左手·右手作文(15篇)

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的左手·右手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

左手·右手作文1

左手與右手是相反的，對立的，但右手離不開左手的協助，左手離開右手也顯得那麼無力。

傳統與時尚是相反的，對立的，但傳統是時尚的基石，時尚是傳統的深化發展。

左手右手的相互協助，才能進行正常的工作，傳統與時尚的相互結合，才會有永不褪色的中國文化。

如今的社會，時尚文化的出現吸引了我們的眼球，越來越多的人盲目追求時尚文化，而傳統文化早已拋之腦後，時尚文化正威脅著傳統文化的統治地位。所謂時尚文化，是傳統文化在某一個特定時間裡的發展，特並不像傳統文化那樣經受過幾千年的磨礪和考驗，可以說他是精華與糟粕的結合體，等著去接受錘鍊和敲打。所以對於時尚文化的態度，不可全盤否定，也不可全部接納，應取其精華，棄其糟粕，部分加以利用，才能與傳統文化很好的結合，中華文化才能更好的發展。

作為一名新時代的中學生，我們應當對傳統文化和時尚文化的關係有一定的瞭解。傳統是時尚的基礎，時尚推動著傳統前進，二者相輔相成，共同推動著社會前進。入境有許多書籍惡意篡改文學名著，他們已經嚴重超越了道德底線，將文學名著改的'面目全非，也許有人認為這便是時尚，盲目跟從，拋棄了傳統文化，這樣的做法不僅使更多人模糊了時尚的概念，也是對傳統文化的褻瀆。因此，作為一名新世紀的中學生，必須明辨時尚，尊重傳統，不盲從時尚，也不摒棄傳統，而是將他們有機的結合，才能使二者同時發揮應有的作用，共同促進社會進步。

中華文化正以嶄新的姿態走向世界，以相容幷蓄的態度，接納了時尚文化，並將其中的精華與五千年傳統文化相結合，締造者世界上最優秀的文化，有人說文化是一個國家的軟實力，那麼中國已經有了足夠強大的軟實力，正以巨人的口吻告訴世界，中國來了！

左手傳統，右手時尚，讓我們左手緊握右手，共同締造世界的文化巔峰。

左手·右手作文2

這是下午第一節課，冰玉在寫作文。他的左手自覺地按著本子，右手拿著筆流暢的寫子。如涓涓溪流一般。兩隻手配合得極為默契，天衣無縫。使小主人的作文受到了老師的表揚。

六一到了，學校要安排節目。老師選了冰玉做主角，演手指話劇晴朗。話劇講述了小女孩家境貧苦，母親患病在床。小女孩卻依舊對生活樂觀，堅持不懈。後來，小女孩的精神打動了所有人。大家都來幫助他們，最火，小女孩的母親病好了。親自向大家道謝。

六一節的當天，在多媒體教室裡。冰玉和她的同學演繹著晴朗再演小女孩對生活的樂觀時，冰雨的左手和右手都跳了起來表示堅持。在演小女孩母親臥病在床時，冰雨的'右手顫動著，左手則當床。再向大家道謝時，冰雨的左手和右手分別飾演小女孩和小女孩的母親。左手和右手先是直直的，然後又彎了一下。大家向小女孩家捐錢時，冰玉的左手和右手又當盒子。演出非常成功1

回到家以後，冰玉表揚了左手和右手。可對右手說：“你真棒！你是我永遠的夥伴。”對左手說：“你真厲害，你是我永遠的助手。”冰玉是想表達一樣的意思，可是左手誤會了。對右手說：“我的功勞也很大，為什麼你是‘夥伴’，而我卻是助手？”右手說：“咱們都一樣，我們不是最好的朋友嗎？”左手反駁說：“好朋友，評價就該一樣。為什麼不一樣。這次演出還多虧我呢！”右手不高興了說：“不對，明明我的功勞最大。”左手說：“還說是好朋友呢？火氣這麼大。”右手說：“你…我再也不理你了。”左手說：“好！”

第二天，冰玉又要寫作文。右手握住筆，準備寫，可左手不配合。所以冰玉的本子老跑。字也不好看了。老師批評了冰玉。上體育課，比賽跳繩。左手抓好了，可右手怎麼也抓不上繩子，導致冰玉一個都沒跳。

下午，由於教育局看中了冰玉和她同學表演的話劇。明天，要在大舞臺上再演一遍。冰玉回到家，去悄悄地哭了。“左手和右手不配合，怎沒演話劇？”冰玉哭著說。左手和右手想：小主人說得對，一定要幫小主人。左、右手互相道了歉，和好如初。

最後，演出非常成功。這個話劇還為冰玉贏的了第一名。

兩隻手，你看著我，我看著你，都笑了。

左手·右手作文3

一棵蘆葦並不會快樂；

當她快樂了，是因為她開始思考了。

——題記

我問你：“一滴水，快樂嗎？”

如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯臥撐於是澎湃起來——你想，他是快樂的。可是如果你認為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。

叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”

年輕力壯的少年當(被)敵人關進了不見天日的死牢。敵人並非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。

思想是快樂的源泉，但並非所有泉眼湧出的都是快樂——這便是思維方式的區別。

還記得那個守天望天憂天的杞人，還記得那些鑽進木桶裡晒太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。

海德格爾曾說過一句雅緻的話：“人，當詩意地棲居。”

正因為有了這份詩意，生存變成了生活。

當我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的.青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福，事實上我們捫心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地遊走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。

我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。

有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。

有人說我們是“阿Q”的新新人類。我不同意。因為我們的新思想並非“阿Q”那般放肆不當。

你以為我們思維怪異嗎？

你覺得我們快樂，不快樂？

我們快樂；我們的快樂是靈動的左手。

我們思考；我們的思維方式是理性的右手。

當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。

左手·右手作文4

左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是值得我緊握的璀璨年華，而中間飛快流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷。

——小四

左手，握著我們的回憶，無法忘卻的回憶。細膩的猶如細紗，輕輕的在指間流去，從手指的空隙間，滑落。輕柔的掉下，落地沒有一絲聲響，沒有一點火花。就像沙漏一樣，一點一點的流逝。這些支離破碎的記憶拼湊到一起，組成一個又一個零散的記憶場面。夜夜鋪天蓋地的湧入我的夢裡，一次又一次上映同樣的場景。“那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程裡，被我們遺忘了。”對於這句話，我不會質疑。這些我一直以為無法去忘卻的事情，隨著沙漏的流逝也漸漸不再清晰了。或許，在某一天這些不清晰的.輪廓也會淡去。左手倒影，埋藏了好多回憶，它會隨著右手飛一樣的年華而化為真正的模糊的倒影。

右手，攥著我們璀璨的年華，正是耀眼。我不住的去回望左手邊的倒影，就這樣，年華也在飛逝。然後再踏入正常的軌跡。埋頭題海，偶爾在教室裡看著那反射在書本上的明媚，柔和的光線，就會覺得恍惚，失神。偶然的抬頭看著和自己一樣的90後的孩子。沒有什麼負擔的在校外自由的走動，在陽光下肆意的歡笑，心就會一點一點的痛。我知道，對於他們的自由，我只能是羨慕，卻可望不可即。我清楚的知道，還有好多好多事情在等著我。我沒有那麼多青春可以去揮霍。右手的年華，正值我們去珍惜的時光。要讓它閃現出更加與眾不同的耀眼。

仰望著夜空，看著天上的閃爍的星星和散發著柔和之光的月亮，有些惆悵湧入心底。是我們所不該有的傷感。它像一條河流，平靜地穿過我的歲月。我把左手和右手重合在一起，我知道，它們對我的重要。對於，左手邊的倒影，我只願用心去凝記。對於右手邊的年華，我只願用心去譜寫。左手倒影，右手年華。抓住我們璀璨耀眼的現在，不想以後，微笑著出發，開始從新的旅程。

左手·右手作文5

左手和右手本來是對感情非常好的小姐妹，她們互相幫助、配合默契，在黑與白的舞臺上為小主人立下了汗馬功勞。可是，在潮水般的鮮花和掌聲中，她們的內心悄悄地起了變化。

在一場精彩的演出之後，左手開始向右手發難：“親愛的右手姐姐，別忙著得意了，今天彈奏的時候，你為什麼只顧自己出風頭，彈得那麼快，是不是想害我錯音，自己獨佔功勞啊?幸虧我技藝高超緊跟你的節奏，要不小主人今天可要出醜了。要知道，彈琴最重要最難的就是我和音了，每次受到讚揚你可是沾了我的光呀。”右手一聽勃然大怒，她氣乎乎地說：“左手啊左手，我還沒找你算帳呢，你倒惡人先告狀，明明是你自己遲鈍趕不上我的節奏，如果不是為了遷就你的速度，我可以跳得更快、更靈巧呢，今天要不是我賣力地工作，靠你的話小主人的`演奏早就砸鍋了，你神氣什麼，我可早就看你不順眼了，哼……。”左手和右手都認為功勞是自己的，她們憋著氣，誰也不服誰。

從此以後，左手在彈奏的時候要麼挺直身子動也不動，要麼亂和一氣。右手也不示弱，總是在琴鍵上飛快地跳、盡情地跳，理也不理左手。沒有了默契、沒有了配合，她們彈奏出來的曲子只有單調的音符或者只有沒有靈魂的和音。小主人傷心地看著左手和右手，哭著說：“我親愛的朋友們啊，你們怎麼了，如果沒有你們兩個齊心協力的幫助，我就再也彈不出動聽的樂曲了。”其實，這段時間失敗的演奏，早就讓左手和右手懊悔不已了，面對小主人的悲傷，她們慚愧地低下了頭。左手羞愧的對右手說：“右手姐姐，請你原諒我的虛榮心，功勞應該是大家的，沒有你的幫助我是彈不出好聽的曲子的。”右手也不好意思地說：“左手妹妹，我被成績衝昏了頭，彈琴是需要左手和右手的，沒有你的配合我跳得再快也不行，我們還是好好配合，不要再讓小主人傷心了。”

從此以後，左手和右手再也不為了出風頭而耍小性子、鬧矛盾了，她們齊心協力幫著小主人演奏出一首又一首動聽的樂曲。

左手·右手作文6

小梅是一個心靈手巧的女孩，為什麼這麼說呢？。因為不管是誰，只要見到小梅用雙手做出的工藝品都會讚不絕口。這不，小梅的學校要舉行一次手工比賽，現在她可忙了。深夜裡，小梅進入甜甜的夢鄉。小梅的左手和右手爭吵了起來……

他們在吵什麼呢？仔細聽，原來在爭論誰才是最厲害的呢！只見左手高傲地抬起頭，輕蔑地對右手說：“我是最厲害的！在主人剪紙的時候，如果沒有我扶著紙，紙就會搖搖晃晃的，主人怎麼可能會剪出美麗的圖案呢？所以說我的本事大！”右手也不甘示弱，說：“哼！憑什麼你是最厲害的？要是沒有我，主人連剪刀都拿不了！所以我是最厲害的！”“哼！明天比賽的.時候，我才不和你合作呢！沒有右手我照樣行！”“不合作就不合作！沒有你，我也許能剪得更好！”於是，他倆賭氣誰也不理誰。

第二天，小梅在訓練時，左手和右手果然互不理睬。右手拿起剪刀，準備開始像往常一樣“咔咔咔”地剪起來。但是這張紙卻像一個調皮的娃娃一樣，動來動去，讓右手怎麼也剪不好。正在這時，只聽“呼”的一聲，一陣風吹來，紙被吹走了。左手在一旁哈哈大笑，說：“沒有我你還是不行吧！”右手對左手說：“有本事你來試一試啊！”左手說：“沒問題！”於是，他拿起剪刀，正準備大刀闊斧地開始剪，卻發現自己連剪刀也拿不穩，平時看著右手能靈活地操縱剪刀，以為操縱剪刀是輕而易舉的事，但自己在使用時，這把剪刀就像有千斤重，怎麼也不聽使喚。右手在一旁說：“怎麼樣，沒有我你不行吧！”左手在一旁，沉默了很久，才若有所思地說：“的確，沒有你的幫助，再簡單的事也沒法完成，但是如果沒有我，你縱有萬般武藝也無法使出啊！”右手點點頭，深有感觸地說：“以前我們的認識太膚淺，太武斷了。我們一定要團結起來，團結就是力量，團結才能創造出更美好的東西！”

從此以後，左手和右手成了好親好親的兄弟，他們互幫互助，團結協作，幫助小梅在這次手工比賽中獲獎，也幫她拿了更多的獎項。

左手·右手作文7

左手與右手素來就是一對冤家。這還不是因為主人常常用的是右手的緣故。整天，右手都在數落左手：“你呀你，你什麼都不行，寫字不行，畫畫不行，舉重不行……你，你什麼事都不會，乾脆廢掉算了！”這一通話把左手批得可謂是一無是處，可左手還是一直默默無聞。

終於有一天，左手再也忍不住了，說道：“右兄，你真的想我廢掉嗎？唉，那我以後就不打擾你工作了。”

“哼！”右手頭也不回。

左手嘆了一口氣，於是再也沒動一下，它想：“右兄，看來我可要給一點教訓看看。”

右手倒想：“怕你不成，沒你地球就不會轉嗎？”

可是，還是左手預料對了：寫字時，左手沒托住紙，右手便寫得歪歪扭扭；走路時，左手沒正常搖動，右手雖擺著，但主人卻失去了平衡；舉重物時，左手沒一起舉，右手便吃力難當；游泳時，左手沒動，右手雖在劃，但已沒用了，主人徹底沉入水底……這一切的一切已證明了一個事實：沒左手幹不了事。可右手死要面子，雖然氣喘吁吁，但還是硬撐下來。

一天深夜，他們的主人正睡得香時，一隻小蚊子“嗡嗡嗡”地飛到右手上，準備飽餐一頓。右手暗暗叫苦，因為自己夠不到那該死的地方。突然，“啪”的一聲，蚊子血濺當場，栽倒地上仰面朝天。右手一聲冷汗。原來，剛才那一掌正是左手發出的。“謝……謝……謝謝你﹗”右手支支吾吾地說道。

“不用謝，這是應該的。”左手道。

可一想到以前自己對左手做的事，他就羞愧得低下了頭，難為情地說：“可我……可我以前都這樣嘲笑你，你不記恨嗎？”

“唉，，以前的'事過了就過了唄！記住它幹什麼？”左手好像很平常的樣子。

右手連忙說：“我錯了，以後再也不嘲笑你了。”

“那好，就讓我們團結一心，幫助主人幹好各種各樣的事情吧！”左手道。

“嗯！旱該這樣了。” 右手和左手第一次握起了手。

從此以後，它們互相幫助，默契配合，成了無話不說的好朋友。

其實，人不一樣嗎？不能鼠目寸光，只看到自己的長處和對方的短處，而不看到他人的長處和自己的短處。

左手·右手作文8

小麥的媽媽煮了一手好菜，小麥在吃飯的時候說：“謝謝右手，讓我可以拿勺子吃到這麼美味的食物！”左手聽了，心裡頭很不是滋味，右手偷偷地嘲笑他。小麥是一個調皮的孩子，經常吵鬧，爸爸媽媽很生氣，要打小麥的手板，小麥毫不猶豫地伸出了左手，左手被打得紅撲撲的。左手疼，小麥也疼。

一天晚上，右手對左手說：“你有什麼用啊，這麼被主人嫌棄，切！”左手說：“你，沒了我你也不會好過！”右手白了左手一眼，說：“那可不一定！”左手很生氣，說：“是嗎？那我以後就不理你了！看你能高興到什麼時候，哼！”

第二天，小麥睡醒準備穿衣服，可是左手卻不聽指揮，一動也不動，扣扣子的時候只能用右手，但不管用多大力都扣不上，累得右手直嘆氣。小麥愛畫畫，可左手不幫忙托起顏料，右手只能拿著畫筆走到桌邊去蘸顏料，撒了一地還不算，待到畫布上去畫時，顏料卻沒了，真氣死人！更氣人的還在後頭呢，左手唆使隔壁的小穗邀請小麥進行單人跳繩比賽，輸了的請吃麥當勞，小麥的單人跳繩還是學校比賽的第一呢，小穗根本不是對手，就一口應承下來。

可正式比賽時左手死活不肯配合，小麥單手不可能跳繩，結果可想而知。小麥請小穗吃麥當勞時，小穗提出要吃手扒雞，小麥只有滿足她的.要求，可吃的時候問題又來了，小麥的一隻右手怎麼也不能把手扒雞吃到嘴裡，而她的左手又在看好戲。小穗說，要不我幫你吃掉吧！說著把手申了過來，小麥急得眼淚都快出來了：“不不不！左手，你快出來吧！求你了……”晚上睡覺時，右手喊醒了左手，說：“左手啊！我們還是和好吧？主人很著急了，我也好累啊！”左手不語。右手又說：“左手啊！對不起，是我錯了，其實你也很重要的……”左手回了一個微笑，然後，左右手緊緊地握在了一起。小麥很欣慰地笑了，脫口而去：“左手啊！你確實非常重要！我離不開你……”這回，又輪到右手急了：“難道我就不重要了嗎？”小麥說：“不不不！你們都很重要，但是，你們在一起融洽地合作更重要。”

左手·右手作文9

我是個左撇子，也許是爸爸遺傳的，他平時切菜總是用左手。小時候我常常用左手寫字，媽媽就每天不停的叮囑我：“用右手寫的字才規範。”我總算把左手寫字的習慣改掉了，但是，後來不知不覺的又養成了用左手吃飯的習慣。

剛開始時，我左右手都能用，媽媽的朋友就誇我：“真聰明！”漸漸的我用左手吃飯的次數越來越多，後來再用右手居然覺得很彆扭，連一根青菜都要夾兩三次才能吃到嘴裡，就更不想用右手了。可是，和媽媽在一起吃飯時，我們兩個的筷子總是碰來碰去的，像是在打仗。媽媽就不耐煩的說：“用右手，用右手！”我不情願的換過來，過不了半分鐘，就會不知不覺的`又換了回去。媽媽瞪我一眼，我又急忙換過來，心裡不服氣的想：“爸爸還用左手切菜呢！世界冠軍還用左手打乒乓球呢！左手吃飯有什麼關係？”

一次，媽媽和我到飯店吃飯，又和媽媽的筷子碰來碰去，對面一位阿姨看了我老半天，等我吃完了，微笑著對我說：“小朋友，你知道左手吃飯有什麼不好嗎？”我搖搖頭，她又和藹的對我說：“你現在還小，常常和媽媽在一起吃飯，等你長大以後，就要和各種各樣的人在一起吃飯，會給別人帶來不便，而且別人也不會像媽媽這樣讓著你了，到那時想改就難了。”聽了阿姨的話，我下決心改掉這個習慣，每當我笨拙的用右手夾菜時，媽媽都忍不住笑出聲來，還說：“妞妞，你可別像邯鄲學步裡的那個人一樣，不僅沒有學會別人的本領，還把自己原先的本領忘記了。”我知道媽媽用的是激將法，我才沒有那麼笨呢!

可是，有一次和姥爺一起吃飯，姥爺看到我改用了右手吃飯，就問我：“用左手，開發右腦，怎麼換手吃飯了？”我把阿姨的話對姥爺說了一遍，姥爺笑微微的說：“為什麼一定要換呢？難道就不能左手右手一起用嗎？在公共場合用右手，在自己家裡用左手，不是一舉兩得嗎？”

親愛的朋友們，你們說我該怎麼做呢？

左手·右手作文10

深夜，小主人睡得很熟。一隻蚊子飛進屋子裡，它看見小主人的右手白白胖胖的，心中大喜，飛快地降落在右手上，準備享用一頓美餐。

右手被猛地一下扎醒了，十分癢癢，連忙把左手拍醒：“兄弟，快幫幫忙！”左手沒好氣地說：“唉！老兄，深更半夜叫醒我幹什麼？”說著，又呼呼大睡，右手急忙說：“老弟，蚊子正喝我血呢！你總不能見死不救吧！”左手不急不慢地說：“老兄，主人有什麼事總是讓你做，什麼好處也是你先得。你不是老在我跟前炫耀嗎？我還真羨慕呢！嘿嘿！現在有求於我了，真讓我這個當弟弟的受寵若驚呀！”右手癢得不行了，全身立即變紅，它見和左手沒什麼好說的，只好忍著性子與蚊子談判。右手“畢恭畢敬”地咬著牙說：“親愛的蚊子大俠，我求求你，飛往別處去吧，那裡還有好多美食呢！”蚊子嬉皮笑臉地說：“這麼白胖的小手，我可不願意放過這豐盛的晚餐哦！不過看在你對我這麼忠誠的份上，嘿嘿，吃完這頓再去其它地方吃夜宵羅。”“啊？！”右手已經快沒力氣了，只好做出最後掙扎……

終於，左手被蚊子吵得連做夢也不香了，右手趁熱打鐵，用它那微弱的聲音說：“好兄弟，我們倆可是難分家的。相必這隻蚊子的`美餐策略是脣亡齒寒，緊接著你就會成為它的美食。”左手只好代表疲憊不堪的右手對蚊子宣戰：“蚊子，你不要欺人太甚，你可要好自為之，否則就會死在我的手下！”蚊子擺出一副天不怕地不怕的架勢，說：“你來吧！我相信，一個巴掌拍不響。右手已經被我折騰得筋疲力盡！哈哈！你一定製服不了我！”左手受不了蚊子的冷嘲熱諷，一邊說一邊憤怒地拍向蚊子。“啪”地一聲，蚊子頓時腦血四溢，倒在血泊裡。再看看右手，它似乎已經瘦了一圈。左手不敢相信眼前的一切，自己迫不得已打了一下可以讓蚊子進天堂！左右手倆兄弟互相對視了一眼，笑了。

天漸漸發白，小屋裡又發出了左右手那輕微的呼吸聲。

左手·右手作文11

翻閱著這本厚厚的日記，輕輕地彈去時間的塵埃，在某一頁上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地撫摸那依稀緋紅的夢。在我的眼前，如一軸經年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過往和追憶，如蓮花般次第開放，炫耀得我還來不及閉眼就已潸然淚下……

——題記

夢境的開始

開學了，我們都帶著對未來的憧憬走進了高中的校園，在同一間教室裡，我們一同努力學習，將所有的歡笑化成了動力，只為了圓自己的夢。在寢室裡，我們都用心去經營裝扮這個家，讓它更加溫馨。在這間屋子裡，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過後我過生日，你們為了給我一個surprise去買生日蛋糕，拖住我的重任落在了你的身上，當時的你笨笨的帶著我在超市裡轉圈圈，最後什麼也沒有買。那時我們在快樂的同時都沒有想到一場危機已經來臨……

固執的堅持

如果說友誼必須要有一段叩人心扉的註腳，我想它應該是成長，如果它註定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個下午我們什麼都沒有說，只是靜靜地坐著，不給對方一個承諾。當我們各自談論著新的班級，新的生活，訴說著各自的煩惱時，給彼此一個保證。你食言時我很生氣，我不相信承諾那麼脆弱，那麼不堪一擊。我堅持著自己的原則，任誰勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機，看著熟悉的`號碼，撥出又結束通話，因為我們都在怕，不知不覺間，我們錯過了最好的時機。

重拾的美好

那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時飄不過的清雅，是抵不過的柔情脈脈。晚自習下課，你面帶笑容向我走來，我的臉上也有了笑容。冷戰在微笑裡消失，一同走在操場上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴說，一遍遍的重複著同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過文字，這是一段充滿陽光的歲月，於是我懂得了珍惜，學會了用一顆平常心去看雲捲雲舒，花開花落。

風吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成為我成長旅途中最美的點綴。看天，看雪，看左手季節深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。

左手·右手作文12

在一個寂靜的深夜裡，主人翻了一個身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場激烈的“口鬥”。

左手不耐煩地說：“喂，右手，你幹嘛老壓著我？”右手聽了之後，不在乎地說：“壓著你了，又能怎麼樣？”左手惱火了，憤憤地對右手說：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我。可睡覺的時候，你還壓著我，豈有此理。”說著，便掙扎著把自己從右手下拔出來。右手火冒三丈，對左手吼道：“無能的`左手，你竟敢如此無理對待我，明天，我就讓主人廢掉你。”“廢就廢，離開我，你也好不到哪裡去。”不甘示弱的左手也反脣相譏。就這樣，他們兩個你一句，我一句，誰也不服誰。就在這個時候，一個聲音出現了：“好吵哦，你們兩個不要爭了。”左手，右手異口同聲地問：“是誰？”“我，電腦。”原來是呆在一角的電腦實在忍受不了他們的“口水戰”，就站出來解圍了。電腦慢條斯理地對他們說:“你們兩個對主人來說，都非常重要，我給你們看些東西。”說罷，電腦啟動，螢幕上出現了一個人類的大腦，下方詳細講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語言、邏輯、書寫及右側活動，而右半腦主管色彩、空間感、節奏和左側活動。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運動，刺激鍛鍊了大腦，促成大腦左、右側的運動，刺激鍛鍊大腦，促成大腦左、右半球同樣發達。這種情況對促進兒童的發育是非常有利的，顯而易見，左、右手的作用是同等的重要。看到這裡，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼裡，很欣慰。語重心長地對他們說：“你們兩個是天生的誰也離不開誰，主人的一切活動，都要靠你們團結協助才能完成。”左手，右手齊聲說：“放心吧，電腦大哥，我們再也不會貶低對方了。”說完，他們握手言和了。

夜，又恢復了安靜……

左手·右手作文13

我的青春，也曾迷茫,孤獨，沮喪，無措......但當一切過去，你會發現，最柔軟的內心也最有力量。

暑假裡，我讀了同學向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書，我從郭敬明細膩華麗的文字裡，看到了自己的影子。

比較大的大提琴，音色樸實無奇，像河流一般緩緩淌過，不急不緩，那是作者的喜愛，我想，那也是我的喜愛吧!不過，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許並不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨著樂聲沉澱，讓靈魂得到片刻的憩息。00後的我們，在行色匆匆，人頭湧動的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽著商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒有點滴留戀，有風塵僕僕的跨入人生之路，埋頭前行，讀後感《《左手倒影，右手年華》讀後感500字》。作者說青春就是如此的喧囂張揚，最後也會沉寂到無人知曉，可他就是享受這沉澱下來的感覺，恍如大提琴的聲音，悠遠綿長，不急不躁。

“我們都是受傷的小獸，獨自在角落裡舔著傷口。”我想，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱著希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會抱著雙臂等待最微弱的陽光。那一年的郭敬明抱著成為一名導演的希望，等待著朝陽，於是——當《小時代靈魂盡頭》去赴十年之約時，青春時期的夢想終於在熒幕上發光。每個人的青春都像一顆碎鑽，你這光斑斕，內耀著未來，再定義下個時代。誰的.青春不腐朽？青春是一場避不開、逃不過的盛宴，只要有夢、有希望，我相信都會在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。

右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個個關與青春的故事，似是毫無關聯，卻知識的寫照著每一個人的青春，以“青春”二字謹此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠我都不會遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！

《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。

左手·右手作文14

一個朋友曾跟我講過一件關於他們班的事，讓我深受感動。我不明白為什麼他們上課的舉手方式那麼與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個學生。

我朋友的學校並不在繁華的市區，學校面積也不大，並不是名校，可事情就發生在那所學校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個角度講，也可以說是非常調皮。每天他們的班主任都一定要處理，班裡男生們惹出的一大堆事情，比如：誰和誰打架了，誰又把哪個女生弄哭了，或者是誰到操場上玩，把手球扔樹上了……諸如此類。有很多學生不喜歡自己的學校，但不出一個月都會捨不得離開自己的學校。

他們班曾有一個從不舉手回答老師問題的學生，一個還不適應他們班和學校的轉校生。每天看著同學們歡聲笑語，卻從未真正融入班級。儘管同學和老師都會盡量照顧他。

一次，老師對全班同學說，從今天起我們開始一個活動，上課回答問題的時候，會的請舉右手，不會的舉左手。當然了，那個同學就沒舉過右手，但老師每次都會先看看他，再看看全班，說：“恩，不錯。有那麼多人會。”下課後，有時老師會說：“恩，今天我有看到你舉手，都會了嗎？”同學們都覺得老師把她說過的話忘了，可誰也不敢說。就這樣反反覆覆，一天天過去了。同學和老師驚奇地發現那個同學開始和同學交流了，開始舉右手了，即使回答的結結巴巴的。慢慢的，他成了班裡優秀的好學生。後來，學校裡的'老師們都開始用這種方法教育班裡的每一個學生。

他一邊說，我一邊發呆，到底是什麼偉大的力量呢？真的是那個左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵和同學們的關心吧，至於這個魔法只是一個方法，一個輔助。

我彷彿看到了，那個同學在操場快樂地跑著，汗水被陽光照得像鑽石般閃耀，太陽金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……

我猜我永遠不會忘記這件事，那個同學，也一樣。