關於意義的作文(集錦14篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的關於意義的作文，歡迎大家分享。

關於意義的作文 篇1

在我們生活中有許多有意義的事情，不禁讓我回想起了一件事，至今遊蕩在我的腦海，久久不能忘懷。

早晨，太陽梳理著自己金色的頭髮散發光芒照耀大地。教室裡，老師正在問一道數學題。原本炸開了鍋的教室似乎變成了空無一人的場所，鴉雀無聲，誰都不敢舉手發言，因為大家都忘記預習了。

這時，我用餘光緊盯著黑板，得出了答案。但是，雖然我有了答案，但是我不敢舉手，又怕說錯了被老師批評，這就出醜了。我握緊雙手不斷地給自己打氣，但還是以失敗告終。就在這一霎那間，我看見老師憤怒的表情變得和藹了起來，她的目光緊盯著我這邊。我心花怒放：難道老師知道我會做這道題嗎？太好了！我開始默默練習開口說什麼內容時，老師的手越過我的頭頂，點了我後桌的同學。在後桌的講述下，老師滿意地說：“不錯，又對又好。全班只有你一個人舉手，表揚你！”我聽著老師對後桌的表揚，悲傷欲絕，這個表揚我也可以得到的。於是，我決定下節課一定要舉手！

第二節課終於來了，老師又問了一道很難的題目。當老師剛板書完這道題，我就已經有了答案。我看著題目反覆地計算著。看著老師巡視教室的目光，我深吸一口氣，緩緩地舉起了手。老師微笑地說：“不錯，這麼快，那你來說吧！”我提高嗓音把計算過程說了一遍。老師點點頭讓我坐下。我紅著臉坐下來，“噗通”，“噗通”，感覺心臟就要跳出來了。

下午，作業本發下來了。我看見老師在我的作業本上寫了一行字：你是一個聰明的孩子，你有一個缺點，不敢舉手發言。老師希望你能勇敢一點，做最好的`自己。看著老師親筆寫下對我的鼓勵，我的心更加堅定了，以後我會更加勇敢舉手表達自己。

每當我看見同學們的手高高舉起時，我都會想起這件事。這件事，在我人生路上產生了重大的意義，我永遠記得！

關於意義的作文 篇2

暑假裡我做了很多的事，比如做作業、做家務、去學習鋼琴……但是，這些都太平淡無奇了。有一天，我終於親歷了一件有意義的事。

那天，我和姐姐本來是要去公園玩的，結果正好碰上爸爸單位去探訪老人院，爸爸就帶上了我和姐姐一起去。爸爸對我們說：“尊老愛幼是中華民族的傳統美德，你們國小生正處在人生觀、世界觀、價值觀的重要形成時期，肩負成為合格建設者和接班人的`重任，為了加強對自身的思想培養，在日常生活中養成良好的品格和行為習慣，所以應該跟隨我一起去敬老院開展敬老愛老社會實踐活動。”

我們坐了很久的車，到了老人院。跨進老人院的時候，我感到了一種平靜、安寧。在和煦的陽光下，老人們三三兩兩地坐在樹蔭底下，安安靜靜的，或聊天，或下棋。他們沒有孩子臉上的天真，青年臉上的憧憬，中年臉上的忙碌，他們象在思索些什麼：或許是對一路走來，點點滴滴的回憶吧。偶爾頭頂上飛過一兩隻小鳥，但他們也從不抬頭看，只是默默地低著頭，沉溺於自己幸福的回憶。院子裡沒有太多的綠化，只是一些古樹，如同這些老人們經歷了幾乎一個世紀歲月的洗禮，沉積了太多的歷史。

首先我們先進行自我介紹，稍微和老人們打打招呼。之後，大人們開始幫老人們打掃衛生。而我和姐姐則是在拍照。不一會兒，大人們就打掃完了。這時，我與姐姐也參觀完了。在大人們與老人們的鼓勵和殷切的期盼下，我們幾個小孩開始給老人們表演節目。我和姐姐兩個和唱了一首：《咆哮》，雖然那些“可愛的”爺爺奶奶們似乎沒有聽懂我們唱些什麼，但是他們一樣給與了我們熱情的掌聲和溫暖的笑臉。

就這樣我們與爺爺奶奶們玩了一個下午。今天的活動真的很有意義，我們給爺爺奶奶們送去了關懷，送去了溫暖。希望下次能再到那裡去看這些爺爺奶奶們！

關於意義的作文 篇3

生命波痕，尋找闌珊的記憶。人生如一條潺潺小溪，澄澈的水裡是我們當時的影子。願開啟記憶的匣子，走進我們的寒假，尋覓那一地繁花。

寒假裡，正好是新年。大家的歡天喜地過大年：孩子們點燃鞭炮；大人們互相拜訪親戚朋友。一切的都融入了喜氣、歡樂的氣氛。我也是樂在其中：大年晚上，大家吃完團圓飯。便靜靜的守候著，等待著。直到晚上十二點，一切絢爛、美麗才真正開始。家家戶戶亮起了燈籠，在這樣的環境下，禮炮煙花衝上夜空。像是無數只閃著光亮的夜鳥。

掠過夜空，擦出璀璨的光芒。我們大家都驚呆，一個個屏息凝視著燦爛的天空。他們的臉上都洋溢著微笑，而更多的是一種對新的一年的期待，展望和希望。點完鞭炮後，大家高興的回家。然後閉上眼睛。做一個美夢。迎接朝陽再起的明天。

過完大年，便是挨家挨戶的拜年了，人們提著大包小包的走訪親戚，那可是熱鬧的`不能消停。雖說是有點累，不過過年嘛！誰在乎累不累的。求個熱鬧罷！過年不就是這樣喜慶嘛！你說呢？

最有意義的也是最難忘的便是上文所說的吃團圓飯了，一家人在一起，彼此問候。大家一起說說笑笑。談論以往的過大年。那別說多開心了。畢竟歲月不饒人。大人歲月中老去，孩子在歲月中丟失兒時童真的笑容。“歲月飛逝，風韻猶存。”這句老話在我們面前便是遙遠的夢了。於是，我們家每次過年時，總不忘捎個問候，談論往今。歡笑著的回家。但路上確實暗暗的悲傷。我們究竟能和家人再過多少個年呢？你不知，我不知。只有時間知道。但我相信，時間是會知道並理解家人的溫馨，人間的大愛和溫暖。

不知怎麼了，寫著寫著已經時間不早了，我閉緊雙眼。默默的凝想著，睜開眼已是黃昏。我在恍惚間突然想起了我的家人，我不經頭涔涔而淚潸潸了。便不知不覺的哼起了小調“常回家看看，回家看看。”

關於意義的作文 篇4

放暑假了!我早早的起了床，收拾好了自己的房間——媽媽還以為太陽打西邊出來了，怎麼起的這麼早。你們猜我這麼早起來幹嘛呢?答案是——祕密。

我將要成為六年級的國小生了。我要把“衣來伸手、飯來張口”的壞毛病改掉。

於是，便有了今天的祕密行動。媽媽已經做好早飯出去了，我的祕密行動也開始了!我急匆匆的吃了兩口飯，就開始了今天的第一件祕密行動——搞衛生。我似專業的.戴上了手套，把毛巾搓了搓擰乾。笨手笨腳的向：茶几、桌子、櫃子、玻璃……全面進行了“掃蕩”，誰知才向茶几上的灰塵發起“戰爭”我方就“死傷慘重”——毛巾髒得不能再“進攻”了!雖然“死傷慘重”但還是取得了勝利。我又去把毛巾洗乾淨，休息了一會兒，又幹勁十足的向其他“地區”挑起了“戰爭”……才擦完整個房子的傢俱我就已經氣喘吁吁、滿頭大汗了!又休息了大概十分鐘，我放下了毛巾拎起了拖把開始“戰鬥”!我心想：搞個衛生可真不容易啊!過了一個小時後，家裡終於一塵不染了。我汗流浹背的休息了一會兒，看了看錶，十一點多了。於是，我又開始了第二個祕密行動——做飯。我洗了洗手，從米桶裡拿出米鬥，勺了三筒米。“這可比搞衛生容易多了!”我不屑一顧的說道。大概覺得夠了，就往裡放了幾勺水，學著媽媽的樣子把米淘了起來。不一會兒，飯開始煮了，我親自下廚，做了幾道比較容易做的菜。萬事俱備，只差主人公了。

“叮咚、叮咚……”原來是媽媽回來了，她見家裡乾乾淨淨、整整潔潔的，桌子上還放著幾道菜，感動得說不出話來，情不自禁的抱著我，往我額頭上親了又親。我得意洋洋的笑了。

今天我雖然累了，但覺得自己收穫了很多。我媽都誇我長大了、懂事了，從她的眼神裡我看出了對我無限深情的關愛，我感覺好滿足哦!

今天對我來說可真是有意義的一天啊!

關於意義的作文 篇5

原上海松江二中學生，少年作家韓寒在他的新概念獲獎作文《穿著棉衣洗澡》中寫道：“如果今天的學習只為了明天的荒廢，那學習的意義何在？如果我們為了大學聯考還要不得不一把一把將時間擲在自己將來不可能有建樹的或者有接觸的學科上的話，那麼拜託以後請不要來說教時間是什麼金錢銀錢之類。”

近些年來，按有關部門規定：國家行政機關和事業單位的工作人員必須參加各級各類培訓並參加考試，獲取相應的證書，否則影響職稱評定及年終考核。於是乎，WTO培訓，資訊科技培訓，商務英語培訓，專案管理知識培訓，繼續教育培訓，智慧財產權法培訓……各種名目繁多的培訓，令人手忙腳亂，疲於奔命。

從表面看，培訓班實行點名制度，管理非常嚴格，從時間上確保了學員全天上課。課堂上，教師授課認真，學員聽講專心。然而，即使天才恐怕很短的時間內也難掌握這麼多知識，何況常人。如果說三天掌握WTO知識是天方夜談裡才有的故事，那麼十幾天學會電腦知識則要求學習者創造神話，更奇的是五天就要拿下一本六七萬字的英語書，大概規定學習的那些領導是天才吧！（他們好象沒學過歷史，現在在職的好多人由於歷史的原因，或者根本就沒有學過英語，或者只懂點皮毛）

當然，每次培訓，都要上交一筆數目不菲的培訓費。少則幾十元，多則一二百元。交了錢，然後接受集中培訓。有關部門財源滾滾，學員考試也準能過關。至於培訓效果，又有誰去調查考證？

WTO，許多人也許一輩子都不會去接觸。就是電腦，按目前的收入，大部分人恐怕十年以後才能奢望。至於英語，更是今天的'學習是為了明天的遺忘。何況，幾天到一個月工夫，只能學會幾個單詞和句子。豈不聞，三年還要荒個秀才呢！

據科學家測算：人的一生，除過吃飯、睡覺、上學、休閒等，真正用於工作的時間只有一二十年。生命如此寶貴，誠如韓寒所言：如果今天的學習只是為了明天的荒廢，那麼學習的意義何在？培訓的意義何在？

20xx-11-3寫於家中

關於意義的作文 篇6

學習是每個一個學生的職責，而學習的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責任的表現，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運，同時知識也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力，要把我自己生命的'鑰匙。

學習就要掌握技巧，也不是死學要與世界上的萬物聯絡在一起，古人說的好活到老學到老，學習是無止境的。多觀察、多吃苦、多研究學識是不斷深化人的精神，三字經說過“自不教父之過教不嚴師之惰”看來我國在很久以前就非常注意教育，教育是一個國家是一個國家民族進步的標準，人是在失敗中長大，每一個名人背後都有不為人知的故事寒窗苦的讀聖賢書，既然我們沒在哪社會而感到高興，既然古人為我們創造知識何必不去珍惜古人的汗水。

我是一個普通家的孩子，我是以父母的汗水作為動力成長的，學習是溫故而知新的，如背過的單詞如果你今天背下明天你就不可能記太清楚，曾今有一些科學家調查過，早上學習比中午還有晚上要好得多，雖然人與人之間有智力上的差距當沒有時間上的缺別，笨鳥先飛嘛只要自己要比別人多花時間精力就一定會消失人也人之間的差別，當然學習要交一些好的朋友，當自己遇到學習上的困難就可以詢問自己的朋友，可以免於不好意思的向老師詢問。

也有可能對於同學來說學習是很累的，當你們有沒有為自己父母想過，每天早起晚歸他們為了什麼，每天累汗大把大把的流，就你也可以不為自己考慮也要為父母考慮，學習其實是一種樂趣，當你發現他的奇妙就會被深深的陶醉，當上你自己不喜歡的學科你可以高興起來努力的去聽講，想想將來落魄你的，這樣你就會有無窮的力量。

對於我們來說學習就我們的任務，也可以說學系就等於為你的家裡掙錢，為自己的未來拼搏吧。

關於意義的作文 篇7

生命的熱愛就在我們身邊，生命的奇蹟所綻放的美麗也會讓我們震驚。岩石縫隙中頑強生長的古樹，野火燒不盡春風吹又生的小草，螞蟻抱團滾出火海的團結，飛蛾求生的慾望......一棵棵一幕幕頑強的生命是那樣令人讚歎，世界上每一個個體對生命的追求都或許是一篇華章！看完《霍金的故事》，更讓我讚歎生命的'奇蹟和人類活著的意義。

霍金1942年出生於英國牛津，他是一名物理學家和宇宙學家。在他正青春年少時期患上了肌萎縮脊髓側索硬化症，全身癱瘓，不能言語，那時，他只有21歲，只有21歲啊！但他頑強地用他那隻能動的3根手指，研究著宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇特性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發理論和無邊界的霍金宇宙模型，也把愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力方面走出重要一步，他為人類探索宇宙留下了一篇又一篇的奇幻設想，用他頑強和堅韌的毅力，書寫了自己的人生的最大輝煌。

霍金用他的頑強生命和堅韌的毅力做出了比常人更加優秀和輝煌的業績，這就是生命的價值與意義！

我只是一名國小生，對於我來說生命的意義是在於努力、在於堅持，但人生更重要的是為國家獲得榮譽，為國家爭光“故今日之責任，不在他人，而全在我少年！”我們要擔負起自己中華少年的那一份責任，努力學習，將來成為一名為祖國有用的讓你。就像霍金那樣，一生都在為英國爭光，我想:他在獲得獎項時一定是為自己驕傲自豪的！

霍金雖是殘疾人，可他用行動告訴我們：自己的命運或許是無法改變的，但自己的生命可以做出讓正常人都無法攀比的現實。所以，我們應當好好珍惜生命，命運是掌握在自己的手中，不要怨天尤人，要用自己的實際行動為國家爭光，儘自己的那一份責任為祖國效力！

關於意義的作文 篇8

讀書就是一件快樂的事情。對於愛讀書的人一但讀上就讓人慾罷不能，無法放下讀書，想讓人讀到天涯海角。有人說：“人生最深最平和的快樂，就就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點開啟。讀書真的很快樂！

到了國中，我們有七門功課，然而我最喜愛讀的功課就是歷史和語文：我喜愛讀歷史就是因為我想明白我們中國開國五千年以來的輝煌和恥辱。我要以我們國家的輝煌引以為豪，將我們國家的恥辱銘記在心；讀語文就是因為我想明白我們中國的文化基礎就是多麼的雄厚，唐詩宋詞就是多麼的讓人陶醉，我們中國有多少領先於世界前列的文化。

歌德以前說過：“讀一本好書，就就是和一位高尚的人談話。”就是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我受益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風裡，使我心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂之源，使我領悟到快樂的真諦！

有人說過：“人生就是沒有好處的，但你務必賦予它一個好處。”而我也就一向想著人活著幹什麼？因此我認真的尋找每一個理由，讓生活快樂的理由。因此我找到，就是讀書，也正就是如此，我不再苦惱，不在埋怨。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？”古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”高爾基說：“書就是人類進步的階梯。”古往今來，不少詩人和學者都陶醉在書中，感受著讀書帶給他們的歡樂，像蜂蝶飛過草叢，此時像泉水流經山谷。讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁。書對我來說就是極其重要的，因為它能夠帶給我知識和歡樂。

書，就是我進步的階梯；書，就是我開啟智慧大門的鑰匙；書，就是我靈感和創作的源泉；書，就是我前進的'馬達；書，就是我生活的方向盤；書，就是我生活中不可缺少的一部分。書，就像一臺吸塵器，除去了人們靈魂中的汙點；書，就像我的知己，此時伴我們走過生活中的滄桑。我愛書，更愛讀書，書就是我的快樂之源，將使我一生受用不盡。書，我的快樂之源，將伴我一世……

關於意義的作文 篇9

過年，要貼春聯。對於字還寫得不錯的我來說，今年大膽地挑戰了寫春聯。

剛開始寫春聯，跟走在路上撞上個陌生人對我說了聲“Hi！”似的，不知該不該回應，所以一開始我是無從下手。但是，歸根結底還是要寫。我把嘴一歪，猶豫了一下，硬著頭皮上了。我蘸蘸墨汁，拿起筆，仔細地盯著字帖看，找準位置，顫抖地寫下一點。咦？這個“三點水”怎麼怪怪的？哦！差點忘了！第二點要寫得稍微凸在外面一點。我小心翼翼地拿起毛筆，補了一補，只見那個點的外圈根本就是條波浪線，它好像對我說：“我那完美的外形怎麼都被你糟蹋成這樣啦！你平時寫字不是挺自信麼，今天怎麼回事？”我有點無地自容，寫春聯，太陌生了！

經過練習，我寫春聯的穩定性慢慢產生了。這會兒，好像遇上了一個新朋友，對“他”有了一定的瞭解，雖然還不夠深入，但是我對“他”充滿了興趣。我稍帶一些信心和勇氣，快速蘸好墨汁，寫了一個“萬”字。由於是寫繁體字，字形比較複雜，為了保險起見，我用鉛筆稍微在紅紙上做了個記號，寫下來字形不錯，可有一個筆畫卻超出了格子，儘管這一點點小問題對整副春聯沒有大礙，可要求嚴格、嚴謹認真的我見了卻有點沮喪——這個字並不完美。但我好像聽到一個聲音在呼喚我：“沒關係，失敗乃成功之母，下次再改進不就好了嗎？再說你已經寫得不錯了！”這是“萬”字的鼓勵！

又經過了幾天的鞏固練習，我寫春聯的所有潛能都得以發揮。現在好像遇上一個知心同學，和我有共同語言，而且兩人形影不離，熟悉得不得了。我在20秒鐘內就寫好了一個特別難的字，連一貫挑剔的媽媽橫看豎看都比較滿意。特別是寫橫批，字帖都不用看了，真有點兒“下筆成形”的感覺。我憑空寫了一個難寫的` “想” 字，我把上面的“相”寫得窄一些，下面的“心”像一個大盤子一樣穩穩地托住上面的“相”，看，多麼和諧的一個字呀！我隱約地聽到它對我說：“真棒！你把你的水平發揮得淋漓盡致，把我的美貌勾畫得活靈活現！恭喜你！”

對我來說，這個寒假最有意義的事情非“寫春聯”莫屬！它讓我更愛書法，還讓我懂得了做事要專心致志、持之以恆，才會跨入成功的殿堂！

關於意義的作文 篇10

海的平靜，讓人浮想聯翩。山的靜穆，讓人神聖莊嚴，草的寧靜，讓人思考生命。天空的寧靜，讓人心曠神怡。靜，向夜裡中的流星，悄然劃過一顆顆期待的心。靜，就像藍天中的飛鳥，讓跳動的雲朵勻速直線流動。靜，是生命的意義，是人生的態度。

靜，是心情的調味劑，可以讓失落的心重新燃起希望。一路走來，在學習中，走過了孤單，走過了彷徨，穿越過放棄的牆壁，曾經的失敗挫折與悲傷就像洪水氾濫。肆意著身邊所經過的地方。但他可以拿下，因為當你氾濫的時候，精會坐在你身邊輕輕告訴你：如果你因為錯過太陽而哭泣，那麼你也將錯過月亮和星星。因此，請靜下來吧；在靜佈置的氛圍中，在廣際得夜空中，放射出尖銳的目光，讓星星進入你的眼球吧！你會感受到你就是那顆星，那顆在天邊無際的佈局下閃閃發光的亮星，靜，給你帶來了星，也給你帶來了好心情。你心中的火在跳動。它預示著你還有希望，還有明天，還有屬於你自己的天空。

靜是一種境界，是一種人生的真諦。當你進入你耳朵的是喧譁，是幾十分貝以上的噪音，你不要悲傷，不要心急，不要浮躁，你會看見在你心中有靜慢慢出現。他會說：“人的最高境界就是你不去打擾別人，自己也不會被別人打擾。”當你聽到這樣的話語時，你的心就會像吃了蜂蜜的、似得，靜，可以伸出坦蕩的.胸懷，可以做一顆流星，讓你依靠，讓你在他的懷抱中不被打擾，靜得人生有靜的真諦，有生命的意義。

靜，就像上帝，不僅可以使心情愉快，使人生豐富，更讓人感受到愛的偉大。

在他鄉似乎沒有愛，自己真的沒有愛麼？真的沒有人關心麼？蘆葦用本質征服了寒冬，哪有心的我們應該有愛，當慈母在搖籃旁輕哼著《搖籃曲》時，於是，愛漸漸浮現在母親的眼簾中。靜，他可以告訴你，愛是最偉大的出息，當你用靜的方式感受愛時，那愛就可以無限大，因為夢境，他可以感受到，靜的世界充滿愛。

靜，誰都需要，當你閉上眼睛，輕輕地傾聽這些時，你就會感受到靜的意義，靜的心境。

靜，就像星星，讓你期待這願望。

靜，就像飛鳥，讓你穩重著前進

靜，生命的意義。

關於意義的作文 篇11

今天，是我們學校一年一度的“男孩節”。

今年是第二屆“男孩節”，首先我們將要從學校徙步走到和平公園，再沿路徒步返回學校。去年我已經參加了第一屆“男孩節”，雖然很累，但是我還是想躍躍欲試。

在學校進行了簡單的“男孩節”開幕儀式之後，九點三十五分我們準時出發，開始徙步了，我們排著整齊的佇列走向和平公園，一路上我們在樹蔭下說說笑笑，很輕鬆地大步向前。可是好景不長，當走到和平公園廣場的時候，因為廣場上沒有大樹為我們遮蔭，烈日當空，渴得我喉嚨都要冒煙了，但我想起了 徐 老師出發前對我們說的話：“要想成為一名真正的男子漢，就要經得起磨難，經得起考驗，如果堅持不住了的話，就不配成為一名真正的男子漢。”一想到這句話，我便嚥了口唾沫，忍住了想找媽媽要水喝的打算。我們班的同學和家長在和平公園的`廣場上合影留念後，全校男生集合整隊，學生代表進行了發言宣誓的儀式，稍做休息後，我們就往回走了，馬上又進入了蔭涼，死氣沉沉的隊伍立馬變得生機勃勃起來，我們又有說有笑地往前走，還有幾個同學一路都在奔跑，但差不多到了長江瑞景的時候，我被別人不小心撞了一下，立刻倒下，有幾個過路的同學過來扶我，也有同學嘲笑我。我掀開褲角一看，膝蓋的皮破了，腳也扭傷了，但我不在乎，在乎的是大部隊在我前面，我得趕緊追上去，不能拖我們班的後腿，於是我就一步一步的艱難地走回了學校。

中午返回學校後，徐老師問：“誰一口水都沒有喝？”我大膽地站了起來，還有四個同學也緊隨其後地站了起來，我和其他同學都得到了徐老師的表揚，心裡美滋滋的。

下午，是玩遊戲的活動，我們這一組在輪胎遊戲和跑步遊戲中戰勝了對手，贏得了勝利，一個個高興極了！

今天的“男孩節”我可真開心呀！通過今天的活動，我覺得，一個男孩要想成為真正的男子漢，必須得有一種頂天立地、不屈不撓的精神！

關於意義的作文 篇12

開頭：“媽媽！我要起床，幫我拿衣服”我叫道。過了一會兒媽媽沒來，我又叫道：“媽媽，幫我拿衣服。”還是沒反應，我只好自己起床走到媽媽的房間一看，媽媽爸爸人不在，桌上卻放著一張紙條，上面寫著：“兒子今天爸媽有事，出去了一天都不在家，你要自己安排好時間。

”我想：啊，啊，我自由了！爸爸媽媽出去了，我玩會兒電腦，看會兒電視他們也不會發現，但是我又看了看我那可憐的房間，地上書本到處都是，桌子翻倒在地，桌上鉛筆袋是開啟的，鋼筆、黑筆蓋子也沒蓋，書本歪歪斜斜的放在一起，床上被子也沒疊好，整個房間像強盜來過似的。算了，還是先去打掃一下我的房間為好。我拿起地上的`書，一本本的把他們放回書架，將桌上的書一本本放整齊，把那吃了一半的香蕉吃完，之後把筆蓋擰上，放回鉛筆袋裡。我跳到床上把被子疊好，放到床頭邊上。

又拿起掃把掃去灰塵，再用拖把使出吃奶的力用力拖地。我拖得滿頭大漢，想休息一下，可又想到媽媽爸爸回來看到我的房間那麼幹淨一定會表揚我，說不定還能去吃一回牛排呢！想到那兒我又繼續拖……“完工！”我叫道。我看著我那乾淨的房間心裡樂滋滋的。我又想這會兒可以去玩電腦了吧，忽然在這時我的腦袋裡出現了兩個小人兒，一個說：“陳紹陽，去把客廳再整理一下吧！”旁邊的一個小人兒說：“陳紹陽，別去整理，這本來就不是你的事，直接去玩電腦。”我想：“我到底要聽哪個？算了，還是去打掃客廳吧。”等我來到客廳時才發現，原來這裡才是“垃圾堆”地上都是弟弟玩過的玩具，我只好彎下腰一個個的拿起來放進玩具箱子裡，再用拖把用力拖。

傍晚，爸爸媽媽回來了，看到了那麼幹淨的房間和客廳，她抱著我說道：“兒子，你真棒！”聽了爸爸媽媽的話，我覺得今天是我最有意義的一天，因為我能幫助父母分擔家務事了。

關於意義的作文 篇13

寒假是一個緊張的假期。在寒假裡同學們可不能只顧著玩，只顧著發洩！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假裡只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更紮實；玩的更開心！

初七晚上，我們一家三口子高興地乘上了開往北京的火車。第二天，我一覺醒來就到達了目的地——首都北京，我們要去參加中央電視臺（CCTV）《歡樂之家》競賽。

劇組是這樣安排的：前四天排練，二天演出，一天遊玩。前四天我們的`節目很順利地完成了排練。第五天就正式演出了。我們老早就開始準備了，化妝師把媽媽、爸爸打扮的好像年輕了許多，我也被打扮的像一隻花蝴蝶，我們全家信心十足地去參賽。我們在第八演播廳演出，裡面的彩燈多得數不勝數，舞臺上裝飾的溜光異彩。

節目開始錄製了，我表演的是古詩朗誦《泊船瓜洲》、小紅帽，我的表演博得了觀眾的陣陣掌聲。媽媽表演的是豫劇《誰說女子不如男》，劇組裡讓我爸爸拉京胡，他在這個板塊得了個滿分。演出過後，我們和幾個導演合影留念，還讓他們簽名。趙屹鷗叔叔是個著名的主持人，他四方臉，說話很沉著。我讓他簽名，簽完後我說：三科又！他說：友啊胃友科目！。

離開了CCTV，我們來到了天安門廣場、參觀了人民大會堂、太平洋海底世界，在太平洋海底世界，我可開了眼界了。裡面五顏六色的魚多的沒法數，來到了海底隧道，只見一位潛水員正在和一頭鯊魚玩呢，看！他把自己的頭伸進了鯊魚的嘴裡，在這剎那間他的頭又縮了回來，我們都為他捏了一把汗，看來他和鯊魚夠親了。以前，我從來沒有見過這麼美麗的海洋生物，這次我終於一飽眼福了，而且還學到了很多知識。最後，我們登上了中央電視塔和中華世紀壇。

這次北京之行，是我寒假生活中感到最愉快也最有意義的旅程。

八年級:韓雲昊

關於意義的作文 篇14

生命是什麼？也許沒有人能夠說清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等於擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。

人類是有權控制生命的，可也逃不了生命對人的控制，人永遠在生命的掌控之下生存著。可是有的人卻要向生命挑戰，因為他們不服在生命的掌控下生存，他們需要的是完全控制生命。

他們是誰呢？就是北大五名學生——“山鷹”登山隊的隊員，做為學生的他們，也許是為了科學研究，也許是向征服地球，他們要向地球之顛——珠穆朗瑪峰挑戰。

這天，他們全副武裝，做好了充分的準備，踏上了生命的.征程，他們滿懷信心，都邁向地球之顛。來到珠穆朗瑪峰下，他們絲毫沒有被山頂上的大雪所嚇倒，說幹就幹了，五人非常興奮地向山頂登去。越往上走，就越能發現深閨的岩石，他們準備取些回去做科學研究哩！可要知道，珠穆朗瑪峰是越往上走就越冷，也越陡，登頂就更困難了。

正當五名學生談笑風生地向山頂登去時，無情的雪峰魔爪伸向了他們，也許是想讓人類見識到地球之顛可是不好靠近的。五人遇上了雪崩，使得兩名學生遇難，三名學生失蹤，失蹤者生還的可能性不大。正是這場雪崩，使人類對珠穆朗瑪峰產生恐懼感，它永遠是高不可攀的，黑色的災難使人類恐懼！

這場劫難過後，人類終於明白了，醒悟了，認清了：自然界有些東西人類是永遠也無法征服的，即使是科技再發達的22世紀、23世紀，或者是24世紀、25世紀，永遠都不可能。

也許你今天僥倖戰勝了自然，可是明天的你便又成為了昨天的你，千萬不可相信你比自然強大，因為那是永遠不可能。人類應好好珍惜自身的生命。

把握生命，珍惜生命，你便會擁有世間所有的一切，但你只能在生命的掌控下生存於這個地球，你千萬不可想去控制生命，這是不可觸碰的東西，但卻又是非要接觸的東西！能不能創造好它，只憑你自己的一時選擇，萬不可給自己選一條不歸的路！