有關國小作文錦集6篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的國小作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

國小作文 篇1

八月十五的夜空中，掛著一輪潔白的明月，它像天空的眼睛，圓圓的，大大的，看著人間，我回憶起五歲時的中秋夜。

那時的月亮也像這麼皎潔、明亮。那時的我也那麼天真、幼稚。當時的我們玩起了一種遊戲——抓月亮。

我們很想親手抓到天上的月亮，於是，就開始比賽誰先找到月亮並抓住它。比賽開始，我們便蹦蹦跳跳地去抓月亮了。

我決定去小樹林抓月亮，只見月亮柔和地灑下銀色的光芒。我抬起我的手，月光輕輕跳到我的手指上，銀光閃閃，我興奮地叫道：“我找到月亮了！”說著，我便拿另一隻手輕輕摸了摸。摸著，摸著，我便笑了：“月亮原來和我的'手一樣柔軟！”我舉著灑滿月光的小手去找小夥伴啦！

在路上，我遇到了我的好朋友。我驕傲地對她說：“我抓到月亮了！”月亮是軟軟的，和我的手一樣！看，它就停在我手上！”“可是，你手上一個月亮，天上也有一個月亮呀！哪一個才是真的呢？”她發問我了。我抬頭一看：可不是嘛！天上的月亮乘著雲，迎著風，在跳舞呢！我被難住了，便跑回家問媽媽。

“媽媽，媽媽！我手上的月亮和天上的月亮哪一個是真的呢？”我舉起手讓媽媽看。可是，手上的月亮不見了？我急忙問媽媽：“月亮呢？”媽媽指指窗外：”月亮在天上，雲輕輕飄落，活像它在眨眼睛。”我說：“不是，不是……”我快急哭了。媽媽便拿了塊月餅對我說：“這是月亮！”我接過來聞了聞“月亮可真香啊！”我說道。然後便笑了，這笑聲一直傳到月亮上。

呵，天上的明月，你聽到了嗎？

國小作文 篇2

童年裡的事就像宇宙的星星一樣，都閃爍著絢麗的光，我第一次購物的事就讓我記憶猶新。

週六的中午，我正在看書，媽媽正在廚房做飯，突然，媽媽說：“樂兒，去幫媽媽買包海藻鹽吧！”我放下書走過去，興奮的說：“好的，保證完成任務！”媽媽說：“嗯，樂兒真乖，給你五元錢！不過要記住，把錢拿好，買東西的時候要看保質期。”“嗯！”我撒腿跑了出去。

一路上，我哼著剛學會的歌《媽媽的.歌》，感覺天氣真好，鳥兒快樂的在枝頭歌唱，我邁著輕盈的步子來到了超市。

走進超市一看，哇，這裡人山人海，貨品琳琅滿目，我看的眼花繚亂，可這裡什麼都有就是沒有鹽，我東瞧瞧西望望，還是找不到。突然我看見了食品區幾個大字，大步流星的走了過去，可那裡有巧克力、牛奶、薯片，就是沒有鹽，我想了想，哦，應該去調味品區。

我來到調味品區很快就找到了鹽，可這些鹽有好多品牌，我記得媽媽讓我買海藻鹽，便找到了一袋海藻鹽，我拿起袋子，看了看生產日期是20xx年7月29日，保質期到20xx年3月4日，我笑了，決定就買這一袋。

來到收銀臺前，一位漂亮的阿姨用掃描器掃了一下，發出滴的一聲，阿姨說：“小朋友，共三元，請付款。”，我自豪地挺起胸脯，用大款似的樣子掏出錢，交給阿姨，阿姨麻利的找了兩元錢給我。

回到家，我把買好的鹽交到媽媽的手上，媽媽誇我真棒，說我會買東西了，我自己心裡也樂開了花。以後呀，我還要多幫媽媽做事。

國小作文 篇3

在這個學校裡，我結實了一個好朋友叫鄒欣怡。她是老師的得力小助手，總能夠獲得老師的信任；她是同學中的小明星，琴棋書畫樣樣行。我是一個新轉進來的學生，不標準的普通話，讓我更加沉默；一般的成績，使得我更加孤獨。我們怎麼會成為形影不離的`好朋友的呢？緣自我們共同的愛好——乒乓。

我們學校的特色就是銀球，我們還有自己的研究院呢。這不，一年一度的乒乓賽又要開始了。我其實很喜歡，但是我球技一般，所以根本不敢報名。鄒欣怡好像看出了我的心思，比賽前，她邀請我一起練習。我們練習的很刻苦，但是我卻一直沒有什麼進步。她看著我每天練得滿頭大汗，卻進步不大，也為我著急。有一天，她興沖沖地來告訴我，她可以將新學會的“閃電球”教給我。我當時心裡別提有多高興，那可是她的殺手鐗啊！她教我時，總是很有耐心。她還叫我看她左右移動，我越看越好玩，她叫我去試試，我還特意揹著書包去，我左移移，右移移，越來越累，放下書包才輕鬆多了。我再接著移，可一移動，滑了一跤，身體往左倒，雙手撐地，摔了個四腳朝天。我看著怎麼這麼容易的動作，竟然還摔了一跤，我紅著臉回家去了。第二天，我繼續和我的同學去練習兵乓，可是一點沒有進展。我把球往上一扔，用拍子重重地拍過去。頓時，鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽見，球凹下去了，拍子落在地上，鄒欣怡大聲斥責我：“你是怎麼打球的，不愛惜球板的人，不配打球。”我低著頭說：“我不是有意的。”我開始認真練習了，時間過得好快呀！一場比賽開始了，我球一拋，雙手拿著拍子，打向球去，“嗖”球飛快得穿了過去，一路過關斬將......我獲得了第一名，我高興得合不攏嘴，興奮地和鄒欣怡抱在一起。

朋友就是這樣，在有困難的時候就互相幫助；有快樂時，就像銀球一樣相互傳遞。我為有這樣的朋友感到幸福！

國小作文 篇4

“哎呀……哎呀……”奶奶左小腿病又犯了。她先是發抖，我好不容易拖了三床棉被替她蓋上，可她還是全身發抖不止，併發出一陣一陣的痛苦聲，我急得像熱鍋上的螞蟻，在屋裡走來走去，束手無策。

鄰居張奶奶聞聲跑來，趕緊揭開被子為奶奶做推拿、按摩。不久，奶奶又由發抖轉為高燒，鄰居們不停地安慰奶奶，楊阿姨拿來體溫計一量，不覺失聲大叫“哎呀！40度，奶奶已經昏迷。”在場的人不約而同地說“快送進醫院。”

有一位身材魁梧的叔叔，力氣很大。只見他弓著腰背起奶奶，張奶奶兩手託著奶奶垂下的雙腳，好不容易送進醫院，大家見奶奶依然昏迷，只好努力照應，一面打電話告訴我媽媽。媽媽滿頭大汗地從外地趕回來，一連守了兩個夜晚，幸好白天有鄰居到醫院來幫忙，媽媽才有吃飯的時間。

那些天，爸爸在外地工作回不來，媽媽守在奶奶身邊，我無人照看，張奶奶熱情地把我領到她家吃飯、照顧我睡覺，對我就像對待自己的`親孫女一樣。

幾天後，奶奶終於有點好轉，好心的鄰居仍然抽時間來探望奶奶，經過醫生的治療和鄰居們的關懷，媽媽的細心照顧，奶奶的病逐漸好了起來。

“一方有難，八方支援。”這種互相幫助的精神，一直被好心的鄰居所傳頌，我能不為有這樣的好鄰居而驕傲嗎？能不感謝他們為我家所做的一切嗎？

國小作文 篇5

（一）攀巖——愛拼才會贏攀巖是一種挑戰，是一個挑戰自我的遊戲，也是一個能讓你找到勇氣的遊戲。2 月 23 日下午，我們來到了紹興東湖攀巖區。放眼望去，簡直都是奇峰怪石，不給人以“立足之地”。嗨，不錯，越是艱難的地方我越要上，我心裡暗暗地想著。好了，立馬行動，我要開始今天的“巔峰之旅”了。在一位叔叔的指導下，我換了一雙登山鞋，在身上綁好繩索，就做兒共有兩道關卡，能爬上一關就已經很不錯了。我一邊用腳踩著“小點點”——就是能夠踩住腳和攀住手的彩色小石塊，一邊用手攀住上面的“小點點”，一邊聽著在另一頭拽著我的繩子的那位叔叔的'指導。我攀呀攀，大約過了“半個世紀”，我還只攀了一半的三分之二，不過還好是平安無事，突然，我腳下一滑，幸虧我的手抓住了“小點點”才沒有打轉，也算是有驚無險。噫，前面怎麼有一個凸口呢？待我去瞧一瞧……爬過去後，我無意間往下看了看，絕壁深淵啊，真叫人心驚膽寒，不知怎麼了，爬上第一個坡我就不想往上爬了，於是就被放了下去。攀巖，真是勇敢者的遊戲，有了這一次的經驗，相信下一次我會拼上最高層。

（二）悠波球——鐵掌水上漂水上有許多遊戲，如水上摩拖、遊艇、龍舟……其中我最喜歡玩的還是悠波球。悠波球就是一項水上活動，工作人員會把你套進一個大氣球裡面，然後再把大氣球推到水裡，讓你自己玩，時間到了，就把你拉上來。我買了一張票開始排隊，經過漫長的等待後終於輪到我了，當我乘坐的那隻大氣球還在充氣的時候，我就迫不及待地想要下水了。只聽“嘩啦”一聲響，我底下的重心立刻變得不穩起來。我心裡暗暗想：加油，加油！堅持住，不要倒下！可掙扎到最後還是和其他在玩悠波球的人一樣難逃“惡運”——倒了。我試著站起來，把手撐在下面，膝蓋一點點伸直，嗨，站起來了，我跑，結果沒跑幾圈，我又重重地摔在了水面上，我心想：哼，失敗乃成功之母，我就不信我時間跑不長，經過 N 次摔摔起起之後，我終於悟出一個道理：想要站起來多跑幾圈，就必須把住方向一直向前，不然的話就只有在球中打滾的份。正玩得高興之時，我突然發現自己所坐的大氣球正在向岸邊靠去，哦！原來是十分鐘已 OVER 了。悠波球讓我感受到了“鐵掌水上漂”的感覺及水上游戲的樂趣。不信？那你就去看一看，玩一玩吧。

國小作文 篇6

“噓——告訴你一個祕密，我想當一名差生。”聽到這個訊息，誰都會瞪大眼睛，以為我腦子進水了。連三歲小孩都知道，要做就要做一個好孩子。只有我渴望做一名差生，而且，有這種奇怪的想法已經很久了。大家一定會迫不及待地問我為什麼？想知道原委，請聽我一一道來。

其實，我也想做一名尖子生。可是，我總改不了粗心大意的毛病，數學上老是會算錯，語文上老是寫錯別字，英語單詞老是背反了……所以，每次試卷上叉叉圈圈特別多。用一句歌詞來形容，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”。望女成鳳的老爸見了，皺著眉頭說：“這孩子，成績總是上不去，可怎麼辦呢？”胸有成竹的老媽開腔了：“‘青蛙’（清華）大學考不上，‘蛤蟆’大學也不錯呀！”“虧你還是老師呢，也不幫自家孩子補補課！”老爸立即反駁。老媽也不示弱：“虧你還是醫生呢，一點點‘皮外傷’，消消毒就可以了，難道還要準備‘植皮手術’？”瞧瞧，又幹上了。每當這時，我總是故作輕鬆。其實，心裡的那個滋味呀，別提有多難受。我要是一名尖子生，那該有多好呀！可——唉！粗心的毛病改不了，這輩子也別想當尖子生了。可這中等生，在家裡簡直就是一個“地雷”呀，說不定什麼時候，就會引爆一場戰爭。在學校裡嘛，又是一個被遺忘的角落，沒有關注、沒有呵護、甚至連個批評也撈不到。這不，每次上課，容易的題目嘛，有差生來回答；難題目嘛，有尖子生來解決。我這個中等生呀，手舉得老高，脖子伸得老長，老師的目光還是輕輕地從我頭上躍了過去。長期以往，我不變成“長頸鹿”才怪呢！

老師偶爾也會施捨一點陽光給我。那次上公開課，有一道難題，大家都在冥思苦想，我的思路也不是很清晰。不巧，老師偏偏叫我來回答。我站起來，回答得語無倫次。當然，誰也沒聽懂我說什麼。我十分尷尬，紅著臉坐下了，得到的評價就是老師冷漠的眼神和同學們的'陣陣嘲笑聲。（也許是心理作用）我想，假如我是一名差生，這時老師肯定會輕輕地拍拍我的肩膀，笑咪咪地說：“哦，她還沒有想好，讓她再想想吧！”眼睛裡一定充滿了溫柔和鼓勵的神情。

我多麼渴望做一名差生，因為差生容易引起老師的重視。如果有來生，我做不了尖子生，就一定做一名差生。