介紹老師的作文

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的介紹老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

介紹老師的作文1

老師不在的日子裡，我們不時地朝那塊她曾奮戰過的黑板望去，她那熟悉的字型，在我們眼前浮現，她那洪亮的聲音，在我們耳邊響起……

——題記

如果黑板是浩淼的大海，那麼老師便是海上的水手。預備鈴響起的那一刻，你就早早地在教室的講臺上站好，準備開始講課。你用你那嚴格的教鞭化作漿，划動那船隻引領我們遨遊在知識的海洋;你的辦公桌上，盡是堆積如山的作業本就如暗礁一樣佈列。但是你仍舊日以繼夜，孤軍奮戰，衝破了一道道急流險灘;第二天黎明時分，你迎著蓬勃而出的朝陽，頂著滔天的巨浪，揚帆起航……。

前衛的造型

自從上學期得知我們要換新的數學老師，同學們都議論紛紛。到了第一節數學課，為了迎接新老師的到來，我們五班教室中靜候老師的.到來。緊接著隨著一陣急促的腳步聲，只見教室門錢站著一個身材略胖的青年教師，穿的十分前衛，神情略帶有些匆忙，她的頭髮不像別的教師，是蓬鬆的爆炸式的短髮，大概是和臉型有關，這更彰顯出她的性格。她看我們被她的造型嚇到了，於是就風趣地說了一聲：“嗨!”同時還做出了一個相應的手勢。我們在場都笑了笑，之後老師介紹了一下自己，開始新的航行。

趣味的教學

李老師的身體，眾所周知比較單薄，但她的精神卻很飽滿。每次上課她都能搶在預備鈴之前進入教室，她講課很有趣，注重我們的解題技巧，邏輯思路和我們對數學的興趣這三大方面。她上課時講到重點時，她就總會向我們發出提示該記筆記了。我們的習題課很多，她講課講到高潮時，我都感覺得到教室在顫抖。每堂數學課後，桌上和黑板上總會狼藉一片。在老師的帶領下，我們逐漸一天天進步。

可貴的精神

我們在期末前得知老師是腫瘤早期，這也在她那日益腫大的脖子上體現出來，她不希望我們擔心她，一直堅持到我們期末考試的一天，才進行手術。

多麼令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝願你趕快好起來，希望你快快回到我們身邊!

介紹老師的作文2

教室裡亂哄哄的，同學們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學手舞足蹈激動地說：“我們班要換新老師！”有的同學懷疑地說：“這是真的？”有的同學擔心地說：“這個老師會不會很凶？”有的……時間在同學們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。

上課鈴響了，只見一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打著一條藍格子領帶的男教師跨著大步走進教室。他理了一頭短髮，挺直的鼻子上有著一雙炯炯有神的眼睛，時不時射出一道道柔和的目光。笑起來，嘴角拉成一條直線，給人一種彬彬有禮的感覺。

面對全班同學注視的目光，新老師風趣地自我介紹說：“我姓張，是你們新的.數學老師！今天，很想結識張家的後代，班上姓張的同學，請站起來！”話音剛落，原本嚴肅的教室頓時充滿了輕鬆和快樂，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著，他讓我們每個人進行自我介紹，我們就這樣度過了愉快而難忘的一節課，在這節課裡，我們認識了張老師，也得到了一個表現自我的機會！

張老師很特別。

有一次，幾個同學上課遲到了，“報告！”那幾個同學膽怯地站在教室門口，頭往下低著，等待著、同學們也等待著……只見張老師轉過頭看了看他們，出乎意料平和地說：“請進！”接著笑呵呵地對那些同學說：“你們幾位是不是跑到外面去吃米線了，飽不飽啊？”順手做了一個狼吞虎嚥的動作，“不過，還知道回來！”頓時，全班同學鬨堂大笑起來。雖然沒被直接批評，可是那幾個同學的臉卻比熟透的蘋果還紅。

還有一次上課時，一位經常亂說話的同學正在“作案”，被張老師發現了。張老師並沒有大發雷霆，而是面帶微笑地對大家說：“這位同學違反課堂紀律，我想，他一定不是故意的，因為，我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話，所以，他還是有一定的自覺性的，大家鼓掌！”說完，帶頭鼓起掌來，全班響起熱烈的掌聲，那位同學的眼睛紅了，眼眶裡閃著淚花。說真的，我還從沒看過這位同學被老師表揚過。

張老師給我們帶來輕鬆和歡樂，給我們帶來了對學習的興趣和熱愛！我們都喜歡張老師！

介紹老師的作文3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，人們經常用“春蠶”和“蠟燭”來讚美老師的奉獻精神，但我卻覺得老師更像一盞明燈，為我照亮前行的路;像指南針，引領我走出叢林困境;像燈塔，給我擺渡的勇氣和希望。在我的學習中就有這麼一位好老師，她是我國小學習生活中的一位引路人，她就是我們敬愛的盧老師。

盧老師個子高高的，一頭烏黑秀麗的長髮，一雙眼睛炯炯有神，她既慈愛又嚴厲，既寬容又苛刻，我們在她的教育和引導下，一直在進步，一直在成長。

記得有一次，我在舉行升旗儀式的時候左顧右盼、交頭接耳，被盧老師“當場抓獲”。她狠狠地批評了我並讓我寫了檢查。她說：“升旗儀式是一個嚴肅的場合，你在這種場合中保持肅靜是一種愛國的表現，一種有修養的體現。另外，你隨便講話給班級帶來了不良影響，沒有集體意識，自由散漫，不守規矩，會給自己的成長路上埋下路障。”當時的我哪裡有“國家”、“集體”的意識，只是覺得老師言過其實，太苛刻了，感覺不到一點老師的慈愛，心裡很是灰暗和沮喪。

但是，不久我就改變了對盧老師的看法。有一天快放學的時候，忽然瓢潑大雨下個不停，我心裡打怵：早晨父母叮囑我帶好雨衣我滿口答應，哪想到真下雨了，怎麼回家呢?當我們陸續站好隊準備放學時，盧老師發現我沒有雨具，趕緊把自己的雨傘讓我用，領著我們走出校門，看著渾身溼漉漉的.老師很是狼狽，我卻覺得那一刻老師真美，像媽媽一樣有著溫暖的光圈。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”盧老師不僅教會了我們書本上的知識，讓我們知道了怎麼去學習，更身體力行地教會了我們怎麼去做事，怎麼去做人。一個好老師傳授給學生的，是有約束的自由，有情懷的信念，有溫度的知識。盧老師傳授給我們的就是這樣的自由、信念和知識，她就是我身邊的好老師!

介紹老師的作文4

在教過我的老師中，有的老師猶如苦咖啡，有的老師宛如可樂，還有的老師好像無色無味的白開水，好！下面我就來給你們講講這些“飲料”的故事吧！

飲料之王“苦咖啡”——湯老師

聽說星期三就要段考了，湯老師聽到這條訊息後，馬上發下了“聖旨”：把古詩全部默寫下來，另外把要背的課文背下來。把每一節課的內容都要弄懂弄熟。我們聽了這些要命的“聖旨”，有的同學被嚇得眼睛瞪得比鴨蛋還大，有的同學被嚇得張開了河馬大嘴。我也被弄得坐如針氈。每天早上一睜開眼睛就有兩個字“背書”在眼前晃。晚上寫完了作業後，下一步進行曲還是“背書”，要背到晚上11點，月亮婆婆看了我都在笑。就這樣，我從一位帥氣的小夥子變成了一隻戴墨鏡的“熊貓”。嗨！不過有老師這樣的要求，我們進步很快。六、七十分的一下子變到了八十分。八十分的很快變到了九十。苦咖啡雖然苦，但喝完了以後就感到“甜”了。

飲料之神“可樂”——藍老師

藍老師是我們的作文老師，聽他的課可以在玩的過程中學到很多知識。他上的課就像我們經常喜歡喝的可樂一樣，飲一口很解渴，再來一口很爽，如果你繼續你喝就有可能上癮。有一次，藍老師在給我們講故事《小胖子歷險記》時，當講到：武攻高強的小潘第一次進魔門時，被門扇中左邊額頭起了一個“人肉豆沙包”，第二次，小潘又進了那扇門，又被打中右邊額頭起了晶瑩剔透的“水晶包”——這時，有的同學已經笑得流出眼淚，有的捂著肚子鑽到桌子下。還有一次，藍老師在黑板上寫了一句話：鄧浩健緊張得渾身的血管都要爆炸了似的。可藍老師卻故意讀成“鄧浩健緊張得‘混吞’的血管都要爆炸了似的，我們班就像炸開了的油鍋。看到了吧？他還有很多你想象不到的.語言和動作，隨時破動你的肚皮。

“白開水”——科學老師

黃老師從三年級到現在講課都是“乾巴巴”的。有一次，黃老師照例在那裡“唸經”，我實在聽不下去，但又辦法轉移注意力，那喋喋不休的“唸經”聲一直延綿不斷地我的耳朵裡鑽，搞得我心煩意亂，心中不停地說———哦！NO！！！老師拜託就停停吧！希望您上課多加點料，讓我們笑一笑。

雖然我有喜歡的和不喜歡的老師，但是這些老師都是“贈人玫瑰，手有餘香”！

介紹老師的作文5

我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。

在我讀國小五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線裡，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了，自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師必須好“應付經過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的.，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裡我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。國小畢業那天全班同學都依依不捨的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢溼潤了，我眼淚也在我的眼圈裡打滾，但我想到陳老

師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裡消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！

介紹老師的作文6

是誰，讓同學們愛上數學？是誰，讓同學們都盼望著來上奧數課？他，就是我的奧數課老師——陳老師。

陳老師長得其貌不揚，中等身材，看起來文質彬彬。他臉上總是掛著微笑，讓人覺得很親切。

陳老師就象一個多面人。

有時，他很狡猾。一次上課前，他故作神祕地對我們說：“這節課只要你們認真聽課，我就獎勵你們每人一樣東西。”我們異口同聲地答應了。那節課，大家都認真聽課，踴躍發言，老師一提出問題，同學們的手就像小樹苗那樣齊刷刷地舉起來。這堂課，沒有一個人不專心，也沒有一個人做小動作。課上完了，我們都用期待的目光看著陳老師。只見他笑盈盈地說：“下面開始發禮物。”接著他從講桌的'抽屜裡掏出一大摞環保袋，逐一發給同學們。大家一看就洩氣了，原來這是奧數課每學期必發的書包！

有時，他很幽默。記得上“圓”這一單元時，陳老師表情誇張地說：“哈囉，大家好，我是圓大哥！”說著，就一邊奮力挺著肚子，一邊在黑板上寫下一個大大的“圓”字。接著，他介紹：“我從遙遠的國家來，只要你能闖過道道關卡，就可以把我帶回家呦！”說著，還做了個鬼臉，大家都被他逗得哈哈大笑。然後，他的手在黑板上一轉，一個又大又圓的圓就誕生了！全班人立即驚呼起來——他畫的圓，絲毫不比我們用圓規畫得差！下課了，我也跑去用粉筆在黑板上畫圓。可我畫的和老師比可差遠了。陳老師看見了，親切地摸了摸我的頭:“如果你也能徒手畫圓，我豈不是要下崗了？”他幽默風趣的語言，引得全班同學哈哈大笑。

有時，他還很貪玩。下課時，只要有幾個同學在玩遊戲，陳老師總是樂此不疲地陪我們一起玩。也有三三兩兩的同學去樓下的商店買文具或解饞，因為好奇，陳老師也跟我們去過好幾次呢！

陳老師讓枯燥的數學課變得生動有趣，讓課堂變得輕鬆活潑，我打心眼裡喜歡他!

介紹老師的作文7

您，是純潔的清泉，是出色的工匠，是不滅的火種。

——題記

老師·純潔的清泉

老師，您不是清晨怕陽光的甘露，二十川流不息，純潔的清泉，但仍有著那種滋潤別人心田的力量，還有，您又是那麼的純潔，總是能與汙濁的溪流分清界限。

那天的拔河比賽，對手在裁判不注意時，在他們的老師啦啦隊中，抽出了一旁觀的老師來到他們的隊裡幫忙。因此，我們輸了，而他們卻在欺騙的歡呼聲中贏了。老師，您用您那雪亮的眼睛，純潔的心分的明明白白，他們是輸的，因為我們贏在誠懇。你用您那充滿陽光的笑容告訴我們“重在參與，贏在誠懇”。

老師·出色的工匠

老師，你不是一位在花園裡工作的園丁，而是一位出色勤奮的工匠，但仍有著那種認真細心的，精雕細刻的精神品質，堅持不懈的毅力。

老師，我們心中的每一個道理和現象，每個人的品格和性情，都經由您的精雕細刻而成玉器，更經由您那雙勤勞的雙手。

老師·不滅的火種

您不是一支燃燒著的蠟燭，而是永遠不滅的`火種，，但仍有著那種孜孜不倦，默默無聞，不求回報的精神品質。

老師，還記得在那個陰雨天中，您溼著身子走進了教室，臉上卻掛著一個太陽一樣溫暖的笑容，是我們冰冷的身體能娶到一個不滅的火種。

老師，午休時間，同學們都在冰冷的教室裡入睡了，我拿著一本集錦題來到您的辦公室，之間您也在撐著打瞌睡，我不忍心的退出了辦公室，可您卻在這時張開了疲憊的雙眼，我到底還是進入了您的辦公室。

老師，早上您與其他教師說的話都被站在門口的我聽到了，您說，您昨晚已經熬夜了，為何您還是那樣的“精神”？您的心中一定有一顆不滅的火種在永遠燃燒！

“飲其流其懷其源，學其成時念其師”，短短的一句話已成了我們心中對您的心聲，老師，您永遠是我們崇敬的兌現，永遠是我們需要感謝的恩人！

介紹老師的作文8

每當聽聞某同學在抱怨自己的老師時，我心底總會泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?

他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無一例外，兢兢業業。

他的課堂，脫離了古板，能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學生最難過的一道坎，總令人束手無策，久之便對其惱火起來。上課時，作業就空空如也了。他瞧見這情形，並沒有怒髮衝冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚。“你們不會沒有關係，要怪就怪出題老師吧。”這話未曾是我們料到的，話音未落大家都笑了起來，他站在講臺中央舉著三角板也跟著笑。可笑聲漸漸散去，心頭竟湧上一股些許的愧疚。是啊，不做作業何嘗是老師的錯?可他不再說話，扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的`魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿是他一手舉著三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。

他的幽默正是如此，笑笑過後又有別樣的情感。

興許我的數學先天缺陷，五科裡唯獨缺數學，我的數學過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見。臨近期末，我的分數便在及格線上遊走，弄得我心神不寧。終於“萬事俱備，只欠過評”，我也只能抱著試試的心態，硬著頭皮來到他面前。“那個，老師……”我輕輕叫正在閱作業的他。“嗯?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個寒顫。“來改過評吧?”不經意間網站頁面已彈出。他沒有再說什麼，拿起我的作業，批閱起來。這種等待的時刻，時間永遠是最漫長的。或許過了一個世紀，他突然開口道：“你這都是欠的幾千年前的作業呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過評。

這都是他無意間的話語舉動吧，卻都被我們看在眼裡、聽進耳畔、記在心裡。

我的數學老師，永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。

介紹老師的作文9

這位個子不高，體形微胖，臉上帶著微笑的中年女教師，她就是我們敬佩的數學老師——劉老師。劉老師教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣，我們都愛聽她講數學課。她講起課來總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們興致盎然。不知不覺中，我們大家都愛上了數學這門有意思的課程。

記得我剛上一年級的時候，還是個膽子很小、怕生的小男孩。離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的教室裡，周圍坐著許多陌生的同學，我的心怦怦直跳，心裡難免有些害怕。因此，我一直坐在座位上，低著頭，始終不敢抬起頭來跟同學們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。

有一天，我突然感覺到有隻溫柔的大手輕輕地撫摸著我的頭，我猛的抬頭一看，原來是劉老師。劉老師親切地說：“為什麼不和大家一起玩作文呢?”“不認識他們，我害怕!”我小聲地說。劉老師笑著對我說：“你要勇敢地、主動地去跟大家一起玩，不要太緊張。”就是這句話鼓勵著我，讓我下定決心去改變。

下課後，我鼓足了勇氣走向一群正在玩拍球遊戲的同學之中，對其中一個胖乎乎的同學說：“我能和你們一起玩嗎?”那位同學立馬答應了，讓我加入他們的`遊戲中，我高興極了。這時，劉老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，微笑著說：“以後大膽地和同學們一起玩，我們是一家人。這個快樂的班級就是我們的家，大家一起互相幫助、共同學習。”接著又讓我認識了其他同學，不知不覺中我現在擁有了許多好朋友。

一晃幾年過去，我們馬上就要國小畢業了。在這幾年中我改變了許多，我很感謝您，是您讓我們知道了知識的重要性;是您改變了我們這群不懂事的孩子;也是您用辛勤的付出澆灌著我們成長。我愛您——劉老師!

介紹老師的作文10

我的數學老師是金老師。

她很漂亮。她的頭髮很長，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶著笑容。

她是一名優秀班主任。有一次，我在校報上看到了“白下區優秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。

她對學生的要求很嚴格。有一次數學考試，我又把數字抄錯了，這樣的低階錯誤已經犯了好幾次了，一直改不掉。結果金老師罰我每天抄寫10個手機號碼，當時我想：“這方法有什麼用？抄電話號碼難道會讓我細心呀？”但是我沒辦法，只好回家抄電話號碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個星期，在這一個星期裡，我做數學題都小心翼翼的，把數字看得非常仔細，所以一個星期我都沒犯同樣的錯誤。後來我再也不敢犯這種錯誤了，因為我抄得煩透了，不想再抄手機號碼了。抄手機號碼竟然讓我改正了壞習慣，真是很好的`方法。其他的數學老師也許想不到這種方法，他們常常只會說：“細心呀！認真呀！”

她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫上一個飯店的名字給她看，接連選了好幾個飯店，連五星級金陵飯店她都不滿意，說不夠好。後來我才知道，她在和我開玩笑呢！

她還是個很會關心人的老師。上學期期末複習期間，因為爺爺突然去世，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學校，我想：“下個星期一就要考試了，我一點沒複習，怎麼能考得好？”我走進教室，看見同學們在做作業，我想：“怎麼辦？我沒複習呀！”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關心地問：“早晨幾點從老家出發的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問複習要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話叫她不要給我壓力，只要鼓勵我認真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那麼相信我，我一定要考好。”我期末考試考了全年級第一名，全離不開老師對我的關心。

金老師真好！

介紹老師的作文11

現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什麼呢？下面我來告訴你。高老師高高的個兒，非常瘦，由於常年在室外教體育，他的面板有點黑，說話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。 五年級第一學期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關係到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！ 到了第四節課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風像刀子一樣刮到他的臉上。 我們站好隊後高老師說：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準備活動。平時高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那裡一動不動，我有點奇怪，就仔細打量他。他的臉色發黃，嘴脣乾裂，雙手緊插在袖子裡，還不時發抖。我心想：今天是很冷，可也不至於發抖呀！高老師怎麼了？ 一會兒同學們去踢足球了，高老師還是站在那裡，我就走去問：“高老師，您怎麼啦？”“我發燒了。”高老師平靜地說。我驚奇地問：“您為什麼不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強地笑著說：“體育課一週只有兩節，你們又是那麼喜歡，我要是去了你們得多失望呀。” 我愣在那裡，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：“去踢球吧，下課就沒法玩了。”我慢慢地向球門走去，心中湧起一股暖流，再也不覺得冷了。 我沒有去踢球，而是回憶我發燒時的'感受：我發燒最高的時候是40度，嘴脣乾裂，就是捂著被子都冷得發抖，渾身痠痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅持40分鐘啊！想到這裡我覺得鼻子酸酸的，眼淚不自覺地流了下來，此時此刻高老師愛崗敬業的精神深深地印在我的腦海裡。

除此之外，還有許多事情令我感動，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會了我體育而且也教會了我做人，今後我一定學習高老師的為人之道！做一個高尚純潔的人。

介紹老師的作文12

在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學老師——王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起遊戲、玩耍，與我們一起分享快樂。

記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因為參加的人數是奇數，所以沒辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地說：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！”我們十分開心，爽快的答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：“操場上那麼幹淨，用不著你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。

王老師的教育方法也十分優秀。會抓住大家感興趣的`方面——搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕鬆快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可說，並會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個陣列成一個三位數，求有多少種不同的組法的題目時，有一些同學不知道該怎麼做。於是，老師就叫三個同學分別為其中的一個數字上去演示。演示過後，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我並及時改正。例如，有一次在做一道求人數的問題時，有一個同學多算了1，老師邊說：“怎麼多一個人，是不是你也和他們 一起去秋遊了。”而且有同學聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。

這就是我們的數學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來了無數啟示，並告訴了我要善於與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。

介紹老師的作文13

在我的人生中，有無數的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領我不斷成長。

在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那麼的渺小和卑微，人們都看不起他，可是，那一次，他給了我啟迪，幫忙我成長。它，其實是一隻在大自然中爬行的蝸牛。

那天，開完了休業式，我拿著那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心。回到家裡，搬了一張凳子坐在了陽臺上，看見那蔚藍的天空和那大片的黑雲，黑雲步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那雲團吞噬，這時我發現了那欄杆上的一隻蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點又掉下來，我暗暗的想：無論多麼的努力也是徒勞，一場空，況且那黑雲所帶來的暴風雨也會將你深深的打倒！我深深的嘆了一口氣。

不一會，天暗了，大風，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭……不知怎樣，我心中一片涼意，擔心起那小蝸牛的安危來。

風平了，雨靜了，我跑到陽臺上尋找那隻小蝸牛，找了四周，我認為它已經被風吹跑了，我一抬頭，發現它已經快爬到頂了！在風雨中，它把阻力化為動力，在溼滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，可是它不氣餒，不停的前進，前進，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走著，毫無目的，平淡無奇的生活著，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的看著它，心裡默默祝願他的'成功，最後它站在了頂端！

看到了他的成功，我開始反省自我的失敗……

應對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化為動力，腳踏實地，一步一步的前進，有句話說得好：失敗並不可怕，可怕的是失敗後的一蹶不振……

那隻蝸牛給了我力量教會了我在生活中堅強，努力的拼搏！你是我永遠的老師！

介紹老師的作文14

在我三年的國小生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。

張老師個子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻樑下出口成章的嘴巴，帶領我們遊遍祖國的大江南北。

張老師的.閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經常帶我們做遊戲，讓我們輕鬆愉快地在遊戲中體會寫作文的樂趣。

張老師經常說:“語文博大精深，一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識，還教會我們許多做人的道理。

有一次，我的同學劉耀駿趁我不在的時候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，裡面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒，二話沒說，上去就是一頓連環腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你幹什麼？有什麼事不能好好說，怎麼能打人呢？”這時同學們也都紛紛指責我:不該打人。我心裡很是不服氣，心想:明明是他沒經過我的允許動了我的東西，你們反倒都來說我，哪有這個道理啊！張老師彷彿看透了我的心思，語重心長地對我說:“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習，又是要好的朋友，怎麼能為了這麼點小事，就對同學大打出手呢！你好好想想吧！”這時的劉耀駿眼裡充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師，看看憤憤不平的同學們，我慚愧地低下了頭……

我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業是:就這件事情，寫一篇作文《發生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什麼體會，從中得到什麼啟示。

我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！

介紹老師的作文15

老師，是一個開啟我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎麼做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數學老師——方老師。

方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻樑上，架著一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。

方老師上課時活靈活現。

還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團裡的小丑。”有的說：“這個動作和那在拉麵的老闆一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白為什麼點動成線，線動成面的`同學看了老師的動作後，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與摺疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎麼能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什麼“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，中學生作文《我的老師》。後來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多麼的幽默、風趣。

下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然後就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然後在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終於讓那位同學明白了為什麼這樣做。可以看出方老師是一個多麼盡職盡業的老師呀！

這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好夥伴。