智力還是非智力的作文
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編幫大家整理的智力還是非智力的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
進行完月考後,本週我們對試卷進行了分析,總體來看,主要是兩個型別,一是智力因素做錯,二是非智力因素做錯?但我想,四分之三的錯題是由於非智力因素做錯,例如粗心、沒看清題意等等。而那四分之一就是的確不會做。
當我們每考完一次試,當發下試卷時,就只有兩個結果,一是歡天喜地,二是垂頭喪氣,恐怕也就只有這兩個結果。歡天喜地的就會恃才傲物,而那些垂頭喪氣的則會聽得更認真,可是,過不了幾天,那些垂頭喪氣的早已經把試卷丟到一邊去了,甚至找都找不到,下了課還是該怎麼玩就怎麼玩,就連整理的本子也放在抽屜洞的最下面。站在一個新的角度來說,這可能是一種樂觀,不沉浸在失敗和過去中,但站在理性的角度來說,當第二次考試中,遇到同樣的問題時,我們又卡殼了,而這個題老師還偏偏落實過,自己也整理過,但是就是想不起來怎麼做,這時自己的心裡是不是有一些後悔,後悔當時為什麼不再看一看,不再在複習的時候再多看兩眼,或許分數就能夠提高四五分,甚至是七八分。
這也是我們每次的失分點,在錯的題當中,三分之一是原題講過的,三分之一是同類型的題,另外三分之一是自主作業上的。我們都在考試前說:“會做的不丟分,細節決定成敗。”可我們有幾次是真正做到了“會做的不丟分,每次都注意到了細節。”我們幾乎每次都是在喊口號而不是真正付諸行動,用成績來說話。
智力因素還是非智力因素,如果是智力因素,我們又該怎樣突破這個障礙點。
人不是萬能的,我們不可能懂得世界上所有的知識和各種各樣的題目,就拿數學來說,由一個題可以演變成好幾十道題,如果在會考前做完這成千上萬道題的話,出題老師把幾個題的字母和答案稍稍變動一下,就又會出現好幾種思路,所以我們要想把不會的題變成我們會做這一類題,首先要練的就是我們的做題量,開闊我們的思維,不把知識只集中在課本上的幾個例題,要學會變式,用一道題學會做一類題。
擺在我們面前的有兩種方法,一是有十道各種各樣的題,都很簡單,全是基礎,二是有一道非常難的題,是一個重點題型。同樣用半個小時的時間來做,選擇其中一個方法,一部分選擇第一種,一部分選擇第二種,我想,最後學得好的一定是選擇了第二種。所以我們應該寧願用一天的時間來研究一個題,懂一個方法,也不用十分鐘做十道自己非常熟的題。
每天這樣不斷的練習,我們的思維終將會被開啟,原來做一道題用五分鐘,現在只用兩分鐘,那麼在考試中的智力因素也終將會轉變為非智力因素。
錯題是我們最寶貴的資源,智力因素的題,我們須變的熟練;非智力因素的題,我們應該做的更加精益求精。
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