筷子翻書作文（精選42篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的筷子翻書作文，歡迎閱讀與收藏。

筷子翻書作文 篇1

說道筷子，肯定“無人不知，無人不曉”吧！大家一定不以為然地答道：“哼！不就是夾菜的筷子，有什麼好玩的！”你可不要小看筷子，筷子也能玩出名堂呢，不信就接著往下瞧吧！

今天我就玩了一個遊戲，名字叫筷子翻書，規則是所有人分成甲、乙兩隊，翻書時，必須一頁一頁地翻，如果有跳頁，就要從第一頁重新開始翻，翻得最多的人為勝者。

翻書對抗賽開始了！“裁判”一聲令下，我們急得像熱鍋上面的螞蟻，當裁判開始計時的時候，教室裡頓時鴉雀無聲，只聽見翻書的“沙沙”聲。我拿起筷子，第一頁翻下去，非常順利，第二頁翻下去，沒想到翻了兩頁，我急得緊咬牙，面紅耳赤，心中直嘀咕：“完了，完了，我的'臉一定比苦瓜還難看。”最後，我只翻了20頁。到我的同桌了，只見她用筷子稍微傾斜，把書頁慢慢分開，很快一頁就過去了。最後，我們驚訝地發現她翻了50頁。

第二輪緊鑼密鼓地開始了，因為我和我的同伴是我們甲、乙兩組翻得最多的人，所以我們又來了一場“戰鬥”。剛開始我神態自若，可後來取而代之的卻是手忙腳亂，亂翻一氣。時間漸漸地流失了，唉當然，結果可想而知……

通過這個簡單的遊戲，給了我很多啟示：無論什麼事都要以平和的心態去對待，千萬不能急於求成！成功智慧光顧會動腦筋的人！

筷子翻書作文 篇2

中國人的筷子都是用來吃飯的，那你有見過用筷子來翻書嗎？今天，老師就讓我們玩了一個叫筷子翻書的遊戲，可好玩了！

老師對我們說遊戲規則：左手壓住書，右手拿著筷子翻書，每次只能翻一頁，如果多翻了就得重新來一次，限時一分鐘。誰翻得多誰就獲勝。賽前我的心裡好像有一隻小白兔在蹦跳著，我想：老師會不會叫到我呀？

果真，老師叫到我了，我這裡的心顫抖起來，在老師的一聲令下，比賽開始！首先我把筷子拿好，然後一根筷子抵住書的一角，往前一推，讓書頁弓起來，好像煮熟的'蝦一樣，另一根一挑，趁機翻過去，一頁就這樣翻過去了，就在我翻第九頁時，不小心一把過去了，哎，真是緊急時刻掉鏈子啊，這時老師喊了一聲：“停”！賽後，我的對手羸了，我的心情像氣球漏了氣。

接下來最後一輪了，只見小明自信滿滿、大搖大擺的，嘴裡還說：“這也能難倒我？”這時老師喊：開始，只見小明同學飛快地夾一頁頁書頁，小東這時才夾了三頁，他心裡想：“完了我要輸了”，老師喊：“停”，哈哈、獲勝者是小明，我真佩服他！

看來做事不能急，心急吃不了熱豆腐！小朋友們你們明白了嗎？

筷子翻書作文 篇3

“哈哈，我翻了17頁！”“哎，我只翻了9頁，肯定是倒數第一了。”咦？大家肯定要問了，這些聲音是從哪兒來的呢？不要急，聽我慢慢道來。

我剛進學而優課室的大門，就看見老師桌上有一本本書，旁邊還放著一捆筷子，我的好奇心一下子就被提起來了，這到底是要幹嘛呢？只聽見老師說：“這節課，我們來舉行‘筷子翻書’比賽”。老師話音剛落，同學們就歡呼起來，不過還沒持續多久，便停了下來，因為大家要聽老師講規則，不然怎麼能贏呢？規則大致是這樣：一分鐘內，看誰用筷子翻書的頁數多，誰就贏；關鍵手不能碰書，而且翻多頁了就得重翻。

我首先上場，雖然我表面躍躍欲試，但我心裡卻忐忑不安，畢竟是第一次嘗試嘛。老師的“開始”發號聲火速傳入我的耳畔，我以迅雷不及掩耳之勢，用筷子翻起書來。由於書面很硬，很容易就翻過去了。我心想：這有什麼難的嘛，看我給你翻個70頁。可沒想到裡面的.書頁可沒那麼聽話了。因為書頁很薄，筷子又那麼細，真是“雪上加霜”啊！看我的三大連招，戳——掀——按。耶！過程開始相當順利，可沒過多久，又“敗下陣來”。唉，只翻了11頁，不過沒關係，這已經是一個很好的成績了。這場比賽就在一陣歡呼聲中結束了。

通過這場比賽，我覺得其實失敗並不可怕，害怕才可怕。每一場比賽，都是需要努力才能取得好成績的，我一定會吸取教訓，讓下一次比賽的冠軍稱號無法逃出我的“魔掌”。

筷子翻書作文 篇4

星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統文化後，笑容滿面地說：“今天，我們要玩一個跟筷子有關的遊戲。”大家想：究竟是什麼遊戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神祕兮兮地說：“都不是，這遊戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們。”我們聽了，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說：“同學們，我們開始玩遊戲吧。這次的遊戲叫做筷子翻書。比賽規則是右手拿著筷子翻書，左手則按住書本，時間為2分鐘翻的`頁數多者為勝。

一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子，熟練地翻起書來。可沒翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災樂禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉睛地盯著書本。比賽結束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。

小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。

筷子翻書作文 篇5

一天放學後，老師在微信群裡發了一條資訊：“請各位小朋友明天上學時帶一雙筷子！”什麼？我滿臉疑惑：人多，吃火鍋？哦，可能是吃粽子吧，要過端午節了！我想著，不知不覺口水已經從嘴裡流了出來，期待著明天快點到來！

第二天，作文課時，老師讓我們準備好各自的筷子，隨後一臉神祕地問道：“大家猜猜要用筷子幹什麼？”一定是吃東西，我心裡暗暗盤算著！結果老師讓我們拿出一本書，接著公佈了答案：用筷子來翻書。

開始練習了，我們屏息凝視，思考著怎樣才能翻得快，獲得冠軍。想著想著，突然，我眼睛一亮，把書卷了一下，書翹起來了，一頁一頁地分開了，我頓時信心滿滿。

正式比賽馬上要開始了，我捲起袖管，躍躍欲試。隨著老師“3、2、1，開始！”的聲音，我雙手密切配合，先用筷子翻起一頁，左手一按，一頁，兩頁……過了不久，只聽到老師高聲喊道：“只有10秒鐘了！”，此時，我的`心緊張的砰砰直跳。停！終於結束了，好累呀！周圍的同學也都緊張的滿臉通紅。數了一下我總共翻了38頁。最後，大家在一起分享了各自的翻書方法和技巧。

通過這件事，我懂得了做如何事情不能急於求成，要先仔細觀察，再想方設法解決它。

筷子翻書作文 篇6

週六下午，我在家裡嘗試用筷子翻書。

我拿出一雙筷子和一本書，把它們放到了桌子上。我心想：用筷子一頁一頁地翻書，這有什麼難的？我的左手放在了一邊，壓住開啟的書頁，右手拿著筷子的中部。我將筷子往書的頁邊上一搓，一夾，本以為會夾住一頁，可那頁面一下子就從筷子的旁邊溜走了，氣得我直跺腳。

我深吸了一口氣，加大力量，將右手緊緊地握在了筷子上。我把背挺得直直的，雙眼愣愣地盯著紙張，此時，我明顯感覺到心跳變快了。我在心裡對自己說：加油，千萬不要緊張，總能找到方法的。我信心滿滿，好像一分鐘能翻一百頁一樣。

這次，我把筷子移到頁面的.右下部位，控制好右手的力度，將筷子從右往左一推，此時，頁面因為筷子的摩擦，立馬站了起來，在左下角形成一個“小拱橋”。我迅速而靈活地將其中的一隻筷子伸進了那個小拱門，接著，兩隻筷子相互配合，夾住頁面，把它往左一翻。哈哈，翻書一頁成功！

我就運用這個方法，一推、一伸、一夾、一翻，動作越練越快，越翻越順利。最終，我在一分鐘裡可以翻二十七頁呢。

筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子使人手靈巧，也能使人的大腦變得更靈活。

筷子翻書作文 篇7

星期四上午第一節課，我們迎來了全班同學最喜歡的班隊活動課，真不知道吳老師這次會帶領我們開展什麼活動。

“叮鈴鈴――”上課鈴響了，只聽吳老師用清脆的聲音喊道：“今天我們來開展一個筷子翻書的活動。”剛說完，班上便炸開了鍋，有的在竊竊私語，有的在高喊簡單，而有的卻說很難。我心想：筷子翻書？光聽名字就知道很簡單，怎麼可能難得住我！接著，吳老師給我們介紹了活動規則：同桌分為甲乙兩方，當甲方用筷子翻書時，乙方就統計頁數，兩方輪流活動。翻書時，只可用左手擋在書的左側，時間限一分鐘，翻書多者獲勝。

活動開始了，只聽見吳老師一聲令下，小選手們個個都快速的翻著書，班上馬上就沸騰了起來，空氣裡瀰漫著緊張的味道。只見我同桌的手在不停的顫抖著，眉毛皺成了一團。時間在一分一秒的過去，他翻過的頁數也越來越多，但當他翻到９——10頁的時候書就像被粘住了一樣，可他並沒有灰心，使勁地挫這書，好不容易翻了過去，最終他取得了11頁的成績。此時的我真想好好嘲笑他一番，但又怕我翻得比他還少，那可糗大了！

終於到我了，看看周圍，其他選手都摩拳擦掌，每個人都勝券在握的樣子，這使本來就很緊張的我，心更是提到了嗓子眼。“開始！”吳老師那響亮的聲音迴盪在教室裡。我的心“怦怦”的.跳著，像是有一隻小兔子在我心裡亂蹦。“哎呀，有掉下來了！”只聽見周圍的慘叫，隨著周圍的慘叫，我的書也好像和我作對一樣，於是，我學陳天堯的樣子，用筷子使勁地搓書，等它鼓起來以後，就把筷尖伸進去，輕輕一挑，書頁就輕而易舉的翻過拉。最終，我已12頁的成績戰勝了陳天堯，心裡喜滋滋的。

原來用筷子也能搞出這麼有趣的活動，看來在簡單的事也不能小看它，課餘時間，我一定要和朋友們一決高下！

筷子翻書作文 篇8

平日裡，我們都用筷子夾菜、吃飯。今天，老師別出心裁，在我們班裡搞了一次用筷子翻書的比賽。呵呵，太有趣了！

作文課一開始，老師跟我們講了許多有關筷子和用筷子的文化禮儀。我們聽得津津有味，沒想到這小小的筷子，還用起來那麼講究。

更好玩，更帶的還在後頭呢。老師竟讓我們用筷子來一場翻書比賽。筷子也能翻書？我的腦子裡打了一個問號。還沒等老師宣佈開始，同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，以迎戰的姿勢投入比賽。我的同桌章語諾是我的比賽對手，她齜牙咧嘴地給我做了個鬼臉，對我說‘‘想跟我比，真是雞蛋碰石頭——不自量力。”我嗤之以鼻，反駁道‘‘你不能門縫裡瞧人——把人看扁了，咱們馬騎驢看唱本——走著瞧吧！”

章語喏自己提出要讓她先開局，我求之不得讓她先翻，心想；她先筷子翻書時，總會露出蛛絲馬跡，我有充分的時間考慮對策，正所謂“知己知彼，百戰百勝。”

老師剛一宣佈開始比賽，教室裡頓時沸騰了起來，我的同桌章語諾心急火燎，迫不及待地折了一下書角，便拿起筷子，翻起書來。只見她的手微微顫動，雙眉緊鎖，費了九牛二虎之力才翻過了一頁書。我偷偷瞄了一下手錶，哈哈！時間已過了四分之一了。這時候的我心中暗暗自喜，有十足的把握超越她。翻書比賽第一局結束了，她只翻了三十八頁。我胸有成竹地拿出了寶貝筷子，瞟了章語喏一眼，自信地對她說；“看我如何贏你吧！”

我趁還沒開始時，使勁地折了一下書角，使書角一頁一頁地翹了起來。第二局比賽的帷幕拉開了。我鎮定自若，不慌不忙地把筷子從書角的`兩頁之間插了進去，輕輕一翻，一頁書被我輕鬆翻了過去。就這樣重複著用筷子翻書的動作，書被一頁又一頁地翻了過去，同時也翻出了我的自信。隨著時間的推移，我翻書的動作更加熟練/速度更快了。老師喊“停”的時候，我竟翻了四十三頁，我贏了！我跳著`叫著`臉上泛起了紅光，心裡樂開了花。此時，只見我的對手垂頭喪氣，一臉沮喪。

在左手的較量中，我也以絕對的優勢戰勝了對手。

這場別開生面的用筷子翻書的比賽讓我嚐到了智取巧勝的滋味！

筷子翻書作文 篇9

每個人都經歷過許多活動，這些活動如天上繁星一樣，那麼耀眼，那麼璀璨。在我眼裡，最耀眼的“星星”莫過於筷子翻書遊戲。

“叮鈴鈴”下課了，同學們一擁而上地衝出教室。這時，班長召集大家，問：“要不要玩筷子翻書的遊戲？”大家都異口同聲地說：“好。”接著，班長宣佈了遊戲規則，我們都趕快拿好筷子和書。

首先是個人賽。小明第一個上場，他小心翼翼地翻著，翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急，一頁還沒翻完，就想翻下一頁，結果，沒翻過去，生氣地把筷子扔了。我第三個上場。我看準頁碼，一下就翻了過去，一眨眼就翻了幾頁。突然，吹來一陣風，一頁怎麼翻也翻不過去。我靈機一動，用筷子挑起頁尾，終於翻了過去，一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中，大家你方唱罷我登場，玩得不亦樂乎……經過一番較量，我獲得第一名。

休息了一會兒，分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風扇的旁邊，把電風扇開到最大，筷子一動一夾，一下子就翻了十幾頁，一共翻了40頁。接著，小樂翻了30頁，小蘭翻了35頁。等A隊翻完，我們組的`小玲上場。她把筷子放在書的頁面間，一頁剛翻過去，就翻下一頁，好像一秒就能翻十幾頁。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁……我們隊一個人就能勝過他們a隊的全部人，所以我們完勝。

快樂的時光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學們的歡呼聲，還在校園裡久久迴盪。

筷子翻書作文 篇10

有人喜歡玩撕名牌，有人喜歡玩木頭人，而我喜歡玩筷子翻書。

那天上課了，老師走進了教室，笑眯眯地說：“同學們，我們來玩‘筷子翻書’的遊戲，好不好？”大家異口同聲地說：“好。”接著，老師宣weny布了遊戲規則。我們聽了，恨不得馬上開始。

過了一會兒，遊戲開始了，小美迫不及待地拿起筷子，看準頁碼，小心翼翼地挑開了書。小美剛挑兩頁，一陣風吹來，害得小美前功盡棄，生氣地把書扔在地板上。當她聽到老師開始倒計時了，趕緊用最快的.速度挑了五頁。接著輪小明翻。只見他像大街上的清潔工一樣，在書本上一頓掃，很快就挑到15頁，可是，其中有兩頁合在一起挑，犯規。最後，小美贏了這場比賽。

休息了一會兒，團體賽開始了。只見隊友小婷拿起筷子，說：“我要為我們組爭光。”說完，就開始快速地翻了起來。這時，b組的小凱來搗亂，小婷很緊張，手抖個不停。當老師開始倒計時了，我急得大喊：“小婷，快點。”但最後，還是以六分之差，落在了最後。接著，輪我出場。我緊張得心跳加快，翻回去後又捲回來，最後才翻了8頁。我心想，完了，我們組輸定了。於是，去監督b組。當b組的小龍叫我幫他按一下書，我竟然忘了自己的職責，傻傻地做了，幫了對方的忙。在一片笑聲中，我們a組以25：32輸給b組。

叮鈴鈴，下課了，我們也玩累了，帶著滿懷的心情跑出了教室。

筷子翻書作文 篇11

說起筷子，它可是人們一日三餐，享受美食的生活必須品。你肯定想不到，它還可以用來玩遊戲吧！

上週五作文課上，我們班開展了一次“筷子翻書”的比賽。看，遊戲還沒開始，同學們個個就摩拳擦掌，信心滿滿。有的拿起那雙苗條的筷子，用力地擊打課桌，好像勝券在握；有的故意捲曲書角，使壞心眼；有的迫不及待地拿起了筷子，開始試驗各種各樣的`“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“冥思苦想”起來。

隨著老師的一聲令下，“筷子翻書的比賽”開始啦 ！我以迅雷不及掩耳之勢，立刻拿起筷子，對著語文書“發起進攻。”先用筷子抵住書的一角，再用另一根筷子挑起書凸出來的一部分，三秒鐘都不到，我便挑起了一頁。看自己有那麼快的速度，我便放鬆了警惕，朝四周看了看。同學們的表情稀奇古怪：有的漲紅了臉，咬緊了牙關，一副想拼老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手指尖已冒出了冷汗；還有的眼睛炯炯有神地看著書角，眉毛舒展地開啟，一副若無其事的樣子，十分仔細鎮定……再看看李雨澤，嘴裡不時地喊：“起來呀，起來呀！”咬牙切齒的模樣真是讓人害怕。只聽一聲“時間到！”同學們都放下了手中的筷子，輕輕地鬆了一口氣，緊張的氣氛立刻“煙消雲散”了。而我也把早已提到嗓子眼的心，放鬆下來。突然聽到有人喊：“天啦，馬俊翻了32頁！”哇，這是一個多麼驚人的數字啊！老師立即讓他上臺做示範。他熟練的手法和敏捷的速度真是讓人讚歎不已：先用一根筷子抵住了角邊，順勢再用另一根筷子從空中挑起，真是讓人心服口服啊！

有趣的遊戲結束了，同學們的歡呼聲，久久地迴盪在我的耳邊。我盼望著下一次的遊戲活動快快到來！

筷子翻書作文 篇12

筷子除了吃飯還能幹什麼？如果我告訴你一根筷子可以輕鬆舉起一杯米飯，你會相信嗎？你會覺得我在做夢。今天，吳老師向我們展示了筷子的“魔力”。

吳老師微笑著走進教室，手裡拿著一杯米飯和一根筷子。她神祕地笑了笑，問：“我可以用筷子舉起這杯米飯。你信嗎？”老師的話就像在教室裡丟炸彈，學生們有很多爭論：“你真的能用筷子舉起一杯米飯嗎？”“當然不是。”“有那麼神奇嗎？”孫思傑和吳炳坤不假思索地說：“可以的`。”。“我半信半疑，等著吳先生的表演。

吳先生拿起一滿杯米飯，壓了下去，然後把筷子插進去。學生們睜大眼睛屏住呼吸，全神貫注地盯著老師的動作。老師移開左手，右手輕輕握著筷子。舉起來，杯子離桌子兩釐米。我的心提到了嗓子眼，緊張得無法釋放氣氛。翔宇為老師捏了一把汗，雙手捂著臉，靠在牆上，生怕老師的杯子掉下來砸到他。奇蹟發生了！老師不僅用筷子把杯子高高舉起，還用筷子在教室裡“巡視”！教室裡頓時沸騰起來。

是什麼讓筷子如此“神奇”？大家都很不解。最後老師解開了謎團。原來是大氣壓造成的鬼：杯子裡的空氣因為米粒之間的擠壓而被擠出來，筷子和米粒緊緊貼在一起。在大氣壓力的作用下，筷子可以舉起米飯。

你學會了嗎？趕快體驗筷子的神奇力量吧！

筷子翻書作文 篇13

你一定沒有聽說過“水煮筷子”這道菜吧，這可是我媽媽的“廚藝一絕”呢。

那天，我一到家就聞到一股香味從廚房飄來媽媽一定做了糖醋排骨！扔下書包，我奔向了廚房。什麼也沒有，只見媽媽一邊打電話，一邊在電磁爐旁忙活著。我湊近一瞧，頓時驚呆了。媽媽這是在做什麼呢？鍋裡是翻滾的`開水，裡面放了幾把筷子，媽媽還用鏟子來回翻動著。莫不是媽媽要給我做“水煮筷子”？我可是從來沒有聽說過這道菜啊，更不用說吃了。咦，這筷子怎麼這麼香啊？我想弄個明白，可是媽媽一直在打電話，根本沒時間理我。

我只好帶著疑問回到了自己的房間。不大一會兒，媽媽叫我出來吃飯。我一聽，頓時毛骨悚然，媽媽莫不是要讓我吃“水煮筷子”吧！想到這兒，我一點食慾都沒有了。不過為了一探究竟，我還是“出場”了。可是，餐桌上根本沒有那道“水煮筷子”。我吃驚地問：“媽媽，‘水煮筷子’呢？”媽媽被問得一頭霧水：“什麼‘水煮筷子’啊？我今天給你做的是糖醋排骨！”“可是，我剛才分明看到您在做‘水煮筷子’啊？還很香呢。”聽了我的話，媽媽“撲哧”一聲笑了。“哦，是這樣的。我聽說筷子用久了會有細菌，用開水煮可以消除細菌，那香味或許是把浸到筷子裡面的油和調料味煮出來了吧！”

聽了媽媽的話，我心中的疑團這才解開了。於是，我拿起了一雙“水煮筷子”，開心地吃起了糖醋排骨。

筷子翻書作文 篇14

今天再次翻開歐·亨利的短篇小說，又收穫一份驚喜。他筆下小人物美好的心靈，向我們展示了人性之美。

深秋之時，瓊西患上了難纏的肺炎，心如死灰的她，躺在床上望著窗外那株常春藤，絕望地認為最後一片葉子掉落的時候，她的生命也會隨之結束。她沒有一絲求生的慾望，這讓醫生和她的好友蘇都很著急，就在此時，一位藝術事業很失敗的'老畫家救了她。經過一個風雨交加的寒夜後，瓊西驚奇地發現竟然還有一片常春藤貼在牆上，這也讓瓊西燃起了生的希望，同時意識到了自己是多麼可笑。蘇告訴她，其實牆上的葉子是貝爾曼先生畫的，他冒著寒風和冰雨，為瓊西畫上了一片葉子，畫上生的希望。

貝爾曼是一個失敗的畫家，一副傑作等了20多年卻連第一筆都沒有落下，他火氣十足，經常嘲諷別人，但卻拼盡全力為別人點燃生存的希望，即便最後犧牲了自己的生命。

歐·亨利筆下大多是一些小人物，但通過他細緻溫情的描寫，總能讓人有不一樣的感受。雖然生活在社會的底層，但依舊保持有高尚的品格，留存著一份美好在心裡。

同時，我們也領會到了信念對於一個人的重要性。正如瓊西，把最後一片葉子當成自己生命的寄託，當她知道葉子沒有被風雨吹落的時候，自己也變得積極起來，病也痊癒了，儘管這看起來有些荒唐，但也說明了一個人的心態至關重要。只要心存希望，那片葉子便永遠不會凋落。即使眼前的一切再糟糕，我們也要心向陽光，大膽地向前走。

筷子翻書作文 篇15

“大家好！今天我給大家介紹一種智慧筷子，這是我用了三年時間研究發明的，現在已申請了專利。感謝大家給我做宣傳。”

我把智慧筷子一展示出來，觀眾的情緒高漲了。我聽到了下面的議論聲：“這是筷子嗎？這是筆。”“大家靜一靜！初看它的造型，很像我們常用的天線筆，其實，我就是在天線的啟迪下想出來的，我在筷子的'一端安裝了能檢測物質成分的晶片，它能較快地做出決定。好，我們先試一試。”

我找來了一塊新鮮的豬肉，把筷子觸到豬肉上，發出了“請您放心使用，祝您健康！”臺下的觀眾都瞪大了眼睛，我看到他們疑惑的目光。

我又找來一塊加入了色素的豬肉，筷子剛一接觸，發出了“為了您的健康，請您不要吃這種食物！”

有人疑惑了，拿著自己新購買的食品讓我檢測。我說：“大家不要慌，今天的觀眾都將得到一雙智慧筷子的。”於是，給每個觀眾都發了一雙。

“請問，你是如何想到了智慧筷子？”

“在電視上，我看到了一些商家為了更高的經濟效益，不顧自己的良知，在食物中加入色素、新增劑等，嚴重危害了人們的身體健康。哪些食物含有害物質呢？靠什麼來檢測呢？突然，靈光乍現。我想到了一日三餐都要用到筷子，於是我設計了智慧筷子，效果還不錯呢。”

“智慧筷子給我們帶來一份健康，我們會永遠健康！謝謝大家！”

筷子翻書作文 篇16

這篇文章給了我一個溫暖的啟示。

“我”夾一塊豆腐給小女兒，她高興地叫起來：“媽媽，你的筷子好溫暖。”多麼溫馨的母女之情，多麼敏感的心靈溫度計。

我以為是小女孩吃那熱呼呼的豆腐時，感到筷子上有一些溫暖，然而卻不是。小女孩從筷子上感受到媽媽的哺育之情……小女孩是多麼善於觀察事物，她不是用眼睛，而是用感恩的心一個純潔的心靈觀察事物的美，並感到驚歎的快樂。

我們有很多美的事物在我們身邊，卻不被發現。我們不應該為那些豪華的盛宴所讚歎，那些東西有錢就能買到。可那筷子上的溫暖，卻是用心去感受。當我們心中充滿慾望，貪婪的烏雲便遮擋了我們的視線，看到的只是名牌服飾、新型髮式、珍饈美味……相反，如果人們有了敏感的`眼睛，那我們就可以觀察到美的事物並用心去感受。這時，世界上沒有了慾望、貪婪這些令人不愉快的事。世界上到處飄著粉色的心，人們沉浸在這美妙的世界當中，活在快樂之中。

可是，這只是一個美麗的願望，卻不能實現。現實中，人們每天為錢而奔波，為利益而互相殘殺，眼中閃爍的是孔方兄的光亮，燃燒的是貪婪的火焰。然而，世界上總會有像小女孩一樣善於發現美的人，他們正直、善良、純潔，用善於發現美的眼睛，觀察事物獲得快樂。把美指給別人，把溫暖傳遞給他人。

快樂、美是無處不在的，它們藏在每個人的生活的角落裡。只要你肯發現它，就會獲得快樂。

願每個人都感受到筷子的溫暖，願每一個都快快樂樂。

筷子翻書作文 篇17

6歲時,我還不會用筷子,平時吃飯,只能用勺子。因為這,我捱了不少罵。

有一次，姑姑一家來做客，媽媽燒了不少菜，吃飯時,我看見4歲的表妹用筷子,心想，我絕不能在她這個小不點面前示弱，丟了男子漢的`臉面。我只好拿起 筷子，只吃飯不吃菜，用筷子把飯直往嘴裡塞。忍了一會,我實在忍不住了,菜太香了,不由自主用筷子夾起一塊紅燒肉。沒想到一滑,紅燒肉掉在了桌上。

表妹像小麻雀似的，唧唧喳喳地說個不停：“哥哥真笨啊！連筷子都不會用！嘻嘻……”我的臉突然間感到火辣辣的,悄悄放下沒吃完的飯,一個人躲進了廚房。

從那以後,我決心要學會用筷子！我悄悄地練起來。先夾橡皮,一次就夾起來了。後來夾豌豆,豌豆表面滑溜溜的,怎麼也夾不住。我把筷子一扔,不耐煩地 說：“不練了!”不知什麼時候媽媽進來了,她語重心長地說：“做事要有耐心!”說完,她對準了一顆豌豆,輕輕一夾,穩穩當當地夾起來。我學著媽媽的樣子, 夾了幾次,終於夾起來了。我高興地跳起來。

後來，姑姑一家又來做客。吃飯時，我故意夾妹妹身邊的菜，妹妹沒反應。我又不停地往她碗裡夾菜。她終於發現，吃驚地望著我，激動地說：“哥哥，你學會用筷子了?哥哥好棒！你夾的比我還熟練……”

我聽了，臉上樂開了花，心裡比吃了蜜還甜！

筷子翻書作文 篇18

也許我看一本書，很快就可以讀懂；然而奶奶粗糙的手中的那雙筷子，我卻要花一生去讀懂。

每逢過年過節，大夥吃飯的時候餐桌上總少不了筷子。唯獨奶奶的那雙筷子最乾淨，像被精雕細琢似的，反倒是一件精美的藝術品這都源於平日裡奶奶嗞嗞的吮吸，最令她樂此不疲，又令我嗤之以鼻。

誰知道她那雙好客的筷子為別人夾了多少菜？筷子在我的面前飛快地跳動著，一會兒把一整塊排骨餵給年幼的表弟，一會兒又把黃橙橙的豉油雞放滿了姑姑的碗。筷聲剛落，桌上的各色佳餚齊刷刷地消失不見，這時我又暗自感嘆奶奶的筷子功夫，卻沒想到自己的碗中只是冷卻的白飯。

低頭看碗裡時，一陣偌大的羞辱襲上了我的心頭，手中的筷子忍不住地顫抖，窗外忽地一聲鞭炮響，筷子應聲落地，折成兩半。

大夥都向我投來鄙夷的目光，奶奶只是把地上殘缺的筷子連忙地收拾起。她老人家彎下了腰，又像卡殼的機器似抬起頭來，用燦爛的笑容撐破了滿臉的皺紋，緩緩地說道：不要緊，不要緊的.，‘筷’落（樂）幸福嘛，這是好事！說罷，又抽出那雙為無數人夾過菜的筷子，規規整整地揢在我的碗上。

我漫不經心地舉起碗來，碗底似乎沉甸著什麼東西似的。用奶奶的筷子翻開碗麵的米飯，兩塊紅火火的五花肉靜靜地躺在碗底，我熱淚盈眶。

奶奶筷子中的愛是如此偉大無私！需要翻開表面才能看到事實，也深深地刺痛我的自私心，不值得我用一生去讀懂嗎？

筷子翻書作文 篇19

筷子是每家每戶，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標誌之一。

中國人習慣用筷子，筷子的材質有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料製成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧!我們家有六個人，每個人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚座筷子上有小魚，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓練款，上面有個立體的公主，下面有和手指相對應的圈圈可以套，所以他很小的時候就會用筷子了。我的筷子是最特別的材質，是不鏽鋼的，是媽媽從國外給我帶回來的，她希望我像這雙筷子一樣堅定，這種筷子既環保又衛生。

很多時候我在想，古人沒有筷子怎麼進食呢?筷子到底是怎麼來的呢?原來，古時候有個關於筷子的傳說，是說有個叫姜子牙的.人生活得很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙又撈了空網上來，他的妻子想害死他，就在肉裡下了毒。等姜子牙要吃飯時，他的妻子一直讓他吃肉。他要準備拿肉的時候，有隻鳥飛進來啄他的手，連續三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這隻鳥是神鳥，就跟著它出去，鳥示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時候碗裡冒出了黑煙，原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。於是，人們就開始普遍用筷子用餐。

筷子的意義不僅僅是在於夾起飯菜、送到口中這樣的動作，更在於讓人們享受到味蕾的快樂，填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。

筷子翻書作文 篇20

中國是一個有多種文化的東方國家，自然就有異於他國的民族風俗。比如我們日常生活中吃飯用的筷子。

筷子嘛，說白了就是兩根前細後粗的棍兒條，為中國人食用食物的主要工具。西方國家用的工具都是刀、叉、勺子，使用簡單。而中國的筷子相比之下就難多了，它需要你的五根手指密切、團結地合作。這樣的使用方法學習起來是非常困難的。相信你不會忘記小時候學用筷子時的無奈吧？

但是，從這個工具中也能表現出我國的文化和智慧。你可能會嗤之以鼻：兩根棍條，能有什麼玄機？且看西方，金屬製的餐具，造價昂貴。筷子用料少，又易製作，在此，我們豈不能看出祖先環保、省力的思維概念？

其次再看使用方法。眾所周知，中華民族的創造力是巨大的。刀、叉使用方便，拿起就用，而筷子則要讓手指費一番周折，可以看出祖先用獨特的創造力製作出了異於他人的工具，也想出了異於他人的使用方法。而通過手指間的'配合，也能鍛鍊手指的靈活程度。

筷子還有一特點——方便。西式餐具需用雙手使用，筷子則只用一隻手就行了，這在某種情況下是有很大的好處的，這體現了中國人民的智慧。

寫到這兒，我想起了表弟以前學用筷子時，與我的對話：

“哥，中國人為什麼要用筷子？”

“因為筷子製作簡單又鍛鍊手指啊。”

“那為什麼我覺得很複雜？”

“因為只有聰明人才學得會。”

由此看來，中國人使用筷子，也是我們的智慧所在。

筷子翻書作文 篇21

說到吃飯，就一定會提到筷子，一雙小巧玲瓏的筷子在手，盤中美味便能信手拈來，毫不費力。

筷子一家倆兄弟，這兩個兄弟長得可幾乎一模一樣——筆挺的身子，或為長條，或為圓柱，像是兩條直落落的'頭大腳小的“線”。

它們雖然長得不算美，但特別重情義，總是不離不棄。你看，它們一聽到要吃飯了，就立刻直豎起來，輕踮腳尖，一前一後向著餐盤，疾馳而去。一下一下不厭其煩地“腳腳相觸”，又將修長的身子對著口，將“戰利品”一次次地送進去。

看它們配合的那麼好，我都忍不住要拍手叫絕。但是，如果有一天，筷子兄弟“走散了”，那結果就不大好了——美味的豆子近在眼前，一支筷子直直地刺去，大概豆子們會在盤子裡“攜手共舞”“華爾茲”；誘人的“二十四橋明月夜”（一種豆腐、火腿製作的菜）近在咫尺，一支筷子形單影隻地飛奔而去，設想結果，豆腐一定是“傷亡慘重”，只剩一堆稀糊糊了。

這時，如果這根筷子的兄弟前來助陣，結果一定會大相徑庭。

筷子是這樣，人也是一樣。每個人有優點和缺點，有力所能及的事，也有力不從心、無能為力的時候，就需要有朋友來幫忙。這樣兩個人相互配合，相互協作，結果說一定會好得多。

筷子原本是兩根小木棒，兩根小木棒相互支援，相互信任，給人們帶來了便利，也充分發揮了自己的作用，實現了自己的價值。如果我們人人都像筷子一樣合作，一定會創造更大的奇蹟！

筷子翻書作文 篇22

世界上的每個人都知道，在中國，吃飯用筷子。

外國人吃飯用那鐵質的刀叉，一切，一插，簡單粗暴，缺少技巧。筷子，兩根“木頭”，簡簡單單，卻蘊含著深深的內涵，陪伴著一代又一代的中國人。拿筷子有講究，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，一捏，一放，無論是小小的米粒，還是大大的菜，肉，都能輕而易舉的夾起。筷子，意味著傳承，祖輩用筷子，我們還用筷子，筷子，永遠是中國的象徵。這，是外國人的刀叉比得上的嗎？

筷子本身也有著深刻的寓意。新婚送筷子，意味著“筷子筷子，快快生子。”；戀人贈筷子，意味著“永不分離，白頭偕老”。更值得銘記的，是那永遠的“筷子精神”。

中國人總說“一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團”。的'確，筷子，成雙成對，一根筷子，什麼也吃不著，可一雙筷子，所有美味都能入口。一根筷子，一折就斷，可一捆筷子，無論用多大的力氣，都緊緊抱著，永不折斷。中國人用筷子，也用出了那筷子精神。

以前，抗日戰爭時，共產黨、國民黨儘管黨派不同，政見不同，但同為中國人，在中國面臨災難時，團結一心，共同抗日；如今，中國的驕傲：女排，在球場上，奪得金牌，靠得就是她們“團結”的戰術。

這一切的一切，不就是中國人已深深印刻在腦海中的“筷子精神”嗎？

有的外國人嘲諷中國，說中國是一盤散沙。但是，我們中國人永遠記得心中的中國味，筷子精神，永遠堂堂正正，團結一心！筷子，成雙成對，永遠是我心中的中國味！

筷子翻書作文 篇23

現在我已經是一箇中學生，我還有一個姐姐，比我大七歲，姐姐特別疼我。因此，我和姐姐關係特別好。我們不僅是姐妹，而且是朋友。

從小，我就是一個左撇子，不管是用剪子。吃飯甚至是寫字我都用左手，當然我也用左手拿筷子，是姐姐教會了我用右手：

“甜甜，你怎麼老用左手拿筷子？你要用右手。”姐姐說。我撅起小嘴說：“我是左撇子，當然用左手，用右手我不會嘛。”“不如我教你吧，學會了用筷子那寫字也就用右手啦。”“好啊，好啊！”我高興地說。“老妹，你看你用右手的拇指和食指夾住筷子，再去夾菜不就行了嗎。”

在姐姐看來很簡單的動作可是我做起來卻很難。我總是習慣於左手，吃飯時我按照姐姐的方法做，可是總是弄米粒或打翻了碗，姐姐終於看不下去了。她用手握著我的小手，按正確的方法教我，可我每次用筷子是都會把在旁邊的姐姐弄的.滿臉米粒、菜湯。媽媽都看不下去了，嫌我太笨，弄髒了姐姐的衣服，可老姐還是不厭其煩的教我。終於，我學會了用右手拿筷子，理所當然，我也學會了用右手寫字。

以前，我用筷子也常會用一根筷子插，也是姐姐教會了我用筷子要用兩根夾，筷子是成雙的。現在我明白了，筷子是成雙的，我和姐姐是成雙的，我離不開姐姐，姐姐也需要我。我們的心中都各有一根筷子，而這兩根筷子組成了一雙，分不開，割不斷┄┄

我和姐姐是一雙筷子，一雙骨肉相連，無法分割的筷子！

筷子翻書作文 篇24

剛坐下，母親便從廚房衝了出來，她半眯著眼，在冒著熱氣的燉鍋裡，仔細篩選出幾塊最大的肉，一邊使勁地吹著熱氣，一邊急急地往我碗裡送。“筷子又來了！”我不開心了，我都快十三歲了，可坐在餐桌上，彷彿成了還未長大的孩子。

我終於憋不住了，便向母親攤牌，當時她只“哦”了一聲，迫使筷子收斂了幾天。

不過，衝突還是不可防止地爆發了。那天，同學邀我聚餐，叫我把母親也帶上。我心裡既興奮又擔憂，要是母親的“魔筷”又向我襲來，豈不被同學笑話？我不放心地提醒母親。她看著我，笑道：“放心吧！”到了用餐那天，菜上齊了，大夥還沒行動，母親卻不假思索地站了起來，夾起砂鍋裡的一隻雞腿，朝我送來。眼瞅雞腿就要落入我碗中，她終於瞟到我憤怒的眼神。只見她稍作停頓，筷子一轉彎，很自然地把雞腿轉送到旁邊同學的碗裡，嘴裡說著學習進步一類的客氣話。我長舒了一口氣，心裡暗暗誇母親機靈。可我分明看到她眼中闇然的神色。

從那將來，“筷子”很少再來煩我，可看著吃飯不再談笑風生的.母親，心裡很不是滋味。過來些時日，我終於忍不住了：“媽，還是你夾的菜美味！”聽到這喜訊，母親會心地笑了，而她的筷子，則又忙了起來。

“筷子來了！”我許久才領會到，原來，母親的筷中蘊含著———愛。

筷子翻書作文 篇25

同學們，你們聽說過一根筷子也能把一個空瓶子提起來嗎？星期五下午上科學課前，老師也向我們提出了這個問題，沒想到，大家的辦法還真不少。

星期五下午上科學課前，老師神祕的拿出了一個空瓶子和一根筷子，說：“大家不是特聰明嗎？那麼，我就要考考大家了，誰能用這根筷子提起這個空瓶子？”老實話音剛落，班上就有好幾個同學舉起手來爭先恐後的'去做實驗，老師請了焦坤同學，只見他小心翼翼的拿起筷子沿著瓶子的側面往上挑，可不知什麼原因，挑了幾次都挑不起來，失敗了，不過受他的啟發，我倒是想出了一個辦法，但不知道能不能用，不過，我還是舉起了手，向上臺去試一試，沒想到，老師竟選了我，我拿起筷子，把它的一端伸入瓶口，試圖從瓶口的螺紋處往上提，而我又想錯了，筷子上沒有什麼東西卡住瓶口，提不起來，於是我也失敗了。然後，老師又請魏正陽上去試一試，沒想到他還真有辦法。他用一根繩子一頭繫住瓶口，一頭繫住筷子，輕輕一提，就提起來了，不過好景不長，他剛提起來，繩子結的結鬆了，瓶子掉了下來，他又試了幾次，還是老樣子，剛提起來就掉了下去，眼看這個辦法又要行不通了，沒想到他又試了一次，這次他在兩頭結了好幾個結，終於提了起來。同學們學著他的樣子，有的用筆卡瓶口，有的用膠帶紙粘，我們一下子想出了好多好多方法。

經過這個活動，我得出了一個結論：只要肯動腦筋，就沒有闖不過的難關。

筷子翻書作文 篇26

一天，筷子與湯匙蹦蹦跳跳地來到一張桌子上，他們準備比試比試誰的本領大。

湯匙信心滿滿地走到一碗香氣撲鼻的湯麵前，它把湯都裝到了自己的凹扁的肚子裡，一下子肚子變得鼓鼓的。湯匙驕傲地小眼神看著筷子說：“嘿嘿，筷子兄弟，看看我的肚子都已經盛滿那麼多湯了，你也快快使出你的本領吧！”

筷子大搖大擺地走到湯匙的.旁邊，它用兩隻長長的手並在一起使出吃奶的力氣去夾湯，一點都夾不上來，手上只有幾滴湯在滴。它的表情像烏雲一樣沉重，它不甘示弱急忙又試了幾次，但是依然沒用。

筷子可不服了，它趕緊跑到一碗鮮嫩無比的紅燒肉牛肉麵的面前。這次它臉上的表情像藍天的白雲一樣輕盈，他不費吹灰之力輕輕地一夾就夾起了一大筷子面。筷子得意地對湯匙說：“哈哈，湯匙兄弟，你看我的手上已經有這麼多面了，我已經把我的本領使出來了！”

湯匙心想：“怎麼辦呀，這可不是我的強項，我該怎麼辦呀！”湯匙只好硬著頭皮慢慢吞吞地走到那碗紅燒牛肉麵的面前，它愁眉苦臉地用盡全力用它的肚子去盛面，它不僅沒有盛起面，反而把面弄到了地上。

這下湯匙也不服氣了，它嘟囔著嘴說：“有本事我們去找碗大哥評評理。”

碗大哥聽見了湯匙和筷子的對話，趕忙走了過來。有條有理地說道：“你們不能只看到自己的長處，也要看到自己的短處，要合作才能做好每一件事”

筷子翻書作文 篇27

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事俱備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中吸水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒裡，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒中取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測出筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的`體積為8.5立方厘米。當得到這個結果時，我興奮地叫了起來，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙筷子的標準，計算出了我們學校（3000人）及全國（12億人）一年消耗的一次性筷子量，分別是27.92立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料被做成一次性筷子浪費了，真是太可惜了！

在此，我呼籲全世界的人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

筷子翻書作文 篇28

看到這個題目，你一定有許多疑問吧，一雙小小的筷子能有什麼“神力”？讓我來用實驗證明給你看吧。

今天上午第一節課，我們小組做了一個叫筷子“神力”的實驗，需要的材料很簡單：一個紙杯，一雙筷子，一杯米。

許龍兵自告奮勇，他先用手背壓住紙杯中的米，用手背用力壓著，臉變得通紅，他把筷子從指縫裡插進去，裝備輕輕拔起時，只有筷子出來了，米還是老樣子，鬆鬆散散，像個懶漢。其他隊員也躍躍欲試，可惜都失敗了，這時我們像熱鍋上的螞蟻一般，看見別的組員已經做好，臉上洋溢著燦爛的微笑，心裡很不是滋味，

這時，郭文來看各組的實驗時，他說：“你們怎麼沒加水，網上說要加水啊！”我們都不知道要加水，但實在沒什麼辦法，只好死馬當作活馬醫了。倒了水的杯子，裡面的米十分好看。乍一看，還以為是一塊玉呢。可水倒得太多，又倒出來一點，水也是米白米白的。誓言要緊，這次我和許龍兵一起來對付它。我用手背使出了吃奶的力氣，把米按得緊緊的，許龍兵用筷子從我的指縫裡插了進去，他慢慢的.拿起，終於筷子發揮了它的“神力”，我的手背上也有了米印子，看上去像千瘡百孔，坑坑窪窪的月球表面。大家高興地笑了，也謝了這位熱心的同學。

最後，讓我來揭開這個實驗的奧祕吧，筷子其實並沒有什麼“神力”，而是受到米粒之間的擠壓，使杯內空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，米粒和筷子便結合在一起，筷子就能舉起一杯米粒。

這是多麼有趣的實驗啊！

筷子翻書作文 篇29

大家猜猜這是什麼：有長有短，有粗有細，顏色形狀各不同。對了，就是筷子。筷子各種各樣，想知道的你們一起來看看吧！

筷子是誰發明的？其實從古至今，筷子已有三千多年的歷史了。筷子是原始人發明的，之前是用手抓飯的，可是他們吃熱的東西時是怎麼辦的？哎，原始人們拔下樹上的兩根大短差不多相同的枝條，夾著吃。可相傳下來大家都說是大禹，據說大禹在治水，吃飯時，他靈機一動拔下枝條夾著吃非常方便，後來他熟悉了夾東西，說：“這既方便又節省時間。”再經過人們的'打磨改進，就形成了筷子。

筷子不僅有著悠久的歷史，還有深刻的寓意。你看諧音“快子”，就是快點生孩子。所以結婚時送筷子就是早生貴子的意思。形狀也是與眾不同的，筷子一頭圓、一頭方，圓的象徵天、方的象徵地，對應天圓地方，這也是中國人對世界基本原則的理解。

筷子的講究也不可少。為什麼吃飯不能敲筷子？因為你已經有飯吃了，再敲碗就代指乞丐沒飯吃，窮的叮噹響。而且也不能把筷子直插米飯裡，那是因為祭祠拜佛時上香就是那樣。你看，筷子的講究可多了呢！放眼望去全是講究。

為什麼小小筷子有這麼多道理？是因為我們中國偉大，就如梁啟超寫的：“少年強則國強。”而我相信中國還會更強大的！

筷子翻書作文 篇30

星期三的體育課上，教我們體育的李老師對我們說：“在下個星期三，我們年級要舉行用筷子夾橡皮比賽。”

我聽到這個訊息後，心怦怦直跳。心想：完了完了，我拿筷子的手法一直不對，就此，爸爸媽媽也教了我好久，可我怎麼也學不會。這時的我，心裡就像有幾十個水桶，七上八下，弄得我不知所措。回到教室，林老師對大家說：“在夾橡皮比賽中，要正確使用筷子。正確使用筷子的手法是：拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間。”並用筷子給大家做了示範。

週末回到家，我馬上按照老師教我們的'方法去練習。一開始，我先拿花生練習，花生圓圓的，滑溜溜的，我拿筷子的手十分僵硬，無法併攏夾起花生，手心也已經開始慢慢出汗了，我心慌意亂，煩躁不安，很想放棄。奶奶在一旁看穿了我的心思，和藹地對我說：“慢慢來，不要著急，你可以的，加油！”我休息了一會，重新鼓起了勇氣，瞄準了一粒最大的花生，輕輕地把花生夾了起來。一粒，兩粒，三粒……就這樣，我連續夾了十多粒。練習完夾花生，又拿橡皮接著練習，就突然感覺橡皮比花生好夾多了。我便連續練習了好多遍。

時間過得飛快，就到了比賽的日子了。雖然一分鐘才夾到18個橡皮，沒有得到獎，但在這過程中，我學會了正確使用筷子，這也是一種收穫。

正確使用筷子是中國人餐桌上的禮儀文化。感謝學校舉行了這個比賽，才糾正了我以前使用筷子的錯誤。

筷子翻書作文 篇31

“叮叮叮”上課鈴響了，我非常興奮地跑向教室，因為我們今天要做實驗。

老師踏進教室對我們說：“材料準備好了嗎？”我們異口同聲地說：“好了。”老師讓我們拿出杯子和米，把米倒進杯子，然後準備一根筷子就好了。我非常期待，心裡想；一根筷子到底能不能提起米來呢？老師一說：“開始實驗”，我們全班同學“嘩啦”一下子動了起來，我也緊隨其後做了起來。我用手輕輕地按一下米，那些米全部粘在了手指上，真像一群頑皮的孩子抱著我的手不放。我好不容易弄掉了，我又按了一下，那些米又粘在了我手指上，這次我不弄掉了，我直接使勁往下按，然後拿起筷子，使勁地插到底。我把手鬆開，輕輕把筷子往上一拉，可惜沒有成功，我又試了好多次都沒有成功，最後我失望了。更麻煩的'是那些米，那些米實在太粘手了。

就在這時，子怡尖叫了起來：“我成功了，老師！”頓時教室裡一片歡呼聲，子怡同學也歡呼雀躍，我羨慕地看著她。這時老師開始表演了，老師把小馮的米杯拿好，用手使勁按下去，然後插入筷子，老師慢慢地把手鬆開，然後將筷子輕輕提起來，老師成功了！頓時，整同學們就像在熱鍋裡沸騰的螞蟻一樣開心得不得了。

實驗結束了，老師告訴了我們原理：由於杯子內米粒之間的擠壓，使杯子裡的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯子內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來了。

筷子翻書作文 篇32

中國人吃飯時筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那麼簡單。

使用筷子時，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無名指、小拇指握住後一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下襬動和手腕旋轉，才能完成夾菜的動作。

可是這兩根筷子缺一不可，若是發生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什麼也辦不成，那也就同地上的木棍沒有什麼區別了。這不是和人與人之間的關係是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協力，哪怕是筷子，那力量也是無窮的。

一個人想看看天堂與地獄的區別。他看到地獄的.人面黃肌瘦，飢餓難耐，原來他們用比胳膊還長的筷子，所以飯才進不到嘴。那個人又來到了天堂，看到人們仍用那麼長的筷子，卻一個個紅光滿面。原來他們是為對方互相餵飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會發揮很大作用。

我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛鍊手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過手還可以鍛鍊我們的智慧，刀叉還是不能做到的。筷子同時還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！

筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協力、眾志成城！

筷子翻書作文 篇33

今天，陳老師給我們佈置了一項作業，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語文課帶什麼筷子呢？老師的葫蘆裡到底裝著什麼藥？我真期待明天的語文課啊！

第二天，我帶著疑神疑惑不解的心情來到了學校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來，我們國家是筷子的發源地，以筷進餐少說也有三千年的歷史了，是世界上以筷進食的母國。筷子看起來只是非常簡單的兩要小細棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢！當老師說到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時自己總是在吃飯時把筷子放在嘴裡咬來咬去，原來這種行為是極為不文明的，聽著老師的話，我慚愧地低下了頭。

瞭解完筷子的文化，現在我們要開始觀察筷子了，隨著老師一聲令下，同學們紛紛從書包裡拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場，教室一下子就成了筷子大賣場，五花八門的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的，有木頭做的'，有玻璃做的……其中最引人注目的要數陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒什麼兩樣，但仔細一瞧，你就會發現上面刻著“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力為艱。”每當拿起這雙筷子就會提醒我們要珍惜每一粒糧食。

通過今天對筷子文化的瞭解，原來看似一雙簡簡單單的筷子還有這麼多的學問知識呢！真是小筷子大學問啊！

筷子翻書作文 篇34

今天，我們做了一個有趣的實驗，想知道嗎？跟我去看看吧！

練老師為我們準備了一個一次性水杯，一個礦泉水瓶，一根筷子和一袋米。練老師準備大顯身手了。只見她把米倒進一次性杯子，用手壓了壓，從指縫間插入筷子。大家目不轉睛地盯著老師手中的筷子，生怕錯過這精彩的一幕。老師把筷子輕輕地提了起來，“唉！”大家嘆了口氣，議論起來：“為什麼筷子不能把杯子提起來呢？”練老師換了礦泉水瓶，把米倒進去，裝得滿滿的，再把筷子用力地插下去，最後把筷子提起來了。“成功了！”大家歡呼起來。

練老師讓我們自己來試一試。輪到我的時候，我的心跳個不停，生怕出了什麼差錯。我把米按了又按，把筷子用力地插進一次性杯子裡。我原以為一定會提起來的'，但筷子和杯子沒有一點兒要提起來的意思。當換成礦泉水瓶時，我已經沒有信心了，輕輕地插進去後，竟然提起來了！嗬，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！

我想：為什麼提一次性杯子提不起來，而礦泉水瓶可以呢？原來，由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，瓶口大的一次性水杯使杯子裡面的空氣大於外面的空氣，所以不會提起來。瓶口小的礦泉水符合要求，所以可以提起來。

我真喜歡這樣有趣的課堂！

筷子翻書作文 篇35

“我來，我來！”教室裡的聲音一浪高一浪。他們在幹什麼呢？快和我一起去看看吧。

看，練老師開始大顯身手了，她先將一顆顆飽滿的珍珠米倒到一個一次性杯子裡，倒滿後用手把杯中的空氣擠出來，又將一根筷子從手指縫間插入米中。練老師大聲地說：“我開始提筷子了！”頓時，全班目不轉睛地盯著筷子和杯子，期待著奇蹟的出現。不過，接下來發生的事情卻讓我目瞪口呆了：練老師輕輕把筷子一提，竟然只將筷子提了起來。

不過，我們又做了一次用礦泉水瓶做的實驗，把米裝滿後，一提，米、瓶子和筷子一起被提起來。我們爭先恐後地舉手，想快一點做這個實驗。

讓我印象最深刻的是一個小胖子，他在壓米時把杯子都壓壞了。當然，一次性杯子也沒提起來，不過，他卻將礦泉水瓶提了起來。經過漫長的等待，終於到我了。我費了九牛二虎之力，把米壓實，然後從手指縫間插入筷子，輕輕一提，可惜還是不能把一次性杯子連同米一起提起來。我用礦泉水瓶一試，馬上就成功了。

在我們百思不得其解的時候，練老師終於告訴了我們這個科學實驗的原理。原來，由於杯內的米粒之間的擠壓，杯內空氣被擠出來，杯外的壓力大於杯內的壓力，使筷子能將米和杯子提起來。而一次性水杯的`開口太大了，而礦泉水瓶的開口較小，所以礦泉水瓶才能成功。

“我來，我來！”教室裡的聲音彷彿不會停止。我喜歡這個實驗，喜歡這節與眾不同的作文課！

筷子翻書作文 篇36

我聽說用一根筷子就能把一個裝滿米的杯子提起來，我非常不相信。於是，我只好親自去做一下這個有趣的實驗，看一看筷子到底可不可以提起裝滿米的杯子。

首先，我來到了廚房，拿了一根筷子和一個杯子，又找到了一袋米，然後我將米倒滿了杯子。我先抬了抬裝滿米的杯子，又抬了抬筷子，我感覺，一根筷子那麼輕，而一個杯子本來就比這根筷子重很多，現在又把它裝滿了米，不就更重了嗎？這跟輕輕的筷子怎麼可能提起裝滿米又比它重很多的杯子呢？我抱著懷疑的態度，用手使勁地按住杯子裡的米，然後用另一隻手拿起筷子，小心翼翼地從手指縫間插到杯子的底部。現在到最後一個步驟了，我十分謹慎，生怕出現了什麼差錯，實驗的結果就會有問題。我把按住米的'手小心地拿開，然後輕輕地提起另一支手中的筷子，接下來，我看到了一個不可思議的現象：筷子好像成為了一個大力士，輕輕鬆鬆地就把裝滿米的杯子提起來了，我感到非常的奇怪。

做完這個實驗，我百思不得其解，只好上網查其中的奧祕。原來，由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠了出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，筷子和米粒之間緊緊地連在了一起。所以筷子就好像有神力似的，輕輕鬆鬆地就把裝滿米的杯子提起來了。

這個實驗讓我明白，大自然裡有許多奧祕，我們要學科學，愛科學。

筷子翻書作文 篇37

今天我和姐姐做了一個有趣的小實驗筷子的神力，這個實驗給我們帶來了快樂，也帶來了趣味。

首先我們準備好相關的實驗材料：一個塑料杯，一杯米粒和一根竹筷子。我先把米倒在塑料杯裡，然後用手將杯子裡的米按一按，再用手按住米，從手指縫間插入筷子，最後用手輕輕地提起筷子。咦？我的杯子和米怎麼沒有一起被提起來？我著急地大叫起來。坐在一旁的爸爸急忙走過來，對我說：孩子，你再認真體會這個實驗的.操作過程，是不是米沒有壓緊，或是筷子被你晃動了？聽了爸爸的話，我開始反思之前的操作。第一次實驗以失敗告終。沒關係，再來一次！這一次，我認真地重新操作每一個步驟。我把米壓緊後，筷子快速地插入米中。我試著用筷子把杯子提起來，這次，杯子和米一起被成功地提了起來，我高興得樂開了花：爸爸，快看！我的實驗成功了！

一根筷子為什麼具有這樣的神力呢？我和姐姐查閱了相關資料，原來是由於杯子內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來了。

這真是一個有趣的小實驗，讓我見識到了筷子的神力。通過這次實驗也讓我明白了一個道理：在生活中，只要我們勤於觀察，敢於嘗試，就會發現許多科學奧祕，還會從中收穫知識與快樂。

筷子翻書作文 篇38

我聽姐姐說，有人能用一根筷子舉起一杯米飯。我不信。我想驗證一下它的真實性。

實驗前準備了一個塑料杯，一杯米飯，一根竹筷子。首先，我慢慢把米飯倒進塑料杯裡。這個過程看似簡單，實則不易。你看，倒米飯的時候，米飯就像一個調皮的小男孩，從杯子裡蹦出來。我只好把散落的米堆成一堆，掃到手裡，放回杯子裡。然後，我把米壓在被子裡，讓它們靠得很近，但是米好像不願意進被子，反而粘在我手心。我一愣，它就掉了出來。飯就像一個3歲的頑童，剛好和我對著幹，不想乖乖的待在杯子裡。我設法把它們按緊，然後用手指小心地把竹筷子插入盛米飯的杯子。但是，但是當我舉起筷子的時候，我看到杯子沒有上來，筷子是一個人拔出來的。

我試過很多次，都失敗了。我有點氣餒。同時覺得用筷子舉起一杯飯是不可能的，但還是不甘心。在網上找找相關視訊，看看別人是怎麼做的。雖然看了視訊，也沒找到做實驗的關鍵。但從他們的解釋中，我明白了用筷子舉起一杯米飯不是開玩笑。原來杯子裡的空氣是因為杯子裡的米粒之間的擠壓而被擠出來的，杯子外面的.壓力大於杯子裡面的壓力，這樣筷子和米粒就緊密的結合在一起，這樣筷子就可以舉起盛有米飯的杯子。

雖然這次沒有做完實驗，但是我明白了他的原理，決定下次繼續實驗。我相信這不僅是我手中的一個笑話，也明白只有雙手和大腦相結合，一切才能成功完成。

筷子翻書作文 篇39

今天中午，媽媽笑眯眯地拿出了一隻塑料懷，一根竹筷子，一杯米，給我出了個小難題：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把裝著米的杯子提起來嗎？

我漫不經心地看了一眼杯子，果斷的說：“肯定不會。”

媽媽笑了笑：“真的嗎？”說完就拿起裝著米的`杯子，倒滿塑料杯中，接著用手將杯子裡的米按一按，然後用手按住米，從手指縫間插入筷子。最後，媽媽用手輕輕提起筷子，不可思議的是，杯子和米居然一起被提起來了！我目瞪口呆地看著半空中杯子，連忙問媽媽是怎麼回事，可媽媽卻搖著一根手指，嘴裡說：“ no，no ”說著就走開了。

我只好獨自研究其中的奧祕，反覆做著剛才的實驗。突然，我發現媽媽在中途將杯子的米按一按，這是為什麼呢？又過了好一會兒，我才知道了其中的奧祕。原來，由於杯內米粒的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，摩擦力使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以，筷子就能將裝米的杯子提起來了。我把我的發現告訴媽媽，媽媽假裝唉聲嘆氣地說：“沒想到實驗這麼輕易地被你給破解出來了。”

多在趣的小實驗啊！想不到裡面還有高深的科學道理呢！通過這個實驗，我懂得了：生活處處有學問，我們要做生活的有心人！

筷子翻書作文 篇40

前幾天在偶然下看到了一個視訊，剛開始覺得沒什麼，但是越往下看越讓人惱火。因為視訊中一男子在西餐店和女友吃飯，這本來也沒什麼，可讓人生氣了就在於，女友吃飯時想用筷子，男子卻嘲笑女友很土不會用刀叉，這其實很正常，畢竟一箇中國人，從小就用筷子，在西餐店用刀叉難免有些不習慣，但在男子口中貌似刀叉比筷子高貴的多，筷子這個從古流傳下來的餐具十分卑微，而吃西餐也比吃中餐高貴。

又或許很多人都這樣認為，但是真正的內涵有多少人懂呢？估計家中長輩都知道，年輕一輩的人知道的人很少。筷子是成雙成對，一分為二，代表中國人遵守太極陰陽的理念。太極為一，陰陽師二，一分為二代表著萬事萬物都有兩個對立面組成；合二為一，這是陰陽結果，意味著一個完美的結果。筷子一頭圓，一頭方，這對應古時的說法天圓地方，方在上圓在下，直接接觸食物，代表“民以食為天”。筷子的標準長度是7寸6，代表人一旦拿起筷子就和野獸不一樣，有著七情六慾，還有……。等許多種文化內涵，大家想知道可以去查詢相關資料。

現在對筷子的研究也很有意思，一雙簡單的'筷子，不僅是餐具，使用時還會牽動人體30多個關節和五十多條肌肉，從而刺激神經系統的內在活動，有助於人的活動靈敏，思維敏捷。所以千萬不要小看一雙筷子，在筷子的背後，文化也是很淵博的。

筷子翻書作文 篇41

說起我家人用筷子的方法呀，那真是五花八門，各有各的拿法，或許讓你想也想不到，好了，我就把我在餐桌上觀察到的全講給大家聽吧！

No.1 左撇子型 物件：表哥

只因為表哥是個左撇子，所以他的用法當然也是用左手吃飯，筷子的拿在他的手上，就顯得與眾不同。不過，在表哥看來，這肯定不認為這個樣子有多麼的特殊。當然，既然表哥他對這個樣子感到順手，我們也不去阻止他改掉這個樣子。其實特別點沒有什麼關係。

No.2 練筆型  物件：我

小時候，爺爺教我練毛筆字，結果啊，一練手就改不了習慣了，總是握筆的姿勢。爸爸媽媽看了難受，我倒不怎麼覺得，反正習慣就是習慣，再說也不是什麼壞習慣，得強迫著改掉。

長大了，我的拿法又有升級，換了一個方法。開始我準備學學爸爸媽媽的.樣子，但是可能因為我以前練字練慣了，改不了，結果就是半練字的姿勢，半拿筷的樣子，成了一個兩不象的筷子拿法。

No.3 拿筷子型 物件：爸爸媽媽

爸爸媽媽他們兩個的拿法是最正宗的。其實也只是我認為罷了。但是確實讓人看上去感覺很舒服。穩穩的，夾菜又方便。哎……真想和爸爸媽媽模仿模仿，可惜我的拿法是“兩不象”呀！

除了這些，還有奶奶、爺爺的拿法，也都是各俱特色的，只是我還沒有替它們想出好的稱呼來。我們家的筷子拿法五花八門，你們家呢？又有什麼特色，也告訴我吧！

筷子翻書作文 篇42

這篇文章給了我一個溫暖的啟示。

“我”給小女兒放了塊豆腐，她開心地叫道：“媽媽，你的筷子好暖。”多麼溫暖的母女之情，多麼敏感的心靈溫度計。

我以為是那個小女孩在吃熱豆腐的時候感覺到筷子上有些溫暖，但事實並非如此。小女孩從筷子中感受到了母親養育的愛。她善於觀察事物。她不是用眼睛觀察事物的美好，而是用一顆感恩的心和一顆純潔的心，感受到了驚人的幸福。

我們身邊有很多美好的東西，卻沒有被發現。我們不應該羨慕那些奢侈的盛宴，它們可以用錢買到。但是筷子上的溫暖是用心感受的。當我們的內心充滿慾望時，貪婪的烏雲擋住了我們的視線，只看到名牌衣服、新發型和美食……相反，如果人的眼睛很敏感，那麼我們就能觀察到美好的事物，用心去感受。這個時候，世界上就沒有慾望和貪婪這種不愉快的事情了。世界上到處都是粉紅色的心，人們沉浸在這個美好的.世界裡，幸福地生活著。

然而這只是美好的願望，卻無法實現。現實中，人們每天都在為錢而奔波，為了利益而互相殘殺。眼睛閃耀著孔方兄弟的光芒，貪婪的火焰燃燒著。但是，世界上總會有人像小女孩一樣善於發現美。他們誠實、善良、純潔，用好的眼光觀察事物，獲得快樂。向別人展示美，向別人傳遞溫暖。

幸福和美好無處不在。他們隱藏在每個人生活的角落裡。只要你願意找，你就會幸福。

願大家感受到筷子的溫暖，幸福。