風箏和線作文
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編為大家整理的風箏和線作文,歡迎閱讀與收藏。
風箏和線作文1
風箏和線是一對形形不離的好朋友。鳳箏帶著線到天上看風景,線越放越長,風箏就越飛越高。
一天,主人把風箏放飛得很高,人群足不斷髮出嘖嘖的稱讚聲:“這隻風箏飛得真高啊!”
線聽了很不高興,心裡想:“哼,沒有我,風箏能飛那麼高嗎?”於是,它對風箏說:“老兄,聽見沒有?人家誇你呢,你多有本事!”
風箏知道線的話中帶刺,便以牙還牙:“可不是嘛?我可從來沒聽別人說過線飛得多麼高,我是風箏你是線,你就認命吧!”
線生氣了,它大聲嚷起來:“你飛得高,全是我的功勞。你得意什麼?”
“什麼?你的.功勞?我向來都是高高在上的,而你只能跟在我身後。”風箏很是得意。“你,你,你別目中無人!”線急了,“離開我,你能飛嗎?”
“離開你,我照樣飛!”風箏和線由爭吵發展到廝打。終於在經過一根高高的電線杆時,風箏擺脫了線的糾纏,線也甩掉了風箏的束縛,它們各奔東西了。
然而,不一會兒,風箏就落在了火車道上,被一列疾馳的火車壓碎了,線也掉入了路邊的淤泥了,再也爬不起來了。
這樣的結局,大概它們誰也沒有想到吧!
風箏和線作文2
廣場上,無數只風箏在笑聲與流水聲構成的交響樂中徘徊著,徘徊在廣場上空,徘徊在藍天的擁抱中。卻怎麼也掙不脫人們手中的那條又細又長的線。
無奈的風箏在空中飄蕩著,也許它們只是人們休閒的一種工具。風箏在人們眼裡,是不能獨自飛行的,所以,必須得給它身上拴一根線,線的一頭兒拴在風箏身上,另一頭兒攥在人的手裡。風箏似乎已經習慣了被別人“牽著”的生活,自己不會思考飛向什麼地方。
一個小男孩拽著手中的線,跑著、跑著。一不小心,風箏扎進了茂密的樹枝中,小男孩怎麼也弄不下來了,擺在他面前的有很多種解決辦法,但他選擇了給風箏自由。於是,用小剪子剪斷了風箏的線……
春、夏、秋、冬,一年過去了,那隻風箏依然趴在樹上。以前那長期的.依賴使它不敢面對生活,雖然自由就在自己身邊,但卻不敢去觸控它。
終於有一天,風箏鬆開了自己那緊緊攥著樹枝的手,向藍天飛去了。沒有束縛,沒有牽制。那時,它將是飛得最高的一個風箏……
天下的父母,如果你們的“風箏”也剪斷了線,它會自由地飛翔嗎?
風箏和線作文3
從前,有一隻美麗的風箏。細細的飄帶,輕巧的身體,可以說是十全十美。
有一天,小主人把它放上了天空。它看著自己身下那根線,心想:沒有它該多好,那樣我就可以飛得更高了。於是它大聲呵斥:“討厭的'東西,你為什麼拽著我?沒有你,我就可以飛得更高了。”線什麼也沒說,只是挺直了腰。風箏飛得更高了。風箏越來越得意,把誰都不放在眼裡。它得寸進尺,一心想飛得更高。風箏拼命往上飛,把線拉疼了。線說:“風箏,不要飛得太高……”話還沒說完,風箏就大聲說道:“為什麼?我要往上飛,你拼命拽住我,我沒有扔掉你,你怎麼還得寸進尺了?”
線生氣了。它突然鬆開了手。風箏嚇得大叫一聲,想去拉線,但線已沒了蹤影。於是,風箏只好一個人飛呀飛……
風箏飛到了一條小河上。風箏祈禱著:“千萬不要讓我掉下去!”可這是風突然停了。風箏馬上就落到了河裡。
風箏在河裡不停地掙扎著。也不知過了多久,一根線伸了過來。風箏急忙抓住了線,爬上了岸。等它渾身溼漉漉地站在岸上,打量起線時,突然發現,這就是與自己一起飛行的、被自己斥責過的線。風箏羞愧難當。
風箏終於明白了:原來,做什麼事都必須團結,一個人的力量太小了。
風箏和線作文4
風箏和線是一對好朋友。他們形影不離,有著相同的愛好——飛。
這天,他們又要起飛了。以前都是風箏拉著線的手飛,飛上天之後,再由線領著風箏來回跑動。可這次不行!風箏不知怎麼了,生氣地說:“我帶你上天,你卻操縱我。不行!”線奇怪地問:“好朋友,你怎麼了?以前不都是這樣的嗎?”“以前是以前,現在我可不想再受你的控制了!”風箏倔強地說。他們就這樣不停地爭吵著。
忽然,起風了。風把風箏和線都吹到了天上。線高興極了,忘了剛才的爭吵,領著風箏又跑了起來。
“線,你這個討厭的傢伙!我不讓你操縱我,走開!”
“朋友,離開我你就不能順利的飛行了。我們還是合作吧!”
“誰要和你合作?!”風箏發怒了!她使勁的扭動著身子想擺脫線的控制。
“啪!”線斷了。並且很快跌落在地上,再也不能飛了。
風箏高興極了。她得意地唱著歌隨風飄走了。
漸漸的`,她發現自己雖然獲得了自由,不再受線的控制,卻成了風的奴隸。風讓她往東她不能往西,風讓她先前她不能向後,風小了,她就得下降。而她卻只能無可奈何。
終於有一天,風停了,風箏落在一個大樹杈上,再也不能飛了。她懊悔地說:“都怪我當初不停線的勸告......”
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