校園一景作文通用15篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的校園一景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園一景作文1

人生如一次漫長的旅途，如果帶著欣賞的眼光，定會看到沿途美麗的風景，心情得到愉悅，生命變得充實；如果為趕路而趕路，而忘記了欣賞美景，就只會感到旅途疲憊。

——題記

話別童話的日子，帶著憂鬱的多思，帶著開朗的浪漫，走進這充滿惆悵的季節，走進了充滿神祕的國中生活?涼爽的秋風迎來校園裡的生活，在這充滿豐收的秋季裡，我們喜悅地收穫了學習，收穫了幸福------

我帶著忐忑不安的心情踏入校園，一陣秋風吹來，讓我感覺到新校園的'陌生，那種陌生讓一個嬌氣的我膽怯，開始不知所措。在膽怯和恐懼中我忘卻了學校熱鬧和新同學的熱情。每當下課鈴一響，不習慣的我就感到焦慮，感覺乏力，只想草草上完課，快點回家就幸福了。

從剛進入七年級的第一天起，一股莫名的沉重和責任感直壓身上，在各科老師身上我感受到了那份對我們的期望。每次十分鐘的下課，愛瘋愛玩的我們變得安靜了，沒有一窩蜂的跑出教室，而是在教室裡做作業。進入國中每天的課程很多，如果不抽出時間來做學校的作業，晚上回到家時間是不夠的。教室裡同學們的筆在本子上刷刷的寫著，一會兒便滿頭大汗。有的因一道題爭論不停，每次的爭論，如同哮天犬般的狗吠，那是在國小不可能感受得到的。有的同學為了一道難題撓耳後腮，熱得像熱鍋上的螞蟻。苦和累，有著我們勤奮的汗水，在我們努力的背後有著老師的辛苦，他們為我們每一次的作業不厭其煩的批改，有時總會痛心地望著我們，眼神裡充滿他們對我們的憐愛。我為之感動，這也許就是校園裡的一道美麗風景線吧。

校園一景作文2

在學校二號樓的後方，有一處不起眼的小地方。它藏匿於走下四層臺階的水泥地的西側。若不花個走上幾步的時間，你便只能看見一塊普通的地在臺階下孤單地站著。

“出淤泥而不染”，這是我對它的'評價。這是一個動物、昆蟲與植物的樂園。粗略地看，它不過是兩排泥土上種了些花草罷了。偶爾有些蟲子在地上爬，並不吸引人。下課時間，我會一股腦地衝來這兒。偌大的校園，只有這兒才是樂園。灌木叢排得並不是很整齊，三三兩兩地包圍著土上的小草。一旁還開著許多紫紅色的花。它們長得不高，葉子從兩側舒展開，顏色與花朵差別不大。只是葉片邊緣多了一條比針織線還要粗點的黑線，包裹著葉片。這讓它看上去又多了幾分沉穩。葉下土旁，有幾隻剛出生的青蛙跳著。它們各奔東西，沒有目的地，顏色是土灰的，並且全都小得如同螞蟻一般。我用兩根指頭捏住它身體兩側，抓了一隻到手掌心中。它到也很聽話，便伏在那兒直視前方，一動也不動了。待我將其放到地上，它才趕忙連蹦帶跳地朝陰暗的地方逃去了。蚊子每次都在我觀察時打攪，逼迫我離開屬於它的地盤。

這裡時不時有野貓客串。貓們在土旁的棚上優雅地走著小碎步，但也不乏粗魯者，將塑料做的棚頂踩得“踏踏”作響。它們似乎怕人，每次當我還沒靠近時，他們早已聞聲而動，一躍飛上棚頂，再往其他地方跑，不一會便失去了蹤影。我只得遠距離觀察。那群貓在棚頂上踩好點時，有的會躺在那兒睡個懶覺（身體是側著的，四隻腳朝一個方向），還有的會直接跳下來，又不知道往哪兒去了。

風吹時，那植物，昆蟲們都不張揚，它們只是隨風的韻律搖擺著。灌木叢像受到風的洗禮般，表面泛起一陣波浪。它們不會沙沙作響，扮演者沉默著的角色。花兒不會起舞，或是對你微笑，亦或是沉浸與自己的世界中。小動物們依舊我行我素，一絲風不足以使他們動搖。

樂園並無太多要求，你可以沉浸其中，過得快樂，便是樂園。喧囂中的樂園便是沉寂。

校園一景作文3

夏日清晨漫步於青蔥的昱城校園，耳畔迴響著朗朗的讀書聲，這是一種何等舒適的感覺！不過，要說校園裡最讓我向往的地方，那就是教學樓面前那一處小小的亭臺。

緩緩步於亭臺之下，緩緩抬起頭來，一束溫和卻不至於刺眼的陽光，慢慢靠近你的臉頰，不緊不慢的親吻著你光潔的額頭。陽光的一吻，令人從心裡溫暖到了整個身體；低下頭去，你會發現，在朦朦朧朧的黑暗之中，有好幾處散著金燦光芒的金子正向你招了招手。這可是難能可貴的一種財富！你還不快快捧起它，將它裝在心裡，好好地藏著？

緩緩坐於亭內，捧著本書，正午的陽光不燥不耀，正好合適。聽著校園廣播內播放著的輕柔的歌曲聲，此時此刻，“愜意”二字足以概括。微風輕柔地撫過你的.面頰，送來了絲絲涼意，令人心曠神怡。

要說最美麗的，莫過於紫藤花在亭臺上的盛放之景與綠色淡雅的銀杏樹了。

紫藤的葉子便呈現出墨綠色，她伸展出有力的筋骨，葉子生長得極為茂盛。一朵朵紫色的小花像一個個憂愁的“雨季”—十七歲，總院衝滿夢幻般神祕的色彩，也走淡淡愁思縈繞在耳畔的年齡。在他們內心深處，花兒點的“船艙”裡裝滿了只屬於那個年齡的心事，慢慢沉澱，沉澱未最甘美的花蜜。引來蜜蜂再花叢熊翩翩起舞。盛放的紫藤花們，又宛如打扮得花招展的姑娘，每當有過路的行人和結伴的同學稱讚她們時，她總是會將頭與胸脯高高挺起，盡顯自己的美。

可一旁高大挺拔，身材修長的銀杏樹在夏日的陽光一次也蓬勃點的生長著。它的幹通直光潔，顯得正直而走威武，肅穆而不失優雅。碩大而蔥綠的樹冠下則是一片清風徐徐的陰涼。

它會不時的理理自己翠綠的頭髮，欣賞著飛在自己身旁紫藤上紛飛的蜜蜂和蝴蝶，時不時微微點頭，好似正在贊場著蝴蝶姑娘們絕倫的舞姿。每當在樹下放鬆的同學讚揚了銀杏樹先生時，他總是笑意滿滿，不多說一句話，如此謙虛，謙遜的銀杏樹，自然惹人喜愛。

捧著書本坐在長廊下，讓我盡情感受這美麗的校園一景不捨離去……

校園一景作文4

忙忙碌碌一整天，上課、記筆記、做練習……，緊張極了。晚上回到家裡，寫完了家庭作業，竟然迷迷糊糊地睡著了……

睜眼醒來，我發現自己竟然來到了一個陌生的學校裡!只見學校的大門上掛著一條橫幅，上面寫著：“五園”建立，打造美麗校園。咦?我倒要看看“五園”到底是什麼樣子的?

走進校園，正是上課時間，我聽見了朗朗的讀書聲：“要不——摔跤。”“是嗎?”小胖墩兒跳起來，立刻後退兩步……同學們剛讀完這篇課文，下課的鈴聲響了，也打破了我的遐想。

馬上，操場上熱鬧起來。許多國小生正在快樂的玩著，打乒乓球、跳繩、跳皮筋……各種各樣的遊戲，看得我眼花繚亂，我不由自主地也參與到他們的活動中，開心的跳著，笑著。

上課的鈴聲響了，同學們紛紛跑到教室裡。可不一會兒，又都出來了。我納悶兒了：上課時間啊，怎麼都出來了?我決定過去看看，一探究竟。我小跑著追上隊伍，踮起腳尖往裡看，頓時就明白了。原來是在舉行科技展覽呀!有很多同學還親自上去做實驗呢!我藏在隊伍中，也過了一把癮!

時間過得飛快，不一會兒科技展覽結束了。我向操場走去。操場上，一位老師帶著學生正在畫畫兒，同學們不時觀察一下花草，馬上就在白紙上塗抹幾筆，真認真啊!我以後也要養成這種認真治學的態度了。

放學了，家長們有序地站在學校大門的.兩邊，看著學生隊伍向他們走來。他們笑著迎向自己的孩子，把孩子帶走了。我很奇怪，今天的家長怎麼這麼整齊呢?正想著，腳下一滑，我摔了一跤……

“啊!”我從夢中驚醒，想起夢中的事情，我笑了起來：這不就是“書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園和快樂校園”嗎?多美啊!

校園一景作文5

校園裡有許多的景。我最愛的，是一個普普通通的小魚塘，它給了我一個美好的境界。

清晨，魚塘像剛睡醒的樣子。樹上的鳥兒唱著婉轉的歌，在睡夢中的同學們也一個個醒來。慢慢的，有人來到了魚塘中間的小亭子裡，開啟了一天的'學習之旅。

早上，當大家在上課的時候，校園裡的阿姨在幫小花、小草們洗澡呢！在魚塘的小魚也十分興奮，不一會兒阿姨們都離開了，一切變得安靜下來了。你聞！好一股芬芳的香味，哦——原來是花朵仙女在那兒跳舞！

中午到了，魚塘熱鬧起來了，同學們在魚塘的小路上歡聲笑語地談論著今天早上的有趣事！小魚兒們變得活潑起來了，原來是因為學校裡的小夥伴在和它們聊天！有的同學吃完中午飯就來到池塘裡休息。高中的同學來到小亭子裡總結今天早上學到的知識。大家都在這美麗的小魚塘裡度過了一個美好的中午！

大家都回宿舍、課室裡午休了，那熱鬧的魚塘又變得十分安靜了！上完下午的課，終於到了休息時間。有的同學去運動了，有的回宿舍洗澡了，還有的去了圖書館。

每當在這個安靜的傍晚，我一定會去那我最愛的地方！走進小魚塘如同進了一個屬於我自己的小世界裡。向前走去，我到了小亭子，坐在那看書。一個人安安靜靜的做自己想做的事，一陣微風吹了過來，就像在一個仙境裡，和花草樹木聊關於這一天的故事。向前走去，一天的煩惱都消失了。這是一個多麼享受的感覺啊！

這是個普通的魚塘，但是它帶給我們一個只屬於你自己的世界，是一個多麼理想的境界！我愛這美麗的魚塘，更愛它帶給我們的快樂！還可以把自己的快樂帶給別人。

我永遠忘不掉這個美好的仙境！

校園一景作文6

三月走過，柳絮飛揚，校園中人影匆匆。拐角處的那叢迎春花悄然綻放，淡淡的黃色迎接著春天的來臨，抬頭望著窗外，一棵棵杏樹的樹頂竄入了四樓的視野中，那一小段翠綠蓬勃的身影恰巧被一塊神色的窗格捕捉，鑲成了一幅春景圖。同學們在過道中來來往往。見到好朋友了，便上前去打招呼，或是結伴而行。向陽的露臺上，一些同學憑欄細語，享受著春日的陽光。

一位戴著無框眼鏡的中年老師捧著一摞作業本從樓下辦公室走向教室。這是學校裡最常見、最溫馨、最和諧的`一幕便在幾秒鐘內反覆出現了。一位迎面走上來的同學對老師說：“老師好！”，老師微笑點頭到：“同學好！”接著另一位同學恭敬地說道：“老師好！”老師再次回以微笑的面容，並和藹地說：“同學好！”一群結伴的同學路過老師，一陣整齊地聲音響徹走廊：“老師好！”老師們樂此不疲地迴應著同學們，臉上寫滿了開心。

和煦的春風輕輕地拂過校園，一張紙飄落在了潔淨的地面上，顯得刺眼，極不和諧。作為學校大家庭的主人，操場上的每一位同學都厭惡它的存在。於是，一位同學輕捷靈敏的身影穿過操場，走到廢紙旁，蹲下、彎腰、伸手、撿起，再走向附近的垃圾桶，把廢紙送回了它的家。這位同學臉上露出了自豪的微笑。

一上午的課程結束了，同學們的肚子也有了一絲抗議，值日的同學從教室門外搬進飯桶和飯箱，同學們按座位號排序打飯，井井有條，後面的同學也不著急，安靜地寫著作業，等待著。吃飯時，教室裡靜悄悄的，不聞同學說話聲，但聞飯盒勺子碰撞聲。廣播裡悠揚的古典音樂同時在薰陶著同學們的藝術修養，讓人心境舒坦，心曠神怡，心無雜念，全身心得到放鬆。

飯後，同學們邊開始高談闊論起來，談論著國內外要聞，有人說“嫦娥一號”奔月，有人談奧運聖火的傳遞，併為身邊有一名火炬手而驕傲，有人討論火箭隊的戰況……個個神采飛揚，眉飛色舞，周圍同學認真傾聽著，時不時發表自己的建議。

這是我們的校園，一個和諧的校園。

校園一景作文7

教學樓的旁邊，即是一片樹林，林中，無奇不有。而最讓我難忘的，確乎是那株銀杏。

於萬千植物中，銀杏，卻被譽為活化石。初來時，還是盛夏，卻不知有如此特殊的一棵樹藏匿於這片幽綠的小林之中。直到金秋，銀杏葉泛黃之時，才注意到了它。

它的模樣，確乎沒什麼特別的，只如松樹一般筆直地挺立著，只有一樹疏鬆的枝葉。在春夏冬三季之時，它平易近人地與其他綠樹為伴，直到秋天，才用它那泛黃的小扇般的葉，招得人們駐足觀望。

它鶴立雞群般於小林之中，恰似一位滄桑的老者，用它那泛黃的葉，越過百年的時間，述說著它的生平，書寫著它深藏內心的一道道年輪。秋風拂過，星星點點的葉嘆息般落下，每落下一片黃葉，也便落下了一段塵封的故事，亦或是一個陳年的夢。直惹得遍地黃葉翩翩襯得自己愈加悽老。

你小心翼翼地向它靠近，便能看見枝幹之上密集錯落的條紋，細細品味，你能透過它，觸控到年邁的年輪，透過歲月的經，時間的`緯，遇見一個活生生的靈魂。古色古香，飽經風霜，精緻的條紋，在陽光的映照下，熠熠生輝。徽微泛黃的一樹杏葉，無一例外地形似扇子，卻各有姿態。

再細看，卻能發現，樹幹與枝條的紋路，卻略有不同，忽地憶起科學老師上課時舉的例子：校園中的幾株銀杏，卻都是嫁接的……我也只是輕聲嘆息：野生的銀杏，還剩多少呢？或是，從亙古奮力生存下來的“活化石”，已經弱小到只能由人工養殖，而不能適應野生一環境的“溫室活化石”了呢？

來校一年，卻未見銀杏結果，甚為遺憾。

校園一景作文8

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”當我們坐在教室裡，整齊地背誦著這首家喻戶曉的《天淨沙·秋思》時，金秋已經悄然離去。

走進校園，迎面而來的是習習涼風，還有一陣一陣的香氣，這香氣是從哪來的呢？抬頭望去，便會看到一棵桂樹，枝條上布著一些花苞，向我們展開豔麗的笑容。那些桂花時而向下俯視，時而向其他花苞說：“瞧，那有一些剛來不久的七年級新生，與我們一樣！”

一襲秋風吹過，吹得我們直縮脖子，那桂樹猶如一個強壯的“衛兵”在風中舞動著身子，寬大的“盔甲”隨著手臂的搖晃也“沙拉沙拉”地發出了聲響。落葉，有的像只船正乘風行駛，有的'像雜技演員翻著跟頭落下，有的像滑翔機平平地兜著圈子盤旋而下。地上的落葉，有的已經枯萎了，有的是剛落下的，還有的是幾天前就已經落下的，被蟲蛀了好幾個洞。風繼續地吹著，葉子一片又一片地飄落，讓人不禁聯想到冬天。不過，之後就會有環衛工叔叔用油漆給它們披上一件件雪白的保暖外套，那些“衛兵”們一定會咧開了嘴，向環衛工叔叔們表示感謝。

上課了，同學們聚精會神地聽著老師的諄諄教誨，卻因為幾聲鳥叫而打破了這一靜謐。扭頭一看，幾隻灰白色的鳥兒立在教室窗戶旁的欄杆上，面向教室裡講臺的位置，你們也是來聽課的嗎？我心想，看來鳥兒們比我們還好學呢。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，鳥兒們好像驚著了，“嘩啦”一下子飛起來，又你追我趕似的，爭先恐後地飛上了天空，像我們一樣享受著這短暫而又美好的下課時光。

我走出教室，站在走廊上，抬頭仰望，輕輕地對在天空正嬉戲的鳥兒們說：“好好玩吧！”

如今的校園雖然沒有春夏時節那樣五彩繽紛，萬紫千紅，但是，歡聲笑語平添了校園無限生機。

校園一景作文9

東外的八七班，可以說是名聲遠揚，因為程老師散發著那獨特的光。

是誰點亮了黑暗的黎明

窗外，一片漆黑，是伸手不見五指的黑，沒有路燈，沒有疾馳的車。我站在這黑夜裡，尋找著什麼，向前走一點，再走一些，那裡，什麼東西正在閃著微弱的光？我加快了行走的速度，對，就是那裡，到底是什麼第一個點亮了黑暗的黎明呢？原來，是一間燈火通明的教室。走近一些，側耳聆聽，是什麼噪聲這麼大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早讀聲。同學們一個個朝氣蓬勃，專注的背書。此時，是早上六點半，七班的早讀是一道風景，點亮了黎明。

是誰開啟了嶄新的征程

國中就像一個馬拉松，從起點，到終點，這段路很長，沒有堅持，你甚至達不到終點。而怎樣跑馬拉松呢？對，分段完成，把大目標分成3個小目標，把國中套進去，也就是七年級、八年級、九年級這三個目標。而七班，已經走過了其中的一個，他們不僅順利地度過七年級，並且他們還收穫了一批新的知識。現在，他們正以努力學習的'姿態開啟一段嶄新的征程。

是誰找到了學習的快樂

有許多人說，學習是痛苦的，但也有人說，學習的過程是快樂的，是可以去享受的一件事。那麼你享受過學習嗎？我知道有一幫學生，他們是享受學習，但是可不是一開始就喜歡學習，誰都知道，沒有人會喜歡學習，只不過七班的學生在學習的過程中嚐到了知識的甜果，感受到了知識帶來的快樂。七班找到了學習的快樂。

不是說學校裡的所有東西都能成為“景色”的，但是，東外的八七班卻自成一景。

校園一景作文10

新的校園到處是生機勃勃的景象，這使我們的心境得到了昇華。校園的風景多，但最能使我難以忘懷的還是這樣的一景

秋天到了，讓我們感到有一點點涼意，秋風也在胡亂地吹著，這讓樹上的葉子受不了，不時會有幾片飄落下來，有的落到草坪中央，有的飄到操場上，還有的落到校園教學樓的走廊中，到處都有葉子的身影，因此，原來欣欣向榮的校園氣氛受到了一點點打壓。

下課了，我獨自走在走廊上，恰巧一陣風吹過，我抬頭看了看天，卻發現有幾片落葉正在翩翩起舞，猶如一場優美的華爾茲，耳畔不禁響起了舒緩的音樂。風停，那幾片樹葉似乎結束了它們的舞蹈，紛紛落下，一場舞已謝幕，我轉身離去，卻發現有幾片落葉就飄落在我的腳下。我返回，準備回教室，卻看到一個同學彎下腰，撿起一片樹葉，我還看到那個同學的另一隻手上還拿著一些葉子，我突然覺得那個同學的心態是那麼美好，這種心態促使我覺得她的心靈是聖潔高雅的，這種女神般的聖潔，讓我的心和我的靈魂感到羞愧，我反問自己：為什麼你看到沒有撿起，而別人卻撿起來了？為什麼人家能做到隨手撿起垃圾，而你不能？一句句的.反問，敲打在我的心上，讓我記住這一次的教訓。

抬頭，那個同學已經離開了，我轉身準備走回教室，一片落葉飄在我的腳下，我立即彎腰將它撿起，在陽光的照射下，我的心境和靈魂得到了昇華，我想我以後應該都會這麼做。

校園的美好是怎麼形成的？通過這次事件，我想我明白了：校園的良好風氣是靠一點一滴的努力慢慢形成的。如果校園中時時刻刻都存在這樣的一處風景，每分每秒都有人擦掉心中的汙點，我想我們的明天會更加美好。

校園的風景讓我銘記在心，校園中聖潔的舉動叩在我的靈魂深處。

校園一景作文11

初夏時節，校園柵欄旁的薔薇悄然綻放。“四面垂條密，浮陰入夏清。綠攢傷手刺，紅墮斷腸英。”我不由得停下了腳步。

從未見過開得這樣美的薔薇，遙望一看，只見一片高雅的淡紅色，像一個脫俗的少女，姿態優美，各顯風韻。也有淡雅分明的粉，彷彿一個未出閣的姑娘家，含苞待放，嬌豔欲滴。隨風搖曳，正在訴說著大自然的活力。我浸在花香中，香氣似乎也是粉紅色的.，像一團霧靄籠罩著我。

傍晚，狂風大作，烏雲佈滿天空，緊接著豆大的雨點從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。我把視線從桌上的作業轉移到窗外的狂風暴雨，心裡暗想：這一劫怕是得遭殃了。想必明早將是一地狼藉，可惜了。突然，一道霹靂把我的心思收了回來。

清晨，踏入校園。桂花慘敗，空氣中夾雜著泥土味，地上滿是昨夜的痕跡。可偏偏唯獨沒有她的蹤影，我更加為薔薇的命運所擔憂了！我走近一瞧，覺得薔薇的花瓣似乎微微向裡合攏了些，昨日看得一清二楚的花蕊，現在卻隱藏在一層層的花瓣之中。顏色雖比昨日斑駁，但又顯得粉嫩；花枝雖比昨日凌亂，但又不減翠綠；花葉雖比昨日焉巴，但又晶瑩剔透。她在早晨的露珠的滋潤下，花光燦爛。她們遇到困難，雖沒有勇往直前，但卻化險為夷。並不是自亂陣腳，而是隨遇而安。

想起剛走進校園內時，映入眼簾的是一株盛開的薔薇，在綠葉的點綴下把校園內打扮得奼紫嫣紅，盎然生機。此時此刻，我被這株花枝招展的薔薇帶來的無比美妙所牽引，深深地進入淪陷狀態。我默默地讚歎著，大自然，我的造物主呵！是你給了我視野的盛宴，給予我滿心歡喜。世間萬物，有你而美好。

現在已經入秋了，那幾株薔薇早已凋零，黃綠的葉子和她一起沉睡在地下。她們雖被柵欄所困縛，可心卻隨風的吹來，翩翩起舞，與大地共存。而這股活力讓虹實學習精神充沛，有我們而美好。

校園一景作文12

國小的時光是如此的短暫而急遽，還沒來得及好好回味就稍縱即逝，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

看著學校門口的跑道，旁邊的大樹與跑到相互映襯，多麼美麗的畫面啊，樹葉緩緩落下，落在跑道上，這個跑道，也見證了我兩年以來體育的進步。五年級時，我們班換了體育老師，新老師剛來，就開始讓我們跑五十乘八，幾天下來我們的雙腿就像灌了鉛一樣，走起路來肌肉痠痛，感覺極度不適應，自然不想跑步，不過沒想到的是，兩年下來，我跑步的時間從原來的兩分二十幾秒提升到兩分零幾秒，雖然只是短短的'二十幾秒，卻包含了我長時間的努力，可是遺憾的是，畢業之前我還是沒有跑進一分鐘，可是這個跑道，卻見證了我兩年的努力。

望著那個有著古代韻味的亭子，被樹覆蓋著，不管是颳風還是下雨，這兒總是最安全的地方，這兒也是我和我的朋友許家源一起聊天、談心的地方。每次體育課的自由活動時間，我們都會坐在這裡，我聊著關於電腦程式設計的內容，他會把他學的國中數學教給我，雖然什麼公式我聽得雲裡霧裡，但還是學會了一些做題的技巧，他還會把自己的國中數學書借給我，一邊對著數學書教我東西，我們的數學成績也在彼此交流中一起進步，而他也對於程式設計略知一二了，所以，每次體育課的時候，我先下來我去找他，他先下來他找我，就這樣成為了無話不談的好朋友，而這個亭子，就成為了見證我們倆友誼的一點一滴，而我們也從一個小孩子長成為現在的少年。

校園裡的一景一物，都記載著我們童年的美好記憶，一個笑臉，一句問候，都會給你帶來一天的美好。雖然國小時光即將結束，但是我們的歡聲笑語會留在學校的操場上，教室的走廊上，校園的花壇裡……繼續陪伴著母校共同成長。

校園一景作文13

我的學校裡有美麗的十大景區。有鮮花盛開的桃李芬芳景區，有知識豐富的學海無涯景區，有充滿歡樂的童話樂園景區，有寬闊無比的奔向未來景區……但我覺得還是河濱長堤景區最美了！

站在詩詞小路上，遠遠的就能看見長堤上一排青青的.楊柳。楊柳的葉子是翠綠的，像一塊塊無瑕的翡翠；楊柳的枝條是細長的，像春姑娘的辮子；楊柳的樹幹是筆直的，像一排正在放哨的士兵，日夜守護著我們的校園。

在楊柳的前面擺放著十二生肖雕塑。三隻小老鼠正在假山上興致勃勃地玩耍，一頭老牛昂首挺胸地站在假山上，一條大蛇威風凜凜地盤在一塊長長的石頭上……我最喜歡的是老虎，只見一隻老虎有力地站在假山上，張著大嘴，像在神氣地叫著：“我是森林之王，你們都得聽我的！”

在長堤的右邊有三十幾座小花壇，雖說是花壇，其實是“紅花叢中一點綠！”在紅色、紫色的花叢中有一點點的綠色的葉子。

站在長堤左邊的欄杆向下望去，是又深有綠的母親河，母親河日日夜夜陪伴著長堤，長堤也日日夜夜陪伴著母親河。

課間時，經常可以看見一些同學三五成群地在長堤漫步、休息。有的在長堤旁讓辛苦了一節課的眼睛放鬆放鬆；有的在長堤上和小夥伴們一起聊天、散步；有的坐在長凳上與好朋友們交流自己的收穫與煩惱……我也常和幾個小夥伴一起在長堤上散步、聊天、欣賞長堤上的一棵棵楊柳與一隻只小動物。高興時，我們總是喜歡往長堤上跑，和長堤分享自己的快樂；煩惱時，我們還是喜歡往長堤上跑，讓長堤幫我們排憂解難。河濱長堤伴我度過了校園生活的每一天。

我愛美麗的河濱長堤，更愛這美麗的校園。

校園一景作文14

我們的校園是一個充滿活力，充滿歡樂的校園。走進校園大門，一個廣闊的大操場展現在我們的眼前。在大操場的對面，有一個美麗的小花園。 沿著彎彎的小路往裡走，一棵參天大樹挻立在你的眼前，枝上的葉苗和藹可親地向你招招手。大樹的左側豎立著四塊石碑，每塊石碑上都刻著《論語》中經典的名句。它告訴了我們做人的'道德規範。每塊石碑之間種了許多小花，這兒一叢，那兒一簇，把石碑襯托得更加莊嚴。這就是我們的子曰園。 在子曰園裡有一個長廊，長廊裡有許多紫藤花。春天到了，子曰園裡百花盛開，鳥兒在空中歡唱，紫藤花的嫩芽像調皮的小孩突然冒出來，左瞧瞧，右看看，東張西望，很好奇的樣子，也許它在看它的同伴出來了沒有。一旁的大樹也長出新的嫩葉，大家在子曰園裡玩耍，可開心了！

夏天來了，子曰園裡美極了。參天大樹長得枝繁葉茂，紫藤花的花苞開了，散發出沁人心脾的清香，大樹繁茂的枝葉給長廊帶來了一份涼爽。每當午休的時，同學們來到長廊下看書、下棋。陣陣微風吹過樹梢，使人神清氣爽，顯得十分愜意。秋天正是瓜果飄香的季節，紫藤花結滿了圓圓的果實。大樹的葉子被秋風染成紅的、黃的，吹落在地上，成了厚厚的地毯。那些還掛在樹梢上的葉子，把大樹打扮得更加多姿多彩。冬天到了，滿天的雪花撒在子曰園裡，銀裝的大樹顯得十分矯健，紫藤花也披上了銀白色的大袍，正和大樹比美呢！

校園裡的子曰園給了我們更多的快樂，也使我們的校園更加充滿青春活力。我愛我們的校園，更愛我們的子曰園！

校園一景作文15

在風景如畫的珠海市香洲區，有一個常年飄逸著花香和書香的學校——香洲區立才學校，它是我引以為傲的學校。

走近校園，“立德、立志、立人、立才”幾個大字赫然呈現在主樓區的大樓頂上，讓充滿琅琅書聲和歡聲笑語的學校顯得不失莊嚴。進入校園，首先撲入眼簾的是那幾棵大榕樹，在方正莊嚴的教學樓群裡，那鬱鬱蔥蔥的枝葉，那潑潑辣辣的亮綠讓人瞬間眼前一亮，精神大振。

這幾棵大榕樹就在我們寬闊操場西邊的一角，每一次我從她們身邊經過，她的變化都讓我感到驚喜和感動。

春天裡，萌出嫩芽的榕樹伸展著她密密匝匝的枝葉在微風中向我們招手，她那滿枝的新綠，一定是在對我們說：“春天裡，小朋友們要努力學習，加油啊！”在她深情的召喚中，我感受到了她對我們的期待——“立志。”

夏天，烈日炎炎。可這幾棵大榕樹似乎一點兒也不怕晒，長得更加茂盛和濃密，如同一把把撐開的巨傘挺立在驕陽下。當我們在校園打掃衛生時，它伸開長臂為我們遮陰；在我們上完體育課時，它搖晃著枝椏為我們扇風。她的無私，她的愛，讓我們讀懂了——“立德。”

秋天，一些耐不住秋風的樹都慢慢落下了葉子，有的甚至都光禿禿了。可是這棵大榕樹只在風中飄落零星的黃葉，腰桿卻挺得更直了。當我們踏上這薄薄的一片“黃毯”時，我能感受到她“化作春泥更護花”的深情。那點綴在層層疊疊綠葉中的累累果實，不正是她帶給我們“立人”的啟示嗎？

冬天，大榕樹的.葉子沒那麼繁茂了，可她的筋骨卻變得蒼勁飽滿。快放寒假時，我總要走近她，用手摸摸她，伸開手臂抱抱她，依依不捨地和她聊聊天，一種小離別的傷感在心頭。可她好像讀懂了我，搖搖身子晃晃腦袋對我說：“孩子，勇敢地去迎接下一段美好吧！每個人都要不斷地成長。”冬日裡，她那份凝重的慈愛，讓我感受到了“立才”這份沉甸甸的力量。

立才校園裡大榕樹啊，我心中的最美的風景！