我與外教作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我與外教作文，希望能夠幫助到大家。

我與外教作文1

我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外國語學校念七年級。

今天下午第一節課是外教的課，我早早的來到教室裡焦急而興奮的等待著，不停地和同學們談論外教長什麼樣子啦，身高怎樣啦等等。

不一會兒大家被一股隱隱約約的影子吸引了，後來這影子越來越大——外教站在了我們教室門口，大家都安靜下來了，教師裡靜的出奇，鴉雀無聲，外教走了進來，同學們的嘴巴張成“O”形，開始竊竊私語。外教的臉很白，一副黑色邊框的眼鏡架在高挺的鼻樑上，眼睛又大又亮，像兩顆藍寶石；棕褐色的短髮彎彎的垂在耳畔，在太陽照射下散發出柔和的光。他長的很高，身著一件格子襯衫，牛仔褲，腳穿一雙棕色的皮鞋。“Good afternoon.”外教說，我們也大聲回答，他又做了一下自我介紹，並重點說了他叫Jack。也可以叫他的.中文名壽哥。

第二次外教課：

Jack今天跟我們打完招呼後，就一桌抽一個同學問道：“How are you？”一些同學就回答道：”I’m fine thank you.”可是聽到回答後Jack便說：“No，No，sit down please.”這時有一個同學——Lucy回答道：“I’mhappy。”外教說這才是正確答案緊接著他又問了一句。“Why？”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，today I meet a good foreign teacher.”聽完Lucy的話，Jack激動地抱住了她。

我的外教，雖然有著跟我不同的膚色，雖然說著一口蹩腳的漢語，雖然有著跟我不同的兩種性格，但正因為是有了外教，我的英語水平才大力提高現在我們已經上了大10節口語課了吧，算起來應該有7。5個小時了吧，在這段時間裡，我忘記了一切一切得不愉快，這應該是我最愉快的時光了吧。

這就是我的外教老師Jack，一個說不清漢語的老師，一個會帶給我們許多歡聲笑語的老師，希望在接下來的3年裡，我們會很愉快的相處，也許會是很好的‘朋友’吧。

我與外教作文2

又是一個雨天，望著窗外的雨，我猛然記起了那個外教。

那天，也是一個雨天。我們的最後一節課是口語課，我們都很興奮，在座位上一分一秒的盼望著。

上課鈴已經打響了，可遲遲不見那外教來。我們不禁有些擔心，外教會不會不來了呢？那可就太沒勁了！就在我們思緒萬千時，一個穿著黑色衣服的人闖了進來，我們都被嚇了一跳，都驚叫起來。沒想到，那人不緊不慢，對我們說了一句硬邦邦的漢語：“不要害怕，我是你們的外教。”

我們都哈哈大笑起來。也許是出於好奇，我那堂課聽得特別認真。外教在堂課提問的問題都是搶答題，由於我特別認真，幾乎每道題都是我搶答的。一堂課下來，外教就認識了我。

第二天下了第一節課，我在操場上走著，突然碰上了昨天的外教，我熱情的對他打招呼，他也回覆我以一個溫暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。問了問他關於英國的一些名勝古蹟，天氣情況等一些我認為和感興趣的事。他都一一回答了，雖然我有些沒聽懂，但我還是能夠猜出來大體意思的。

又是一節口語課，我的激情都散發出來了。整節課，外教幾乎是都在叫我回答問題，有些回答不上來，就只好用英語對他說一聲：“對不起，我不知道。”最後，他讓我問他幾個問題。

我想，剛才有的問題我都回答不上來。我也要出幾個難題，讓他也回答不上來。我的第一個問題是你喜歡中國嗎？他說：“是的，我很喜歡！”第二個問題是你喜歡我們嗎？他還是回答，是的，我很喜歡！我心中暗暗地拍手叫好，心想難題來了。第三個問題是：你到底是喜歡中國還是喜歡我們？外教一時半會兒回答不上來，我開始催他，讓他快點兒。他最後竟說了一句：“我誰都不喜歡！”逗得全班人哈哈大笑，讓我也啞口無言。

第三天，也是外教來我們學校的最後一天。他問我：“你昨天為什麼問我那麼奇怪的問題？”我用漢語式的.英語對他生硬的說：“出於好奇！”他聳聳肩，嘿嘿一笑，表示很無奈。最後一堂口語課，外教問我們還有什麼問題問他或有什麼祝福送給他。我站起來，問了他：“你會想我們嗎？”他說：“肯定的！”

每次的雨天，我的眼前都會浮現出那個外教的身影。

我與外教作文3

大家好，我是楊夢琪，在張店的重點國中——新元。他與別的學校不同的是，開設了許多的既好玩又有趣的課，比如：禮儀課、口語課等。在班裡擔任語文課代表，雖然是語文課代表，但是我也很喜歡口語課，口語課是我們學校新加的課程，班主任說口語很重要，所以我把想在口語課玩的慾望收了回去。

在進入新元的第一天，有著好奇心的我，看到了課程表上的“口語課”，心裡產生了疑惑：咦？什麼是口語課啊？難道是學說話的課嗎？我帶著期盼，盼著口語課的到來，同時，也幻想著我們的外教老師，不知道他長什麼樣？她是否和藹可親？盼望著，盼望著，口語課終於到了，抱著期待的心理，我的眼睛不由自主的向教室門口望去。

映入眼簾的是一個長得胖胖的，頭髮短短的女老師。高高的鼻樑下，有一張彎彎的小嘴，令人印象深刻的是，她嘴角邊的那一顆痣。至於他的名字叫什麼，我還真的不知道（因為語言溝通有障礙），不過我知道他是菲律賓人，因為她拿著我們的地球儀，在上面找到了她的國家。她是一個聽得懂中文，但是不怎麼會說的人。

（所以我們溝通很困難）她偶爾說一兩句，因為發音有一點點不規範，所以，她說的中文便成了我們的樂子。

上課時，除了溝通的困難，還有一個困難，那就是——點名提問。點名提問時，雖然外教老是把“崔”念成“zui”，但老師卻不會把“楊”和“廉”唸錯，所以，上課時，老師必點的三個名字中就有我。課上有一件事令我難忘，事情是這樣發生的：teacher問了一個我聽不懂的問題，但是我們班的英語課代表聽懂了，他徵求了老師的'同意，上了講臺，拿起粉筆，再黑班上畫了一個“熊”，（但是，還有一部分人說是“豬”，也難怪啊，誰讓他畫的呢麼難看呢）畫好後，連teacher都笑了，就這樣，一節既有趣又寶貴的口語課就這樣結束了。

一個充滿歡樂、充滿快樂的課程，一個溫柔、滑稽、說不清中文的口語老師，一個讓我們奇思妙想的口語課。這是多麼的有趣！我與我的外教，雖不長見面，但是彼此給對方留下了深刻的印象。這真是一個非凡的口語課啊！我喜歡口語課！更喜歡我的口語老師！

我與外教作文4

我與外教結緣的時間不長，從他們身上我不僅僅學到了知識而且感受到了不同於中國老師的清新和靈動。他們不僅讓我零距離聆聽了不同的語言，瞭解了異域文化，更重要的是，認識他們這些熱情善良的外國人，讓我很快樂！他們的樂觀和風趣，已不僅僅是一種性格，更是一種生活態度。於是，我漸漸明白，快樂是一種不需要翻譯的世界語，擁有快樂，內心就會強大，就能真正無所畏懼，無往而不至。

KATE來自英國，是我認識的外教中最具“風韻”的一位。她雖然體型有些龐大，卻並不像其他胖人那樣自卑地想掩飾這個事實。她絲毫不避諱地穿短裙，絲襪，緊身衣。冬天，她甚至趕潮流地穿起了雪地靴。她笨笨的樣子讓我們忍不住老遠就喊“HAMBURGER”, 而她從來不惱，舞動著雙手快樂的應答。她火紅的披肩發和燦爛的笑容趕走了所有的陰霾和冷漠，我們一看到她就感覺所有的日子都充滿了陽光。

KATE上課活潑風趣。每次她先將當天要學的知識點逐一講解，接著將這些內容融入到簡單有趣的遊戲中。這些遊戲雖然簡單，但卻能激起我們的鬥志。我好勝心強，對”輸”這個字有點反感，所以，我上課聽講是班裡最認真的一個，玩起遊戲來從來不輸，考試也是穩操勝券。KATE很喜歡我。當她丟擲一個難題班裡其他同學一臉茫然時，她便將目光投向我，而我總能給出讓她滿意的答案，然後我們彼此會心一笑。

KATE的課似乎有一種神奇的魔力，新學的單詞能讓我們一下子就記住，並且能銘記於心。上她的課，我們找到了那種久違的`學習的樂趣，從來不曾感到疲倦。為了解釋一些事物，她會不顧形象地做著各種誇張的動作；有時候她突然從門外跑進來，原來是要說明“run”和“rush”的區別。她上課時還時不時地插入一些英語笑話，或是她與朋友們之間發生的糗事，所有這些總能惹得我們哈哈大笑，而她也毫不介意地與我們一起歡樂。

也許外教都擁有一種中國教師不具備的能力，那就是外教總能猜到學生真正的想法，也許中國的老師更關注學生的學業。KATE像一個鄰家大姐姐一樣，只要看你一眼，便能洞悉你的心事，有時還能幫你排憂解難。她有著很強的親和力，能讓你不自覺地信任她，想與她分享心中的小祕密。

這就是我在英孚教育遇到的第一位，也是最令我尊敬的一名外教。我與她不像師生，更像朋友。雖然她只教了我一年，但她的笑容讓我終生難忘；在我心情不好時候會不自覺地想起她，她就像我生命中的一道彩虹，讓我永遠自信，永遠陽光。

我與外教作文5

走在去英語興趣班的路上，我心裡盤算著課間買些什麼時候好吃的充飢。好朋友Lucy急匆匆地跑來，拉住我的手，興奮地說：“Anna，你聽說了嗎？今天第一節課和第二節課是外教教我們哎！真是讓人期待啊！”我聽了還沒反應過來。就被她一路小跑拉進了教室。

留著長辮子的LinDa正和小巧可愛的`Many高談闊論，我也就不打擾她們啦！這時，我們的老師Smile跑進來說：“上課啦！”接著一位高大的外教笑呵呵地走進來，用洪亮的聲音說：“Hello，everybody！I’m Tom，I’m from American.”這時，Lucy、LinDa、Many不禁笑了起來，我也感覺好笑。因為我們班有個男生也叫Tom，而且也是胖胖的。老外聽我們解釋了半天，才明白過來，笑得更大聲了，忙跟小Tom握手。

Tom外教先跟我們做遊戲，這個遊戲叫“比誰寫得快”。我們分成兩組，男生一組女生一組。比賽規則是：每組選出一人蔘賽，按外教要求寫單詞。第一輪，大家都讓我去。我擺了個OK的姿勢，意思是“放心吧！”然後從容地走上去，拿起粉筆，瞄了一眼對手，哈，不就是被小“Tom”貓一直“追殺”的“老鼠”Jerry嗎？我自信滿滿地等待問題。外教用不熟練的中文笑著說：“請寫出你們班三個男生的英文名！”哈，這簡單，我龍飛鳳舞地寫了起來。寫完最後一個字母，我興奮地喊：“搞定了！”外教投來讚許的目光，宣佈了比賽結果。接著又比了幾輪，我大獲全勝，心裡開心極了！

後來，外教又和我們玩“貓捉老鼠”的遊戲。老外是貓，我們是老鼠。如果老鼠被貓捉住了，就要用英文回答老外的提出的一個問題。老外大腹便便，自然捉不到我們這群“小老鼠”。老外後來想出個辦法，把我們的椅子圍成一個“包圍圈”，把我們往裡面趕。我們躲避不遐，被捉了幾次，回答了老外那簡單的問題。

不知不覺兩節課過去了，我們依依不捨的向外教告別。這兩節課，我們雖然都是做遊戲，卻學到了許多知識。做這種遊戲，使我們的寫字速度、知識面等方面都會得到提高和進步，使我們的學習更加優越。

我與外教作文6

升入八年級的我們，增添了新課程，物理，當然在八年級增加物理課程已經見怪不怪了，但是，大十七的八年級課程卻有些與眾不同，除了增添了"大眾課程"物理，竟然增添了一門"外教"不由得引起了我的興趣。

前幾次課程表上的外教課，都沒有上，說外教老師沒到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節英語課啊，根本就沒有外國人來給我們上，也讓我對外教課的新鮮感在時間的消逝中慢慢的`減少，可就在第四周，英語老師說："下週同學們拿好典範書，下週外教老師就來給我們上課了。"慢慢消失的新鮮感，又"噌"的一下子滿級了！期待著下週外教課的到來。

可是當外教課真正要開始上的時候，手心裡不禁攥滿了汗，因為自己的英語表達能力並不是太強，萬一被叫起來回答問題，聽不懂可怎麼辦。想到這些便為自己擔心起來。該來的總要來，第一次上課時，班裡異常的安靜，而且回答xx的話只有"yeas""right"其他的多一句也沒有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉，同學可能都適應了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來，而我呢，即便問題聽得懂也不敢輕易舉手，因為我害怕叫起來後，再問別的，聽不懂的話，那可尷尬死了。可偏偏有一次，那問題偏偏聽不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來，胡亂翻著書，完全不知道該回答什麼，旁人給我的提示，也由於緊張而聽不清，然後就默默的抬起頭盯著被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨後又跟我說了一大堆話，可當時那麼緊張，怎麼可能還有心去想什麼意思啊，所以只好尷尬的站著不出聲，終於等來了一句"sitdown"這句話像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來，這是我和外教第一次打交道。

隨後的課堂上，自己也放鬆了許多，其實如果要是課前準備充分，根本就不會出現聽不懂的生詞。

雖然自己與外教的交集並不是太多，但是真的挺喜歡我們這個外教老師Andy的，課上即使有的同學站起來聽不懂問題，他都會放慢語速，慢慢的說，如果答案在書上，他便會提示他。

Andy在課上作為老師，耐心的教導同學們，課下便與同學們"打成一片"甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來的知識，喜歡他帶給我們的快樂。