一加一等於幾作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的一加一等於幾作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一加一等於幾作文1

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”動物學院的上課鈴被敲響了。這節課是學院裡的同學第一次上數學課，同學們既好奇，又期待，想：數學究竟是什麼？數學課究竟是學什麼的呢？教數學的烏龜老師面帶微笑慢慢地走上講臺，說：“同學們好！”然後用粉筆在黑板上寫出了一道數學題：“1+1=？”，然後請同學回答這個問題。

小猴子跳跳很快地舉起了手，老師請他回答。跳跳拿起一支白花花的粉筆，在黑板上寫：“1+1=1”。老師推了推眼鏡，問：“跳跳，你為什麼寫這個答案呢？”跳跳不假思索地說：“因為一滴水和一滴水加起來還是一滴水，所以我的答案是‘1’。”

老師微笑著把跳跳的'答案擦去，說：“還有什麼答案嗎？”小兔子乖乖高高地舉起了手，老師請她回答。她在黑板上寫：“1+1=3”，然後耷拉著耳朵，說：“一加一等於三，因為男人和女人成一對夫妻後，不久就生出來一個寶寶，一共三個人。”

烏龜老師推了推眼鏡，又請了小豬笨笨回答。小豬笨笨無精打采地走上講臺，一邊寫一邊用粗獷的聲音說：“因為‘1’和‘1’並列起來是‘11’，所以我的答案是‘11’。”

烏龜老師的臉色變得嚴肅起來，他不再請同學回答問題了。他讓同學們投票，同學認為誰說的對，就投給誰。

課室裡靜悄悄的，當同學們都在沉默時，突然，小花貓咪咪站起來，對老師疑惑地說：“我昨天預習了書本，書上說‘1+1=2’！”

烏龜老師聽了，點點頭，說：“嗯。”然後他站上講臺，看著同學們的眼睛，又平靜地說：“其實，每個事物都有多面性，就像一加一等於幾一樣，同學們看法不同，得出的答案也不一樣。我們看事物不能僅僅從一個角度去看，要多方面去看，這樣才能更全面地認識一樣事物。

教室裡鴉雀無聲，同學們恍然大悟。

一加一等於幾作文2

“一一得一，二二得四……”我從開始上學就在苦攻數學，可一加一等於幾，是我一直難以解開的算術題。

這次補習課的英語考試，我以0·5分的差距和第一名擦肩而過，懊惱不已的我一臉不服的回到家。爸爸推門進來看我時，我拿起被子往頭上一捂，不想聽任何人說話。但爸爸什麼也沒說，只問了一句：“一加一等於幾？”我一怒之下坐了起來：“二，兩歲小孩都會。”爸爸卻慢條斯理的說：“錯，在這個事情上，一份後悔加一份傷心，一個全心的開始。”我目不轉睛的看著老爸的臉，忽然地明白了什麼。

我最愛吃媽媽做的那香噴噴的糖醋排骨，每當親眼看到時，心情便會大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無可奈何的說：“一份急迫加一份嘴饞等於一份苦果。”話音剛落，我就被剛出鍋的糖醋排骨狠狠的燙了嘴，“啊—！”我一邊用手扇著嘴巴，一邊沒好氣的瞪了爸爸。

經過上兩輪的教訓，我學聰明瞭，週末乖乖地呆在家裡，吃飯也不再搶了。哼！完美主義的我，才不會被老愛問一加一等於幾的老爸抓住把柄，再借題發揮，嘮叨他那“一份什麼加一份什麼等於一份什麼”的大道理。正當我得意洋洋的吃飯時，爸爸又開口了：“一份不專注加一份分神等於一份小心思。”暈，我爸真是神了，這也能看出來。下午，爸爸嚴肅地對我說：“一加一等於二是數學題，你要學會生活中的一加一等於幾，懂了嗎？”我鄭重的'點了點頭。

後來，家裡只聽得到我一個人在嘮叨：“媽，這地掃的不乾淨，要知道一份不認真加一份不整潔等於一份要家庭醜啊！”“爸，別抽菸了，要知道一根香菸加一縷青煙等於一份健康大問題啊！”媽媽生氣的白了一下爸爸：“都是你教的什麼一加一！”我看到這一幕，得意的笑了。

一加一是一種家庭生活的樂趣，也是一口好警鐘，讓我時刻激勵自己勇敢前進！

一加一等於幾作文3

一加一等於“四”

在一個寧靜和諧的校園。一個小孩正做著一道題：一加一等於多少，小孩把答案算成了四……

於是老師便把他叫到辦公室來說：“一加一應該等於二，你算錯了。”但是小孩卻堅決否認，老師只好拿起一支筆給他做示範，但小孩不但不承認，還罵起老師，老師無奈之下只好把家長請了過來，沒想家長皺起眉說：“你不應該不尊重孩子自己的想法，你也太不負責任了。”但老師是個相信真理的人，所以並沒有道歉，家長便不樂意，馬上便把這一件事情告訴校長。校長聽了這件事正想說什麼，卻又收了回去，思考了一會兒便說：“是啊，現在的老師都這樣不負責任了呀！我等一會兒就去批評她。

放學過後，校長獨自把老師請到一個角落裡說：“一加一等於四吧。為了家長的利益，就這樣說吧。”但老師卻不想為了利益而違背真理，所以否定了校長這番話無奈之下，為了不讓家長繼續投訴，只能把這件事爆料給電視臺。

第二天早上，老師一起床，邊有一大批記者圍著她說：“你憑什麼不支援孩子的想法？為什麼一加一等於只能二不能等於四？”老師只能說：“我只相信科學，現實一加一就不能等於四。”校長看老師不改怕影響學校，只好把她炒魷魚了。

這天她回到家中，在電視機上看見一系列關於自己做錯的'新聞。憤怒的把電視關了，既生氣又不解。心裡便想到利益真的有這麼重要嗎？家長為了不丟孩子的面子。可以違背真理。校長為了學校的生意可以違背真理。記者為了群眾的利益可以違背真理。

第三天校長給老師發工資。老師問：“為什麼是兩萬？”校長說：“這個月工資是一萬辭退的錢是一萬，一加一等於二所以給你二萬”。但老師按住他的手說：“一加一等於四”。所以你應該給我四萬。校長對著攝像機。只好給了她四萬。

老師走在回家路上時她感覺天陰沉沉的，小鳥在天上聒噪像“末日”般。

一加一等於幾作文4

語文老師有一道數學題想了一整夜都沒有想出來，他讓我們猜測那是一道怎樣的題?

我猜想連老師都不會的題目，那一定是一道非常繞人的奧數題，大概連專門教數學的老師也要絞盡腦汁吧!這真是令人期待呀!我們主動向老師推薦了班上數學成績最好的學生胡修偉來為老師排憂解難。胡修偉一臉的無可奈何，真是啞巴吃黃連，有口說不出。他可真倒黴呀!如果他答錯了，那可是很丟臉的，只有答對了，臉上才會有光。老師看著此時的胡修偉，臉上露出詭異的笑，這讓我們更加疑惑。老師說，他要把題目告訴胡修偉，只讓他一個人聽。這時同學們有的伸長了耳朵。希望能聽到一點，有的跑到老師跟前去偷聽，可是老師講得聲音比蠅子哼還小，同學們都以失敗而告終。

我一直在盯著老師和胡修偉，希望能從他們的肢體語言中獲取一點線索，此時的我就像一個攝像頭，隨時隨地的`捕捉畫面，看到了，剛才還是愁眉緊鎖，悶悶不樂的胡修偉，聽了老師進的題目後，竟然忍不住笑出了聲來，這讓全班同學感到很意外，我想這事一定不簡單，他一定是心虛了，怕丟面子才故易笑出聲來，想引我們上當，同學們都在七嘴八舌地議論紛紛，我們就像是熱鍋上的螞蟻急得團團轉，而老師卻一直故意賣關子，老師問我們想不想知道題目是什麼?我們整齊而又哄亮的大喊：“想!”老師見我們各各心急如焚，便讓胡修偉揭曉題目;“1+1=?”當我們聽了以後，班上發出“唉!天哪!”全班沸騰了，這真是出其不意，同班們都很納悶，這麼簡單，真是弱智題。可過了一會兒，我才覺得老師讓我們明白它其中深藏的哲理。

由1而想到：人海茫茫，不管我們是否認識，是否瞭解，但是我們同在一處藍天下，同享一片土地，是一個大家族，如果你是一陣清風，就帶來一絲驚爽，如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地，如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗。