傳口令作文（精選48篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的傳口令作文，歡迎大家分享。

傳口令作文 篇1

“哈哈你又錯了！”教室裡沸騰了，傳口令的遊戲真搞笑。

傳口令開始了，洪培軒大步走了上去，他側著身子看著電腦螢幕上的一句口令，他的`嘴巴還微微動著，有時候他還會抬頭看天花板，眼珠轉來轉去，好像在努力記住口令。

過了一會兒，他走到陳德瀚的身旁，他倆湊在了一起，洪培軒用手捂成喇叭狀，小聲地對陳德瀚說，陳德翰聽完，連忙跑到了我的旁邊，我耳朵湊過去，只聽見他說：“黃荷木飛詩歌。”我聽到後，有一點不懂，感覺這句話不對，我又問了一句，陳德瀚又說了一遍，可我還是沒有聽得太清楚，只能這樣了，我又傳給了陸曉彤，她又傳給了洪培皓，洪培浩要到白板上寫出這句口令，他一邊走，一邊摸著腦袋，最後他寫了“黃賀高木飛歌”，可老師公佈的正確答案是“黃賀搞木刻，王克寫詩歌，。”我們都哈哈大笑起來。

看來，別人傳出來的話真不可信吶！

傳口令作文 篇2

今天，我們班召開一個叫傳口令的遊戲， 大家都很興奮，玩的很高興。

首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個人上來聽口令，每個同學聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領頭的`同學迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最後的一個同學上來彙報口令，只有二，三、六、七小組猜對了。

第二個遊戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了，葉老師傳達的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒黴了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。

另外一個小組的口令是衝馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。

真是愉快的課堂，大家又積極，又團結。真想老師經常開展這樣的課堂。

傳口令作文 篇3

星期五上午，我們上了一節別開生面的語文課，開展了傳口令遊戲。

老師先宣佈了遊戲規則。遊戲開始前，老師讓每組第一位同學走到她身旁，老師彎下腰，悄悄對他們耳語了幾聲，只見這幾位同學默默背了幾次，馬上回到座位。

老師一聲令下，遊戲開始！第一位同學連忙轉身用手攏成喇叭的樣子，吧嘴放到下一個人的`耳邊，小聲地給她說著，後面的同學支楞起耳朵，認真地聽著，聽完後又傳向下一位同學，後面的同學都踮起腳尖，伸長脖子，真希望自己能長上順風耳，一下子就聽見口令。還有的同學急的直跺腳，盼望著快點傳到自己。到最後一個同學了，只見她前面的人轉過身去，說完口令，她搔了搔後腦勺，便在紙上寫上了“長城圍著裝堆轉。”老師在黑板上寫下正確的答案“長蟲圍著磚堆轉”後，我們全班鬨堂大笑，這簡直跟老師的口令差了十萬八千里。

這真是一節別開生面的語文課！

傳口令作文 篇4

今天是個開心的日子，因為張老師帶領我們玩了一個遊戲——傳口令。

開始老師很神祕的讓每組的第一個人上去看一張紙條，只見看完的人有的笑，我們猜測口令內容是不是很有意思？有的`人撇撇嘴，難道是口令很難記？還有的人面無表情，不知道在想神祕，我們都特別想知道紙條的內容，一個個摩拳擦掌，做好了準備。

“開始！”老師一聲令下，全班同學都緊張了起來。我坐在座位上，雙腿發麻。心都快要跳到嗓子眼了，生怕聽錯或者傳錯了。到我了，只見楊晨藝轉過身子，身體前傾，嘴巴靠近我的耳邊，小聲的說：“一位老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”我不停的唸叨著，趕忙口令傳給了下一位同學。當所有人都傳完了，老師公佈答案。前四組回答都一樣，只有第五組的同學說：“我的老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”話音剛落，全班同學就鬨堂大笑，教室裡成了歡樂的海洋。

今天真是個難忘的日子，不是嗎？

傳口令作文 篇5

上課了，可班裡卻亂成了一鍋粥。看看同學們，一個個生龍活虎，手舞足蹈，真是五十四個羅漢五十四個樣！原來，今天我們要玩“傳口令”的遊戲！

老師微笑推門而入，說：“告訴你們一個好訊息，同學們，今天，我們來玩傳口令”！“耶……”大家興奮地叫了起來。現在傳口令正式開始！請每一組的第一個同學來領取紙條”。

“比賽正式——開始！”只聽老師一聲令下，同學們便忙於傳口令之中。看看我們組的第一個人劉燁，他左手拱做喇叭狀，放到嘴邊。嘴巴一張一合，和同桌偉峻悄悄耳語著。而偉峻則眯著眼睛，嘴脣一動一動的，肯定在問：“什麼？”性格溫和的劉燁終於受不了，拍拍偉峻的肩膀，彷彿在說："該你傳給汝婷了。偉峻只好無奈地嘟嘟嘴，他一定沒記住口令！看到這樣一幕，我有點生氣。

就這樣看著大家一個傳一個，我們小組己到雨浠了，馬上就到我了，我不由自主地緊張起來。雙腳不停地抖啊抖，身上推滿了雞皮疙瘩。等到雨浠把口令傳給我時，才知道，傳的.口令是“十里陳家莊“我聽到了，趕緊用雙手拱成喇叭狀，貼在嘴邊，轉過身，小聲對丹妮說“十里陳家莊！”

最後，老師宣佈正確答案是：不知多少個日落，不知多少個春秋。而我們組的最後答案是：沒有什麼能阻攔！這個答案使我們組成了全班的笑柄，同學們一個個捧腹大笑，笑得前俯後仰。

雖然我們組沒有奪魁，但是，比賽重在參與！所以結果怎麼樣，我都很開心！

傳口令作文 篇6

今天，我們語文課老師組織大家玩了一個“遊戲”——傳口令。

“開始”隨著張老師一聲令下，安靜的教室裡霎時間沸騰起來。只見同學們有的躍躍欲試，伸長脖子東看看西望望；有的人緊張地眉毛都快縮成了一團，擔心自己組孔夫子搬家——淨是“輸”；還有的激動地差點一蹦三尺高。

我們組馬上就要傳到我了，我緊張的心立馬揪了起來。如果王蘊潔報的話我沒聽清楚，給下一個同學傳錯了該怎麼辦呀！我目不轉睛地盯著前面的同學，只見王蘊潔耳朵緊緊地貼著張詠馨的嘴，生怕聽錯了或是遺漏了。緊接著王蘊潔立刻扭頭趴在我桌子上，伏在我耳邊，用手遮住臉，悄悄對我說：“一位老爺爺在公園門口吃紅薯。”當她說完，我以迅雷不及掩耳的速度傳給了劉一涵。

就這樣，一個接一個往後傳到最後一個同學，只見他聽完後，便自信滿滿地站起來。“嗯，就等正確答案了！”

我把雙手緊緊合在一起，閉上眼睛，嘴裡唸唸有詞：“拜託了！拜託了！”張老師讓我們依次報結果。輪到呂璦辰那一組，只見她樂得直拍桌子，說：“我的老爺爺在公園門口買紅薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太離譜了吧！”我笑得前仰後合，張老師也忍不住哈哈大笑。最後，老師公佈了正確口令，我們組取得了勝利。全組的.人興奮地互相擊掌.擁抱。

“叮鈴，叮鈴”下課鈴聲打斷了教室裡的沸騰，同學們似乎還在意猶未盡，啊！多麼生動有趣的一堂課呀！

傳口令作文 篇7

今天，語文課上，我們做了“傳口令”的遊戲。

等老師定好了遊戲規則，我們便開始了遊戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個人，在田嘉銘收到口令的時候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時候，我心中的.問號接連不斷的出現，我們組會不會是最後一名？會不會傳錯口號？這時，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因為他在座位上呆了好幾十秒都沒有反應。哎！這可怎麼辦呀？才第二個人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當時焦急萬分，在無計之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個字，這時，徐皓程後面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點兒吧！沒聽清就隨便說一個吧！”於是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯的，於是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個“激勵瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經錯的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最後，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終於，老師公佈了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。

在這堂課上，我們組是最後一名，而且錯的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的遊戲作文課。

傳口令作文 篇8

語文課上，杜老師帶大家玩了一個遊戲———傳口令。

遊戲開始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說了一句話。我按耐不住內心的喜悅和激動，一會兒抬起頭來向前面望望，一會兒站起來在原地轉一個圈，一會兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終於到我了，王啟凡貼著我的耳朵說了一句口令，可我只聽到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說完後，我滿腦子問號：她到底是在說什麼呀？算了，管不了那麼多了，我也只好死馬當作活馬醫，對著屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說一通。當我的嘴巴離開她的耳朵時，在她的臉上我看到了無數個問號。唉，好失敗啊。不用說，我們組輸了。

老師又挑選了幾個同學上去傳另外兩個同學想的口令。老師點了我，我站在講臺前，望著同學們羨慕的目光，一種激動地感覺油然而生，當李欣燁給我說口令時，我聽著聽著，忍不住笑了，一副勝券在握的.樣子。這句話太簡單了，我又把她傳給了後面的同學，一直到了張煜民，大家都很期待聽到他的答案，可一聽，差太遠了，正確答案中的時間應該是“下課的時候”，在他嘴裡就變成了“偷電視機”。全班同學笑得前仰後合。

通過這個遊戲，我明白了：以後和別人說話要說得慢一點，吐字要清晰。

傳口令作文 篇9

下午上語文課，楊老師走進教室，神祕地對我們說：“同學們，今天我們玩一個遊戲———傳口令。”同學們一聽玩遊戲，頓時來了精神，七嘴八舌地議論起來。

經過一番討論，楊老師和大家制定了遊戲規則：首先要把全班分成幾個人數相同的小組，在傳口令過程中聲音要小，不能提前洩露給他人，不能隔人傳。

遊戲開始了，我的心裡像揣了一隻小兔子，再看看同學們，個個握緊拳頭，小臉漲得通紅，眼睛都盯著老師。每組第一個同學先到老師那裡領取口令。只聽楊老師一聲令下，第一個同學三步並作兩步，迅速跑回座位，雙手捂著嘴把口令傳給第二個人，只見第二個人把耳朵使勁往上湊，眼睛都不敢眨一下，第二個人再把口令傳給第三個人……就這樣依次傳下去。馬上就輪到我了，心想：一定要聽清楚口令，可別傳錯了……口令傳到最後一個人了，我們都緊握雙手，手心直冒汗，最後一個人宣佈完我們組的口令後，老師把口令寫在黑板上。結果我們組傳錯了，我有點小失望，正確口令是“藤動鈴當響”，被我們說成了“盲豆鈴當響”，同學們傳的`口令真是五花八門，大家都鬨堂大笑……

遊戲在同學們的歡笑中結束，這次遊戲讓我懂得：不管做什麼事情都要遵守規則，還需要大家相互配合，齊心協力才能完成！

傳口令作文 篇10

俗話說：“不以規矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規則，但有人卻不遵守規則，為了讓我們對規矩有更加深刻的印象，並學會遵守規則，黃老師同我們一起玩了一個有趣的遊戲“傳口令”。

有遊戲當然就得有規則!經過討論，我們訂下了幾條規則，首先要把全班分成人數相同的幾個小組，其次，傳口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

規則定好以後，黃老師先選幾個組的組長並小聲告訴他們口令讓他們開始往下傳，宣佈準備開始玩遊戲了，那時我心裡很緊張。但我也很開心。因為我們很少玩遊戲。遊戲開始了，我很害怕忘記他們傳的是什麼，又害怕我傳給後面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“不以規矩，不成方圓”我聽到後馬上就傳給後排的`同學。

開始公佈答案了，我看見黑板上，有的寫：“不成規矩，不方圓”“不規矩，成方圓”……答案五花八門。我們教室裡本來是雅雀無聲的，現在全班的人都鬨堂大笑。

這次“傳口令”遊戲中，我收穫了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能取得勝利。

傳口令作文 篇11

今天是星期五，明天就是雙休日了，同學正在嘰嘰喳喳地議論時，劉老師說了一件令人愉快的事，今天玩傳口令遊戲，頓時，教室裡炸開了鍋。

國有國法，家有家規，遊戲當然也有它自己的規則。我們全班四十四個同學要分成四組，每組都要派一個代表去老師那領一個單子，把上面的內容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽見，否則罰一百元現金，傳得最快最準的組為勝。

只聽見“開始”一聲令下，同學便爭先恐後地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開始背，一會兒又飛快地跳回組中在第二個同學的耳朵裡嘰裡呱啦地說了一大堆話，這時的我真希望自己有一對順風耳，這樣就可以提前告訴最後一位同學，可這對別人來說就不公平了。只見那位同學用手捂著嘴嘴，就像一個大話筒，而正在聽的同學眼睛都眯成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個不停，就像一隻老母雞，終於輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的'話告訴後面的同學“天上一隻雞，地上兩隻豬”，可當他說的卻是“天上一隻豬，地上兩隻鷹”。當讀完這句話時，同學們先傻傻地望著我們，愣了一秒後，整個教室發出了震耳欲聾的笑聲，整個學校都快被震飛了。

從這次事件中，我收穫了歡樂，收穫了友誼，也收穫了規則。

傳口令作文 篇12

“耶”教室裡傳出了同學們興奮的喊叫聲。因為這節課，我們要做一個有趣的遊戲——傳繞口令。

老師先把每個小組前面第一個人叫到走廊上，悄悄地告訴他們一個繞口令。教室裡的同學議論紛紛，有的還好奇地探頭往外看。這時，老師走進教室，開始宣佈遊戲規則：遊戲分小組進行，最前面的同學把所聽到的繞口令，小聲地對著後面同學的耳朵說一遍，然後，一個一個往後傳，一直傳到最後一個同學的耳朵裡。最後，傳得最準確的小組就是勝利者。

第一輪比賽開始了，同學們一個個躍躍欲試。只見前面傳的同學貼著後面同學的耳朵，一個字一個字慢慢地說，生怕傳錯了。聽的同學豎起耳朵來聽著，恨不得自己有一雙”順風耳”。幾分鐘以後，第一輪遊戲就結束了。老師一個一個地問每個小組最後一個同學。他們的答案五花八門，有的`說”老鼠打老虎，老虎打老鼠。”有的是”什麼老虎需要什麼老虎。”還有的是”沒聽懂，沒聽懂，吧啦吧啦打老虎。”頓時，教室裡鬧翻了天，到處都是笑聲。叫聲和咚咚的拍桌子聲。同學們好不容易安靜下來，老師把繞口令寫在了黑板上，原來這個繞口令是”紙上畫老虎，老虎打破鼓。”我們這才恍然大悟。這時，第二小組的同學高興地跳了起來，因為只有他們這個小組傳得一字不差。他們勝利了！

第二輪。第三輪比賽繼續進行著

下課鈴聲響了，同學們還沉浸在遊戲的快樂中，還在不停地交談著，議論著。

傳口令作文 篇13

為了讓我們知道不守規則不行，遊戲、生活都得有規則，今天老師教我們做了一個遊戲——傳口令。

老師笑咪咪地問：“哪一組先來呢？”同學們都不回答。老師便說：“我來請幾位同學到講臺上來做吧！”於是我和幾位同學被請到講臺上，老師先給了李筱一張小紙條，我多想有一雙千里眼，去看看小紙條上寫的是什麼。可是，如果這樣，不就失去這個遊戲的趣味了嗎？李筱看完後點了點頭，又給趙明月說了口令，這樣依次傳下去，到我的時候，宋曄告訴我的是：“四（4）班同學到廣場上打籃球。”我又把這句話告訴了李敏瑜，李敏瑜便大聲地說了出來。到李筱彙報答案時，她故意一字一頓地說：“我們和老師到廣場上打籃球。”噢，不知道是誰傳錯了。

到我們組時，楊久樂在我耳邊說了一大串，我隱隱約約聽到了：“今天老師帶我們去烈士陵園參觀。”我便說了出來，最後宋軒報出正確答案應該是：“今天老師帶四（4）班同學去歷史館參觀。”同學們先是目瞪口呆地看著我，過了兩秒鐘，便哈哈大笑起來。第四組本來應該是：“今天下午全班同學的QQ全上線，大家一起聊的`真高興。”但到劉靜怡口中就變成了：“啥到廣場上打籃球。“我一聽，這也太離譜了吧。

規則就像一條無形的鐵鏈，時時刻刻約束著我們的言行，學完這一課，我感受到了規則有多麼重要。

傳口令作文 篇14

俗話說：“不以規矩，不成方圓。”我們身邊有許許多多的規則，但有人卻不遵守規則，為了讓我們對規遇有更加深刻的印象，並學會遵守規則，王老師同我們一起玩了一個有趣的遊戲 —“傳口令”。

有遊戲當然就得有規則！經過討論，我們訂下了幾條規則，首先要把全班分成幾個人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽見，再次排頭的同學不能提前傳，每人只能傳一次。

規則定好以後，王老師宣佈準備開始玩遊戲了，那時我的心，“撲通撲通”直跳，

好緊張哦！但我也很開心，開心得手舞足蹈。因為我們很少玩遊戲。遊戲開始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什麼，又害怕我傳給後面同學的時候，他又沒聽清楚，當他們傳給我的時候，我把耳朵靠在我前邊的同學嘴邊聽：“炎黃子孫”，我聽到後馬上就傳給後排的同學……

開始公佈答案了，我看見黑板上，有的寫：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室裡本來是雅雀無聲的，卻成了炸開的鍋似的。全班的.人都鬨堂大笑。答案五花八門。

這次“傳口令”遊戲中，我收穫了笑聲，收穫了快樂，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規則，它還讓我感覺到了一個團隊的勝利要靠我們每一個成員的認真和努力才能贏得比賽。

傳口令作文 篇15

今天教室熱鬧非凡，因為我們上了一節別開生面的語文課。竟然在課堂上做遊戲，這可是第一回。同學們個個興奮不已，豎起耳朵聽著遊戲規則。

遊戲的名字叫傳口令，要求將其全班同學分成人數相等的八個組，老師將口令依次告訴每組的第一個人之後，在規定的時間內，迅速向後方傳去，每人只能說一遍，否則就是犯規，最終誰在最短的時間內又快又準確的傳完口令，誰就是有優勝組。

老師一聲“開始”，最先參加比賽的兩個組便緊張起來，有時前面的人說不清楚，便會使後面的人傳錯，最終導致全組的'失敗。坐在一旁的我們，看得清，聽得準，而參與遊戲的同學卻是一頭霧水。真是“當事者迷，旁觀者清”。通過他們的表演，我們也總結了許多經驗，當輪到我們組的時候，大家個個摩拳擦掌，準備“迎戰”。老師剛說完“開始”，我就急不可待伸著脖子，等著前面的同學將口令傳給我。之後，我又在最快的時間將口令傳下去……依次這樣，全組的同學都沉浸在這緊張的氣氛中。可當傳給柳呈霖時，卻出現了問題，他不但將原本的“發奮圖強”說成了“奮發圖強”，而且還“咆哮”地說著“悄悄話”。就是這樣的一字之差，使我們失去了第一名的機會。

不知不覺，就在這一片歡笑聲中，鈴聲響了。這次遊戲讓我懂得許多事情是需要大家配合，齊心協力才能完成的。

傳口令作文 篇16

“叮鈴鈴”，上課了，老師要和我們玩一個小遊戲——傳口令。規則是：每一個小組人數相同，傳口令時要悄悄的說，不能跳一個傳一個，要次傳下去，每一個人都得當一次傳話員拿祖傳的又快又準，那組獲勝。介紹完遊戲規則就開始遊戲了。

老師把第一排的同學叫上來說自己想的口令，看著前面的同學欲言又止的`樣子，心中就像。“熱鍋上的螞蟻。”等了好久終於到我了，口令是：“不以規矩，不成方圓，我們要去朝鮮。”我聽了之後一臉懵逼，急急忙忙問道：“朝鮮？還是朝仙？”小潘手忙腳亂地說：“是朝鮮！”慌慌張張地傳給下一個同學，結果卡在了最後一位同學，讓我們前面幾個說完口令的急得直跺腳。恨不得衝過去幫他們一把。

一看別的小組，原來他們也卡在最後一個，我們倒成了第一個完成的，聽著小陳說完之後，公佈答案：“回答正確！”我們這一組發出了海嘯般的歡呼聲，其他小組唉聲嘆氣，好像打了敗戰的殘兵。

通過這個遊戲不但鍛鍊了我們的聽力，還激發了我們的合作意識。

這還真是有趣的傳口令啊。

傳口令作文 篇17

“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節課，我們玩”傳口令“遊戲！”頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。遊戲規則是：每組人數相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的`樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰，面對第一小組的失敗，他們吸取經驗，每個人小心謹慎的告訴後面的人傳話內容，但在最後功虧一簣，最後傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了……

終於到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉身對我說：“爭分豆名。”“咦？這是什麼詞嘛？這麼怪的。”算了，不管那麼多了，我急忙跑上前去，向老師彙報。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。

通過這次遊戲，我懂得了遊戲要遵循規矩，也收穫了遊戲的快樂。

傳口令作文 篇18

今天，我們完了一個遊戲-傳口令。

“開始！”老師一聲令下，遊戲開始了。同學們一個個伸長脖子，目不轉睛的盯著最前面傳口令的同學，既緊張又興奮。有的同學雙手合十，空中唸唸有詞，有的同學眉頭緊皺，默不作聲，有的同學瞪大眼睛，拳頭緊握。

眼看著馬上要傳到我了，我早早伸長脖子，側著耳朵，等待著。很快，我聽到了扣了-“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”我一下愣住了，這時什麼口令，怎麼這麼奇怪！我正想再問前面同學是不是傳錯了，可看到其他組的.口令都已經傳完了，我也只得站起來。可心裡卻總覺得不太對勁兒。

老師讓每一組最後一個同學說錯自己租的答案。大家都屏住呼吸，靜靜地聽著。很快就輪到我了，我結結巴巴的說出了自己聽到的口令：“我的老爺爺在公園門口賣紅薯。”聽到我的口令，同學們哈哈大笑。

哎！最後只有我們組錯了，我心裡沮喪急了。

這節課雖然結束了，可我的心裡卻久久不能平復，我暗暗下決心，下次我們組一定會贏。

傳口令作文 篇19

今天，我們進行了一個十分有趣的遊戲——傳口令。

大家都十分積極，有的同學拍著手掌躍躍欲試，有同學趴在桌子上愁眉苦臉，還在思考；還有的同學開心得手舞足蹈。

開始了，遊戲開始了，我特別的緊張，心臟“撲通，撲通”地跳著。第一排的同學站在了老師面前，等待著接受第一個口令。老師分別給每組第一排的同學說了口令，我也領到的口令。領到口令後我嘴裡不停的唸叨著，生怕自己忘了。

“預備開始”隨著老師一聲令下。我就以迅雷不及掩耳之勢飛快的跑回座位。將老師給我的口令傳給了我的後位高文雋。只見他皺著眉頭仔細思考了一下。難道我傳的不對嗎？突然，他又豁然開朗，胸有成竹地回頭傳給了下一位同學。我鬆了一口氣，蹦到嗓子眼兒的`心臟又安穩的回到了原來的位置。

別的小組也在緊張有序的進行著活動。教室裡一片熱鬧的氣氛，隨著張老師一聲“停”。每個組的最後一位同學都挨個站起來彙報最後的答案。五花八門的口令笑的老師前揚後翻。

傳口令——太好玩了。

傳口令作文 篇20

今天，我們班舉行一場別開生面的遊戲—傳口令。

遊戲規則是：每小組人數相等、傳口令時要悄悄說、臺下同學不準大聲喧鬧、每個同學都要當一次傳話員。第一個同學到老師那裡，老師說一句口令，第一個同學聽了要把這句話傳給第二個同學……口令傳到了最後一個同學的時候，最後一個同學再把這句口令寫在黑板上，寫對了就勝利。

在同學們的掌聲下，這場遊戲開始了。我的.心情非常緊張，慢慢地向老師走去。聽到老師的口令後，我的心情放鬆下來。立馬跑到位置上把口令傳給蔡煜鑫，蔡煜鑫又馬上的把口令傳給了張嘉源，張嘉源再把口令傳給了呂佳雯。這時，呂佳雯皺起了眉頭，但她還是繼續把口令傳給了鄭楊。鄭楊這時也皺起了眉頭。我心裡想：為什麼佳雯和鄭楊都皺起了眉，好像有點丈二和尚—摸不著頭腦。鄭楊聽完口令，跑到黑板前，把口令寫在了上面。我一看，怎麼回事！明明是小良趕著小羊找大羊，怎麼成了小羊趕著大羊找小良！全班同學頓時鬨堂大笑，還好，老師宣佈：比賽結束！

雖然這種比賽以失敗告終了，但我明白了：我們一定要團結一致，才能做好每一件事！

傳口令作文 篇21

今天我們班上了一節別開生面的語文課，竟然是在課堂上做遊戲，同學們每個人都興奮不已。

許老師一聲令下，遊戲開始了。每組的第一位女生迅速轉身把雙手攏成喇叭狀，貼近後面同學的耳朵，後面同學也早就把耳朵貼了過來，聽完口令，立刻又傳給下一位同學。只見她說了一遍，第三排同學遲疑了一下，微皺了一下眉，看那樣子心裡肯定在想，這是什麼奇怪的口令呀！但她也只好往下傳。最後一位同學早已站起來了，伸著脖子，恨不得自己長了順風耳，能聽見前面人在說什麼。我是倒數第二個，還沒輪到我，我就迫不及待的伸著脖子，等著前面的同學把口令傳給我，我又在最快的'時間內把口令傳下去……。當口令傳到最後一名同學張栩嘉的時候，他說成了：“閃電劃破了恐怖的天空”，同學們聽了鬨堂大笑。

最後當老師把結果說出來時，我們傳的和她說的真是牛頭不對馬嘴。同學們有一次笑翻了。陳思羽笑得倒在了同桌身上，劉芮彤笑得趴在了桌子上，我笑得肚子都疼了……

這真是一堂讓我難忘的語文課。

傳口令作文 篇22

今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。

比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的`代表。我們幾個代表認真聽了老師說的一句話。我神祕兮兮地回到座位，馬上告訴後桌的小強：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往後轉。口令就這樣傳下去。看著同學們激動又緊張的神色，我的心像揣了一隻兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。

一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時舒了一口氣。老師把個組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蠍子’。”最可笑的是“老虎畫父親”和“你在幹什麼”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰後合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”

俗話說：“失之毫釐，差之千里。”你差一點，我差一點，口令傳得面目全非。做什麼事都要認真呀!否則可要鬧出大笑話。

傳口令作文 篇23

今天，即將下課的時候，老師裝成神祕的樣子，對我們說：“同學們，這節課你們表現的不錯，給你們一個驚喜，這個驚喜就是——傳口令遊戲。”

老師一說要玩遊戲，全班就立刻熱鬧起來了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來，有的高興地……由於大家非常興奮，老師費了很長時間才把紀律整頓好。老師清了清嗓子，說：“全班分成幾個人數相等的.組到前面，老師告訴他們每個組一個人一個詞，再由他們告訴第二個人，第二個人告訴第三個人……以此類推，然後最後一個人告訴全班同學，老師再說出正確答案。聽懂了嗎？”“聽懂了”大家異口同聲地說。

比賽開始了，教室裡充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒有聽清，皺起了眉頭，怎麼辦呀？你看後面的陳墨急的直跺腳，我們都替他著急。這時，大家七嘴八舌的喊道“快點！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當陳紫琪說出答案時，大家哈哈大笑，老師笑著給我們公佈了答案是“學而不思”。

傳口令遊戲真有趣。我們期待著以後老師再給我們一次驚喜。

傳口令作文 篇24

今天，我們班進行了傳口令遊戲。遊戲規則是：每組人數相等，老師把口令先傳給每組第一個同學，然後第一個同學再傳給第二個同學……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。

遊戲開始了。同學們各個精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完後，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯誤的詞語傳給了後面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個人。我聽見同學們在向我們小組喊“加油！”“加油！”，同學們笑著向我們投來目光。傳的'速度可真快，不到一分鐘，就到了最後一位同學郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺上，全班同學向他投來期待的目光。他大聲地向大家公佈他聽到的詞語：“血而不全！”這時，老師公佈了正確答案“學而不倦！”全班同學立刻笑做一團。郭伯源不好意思地撓了撓頭，回到了自己的座位上。之後，又有好幾組同學玩了傳口令遊戲，但都以失敗告終。這時，打起了下課鈴，大家都依依不捨的下了課。

我真希望老師以後能經常組織這樣有趣的活動，即能豐富同學們的生活，又能活躍班級裡的氣氛。

傳口令作文 篇25

難得語文課可以玩一次遊戲了，遊戲叫做“傳口令”遊戲。

規則是老師給第一排的同學說一句口令，然後按順序傳下去，到最後一人時把口令寫在紙上後再說出來。我是最後一排，心裡十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米衝刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個人，大家雖然看起來很急但是沒有聲音，像在演無聲電影。很快到我了，我伸長了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的.說：“炸鋼琴，木屋裡的布穀鳥。”“啊？我沒有聽錯吧？句子怎麼這麼奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看著他，“相信我！”他堅定地對著我說。我也沒有多想什麼了，便寫下了這句話，等待公佈答案。到我公佈答案了：“炸鋼琴，木屋裡的布穀鳥。”我讀完後同學們都笑了，當然我自己也笑了。等我們公佈完後，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐著一個滿目清秀的盲姑娘。”“啊！差距也太大了吧！”我自己心裡想著，尤其是能把“盲姑娘”錯聽成“布穀鳥”真的太有意思了。

我喜歡“傳口令”遊戲更喜歡上語文課。

傳口令作文 篇26

“化……化肥會……揮發。”哪裡傳來的聲音，原來是語塵的遊戲課開始了。

楊老師走進教室說：“今天我們來個繞口令大闖關，規則是開火車進行，出錯則淘汰，第一名有神祕大禮可得。”我一聽立馬來了興致，期待比賽的開始。

第一局——初入江湖，一位同學自信地讀到：“化肥會揮發。”沒想到他竟讀成了“化肥會飛花。”還有的讀成來“化回會揮發。”給同學們笑得上氣不接下氣。不是吧?不是吧?這些人連江湖都進不去。那我肯定是要成功的呀，連江湖都進不去的.話，面子就丟大了!果然我順利通過第一關。

第二關也順利通過了，直到第三關時，“犧牲”的同志越來越多，我的心像15個吊桶打水，忐忑不安，戰場上的人變得越來越少，難度也越來越大，跟我一樣闖到第三關的人一個失誤，把“揮發”念成了“揮花”，哎!希望老天爺給我加把勁，不然我就拿不到大獎了，希望叫天天靈，叫地地靈。終於到我了，我吞吞吐吐的讀到：“黑、化、肥、發、灰……揮、花、會發黑。”可惡呀!我居然讀錯了，老天爺呀!你為什麼不幫我呀?即將到手的”鴨子肉”竟然還跑了，真可惜啊!

看來我還要回去多做一下嘴部操，讓自己的舌頭不打結。

傳口令作文 篇27

前段時間看了一個視訊，裡面是專門採訪別人說繞口令的，繞口令的句子是：紅鯉魚與綠鯉魚與驢，就這簡單的幾個字，居然十個有九個讀不準，看著視訊，我和媽媽笑得前俯後仰，因為他們真是太搞笑了。

看完之後，我也想試試看，一開口：“紅鯉魚與綠……”額，失敗，再來還是不行，一到紅鯉魚與綠鯉這裡舌頭就打結了，根本進行不下去，我讓媽媽也說說看，媽媽也一樣說不準，我不死心，我一個字一個字的慢慢念，分開慢慢念還挺準的，然後試著一句話念完，還行，比剛才好多了，反覆練了不知多少次，終於可以完整的念出紅鯉魚與綠鯉魚與驢了，哈哈，我向媽媽炫耀我的練習成果，媽媽說：“不錯，學得倒是挺快，不過就這幾個字太簡單了，給你加點難度。”

於是媽媽從另外一個視訊裡找出紅鯉魚與綠鯉魚與驢的.升級版給我看，內容是：紅鯉魚家有頭小綠驢叫李屢屢，綠鯉魚家有頭小紅驢叫呂裡裡，紅鯉魚說他家的李屢屢要比綠鯉魚家的呂裡裡綠，綠鯉魚說他家的呂裡裡要比紅鯉魚家的李屢屢紅，不只是紅鯉魚比綠鯉魚的驢綠，還是綠鯉魚比紅鯉魚的驢紅。

天啊，我彷彿看見我頭上一排烏鴉飛過去，這個……也太難了吧！

傳口令作文 篇28

今天，楊老師扭著那自帶煙味兒的身體，走進教室，用著那一副金嗓子，並使出吃奶的勁兒，喊道：“上課！”頓時，臺下全體同學喊到：“起立，老師再見！！！”戲精張恆配合著收拾書包往外走，就在張恆出門的那一刻，吳世勳一個箭步衝上前，將他關在了門外，頓時，雷鳴般的笑聲一觸即發。過了一場鬧劇後，開始上課了。

楊老師喊到：“今天我們要舉辦一場‘要命’牌繞口令大賽。”這時，臺下傳來鬼哭般的叫聲：“楊老師，對不起，我們錯了，你換個主題吧！”“戲精”還適當的抹兩滴眼淚，楊老師想：哇！這翻臉比翻書還快！

課程開始了，楊老師來就給我們下了個馬威，他出了個難度係數500顆星的繞口令《牛郎戀劉娘》。這時，戲精學著一個家長的口吻說：“楊老師，您這是欺負小孩子呀！”頓時，同學們的.憂愁全都不見了，只剩下歡笑聲。

同學們開始練習了，其中最出色的自然非李玉涵和張佳所屬了，她們採用了“小雞啄米法”，此法的精髓就是說一個字擺一下手點一下頭。其次是張恆，他一邊扭著那妖嬈的身姿，一邊讀著，成功的把我的目光吸引了過去。

就這樣，一場“要命”的繞口令大賽，帶著歡笑聲一直進行著。

傳口令作文 篇29

“哈哈哈……”咦？這笑聲是從哪裡傳來的？原來是從我們的教室裡傳來的，幹什麼呢？原來是我們在玩繞口令的遊戲呢！

老師先給我們出了一個題目—司馬光砸缸。頓時，安靜的教室變得熱鬧了，大家都七嘴八舌地練了起來。過了一會兒，老師微笑著說：“快速說三遍，誰來試試？”龔學自告奮勇地站了起來，快速地說：“司馬光砸缸，司馬光砸缸，司馬光砸缸。”她居然說對了，大家都向她投來讚許的目光，黃懷民以為是小菜一碟，便站起來說，誰知一開口就說成了“司馬缸砸光”，同學們聽了都鬨堂大笑起來：有的笑得前俯後仰，有的笑得直拍桌子，黃懷民的'臉羞得通紅，不好意思地坐下了。

同學們說：“這個不算，換一個！”老師聽了，說：“好，沒問題。”說完，老師便又出了一個新題目—班幹部管班幹部。首次奪勝的龔學還想再威風一次，便又站起來說，誰知，她剛開口就說成了“班辦部管幹旱肚”。同學們一聽，像炸開鍋似的又爆笑起來，教室裡一片熱鬧非凡的景象。

怎麼樣，聽我說了那麼多，你一定心裡癢癢了吧？還不快快加入我們這個有趣的活動吧！

傳口令作文 篇30

說起繞口令，大家一定不陌生吧。今天這節課我們就一起來做做這個有趣的“口腔體操”吧！

老師先讓我們說一句繞口令。這時，本來熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。大夥兒不知道能不能把繞口令說好呢？於是，老師就先出示了一條口令，“碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平，平平開車碰朋朋，朋朋開車碰平平。不知是平平碰朋朋，還是朋朋碰平平。“老師一說完，我們就開始小聲的嘀咕了。這時範同學站起來，倒背如流地把這些話給繞了出來。同學們給了熱烈掌聲。

老師於是呵呵一笑，“再來一條難點的”，老師又先出了口令：“化肥會揮發，黑化肥發灰，灰化肥發黑。黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑。”這下可把大家難住了，大夥交頭接耳了會，小荷自告奮勇地站起來說：”老師，我來試一下。”於是他經過老師的提醒，上氣不接下氣地結結巴巴地終於說了一遍。我們聽了哈哈大笑起來。真是人外有人。天外有天呀！老師接著慢慢的'讓每個同學之間講了二遍。

經過這次繞口令遊戲，我們的口語水平提高了不少。今後還要通過努力，爭取更好的提高大家的繞口令水平。

傳口令作文 篇31

說到編繞口令，我還有一個故事呢！

一天晚上，我和爸爸一起看電視。電視正在播放繞口令——《花鴨和彩霞》：水面遊著麻鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨遊進五彩霞，五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清鴨還是霞。我對爸爸說：“真有意思。”“你有興趣，自己也可以編一個繞口令啊！”爸爸笑著告訴我。

真的？我也可以編？這樣想著，我就走進了自己的房間。我思考了一會兒，便開始做起來。我先在字典裡查了查，弄清楚繞口令一詞的`意思：用聲、韻、調極易混的字交叉重疊編在一起，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子。對，選擇“聲、韻、調極易混的字”是關鍵，於是，我在練習本上寫了十幾個詞，認真確定了三個詞：哥哥、多多、蟈蟈。

下面就是我把這三個詞怎樣編成句子了。我找來一些繞口令仔細研究了一下，就一邊讀一邊改，修改成了以下句子：哥哥同多多，在山上捉蟈蟈，多多捉不住蟈蟈，哥哥卻捉住了蟈蟈，哥哥把蟈蟈送給了多多，多多連聲感謝哥哥。我還給繞口令擬了一個好聽的名字——《哥哥捉蟈蟈》。

後來，我把繞口令《哥哥捉蟈蟈》讀給爸爸聽，爸爸連聲誇讚：“不錯，不錯，編得挺好！”我開心地笑了。

傳口令作文 篇32

在一般人眼中聽話的學生才是好學生，那“不聽話”的學生就不是好學生了嗎？那可不一定！讓我們一起去看看這些“不聽話”的學生在反口令大比拼中是怎麼表現的吧！

一上課，老師就笑眯眯地走進教室說：“這節課我們來玩一個遊戲。”同學們聽了這條訊息，高興地手舞足蹈。這時，老師在白板上寫了幾個字：反口令遊戲大比拼。同學們一下子全愣住了，有點丈二和尚摸不著頭腦。老師講了一下游戲規則，我們這才明白，就是要和老師對著幹，不做一個“聽話”的'孩子才能獲勝。

遊戲開始了，老師也開始發令了，“起立！”一下子就有幾十個同學不由自主站了起來。結果第一輪就被淘汰了，在前面當起了觀察員。

接著老師又發令了：“向右轉、坐下、笑、開啟書……”剩下的同學越來越熟練了，都沒有被淘汰。最後老師說：“同學們這個遊戲好不好玩？”大家大聲回答道：“好玩！”這個時候大家才發現自己上當了。結果大家都輸了。

啊！反口令這種遊戲多麼有趣啊！真讓我迷戀。

傳口令作文 篇33

午自習下課了，老師在黑板上寫了五個漂亮的大字——繞口令比賽，每個字都用了不同的顏色。

當我正在津津有味的欣賞的時候，“叮鈴鈴”上課了，老師站在講臺上高聲宣佈：“今天，我們舉行繞口令比賽各組組長選取三名同學來參加比。”經過精心挑選下，各組報上了名單。

比賽開始了，我們懷著無比激動和緊張的心情，仔細聽著每一個同學的繞口令，看！趙思竹該上場了，我們都睜大眼睛，伸長耳朵，生怕錯過這精彩的時刻，她很自信的走上講臺，語言流暢，速度像機關槍一樣快，這時，同學們都驚呆了，當她說完時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

下一個上場的是李佳豪，他平常繞口令是一流的.，可不知是緊張還是沒有背熟，說地結結巴巴，還把瓜說成了“花”，逗得同學哈哈大笑，這時，他頭上冒出了冷汗，不得以，他只好硬著頭皮讀完了，羞愧的走下臺去。

當老師正要宣佈比賽成績時，李佳豪又站了起來，想證明他真正的實力，這次，他不再緊張，流利地說出了好多繞口令，得到了熱烈的掌聲。

真是臺上一分鐘，臺下十年功啊！

傳口令作文 篇34

今天，我班同學在教室裡舉行了繞口令比賽。

比賽開始時，老師宣佈了比賽規則：“今天我們要舉行繞口令比賽，比賽的規則是不能重複一個句子，不能讀錯字，要儘量的讀快一點。四人小組中的四個人要讀四個不同的繞口令，有一個人犯規，這個小組就要被淘汰。”

第一輪開始了，前幾組都沒讀好，我對鍾雯婷說：“為了得到第一名，你必須要慢一點兒讀。”可是鍾雯婷不爭氣，讀得比較快，讀錯了，害得我們第二個繞口令還沒讀完就灰溜溜地下臺了。更可憐的'是楊茂霖那組，他把“小良”趕“小羊”讀成了“小狼”趕“小羊”，把我們逗得哈哈大笑，小狼趕小羊，可能嗎？如果狼趕小羊的話，它還沒開始就已經把羊吃光了。結果，第一輪誰也沒有勝出。

第二輪開始了，我把一個字讀錯了，所以我們這一組沒有完成任務。賀雨雯的那一組眼看就要說完了，我心中默唸：“老天保佑！老天保佑！千萬不要讓他們成功。”“噢耶！”他們沒有勝出，太好了！

最後，有兩組參加決賽。由於楊茂霖那組的隊員過於緊張，他們讀錯了一個字。所以今天胡櫚桐那組勝利了。我這組因為他們勝利了而自己沒勝利氣得臉紅脖子粗，不情願地為他們鼓起了掌。

這場比賽真是激動人心而又有趣！

傳口令作文 篇35

“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四……”咦，四（一）班在幹什麼？原來，我們班正在舉行繞口令比賽呢！

老師宣佈比賽開始，首先給我們講比賽規則：先是小組比賽，每組至少要進行三輪，最後決出勝者參加班級比賽。

接下來，我們便開始了小組賽。大家迫不及待地圍在組長身邊，一個接一個的大聲讀起來。輪到我了，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子，緊張地說：“劉村有個劉小牛，柳村有個柳小妞……”，很可惜，我被淘汰出局了。我只好眼巴巴地看著別人比賽。喬乾沐、徐琪、雷一典、樑俊偉，一個個的先後被淘汰了。最後只剩下了郭子怡，她是我們第三小組的冠軍。

班級賽開始了，只見我們組的郭子怡自信十足，它非常流利地戰勝了其它各組的小組冠軍。最精彩的冠軍爭奪戰就在她和邵嘉逸之間展開。最終，邵嘉逸用我借給他的繞口令書上的《小兔去看小鹿》獲得了班級總冠軍，我們個個都為他高興。

一場生動而又讓我有點遺憾的繞口令比賽將永遠留在我的.腦海。我這次是因為要準備參加學校的演講比賽而沒有為繞口令比賽作好充分的準備，如果下次還有這樣的活動，我一定爭取戰到最後！

傳口令作文 篇36

“不要錯過，走過路過不要錯過，一年一度的繞口令大賽即將進入白熱化階段，上場的是小品和老王—王曉明同學。究竟誰才能獲得冠軍呢。”體育老師，小強激烈的在臺上解說。原來學校正在舉行繞口令大賽，正在激烈的比賽中呢。

“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”不愧是老王，繞口令真是繞口的很，“哈哈，我們班老將老王同學可是繞口令之王，絕對不會輸給你們班的小品的'。”體育老師小強站在臺上哈哈大笑。“哼，誰輸誰贏還不一定呢，我們班小品可是有主角光環的，絕對不會輸掉這場比賽。”小美老師插著腰，不服氣的看著體育老師。

“板凳寬扁擔長扁擔要綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔非要綁在板凳上……”小品不愧是擁有主角光環的主角，繞口令實在是太厲害了，小強老師的眼睛都快變成圈圈眼了，就連小美老師也差點被繞暈過去，不愧是小品繞口令真厲害，都虧了他每天上課給老師繞暈，不然也不會有如此成就啊，“我宣佈小品勝利，獎品一噸作業。”校長拿出了一噸的作業遞給小品，還不忘叮囑幾句，“記得今天寫完，明天交上來有一個錯，再加1噸作業。”

“我暈！獎品竟然是這個，還好我沒有贏。”老王擦著頭上的汗，後怕的回到了教室。

傳口令作文 篇37

班隊課上，我們班不時傳出一陣陣笑聲，一陣陣掌聲。我們班在幹什麼?原來我們班正在舉行繞口令比賽!!

老師話音剛落，全班幾乎被下暈了，老師說：“全班都要上去說繞口令!”我可高興得不得了!因為我的`繞口令已經被我背得滾瓜爛熟了。

等1、2組背完老師又發話了：“先從中選幾個繞口令能手，再讓下一組讀!”我們選出了：王葉利、劉宜然、周魚。王葉利讀到：“四是四，十是十，十不是四，四不是十，不要把四讀做十，也不要把十讀做四。”劉宜然便顯得很緊張，口中讀到：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”我有一本書，上面也有他讀的這個繞口令，但他還差兩句，於是我在下面讀到：“不吃葡萄哪來葡萄皮?吃葡萄也不要亂吐葡萄皮。”周魚讀得很快，所以我沒聽清楚。

等了好久，終於該我上臺了，我由高興到緊張，張口便說：“小豬豬鑽竹林，竹子成群豬成群，成群的豬豬出竹林，竹林裡面安靜靜。”

又開始選繞口令能手了，出乎我意料的是：我居然是冠軍!

這次比賽讓我知道了：要虛心，相信自己是最棒的!

傳口令作文 篇38

小朋友們，你們玩過繞口令嗎？今天我們在作文班就進行了一場繞口令比賽。

比賽開始前，我非常緊張，生怕讀錯任何一個字。當我看到其他同學有的在急得直跺腳，有的急得手忙腳亂時，我就不那麼緊張了，因為大家都這麼緊張，沒準我比他們讀得更好呢！這時，老師走進教室，把繞口令寫在了黑板上，今天的繞口令原來就是：扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔綁在板凳上，板凳偏不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。大家看了都放鬆了一些。

比賽開始了，第一個讀的是王瑞芝，她讀得不是很順暢，我的緊張情緒放鬆了一點。第二個出場的是周子琳，只見她讀了一會兒就錯了一個，讀了一會兒就又錯了一個，我心裡也是為她捏了一把汗。第三個出場的`是陳盈彤，我看見她讀得很流利，我的心又緊張了起來。

到我出場了，我一口氣讀了四行，可是我突然眼睛一花，又讀了一個錯字，幸好我又快速地接了下去。讀完了的時候，我特別緊張，都嚇出一身冷汗。

公佈分數的時候，我雖然沒得第一名，但我也很高興，因為，重在參與，分數不是最重要的。

傳口令作文 篇39

今天的蝦語文作文課十分有趣，讓我記憶猶新。因為今天我參加繞口令比賽。

老師首先讓我們班的每一個同學選了一個號，然後她出示一到八的繞口令，我選擇的數字是六號。老師現在出示的數字是一號。讀一號的同學有許多讀不對的地方，我們的教室一下子沸騰了起來，有的同學齜牙咧嘴，有的鬨堂大笑，還有的前仰後合的。其中有一個同學在讀八百標兵奔北坡時，讀到後面就讓人聽不成了，很顯然那個同學也非常著急，抓耳撓腮的，教室裡一片尖叫聲。一到八號的繞口令都讀完了，可是我們班依然沒有最後的冠軍。幸運的是，第一輪繞口令沒有抽到我。

下面老師知道我們進行一場海選賽，老師讓我們每個人和自己的同桌比賽，在這場激動人心的海選比賽中，我勝過了我的同桌，給自己的'冠軍之路邁出了第一步。老師讀了海選比賽勝利者的名單。糟了，我們八個人要進行一場決賽，勝利則是今天的冠軍，老師讓我們讀的繞口令是：“牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀郎念郎戀郎，念戀娘郎，繞不暈你算我白忙。”最後我們班沒有一個勝的。

這節課就這樣快樂地結束了。

傳口令作文 篇40

今天老師讓我們蒐集一些繞口令，每人準備三五個，要在班裡進行繞口令比賽。

我回到家後，放下書包，立刻把電腦開啟，蒐集了五個繞口令，每一個都很難念。我開始練的時候，老師把字唸錯了媽媽走來告訴我：“看準了在念，慢慢的，你就念的又快又熟了。”於是，我按照媽媽說的唸了起來，功夫不負有心人，結果我練得又熟又快了。晚上我怎麼也睡不著，總為我的繞口令興奮不已。

早晨，我揹著書包，媽媽把我送進了學校。等上完了早自習後，我的.心總是忐忑不安，總為我的繞口令擔心。這時，上課鈴響了。老師站在講臺上，語重心長地說：“繞口令就要一口氣快速的念出來，是一種繞嘴的遊戲。讓我檢查一下你們的作業完成的怎麼樣，先從第一排開始。”說著，我們班的李銘站了起來，雖然他說的不怎麼樣，但我很擔心說錯了。時間過得很快，該輪到我說了，我站了起來，一口氣說完了一個繞口令，當我坐下時，老師和同學都為我鼓掌，說我念的又快又準，還是一口氣念出來的，我聽了之後，開心地笑了。

這真是一次有趣的活動啊！

傳口令作文 篇41

聽過“健忘獎”嗎？聽過“烏龍獎”和“羊陽獎”嗎？這就是我們繞口令比賽評出來的獎項。開始比賽了，餘迎傑自告奮勇的上去，他一幅胸有成竹的樣子，背起了名叫《六十六》的繞口令，中間有點小結巴，但總的來說很不錯，同學們給了他欣賞的掌聲，老師也點評他表演的時候不扭扭捏捏，非常大方。

看了餘迎傑的表演，我想：如果我再不上臺，剛鼓起的勇氣就要沒了，等其他的同學表演完，那我就更不敢上去了。想起這，我就舉起我的手，老師朝我微笑，我就一鼓作氣的把《羊和牆》背完，同學們都笑彎了腰，老師也笑的扶著講桌說：“你到底在說什麼?我就聽到羊羊羊，哈哈……

乾脆就頒個“羊陽獎”給你吧”。同學們鬨堂大笑，我也被大家傳染的笑開了，同時緊張和害羞的心情也不翼而飛了。

最後要誇誇魏韞涵，他表演的非常好，老師也讓我們觀察他的表情和語調，為了同學更好的掌握說繞口令的.技巧，他重複說了不下五遍，口也幹了，臉也紅了，最辛苦獎非他莫屬。

激烈的比賽結束了，老師和同學們熱熱鬧鬧的評起獎，有我的“羊陽獎”、魏韞涵的“最吃苦獎”、羅啟悅的“烏龍獎”……

繞口令比賽真有趣，你也試一試，看看能得什麼獎。

傳口令作文 篇42

“黑化肥發飛，飛化肥發黑。”瞧我們的同學們，一個個讀得吐沫橫飛，眉飛色舞。讀不好時急得直跺腳，讀得好時臉上掠過一絲微笑。這就是我們繞口令比賽的現場，你看要是來了，準會笑得下巴脫臼。這一節課上，同學們嘴都沒合攏過，數景怡茗笑的聲音最大，笑的'時候，雙眼緊閉，雙腳離地，嘴巴張得很大。

我們首先比初級的，先小組裡篩選，再到班級上比，我們小組選出了我、崔明慧、亓飛宇，班級上比的時候，老師讓每個小組選出一個代表，我們組是我，我在班上讀的時候，初級的不太好，同學們都笑了，我也跟著笑了，別看景怡茗笑的聲音大，讀起繞口令來還是不錯的嘛。

又到了中級，我們組還是我們三個，我們和其他小組的同學合了個影，就去準備高階的了。

到了高階，老師說要自薦，我們的同學都信心滿滿地舉起了手，第一個是景怡茗，他讀的他起好了，我的心裡有一點發慌，自己會不會比過他呢。到了我，我讀得十分流利，比景怡銘好多了，我的心裡十分高興。

從這次比賽中，我明白了一個道理，只要自信，再不可能的事也會可能，只要有了自信，人生中就會添一道亮麗的風景！

傳口令作文 篇43

晚飯後，我們家舉行了繞口令比賽，大家都很開心。

第一個上場的是我，我說的是《八百標兵》：“八百標兵奔北坡，炮兵並排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮”

接著媽媽說：“打南邊來了個啞巴，腰裡別了個喇叭；

打北邊來了個喇嘛，手裡提了個獺獁。 提著獺獁的喇嘛要拿獺獁換彆著喇叭的啞巴的喇叭； 彆著喇叭的`啞巴不願拿喇叭換提著獺獁的喇嘛的獺獁。

不知是彆著喇叭的啞巴打了提著獺獁的喇嘛一喇叭； 還是提著獺獁的喇嘛打了彆著喇叭的啞巴一獺獁。

喇嘛回家燉獺獁,啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。”說的是《喇嘛和啞巴》。

第三個當然是我那最愛說繞口令的妹妹啦，她特別激動，志在必得的樣子，好像冠軍非她莫屬。她說的是《打鈴》：“金爺爺上課打鈴，發現冰凌封住鈴，棒敲冰凌乒乒乒，冰凌撞鈴丁零零。乒零、乒零乒，金爺爺打鈴正好聽！”

妹妹說完，爺爺笑了笑，說：“我們家的兩個小傢伙並列第一！”我苦練許久終於修成正果咯！我別提有多高興了。

傳口令作文 篇44

星期五的下午， 我們班裡到處洋溢著快樂的氣氛，你知道這是為什麼嗎？告訴你吧，今天下午第一節課老師會領著我們舉行一場繞口令比賽。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課鈴響後， 張老師出現在我們面前，對我們說；‘‘現在大家把自己準備的繞口令拿出來， 先練習一下，一會兒我們正式開始繞口令比賽，冠軍由同學們舉手投票選出。’’

張老師的話音未落， 同學們都開始擦拳磨掌躍躍欲試了， 我也在默默地練習我準備的.的繞口令《學捏梨》了。過了一會， 等張老師宣佈正式開始比賽的時候，準備好的同學開始舉手了， 張老師就先叫我們的班長範陸陸朗誦，由於繞口令本身就很繞嘴， 範陸陸有幾個字沒朗誦清楚， 這可把同學們笑的前仰後合了。接著是王淑慧朗誦， 看來她準備的比較充分，字字咬的很清楚。速度還很快 ，同學們給他報以熱烈的掌聲。隨後週一凡， 趙習辰等同學都積極地參加了比賽。

一節課很快過去了， 最後的繞口令比賽冠軍是 王淑惠同學，在我們的掌聲下 可以看到她顯得特別的開心。

繞口令比賽讓我明白了凡事都要刻苦練習才能有好的回報。

傳口令作文 篇45

9月12日至18日是全國第24屆推廣普通話宣傳週，為了練好普通話，這節隊會課，我們舉行了一場別開生面的`繞口令比賽。

“唰唰唰”，只見李老師流暢地在黑板上寫下了“繞口令比賽”五個大字。隨後轉身來，笑眯眯地對我們說：“下面我們將舉辦一場繞口令比賽，比比同學們誰讀的更快、更流利，好不好？”

一石激起千層浪，大家異口同聲地回答：“好！”只見李老師從電腦上搜素到內容後，就在黑板上寫了下來。

我的視線隨著老師的手放聲朗讀起來：“化肥會揮發。”我讀了幾遍，不禁撲哧一聲笑了！因為我不是把它讀成“化肥會飛花”，就是舌頭打結成“發肥會揮發”。老師問：“誰想來挑戰一下？將這句話連讀三遍。”許多同學都躍躍欲試：“選我吧！選我吧！”然而這些挑戰者們卻一一敗下陣來。最後我也嘗試了一遍。不幸的事還是發生了。我在讀最後一遍時，誤讀成“化肥會飛花”。眼看離成功只差一點點，我懊惱不已，又哭笑不得。同學們在我們說錯時，都樂得前仰後合，笑得合不攏嘴。

一堂課就這樣在歡聲笑語中度過了。通過這節課，我明白了：練好普通話很重要，否則就會鬧笑話。

傳口令作文 篇46

叮鈴鈴……叮鈴鈴，上課鈴響了，我們期待已久的繞口令大賽終於開始了！蔡老師邁著矯健的步伐走進教室。大聲宣佈：“繞口令大賽現在開始！”頓時，教室裡一片喧鬧聲。

第一個上場的是我們班第一大組的何常非，他大聲朗讀著他收集的繞口令—《冰與星》他讀得又快速又流利，由於他讀得實在太快了，只好再慢一點讀。第二個當然就是我啦。我的是《鵝和河》由於我練習時出了差錯，心裡沒有底，但我們組只差5分就真追上第一大組。於是我鼓起勇氣，一口氣背了下來，而且還背得很流利。為我們加了4分。接著，第3大組緊追著，一個名叫姚怡的女孩讀的.是《白果搭白布》，正當她讀了一半不知是什麼東西打中了他的臉，讓她把“白布不願包白果”讀成了“白樸不願包白布”。這可讓全班同學都笑痛了肚子。第4大組緊追而上，超過了第一大組。每一組都不甘示弱。時而如雷鳴一般的掌聲響起，時而又鬨堂大笑。

最後是第一大組贏得了比賽，雖然我們這次沒有獲得勝利，但是下次我們一定會努力的！

傳口令作文 篇47

今天，我們班舉行了一次有趣的班會——繞口令比賽。

同學們一聽到這次隊會的主題就開心得不得了，有的在講臺前歡呼雀躍，有的在猜繞口令的題目，還有的大組在選參賽代表呢！終於，大家拭目以待的班會課開始了，但有些人臉上卻很嚴肅，因為他們知道今天有一位“精英”要參賽，有些準備比賽的.代表也都乖乖回到座位上，默默地做著賽前練習，希望自己可以打敗這位“精英”。這位“精英”到底是誰呢？她就是我們班的王亦宣同學。

比賽開始了，有的同學不停地在給自己隊的選手加油，有的在大聲歡呼著，還有的在白紙上寫“加油”當橫幅。十分、十分地加了出去，幾乎全是給“精英”為代表的大組，看來大家都很崇拜她，當然，她說的繞口令的確又快又準確！其他選手也不甘示弱，儘管最後沒有取得高分，但是參賽的熱情也很高漲。

這次比賽的冠軍是誰呢？不說大家也猜到了吧，當然是王宜萱為代表的大組，真不愧是“精英”，為大組爭了榮譽，也鍛鍊了口才。大家都很希望下一次的繞口令大賽，那就敬請期待吧！

傳口令作文 篇48

“黑化肥揮發……”是什麼聲音呢？哦，原來是同學們在竹子教室玩繞口令的遊戲呢，我帶你們去看一看吧？

看！比賽馬上就要開始了，左右分兩組是a組和b組。我在b組，要是誰說繞口令的時候說錯幾個字，就需要扣幾分，一組20分。只見有的人摩拳擦掌，手都熱出了汗；有的人用雙手捂著耳朵埋頭苦練；有的人找同學對練，看看自己有沒有讀錯字。好不熱鬧！

比賽開始了，各個選手都準備好了，a組先開始。第一個選手讀得慢慢吞吞的，過了幾分鐘，他們那一組的`人都讀完了，一共用時2分34秒。該我們這一組了，第一個選手沒一會兒就讀完了。輪到我了，激動的心，顫抖的手，我緊張地站了起來，連題目都沒有讀，但是我也完成了挑戰。一會兒我們都讀完了，我們組用時是2分14秒，耶！我們贏了！那喊聲驚天動地，我們每方派出來一位高手上前去pk，我們組派了胡馨語同學。對方用時13秒，而我方用了10秒，最終我們又成了贏家。

通過這次繞口令的比賽我明白了：繞口令不僅鍛鍊口腔，而且也練習口語水平，以後我要多多練習繞口令。