關於家教的作文集錦5篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的關於家教的作文，歡迎大家分享。

關於家教的作文1

今天上午，我的作業九點多都寫完了。想出來找我的朋友去玩兒。就在這時，姥爺不知怎麼回事，想讓我當“老師”，他當“國小生”。這可把我樂壞了。覺得這比去找朋友玩兒還有意思。我想：姥爺這麼大了，還想讓我教他學點兒知識呢，那就讓我當一回老師吧。

我真的像一個“老師”。在教姥爺之前我說：“姥爺，我準備一下好嗎？”姥爺微笑著說：“行。”於是，我先找到了一年級上冊的語文書。看了看，心想：教姥爺什麼呢？姥爺好像看透了我的心思，說：“冰彥，光教我認幾個字兒就行。不用再翻一年級的書了。把你現在學的語文書拿出來，從第一課開始教我就行。”我說：“好的。”我找了一個生字本，馬上把第一課的生字寫到了本子上面。每個字都寫在一行的開頭。我想讓姥爺學會以後照著寫。這些生字是：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊。第一課的生字寫完以後，我真的害怕出現寫錯的字，又認真的和生字表對照了一遍。高興地說：“姥爺，準備上課吧？”姥爺回答說：“好。”

上課開始了。我學著老師教生字時的.方法：我先把“燕”字讀一遍，讓姥爺跟著讀兩遍。接著講“燕”字的意思。然後給“燕”字組詞，我還說組的詞越多越好。再選其中一個詞說一句話。再然後讓姥爺學著我的樣子，開始用手在空中寫字。我又說這樣寫字叫書空。最後讓姥爺把學的生字從頭到尾讀了一遍，不料，姥爺都讀對了。我高興地說：“姥爺真棒！這些字一個寫一行能記住嗎？”我眨了眨眼睛，笑眯眯地說：“還有幾個字不讓您寫會讀知道意思就行。這幾個字兒是：俊俏、拂、譜。你還想學嗎？”老爺高興地合不攏嘴，說：“想。”我在教這幾個字時當然只教讀音和意思。一會兒，姥爺又學會了。我說：“這節課學了十四個應該會寫的生字，還有四個會認的字兒，姥爺都學會了，真是好樣的。現在佈置作業，照著生字本一個寫一行。下課。”

休息的時候，姥爺看著我說：“冰彥，我現在不寫字行嗎？”我說：“為什麼呢？”“我想多學一些。先會讀了，到你去上學的時候我再寫。”我接著說：“可以。現在又該上課了。”

就這樣，到了上午十二點，姥爺學完第一單元的生字。下午又學完了第二單元的生字。我一直誇姥爺聰明，學生字兒不但認真，而且細心。姥爺謙虛的說：“還是你這個‘小老師’教得好。”

晚上，我雖然覺得累壞了，但是我想：一天教姥爺這麼多生字兒，他能都記住完了嗎？經過口試。不料，姥爺真的過關了。這可讓我大吃一驚。我高興得跳了一下說：“我真為姥爺感到驕傲。以後一有時間，我還教姥爺學生字兒。”就在這時，媽媽過來，笑呵呵地說：“你們一老一小誰輔導誰呀？”我恍然大悟：這不是真的讓我教他學生字兒，而是姥爺在變法輔導我複習生字兒啊！

關於家教的作文2

20年前，我的班主任老師去了一趟美國，在那裡住了一年，侍候孫子。她回國後，我恰好在老家，去拜訪她，問她為什麼回來，她說在美國住不習慣。她說她曾去過一個大廣場，廣場上有很多櫃子樣的小亭子，她以為是電話亭，結果一推門才知道是廁所。老太太在我們縣裡的大會上每年也是要坐幾回主席臺的，雖然她把這個笑話講得很輕鬆，但是我覺得她也很不好意思。她去美國之前，大家都羨慕她教子有方；等她回國之後，大家又覺得她不能子孫繞膝有點淒涼。但我堅信她是幸福的，因為她曾多次鼓勵我走出我們那個小縣城，再者說，她是中學教師，她老伴也是，但她兒子卻是大學老師，還是美國的。

過去的人常常謙虛，說自己不肖，意思是不如父母。事實上，渴望“龍生龍、鳳生鳳”的，那只是龍鳳之家，大部分的父母都並不希望自己的孩子和自己一樣，至少我們那個小地方的人是這樣。我小時候經常聽到大人這樣教育小孩：你要用功讀書，長大了才不會和我一樣修地球——修地球不是高科技，是種地。

我有個國小同學，輟學早，出去打工早，結婚生子也早。在江南生活的他一度自我感覺十分富裕，就把兩個孩子都送到貴族學校去上學，他的理由是：自己輟學打工轉而做買賣，雖然掙點錢，但畢竟很辛苦，孩子們到好的學校上學，以後才會更風光。為了讓孩子當貴族，他本來寬裕的生活變成苦苦支撐。越是支撐，他越覺得悲壯，要給孩子最好的，生怕孩子被同學看不起。但是，這倆孩子的富二代路線並不能一直走下去。到了高中畢業，他們雖然學會了認識名牌服裝、流行歌星以及新潮電子產品，但是這些並沒有把他們送入大學。於是，我的國小同學只好讓他們跟著自己學做買賣。但是，人家貴族學校出身的人根本就看不上他那日漸沒落的生意。大的'說：“爸，你看我一身名牌去跟你站街頭，協調嗎？”我同學說：“不協調，那我就給你們做一身工裝唄。”小的立即插嘴：“爸，你的工裝要找哪個牌子定製呢？”

前不久，他也不知道怎麼找到了我的電話，問我能不能幫他想想辦法，幫倆孩子入伍。問題是部隊的服裝也不是名牌定製的呀。我就勸他讓孩子再復讀，還是走考大學的正途。他嘆息一聲，然後就轉而問我的孩子怎麼樣，我說還小。他說：“不要老想著讓他過跟你不一樣的生活，應該讓他跟你一樣，他才能體會你的難處。”

關於家教的作文3

百善孝為先，孝敬父母，是我們的家風之一。孝是我們中華民族的美德，是善心、愛心，良心的綜合體現。我叫閆如玉，興旺寨鄉美城寺聯小四年級的學生，一直來，我總是把孝敬父母，尊敬長輩，關愛他人作為自己做人的基本要求。在家裡我是父母的好女兒、爺爺奶奶的好孫女，曾祖母的好重孫女。

我一家6口人，是家中唯一的孩子，可以說我是所有人的心肝寶貝。但所有人都沒有對我寵溺。父母平時對家裡的三位老人非常孝順，他們的言傳身教，在我人生起步的路上賦予了正能量和美好情感。從呱呱落地到現在的小小少年，我一直學習著父母的孝順，孝敬關心著家裡的每一個人！

我的曾祖母，今年87歲，是村裡最老的一位老太太。幾年前，她換上了肺癌，天天需要人照顧，我知道後很傷心，但在曾祖母面前我總是表現的很高興，生怕曾祖母知道病情後更嚴重。在每次週末曾祖母輸液時，我都陪伴在左右，給她看液，講一些開心的小故事。在輸完液後，我還會給曾祖母洗些水果，看到頭髮亂時還會為她梳好辮子。在每個晚上，我總是早早的給曾祖母鋪好被子，端上洗腳盆。長輩們看到我的表現都非常高興，可以說是很佩服。因為一個十歲的孩子可能想的是玩，可能嫌棄老人，但我自知道曾祖母的病情後，每天放學回家，每一個週末都陪伴在她身邊，每次有人問我為什麼放棄和小夥伴玩時，我總是說自己以後玩的`時間很多，但陪伴曾祖母的時間可能會越來越少。曾祖母在我和家人的照顧下，病情有了很多好轉，可以說現在的曾祖母離不開我們，我們也離不開她。

我不但對曾祖母孝順，對父母和爺爺奶奶和他人也很關心。

我生長在農村，父母有很多農活，每次父母上山時，一些簡單的活兒，如撿栗子，我都會和父母一起上山。在自己做不了的情況下，我會在家總是把米飯做好，把菜切好。週末媽媽忙時，我會用洗衣機把全家6口人的衣服都洗乾淨。

一次，奶奶晚上8點多還在摘花生，我和媽媽說：“我們晚些睡覺吧，奶奶幹活我睡覺，我心裡會不好受，我也睡不著。”聽了如玉的話，媽媽很感動，高興地和我一起去幫助奶奶。

家規是尺，丈量著每個人的心靈；家規是圃，蘊育著每個人的思想；家規是春雨，潤物無形。良好的家規讓我們這個家庭日子越來越紅火，過得更幸福快樂。

關於家教的作文4

做為低年級學生的家長，我覺得家庭是孩子的第一所“學校”，家長是孩子的第一任“教師”，在孩子這張白紙上畫東西，接受是非常快的，所以，我覺得家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。

一、家教是與孩子共同學習的過程

孩子開始學拼音時，我在輔導的時候，與孩子共同學習（我也有很多的讀音不標準），她會用老師的要求糾正我的讀音，不僅提高了她的成就感，也提高了學習的興趣。由於我耐心的與她共同完成作業，孩子的拼音順利過關了，我的拼音也得到了提高，計算機的拼音輸入速度也提快不少。

二、教孩子掌握方法

加法、減法是最簡單的，但孩子最初接觸時的陌生讓我也想了一些辦法：手數、筆劃等，但效果一般。在借鑑了一些老師的經驗以後，我覺得正確方法的學習比死記硬背來得更快、更明顯。在相同型別的題做完後，我與孩子共同找一些規律，再出幾道相同型別的題進行鞏固，這樣她就會對這型別的題感興趣，而且完成效果更好。

開始學乘法的時候，以老師和課本中將加法的形式與乘法相對應的`方法進行學習，背口訣表。但反過來，我要求她將對應的得數除以前面的各位，教他相應的簡單除法來提前預習。

三、培養孩子良好的學習態度和習慣

學生的學習態度端正與否，學習習慣是否良好，決定著學習的成績與效果。正確的學習態度和習慣不光是能夠按時上學，上課不早退、不遲到，還應包括遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業，認真複習等。平時，我要求孩子在相應的時間段內獨立完成每天的學習任務。做為父親我也一直要求孩子：認真做好每件事。學習時心無雜念，玩時高興、開心。但孩子的自制力不強，還是需要我們不時的督促。在孩子犯錯誤時，就孩子的錯誤進行交流，使她逐步的認識那些能做，那些不能做。

有段時間，我與老師交談了解到孩子上課回答問題不很積極。回家後，我從側面瞭解一些情況，並與孩子交流、溝通，鼓勵孩子的發言和回答問題，使問題得到了良好的解決。在與孩子共同讀課外書籍時，不認識的字要求她自己查字典並記下。

四、培養孩子獨立的能力

培養孩子自己的事自己做的能力和習慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，並適當調整孩子的作息時間，遵守學校作息制度，按時睡覺，按時起床，控制孩子觀看電視的時間。

“可憐天下父母心”，作為父母，還有很多的東西需要引導孩子，使孩子對身邊的事感興趣，這將極大地有助於她的學習，也將形成有利於學習的家庭氛圍，讓家庭、學校聯手培養更多的人才吧！讓孩子們的人生更精彩！

關於家教的作文5

國有國風，校有校風，家也有家風。今天，我就給大家說說我家的“三股風”。

第一股“風”

爺爺經歷過困難時期，他常常教育我們要勤儉節約，而他自己則是能省則省，恨不得自己把一分錢掰成兩半花。

記得有一次，媽媽把面做得很鹹，就像鹽罐子掉進了面裡，我吃兩口就把面倒了。沒想到，這個舉動這時被一向疼愛我的爺爺看到了，他一反常態，嚴厲的目光射了過來。我害怕地低下了頭，我招架不住，為自己小聲辯解：“面……面，太鹹了。”我發現自己的辯解毫無用處，爺爺根本不聽我的話，立即開啟了唐僧式的教育模式。爺爺說：“你知不知道‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。’農民們多麼辛苦，你倒了那麼多的面，真是太浪費了！今天晚上的飯你就別吃了，好好反省反省……”我想雖然面鹹，但是回鍋做成湯麵也不錯啊，那麼有營養的飯，倒了真是太可惜了！餓肚子的滋味真不好受！我後悔了，主動向爺爺承認了錯誤，並保證以後再不浪費糧食。爺爺皺著的眉頭才舒展開來。

在爺爺的帶動下，我們家形成了一股“節儉風”。

第二股“風”

爸爸常教育我不要貪圖錢財。

有一次，我走在回家的路上，地上有一張50元大鈔，確定沒人時，我拾起來，心裡想“天上掉餡餅，不要白不要。”我買了零食回家，邊吃邊看電視。

爸爸回來了，他面露狐疑，為了讓我養成節儉的好習慣，不亂花錢，他把零花錢控制很緊，見這麼多零食，怎能不懷疑。“你買這麼多零食，哪來的錢？”爸爸知道了原委後，勃然大怒:“說了多少次，不是自己的東西，堅決不要拿！”說著，拉著我奔向“案發現場”，等了很久，也沒有人來。於是我又被扣兩星期零花錢以示懲戒。

爸爸的言傳身教，讓一股“拾金不昧風”在我心中吹開了。

第三股“風”

媽媽是引向我去善良的路上的最重要的'路牌，為什麼這麼說？

在週末和媽媽逛街去了，逛了一天，口袋只剩了回家的車錢，這時候有一位雙腿殘疾的男孩兒行乞，媽媽衝他友好笑一笑，把車錢給了他。我和媽媽走了一小時路，才回到家。我一直抱怨媽媽，讓我吃苦受累。後來，媽媽給我講了一大通道理，我才知道媽媽認為那個男孩站起很困難，而我們卻可以走很多的路，很幸福，而且還能鍛鍊身體。爸爸知道了後也誇了我們。

媽媽的“善良風”和她的愛心教育，深深植入我心裡。

“節儉風”，“拾金不昧風”，“善良風”這是我的家風，在這樣的家風薰陶下，我一定會更加茁壯地成長。