我的啟蒙老師作文通用（15篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的啟蒙老師作文1

日曆一頁一頁撕下，時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位四年級的少先隊員，真是來之不易啊！雖然這十年裡，我嘗過了人間的酸甜苦辣，捱過打，遭過批評，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負，但是我最早的'啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進知識的王國，領略了知識是多麼重要。

從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以後，用透明膠布把它粘在牆壁上，然後拿起尺子，一個一個字教我讀。讀拼音圖的時候，媽媽一邊教我怎麼讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的時候，她一邊教我這個字的拼音是什麼，一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時候，她一邊教我這個字是什麼意思，一邊教我整句話是什麼意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優秀的學生。

以前的我可是不愛看書的，可是為什麼我會愛上閱讀呢？還不是我六歲時媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛上閱讀。可是我覺得我要自己看書，不能總依賴媽媽，於是我給媽媽提議：“給我買帶拼音的書好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養成獨立的好習慣，這不是一箭雙鵰嗎？”媽媽答應了。在我6至9歲時，媽媽每逢週末就會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書、宇宙星球的書以及作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以後就可以用了。”當然，不用媽媽說，我自己也會做。長期保持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收穫。

媽媽，在別人的眼裡是一個普普通通的人，但在我心裡卻是一個偉大的母親。孟郊說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽就像春天的太陽，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻給我，讓我茁壯成長！

我的啟蒙老師作文2

說來你不信，我是先會背書，後才認識字的。記得上幼兒園小班時，老師讓大家表演節目，許多小朋友不是說兒歌，就是跳舞，而我背了很長一段《三字經》，讓大家聽得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，我的表演被老師評為最佳節目，胸前自然多了一朵大紅花。其實這一切都歸功於爺爺，爺爺小時候特愛背書，肚中的學問特別多，其中《三字經》就是他傳授給我的第一本書。

爺爺背起《三字經》來就像老和尚唸經一樣，每當這時，他的神態舉止都會吸引我，不久我也隱隱約約會背上一兩句，漸漸地，我也學著爺爺的樣子，在家人面前充當文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實，那時我根本就不識字，完全是一種模仿行為。後來，媽媽買回一本《三字經》，我依據背的內容，對照書上的字，逐一認起字來，這一認就認識了許多字：“人之初，性本善……”，所以說起認字，《三字經》可是我的啟蒙老師。

在這個世界上，我一直認為我是家中的小皇帝，只知道衣來伸手，飯來張口，一種天生的優越感陪伴著我。學習了《三字經》以後，常常纏著爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的`境界中，逐漸瞭解瞭如何學習、如何做人的道理。“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”讓我瞭解了學習要有好的環境，特別是要持之以恆，不能半途而廢。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”讓我明白了玉要經過雕琢，才能成為玉器，人要經過學習，才能知道許多道理。“香九齡，能溫席。孝於親，所當執”讓我知道了孝敬父母和長輩，是兒女應盡的義務。

現在我已是一名國小二年級的學生了，《三字經》依然天天陪伴著我，潛移默化影響著我。感謝《三字經》，你是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文3

每個人都有自己的啟蒙老師，我也有很多啟蒙老師，可是誰才能算得上經典的呢？我覺得只有我的外公才配得上這二字。

我外公個頭不高，頭髮被時光老人給染白了，臉上的皺紋就像花生殼一樣。外公小時候因為家裡窮，父母去世得早，他只讀了國小。可外公教給我的知識卻是書本上都學不到的。外公的脾氣也很好，即使我犯了錯，外公也只是跟我講道理，從來不發火。

從我最初的蹣跚學步到認識大自然，還有簡單的數數，外公都付出了很多的努力。聽媽媽說，外公為了教我走路，每天一吃完早飯，就牽我出去，彎著腰教我怎麼走。等我學會走路了，外公的腰也疼了一個月，可外公卻對誰都不說，直到後來疼得晚上實在睡不著，我們大家才知道。

外公教我有他自己的方法，比如教我數數，他不是讓我坐在那，而是在我上下樓梯時教我數一到十，就是一個臺階一個臺階地數；等到數的數字大了，外公就帶我到外面數花朵，所以我沒幾日就能數到一百。

不過我覺得外公教我最多的還是書本以外的東西。外公總是要我自己的事情自己做，而他最常說的一句話就是：要成才必先成人。

記得我四歲回老家時，外公就要我洗完澡後自己洗衣服。外公先是耐心地教我怎麼洗，然後再讓我自己洗，等我洗完了，外公又一個勁地誇我。後來我才知道，每次我洗完後，外公又偷偷地幫我重新洗一遍。

還有去年我鋼琴比賽獲獎了，當別人都在誇我時，唯有外公點點頭，語重心長地對我說：“嗯，不錯，不過這只是一個小小的'成功，以後的路還長著，千萬不能有了這點成績就沾沾自喜！”幸虧有外公的提醒，不然我還老想著那些誇獎我的話，都有點飄飄然了。

這樣的事情還有很多，我覺得沒有人能勝過我的外公，我要對外公說一句：“謝謝您，我的好外公！您是我最好的老師！”

我的啟蒙老師作文4

三年前我走進紫陽的校園，見到的第一個老師就是我的啟蒙老師——姜老師。

姜老師是我們的語文老師，對我們很好，即使我們犯錯了，她也總是以寬容的方式來教育我們。記得有一次我在讀課文的時候搗亂，姜老師悄悄走到我身邊，朝我眨眨眼睛，我偷偷地笑了，趕緊跟著大家一起乖乖地讀課文。

在姜老師的語文課堂上，我們特別快樂。一年級，她帶著我們玩踩影子的遊戲，不知不覺中臺灣作家林煥彰老爺爺的《影子》兒歌就深深地紮根在我們心中；二年級，她帶著我們去太廟公園找秋天，當漫天的黃葉飛過，姜老師用娓娓動聽的聲音告訴我們這就是秋姑娘的.漂亮身影，然後，她帶領我們背誦起蘇軾的《飲湖上初晴後雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書聲隨著秋風飄得很遠很遠。

姜老師還經常陪我們看一些兒童經典名著，在她微笑的表情和細細的聲音裡，我們認識了安利柯，知道了蜘蛛夏洛的成長故事，喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人嚮往的可愛的巴學園。至今，我還記得老師帶領我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》的情景：大大的教室裡坐滿了人，我們七嘴八舌地和姜老師討論著書中的故事，有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過午飯去操場散步，姜老師居然同意了。吃過中飯後，一群“小豆豆”跟在姜老師的身後，形成一個又一個的小小逗點。

就這樣，在姜老師的影響下，我特別愛看書，特別喜歡書中那個獨特的世界。啊，謝謝你，姜老師！是你讓我這個淘氣的小子和文學交朋友；是你讓我這個淘氣的小子感受到了文學的魅力。在你的帶領下，我一天天地長大，一天天地向文學的殿堂靠近……

我的啟蒙老師作文5

我的經典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個收穫的季節，我很榮幸走入國小校園成為了一（3）班的一員。

進入教室後，一個身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開始了美好的國小時光。剛入學，老師看到很多孩子的字寫的歪歪扭扭，告訴我們：字是門面，從寫字上能看出每個人的性格。然後開始在課堂上重點強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫字的要領。開始大家不太接受老師的`嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發現：我們的字非常工整、規範。於是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個既嚴格又仁愛的好老師。

一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說完，大半孩子都哭了起來。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會為了同學們的不認真聽講而“大動干戈”，也會為了每一個孩子的進步而激動不已。最近，學校召開以“紅色”為主題的中隊會，會前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時不會唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會評選結果出來了，我們班被評為優秀中隊！

這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班！！老師為了我們，毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，我們聽話，我們永遠愛您！！！

我的啟蒙老師作文6

一轉眼，我們已經是三年級的國小生了，還有二年的國小生活就要畢業了，所以現在我們要好好學習，以優異的成績來回報，首先回報老師、回報父母、回報……

我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學後又每天放學後輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今後，我定會有一番作為，不讓我母親失望。同時，我明白了，只要成才，才會讓母親覺得她的辛苦沒有白費。愛，它是世界上最寶貴、最無私、最偉大的一個字眼，愛像一把傘，在烈日和狂風暴雨中為我遮風檔雨；愛像一個紅紅的蘋果，香甜味美沁人心碑。

當我還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨遊那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

在這裡我也要感謝我的老師，您是我的辛勤的園丁，給我們修枝，剪葉，澆水，施肥，讓我們茁壯成長。

在我不會數學題的時候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時候，是老師來開導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒考好的時候，是老媽安慰我、鼓勵我。

我要感謝老師對我的幫助和無微不致的.關心，讓我從無知的孩子成長為一名有知識的學生。

謝謝您，我的媽媽和老師！我要感恩，是你們讓我學會了改變。我要好好學習用我最好的成績來回報你們，回報我的母校，不辜負你們對我的期望和關愛。

謝謝您！我愛你們！

我的啟蒙老師作文7

兒童的心靈猶如一張神聖的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收穫，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。

開啟我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。

秦老師——我四年級的數學老師，她是一個親切、關心同學的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：”李洪萱，你這個方法也很好，與眾不同。大家今後在解題過程中也應該像他這樣，多動腦筋。”這節課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的.視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活才會給我們更多的收穫。

還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴脣，我突然感到嘴脣十分疼痛，鮮血正在慢慢的湧出，同學們和勞動老師急忙拉我去醫務室包紮好了傷口。回到教室，秦老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題後才輕鬆了下來，隨後我又和同學們一起勞動了一會兒，老師當著大家的面表揚了我。

現在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關切地詢問我的學習和生活。秦老師那微笑，那輕鬆愉快的數學課，都將久久儲存於在屬於我的那張白紙上。

老師，一個多麼神聖的職業，因為有了它才有了我們幸福快樂的今天。長大後我也要做一名光榮的人民教師!

我的啟蒙老師作文8

我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語文老師。她中等個兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，好看極了！

她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的時候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來到教室門口，我喊了一聲：“報告！”吳老師看見了，不但沒有批評我，反而溫和的對我說：“湯欣諭，趕快進來，不然遲到了！”我聽了無比感動。

還有一次做課堂作業的時候，老師來到我的身邊，關切的摸摸我的頭說：“寫的不錯，好好幹！”簡單的幾個字使我立刻感到心裡熱乎乎的'。我暗暗下決心一定努力學習，用好成績報答她。

吳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫得不好，她就會立刻給我指出，並要求我認真寫。只要我有一點點進步她就會用五角星鼓勵我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫得漂亮多了。

吳老師不僅關心我也關心每一位同學。每天放學以後，吳老師都會給幾個學習差的學生補課或者輔導作業，在她的心目中是不讓一個人掉隊。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學生默默地奉獻著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業，無意間，我抬頭看見吳老師趴在講臺上。“吳老師，怎麼了？”只見吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……

這就是我的啟蒙老師——吳老師。

我想對吳老師說：“老師，謝謝您！老師，我愛您！

我的啟蒙老師作文9

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

彈指一揮間，我們已經離開國小老師兩個春秋，記得我們在畢業之前與老師擁抱，那種感覺我沒有忘記，很清楚。記得我們與老師說過“再見”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的國小老師——蘇老師。

我們見面時竟然很尷尬，不知道該說些什麼。是老師打破了沉寂，她說：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺得很溫馨，彷彿是回到了國小。我們逐一坐到沙發上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買了幾隻雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。

我們終於不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說著學校發生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學，但她永遠是我的老師，“園丁”這個崇高的'稱號永遠屬於她！

和老師在一起的時間溜得好快，已經4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點兒驚訝，老師請學生吃飯，這種事情我們是第一次看見，也第一次聽說，大多都是學生家長請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯後，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了。可她非要這樣做。直到把我們每一個人安全護送回家，我與老師告別的時候說了“再見”，相信有這兩個字，我們會再相見！我很喜歡這句對老師說的話：

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

我的啟蒙老師作文10

在國小裡，我有過許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。

趙老師教過我們很多，教我們怎麼寫作，怎麼讀書，怎麼想問題，甚至細緻到怎麼做題，還教我們怎麼做人。趙老師教我們知識的時候，他都會想辦法讓我們對問題進行思考。

趙老師教我們的普通話是最標準的，他還經常翻字典，他說這是工具書，多看看會增長知識。趙老師教我們什麼是ABB式的.詞，什麼是AABB式的詞，還有什麼是成語和什麼是四字詞語。

記得我讀一年級時，剛剛進入學校，什麼都不太懂，時常講小話，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺得自己小話講得太厲害了，又想到把學習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進一步嘗試著努力，我的努力很快就被趙老師發現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話的毛病，學習也進步了。

趙老師還教我們怎麼做人。趙老師說，首先起碼要做一個懂禮貌的孩子，然後要做一個有道德的人。上到第十九課《七顆鑽石》時，趙老師又告訴我們，一定要做一個善良的人。有時，趙老師會講給我們一些道理和故事，我們都會聽得入迷。我想從小懂禮貌就會惹人喜愛，長大了懂禮貌就會使人覺得你是一個有道德的人。我們要做一個誠實、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實事求是，不要說假話，從小說假話，長大後就可能是騙子，那可沒人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關心、關愛和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。

趙老師對我們很負責。我是語文組長，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業本時，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個同學，趙老師對每一個同學的作業都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多麼辛苦啊！

我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，並好好學習，以好的成績來報達他。

我的啟蒙老師作文11

她，一個普通的人，但有著和大家不同的使命;她，教給了我許多人生的哲理;教給了我不計其數的知識;教給了我做人的基本原則;我感謝她，是應為她為我做了許多許多……

她中等個子，原本烏黑的頭髮現已被染成黃色的捲髮，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不捨的教導著每一個學生。

我依稀記得，剛到那所學校時，學校裡的一些都是我感到陌生，是她，親切的問候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學校中的一切，並在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多麼快樂呀!她也向我都來了讚許的目光。

她是我們大家公認的優秀老師，她叫——史俊平。

史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛。

加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來無盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無私奉獻，我的心田才會就此開滿鮮花，才會讓文學的種子破土而出。

我感謝我的'每一位老師，是她(他)們將畢生的心血播撒在一位為祖國花朵的身上，鍛鍊著花朵，一絲不苟的呵護，但又不失嚴格，在這樣的培養下，我們不負眾望，成材了，轉身望去，這才發現：關心自己的每一個人都已白髮蒼蒼……

是他們，讓我在成長的道路上學會了堅強，學會了勇敢，學會了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文12

周老師是我國小的啟蒙老師，她帶領我走進了知識的殿堂。

她個子不高，有點胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺得和藹可親。

她是我的班主任，教我們語文。周老師的課講得生動精彩，引人入勝。開學第一節課學的是漢語拼音，開始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對我們說：“它念‘得’，這下記住了吧！”然後，她指著玻璃問我們：“那是什麼？”我們回答：“玻璃。”“對！”周老師又指著“b”說，“這就發‘玻璃’的‘玻’音。”然後，她又指著“︱”說：“大家看，它像不像一個小棍呀？”我們說：“像！”“這個小棍就念‘勒’，直直的'小棍是‘勒’。”後來學漢字的時候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語文課。

一天下午，周老師給我們佈置完習題，便開始批改作業。我寫著寫著，忍不住和同桌聊起天來。聊了一會兒，我不經意間發現周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來。下課後，老師把我叫到她身邊，語重心長地對我說：“作為班幹部，你應該以身作則，怎麼能上課說話呢？”我聽了，慚愧地流下了淚。“不哭不哭，只要改正就是好孩子。”周老師一邊幫我擦淚，一邊慈祥地對我說。

時光飛逝，現在我已經上五年級了，周老師又給國小弟國小妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無微不至地關懷、照顧同時又修剪我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。

教師點評：

本文運用樸實的語言，通過學習生活中的兩件小事，刻畫了一位和藹可親、教學有方的老師形象，讀來富有真情實感，字裡行間始終流露著小作者對老師的感激之情！

我的啟蒙老師作文13

我經常懷著感恩之情想到我最後的啟蒙老師——尚老師。在學校她舉辦的各種班級活動，鼓勵我們努力學習，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時間，但，她在我的心裡卻是最好的啟蒙。

尚老師剛接我們班的幾個星期，就在我的心裡留下了深刻的印象。

那是放了十一長假後的第三天，尚老師就開展了一個“祖國媽媽祝福您”的詩文朗誦會。我們每個人都做了充分的準備，希望在朗誦會上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來就是在班裡數一數二的，我為了讓同學們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動。老師點了幾個同學的名字，要參加比賽，每一個同學都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時，每一個朗誦的同學都是不甘落後，從不甘拜下風，而是發揮出最好的`成績，激情的朗誦，此時此刻，每一個同學的朗誦都比以前有了很大的進步，老師聽後，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學們熱烈的掌聲。最後，尚老師用慷腔有力的話語給我打了分，九點九分，雖然不是滿分，也是一個不錯的分數。這個朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。

在開完朗誦會後，接著又展開了一個講“三國故事會”的活動，聽到哪一個個三國故事，看到同學們激昂的表演，我已投入到了裡面……

這一個個多彩的班級活動，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會，那些活動讓我們熱愛朗誦，讓我們熱愛語文，讓我們熱愛學習！我感恩尚老師，給我了這麼多的樂趣，活動，讓我們在活動裡學習！

我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動，給我幼小的心裡打下了深深的地基！

我的啟蒙老師作文14

正上國中的我是一隻迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進的道路，我彷彿又是一隻柔弱無力的小鳥，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。

我的生活變得有了方向，有了動力。記得您上第一節課的`時候，是那麼幽默風趣，首先你用真誠的目光，環顧了整個教室，接著你讓我們提關於地理上的問題，這時我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以後我開始討厭地理。還記得有一次您抽我背書。我卻不會背。您問我中南半島在哪？我說對了。您卻說確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯誤的。您語重心長的說：“如果你確定一個答案，不管別人怎麼擾亂你的心智。你一定要堅信你是正確的。”不久後，期會考試的成績出來了。我居然只考了45分。您開始找我談話，也正是因為您的幾次談話，才讓我有了緊迫感開始慢慢的學習地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺得我對不起您，因為您在考試前一天才對我說：“好好複習，加油！”而我才考及格。升八年級了，您還是我們的地理老師。當您走進教室的那一剎那，我對您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個瞬間將永遠烙印在我的腦海裡一您為我糾正作業。那天您佈置了本學期第一次正式作業。而我卻不懂似懂的做完了，結果錯了一半。

您把我叫到辦公室裡，耐心的指導我做，可是當我第二次交作業的時候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認認真真寫了一遍作業。當我再一次交給您的時候。您嚴肅的說：“做任何事情都要一絲不苟，知道嗎？爭取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費更多的時間和精力去做。”我小聲的回答道：“知道了。”這時心中的感激之情進一步加深。從此以後我決心學好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。

我的啟蒙老師作文15

暑假過後，我帶著莫名的心情走進了中學。靜靜地坐在教室裡，等待著新語文老師的到來，老師走進教室的時候，我的第一印象是一個典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。

“東方有美女，絕世獨立。他們關心城市，然後關心國家。”這首詩最適合我們的語文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關心、善良與善良。

苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對待自己的.孩子一樣對待我們，奉獻自己，努力工作。

苗老師對我們很溫柔。上課的時候，他會生動幽默的講給全班聽，就像一個好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會時不時的拓展課外內容，把那些故事引入到我們的課程中，時不時的會讓我們笑幾聲。

苗老師的教學方法很獨特。她上課從來不多說話，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時提醒我們兩句，糾正幾點，讓我們對課文有更深的印象，學習更有效率。

“小騙子！”聽著，你在給誰打電話？哦！竟然是我們班的老瞿！（曲凡豪，我同學私下都這麼叫他。至於“小騙子”這個外號的由來：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭著對老師說：“老師我背不了，能不能單獨背！”

“當然！”老師說，“只要你能背。”但連續幾天，他還是沒背，老師只好大動干戈——拜託家長了！老曲一聽，連忙鼓足力氣，開始背誦起來。老師笑著說：“小騙子！看，就是背下來的！”從此老曲“小騙子”的稱號不脛而走。

看我們老師多幽默。我愛我的新語文老師。