敬愛的老師作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的敬愛的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬愛的老師作文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。從小到大，我從一上學就會遇到許多老師，這些老師各種各樣，有溫柔的，有嚴肅的，還有幽默的。

我最喜歡的是我們班的班主任——張林亞老師，從上五年級的時候，老師就陪伴著我們，張老師長得很漂亮，高高的個子，中等的身材，烏黑的長髮，邊上稍有一些捲起，有點黃，又是披肩，有時扎一個馬尾辮，一雙眉毛下長著一雙大眼睛，時時閃爍著認真的神情。

張老師是一位溫柔的老師。對我們就像對待自己的孩子一般，讓我們不再感到畏懼，也讓自己充滿了自信。張老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們上起課來彷彿身臨其境，老師對待工作也一絲不苟、認真負責。每次學校裡大小事件，她都認真對待，發現問題就立刻改正，有做到完美為止，才肯罷休。

記得有一次，張老師為了培養我們的`大膽，便把備課給了劉勇志，讓他幫我們上課，剛一上課，劉勇志就拿著備課，邁著“矯健”的步伐走上講臺，把書一放，便繪聲繪色地講了起來，同學們沒有一個不認真聽的，反而積極回答問題了。突然，劉勇志不講話了，彷彿機器生鏽了，卡住了一般，這時，張老師輕手輕腳地走過來，看了看備課，對劉勇志笑了笑：”你講得正好，這個是這樣講的。”這一句細微的話語，頓時，劉勇志像吃了蜜一樣甜，經過老師的指點，劉勇志成功地上完了整整一節課。這時，張老師為劉勇志豎起了大拇指。

張老師——我們的班主任，我永遠都不會忘記你的。辛苦了！張老師！

敬愛的老師作文2

在四年級下冊時，班級裡來了一位新的教學老師，姓辛，我們叫她辛老師，辛老師長得很漂亮。她有長長的頭髮，像瀑布一樣，她的臉型很好看。辛老師經常穿著裙子和高跟鞋，笑的時候很美麗。

辛老師雖然長得很漂亮，但是對我們要求特別“狠”。在四年級下的第一次考試中，我因為馬馬虎虎，不讀題，考了個70多分。辛老師給我媽媽發個微信，然後“溫柔”地告訴我：“考試中你錯的題，給我一道題抄五遍！”真“狠”啊！可就是因為辛老師的“狠”，讓我開始努力學習，用心審題，成績開始一點點地上升。

她的“狠”也表現在課堂和收作業當中。如果一個人沒交作業的話，就寫50道題，要是第二天還沒交就寫200道題。但這個方法也讓我們的作業提交率增加了很多。

她對我們很嚴。辛老師還按我們作業完成的情況給我們分了A、B、C組。A組最強，要做週二、週四的奧數題。B組中等。C組則是辛老師的重點學生。我認為這樣的規則很有趣。

這個學期，辛老師對A組的`同學又好又“狠”。有些作業，A組可以不寫，但在課堂上，A組要做一些難題，我很喜歡這個規則，這樣的規則對同學來說更有針對性，也能很好地激發我們的學習鬥志。

辛老師辛苦的教我們，讓我們的平均分大大增加，自信心得到了增強，我很敬佩她。

敬愛的老師作文3

我最喜歡我的語文老師——李老師。她又高又瘦，滿頭烏黑的頭髮，帶著一點自然捲兒，一排窗簾似的劉海垂了下來，把額頭和那對彎彎的眉毛給蓋上了。眉毛下，那雙眼睛不大不小正正好，顯得炯炯有神。看起來很精神，李老師高高的鼻樑上架著一副眼鏡，給人的第一印象就是很有學問。

李老師有一個“特異功能”——眼睛會說話。一天上午，老師把課文講解完之後，還有十幾分鍾才下課；於是老師佈置了家庭作業，讓我們寫，然後就回到辦公室了。教室裡靜得很，連一根針掉下來的`聲音都能聽見，幾分鐘後，我把作業寫完了，就忍不住和同桌講起話來，過了一小會兒，老師突然出現在教室門口，她臉上沒有平日裡的微笑，而是眉頭緊皺，雙手背在身後，徑直朝我走來，我的心砰砰直跳。老師走到我旁邊，用那雙充滿魔力的眼睛望著我，好像在說：現在是上課時間，不可以說話，知道了嗎？然後又走出了教室。這下我只敢安安靜靜地看書，彷彿李老師就在旁邊盯著我似的。

還有一次，老師上課提了一個問題，我擔心說錯沒有舉手，李老師投來了一個目光，告訴我：別擔心，大膽地說吧。看到了老師的眼睛，我有了勇氣，於是舉起手來，老師喊我回答問題，我的回答完全正確，老師向我投來了一個讚許的目光，我的心暖暖的，比吃了蜜糖還甜。

老師是園丁，辛勤培育祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師是一盞燈，為我們照亮前進的道路。

這就是我敬愛的李老師，一位有“特異功能”的老師。

敬愛的老師作文4

老師像紅燭，照亮了知識的路程；老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。我有很多老師，但我最敬愛的就要數王老師。

王老師，修長的身材。明亮的眼睛底下，高高的鼻樑塌的眼神，時而溫柔時而嚴厲，我們私下都叫他“多變王”。

就在前不久的數學課上，老師出了一道題，我已經算出了答案，但一想：萬一回答錯了，老師會不會批評我？同學們會不會嘲笑我？我正猶豫不定，只聽見老師的聲音。“劉昱呈，你把這道題解答一下！”我緩慢地站起來，用手搓著衣角，同學們有的卻冷嘲熱諷道：“你到底會不會呀？”聽到這，我的臉和耳垂直髮燙。

這時老師讓同學們安靜下來，用堅定的眼神看了看我說道：“錯了也沒關係，只要你回答了，你就是最棒的！”於是我吞吞吐吐地說出了答案，教室霎時間，出現了雷鳴般的掌聲。當時我又開心又激動，原來回答問題也沒那麼難呀！

還有一次，由於天氣天冷，而我穿得還比較單薄。我上課的時候就覺得渾身無力，全身發燙，所以趴在了桌子上。“昱呈，怎麼了？有什麼不舒服嗎？”老師，您那輕柔的.話語，像一束溫暖的陽光照在我的頭上。“嗯，渾身沒勁兒！”我小聲嘟囔著。老師又摸了摸我的頭，說道：“不好，發燒了。”老師二話不說就先把我送到了醫務室，然後給我媽媽打了電話。老師當時的舉動也深深打動了我。

這就是我的老師，他不僅十分溫柔，而且還十分的愛護我們。