一堂緊張的課作文（精選40篇）

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的一堂緊張的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一堂緊張的課作文 篇1

“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，新的學期第一節班會課“開幕”了，同學們盼望著知道班會課的主題。

“風兒輕輕吹……”熱情的歌聲，迎來了李老師，只見李老師在黒板上寫上了“競選班幹部”幾個大字，這便是今天的話題。同學們歡呼不止，頓時，教室裡就像炸開了鍋。

老師先讓我們想了兩分鐘，自己最適合當什麼班幹部。頓時我心裡亂極了：當班長吧，定會被別人推下臺的；當學習班長吧、紀律班長……不行、不行。我向四周瞄了一下，同學們都鴉雀無聲地想著，我正巧看見肖海琳，心裡想著上學期和她一起當生活班長的快樂日子。

這時，一個童音打破了教室裡的寂靜，姚昌瑞乾脆有力的站了起來，說他要競選音樂班長。我見姚昌瑞都有勇氣和自信，我的手也不自覺的舉了起來，一會兒又猛的放下去。

沒想到老師競叫到了我的名字，我以碎小的.步子，走向講臺，頓時我懷裡像抱著一隻小兔子，砰砰的跳個不停。“我想競選生活班長……”，當我下臺時，臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲，我心裡得意的以為沒有人敢和我競爭了。可天有不測風雲，樊璠也要競選生活班長。緊張得我不知如何是好，論學習她比我好，論紀律她也比我好，就是說演講稿也比我寫得好，我沉著不語，同學們紛紛競選了想當的班幹部。

期待已久的投票時間到了，老師為我們主持投票，先點我的名，“同意雷婷婷的舉手”，一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹林”。啊！我太高興了，我擁有48票，我被選中了。

我興奮著，歡笑聲度過了我高興的一天。

一堂緊張的課作文 篇2

這個寒假，由於病毒的傳播，我們不得不在家中上網課，不知不覺，網課已經結束了，令我記憶猶新的，就是那一次網課。

那一天，我起晚了，打著哈欠坐到桌前，網課正好開始，我託著昏沉沉的腦袋邊聽邊打瞌睡，上到一半，老師突然說要叫個同學回答問題，我開始心裡一驚，又有點不以為然：老師應該不會叫我的吧，再說了，昨天剛被叫到過呢。

正當我盯著螢幕發呆之際，老師突然發話：“請代運傑來回答問題——”

天哪，怎麼又是我？我慌亂地開啟課本，怎麼回答？答案在哪裡？抱著不情願的.心情，我點選了連麥，意想不到的事情發生了，我竟然連不上麥，上天這是在眷顧我吧！我心裡那塊大石頭終於落了下來，既然連不了，那就不用回答了！

沒想到，老師讓我再嘗試一次，這時手機上出現了“主播邀請你連麥——”

“接受”還是“拒絕”？

“接受”吧，要是回答不好多丟人啊，“拒絕”吧，老師一定會批評我的。

我忐忑不安，手像壓了千斤巨石，艱難地點選了“接受”，麥很快接通了，我緊張得都有些結巴了，幸好，我還是把自己想到的都說了出來。老師結束了我的連麥，我用手拍了拍自己撲通撲通的小心臟，老師應該不會再叫我了吧？

一分鐘、兩分鐘，五分鐘……老師始終沒叫我，萬萬沒想到，網課快結束的時候，老師竟然又點了我的名，老師怎麼又叫我了？按常理來說，老師一般只叫一個同學回答一個問題呀！我今天這是走了狗屎運啊！

我只好又開始了連麥，沒想到，這次連麥居然有五分多鐘，這短短五分鐘對我來說十分漫長，好不容易，老師才結束了我的連麥，我如釋重負，課程也結束了。

哎！真是緊張又刺激的一堂課呀！

一堂緊張的課作文 篇3

九月中的某天，我準備洗漱，媽媽忽然走來，指著手機說：“看！馬老師說明天會有數學公開課，你可得好好準備，好好表現哦！”於是我又回到書房，預習了一下明天要學的“絕對值”。

第二天到了學校，有的同學甚至還不知道這事兒，我心想：剛開學，公開課最多也就一兩個老師來聽課吧。所以我沒太在意，還是和往常一樣，上課聽下課玩兒。

直到打鈴後，我才意識到，我錯了！第一個走進教室的就是張副校長，隨後又進來一大群數學老師，走在最後的是年級部主任趙老師和朱校長。我不由得冒出冷汗，同桌也小聲對我說：“媽呀，這麼多老師！何況咱們還在最後一排呢！”再偷偷看看第七排的其他同學，他們都神情緊張地筆直地坐著。看他們的表現，我更緊張了，心不住的狂跳，並且越來越快，像由慢到快，由弱到強的鼓點。終於，老師進了教室，從容地說：“上課！”“起立！”我緩緩地站起來，腿不爭氣地抖了幾下，像弱不禁風的枯草，一碰就要倒。坐下之後，突然，張校長小聲說了一句話，分明就在我身後不遠的地方。我心裡“咯噔”一聲，心跳已經快過了兔子。

上課時我一動也不敢動，腰都快僵直了。但老師從容細緻的`講解使我慢慢冷靜了下來，大腦開始重新啟動，接收知識。前一晚預習的知識到現在終於派上了用場，我每逢問題都會舉手，但老師就是對我視而不見。我還是不氣餒，終於在講到最重要的內容時，我被叫了起來。老師問：“講了這麼多，你自己對絕對值的理解是什麼？”我對答如流：“絕對值就是一個數到零的距離！”老師讚許地點點頭：“嗯，說的很好，請坐！”我心滿意足地坐下，心已經不再打鼓似的跳了，狀態也已經和平時上課差不多了。

終於，下課鈴聲響了！在鞠躬後，我長舒一口氣，舒活舒活筋骨，趴在了桌子上，感覺像打完一場仗一樣累。同學跟我說，他在國小從沒有經歷過這麼多老師的公開課。我想說，難道我經歷過嗎？

那節課真是我上過的最緊張的課！

一堂緊張的課作文 篇4

上國小時，我就很不喜歡數學，老師也幾乎沒叫我回答過問題，所以我倒不怕上數學課。但上了國中，我發現數學更難學了，我的成績也越來越不理想。加上換了新老師，情況就不一樣了。每次上數學課，我都緊張壞了!

高老師指著投影上的練習題，說：“來，找幾位同學把這道題做一下。”每到這時，班裡立刻鴉雀無聲，我趕緊在心中默唸：“阿彌陀佛，善哉，善哉!千萬別叫我!”之前，我每次都能成功地逃避提問。但這一次，黃鶴澤和李明哲一直小聲地念叨：“老師叫楊靜宜!老師叫楊靜怡……”急得我沒辦法!高老師應該聽見了，只見他往我們這邊看過來。

我的手心直冒冷汗，高老師緩緩開口：“來，劉曉良回答一下吧。”我稍稍鬆了一口氣，但仍然很緊張，因為一共有四道題，萬一後面的題叫到我怎麼辦?我提心吊膽地看向高老師。對!只有一個辦法：把所有題目的答案趕緊解出來，我飛快地思考運算，終於在高老師叫下一個人之前把後面兩道題解出來了。第二道、第三道……太好了!高老師一直沒有叫我!最後一道題也不會見我了吧?正想著，我突然聽見高老師慢悠悠地叫了一聲：“楊靜宜!”老天!我“噌”的一下站起來，撞到桌子邊，聲音很大，把周圍同學嚇了一跳。

這可是我這學期第一次被老師提問!我四下張望，同學們也都神情緊張地看著我，唯獨高老師一人面帶微笑。我的心砰砰直跳，結結巴巴地回答著問題，終於把話說完了，這十幾秒鐘對我來說漫長得像過了一個世紀。我忐忑地望向高老師，只見他滿意地點點頭，示意我坐下。我坐了下來，長長地舒了一口氣。

這真是一堂緊張的數學課!此後每次上數學課，我都打起十二分精神聽講，唯恐錯過知識點，更怕被老師提問時不知所措，所以我在課後花很多時間學習數學，鞏固舊知識、預習新知識。雖然高老師現在仍會提問我，但我已經不那麼緊張了，回答問題的.準確率也提高了不少。

看來，遇到自己害怕的事情時，不要逃避，要積極尋找方法，勇敢面對才行!

一堂緊張的課作文 篇5

星期四，查老師對我們說全國特級教師華應龍老師要在星期六聽我們上課。我們一聽可開心了，因為我們又等到展示（7）班風采的機會了！

星期六我們早早地來到學校，為上課做著準備。一踏入階梯教室，我們經呆了，來聽課的老師至少有100多人，雖然我們（7）班是久經沙場，身經百戰的老戰士了，但面對如此壯觀的景象，不免有些緊張。

隨著起立聲，我們進入瞭解決問題的策略這一單元，査老師打開了課件，首先出現在我們眼前的，是兩個不規則圖形：一個有點像火箭，而另一個則類似於個花瓶。要求比出這兩個圖形的面積大小。如此簡單的題目自然難不倒我們（7）的同學們，題目剛剛開啟，幾個思維較快的同學立馬舉起了手，沒舉手的大概是比較害羞，不過我們都發現，將火箭上面的那個半圓平移到下面的凹槽當中，就可以變成一個長方形，花瓶也用同樣的方法進行改變，這樣我們就可以很方便地比較兩個圖形的大小了。

査老師隨後又提出了許多問題，但每個同學都顯的很拘謹，不是特別放的開，似乎每次舉手之前都要反覆斟酌，在確保自己的答案是正確之後才舉手發言。每次發言的時候都是小心翼翼地說深怕出了笑話，就連汪芯儀也有點拘謹，但是她的`回答還是非常棒的，她能把數學的和語文一起發揮，尤其是她對査老師送我們的禮物進行解答時，更是體現出她的聰明與高超的語文理解能力。

這堂課可真是緊張啊，我回答的時候心簡直是蹦到了嗓子眼，手心都出了汗，不過這對我也是一次很好的鍛鍊機會！我相信當下次我們在上這樣的公開課時，我們（7）班會表現得更加好！

一堂緊張的課作文 篇6

喇叭突然通知，說：“下午第一堂課，五（2）班孫老師在三（1）班上課。請相關老師準時參加。”訊息一傳出，我十分沮喪，因為難得的一堂音樂課一下子泡湯了。更要命的是，那麼多老師坐在後面聽課，所有的同學都開始焦慮起來。

下午第一堂課，我排著隊伍到三（1）班，只見教我四年級的陳老師和我的舅爺爺竟然也坐在裡面聽課，我的心似乎受到了強烈的刺激，開始瘋狂地跳起來。儘管我不住地提醒自己：“別緊張，千萬別緊張。”可是一點不起作用。於是，我深埋著頭，連大氣都不敢喘，更別說舉手了，就連簡單的口算題也失去了信心。運氣好的是老師每一次都喊不到我，似乎沒發現我的存在。但我絲毫不敢降低警戒級別。不好！老師的眼睛有向我轉來的趨勢，我趕緊將臉緊貼著桌子隱蔽好。此刻，我根本聽不見外界的'任何聲音，只感覺到心在怦怦直跳，桌子都隨之顫抖起來。我默默地祈禱著：“千萬別叫到我。”要是回答錯了，四年級的陳老師肯定要在心裡說：“這小子還是老樣子。”最可怕的是，也許舅爺爺會向爸爸參我一本。“朱儁，你來！”呀，老師沒喊我。我像死刑犯遇到特赦一樣，一陣歡喜。只見朱儁那張口結舌的熊樣，我真感到好笑。可轉念一想，要是叫我，說不定更糟糕，我陡然感到恐懼起來。過了一會兒，老師見了我像縮頭烏龜似的縮在那兒，便叫：“胡偉鑫。”胡偉鑫是誰？啊，是我！太慘了！我慌慌張張地說道：“4.8有一位小數，2.5也有一位小數，那積一定會有兩位小數。”其實，我根本不知道自己在說些什麼。頓時，我只覺得臉好像用辣椒醬抹過似的，火辣辣的，那顆心恨不得撞破胸膛。老師微笑著說：“這樣精彩的回答該怎麼辦呢？”熱烈的掌聲響起來了，欽佩的目光投過來了。真沒想到胡扯也對。看來回答問題也沒有什麼了不起。真白緊張了好一陣子。總算為舅爺爺爭一點光了。這一堂課總算沒白上。

一堂緊張的課作文 篇7

游泳，通常都是我最心愛的課，每一節課，都像在玩水似的。老師、家長總是說：“游泳可不是單純讓你去玩的，是要去學習本領的！另外，一定要注意安全。”可我從來不想聽，但這一次，我卻把他們的話牢記心裡——

來到游泳館門口，我還是像往常一樣，高高興興到了泳池旁，換好了衣服準備下水。但教練並沒有讓我們直接下，而是把我們一路領到了海邊。

教練那好似老虎的眼神，盯著我們每個學員，似乎要把我們吞了一樣；教練還時不時地走來走去，他好像在想著什麼……整個人都變得嚴肅起來了。

過了好一會兒，教練只開口說了一句，那就是“準備下水”。頓時，我才明白，原來今天是要在海里游泳！

從小到大，我的惡夢就是在大海里游泳。雖然那陣陣海浪都會令人沉醉，但我不是。我總是感覺你站在岸邊，一不留神就會掉下去，會被海水淹死，就再也上不來了。儘管我心裡害怕，但我還是照做了。

剛剛換好衣服，一陣微風吹來，我就打了好長一段時間的寒顫，老想著，如果這時下起大暴雨，那該多好啊！我剛一下水，整個人就徹底崩潰了！

那海水又涼又深，根本看不見底。好像再下一點兒，大浪就要把我給帶下去了！我越想越怕，只想當最後一個，教練似乎看了出來我心裡的恐懼，先給我拿了一套游泳圈，我當時太驚喜了！教練居然能給我“特殊照顧”！但令人沒有想到的是：那個泳圈是漏氣的！我一下水，就不管用了。

我開始拼命在水裡掙扎，一直喊著救命，但沒人理會我，再加上水裡又很冷，此時的我看著天上的陽光不知不覺大哭起來。

哭了一會兒，我慢慢適應了水的深淺和溫度，我不再哭了，也不再掙扎了，我便按教練指的'地方去遊，沒遊多會兒，就讓我們上岸了。

這節課結束了。其他人都開開心心地回到了家，而我卻一直有很多的疑問，至今我還是不明白，教練為什麼一聲不吭地帶我們去大海游泳；我也不明白，教練他為什麼不能給我一個好的泳圈，但經過這一次，我想我會永遠記得那堂游泳課上的緊張……

一堂緊張的課作文 篇8

數學對我來說是強項，我從小喜歡上數學課時，但自從進入三年級後，我的強項就不很明顯了，我的心情有時會非常緊張。

數學上課鈴聲一響，我回到座位上，全身緊張，心砰砰地跳著。為什麼呀？原來這節課老師要分析數學單元測驗卷了。“這次肯定考得不好”的念頭這時卻老在腦子裡迴響，心中想揣著一隻小兔子，怦怦怦地直跳。

盼望著，盼望著，數學洪老師終於拿著一疊試卷興沖沖地走進教室。開始分析卷子了，當老師說出答案時，我長長地噓了一口氣，“啊，總算做對了”。心中的一顆大石頭總算落地了。同時，旁邊也傳出“太棒了，我做對了！”或“怎麼又做錯了，看來今天回家又要被媽媽責怪了”的語，聲音此起彼伏。我想：還算好，我都對了。

卷子發下來了，我一看：85.5分！嗯，不理想。我仔細一看，上面有很多不該錯的`地方。有些是應用題漏寫得數了，有的是答案抄錯了，其實，爸爸在這次測驗前就這麼叮囑我：“千萬要仔細啊！基礎部分可不能失分啊！不能馬虎啊”。但是，我還是一而再，再而三的錯，馬馬虎虎的毛病始終改不了。

“唉，又要扣一格了！”我有點沮喪。因為每次考試只要低於90分以下，就要在家裡進步表格上被扣掉一格。你還不知道吧，這一格可代表了10元錢呢，不過這只是記帳的。爸爸媽媽說等我長大後用這比資金給我上大學作為學費，這也算是自食其力吧！

下次考試，我一定要仔細一點，再也不馬虎了，一定要考到95分以上，我心裡暗暗地下著決心。

一堂緊張的課作文 篇9

今天下午，數學課上，又是我顏面盡失!

數學課到了，老師讓我們先做題，然後再找幾個同學講題，我們很快做完了，然後在講題，沒想到第一個講題的就是我，我有點畏懼，回想上幾次失敗的經歷，平時成績名列前茅，但一讓我講題，我就吞吞吐吐，一緊張腦子就一片空白了，更不用說再講題了，這是我的一大缺點。

剛走上講臺，一如既往，普通話都說不準了，把這兩個字母讀成了那兩個字母，這讓我更加緊張，一時間不知道說什麼了，這道題我做對了，但說就不行了，我急忙地掃了一遍題目，這道題其實並不難，我把最容易看懂的.幾個式子寫出來，邊講著，講到比例式分配時，毀了，腦子斷片了，不知道講到哪兒了，這可急壞了了我，我呆呆地站在那裡，同學們用吃驚的眼光看著我，我又用最快的速度梳理了一下過程，終於過程如上刀山，過火海，十分艱難，我滿藍通紅，我覺得我顏面盡失，好想找個地縫做進去呀!

數學老師點評了一下我的題，他說應該用數學語言來回答，如果考試的話只寫一些式子這樣會讓老師沒有頭緒，但是思路還是不錯的。

我回想我講題時在上面的無助，整個題得勇了分鐘，太慢了，過了一大會兒講一點兒，再講一點兒，太丟人了。

我的語言表達能力不行，這使很多事上有妨礙，所以，我下定決心要提高語言表達能力，但願能有所提高吧!

一堂緊張的課作文 篇10

這個星期六，我們班級在學校的階梯教室裡上了一堂令我緊張的數學公開課。在這堂公開課上，聽課老師不計其數，幾乎座無虛席。而且他們都是一些厲害的人，有學校的領導，還有特級教師華應龍等等。我們班的同學都是第一次看到這麼多聽課老師，進入教室後，都覺得有些緊張、害怕。當然，我也不例外，緊張得手心裡都出汗了。

我們是提前進入教室裡的，一坐到位子上，被那麼多的目光“犀利”的聽課老師有的沒的盯著，總覺得有些不自然，有點如坐鍼氈的感覺。在那個時候，我最想幹的就是下課、回家，可能是太過緊張了吧！過了一會兒，開始上課了，和老師問好的時候我的聲音有點顫抖。哎！第一次有這麼多人呢！算了，我豁出去了！我拼命集中注意力，努力地投入到課堂中。後來，我在做題目的'時候因為緊張，速度可以說是放慢了好幾倍。我在舉手的時候，既希望能被查老師叫到，又希望不被查老師叫到。

想被叫到是因為我覺得我的想法會很好，不想被叫到是怕自己緊張了導致回答錯誤。不過後來我還是被叫到了，我是回答了一個很簡單的問題。我在回答這個簡單到不會錯的問題的時候，竟又因為緊張，聲音有點輕，還有點抖。哦！！！有點失敗啊！為什麼我不能像汪芯儀那樣大膽、自信，不會緊張呢？

哦，這堂公開課真是讓我緊張不已啊！其實呢，這個公開課並不可怕，覺得可怕的人應該是老師。所以呢，我不管上什麼課都一定要大膽、自信！

一堂緊張的課作文 篇11

從六年國小到現在，我已經經歷了無數的考試，其中最令我難忘的，不是代表班級參加競賽，不是國小畢業考試，而是一場無形的“人生考試”，沒有試題，沒有卷子，沒有文具，但卻使我終生難忘。就在上學期，有一次在上音樂課的時候，下課鈴打響了，教室裡的學生們立刻就坐不住了，不是用眼望向窗外。

老師本打算讓我們再把新學的曲子唱一邊就下課，不料我們個個身在教室心在外，這一遍唱得很差，老師有點生氣了，又讓我們唱了一邊，這次我們唱得好了些。下課前老師說，下次如果再這樣就不下課了，同學們立刻騷動起來，個個交頭接耳，我轉頭對後面的同學說了一句：“下次還不如不來了呢！”可能聲音大了些，同學們都聽到了，哈哈大笑起來。老師明顯也聽到了，走過來對我說：“要不下回你就不要來了。”前面的王世榮幸災樂禍地看著我。我知道自己犯了錯，趕忙認錯，沒想到老師卻說讓哪個同學回來告訴班主任。老師說這句話本來是開玩笑的，這件事應該就此瞭解，沒想到王世榮下課第一個飛奔到班主任老師的辦公室，下一節又正好是語文課，我見大事不好，貼著牆回到了教室。下節課上老師並沒有批評我，而是讓我放學後留下。

結合近來我的不良表現，這樣也算是比較輕的處罰了。放學後我來到辦公室，和我一起留下的還有幾個人，老師先和他們開始了溝通。他們幾個情形差不多，老師跟他們說了半天，我在旁邊只想著帶回老師該怎麼K我了。現在想起剛才發生的事情真是萬分後悔。也許是我比較特殊吧，老師後來都讓他們回家了，然後才輪到我。這時辦公室裡只剩下了老師和我，這時老師開口了。“張鵬年，你說我們這次談話有必要麼？如果你認為沒有必要，這次談話就結束了，你可以回家了。”我說有必要。這句話我說的是心裡話，因為我音樂課上我確實犯錯了。“你可以換個角度想一想，如果你是老師，在你講課的`時候一個學生那樣說，你會怎麼想？”張老師語速緩慢，卻針針見血。“張鵬年，你開學的時候不是這樣的。”“只要你改正了，就還是個好孩子。”幾句話下來，我已無地自容……

第二天，我到後樓找音樂老師認錯，音樂老師很高興，我也笑得很開心，以後每次見到音樂老師我都會跑上去笑著喊“老師好”，這件事情也許就這樣過去了，但這次“人生考試”卻一直藏在我記憶的深處，時刻提醒著我，做任何事都要將就分寸，我相信它會伴隨我直到永遠。

後記：其實這堂特殊的課對我來說挺重要的，我做事喜歡走極端，每次有新的老師來教我們，那位老師第一個記住的人一定是我，原因要麼是大好，要麼就是大壞，老師都不相信世上有這麼一個有著與眾不同的人。

一堂緊張的課作文 篇12

上一週，我們學校的五年級的學生和團結街四、五年級的同學一起參加了綜合實踐課。在實踐課上，我們學到了很多好玩和奇妙的知識。其中，最令我難忘的是製作葉脈標本書籤課。

那天，集合鈴打過以後，我們迅速下樓集合，進行了簡單的整隊、活動後，我們就來到了手工園，呂教官帶我們走進了教室，講課的'教官跟我們講了一些關於標本的知識和葉脈標本書籤的製作詳細方法，然後就讓我們兩人一組製作葉脈標本書籤了。

接到了經過處理以後的樹葉，我和我的同學一起動手製作葉脈標本書籤，我們按照教官教我們的方法，小心地用舊牙刷輕輕地刷著葉子，要把它的葉肉刷掉，葉脈留下。

過了好一會兒，經過我們的千辛萬苦，終於刷好了，然後我們用淨水沖洗了一下，啊！太美了，簡直像蟬的翅膀一樣薄，一樣的透明，一樣的好看。真的好奇妙呀！通過這節課，我感到了科學的神奇，同時感覺到了團結合作的樂趣，所以，這節課是我最難忘的。

一堂緊張的課作文 篇13

今天班會課的題目是“尊敬老師我做到。”

第一個專案是：“回憶你敬愛的老師。”先看老師的照片，那時我是如此心動，照片上全都是教過我的老師，有的老師在批作業，有的老師在寫學校佈置的任務，還有的老師在備課，這時我在想：“老師多麼辛苦啊！我們一定要尊重老師。”

第二個專案是：“老師的'一天。”讓我們認識到所有老師每天都很繁忙。你看，老師給我們上完課，就要準備下節課的內容。再想想老師為什麼要備課呢？因為為了我們能學到更多的知識。老師為了我們能更好的、更多的學到知識，把自己的精力都放在我們身上。

第三個專案是：“傳遞幸運球”。先選擇進步或表現好的同學把幸運球給他並說出理由。老師先遞給孫小惠，孫小惠又遞給劉甜甜……慢慢的我有一種感覺：我們班很團結。

通過這節課，讓我知道了老師多麼辛苦，每天批作業、備課、寫字……老師在默默地奉獻著，所以我們要尊敬老師。

讓我們衷心的祝願老師：“身體健康、工作順利、天天快樂。”

一堂緊張的課作文 篇14

那件事雖然已過去幾個月了，但還是深深的印在我心中。

那天，在娃哈哈國小我們進行了游泳課最重要的一節考核課。這堂課考的還就是我們這些“旱鴨子”。只見別人在水中很輕鬆地遊著，我一邊等，一邊在想：“啊，天靈靈，地靈靈，一會兒我游泳的時候，可千萬別‘掉線’呀！”哎，躲得了一時躲不了一世，最終還是輪到我了，我的心便一下子涼了，心想：“哎，就只好乖乖地聽天由命了！”過了一會兒，等我們適應的差不多了，教練便哨聲一吹，將比賽拉開了帷幕。只見我像閃電一樣的速度衝了出去，可不知為什麼，我不論如何划水、做蛙泳腿，但就是不可以加快速度，沒辦法，誰叫這一泳池的水不聽我的話呢？只好讓這一泳池的水慢慢的.、慢慢的將我這頭“小羊羔”給拖過去了。

經歷了這次比賽，我每次考試都會認真複習，因為我知道只有認真複習，才能收穫豐碩的“果實”！

一堂緊張的課作文 篇15

星期五的下午，我們上了別開生面的一堂課，它將永遠留在我的記憶中。

老師先讓我們說說自己名字的來源，很多人都舉起了右手，但是我沒有舉，因為我的名字有兩種意思：一種是，高就是高興的意思，源就是源泉的'意思，全部的意思就是高興源泉。另一種是，高是長大後的巨集圖偉業比天高，源就是我生在濟源。我想著想著，第二個環節就開始了，老師讓我們自己給自己起名，話音剛落，我就絞盡腦汁的想了起來，杜小飛，不好，杜義，不行，要是給杜義後面加個什麼字就行了，品，不行，那——德，行！杜義德，好名字。我趕緊舉起右手，老師看到了我那自信的樣子，就讓我站起來回答，“你的新名字是什麼？”我不假思索的說：“杜義德，我希望長大不要見利忘義，有一身的好品德，我剛說完坐下，許多同學都自信的舉起了右手，新名字有張樂樂、步平凡等等。

多麼難忘的一節課，它將永遠留在我的記憶中。

一堂緊張的課作文 篇16

今天上午第一節課室科學課，我們要去微格教室錄製我們上課時的情況。

進了微格教室。哇，這裡和科學室簡直就是天壤之別。首先說桌子和椅子吧！科學室裡的桌椅都非常大，而這裡都十分小。就連講臺也大不到哪兒去。後面還有一塊投影布大小的'東西，聽同學說，透過那個東西，聽課老師可以清清楚楚地看見我們，而我們什麼也看不到。

開始上課了，老師給我們分了分牙齒的種類。有：門牙，犬牙，大牙等。然後讓我們做”食物在口腔中的變化“的實驗，讓材料員發給我們材料：饅頭，小鏡子。要求一開始咬一些饅頭咀嚼五下，通過鏡子觀察食物的變化；然後再咬一塊，咀16下，再觀察。

我看有許多同學很興奮，好像很餓，大概早飯沒吃飽吧！我咬了一小口饅頭，咀了5下，有一點淡淡的甜味。老師說：”這是因為澱粉和唾液產生了化學物質，那種物質是甜的。“我用鏡子觀察了一下，發現饅頭從塊狀變成了顆粒狀，而且溼溼的，主要是因為牙齒，舌頭，唾液的作用……

這次科學課的實驗真有趣！

一堂緊張的課作文 篇17

今天，在作文課上，辦主任曹老師組織了一場遊戲——“連詞成句”。我們聽到這個訊息，個個都興高采烈。

在玩遊戲之前，曹老師把我們分成了四個組，分別些時間、人物、地點和事情。我在紙上寫下了狼吞虎嚥的吃漢堡包，真希望同學們能抽到我的。

遊戲開始了，曹老師抽了一個名字，曹老師看了一眼之後，說：“第一個‘幸運兒’是吳思毅!”我們拍手叫好。吳思毅抽到的時間是2015年的4月1日，人物是周喆，地點是在一塊風雨交加的墓地裡，事情是鬼鬼祟祟的扎馬步，吐真氣。曹老師讓我們大家大聲的念出來，我們提高了嗓音：“2015年的4月1日，周喆在一塊風雨交加的墓地裡鬼鬼祟祟的扎馬步，吐真氣。”有的同學在讀的時候一直憋笑，直到讀完之後，大家放開了聲兒笑，有的捂著肚子笑，有的高興得直拍桌子，甚至還有的在地上打滾，我的同桌——盛佳誠整個身子趴在桌子上笑，雙腳還在地上跺。我用詫異的目光看了看他，感到非常的不可思議。第一輪結束了，現在開始第二輪了。第二輪的“幸運兒”是黃詩琪。他抽到的也非常好笑，我們讀出的句子是：“2001年，陳軒龍狼吞虎嚥的在門縫裡吃漢堡包。”讀完之後，連講臺上一向文靜的黃詩琪也捧腹大笑起來，笑的上氣不接下氣。我的同學成炫龍笑的更是驚天動地、震耳欲聾，聽到了她的笑聲，我都驚到了。

玩了六輪之後，這個遊戲在我們的'歡聲笑語中結束了，但是我們的笑聲、喊聲仍然在教室的上空迴盪著……真希望這次遊戲成為我國小六年的學習生涯中的永恆的記憶。

在這個遊戲中，我美著，陶醉著，流連著……我愛這個遊戲，就像老鼠愛大米!

一堂緊張的課作文 篇18

“叮鈴鈴……”又要上課了，我一看課程表，唉，又是討厭的體育課，無可奈何，只好跟著隊伍一起走了。

雖然我身為體委卻和其他女生一樣討厭體育課，所以一下樓就開始遮蔽老師說的所有話。只覺得旁邊同學湊在我耳邊低低地說話，突然聽老師一聲大喊：“體委你在幹什麼？說話嗎？自己還是一個體育委員呢，還帶著頭和別人講話，像什麼樣子？罰跑10圈！”

同學們指著我哈哈大笑，有的發出“哦~”的聲音，有的一直盯著我，還有的發出一聲聲怪笑……我瞬間羞紅了臉，不知哪來的勇氣大吼一聲，和老師對著幹起來：“反正我沒講話，我為什麼要出去跑，全班同學都在說話，為什麼只關注我，我才不去跑呢，再說10圈，3千米！3千米！你以為我是神吶！體育老師的運動量都沒有那麼多，一天跑那麼多，我的腿廢了，你會給我花錢醫治嗎？”

老師沒想到我會一口氣說出那麼長的話來對抗他的權威。頓時氣得臉色鐵青，說不出話來。我也在一旁大口喘著氣，瞪著眼，一副不屈服的樣子。前排的同學拍著我的肩說：“同桌別生氣，生氣對身體不好，忍一忍吧，老師終究是老師。”

老師指著我胸前“體委”的牌子說：“既然這牌子還掛在你的衣服上，你就要做好帶頭作用。”

正在氣頭上的我一把扯下掛在衣服上的.牌子扔在地上，順便還踩了幾腳，委屈地喊道：“說了我沒有講話，我不願受這個氣，你們誰愛當誰當去，別來找我！別怪我給班級拉後腿！”看我這番動作，老師也生氣地撿起“體委”的牌子，用力把它掰成兩段扔進了垃圾桶。憋不住眼淚的我不管不顧地跑進衛生間放聲大哭起來。

雖然最終這件事不了了之，但卻深深地在我心中刻下了痕跡，每每想到這件事就會想到：面對不公的確要大膽反抗，但現在想想也許會有更好的表達方式吧！

一堂緊張的課作文 篇19

那天馮老師上完課後丟擲了一道題目，便開始批改我們的家庭作業。這是一道奧數題，原本稍有些喧鬧的我們看著題陷入了沉思，整個教室裡突然變得鴉雀無聲。

只見同學們苦思冥想著，撓撓後腦勺，又在紙上不停演算。有些胸有成竹的同學自信滿滿地走上講臺，卻又十分遺憾地走下講臺，雖屢戰屢敗，但卻越挫越勇；還有一些同學和同桌議論紛紛，說出一些自己的'觀點；更有些同學竟看起書來，不屑一顧地想：反正等會兒要講，我算出來又沒有什麼用，便一會兒懶洋洋地趴在桌上，一會兒和其他同學竊竊私語……教室裡又稍微有些沸騰起來。

我絞盡腦汁無奈地抬起頭，只見馮老師臉上的笑容逐漸消失，取而代之的是越來越深的焦急和失望。於是我又低下頭專心致志地思考，但卻依舊沒有一絲頭緒，這一刻我竟也有了放棄的念頭。這時老師咳了兩聲站了起來，一臉嚴肅，語重心長地說：“若這是生活中的挫折，你們就以這樣的態度對待嗎？你們這些懶洋洋的同學就此放棄了嗎？不管是獨立思考，還是請求幫助，即使會失敗，但也不能輕言放棄呀！”

我們聽後臉羞得通紅，慚愧地低下了頭，為自己的行為而慚愧。緊接著，老師開始了講解。聽完講解，那題似乎也並沒有那麼難，大概只是我們少了那股鑽研的勁！

這堂課可真令我難忘！我受益匪淺，不僅是學會了這道題的解法，更是領悟到了人生的道理。（史澤凱新碶國小）

一堂緊張的課作文 篇20

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，一縷陽光透過窗戶照進了教室，讓人感到絲絲溫暖，連吹進來的風都帶著陣陣清香。

這時英語老師氣勢洶洶地走進了教室，只見他皺著眉，臉色鐵青，彷彿什麼事情激怒了他，他將試卷狠狠地扔在了桌上，目光掃視了全班一眼，說：“這次英語期會考試考得非常差，怎麼在學習的？！”教室裡原本沐浴在陽光下懶洋洋的同學們，瞬間清醒，嚇得大氣也不敢出。

老師的臉也漲得通紅，彷彿氣得快要從鼻子裡噴出火來。只聽他怒吼道：“我們現在是全年級最差的，100分一個都沒有，80分以下的8個，兩個不及格，你們在考什麼？”教室裡安靜得可怕，靜得連地上掉下一根針也聽得清。

我暗自東張西望，心想我考得怎麼樣呢？萬一上不了98分就要被媽媽打了，我的心怦怦直跳。只見老師雙手叉腰，圓溜溜的眼睛瞪得大大的，他用力拍了一下桌子，把試卷扔到了某個同學身上：“把試卷給我發下去！”老師的腮幫子氣得鼓鼓的。

試卷一張一張地傳了下來，發到我時我甚至有些不敢看試卷，在心裡默默祈禱一番後，我終於狠下心來翻開了試卷。一個鮮紅的96。5出現在我的.眼裡。我沮喪極了，果然沒有上98！完了，今晚回去要被媽媽揍了，我該怎麼辦？老師在講臺上口乾舌燥地講著題，而我卻一點也沒有聽進去。

下課鈴響了，啊，這真是一堂難忘的課啊，我的心情就像坐過山車一樣……（蔡卓錢大碶國小）

一堂緊張的課作文 篇21

星期三的下午，第1節課是英語課，一陣風伴著上課鈴聲吹進了教室，同學們紛紛回到座位拿出英語書讀單詞，誰也不敢造次，因為我們英語老師可是出了名的嚴格。

只見老師走進教室，重重地將教材放到了長桌上，宣佈：“這節課默寫，請同學們做好準備。”老師真的特別小氣，還沒看幾分鐘就開始默寫了，同學們只好不捨地將英語書放進書包。“supermarket——bookstore——”這些單詞都太簡單了，我十分有把握，於是就東看看西瞅瞅，無意中竟看見某某某正低頭，小心翼翼地看著什麼。我知道了，一定是在看小抄！

眼看李老師就要走過來了，只見她熟練地將小抄藏起來，裝作在默寫。老師從她身邊走過，竟真的逃過了一劫。老師走後她又拿出小抄抄了起來，當她正暗自竊喜時，老師突然轉過身看了她一眼，可她還不知情。只見老師大步流星地走過去，虎視眈眈地盯著她，我心中也跟著咯噔一下，心想：這下她完蛋了！只聽老師大聲吼道：“你在幹什麼？交出來！”她被嚇了一大跳，小抄順勢從她手中掉了下來，輕輕地摔在地上，老師撿起小抄撕了個粉碎，走上講臺，說：“誠實比分數重要，請同學們記住！”同學們聽完若有所思，都陷入了沉思……

這真是一節令我印象深刻的.英語課呀！（葉米陽泰河學校）

一堂緊張的課作文 篇22

今天一下課，大家成群結隊地圍成一團，都在竊竊私語，議論紛紛。我好奇地湊過去一聽。哦，原來下節課是由一位外國老師來給我們上課。這等好事，讓我們怎麼能不興奮呢？

我們一個個筆直地坐在教室焦急地等待著外教老師的來到。這時，在教室門口出現了一個高挑的身影，“啊！那是外教老師！”我們一起歡呼雀躍起來。

只看她一雙藍灰色的眼睛嵌在瘦小的臉龐上，雙頰紅紅的，鼻子又挺又高；一頭金絲般的.長髮披著雙肩上；高高的個子，還穿著色彩斑斕的連衣裙，顯得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑眯眯地看著我們呢！

“hello！”我們急忙向老師打招呼。她也親切地向我們問好“hello，boysandgirls！”她作了自我介紹，然後讓我們也自我介紹，我連忙舉起手來，大家都想讓外教老師認識自己，紛紛舉起手來，

老師輕手輕腳地來到我的身邊，小心地彎下腰，笑眯眯地看著我，我立即站起來，用流利的英語介紹自己，“Mynameishuangyueting。l'm……”外教老師瞪大了眼睛，說：“Pardon？”我又一字一頓的說了一遍，外教老師張大了嘴，嘗試說普通話：“黃——悅——婷”我們看到她那誇張的表情把我們逗樂了。

我們看了外教的表演，她一會兒學著鴨子把手放在身體兩邊，雙腳趴開一搖一擺地走路；一會兒伸伸懶腰，打個哈欠學豬那懶洋洋的樣子；她還張大嘴巴，瞪大了眼睛，把頭和身子往後仰，學狼的樣子……她的表演十分生動，惟妙惟肖。真是有趣極了。

“叮鈴鈴——”一節課過去了，我們學到了不少新的英語單詞，還作了那麼多有趣的遊戲，真是不亦樂乎。下課了，大家都圍住外教老師，有的請老師簽名留念。大家都說，永遠不會忘記這堂英語課，更不會忘記可愛的外教老師。

一堂緊張的課作文 篇23

從小到大，不知上過多少節課：課內的、課外的、舞蹈、圍棋、奧數、英語、繪畫……數也數不清，可最令我難忘的還是那節作文課。

講解名著、瞭解名著，做幾篇閱讀分析，隔幾天再寫一次作文，每天有5分鐘的下課時間，接著繼續上課。這就是我們所謂的作文課。

但這節作文課和平常的作文課截然不同。老師笑眯眯地對我們說：“讓我們來上一節‘特別’的課吧！”我們不理解“特別”是什麼意思，半信半疑地開始上課。

老師讓我們先找一篇以前學過的名著，並說這是一次小測試。根據自己上課時的筆記向同學介紹。我們把這場“考試”不當一回事，只是以為老師在和我們開玩笑（因為老師經常和我們開玩笑，我們每次把他的“假話”都當真，結果上當。）介紹時弄出了許多笑話，例如：有的同學因上課不做筆記把作者和文章配錯了；有的.同學因太緊張，結結巴巴的；有的同學忍不住笑，當場笑場……結果，這場真正的小測試裡沒有一個是優秀。

終於到下課了。老師卻把同學召集起來：“我們一起來做遊戲吧。”說著老師把門關了，燈也關了，教室裡黑漆漆的一片。“曾同學，你來抓他們，抓住一個，並要說出他們的名字。”我，不會吧。在這伸手不見五指的教室裡怎樣抓人啊？我隨便瞎摸，抓到一個算一個。突然，有一隻手抓住了我的腳，我被嚇得魂飛魄散，尖叫了一聲。老師馬上開燈，我一看，抓住我的竟是躲在椅子下的小敏。我邊哭邊訓斥道：“你知道嗎，人嚇人，會嚇死人的！”

我本以為老師今天大發慈悲能不讓我們寫作文。這是不可能的，作文題目是：一節——課。我終於明白老師的“良苦用心”了。原來這些遊戲都是為寫作文而鋪墊的。

這節課讓我當了一回小老師，做了一次“受害者”，還寫了一篇有趣的作文。這節課真是令我難忘阿！

一堂緊張的課作文 篇24

在我的學習中，有妙趣橫生的作文課；有豐富多彩的數學課；還有趣味盎然的英語課。可是，在我的印象中，最難忘的還要數作文課了。

叮鈴鈴，上課了。葉老師笑眯眯的走進教室，說：“同學們，今天這一堂語文課，我們來寫作文。首先，我們來玩一個遊戲……”待葉老師講過遊戲規則後，同學們一個個欣喜若狂，並迅速的舉手參加遊戲。葉老師便請了15位同學。只見被選上的同學一個個摩拳擦掌，自信的不得了。這個遊戲名叫傳聲，葉老師會給第一個同學說一句話，並一個一個傳下去，最後一個同學大聲說出自己聽到了什麼。

遊戲開始了，只見葉老師給第一個同學悄悄地說了一句話，其他同學也側耳傾聽。可是，當然也什麼都聽不到。只見那些同學一個個傳了下去。到趙治間那的'時候，他好像沒聽清楚，眉頭一皺，可馬上又舒展開了。向後面的同學傳了下去。到最後一個同學時，他站了起來，並大聲而又自信的說道：兔子的眼睛紅紅紅。

一堂緊張的課作文 篇25

在六年的時光裡，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

在六年級上冊，我們要進行小升中的考試。“這是關於我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看著老師給我們說的要領。

周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裡沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。

語文老師加上旁邊的數學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關於你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，現在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該複習的都已經給你們複習了，剩下的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裡省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的`不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽著，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。

這就是令我印象最深的一堂課。

一堂緊張的課作文 篇26

“明天不用帶陶泥。”這個訊息一傳進我耳朵裡，就猶如一塊巨石重重地砸中我的腦袋，頓時，我愣住了，“為了這節陶泥課，我足足準備了一個星期！現在說取消就取消！”我一邊嘟著嘴跑回房間，一邊想著。

第二天我心情也好不到哪兒，一路上的陽光好像也不那麼燦爛了，整個世界都黯淡無光。臨上課，我又煩又躁，恨不得把放在課桌裡的三塊陶泥和玩陶泥的.工具全摔在地上踩啊踩，直到全踩得稀爛。

不料平時慢如蝸牛的時間，到了今天卻猶如白駒過隙，好像坐了一次時光機。很快上課鈴響了，錢老師讓我們在外面排好隊，我一臉狐疑，心想：美術課不帶紙和筆，那要去幹什麼？老師把我們領到了美術教室，讓我們找個空位子坐好。我靜靜地打量著，只見每個桌子上都放著一個箱子，箱子上用紅布擋著，十分神祕。這時我往後一看，不看不知道，一看嚇一跳，後面竟然坐著密密麻麻的老師，數都數不過來，我趕緊坐好，生怕表現不好會給全班丟臉。

“青銅器，是古代製作的東西的主要器材……”老師講得神采飛揚，而我則越聽越起勁，好像所有的煩惱都化為烏有。在課堂上，我們化作考古小隊，來到“古代”探索著青銅器的奧祕，在“考古”中我們也漸漸瞭解了青銅禮器的一些種類，比如食器、酒器和水器等。

快下課的時候，錢老師讓我們調出青銅器的顏色，我三下五除二立刻搞定，老師還當著全班同學的面誇我呢！頓時，我的心就像吃了蜜一樣甜。這節由陶泥課變成的青銅器公開課，令人回味無窮，真算得上是一堂最難忘的課！

一堂緊張的課作文 篇27

鈴聲響了，徐老師走進教室，說：“思想品德課後花園上，好嗎？”“太棒了！”同學們叫道。

我們來到後花園，望著美景，心情愉快起來，櫻樹紛紛落了下來，似下櫻花雨，為後花園增添了許多色彩。柳條兒垂在池裡，洗著頭兒等許多景色。

觀賞了景色之後，開始了真正的課堂。大家都交流了古時候以及現代的聯絡方式，大家都很投入，老師也十分滿意。忽然，一陣風吹過，櫻花瓣兒飄下來，我們不由自主地走到池邊，“陽春四月櫻花雨。”馬雲濤似詩人一般一邊搖頭一邊說。我接了上去：“石邊池塘處處蛙。”同學們如接龍一般一句接著一句。大家正來勁的`時候，“叮鈴鈴”鈴聲響了，下課了，同學們還依依不捨。有的同學呆了，像在思考著什麼；有的說：“有美景相伴，這堂課別有一番情趣！”還有的在聞著芳香的櫻花。

到此，我也呆了，心想：一堂課如果是精彩的，同學們就會投入，如果這堂課沒有生趣，同學們也沒有精神，當然就上不好。吃飯鈴響了，我醒了不再呆板。

這堂課別有一番情趣，是因為充滿了歡聲笑語。同學們都希望時間可以倒退，回到那堂生動課上，它同時也記載了我們童年的時候。

一堂緊張的課作文 篇28

一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。

這原本是一堂自習課的，但由於我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守著我們。教室裡有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。

坐在講臺上的老師不時的望著坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的`監督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習。看到這種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接著就對我們班上的同學說起了他讀書時期的一些事情。

老師說，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室裡的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師說，當年他們讀書的時候，環境可比我們艱苦多了，但是他們心裡都明白，學習是屬於他們自己的事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。

在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績才會迎來進步。我們的學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握著筆，低著腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。

老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含著一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師說的這些後，陷入沉思的模樣。

這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。

一堂緊張的課作文 篇29

今天，我放學回到了爺爺家，因為花太多，太大，而且今天爺爺奶奶要在天台安裝雞籠，所以很忙。於是爺爺對我說：“張裕彤，能不能幫我除雜草和澆花？”我說：“好！”

我快速地向四樓的天台跑去，由於跑得很快，我到了四樓已上氣不接下氣了。到了天台，由於爺爺家的花太多，種滿了整個天台，平常爺爺為了節約時間和體力，都是用水槍來噴灑花的，於是今天我也拿起噴花的水槍準備澆花，爺爺突然說：“等等，我們家與鄰居相隔太近了，你記得別把鄰居家的窗戶噴溼了，最好別噴到別人家！”我開始澆花了。水像子彈一樣噴到花上面。我先把泥土噴溼，哎呀，不小心噴多了！不過幸好爺爺沒發現，接著，要澆樹幹了，我用水管直接對著樹幹噴過去，終於可以噴葉子和花了，因為噴葉子和花是最關鍵的，我拿起水管噴，噴的`時候像噴泥土一樣，定著不動，輕輕地向葉了灑去，不小心噴到了鄰居家的窗戶，這次，爺爺用嚴肅的眼神瞪著我，於是我用水管輕輕地灑了一下葉子，這樣才不會噴到鄰居家。

澆完花了後，我去爺爺奶奶種的菜地那裡除雜草。這是我第一次拔，沒想到拔到了青菜。哎！我連哪些是雜草，哪些是青菜都分不清。我走過去問爺爺：“爺爺，到底哪些是雜草，哪些是青菜呀？”爺爺說：“像三葉草的一般是雜草！”我又走回去，很快，我就把雜草全部拔完。

通過這次澆花除草，我覺得：做一件事，不是想象中那麼地簡單，要通過多次勞動，積累經驗才能把事情做好的。

一堂緊張的課作文 篇30

也許你們覺得上課就要在學校的教室裡，端端正正地坐著聽老師講課。那你就錯了，生活中處處都是課堂呢！

有一次，我和爸爸媽媽一起去梧桐山爬山，爬著爬著，爸爸就從書包裡拿出一袋瓜子給我吃。我一邊走，一邊吃，吃完的`瓜子殼隨手就丟在了地上。我突然聽到後面有人在跟著我們，當時我一點也不在意。後來走了十幾二十分鐘，他還在跟著我們，我跟爸爸說：“爸爸，後面有人跟著我們走了好久了。”可爸爸沒有理我，於是我猛一回頭，看到了一個穿制服的老爺爺。

老爺爺拿著掃帚在掃我剛才吃的瓜子殼，我臉一下子羞成了一個“紅蘋果”。我立馬跑到老爺爺面前說：“對不起，老爺爺，我丟了這麼多的瓜子殼，要不我來掃吧。”老爺爺擺了擺手，慈祥地對我說：“孩子，你走吧，知錯能改也是好孩子。再說，這也是我的工作，我怎麼能讓你做呢？”我心裡想：我走了這麼遠，老爺爺跟著我們掃了這麼長的路，不但沒有生氣還很慈祥，我以後再也不亂丟垃圾了。

你看，這不就是一節讓我難忘的課嗎？我覺得生活中到處都有課堂。

一堂緊張的課作文 篇31

從小到大我上了無數堂課，還有一節課，讓我至今記憶猶新。

那天上課時，科學老師讓我們在校園裡去尋找並記錄校園裡的生物，還提醒我們不要破壞生物生存的環境。同學們聽到後都興奮極了，因為我們從來沒有這樣去外面考察過。同學們一個個興致勃勃地拿著筆、紙、本子出發了。

同學們排著隊來到了花壇邊開始考察。有的邊仔細地觀察著小樹的樹葉，邊拿筆把關於樹葉的資訊記錄在小本子上；有的用手在樹叢裡翻來翻去，好像在尋找寶藏似的；有的拿著小鏟子在挖土。突然一個同學喊道：“大家快過來！”同學們一下向那邊跑去，只見她小心翼翼地抓起一條小蟲子，仔細觀察……同學們充滿了好奇。

過了一會兒，同學們都在本子上記錄了很多動物和植物。可老師卻突然說：“我們不能破壞生物的生活環境呀！”我們一看，這才發現我們觀察過的那塊花壇非常亂，有幾張紙還掉在了草坪上，剛才被我們翻過的石板也壓在了草坪上，草被踩倒了一大片。一條長長的蚯蚓在泥土中痛苦地掙扎著……我們馬上回去把掉在草坪上的那些紙全部都撿了起來，把翻過的`石板也全部放了回去，並把我們觀察過的動物送回了它們生活的環境……

這節課老師讓我們走進大自然與大自然親密接觸，不僅讓我們學到了很多生物知識，而且還懂得了愛護環境，愛護一草一木。真是一場令人難忘的課呀！（李聞樂泰河學校）

一堂緊張的課作文 篇32

說到令人難忘的一堂課，那不得不說一下那節令人興奮的語文課了。

那是一個十分尋常的星期三，下午陽光明媚，只見語文老師緩緩走進教室，宣佈：“這節課我們來表演一篇課文，每一個小組自由選擇一個劇本。”瞬間整個教室裡沸騰了起來，紛紛拿出語文書挑選課本。我們小組選擇了《景陽岡》，大致內容是：武松看到公告，前去打虎，群眾勸說，武松不聽，老虎出現，武松與其對決，老虎最終慘死，武松下山，眾人稱讚。我在小組當中擔任的是編劇和旁白。

一番準備之後第1組就開始表演了，他們表演的是《草船借箭》。只見表演周瑜的同學伸手一招，對手下說：“快給我把諸葛亮叫過來。”同學們一看他這副故作一本正經的樣子，都哈哈大笑起來。其實這還不是最搞笑的，最令我們忍俊不禁的是他們組的道具——箭。他們竟是把一張紙巾裹在筆上當做箭，真是太有意思了。最後，他們表演完了，教室裡響起了熱烈的掌聲。

接著就是輪到我們組表演了。首先是我來念旁白，讀到相關語句時，“武松”出場了。他拿著“酒瓶”走出了六親不認的.步伐，來到一則公告前，看完後二話不說便決定上山打虎。這時我們的“群眾”出場了，都爭先恐後地攔住“武松”，說：“你還是別上去了吧，那老虎實在是凶猛！之前有人上去都不見下來！”但武松堅持要上山打虎，他走上山，看到了“老虎”，於是馬上揮舞棒子與“老虎”奮戰，幾個回合下來，表演“老虎”的同學癱倒在地，而“武松”滿手鮮血地下山，贏得了“群眾們”的稱讚。

表演結束後，我們以精湛的演技獲得了同學們的一致好評，尤其是“武松”誇張的表演，更是贏得了同學們熱烈的掌聲，這真是我國小生涯中最難忘的一堂課呀！

一堂緊張的課作文 篇33

時光匆匆，一轉眼六年就要過去了，回憶起之前的快樂時光，每一件事都歷歷在目。其中有一堂課，讓我至今難忘……

“叮鈴鈴……”上課鈴一響，老師便手提4個盒子走了進來，原來是要玩“母雞下蛋”的遊戲！很簡單，只要把紅繩綁在腰上，並在規定時間內抖出球即可。我們每一個同學都躍躍欲試，摩拳擦掌，教室裡熱鬧極了。

首先我們組出場的是劉姿妤。只見她先是輕輕地抖動身體，卻發現球紋絲不動，便又開始瘋狂地左搖右擺，可球還是不掉，她便更加賣力了，像女夜叉似的瘋狂抖動，終於球滾落了下來，我們趕緊撿起來並開始為她加油助威。

第2個出場的就是我，我整裝待發，只聽一聲“開始”，我們幾位選手便瘋狂地搖擺起來。儘管我左搖右擺，但球卻一個也不出來。眼看其他選手已經抖出了很多了，而我一個也沒有抖出來，我心中也是火急火燎。這時我的.組員朝我拼命地大喊：“快點跪下來抖，這樣抖得更多！”我聽後立馬照做。

果然有效，只見我腰上一臉抖出好幾個。同學們見狀立馬為我大聲助威。

終於，比賽停了。我的胃彷彿被攪動一般，我累得直接癱坐在地上，而我們組的成員則為我們取得了好成績而歡呼雀躍。

雖然這場比賽很累，但是我們收穫了一片歡聲笑語，這真是一場有趣難忘的課呀！（周宣妤泰河學校）

一堂緊張的課作文 篇34

在補習班中，有一節課讓我十分難忘。

那是一個暖洋洋的下午，教室裡，老師在上面講得口乾舌燥，而我們個個哈欠連天，撐著睏意，奮筆疾書。突然，我發現我的同桌正拿著手裡的筆蓋，不停地在挖牆。牆上的.粉墨一粒粒地掉了下來，但都被她完整地接住了，然後一起被放進了蓋子中。當蓋子裝滿時，她又把粉末倒在桌上，然後拿起紅筆把粉末染了個色。而那面牆，早已慘不忍睹，她被我的同桌弄得“千瘡百孔”。

這時老師似乎也注意到了，大喊道：“幹嘛呢？還把我的牆挖了，你是想當泥匠嗎？”這話一出口，彷彿趕走了同學們的睏意，頓時同學們鬨堂大笑，有的捂著臉，有的趴在桌子上使勁拍打桌子，還有的捂著肚子笑……而我的同桌並沒有在意這些，從課桌裡拿出粉筆在牆上塗著，但被老師又當成在挖牆。老師生氣地走了下來，仔細一看，原來是在補牆！

老師一下子轉過身，我們原本以為老師會大發雷霆，但出乎意料的是，老師對那位同學輕飄飄地說：“你可以寫一篇題目叫《粉刷匠》的作文。”聽罷此言，同桌差點驚掉下巴，而其他同學早已笑得前俯後仰了，教室裡成了歡樂的海洋。

最後同桌並沒有寫那篇作文，但是同學們的睏意早就一掃而光了，後半節課大家都全神貫注地聽著課，課堂氛圍好極了！

這真是一堂難忘的課啊！

一堂緊張的課作文 篇35

9月19日，是特殊的一天，因為今天我們將接受全國著名特級教師姜老師為我們上的一課。

其實，早在9月15日，我們就得知了這個訊息。剛聽到的時候在，也就以這就是一節普普通通的公開課，所以也沒怎麼放在心上。但是隨後便聽到老師說這間課有全國各地的老師來聽課，是在舞臺上上課，接著又將那天要上的課文發了下來。天哪！居然是一篇文言文！對於第一次接觸文言文的我們來說，這無疑是一下不小的挑戰。當時，我內心又是興奮，又是期待，當然，也免不了緊張。

9月19日早晨8點，班主任老師帶著我們來到了階梯教室。走進去一看，階梯教室裡已座無虛席，只有收拾完畢的舞臺給我們盡顯風采，不知為什麼，那一刻，我的緊張一掃而空，接替而來的是享受，享受那一節課的時光。

8點35分，課堂拉開了序幕。姜老師戴著一副眼鏡，講起話來不僅幽默風趣，而且妙語連珠，讓我們沉浸在了課堂中。首先，姜老師出示了課題——東施效顰，隨後，他便請了三位同學來講講東施效顰的`故事，由於大家都做了充分的準備，所以在講時生動形象，娓娓動聽，連姜老師都情不自禁地稱他們為“故事大王”。接著，姜老師為我們朗誦了這篇文言文，他讀得抑揚頓挫，讓人身臨其境。對老師的讚揚當然免不了，我的細細品味，讓老師稱讚不已，那時，我的心裡美滋滋的。然後，老師便帶著我們一起讀這篇文言文，大家通過你一評，我一議的方法來細細品讀，讓我們陶醉在了文言文的朗誦中。最後，姜老師和我們一起探究了這篇文言文的寫法，我們得出了結論——側面烘托，通過寫路人見到東施時的舉動來側面烘托出東施的奇醜無比……時間飛逝，轉眼間，下課了，我們便依依不捨地告別了課堂。9點35分，我們回到了教室，心裡真是滿足，同學們都沉浸在了美妙的回想中，人人臉上都寫滿了快樂。

這節課是我們第一次接觸文言文，謝謝姜老師帶給我們的收穫，讓我們對文言文有了一個美好的初步印象，同時，也讓這整整1小時的1節課，成為我們腦海中一段抹不掉的回憶。

一堂緊張的課作文 篇36

人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課。回想起來還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動課。我聽說有好玩的遊戲時，高興的一蹦三尺高。全場像炸開了鍋一樣熱鬧，簡直就是菜市場。老師終於在同學們迫不及待的目光中宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦。”老師話音剛落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，一輪就被老師請上臺來。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上每人發一片可比克薯片。”老師說的遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，並用嘴巴咬住，才算獲勝。聽到遊戲規則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。

我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的.同學，他們的進展都沒我快，這才長長的舒了一口氣。俗話說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”我不能驕傲，笑到最後才是勝利者，我在想怎麼才能讓薯片穩穩當當的落在嘴裡呢？我絞盡腦汁終於想出了快速的辦法，使出：“終極祕密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得著的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”裡了。臺下立即 響起了一陣掌聲，真當我回過神的時候，我清楚聽到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無地自容，老師接著說：“這袋薯片歸你了。”我興高采烈地回到座位上，心飛快的跳動著。

課後，我在思索：這堂課我為什麼這麼快樂呢？。啊，原來是因為我領悟到一個道理：一個人只要努力，就一定會有收穫；世上無難事，只怕有心人。

一堂緊張的課作文 篇37

我上過許多的有意思的課，但是今天這節作文課讓我非常難忘。

一上課，劉老師和我們玩了個遊戲，叫“找名人”。在遊戲之前，老師要我們每個人說出幾個自己喜歡的名人。同學們發言很踴躍，有人說喜歡張傑，因為他長得帥；有人說喜歡Tfboys，因為他們唱歌唱得好；也有人說喜歡邁克爾傑克遜，因為他跳舞跳得好·……等等。我喜歡的名人可比他們“牛”，我最崇拜的是毛澤東，因為他領導中國人民建立了新中國，給我們帶來了幸福的生活。

大家還在討論，劉老師拿了一個盒子出來，神神祕祕地說：“你們都有自己喜歡的名人，我這裡也有一位名人，我要請六位同學上來看一下，但是不能說，看看誰猜得到。”劉老師點了六名同學，我是最後一個。當五個同學看盒子裡的東西時，我注意到他們的表情各不相同。有的人目瞪口呆，有的人對著盒子擠眉弄眼，有的只是呵呵傻笑。他們的表現頓時勾起了我的好奇心，裡面到底是什麼呢？我的心裡像有隻小猴兒在撓癢癢一樣，輪到我上去時，我迫不及待向盒子裡看去，一下子愣住了。原來盒子裡既不是圖片也不是人名，而是一面鏡子，還有一些小石頭和釘子。我奇怪地望著劉老師，劉老師也看見了其他同學的.表情，最後語重心長地說：“同學們，其實你們每個人都是名人。這裡面就是一塊鏡子和一些小石頭及釘子。你一看就會看到鏡中的你，而小石頭和釘子則是人生中的絆腳石。每個人都會遇到許多磕磕絆絆，我們要克服它們，才能成為名人。”

聽了劉老師的話，我恍然大悟，明白了老師的良苦用心，這節課真難忘啊！

一堂緊張的課作文 篇38

學校裡的每一堂課都具有自己的特色，這一切都顯的那麼美好。特別是一次偶然的體育課更令我甚是難忘。數學課剛下，我們班的同學不約而同地走向了體育館。

迎接我們的是站的筆直而又嚴肅的'體育老師和五（2）班的同學們。我們各自歸隊，體育老師就鄭重其事地宣佈：“兩個班一起舉行拔河比賽！聽明白了嗎？”“明白！”大家異口同聲地回答道。“好，下面開始實戰。”夥伴們已經開始摩拳擦掌，興奮溢於言表，有的小聲嘀咕著“Yes！”有的頭晃的厲害，還有的做出了超人的手勢，看的出來大家都很興奮。

經過了幾個回合的比拼，終於輪到了我們小組上場了，看看五（2）班那幾個女生個個人高馬大，壯的像頭熊似的，再看看我們組幾個瘦小的女生，苗條得像根竹竿似的，我心裡暗暗想，這回輸定了。

準備就緒，只聽體育老師的一聲令下，比賽拉開了序幕。我們把手中的繩子握緊，身體向後傾斜。瞪大了眼睛，鼓起腮幫子，用盡九牛二虎之力想將繩子往我們這邊拉，可這繩子不聽話，怎麼也不肯過來，大家的臉紅通通的活像紅蘋果，對方的體力漸漸透支，而我們這邊還遊刃有餘。我們的啦啦隊不斷喊著“加油、加油。”我們的隊員都使出了吃奶的力氣在此一博，大家的腰彎的像個大蝦，臉上溢滿了汗珠，雖然大家都已經筋疲力盡，但是仍不斷彼此相互喊著“加油，堅持就是勝利。”繩子向我們一點一點地靠近……Yes，獲勝。

我們班有四個組，我們組是最瘦弱的，可就是我們組贏了，這讓我明白，只要有堅韌不拔的毅力，即使你再渺小，也能取得成功。

一堂緊張的課作文 篇39

今天陳老師拿著一個小玩具走進了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個小玩具嗎？陳老師用手指著那個小玩具，對我們說："我們今天來玩一個遊戲。"我們異口同聲地說好，這時我很激動地跳了起來，其他同學也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規則，規則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時音樂停了，要上來表演一個節目。"

第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓著衣服，生怕傳到我時音樂就停了。傳到我時，我飛快地傳給了下一個同學，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學的時候。音樂停了，他走到講臺前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學指著他說，這不是在跳殭屍舞嗎？我們全班同學笑了起來，我笑到肚子都疼了。

第二輪開始啦，我沒第一輪那麼緊張了，可是傳了第二圈時，突然音樂停了，玩具竟然在我的手裡，同學們的目光投在了我的身上，我就表演了一個豎叉，我緊張得手緊緊地抓著衣服，彷彿衣服要被我抓壞了。

第三輪非常的激烈，因為老師說這輪可以隨便傳給誰都可以，老師先把玩具給了曉巨集，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小巨集傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小巨集，小巨集傳給我，我又傳給了小茹，最後玩具落到小巨集的`手上時，音樂剛好停了，小巨集大叫了一聲："為什麼總傳到我呀？。"小巨集表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起床了。"

今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節令人難忘的課呀。

一堂緊張的課作文 篇40

那是一堂班隊活動課，也是我最難忘的一堂課．

那天，老師笑咪咪地走進教師，對我們說：＂今天我們來做一個遊戲！＂話音剛落，教師裡一片沸騰，嘰嘰喳喳，好不熱鬧！在老師的要求下，我們好不容易才安靜下來．

隨著老師的指令，我們來到樓下，並閉上了眼睛．

１０分鐘，對與明眼人來說，是短暫的，也許在這不經意間就溜走了；可是，對於閉上眼睛的我們來說著０分鐘就像是一個世紀那麼漫長．黑暗，是多麼令人恐懼呀，看不到嫩綠的小草，看不到飛翔的`鳥兒，看不到湛藍的天空……一切的一切，只能用鼻子和耳朵來感覺．我們只能聞著花香，只能聽到鳥兒振翅的聲音，但什麼也看不到，看不到五彩繽紛的世界，抓不住一絲快樂的氣息，一切的一切都沉於無邊的黑暗！１０分鐘，整整１０分鐘呀，我們無助，我們恐懼……

時間終於到了，我們睜開了雙眼，盡情地看著這似變而未變的校園，心中充滿了無限的快樂！真怕著唯一能欣賞世界的權利，被剝奪掉！

回到教師，老師已在黑板上寫下了幾個字————珍惜生命中的每一刻，保護好心靈的視窗！

我永遠忘不了那一堂課！