【實用】鼓勵作文四篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的鼓勵作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵作文 篇1

過去的記憶已被心中的微風吹散了，飛到了心中的每一個角落裡，變成了記碎片，想過去的記憶，就要把記憶碎片拼起，拼成一件記憶中的時光。

努力回憶起國小時光，想到了剛開學時去上課的情景，哭著、叫著，就是不要走進校門。班主任鄒老師過來把我拉走，也忘了是怎麼哄我進去的。有很多同學也在哭，但跟我笑的理由不同。我哭的理由還把老師逗笑了。

因為，當我走進教室，看著黑板上方的大字時，只認識一個“上”字，我氣哭了。因為在家時，媽媽教我認識了二三十個字，所以我一直認為世界上只有這二三十個漢字。結果一看到黑板上方有那麼多字不認識，我就大哭起來。

這時，我師的班主任老師走過來，彎下腰問我：“怎麼了？想成媽媽了？”“不認識！”我說著指了指那些大字，老師認為我在指黑板，說“那是黑板！”隨後我哭得更狠了，也不說話，老師又問：“有什麼就說出來，加油！”我看著她那眼神，心中的悲傷似乎少了一份，那眼神，給了我勇敢，鼓勵著我。

於是，我說出來！“那些字”，老師似乎明白了，告訴我：“那是好學習，天天向上”我這才緩過勁來，不哭了。老師從布袋裡拿出幾張紙，給我擦了擦眼淚，她說：“以後學好了，就什字都認識了。”說完，她又跑去安看別的.同學了。

我回憶著那些字：好好學習，天天向上，一口氣讀了三遍，儘管後來的學習中，我的語文成績一般般，但我很喜歡看書，特別是小說，原因是就是為了認識更多的中國漢字、成語和句子。

那鼓勵的眼神，打開了我認識漢字的大門，鼓勵我在其中游覽，書——便成為了我最寶貴的鑰匙。

如果沒有老師那鼓勵我眼神，我可能就不會有認識那麼多漢字了。老師，謝謝您！

鼓勵作文 篇2

踏進中學的校門，為此我們感到陌生和恐懼。在這片嶄新的校園裡，我們將走進青春期，走進花季雨季的年華。

在一個班級裡，小小的我很不引人注意。我既不悲傷也不嘆息，因為我平凡，我快樂。堅持相信自己的原則，用微笑面對生活。是的，每天反反覆覆提醒自己，“今天又是美好的一天”這樣我們的學習生活多一份鼓勵與自信的風帆揚起。

成績不優秀，相貌平凡的我。從不怨恨上帝“我是在他睡覺是隨意造出來的”或“我是被上帝咬過的蘋果”。人們不是常說這樣的.孩子容易成材嗎？或許我成不了材，但我為生活喝彩，為我能來到這世界而高興。不用在意別人的眼光，只要每天做一個快樂的自己。

一樣的十三歲，一樣的花季雨季，一樣的生活。我們有太多太多的相似，太多太多的目標。十三歲的我，有自己獨特的思想，獨特的天真，獨特的理想，獨特的浪漫，獨特的追憶，獨特的味道。每一次為自己的成功喝彩，為自己的失敗找尋原因，重興振作。天很藍很藍，只要每天都對著天空大聲說：“YES，I can。”生活會為你喝彩，我為自己鼓勵。

相信自己，鼓勵自己。生活處處是一道道美麗的風景線。

鼓勵作文 篇3

大叔因為有了雨露的滋潤而高聳挺拔，小舟因為有了海風的推進而快速前行，而探索之花因為有了鼓勵的催化而綻放出動人的光彩。因此，一項偉大的發現往往是需要繼續的探索思考與鼓勵雙重作用的。

有了新的發現需要繼續不斷的探索，否則便會如流星般一閃而過，沒有產生其應有的的價值。材料中的彭巴偶然發現了熱水結冰比冷水快的現象，他並沒有讓這一發現一閃而過，而是提出問題，有了進一步的探索與思考，這是彭巴效應確立的基礎。很多情況都是如此，正是對跳動的鍋蓋的進一步思考，使得瓦特發明了改變了世界的蒸汽機；對於照亮黑暗的'構想，使愛迪生經過日日夜夜的實驗，發明了電燈；又正是對時鐘的偶然觀察和思考，讓伽利略發現重球和輕球下落的一樣快。這些人無一例外，都發現改變世界人觀念的現象，而他們的共同之處便是對於自己的偶然所見善於分析與思考，對於生活中的每一個細節都不輕易放過，也唯有這樣，才會有一個個偉大的發明與發現。然而，現實生活中的我們缺乏這種精神，缺少善於發現的眼睛和進一步探索思考的意識，而這也正是凡人與偉人的區別。因此，面對生活中的細節或是自己偶然的新發現，多想一步，也許下一個彭巴就是你。

有時候，鼓勵而非輕視的作用是不可估量的。來訪教授並未因為平常地觀點中彭巴的發現不可能而輕視彭巴的發現，而是進一步證實並鼓勵彭巴的發現精神，這是這種鼓勵促成了彭巴效應這一真理的出現。由此可見，鼓勵何其重要！屠格涅夫曾在一雜誌上看到一篇文章並很欣賞，作者是個名不見經傳的無名小輩，於是他寫信讚揚並鼓勵這位年輕作家，而這個年輕人也因此受到極大的鼓舞，在寫作上創造了一個個奇蹟，他便是列夫托爾斯泰。所以，鼓勵就像催化劑，他可以促成一個人的成功。如果說人生如風箏，那麼鼓勵便如一陣陣清風，助其飛的更高更遠。當面對一個孩子的新發現，請給與其適當的鼓勵吧，因為輕視與嘲笑只會挫敗其探索精神，而鼓勵則可以助他飛得更遠！

善於思考用於探索的人有各種幸福，而不善於探索的人只有一個結局——碌碌無為，而鼓勵可以促使探索的進一步發展。讓探索之花在鼓勵中綻放！

鼓勵作文 篇4

今天，老師叫我們展示自己的座右銘。大多數同學都選擇了名人名言，包括我在內。他們把座右銘寫在硬紙板上，畫出許多漂亮的圖案，擺在桌子的右上角上。大家積極地說出座右銘對他們的啟示，我雖然沒有告訴大家，但是他深深的印在我的心裡。

我擁有自己的座右銘“人生的路就像一條大河，由於激流本身的衝擊力，在從前沒有水流的地方，沖刷出嶄新的意料不到的河道。―高爾基”。這句名言的作者大家都很熟悉，我之所以選擇這句話作為我的座右銘是因為我如果有一些不會做的題就算是絞盡腦汁也做不出來，我就會生氣，還會煩躁不安的發脾氣。有了這句話，我就會靜下心來好好的思考，慢慢的就會解決問題。所以說世界上沒有做不了的`事情，除非是不想做，不認真去做。通過這句話，我明白了，要樂觀的麵人生，因為樂觀會帶給你滿足，悲觀會帶來痛苦。有時我就想樂觀的人從災難中看見機遇，困難是暫時的，總會找到解決問題的辦法。座右銘使我變成樂觀的人。

我覺得人不能自己先洩氣，座右銘中的“意想不到的河道”就是解決困難的辦法，“激流本身的衝擊力”就是樂觀的心態。在我們的生活中會遇到很多困難，只要在遇到困難的時候擁有一個樂觀的心態，通過冷靜的思考，解決困難的方法就會找到，只有這樣，遇到的困難才會一個個的被解決。

我會在座右銘的勉勵下，堅強，自信的面對一個個困難並且會很好的解決和克服他們。我相信。