游泳的教訓作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的游泳的教訓作文，希望對大家有所幫助。

游泳的教訓作文1

盛夏的中午，太陽如同一個大火球，高掛在空中，大地就像一個大蒸籠。

鳴鳴與小夥伴玩了一個上午，累得氣喘吁吁，滿天大汗。他走著走著，出現在他眼前的是一個小池塘。鳴鳴想，天這麼熱，不如下水洗個痛快，真是天合我意。他剛想下去，只見一個木牌上寫著：“非游泳區，禁止游泳。”鳴鳴遲疑了—去呢，還是不去？“管他呢，反正只遊一會兒，有什麼危險？於是，鳴鳴毫不猶豫地跳了下去不管水有多混，不管水有多深，邊遊邊連聲喊道：“真涼，真爽，鬱！”

鳴鳴遊著遊著，累了，正想上岸回家，可腿沒勁了，水面蕩起了波浪，一次又一次地把他推往河中間。不知怎的，天變了，太陽不再那麼火熱，倒颳起了風，眼看要下雨了。浪也緊了，“啪！”“啪！”一個浪打來，鳴鳴嗆了口水，鳴鳴覺得情況不妙了，拼命蹬腿，想利用水的浮力游到岸邊去，但是他已感到小腿開始抽筋了。他的眼前發黑，頭一暈，什麼也不知道了。

水波的拍打聲把一隻烏鴉驚動飛了，“哇哇”大叫飛了起來。路人這才發現鳴鳴那不停起伏的手，一陣驚呼：“小孩溺水了！快救人呀！”呼叫聲驚動了其他行人，人們騷動了。“快！

我去報警”“我去救孩子！”從人群中突然擠出一個幹部模樣的人，他帶著的幾個警衛員奮不顧身地跳下河去，背起鳴鳴上了岸，鳴鳴這才脫離了危險。

有了這段經歷以後，鳴鳴再也不在禁止游泳的地點游泳了。

他將永遠記住，：非游泳區，禁止游泳！

游泳的教訓作文2

要說起童年時的往事，那絕對可以裝滿一籮筐。而在這些往事中，有一件讓我印象極為深刻，因為，它讓我體驗到了生命的脆弱與無助。

那是我五年級上學期的一個週末，我同朋友和家長一起去藍寶石泡溫泉。溫泉對於我們來說沒有什麼吸引力，我們便一起結伴去游泳池裡玩。朋友有些矮小，只能在一米二的水域裡遊玩，想去深一點兒的，他就會帶上一個游泳圈。我們玩了一會兒以後，我突發奇想，想探索一下一米六的水域。因為我當時只有不到一米五的個頭，所以我就把朋友的游泳圈借了過來，套在身上後，慢慢地向深水區進發。當我游到一米六的水域時，我正在思索要不要繼續前進，可那游泳圈因為沾了水的緣故突然變得非常滑，我雙臂一軟，便從游泳圈中間滑了下來。瞬時，一種恐懼感蔓延到我的全身。當時我還不會游泳，便使勁兒在水池裡撲騰，可就是上不去。氧氣快要用完了，那種窒息的感覺在向我逐漸靠近。這時，我冷靜下來，沉到水底，用盡力氣向上一蹬，扒著池邊，終於上到了岸上。我大口大口地呼吸著，感覺自己從死神的魔爪中逃了出來。我緩了將近有半個小時，才又下了水。可是，這次我學乖了，只敢在淺水區玩了。

這件事情雖然過去一年了，但還是深深地印在我的腦海裡。因為，它讓我感受到生命是如此的脆弱。今後，我們一定要注意安全，珍惜生命，一定不會再這樣，因為好奇而貿然行事了！

游泳的教訓作文3

今天，我和媽媽一起去西區花園會所的游泳池游泳。

我遊得正歡的時候，來了一個大約五六歲的小弟弟，他個子不高，腦袋圓圓的，咧嘴一笑，露出一口黑黑的'牙齒，前凸後凹，排列不整齊。我一下來了興致，湊到弟弟面前，笑著問：“小弟弟，你的牙齒為什麼那麼黑呢？”小弟弟聽了，愣了一下，隨即嘿嘿地笑起來，一邊往後退，一邊做著鬼臉說：“我不告訴你！”可我是一個打破沙鍋問到底的人，沒問到答案，心裡總是癢癢的，於是，我又湊上前去問他：“弟弟，你的牙齒為什麼是那樣的呢？”這一次，小弟弟乾脆閉上嘴巴，之後又

繼續往後退，邊退邊說：“我不知道！”話音剛落，我看到弟弟的腳踩空了，身子往下沉，因為小弟弟進泳池的時候，什麼都沒帶，所以我以為他是會游泳的，可我發現小弟弟入水後，身體直直的，只有雙手浮在水面上，我又覺得這不像是游泳的姿勢。於是，我迅速潛下水去看，發現小弟弟的腳在水裡亂踢，我趕緊浮上水面叫媽媽：“媽媽，小弟弟不會游泳…”媽媽趕緊向小弟弟游去，伸出雙手，託著小弟弟的兩肋，用力向上舉，小弟弟得救了。只見他雙眼通紅，滿臉慘白，一副驚魂未定的樣子……

看著弟弟遠去的背影，我暗暗對自己說：“一定要吸取弟弟的教訓，如果？？會游泳，下水時一定要套好游泳圈或者耍有大人看護，千萬不要私自下水，率性而為。”