【熱門】難忘的老師作文

在我們平凡的日常裡，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文，歡迎大家分享。

難忘的老師作文1

我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最後無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，於是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什麼事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生

就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。

他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之後，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的`鼓勵，我比吃了蜜還要甜。

劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。

記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最後無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點累，於是，我放下筆，劉老師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什麼事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經過練習，我學會了拿筆。

他不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。老師看了一會兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經過老師的耐心教育，我的字逐漸有了進步。劉老師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之後，給劉老師打分，我得了98分，老師點了點頭，說：“你真是一個刻苦學習的好孩子”。聽了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。

劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

難忘的老師作文2

一轉眼，國小六年的時光就“刷——”的一下從每一個人身旁流去，在這六年中，無數的老師與我相見，與我告別。每一個老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔任我們五、六年級班主任的趙老師。

趙老師挺著一個典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮定，讓人聽起來感到很和藹。

不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。

有一次，趙老師因為要聽別的國小的課，所以要出去一天。那一天啊，一個字——亂！！！寫字課時，同學們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節課是上的'寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網之魚”在說著小話。

趙老師回來後，通過個別同學寫的朝花夕拾瞭解了他不在時的所有情況，頓時怒不可遏，叫了十多個“當事人”將他們“修理”了一頓後，便將他們遣回了座位。以下是當時的情景：

趙老師《讀完朝花夕拾後》：“昨天早上沒去做操的，給我站出來！”四五個人《慢騰騰地走到講臺旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這麼一點嗎？！”《眼睛掃過全班》。又有四個人《面無表情地走上講臺》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小樑（化名），上來！”《說完，兩人無比尷尬地走上來》。趙老師《身體轉向他們》：“你們知道你們錯在哪裡嗎？”小樑和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說》：“知道，我們不應該打架。”趙老師《聲音平緩了一點》：“這是一點，小唐，你竟然拿著凳子去打同學！實在是太不應該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說不定……”趙老師《把頭又轉向另一頭的其他人》：“你們怎麼回事？”一堆人《有的說肚子痛，有的說感冒了，還有的乾脆低下頭來根本不回答》趙老師：“給我發現下一次的，圍著學校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來的人《很快的跑回去了》。

之前大家可能以為趙老師是一個很嚴厲的人，其實不是的，趙老師大多時侯都是和藹可親的，絕非我剛才說的那樣。剛才是不過是我記憶最深的一幕罷了。

難忘的老師作文3

我時常懷著感激之情思念著曾經教過我的啟蒙老師們，是他們，在我那幼小的心靈播下了美好的種子：謙虛、誠實、愛國、腳踏實地……老師給我們做了一個最好的典範。在眾多的啟蒙老師中，讓我記憶猶新的有一位，那就是教我數學的張老師記得那是某個夏天的下午，我們正進行著數學考試，班裡靜得連一根針掉到地上都聽得見。同學們有的奮筆疾書，有的.在望天思考，還有的默默檢查；眼間就到了下課，同學們把卷子一交，便開始熱火朝天地討論起來：

同學A：“第五題是

同學B：“不對，是

一天過去了……兩天過去了……。終於迎來了髮捲子的時候，一看，呀！100分！我興奮的一蹦三尺高。再看看周圍的同學，70分、80分的都有，就是沒有100分的。“哈哈”我更加驕傲起來，在後來幾天的數學課中，我是想幹啥就幹啥，就是不認真聽講，雖然被張老師嚴厲地點過幾次名：“季以勒！聽講啊！”但我卻毫不在乎，心想：“反正我學習好，能考100分，不學也不要緊，怕什麼！”張老師見此情景，終於把我叫到了辦公室。我跟在老師的身後心裡不停地打鼓：“這次肯定掛了，唉！算了，不管它了，讓暴風雨來得更猛烈些吧！”當走進辦公室後，沒想到張老師竟然和藹可親地對我說：“季以勒，坐下吧。”我心存愧疚地坐下了，像一個犯錯的孩子，把頭埋得深深的，等待著“審訓”，卻萬萬沒有想到迎來的是一段溫馨的對話你們學過‘臥薪嚐膽’的故事吧學過那你肯定知道越王為什麼會勝利，而吳王為什麼會失敗吧知道。越王敗後苦練兵力，忍辱負重，所以勝利了，應證了‘哀兵必勝’這個詞語；吳王因為驕傲只管飲酒取樂，所以失敗了，應證了‘驕兵必敗’這個詞語是呀！‘驕兵必敗’，季以勒，我知道你是學習尖子，但這次考試你考好了，卻不聽講、不復習，如此這樣你下次怎能考出好成績！人要往前看，展望未來，不能只看過去的成績張老師的這一句話點醒了我，是呀，現在好不代表以後就好呀！要不是張老師，我可能又被驕傲這個魔鬼吞噬了張老師，我感謝您，感謝您在學習上對我的教育；感謝您在生活中對我的關心；更感謝您在人生路上對我的指引。您在我心靈中播下的謙虛這顆種子，我會把它永遠收藏在心靈的最深處。

難忘的老師作文4

陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因為別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。

我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心裡憋著，第一次考試成績下來沒有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉應對老師，放學的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可並是老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什麼不會的能夠問她，雖然我記住了她的話但是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一齊討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關係一次考不好沒事的`，我就在老師的鼓勵下度過了國小，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我立刻就要到一所新學校，立刻就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就必須會成功，不要在乎別人怎樣冷眼對你，你只要感覺自己做的對就能夠，你們考上好的大學，這就是我最好的心願，我期望我這個心願你們會幫我實現它，你到國中必須要努力必須要比此刻學的還要好，我期望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我明白嗎？我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

如今的我已經成為一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放下是就會想起老師的話，是老師的話一向鼓勵我堅持到此刻，我必須會好好回報老師的，我期望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心裡一輩子，讓我永遠難忘。

難忘的老師作文5

國小四年級，我們班上來了一位新的語文老師，聽說她是從中學調過來的。同學們都對這個新來的語文老師充滿期待，都希望她是個和藹仁慈的老師

上課鈴聲一響，教室裡出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門，每個人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語文老師的到來。不久，一個瘦小的中年女子拿著一本語文書靈巧地走向講臺。全班同學使出吃奶的'力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音迴應道：“同學們好！”接著說出自己的名字並做了簡潔明瞭的自我介紹，原來她姓李！隨後李老師又說了一句：“我來的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以後的作文都在學校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過！”話音剛落，同學們個個都傻眼了，無精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來我的作文都是胡亂應付一下然後扔到一旁給媽媽加工修改，從來沒有自己獨立完成過一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會合格！

任憑我們憂慮不安，束手無策，李老師竟然來真的！話剛說完，就讓我們寫一篇半命題作文，字數500！對於我當時來說，這簡直就是一個天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經媽媽加工過的作文常常被當作範文在班級裡唸誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫，寫的不好多丟人啊！要是不合格還要重寫。可是該來的已經來了，總要自己想辦法通過啊！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜尋作文素材和媽媽常常唸叨的寫作方法，終於一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手裡，竟然一次通過，而且還得了優！那一刻，我內心一陣狂喜！原來我自己能行！從此我對作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴媽媽了，這都歸功於我的這位語文老師李老師！

現在的我已經步入國中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫作文都會想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語文老師。是她在我的成長歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢想增光添彩！

難忘的老師作文6

在我國小階段裡，有著各種老師：有嚴厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實、有趣而溫和的。

我曾記得她的那沾滿粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導，我曾記得她那新增的'幾根銀髮。

那時候的我是個懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入國小。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的第一天，她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學們講紀律，講校規。她並沒有這樣，這也超出了我的想象，她與我們開了個玩笑，並講了個笑話，與我們一同歡笑，從那刻開始，那位新任老師在我心中有了點好印象。

還有一次，我們一年級三班上語文課，羅老師給我們出了個問題：“現在來考一下大家誰認識多字，請同學們列舉5個有‘女’字旁的字。”我思考了一會兒，並歸納了一下，最後確定答案了，就把答案寫在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發言，老師見我那麼積極，就點了我的名叫我站起來回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女。”回答完後，我就坐了下來，我繼續靜靜地聽老師講課。老師後來指出了我的誤點：“女字並不是有女字旁的，因為它是個單字，所以考試時不允許列出此字來，大家應定要注意這一點，考試時很有可能會出到，但這也是個小小的錯誤點，我希望大家不要用手指，指指點點，換作誰也都會犯錯。”這令我感到非常意外，我答錯了答案，但老師並沒有因此而來責備我，而老師卻說成是個小小的錯誤點，還是個普通的錯誤點，從此，我就開始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠的留在了我的心中。

老師就是一個園丁，桃李滿天下;老師就是一本書，教給我們如許的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進路。最後，我只能對所有的老師發出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。

難忘的老師作文7

從國小到國中，我的老師換了一個又一個，然而最讓我難忘的還是國小時候的班主任王老師。她的一顰一笑都清晰地印在我的腦海中。

難忘王老師的笑容。她的微笑如同春天的鮮花般美麗，又如雨後陽光般溫暖人心。記得有一次早自習時，王老師突然宣佈：“告訴大家一個好訊息，這次期末考試我們班的平均成績位居年級第一！”靜默了幾秒鐘之後教室裡突然一下子沸騰了起來，同學們抑制不住地歡呼雀躍。我注意到王老師的臉上始終掛著甜甜的微笑，她的嘴角彎成一個優美的弧度，臉頰兩邊各有一個圓圓的酒窩，眼睛裡溢滿了慈愛、欣慰和如同看著自己的孩子一般的寵溺。她就這樣一直微笑著看著我們笑鬧了好久，終於無奈地笑著將食指豎起放在脣邊：“噓！小聲點兒，別的班還在上自習呢！”說完調皮地衝我們做了個鬼臉，那個表情像電影畫面一樣定格在我的腦海裡，每次想起心裡都充滿溫暖。

難忘王老師的慈愛。國小六年，王老師給我的感覺就像媽媽一樣。記得有一次我感冒發燒了，好幾天沒去上學，再回到班裡時第一眼看到的就是王老師關切地眼神，她輕輕向我走來，伸出手邊摸我的腦門邊說：“怎麼樣了？感冒好點兒了嗎？放學後到我辦公室來找我吧，我把你這幾天落下的功課給你講講。”

最難忘的還是王老師的鼓勵和陪伴。有一年冬天，我們班因為流行性感冒接連病倒了十幾位同學。連續好幾天王老師一直愁眉緊鎖，終於有一天，她斬釘截鐵地說：“這樣可不行，你們的身體素質太差了，身體是革命的`本錢，身體垮了學習再好又有什麼用呢？從今天起，早自習改成早鍛鍊，都去外面跑步去！”於是從那之後校園裡就出現了這樣的場景：在一片朗朗的讀書聲中一位女老師沐浴著朝陽帶領著幾十名學生奔跑在空曠的操場上，一圈又一圈……偶爾有掉隊的同學停下來想要放棄，她總會跑上前拉起同學的手說：“堅持住！你可以的！”她的鼓勵和陪伴讓我們擁有了不屈不撓的毅力，這是任何一套書本上都學不到的。

時光荏苒，轉眼我已經是國中生了。每當遇到煩惱時，我會想起王老師那溫暖的笑容；當遇到挫折時，我會想起王老師鼓勵的話語：“堅持住！你可以的！”這就是我的老師，我最難忘的老師，她在我的心中播種下一粒火種，讓我溫暖，讓我堅強！

難忘的老師作文8

從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數[注:沒法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。

李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人群裡不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。

每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那麼多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。]，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手鐗：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來！”頓時教師裡死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公佈答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬於我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明[注

:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。

李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的'語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之[注:經過了相當長的時間。]，我們的性格也會有所改變。

老師的做法給我明白了一個道理：屬於我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那麼浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！

老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明瞭前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。

難忘的老師作文9

時間似水,眨眼間,漫長的暑假過去了。我從四年級又向上攀登了一個階梯,站高遠眺,一份時刻抹不去的思念掛在心中。永遠忘不了,愛崗、敬業、愛生如子,教我們做人的道理,給我開啟知識大門的金鑰匙,退休離我們而去的陳秀珠老師。

金秋的風吹來思念,九月的雨送來回憶。四年的往事如風,師生的情永久回憶。初上三年級時，我的語文成績不是很好，記得一次單元測試，我只得了88分。試卷如同涼水澆透了我的心扉。我害怕極了，怕父母責備，怕老師的批評，可陳老師您什麼也沒說。自那以後，您的辦公室、講臺旁、課桌邊，經常給我加餐。教我怎樣運用標點符號、掌握修辭要點、巧妙寫出好文章。由於您態度和藹可親，教導有方，我的學習成績芝麻開花——節節高。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在您退休的最後一學期，我和勵穎去幫您批改作業，一個多月裡，總見您精神疲憊不堪，面色蒼白，說話聲音低微，沙啞。幫我們批改作業的右手腫脹起來，稍微一動，就見痛苦表情，後來得知您生病多日了。親愛的陳老師，您抱著病軀，嘔心瀝血輸給我們知識源泉。站好最後一班崗，留下美好英名，可見您是多麼愛崗、敬業啊！

不是親情，可勝比親情。不爭氣的我，期末臨近生病了。上課時寒冷、發熱、頭痛欲裂，嘔吐物桌上、地上到處都是，體溫測量近40度。您拿出手機及時告訴我的父母，不怕我的髒和燻人的氣味，拿來餐巾紙，給我擦嘴、抹桌，拿水讓我漱口，還用那慈母般地聲音安慰我。嘔吐後翻上倒下難受的心，頓時像灌了蜜一樣甜。全身無力的我，真想撲進您的懷裡叫一聲媽媽，您又是多麼愛生如子啊！

我是一個生在農村，跟著父母隨著打工潮，來到這座城市。不寬裕的家庭，不能送您稱心如意的退休紀念品。您卻說：只要大家考出好成績，就是送給老師最珍貴的禮物。敬愛的`陳老師，我沒有辜負您的期望，今年期末考試，語、數、英總分300分，我得了297.5分，名列全班之首。媽媽說：你真應該好好謝謝陳老師。是的,應該好好謝謝您。我堅信：今天您為我而付出，明天您定會為我而驕傲。我不會讓您失望的！

敬愛的陳老師，您桃李滿園,學子滿天下.在家中安享晚年吧！我要飛翔，要遠航了。在我成長的道路上，還會遇到許多好老師。但是，我永遠不會忘記您，指引我開拓創新的陳老師。祝願您教師節：夕陽燦爛，幸福安康!

難忘的老師作文10

令我尊敬的老師有很多，但是，最讓我難忘的還是我三年級的班主任——翁老師。

翁老師是我的語文老師，她長得很漂亮。她有一頭披肩的秀髮，一雙充滿智慧的大眼睛。她高興時說話輕聲細語，讓人有如沐春風的感覺，但是當同學們犯錯誤時，她也會嚴厲批評，令我們望而生畏。課堂上，老師總是面帶笑容地給我們講課，有這樣一位像媽媽一樣的老師，誰不喜歡呀！

翁老師不僅人長得漂亮，而且課講得也好。她教學很有方法，她能把每學期學過的內容歸類總結，方便我們學習記憶。比如國小生該學會的古詩、成語故事、中國古代神話故事等等內容都一一歸類成冊。對於生僻字的學習，老師更是絞盡腦汁想盡辦法，她會把這些字編成字謎，同學們就可以很巧妙地把這些字牢記在心。碧如:“滾”字，，這個字筆劃多，很難記，我記了很久也沒記住，課上，翁老師啟發同學們編了個字謎“老公公戴著帽子在水裡洗衣服”。通過這種方法我們很快記住了這個字。

翁老師不僅認真教會我們課本知識，而且教導我們應該團結友愛、互相幫助。記得那是我剛到泰山學校沒多久，陌生的環境令我膽怯害怕，上課時不敢發言，下課時不敢亂動，整天誠惶誠恐，翁老師觀察到這些，就在第一堂班會課上說:”同學們，我們新來的同學叫樊佳琳，她是一個很棒的女孩，各科成績都很優秀，她剛到我們這裡，希望大家多關心她，多幫助她，要讓她感覺到像在自己家鄉一樣開心快樂，希望大家團結友愛，共同進步！大家鼓掌歡迎！”霎時間熱烈的掌聲在耳邊響起，這使我十分感動。隨後的日子裡，我也慢慢的'敞開心扉，交到了更多的朋友。

在生活方面，老師也非常關心我。有一次，我生了一場病，連著好幾天發高燒，過了將近一個星期，我的病才好。翁老師一看到我就說：“琳琳，病好了？在學校要是不舒服了，一定要跟我說喲。”我非常感動，老師竟然這麼關心我。

我一定會認真學習，長大後做一位像翁老師一樣的好老師，用自己所學的知識教導我的學生，為祖國培育更多更美的花朵。

難忘的老師作文11

從幼兒園到現在，有許多老師對我很好，但是最令我難忘的是四年級時的崔文江老師。

現在回想起來，她那時才剛剛到這個學校來代課。她的眼睛非常好看，聽人家說那是“千層眼”，因為她的眼皮有好幾層，不像我們似的，只是雙眼皮或單眼皮。在我的記憶裡，她非常瘦，美麗且溫柔。

她對我們非常好，從來不打罵我們，如果把她氣急了，她也會用她那特有說服力的話語給我們警告，可這些話語比棍棒還要奏效。

她非常有才，聽說她小時候參加朗讀比賽並且是一千字的演講稿，竟然面不改色心不跳誦的頌完了，並且很有感情，當時參賽的人非常多，她竟然拿了第一名。

她同時還把自己的那份才情毫不保留的傳授給了我們。我和袁亞茹有一次去參加縣裡的朗讀比賽，她就是我們的指導老師。我們整整練了一個月，終於比賽了，我們以優異的成績拿了一等獎，心裡都彼此感到了一絲欣慰，能取得這個好成績崔老師功不可沒。

她在課堂上時，總是顯得那麼開心。在我的記憶中，她沒有一次不是微笑著走向講臺，並且用和藹的語氣說：“上課。”她講課講得特別生動、娓娓動聽。有一次，她給我們讀作文，讀得非常生動，我想象著文中的景色、人物，感到身臨其境。

在課餘時間她對我們也很好，我還是她的“小尾巴”，每天跟在她屁股後面轉悠，當然，我得到的好處也不少，每次有活動的時候，她都會選我，我也很樂意參加。每天下課我都會到她的辦公室裡玩，我們經常說笑、做遊戲，特別開心。反正我們倆整天形影不離。

可是，我們在一起的時間不長，只有短短的'一年時間，但是我們的感情已經很深了。在我的心目中，她就是我的姐姐。

她服務期滿要離開學校的時候，我幫她收拾東西，在一起哭了一場。她說以後還會再來找我玩，我就一直期待著。

終於，我等到了再次見面的機會。再見面的時候，我們並沒有因為一年的分離而感到生疏，相反，我見到了她倒多了一點親切，像離別多年的好友重逢有千言萬語要訴說！

我們一起度過了一個愉快的週末，可相逢畢竟是短暫的，最後，我和她依依不捨的告別了。看著她遠去的身影，我不禁想：不知何時才能再見面！

難忘的老師作文12

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已升入國中。經過了六年的寒窗苦讀，我離開了朝夕相處的同學們，離開了郯城縣第二實驗國小，離開了當年那個幼稚的自己，離開了國小辛辛苦苦教我們的老師們。在六年級六班這個和諧快樂、充滿競爭感的大家庭裡，讓我最難忘的就是班主任——李老師。

李老師原名叫李靖國，他長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，鼻樑上架著一副很有學問的眼鏡。他身材微胖，身高170左右。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，用這句詩句最能體現出李老師工作的認真辛苦。

以前李老師在六班的時候，特別幽默，但是對待學生很嚴格。只要學生有做的不對的`地方，他便大發雷霆。他生氣的樣子，雙眉緊鎖，中間形成了一個川字。李老師的眼睛彷彿是孫悟空的火眼金睛，只要同學在下面有一舉一動，就會被他看在眼裡，記在心裡。特別是在考試的時候，同學想作弊的，只要看到李老師那雙犀利的眼神，就都會乖乖的，不敢亂動。

我們李老師有一套特別折磨那些經常不完成作業的同學的方法---蹲馬步、在講臺上站著、用細竹竿敲手等等。我們班的金冠儒天天不寫作業，最後李老師忍無可忍了，一氣之下罰金冠儒來蹲馬步。金冠儒蹲馬步的姿勢特別標準，蹲了六分鐘不喊疼，就連我們的班主任都不敢相信。有時老師會在心裡默默的想“難道這個金冠儒有什麼特別之處嗎”?班主任看蹲馬步治不了金冠儒天天不寫作業的臭毛病，就乾脆讓金冠儒站著上一節課，不許動一下。沒想到金冠儒站的就像一棵飽含滄桑的松樹，直挺挺地站在那兒，也不亂動。一節課下來，金冠儒居然沒有說一句疼。班主任看治不了他，就不管他了。

我們李老師教學方法很獨特，總是帶著我們邊玩邊學，同學們也都能聽懂。別的老師都說這樣玩，學生的成績會退步的。但是李老師沒有改變他的計劃。久而久之，我們班的成績卻也越來越好。很多老師都在猜測李老師是怎麼做到的，問起來，我們的李老師總是閉口不答。沒想到，我們班的畢業考試也取得前幾名的好成績。

我坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向;你用知識催開了桃李芬芳。李老師你就像大海上的指路明燈，指引著我勇敢前進。李老師就像一位辛勤的園丁，我們就像園子裡的那一株花，在您的培育下，越來越美麗。我在這裡對李老師說一聲“謝謝，謝謝您對我六年的培養，讓我取得這麼好的成績。”

難忘的老師作文13

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇敬您，我也說不自我為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。

聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發出來的和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有夢想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉老師。

您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的'望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

難忘的老師作文14

進入現代化社會後，基本上家家的孩子都能上得起學，所以每個人都應該有自己難忘的啟蒙，而我的啟蒙老師更令我難忘。

我的啟蒙老師姓郭，40多歲，相比之下算是老教師了。她已經送走了6個畢業班的學生了，她有著豐富的教學經驗。老師是急脾氣，最不能容忍學生磨磨嘰嘰的。因為年紀的關係，郭老師臉上有幾道皺紋，不過時常掛著微笑。郭老師很瘦，所以能配上很多衣服，因此郭老師每天上班都穿的很時髦，她一直緊緊的跟著時代潮流，帶給我們青春亮麗的氣息，使我們感覺到生活的美好！

因為郭老師對我們要求很高，所以我們經常被訓斥，但我算是個小的，不惹事，同時又優秀，老師基本不訓我。我們常在班裡開一些辯論會課、班會等，開的都很有意思，大家你一句我一句的，動不動就跑題了，幽默詼諧的話常把我們師生逗得哈哈大笑，之後再重新開始辯論。

比如有一次，因為兩節課任老師有事，一上午四節課都是郭老師上，連上三節課後，郭老師嘆口氣說：“連上這麼多節課，太累！”同學們馬上抓住時機說：“老師別把身體累壞了，你歇一節課吧！”同學們說完都樂了，老師說：“你們又想出去玩了，那就去吧，別碰著了，注意安全啊！”同學們高興的衝出了教室，我們師生配合就是這麼默契。

郭老師對我們學習要求特別嚴格，不能有一點馬虎，一點失誤。她觀察特細，只要你有一點點的落後，她馬上就會發現，給你糾正錯誤。有一段時間，我的語文成績有些下滑，考試成績85分左右，郭老師髮捲紙的時候，點到我的名字時，隨口說了句“李萌要努力啊！”，我當時只哼了一聲，事後老師把我叫到辦公室說：“我不相信你的`語文成績就是這樣，你好好想想，到底什麼原因語文成績直線下滑呢！你不要數學好就專看數學，這樣將來會偏科的，知道嗎？一定要努力！”。雖然我挨批了，但當時我真的很高興，因為我覺得老師在關注我，重視我，當再次考試時，我語文獲得了滿分，考了全校第一名，我也從此喜歡上了語文。

在我學習的啟蒙階段，就有了這樣一位好老師，我真的很幸運。現在我打心眼裡想當一名教師，讓祖國更多的花朵成為祖國的棟樑之才！

難忘的老師作文15

在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！

一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我開啟記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

閆老師，我國小的'老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有一位同學過生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裡打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地說並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地說：“我來！我先！”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看著的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！