原來你在這裡作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的原來你在這裡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

原來你在這裡作文1

原來，你在這裡，只是不曾被我發現。

國中生活無奈被作業充斥著，童年也將隨之消逝，我也難以脫俗心中不免充斥著浮躁，有時媽媽叫我做事，我總會草草完成，全然不顧質量的高低與否，就像日前媽媽叫我洗碗，我便用冷水將之一衝，草草洗完便了事，後來仔細一看上面還有一大攤油漬，結果自然遭來媽媽的一頓批評，我那本已委屈的生活頓時增添了無法抹去的陰霾。

我多麼想有一種新的心境開啟新的生活啊！我在心中默唸著這一天的到來。一日，我做完作業便有些百無聊賴，媽媽嘮叨說你也該整理整理房間了，我想老媽也是的，就怕學會死懶。於是我就學她的樣子去撣床什麼的，突然，一個黑乎乎的物什進入我的眼簾，“哇塞”那竟然是陪伴了我整個童年的琴盒，我難以抑制住內心的激動，那裡面有我無數歡樂的時光啊！可我還是有些遲疑，生怕戳到我現在那顆敏感的心。因為我自己已經長久沒有開啟它了，也許浮躁早已充斥了我那顆原本平靜的心，讓我無法平靜。

我從一年級開始學琴。那時學琴只是覺得它很高雅，我的好友也在學琴，偶爾我們也在一起切磋琴藝，不僅加深了友情，還增添了無窮的生活樂趣。那時，我為了練好小題琴每天練習將近兩小時，指尖上磨破了皮，至今還有疤痕。不多久，考級時的音階、練習曲、樂曲、自選曲目被我練得滾瓜爛熟，幾次下來連琴譜都記住了。

曾記得，我獨自一人搬一張小凳子，抱著琴坐在譜架前，音符在五線譜上，那不同的姿勢好似在隨美妙琴音起舞；音樂聲如流水流出提琴，在帶有迴音功能的教室裡盪漾。

可是到了七年級，我考完了級，仍想繼續學下去，卻因作業壓力太大，心境過於浮躁，無法靜心學習而不得不放棄。

現在，我重又拿出十級琴譜，撣了撣譜架上的灰，把琴譜放在譜架的.上面，然後，又給弓上了松香。我禁不住豪邁地拿起提琴，目光直視著音符，又覺得他們是那麼的陌生。琴音不時被弓的使用不當碰到了其他弦，頓時雜亂起來，宛如瓷碗被打碎之後發出的刺耳的響聲。我沒有放棄，也不想放棄，我要追回我的快樂的童年、少年。漸漸的，漸漸的，我兒時的記憶又回來了，那時練琴的感覺的感覺重又被我找回了。我的手指在琴絃上毫不間斷地跳躍著，弓在不斷的迴旋中奏出了激揚的樂章，我越來越覺得興奮。漸漸的，兒時的回憶被全部喚醒，我找回那時的自己，我演奏著音樂，又陶醉於音樂，似與提琴融為了一體。我能感受到，兒時那顆平靜而又甜美的心重又回來了。

原來，我——那顆平靜的心根本就沒有丟失，而她只是一直沉睡，需要喚醒。

在平靜如初的歲月裡，一段段美妙的時光編織了我們的青春記憶，於是無味的日子變得溫情起來。要想未來的日子有光澤，必須從現在開始，讓生活不僅有音樂，還有愛。惟其這裡才是快樂的全部所在。

原來你在這裡作文2

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的原來你在這裡作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

有些事，有些物，即使經歷時光的磋砣，歲月的洗刷，那份情卻依然不變。回首望去，我們總會發現，原來，你還在這裡。

記得魯迅先生曾寫道：我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。而在我的記憶中，在我老家的門口，也有這樣一棵古樟樹，沒人記得它是什麼時候被種下的，只知道它活得很久，很久。

小時候，不知為何，爺爺對那棵老樟樹格外的愛護，尊敬。那個夏夜，下了幾天的雨絲毫沒有停，爺爺望著屋外，突然問道：雨這麼大，老樟樹不會被淹死吧？。這老樹活的這麼久，沒那麼容易死的。一旁的父親不耐煩地答道。但爺爺沉默了片刻，還是不聽勸阻地拿傘往外奔去。

我默默走到門前，望向不遠處，只見風雨中，雨水潤溼了爺爺那單薄的衣裳，他那瘦弱的身軀在風雨中顯得格外脆弱，可是，對於爺爺，這一切與老樟樹的安危相比，似乎都微不足道。爺爺淋著雨，撐開了一把又一把的傘，那一把把傘，如一層盔甲將老樟樹包裹得嚴嚴實實。可是，爺爺自己卻突然搖晃著，暈倒在風雨中……

那一晚，爺爺高燒不止，被送往醫院。當他醒來時，他說的第一句話竟是老樟樹怎麼樣了？這話也許是引燃了父親積攢已久的怒火：老樟樹，為了它連自己的身體都不顧了嗎？那老傢伙好的很呢！，啪，一個重重的耳光打在了父親臉上，爺爺一改往日的慈祥，恕吼道：不孝子，你知不知道那樹是我們家的.根啊！父親的眼眶溼潤了，那是我第一次看到父親流淚。至於後來的事，由於年幼的我被母親帶出病房，也就一無所知了。

然而，那之後，父親一改往常對老樟樹的態度，開始與爺爺一起悉心照料它。那時我還小，不明白為什麼，而隨著年齡的增長，我漸漸開始明白爺爺的那番話。

其實，這棵老樟樹在我們家邊那麼多年，已經不再只是一棵樹了。在爺爺心裡，它就如我們家的根，曾祖父，曾曾祖父……死後都落葉歸根，他們的靈魂都寄存在這棵古樟樹上。因此，這棵老樟樹就象徵著祖輩們，而守護這棵樹，更多的則是對先輩，對逝去親人的守望。

多年之後，我再次回到老家，一切都已翻新，路已不再是我熟悉的路，房子也是那麼的陌生。爸，老樟樹呢？我不禁問道。就在那。父親指向遠方，我順著那方向走去：那蒼老的樹梢上，依然稀稀疏疏地長著幾片黃葉，在那飽經滄桑的樹幹邊，我似乎又看見一個老人，站在那，默默守望……

人，不在了；然而，樹，依舊是原來的那棵老樟樹。

老樟樹，原來，你在這裡；爺爺，逝去的祖輩們，原來，你在這裡。

原來你在這裡作文3

畢業那天，小馬問我，今天畢業，大家一定會哭吧？

我想了想，說，其實畢業就和平常一樣，不是很多人想象中好姐妹們抱頭痛哭痛不欲生你死我活死啊活啊沒完沒了的，就是平常的一天而已。有人遲到，有人早退，可能人還來不全，這個去三姑家，那個在二姨家。拿完成績單，老師說今天就畢業了，有人聽見了有人沒聽見。然後放學，有人呼朋喚友一起走，有人形單影隻自個兒走，有人走回家，有人坐公交回家，有人等老爸老媽的車回家。也許有的人在上車的時候會突然想到，可能是最後一次在這裡上車，想到的人中也許有一部分人會回眸凝視一下，凝視的人中也許有一部分人會傷感，傷感的人中有一兩個會流淚。

這就是畢業。

小馬說，你不難過嗎？

我落寞地轉移開視線，低低地回答：“難過。”

哪一樣東西不引起我的傷懷呢？

早上和小馬一起去搬獎本，眼風掃過一堆新書。突然就很心疼，每個學期結束總要發新書，語文數學英語科學……可是今天不會發了，我們在教室裡，回憶如蠶一般抽絲剝繭，每抽一次都帶走一絲往事，我拼命地想抓住什麼，可是記憶卻殘酷地繼續抽去，抽去……

路上碰見兩個小女孩兒，似乎是很好的朋友，兩個人擁抱了一下，擊了個掌

，稚氣未脫的聲音卻無比堅定：“下學期見！”

我和小馬對視一眼，手緊緊地攥了攥，我們沒有資格這麼說，下學期見麼……在哪裡見呢……

下學期來時，再也不是熟悉的同學，熟悉的老師，再也不是熟悉的感覺……

進了班級，看見韓付悅拿著一支筆給所有人簽名，我突然忍不住想哭，記得我剛來的時候，為了認識同學們，也是這樣，一支筆，一張紙，一個一個，簽名……我看著熟悉的動作，慢慢眼前的人一個一個被打上馬賽克……一年半了，我看著周圍的人，我們共度了一年半啊……

爸爸對我說，其實這就像坐車，車上的人，無論你喜歡與否，總是要共度一段時間，這段時間裡，我們風雨同舟，但是到了某站，有人繼續坐，有人卻要下車，人要學得……義無反顧一點……

窗臺外幼兒園門口，一個小孩子抓著奶奶的手含糊地叫著：“不要上學……”，奶奶拉著他：“不要再鬧脾氣了，怎麼能不上學呢？”

我定定地看著他們，淚珠就那樣滾落，為什麼不去上學？是怕離別嗎？是的，是很痛苦，很痛苦……

我在窗前胡思亂想，忽然發現我不過是把自己的想法強加給那個小孩，他怎麼會想到什麼離別呢？

我順手抓來一個封面素潔的本子，想塗點什麼，卻發現整本已經塗得沒有空隙。

我趴在本子上哭，白色的淚水跳進黑色的字跡裡，迷亂，模糊。

於是我在紙上抄寫“請允許我塵埃落定，用沉默埋葬了過去”，反覆地抄、反覆地抄……一筆一劃，我希望每寫一筆，回憶就變輕一點。不要那麼重得壓著我的眼

睛，讓它又酸又澀。

我希望以後回憶起來的時候，不要哭，要靜靜地笑，就像在窗前，看漫天楊花飛舞，然後聽憑回憶隨意漂浮。

不要哭，要笑。

因為我要塵埃落定，請允許我。

但相信我，不會用沉默，埋葬過去。