談創新作文

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的談創新作文，歡迎大家分享。

談創新作文1

一片帶刺的葉子劃破了他的手，意外的是魯班的鋸誕生了；一個簡單的蝴蝶玩具，將萊特兄弟二人帶向了那未知的天空；整天玩紙牌，令人詫異的事門捷列夫的元素週期表與大家見面了……這一個個奇思妙想到底來源是什麼力量，我想那一定是創新。

1920年，年近花甲的齊白石先生在聽了陳師的另闢蹊徑的'建議後，閉門謝客，苦苦專研琢磨，刻意求新，經過十年的艱苦探索，他終於走出一條突破自我，超越前人的藝術新路，此時的齊白石，擺脫了民間藝術粗糙繁瑣的成分，融合了文人畫簡雋永的筆墨，並創造性地以鐫刻和金石之筆入畫，終於形成了自己形神兼具和剛勁清新的藝術風格，達到了一個更高的全新的藝術境界。

卓別林說過：對於一個藝術家，如果能夠打破常規，其成績往往是驚人的。技藝本就精湛的齊白石勇於創新，那麼他的成績也是我們所能看到的。

美國曆經百年的自由女神銅像翻新後，現場存有200噸廢料，難以置信，一個叫斯塔克的人，自告奮勇，主動承包清理，他將廢料分類整理，把廢銅改鑄成紀念塔，廢鉛改鑄成紀念幣，水泥碎塊整理成小石碑裝在玲瓏剔透的小盒子裡，讓大家選購，結果，本來無人問津難以處理的一堆垃圾，在他的手裡化腐朽為神奇，身價百倍，正是由於斯塔克不拘於傳統方法，標新立異的思維方式，由此獲得大利。

事實證明，不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則可能變得僵化，無所作為。

對於牛頓來說，晚年的他不懂得創新，年輕時因一個蘋果發現萬有引力，以後的每一步，一步一個腳印取得成就，但在晚年，卻沉迷於亞里士多德的柏拉圖學說，花費十年的時間潛心研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點地浪費時間，將自己的創新精神丟進大海，最後賠上自己的老年時光，毫無所得。

創新，是一個人，一個民族，一個國家所必需的精神，有了創新精神，你就可以與列文虎克在顯微鏡下觀察生物；有了創新精神，你就可以與哥白尼遨遊浩瀚銀河；有了創新精神，你就可以與愛迪生在實驗室裡奇思妙想；有了創新精神，你就可以與瓦特漫遊蒸汽時代……

談創新作文2

創新正如我們現在寫作文一樣，從現實社會寫作再到虛擬世界寫作。

現在電視上有許許多多的創新節目，例如湖南衛視的我是未來，中央中央一套的加油向未來，這都充分表現了我們現代人對未來有許多的期待，對未來有許多的興趣，未來對我們有無窮的吸引力，我們也要對未來充滿信心，對待新生事物拿出我們年輕人的勇敢，敢於嘗試。

在我是未來中，有許許多多的科學家，教授博士展示出來他們的未來作品，有救援衝鋒車、手臂能如同我們的一樣的機器人。都是人們對於未來的'探索，對於未來我們需要拿出勇氣，不要想那些老人一樣對於未來有極端的排斥，我們對於未來應該是要報以期待，報以真誠的態度去迎接它。

加油向未來中有一個少女詩人阿冰，它幾乎是完全理解了519位詩人的作品，它一出世就能夠寫出高水平的詩，到現在它已經寫了接近一百萬首詩了，在中央一套星期五晚上的節目中它和3個年輕詩人進行對抗，結果並沒有出乎我們的意料，人類還是輸了，正如同圍棋大師對抗阿爾法狗一樣的結果，不過我們不用感到焦急與不安，機器雖然戰勝了人類，但他們的思想仍然不及人類，而且機器是人類發明的，這就奠定了機器不會帶給人類危機，我們不能去排斥它，而是應當欣然接受它。

新生事物在任何時代都會出現，例如在第一次工業革命後，英國實力空前強大，而我們中國還認為英國是那些畏懼我們國力的小國家，對英國非常不屑，不願意打破我們閉關鎖國的傳統，結果英國的炮火就打到中國來了，給我們中國提了個醒，新鮮事物是要接受的，而不是盲目排斥。

新生事物在我們的生活中無處不在，我們也要把壞的去掉，把好的留下，這樣才不會影響到我們，我們應該以嚴謹的眼光去看待新生事物，讓它們成為我們成長道路上的墊腳石而不是絆腳石。

談創新作文3

一.指導學生學會觀察

國小生的作文要以學生自己的生活為源頭，利用所學的語文基礎知識藝術地再現生活及客觀的社會現實。這就要教給學生該如何作文，指導學生要作文首先學會做人，做生活的有心人，時時處處留意身邊的人、事、物。才是使學生作文課上有話可寫。人人都有豐富的情感，生活中的小事情都會引起內心深處的波動。教師要引導學生把生活中酸甜苦辣或某種事物給自己的感官所帶來的喜怒哀樂，一吐為快。如此作文內容有真情實感，語言文字的表達生動鮮活，不做作，心裡怎麼想筆下怎樣寫，揮灑自如的我手寫我心。

二.指導學生學會立意

作文要學生面對現實生活中的人、事、物有自己的'獨到的見解、感受，超出常人之見創一條新思路。例如：我讓六年級（1）班的學生寫一篇以《我的家鄉》為題目的作文。大多數學生寫家鄉的山、樹、草、風土人情等，可是豆玉婷同學卻獨出心裁，並沒有寫引人注目的事和景，她卻寫了村前的公共廁所的變化烘托出家鄉的變化。與其他學生的作文相比，這就是一種別開生面的新。

三.指導學生語言表達的方式

學生作文語言的表達要掌握熟練的語言文字的表達技巧，再適當的運用修辭手法，通過大腦思維的反覆錘鍊，改動一個字感動一座樓，作文的語言清新、準確、表現力強能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，這樣的作文能給人以全新的感覺。

四.指導學生學會口頭作文

作文教學要培養學生語言文字的表達技巧，提高作文的能力。國小生作文訓練課本的安排是從從說到寫的過程，先進行口語交際再把口語交際的內容寫成作文。說的過程中要注意謀篇佈局和語言的表達，好的地方別的同學取長補短，循序漸進。

例如：六年級（1）班，魏苗苗的《第一次炒雞蛋》。今天，我爸爸、媽媽都不在家，我就看《封神英雄》這部電視劇，看完電視劇我感到肚子裡空蕩蕩的。我就找吃的，可是什麼也沒有找到。唉！該怎麼辦呢？我想：炒幾個雞蛋吃吧！我在廚櫃子裡拿出來了幾個雞蛋便打在碗裡，再在碗放上鹽用筷子把雞蛋青和蛋黃攪拌均勻之後，就把鍋燒熱倒了一點青油。等鍋裡的油熟了就把雞蛋倒進鍋裡拿鏟子翻了一會兒就剷出來放在進碗碟子裡。我嚐了一口，哇！真好吃啊！