這樣的人讓我難忘國中作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的這樣的人讓我難忘國中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這樣的人讓我難忘國中作文1

“我，我上，我來替上……”這句話令我記憶猶新，難以忘卻。

秋季運動會上，陽光明媚，加油聲如潮，比賽熱火朝天。“4×100米少了一名參賽員，誰來替上，快!”忽然傳來一聲擾亂了這喧囂。班級大本營的加油聲戛然而止，大家左右觀望，面面相覷。班裡的“健將”都參加個人賽去了，班中忽然亂了陣腳，竟半天沒人迴應。

“我，我上，我來替上!”一句堅定的話語，從煩雜的各種聲音穿過，大家紛紛回頭一望，一個嬌小的身影出現在視野中，甚至不那麼清晰地被人發現，她急忙從人群中跑出來，又一句：“我上!”堅定不移地說出。

她斬釘截鐵地說：“相信我!”隨即，披上賽衣，朝著賽場奔去，身後讚賞的目光紛紛朝她投去。

在賽道上，一個小小的身影，頂立在那，在身旁的是個個高大的對手，與她產生了鮮明的對比，宛若“鶴立雞群”。可她沒有絲毫畏懼，自然地準備比賽。熱身、檢錄、準備……她眼中的眼神越發堅定，大本營的呼聲越發高漲。

曲腰、躬腿、注視後方……她雙眼凝視著上一棒接棒員，一手向前，一手向後。上一棒接棒員到達跟前，她猛地抓住接力棒，出發，奔跑。賽場上，一個如此嬌小的身影，似流星般蓄力奮發，她步伐堅定，目光炯炯，朝著終點奔去。那一刻，她似一面旗幟，飄揚在我們班，甚至其他班人的心裡……

抵達終點，班裡的同學們紛紛湧上去攙扶著她，她卻帶著歉意說：“我拖後腿了。”“不，你是我們的驕傲。”那一次，她在大家的心中高大了不少，那是由衷的'佩服。

“我來!”“我上!”在她的口中，似乎從不缺少，她就是那樣一個勇於挺身而出的人。

從那以後，她成了我心裡的一根標杆，立在我的心裡，她用實際行動證明了：小身體，大能量。

她，是真正令人佩服的人。

這樣的人讓我難忘國中作文2

在許多人眼中，老師就是那個站立在講臺上高大而充滿智慧的身影，讓人佩服。但是國小時的美術老師卻與眾不同，令我難忘。

我的美術老師，姓於，名悅，大概是她的家人希望她一直“愉悅”，才取了這個名字吧！

於悅老師的和藹可親可不是吹的。

於悅老師個子不高，面板很白，白裡透紅。碩大的眼睛裡彷彿有星星般明亮。一頭隨風飄舞的長髮散發出淡淡的清香。

在學校裡，只要看見那個穿著裙子的二十幾歲小姑娘，就一定是她。見到她，我們會高興的喊一聲“於悅老師好！”他也會笑呵呵的.叮囑“是你呀！最近學習緊張嗎？”……

剛認識於悅老師的時候是在春天，那時候學校的小花園迎春花開的正旺盛，五彩斑斕的蝴蝶如綵帶般到處飛舞；撥開草叢的某個角落，還能看著活蹦亂跳的螞蚱；如果你細心一點，還可以看見在花蕊處埋頭苦幹的“小園丁”——蜜蜂……可偏偏在這時候，沉迷於漫畫的我於悅老師撞了個滿懷，那時的我很害怕，畢竟和這個陌生的老師不知道說些什麼，哪知道老師先問我：“疼不疼？受傷了沒？”……

和老師熟悉了以後，我們的關係就和朋友一樣好。

學校著急要一批學生作品舉行活動，無奈之下，老師發微信召集我們週日去趕稿，大家拿著自己的繪畫工具，在美術室坐好。畫了不到一天，天色已晚，正當同學們準備回家時，老師拿出了她買的“KFC”讓同學們分享。哇噻！還是第一次見到老師請同學們吃肯德基呢！

快畢業的時候，我問同桌：“你覺得悅悅老師怎麼樣？”我同桌說：“挺不錯的，經常和我們分享零食，為人和藹，還很漂亮！”畢業時，我望了望悅悅老師的辦公室，與她揮手告別……

這樣的人讓我難忘國中作文3

我們家有這麼一個人，雖年近古稀，但仍然緊跟著時代步伐，邁進了當今網際網路大資料的社會——學會了手機和電腦，學會了看網路電視，而且還一次性考取駕照，學會了開小汽車。這是許多年輕人也難以做到的!他是誰?他就是我的外公。

活到老，學到老

一副老花鏡，一支筆，一本筆記本。我外公學習手機的旅程就這麼簡單地開始了。一開始，外公他十分認真地記錄下手機中每一個方格是什麼，是幹什麼用的。每次有不清楚的都會及時提出來，使用過程中有異常現象出現的，也會詳細地記錄下來。“好記性不如爛筆頭”，外公正是憑著他的勤記好問，用起手機越來越得心應手了。但外公並沒有沾沾自喜，還是不時地十分謙虛地向我們小輩請教。外公雖年歲已高，但仍在孜孜不倦地學習，不恥下問，是“活到老，學到老”的典型。外公這樣的人讓我敬佩!

要麼不學，要麼學好

“要麼不學，要麼學好”，這是外公常常跟我們唸叨的話，也是外公學習態度的真實寫照。外公他學開車是我們全家人都不知道的。他考駕照一次過的訊息更是震驚了我們全家人。一次性考過駕照是許多年輕人都難以辦到的，而我的外公，一位近七十的白髮老人竟能一次性考過駕照。可見，我的外公，他是多麼的摯愛學習，專注於學習，認真仔細學習的呀!外公他頭上雖已長滿了白髮，但我卻看到了一團學習的.熊熊烈火，在他心中燃燒得正旺。外公這樣的人讓我敬佩! 一說起外公，他那學習時直挺的背影，聽教練指教時專注的神情，不恥下問的模樣，就一次又一次地浮現在我眼前。

一枝筆一本本子便可學習，專注地聽講，不懂就問終獲成功。

白髮隨意滿頭，心中激情似火，年歲已高身體較差，但仍像年輕人一樣孜孜不倦地學習著。

“活到老，學到老!”，“要麼不學，要麼學好!”外公身體力行地向我詮釋著這樣的道理。

外公，您讓我敬佩!

這樣的人讓我難忘國中作文4

星期六上午，媽媽與我走進培訓班，只見一張張課桌擺放得井井有條，已有十來個學生坐在課桌上專心致志地奮筆疾書。一箇中年男人坐在電腦桌前，身邊放著兩隻鋁合金柺杖，兩條萎縮畸形而又長短不一的腿無力地垂吊著。“這就是寫作班的老師。”媽媽指著那人向我介紹：“老師雖然雙腿癱瘓，但身殘志不殘，發表了很多作品，還出版過書。作為優秀殘疾人作家代表，老師還去北京開過會，受到全國政協副主席鄧樸芳的親切接見哩!”

聽著媽媽的介紹，我驚呆了。我壓根兒沒想到這位老師竟雙腿癱瘓，而這樣一個雙腿癱瘓的人竟然還成了作家。我久久端詳著老師：他大約四十多歲，一雙不大的眼睛閃著明亮而自信的光芒，輪廓分明的臉龐露著溫和又剛毅的神情，烏黑的短髮中冒出些許白髮，似乎在無聲地訴說著曾經的磨難與滄桑。老師桌上堆著厚厚一摞雜誌，幾乎每本雜誌裡都有他的作品。媽媽一一翻給我看，其中《福利院的樟樹》這篇文章裡面有句話，深深震撼著我，激勵著我：“即使是一隻斷翼之鳥，我也一定要勇敢地飛向天空。”這句話充分體現出老師頑強的毅力、堅定的信念和執著的追求。

特別吸引我的，除了老師的作品外，還有很多學生髮表的作文。這些作文都是老師輔匯出來的，凝聚著老師的汗水和心血。有幾篇學生作文在老師的輔導下，還在全國作文大賽中獲獎。我盯著那些紅豔豔的.獎狀，好生羨慕。

面對著老師，面對著老師的雙腿，面對著老師的成果和榮譽，我感慨萬千，似乎一下子懂得了很多：一個人，不論碰到什麼樣的厄運，只要自信、堅強，都能幹出一番事業，都能走向成功。

我非常榮幸能成為老師的學生。我相信，在他身邊，我不僅能學到寫作知識，也能學到怎樣做人，尤其是怎樣做一個自強不息的人。這是人生中最寶貴的財富。

這是一位令人敬佩的好老師。

這樣的人讓我難忘國中作文5

雪，無聲飄落，好像千絲萬縷的情緒，又像海水一般洶湧，能夠淹沒一切。雪花形態萬千、晶瑩剔透，紛紛揚揚，孩子們在雪地裡歡呼。在這樣的季節，我敬愛的外公卻永遠的離開了我們。

又是一年春花紅，相思漸遠漸無窮。常常站在窗前看樓下的桂花開落，凝望那天邊的雲朵，看著看著就深深思念起了我的外公。外公去世已經三年，可每當回想起和外公在一起的時光，總覺得他還在身邊。

他的一生是勤勞、節儉、樸實、善良的，他的一生是勞動人民最真實的寫照。至今我都能感受到他身上的光輝在照耀著我。由於多年的操勞，外公的手背粗糙，像老松樹的皮，裂開了一道道口子，磨出了厚厚的老繭，流水般的歲月在他絳紫色的臉上刻下了深刻的皺紋。因為年齡的原因，他腿上的靜脈如同一條條扭動的蚯蚓。

外公是民國末期出生的，他的一生經歷了家族的`興盛與衰敗，見證了舊中國與新中國的交替。我對外公的印象是熟悉而又陌生的。熟悉是經常聽母親談起他過往的經歷，陌生則是與外公的交流太少。母親經常說，外公是一個很溫柔的人，從來沒打過她一巴掌。我記得外公總是穿著灰色的中山裝，儼然一副學者的模樣。更讓我感到驚喜的是，他和我是校友，畢業於定遠一中。

小時候最愛到外公寫字的桌子上玩耍，他拿出紙和筆給我畫著玩。而他坐在我的邊上為我外婆抄寫聖經的歌詞。外婆不太識字，外公經常要教外婆好幾遍，儘管這樣外婆也不一定記得住，那時候的我就知道外公是一個及其耐心溫柔的人。中學學習的老子思想，頗符合我的外公。他既不是教育家，也不是思想家，但是在我看來他就是一個平凡又偉大的親人。

我時常能夢到外公拄著柺杖向前方走去，愈走愈遠，最後只留下一個小黑點似的背影。希望我的外公在另一個世界能快樂的生活。