風箏與線作文15篇[精華]

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

角落裡有一架風箏，它應該有一些年頭了：多處斷裂的骨架訴說著它坎坷的遭遇，褪了色的紙面也顯示了它的歷史。與其他風箏不同的是，它的尾處，沒有一根線。沒有人知道它從哪裡來，只是不管它，任憑它在那狹窄破敗的角落裡自生自滅，只有那上頭的浮塵向人們陳述著它年輕時的往事

在這架風箏還有著美妙的身姿時，被掛在街邊一家體面的小店裡，路過的小孩總會向著店內投來渴求的目光，就連大人也會偶爾停下匆匆的腳步駐足欣賞這道靚麗的風景，毫不吝嗇自己的讚美之詞。這時的風箏，因為外形華美，擺在店內一個十分醒目的位置，有一段時間，甚至被老闆尊為“鎮店之寶”。

這天，店內來了一位貴婦人，婦人牽著她的小兒子，不多久，風箏感到自己被一雙肉呼呼的小手拿了起來，飛揚的尾羽還碰觸到一個粉嘟嘟的臉蛋。隨即，又感覺到自己的尾部多了一份束縛一根線。

幾個小時後，風箏在天空中扶搖直上，這讓他想到了店老闆女兒吟過的一句詩：好風憑藉力，送我上青雲。第一次聽到這句詩的時候，它想：要是我能享受到這種感覺當時多美的事情，今天，當多年的夙願成為現實，它的心情可想而知。這天正是陽光明媚的好天氣，春風拂面，沒有什麼天氣比這更適合放風箏了。高空中的風箏感受到了自己存在的真正意義，這時候，它才明白，小店內的見聞都不算什麼，這高空中的景色是十年的小店見聞都不能換得的。這時，風箏看到了白雲之上的那一團金色的暖陽，它心想：我要飛到那兒去！我要衝向陽光。奈何身後的束縛將自己的身子綁得死死的。忽然，它感到自己遇到了一股強大的氣流，趁著這個機會，風箏使勁一掙，線被一根電線繞住，經過幾番狠狠得掙扎之後，頭暈目眩的風箏忽然發現自己成功了，一身輕鬆，再低頭一看，線沒了。“哈哈，我自由了！我自由了！”“成功來自拼搏”它想起了店對面牆上掛著的`一條橫幅，以前每天面對著它，看來自己還是領悟了其中的精髓，它得意地想。不過，它多少還是有些捨不得這個可愛的小主人，低頭望了望線那頭的小男孩，一臉可惜，沒辦法魚與熊掌不可兼得。

飛走了的風箏，它看著墜落下去的線，不屑的笑笑，想道：沒有我，你就是地上的一團一無是處的線。它抬頭看了看太陽，彷彿明確了自己的目標一般，不顧一切的向前衝去。“我要飛向陽光。”呼呼地風兒在為它吶喊，一群鳥兒為哪裡飛來這麼漂亮的同伴在嘰嘰喳喳地議論著，風箏從來沒有這麼驕傲過，自豪過，不！應該是自信過儘管它曾經也贏得了很多的讚美。它自由地飛翔著，徜徉在白雲間。可是，沒過多久，它便感到一絲恐慌：不知道自己要去哪兒，能去哪兒。接著，它驚慌地發現：它正在向著地面垂直落下。它無法阻止這一切的發生，當它明白些許的時候，悲劇已經發生重重地砸在一個圍牆上，接著又翻到在角落裡，斷掉了兩根肋骨。

它開始思念起那一雙肉呼呼的小手，以及那看似十分討厭的線

日轉星移，荒園的主人換了又換，可是卻沒有一位主人去動牆角的風箏。風箏就這樣在牆角里見證一次次的春去秋來，呆望著一個個日出日落，也許在某天，也許每天，它回想起了自己當初要飛向太陽的願望，會忍不住在牆角發出輕聲嘆息。

風箏與線作文2

一沙一世界，一花一天堂。

——布萊克

在那一片天空中，箏從不止一次的想掙脫那一根線的束縛，尋找屬於自己的天空。

終於有一天，箏對線說：“我想離開這。我討厭每天睜開眼望見的都是一樣的景色，也厭惡了這裡的寧靜。我想去外面的世界。即使外面的世界風浪滔天，爾虞我詐，我也想去拼一把。”線露出了震驚的神色，但很快笑了，釋然到：“別鬧了，這句話你說過好多次了，可那次也沒狠心離開。這裡不是很好麼，山清水秀。非得走遍時間，遊盡山川，看盡這時間的景色，才是真的好麼？”

箏笑了：“不是。但我只是不想一輩子都蜷縮在這個角落裡，永不見天日。”忽然，一陣風，吹斷了箏與線的牽連，剪短了箏的束縛。

箏乘著風，在藍天下翻飛。她的臉上映襯出陽光般的笑臉，表情，是從來未曾有過的堅定。線愣住了。她和箏相處了這麼多年，是第一次見到她絲毫沒有雜質的笑臉，也是第一次，看她如此堅定的決定去做一件事。

“罷了，”線自我安慰似的“去闖一闖也好。坎坷是一種調味品，只有品過的人才懂。”

箏隨風飄著，飄去了小橋流水的江南，飛過了黃沙漫天的大漠戈壁，也去過北極，在那白色草原上，看見了極美的極光。可是，箏的心裡總是不快樂。為什麼？她時常這樣問自己。

箏在外面飄蕩了很多年，可是心裡卻總是空蕩蕩的。一天，在不經意的時候，她又回到了曾經那個迫不及待想要離開的那個地方。她看到線還在當初的'那個地方。線向箏笑笑：“這幾年玩的開心麼？”箏搖搖頭：“到過的地方越多，心裡就越沒了當初的那種興奮。一開始我不明白是為什麼，可是後來我知道了，我一直牽掛這個曾讓我想要拼命逃離的家。”

線道：“每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什麼事重要的事。我們唯一的財富，就是我們擁有一生的時光。其實我們想要的，希望有的，不過是一個有人等待我們家。每個人都渴望有一個港灣，可以隨時等待自己的歸來。”

是了，我們唯一的財富，就是我們擁有一生的時光。時光有限，可是我們卻可以看遍大千世界，追尋自己的夢想；生命有限，可是我們拼搏、奮鬥累了的時候，一回頭，就可以看到那盞永遠為我們亮著的燈光。這盞燈，是父母為我們點亮的。若要說這世界上有人可以包容我們的所有缺點而孜孜不倦的教導我們，那這兩個人，一定是父母。

箏如子女，線如父母。父母總想庇護我們，總是在不經意間讓我們成長為溫室裡的花朵，可是又有多少人能像箏一樣，逃出溫室，想憑自己的努力，繪出絢麗的明天？

或許故事是假的，但父母的愛，是真的；或許情節是虛構的，但虛構不出的，是父母那顆一輩子為子女考慮的心。或許你們的父母無權無勢，你因此怨恨過，可是，你更應該感謝他們贈與了你生命與靈魂，使你到這世界上游歷了一遭。

風箏與線作文3

掙脫了線的風箏啊！你是否失去了前進的方向？————題記

那日黃昏，我一如既往地坐在書桌前看書，正沉迷於書中那段放風箏的情節。不知為什麼，那時的我好期待天空中也能有一隻風箏，好讓我再品味一番書中的樂趣。可是我知道，這不太可能，又有誰會在這陰沉的天氣裡放風箏呢？但猛一轉頭，才發現我錯了，在不遠的天空中確實有一隻紅色的風箏格外顯眼，在濛濛細雨中，那點紅，當真是極好看的。我便出了神。可誰知，傾刻間，那隻“紅蝴蝶”失了方向似的，墜入了泛著旋渦的江面。

我慌了神，許久才明白，那是一隻段了線的風箏。

望著江面上的那點紅，我深思良久……第一個要找的就是母親。

小時候的我很依賴自己的母親。不管什麼事母親樣樣都替我解決，次次都護著我。我就像那膽小的，怯弱的風箏，飛不高也飛不遠。母親則是牢牢抓住我的風箏線，從不把我放高，生怕我出什麼差錯。那時的我並不知道從我頭頂飛過的那一群自由自在的東西是什麼，也從未嚮往去擁抱藍天。我就這樣在母親的約束與保護下，收穫著安全，收穫著健康，收穫著成長。

漸漸的我開始對緊抓住我的那雙手感到厭煩。我早已聽膩了母親的嘮叨，煩透了母親的約束與限制。正值青春期也正值叛逆期的我，是多麼的渴望自由，多麼的渴望獨立。但我明白，那條緊拉著我的'風箏的線是不允許的，以致我的渴望無法得到實現，以致我想盡辦法去掙脫它。於是我開始和母親吵架，不斷地和她頂嘴，不斷地和她講我自以為是道理的道理。可這些似乎並未降低母親對我的約束度，反而被她抓得更緊了。我繼續反抗著，反抗著。不知過了多久，我漸漸發覺，抓著我的那隻手慢慢地鬆開了，我心裡有說不出的期待與激動。我想去看一看，那從我頭頂飛過的到底是什麼。我想去感受一下擁抱藍天的滋味。是的，我的確在向上飛，且越飛越高，直到有一天我徹底地掙脫了風箏線。可是我發現，我擁抱住了藍天，而藍天卻沒擁抱我，我飛到了那群動物面前，本想和它們打聲招呼，卻被它們用黑且硬的翅膀拍了下去，毫不留情……

我這隻風箏還未來得急反應，就徑直掉向了一棵大樹，掛在了樹梢上。此時才發現我已經遍體鱗傷。真的很痛，是鑽心的痛。我開始變得恐懼，孤獨，後悔……我討厭這種感覺。於是我的成績一落千丈，我的情緒一直處於低谷，我的心思也一直沉迷與某部電視劇，某部電影，完全不在一箇中學生該有的狀態。我不知所措。我開始意識到，沒有了風箏的線，我已無力找回前進的方向，更不知自己該飄向何方。

是啊，作為一名中學生目前還沒有能力去獲得自己想要的一切，還需要父母的牽引，老師的牽引，為我們指明正確的方向，引導我們去創造屬於自己的幸福。當我們學有所成時，要為父母，為家庭，為國家奉獻自己的一切，牽引著我們整個社會繼續向前發展。

風箏與線作文4

從前有一隻風箏，它望著天空上那無憂無慮，自由自在的小鳥說：“如果我也能像你們一樣不受束縛就好了！”於是，風來了，風箏隨著風一起去旅行，不久，風走了，風箏獨自呆在角落裡，遠處跑來一個小男孩，他撿起了這個風箏，帶它回了家，父親告訴他，這是風箏，應該用線綁起來放飛在天空。

後來，風箏線上的幫助下飛上了天空，它雖然討厭束縛，但是他明白，如果沒有線的牽引，它飛不上那麼高的天空，於是它懂了妥協。

我們的生活是不是也像這風箏呢？在風箏貼地飛不起來的時候，使勁拉一拉風箏，風箏便飛起來了，但是線又不能拉得太緊，不然風箏便會掉落在地上，生活也是如此。

記得以前我犯錯誤的時候，媽媽總是細心的教導，我總是可以吸取教訓，改過自新，但是爸爸的方法就過於粗暴、偏激，以至於他在教訓我時我心裡總有少許不服氣，有的時候明明知道是我的錯，卻還是忍不住的想要去頂嘴，以至於在有些時候把問題弄得更嚴重，卻又不知道如何去處理。最後妥協了認錯之後，一家人便重歸於好。

在生活中，也無非是這樣，在你面對一件事時，如果你總是不懂的變通，那麼將會有更大的損失，我最近讀過這樣一個故事：有個小男孩跟媽媽到雜貨店去買東西。雜貨店的老闆看到這個可愛的男孩心生歡喜，就開啟糖果罐，讓小男孩自己拿糖吃，可是小男孩卻只是看著他，沒有任何動作。邀請幾次小男孩都不動手，老闆以為他不好意思，就親自抓了一大把糖，塞進了小男孩的口袋中。回家後，媽媽很納悶地問男孩："你為什麼不自己抓糖果呢？"小男孩回答說："我的手小，抓的糖果少，叔叔的手大，他抓的糖果要比我多得多。"由此可見，因為小男孩學會變通，所以他得到了更多，我還看過另一個故事：一個孩子的手不小心插進了放在茶几上的花瓶裡，他的'媽媽用盡了各種方法，但他的手卻怎麼也拔不出來。只要稍微用點力孩子就會痛得大叫，媽媽十分焦急不安，無計可施之下，只能心痛地打碎了這個價值連城的花瓶。媽媽檢查孩子的手是否有損傷。奇怪的是，孩子的手雖然沒有任何損傷，但他的拳頭卻仍然緊緊握著，無法張開。“抽筋了嗎？”媽媽再度驚慌失措。原來，孩子的手裡緊緊攥著一顆糖。正是為了這粒便宜的糖，他的手才會卡在花瓶裡。而他卻不知道，他的不放手，讓他失去了多少。

同樣是兩個男孩，一個通過智慧和變通的方法，得到了比原來多很多的糖果，而另一個男孩則因為一塊糖果失去了價值連城的古董，生活也是這樣，對於一些事，我們要適當的學會放手，就像放風箏一樣，線如果太緊了，那麼風箏就飛不高，甚至飛不起來，所以在生活中，我們可以適當的放手，在一些事情上，我們不能抓得太緊，就像手裡有一把細沙，如果你緊握住它，那麼它就會一點一點從你手裡流失掉，如果你把手張開，用雙手捧著它，你會發現，沙子不再向下漏了。

所以我們在生活上，應該適當的放手，給你的“風箏”鬆鬆線，你會發現，你會擁有更多。

風箏與線作文5

廣闊的天空是雄鷹的夢想，蔚藍的大海是魚兒的夢想。因為有夢想，雄鷹展翅高飛，魚兒歡快遊動，花兒爭相開放。

一切只因夢想！

夢想是我們從小時候就樹立起的。夢想的地方就好似那風箏，時而遙遠時而鄰近，而夢想離我們遙遠的時候，可能是我們走了歪路，也有可能是有可能是我們對夢想沒有了信心；而當夢想離我們鄰近的時候，也許是我們的夢想快要實現了。然而，不管夢想離我們是遠是近，都需要一條路來完成。那根牽引風箏的線就好比我們理想中的那條路，那要經得起風吹雨打，那要不怕困難，那要不畏挫折，那樣的風箏才飛得高，那樣的路才會有輝煌。

小時候的我特別喜歡放風箏，那時的我天真的認為放風箏自己會像那風箏一樣可以在空中自由翱翔，無比的.開心，快樂，會帶著那風箏跑過草原，跑過高山，跑過大地；記事時候的我不會經常放風箏，因為那時候我只會在心情不好的時候才會放風箏，認為放風箏可以把心中一切煩惱都帶走，把它帶過田野，帶過草原，帶過高山；而對於現在的我，會在空閒時候常常去放風箏，我認為放風箏可以讓自己冷靜，讓自己想想自己以前沒有因為一些錯誤而對夢想未來有所動搖……

當我牽著風箏的想在空中翱翔的時候，心裡就會想∶看那風箏，飛的多高吖，飛得多高吖，飛的多遠吖，我的夢想有什麼時候可以實現呢？現在的我對於學習這件事情，沒有絲毫的緊張，沒有絲毫的準備，如果我還一直這樣下去，我的夢想會不會離我越來越遠，未來的路越來越沒有出息呢，我不想永遠看著別人的臉色工作，聽著別人的指揮工作，我要像那風箏一樣，我要站在高處，我要有我自己的想法，我要讓我的夢想在高空中翱翔，讓全世界都知道我成功了。

然而實現成功並沒有那麼簡單，一路會有多少風雨來過，一路會有多少艱辛走過，可如果沒有這些風雨，沒有這些艱辛，我們又談什麼是夢想？就好比風箏在空中翱翔，完成了自己的夢想一樣，它飛得越高就會越有危險，要面臨的也就越多，而它能否成功繼續在空中翱翔靠得是那根牽引著風箏的線，如果它非常脆弱，沒有想打敗風箏的信念，那它會很容易迷失方向，很容易倒下，我們未來的路又何嘗不是這樣的呢！

一棵樹，不經風吹雨打，怎能深深地紮根於泥土；一個人，不經歷挫折的洗禮，怎能開出生命之花；一個國家不經歷挫折，怎能喚起更多的覺醒，完成偉大的復興。由此可以看出，實現夢想的路怎可能會沒有挫折呢。風箏飛在高空，隨風起動，它不會一直飛在高空，它也會墜下，可它因有夢想沒有在乎那些挫折，它堅強的高飛著。如今，想想我的學習，我如果此時還不努力，還不抓緊時間，那我以後會不會一事無成呢？我的夢想還會不會像雄鷹一樣廣闊的天空中翱翔，我的夢想還會不會像魚兒一樣在蔚藍的大海中自由遊動，我的夢想會不會像花兒一樣在茂密的森林裡爭相怒放……

為了自己的夢想，即使磕碰跌倒，我們也淡然處之；

為了自己的夢想，即使艱辛困苦，我們也在所不辭；

為了自己的夢想，即使彷徨無助，我們也絕不放棄；

因為我堅信，那個叫作夢想的風箏，會在高空快樂的翱翔，會不被風吹雨打給打下。還有叫作夢想的地方，一片光明……

風箏與線作文6

某甲與某乙相約放風箏，風起得越來越大，兩人手中的風箏也越飛越高，正放得開心時，某甲卻見某乙愁容滿色，不禁問道：“這風箏放得這麼好，為何你卻不高興啊？”某乙答道：“正是因為這風箏飛得這麼高我才如此憂愁。你想，風箏縱然飛得如此之高，終究是被線束縛著，若是想要得到自由，就只有斷了線，可那時它不也就失去飛的能力了嗎？我剛才想到這跟人生也是相同的。我們的人生，終究不是掌握在自己手裡啊！”某甲聽了這話，沉思許久，卻與某乙說了一番，這兩人最終是相視而笑，釋然了。

且不論某甲說了什麼話，只看這個故事裡的風箏與線便是頗值得令人深思的。但凡放過風箏的人，便會知道要放好風箏得掌控好線，線的長短決定風箏的高低，線斷了，風箏便折了，從故事中某乙的角度看來，這風箏不過是一生被線牽制著，失了自由，人生亦如此，線好似牽制我們的生活的俗世事物和條條框框，若想要得到自由，就得斷了這些線，但我們的生活同樣也就結束了，某乙所感嘆的，確實是事實。

固然，我們的一生，被束縛著，的確就像風箏與線的關係一般。但讓我們從另一個角度來想想看——風箏到底想要什麼？依我看來，風箏想要的僅僅是飛翔，飛翔於藍天中。某乙只想到了風箏所失去的，卻沒有想到風箏所得到的。試問，風箏在被束縛著的同時，不也享受到了在藍天翱翔的'愉悅嗎？從它的起飛到滑翔，再到最後的降落，本就像一場人生之旅，假若風箏重視的只是結果，那麼它為何還要起飛？假若人這一生重視的只是結果，那麼我們為何還要到這人世間來走一遭？風箏想要的並不是結果，是那飛翔的過程，那它為何還要有遺憾呢？

線對於風箏來說，不僅僅是束縛，更是一種支撐它的力量。倘若沒有了線，風箏又如何起飛呢？假若沒有線，風箏又如何迎著風翱翔呢？風箏本不能飛翔，為了實現它的執念於夢想，我想這線的束縛是它應該承受的。我反倒覺得風箏的每一刻飛翔，都是痛並快樂著的，它觸控到了藍天，這就足夠了不是嗎？這就像人生一般，你想要實現什麼，你就得放棄什麼，或者說承受什麼，但我們不必因為我們承受的而痛苦，因為我們已經體驗到了我們所向往著的。

一個對生活絕望的人想到廟裡去出家，老和尚便問這個人：“你為何要出家？”這個人回答：“我承受不了生活帶給我的壓力了，我想遠離世俗，不再考慮那些事。”老和尚卻說：“你若是真的想遠離世俗，為何還來這裡？人固然有許多不得已，但你想要活得有靈魂，不就應該去接受這磨難嗎？”這人聽了，如夢初醒，便不再絕望於生活。

老和尚說的很對，人生有著許多不得已，但若只是逃避，那麼我們永遠都沒法飛起來。風箏與線的關係，就是人生必知的哲理。我們原本就在俗世事物間，一生都被無窮盡的煩惱困惑著。但又因我們的心裡從來不缺執念，所以才一直堅持，這便是人生，你所困惑著的，終會成為你窮極一生都用不盡的前進力量。

最後還是回到了開頭的故事，某甲對某乙說：“風箏想要飛，那麼還會怕束縛嗎？”

風箏與線作文7

家裡的牆上掛著一隻積滿灰塵的風箏，圖案是一隻燕子。它似乎想要拍打翅膀，逃出這單一，枯燥的房間。她放下手中的筆，離開那僅充斥著作業的書桌，走到風箏的面前，望著它，久久不能釋懷……

她出生在一個並不富裕的家庭，父母親都只是普通的職工。從小，她就被要求達到最好。父母親告訴她：“你只有靠努力和成績才能夠和別人站在同一起跑線上……”週六，週日，她總能通過書桌的窗戶看到一隻只多彩的風箏。那一定是別的孩子們在放風箏呢吧。她內心好不羨慕！而她，只有習題為伴……

一次，父親回老家辦事，母親出差，她與弟弟兩人在家。弟弟建議說：“我們就放一次風箏吧，姐姐。”她，猶豫不決，怕被父母親發現。弟弟拉著她就往外跑，買了一隻風箏，在公園放了起來……

看著風箏漸漸高過頭頂，高過房頂，高過樹頂，最後在天空自由翱翔。她心中好不歡喜！希望時間能夠停留在這一刻，讓她與那自由的風箏作伴……

可是上天毫不眷戀她，時間總不留情面。轉眼間，天色漸黑。她有些慌張，拉著不情願離開的弟弟往家跑去。家門口，看見家中的燈已經開了，料想父母親已經回來了。她推開家門，房間充斥著不尋常的氣氛，父母親都陰著臉。“跪下！”父親嚴厲的吼聲讓她全身顫了一下，雙腿跪在地上。母親向她走來，那嚴肅的'眼神讓她不敢迎上母親的目光，低頭看著地板。母親走到她跟前，蹲了下來，揚起了手，隨即向她打來。她沒有躲開，讓巴掌硬生生地打在臉上。母親一驚，手縮了回來。她的眼淚隨手掌一起落下。她不是因為痛而哭泣，是因為不能追求自由而流淚。弟弟躲在一旁，不敢說話。“你還出去玩？你還有心思玩麼，你是不要好了麼……”聽著母親的斥責，她心裡又想起了那隻在空中翱翔的風箏。也許，從此以後，她只能將自己的自由與風箏塵封在記憶深處，讓它一直沉睡，沉睡，永久不再醒來……

從那以後，她再也沒有放過風箏。當再看到別的孩子放風箏時，心中有的不是羨慕，而是一種赤 裸裸的無奈……

她，就像那隻風箏，被牢牢地系在放風箏的人手中。他們只是准許她在他們看得見的地方飛翔，只要她想稍微飛高一些，就會被那根無情的繩索——風箏線拽回來，用傷痕累累的心面對現實……

但是，她需要空間，和她一樣的孩子們需要自由，他們要找回自己的青春！學習，成績固然重要，但是你們希望自己的孩子成為只會學習的書呆子麼？他們想要自己拼搏，自己實踐，感受青春的酸甜苦辣！

我不希望長大談起青春的時候，一片迷茫，後悔當時自己只知道學習，也只能學習。

有時，再緊張的心也需要放鬆……

有時，再緊的風箏線也需要鬆弛……

親愛的父母們，也許，你們需要鬆一鬆手中那根握緊的風箏線，讓我們自由闖蕩，即使滿身是傷也毫不在乎……

我們不希望再為自己的自由而哭泣，再為自己的生活而感到灰暗……

風箏與線作文8

天空中飄著一隻蝴蝶，地上的女孩肆無忌憚的跑著，跳著。身後的大男孩緊跟在其後。忽然，女孩停了下來，問男孩“哥哥，如果風箏沒有線，你說風箏會飛多遠啊！”那還看著眼前稚嫩的孩童說“……”

在這個年齡，我們嚮往天空、自由、還有未知的新天地，可是總會有一條線將我們牢牢的拴了起了，那便是“家”。

“來城裡玩吧！”同學在QQ上說著我敲著硬邦邦的鍵盤迴復到“時間、地點、數量、人物？”耳邊傳來滴滴的聲音，習慣性的開啟對話方塊“星期天，琵琶灣，八個，男女混搭，一定來哈！”我不知道該如何回覆，因為我是想去的，但老媽一定不會同意的。

“我再想想”我還是不敢違抗媽媽！

“有啥可想的呀，好多人呢，不用擔心的！”

我心裡犯著嘀咕，要不先斬後奏？“恩，不見不散！”我回復到。“一定要來，不許耍賴！”。“遵命Sr”

我不知道如何向老媽交代這件事，不知道如何開口，更怕老媽給老爸告訴，因為我懂的老爸是不好惹的，尤其是和男同學一塊出去這麼尖銳的話題，就和他商量的餘地也沒有。

終於機會來了，老爸不在家，老媽邊聽著冷漠的歌邊做家務，我跑過去殷勤的幫他，然後問“我同學讓我出去和他們玩兒”我試探的問道。“去吧整天悶在家裡也不好。”“但是路程有點兒長，人員有點兒多。”“你去長征啊！能有二萬，人有紅軍那麼多？”老媽不屑的開著玩笑“不是，去平原玩。然後人嗎！，都是同學。”我呆呆的等著老媽的回覆“平原啊？你自己去！男同學女同學？”“嗯當然自己去了。長大了嘛！男女同學都有啦。”我回答完了便有一種不祥的預感“可是我不放心，畢竟是你自己去，要不別去了，以後我帶你去玩兒。”“不行，我都答應人家了，不能出爾反爾的，而且我已經長大了，再說了和你去跟同學去完全是兩碼事兒我急了吼到。”“不行就是不行。”我用用力摔了下門回到了自己的屋裡把自己關了起來

把自己鎖在房裡一天，誰叫也不開。“你出來吧，我讓你去，你出來吃點兒東西吧。”“我不用你管我，連出去你都管，你怎麼不把我下半輩子的事業規劃好啊！”媽媽沒有說什麼便走了。

清晨的第一縷陽光透過了窗，灑在了我的床邊我睜開朦朧的眼睛推開了門今天星期一，老媽去上學，老爸也不在家。回過頭看見桌子，上放著一張紙條上邊壓著大鈔，紙條上寫著：你拿著這200塊錢去吧，自己小心點

我上車了，就像脫繩的麻雀，匆匆的穿好衣服衝出大門，隨手叫了一輛車便走了

就像約定的`那樣我們來到了琵琶灣。我們肆無忌憚地玩著，卻不知道有危險，在向我們靠近……只聽咚的一聲，接著就是我們的救命聲。但在這茫茫人海中沒有人搭理我們，這時一個那麼熟悉的身影跳入了河中救起了我的同伴，我驚魂未定看了看旁邊是溼溚溚而又熟悉的身影“爸怎麼會是你？”“你媽怕你危險，讓我跟著你來。看來你媽還真猜中了……”

我不知道當時糾結的心情，該如何表達——揪心、心酸、還有快樂但更多的是溫暖。

小女孩痴痴的等待著那個答案，男孩兒，終於開口了“風箏會飛的很遠很遠但總有一天，他會落下回到大地的懷抱中……”

風箏與線作文9

人生是隻風箏，無依無靠地飄零在蒼白天空中，唯有命運的線軸收收放放，牽著它四處飄蕩。時而起伏，時而平穩。偶遇狂風呼嘯，脆弱的風箏若一紙薄皮，若不能學會乘風便輕而易舉被撕成碎片，或是在風中凌亂，狼狽不堪。

雲層翻湧不斷，陽光似破碎的玻璃寥寥灑下。風箏被線牽著追逐陽光。隔著厚重的雲層，看不穿線的盡頭命運的模樣，只知道無法逃離，無法躲避。

記得曾有一個這樣的人，他有著天生的兔脣，總是笑得溫和，笑得善良。他是最忠誠的朋友、兄弟，他亦是阿富汗最棒的追風箏手。

而那個冬天，當他去追逐那隻斷了線的風箏之時，他的命運線軸就已經悄悄把他拉到谷底。緊接著，一陣狂風，他被迫離家，戰爭中死在塔利槍下。他的風箏是不幸的，一生都沉浮在飄泊無依，災難痛苦之中。但正如他總能準確預測風箏的落處一樣，他能感知風的來向，他能夠乘風飛翔，總是在命運逼迫中揚著樂觀的笑容。而無奈之處則是他的線太脆弱，縱使風箏能御風，線卻輕易被割斷。

他是個堅強溫柔的人。命運不公面前，狂風驟雨面前，他從不畏懼，從不退縮。他不會羨慕別人的風箏飛的高而平穩，不幸中仍感謝上蒼給予他一隻風箏，能讓他來到這世上，有機會去體會人間冷暖，看遍人世苦痛。即使風箏小而脆弱，即便一路風雨，他仍然心懷感激。“為你，千千萬萬遍”，他對別人這樣說。而直至他命運終結，不知是否曾有人這樣對他說。

而有時，或許又並非如此。也許命運才是那隻搖曳的風箏，而人生是牽著它的線。命運掌握在自己的手中，起或伏都由自己決定。

最好的例子則是那個兔脣男孩從小一起長大的夥伴。他是個懦弱的男孩，因為他的懦弱，逼走受傷的夥伴，因為他的懦弱，他忍受了十多年良心的譴責。而多年後，身處異鄉，一通來自故鄉舊友的電話“那裡有再次成為好人的.路”，令他選擇不再逃避過去，真正鼓起勇氣，緊緊握住牽著命運的那根細線，縱使雙手被玻璃割得鮮血淋漓，即便在狂風中遍體鱗傷，他亦無悔。命運的風箏染上了勇氣的鮮紅色，他握著線。

他那個兔脣的夥伴其實不如他更會追風箏。兔脣男孩學會了御風卻總被命運玩弄在股掌間，而他則不同，他既會御風，又能得到命運的眷顧，最終追上了屬於他的風箏，並牢牢握在掌間，再也不鬆手。那根系著風箏的線上，亦繫著他丟失多年的勇氣。

人生便是如此，若想要掌握自己的命運，不飄零在空中，定要有一些運氣，更重要的，是要找到勇氣。

沒有勇氣的人，窮極一生亦無法真正掌控自己的人生，他們懦弱畏懼，失去了很多珍貴的東西，錯過了很多難得的機會。他們是弱者，是甘心屈服於命運腳下的人。這樣的人生，蒼白無力而空洞乏味。

風箏與線，人生與命運，本身就是有著千絲萬縷聯絡的。定要看你如何去選擇，是否有勇氣去爭取，才知道何謂風箏何謂線。

願每個人都是牽著風箏的人，握著真正屬於自己的，命運之線。

風箏與線作文10

少年如同斷了線的風箏，在天空中旋轉、飛舞、自由翱翔，而斷了線的風箏線，卻在每天日月星辰重複的360°旋轉中，消失得無影無蹤。

——題記

春，春風化雨，春意盎然，生機勃勃，萬物復甦。

這是奶奶最喜歡的季節，也是我最喜歡的季節。那時，我常端個小木板凳，坐在大門前，將奶奶教我折的兔子、風車、飛機、千紙鶴……一一排成一排，然後自娛自樂。我最喜歡她教我做的紙鳶風箏，什麼顏色的我已經記不得了，只記得輪廓外有一層金屬色的花邊，在天空放飛時被陽光照耀的亮閃閃的，好看極了，而我總是拿著風箏，在奶奶閒暇之餘，一扭一扭地走到她跟前，用空出的那隻手一把抓住奶奶的衣襟，左右搖晃著她的肩膀，央求著她同我放風箏去。奶奶摸摸我的頭，用粗糙的、彎曲著的食指刮過我的鼻尖，“好。”她含笑著，邊點頭邊接過我的風箏，然後拉起我稚嫩的小手，向田野走去。

去田野的.路不長，經過一片油菜花田，就到了。奶奶鬆開我的手，從帆布包裡左翻右翻翻出了一團黑色又粗糙的線團。這線是那時爺爺特地去鎮上買的，很結實。她一圈一圈的在紙鳶尾巴處來回纏繞了好幾圈，三下五下便靈活地繫了個蝴蝶結，自言自語到：“這下可真是結實嘍！”說罷，向早已頑皮的去捉蜻蜓的我，招了招手，她含笑著，然後又撿起剛剛“裝備完成”的風箏，舉起她在空中向我揮了揮。我看到後，拋下蜻蜓，顛顛兒的朝奶奶奔過去，然後使勁蹦跳著搶過奶奶手中的風箏線。問我為什麼不搶風箏，那是奶奶的任務，我只負責拽著線四處亂跑。“掠奪”成功後立正站好，“我準備好了！”我莊嚴的向奶奶道了一句。“我也準備好了！”奶奶也不甘示弱，將風箏舉過離我頭頂好一段距離後，衝我喊了一聲：“起程啦！”聽到號令，我三步並兩步的向前跑。那時的我多容易滿足多天真，笑得都合不攏嘴。奶奶跟在我身後舉著風箏跑了一會後，累的氣喘吁吁，豆粒大的汗珠在額頭上閃爍，見風勢不錯，便鬆開風箏停了下來就地盤腿而坐，然後大拇指和其他手指併到一起，做出翅膀狀，放到嘴邊：“你自己放，加油阿。”聽到喊聲我回頭張望，看到是奶奶在休息，便又一鼓作氣，繼續“追風”。時不時來回晃動幾下風箏線，忽然頑皮的風娃娃朝我的“小燕子”迎面撲來，“小燕子”緊張地左搖右擺，在空中畫出一道道弧線，我連忙保護它，使勁上下拉扯風箏線，同時也不停的奔跑，生怕它會掉下來，但有心無力。這時奶奶朝我走過來，讓我定下心來，然後使勁將風箏向後扯了扯，又逆著風跑了幾圈，“小燕子”總算是安靜下來。在風娃娃的吹拂下，我的小燕子把天空點綴得更加美麗。

田野上，鍍著一大一小燙金色的兩個身影。

這是奶奶給我最深刻的記憶，在我的印象中，她溫柔、善良、寬容，忍受著爺爺的脾氣，並一如既往的關心他。而如今，奶奶已去了遠方，她過得好嗎。我這隻脫了線的風箏正在天空中自由翱翔，朝著自己的方向努力著。

奶奶，我好想你。

一夜思親淚，天明又復收。

風箏與線作文11

蔚藍的天空中飄蕩著幾朵白雲，微風徐徐，白雲也伴著風兒輕輕跳躍。

一望無際的草原上，幾個孩子正在嬉戲玩耍，一隻風箏被丟在草叢中，顯得些許寂寥。風箏望了望四周，心想，自己本該在天空中自由的飛翔，怎麼可以被丟棄在這雜草叢生的荒涼之地呢，它憤憤不平道：“我這華麗的身軀被丟在這裡簡直就是侮辱了我，我說，線老哥要是有朝一日我們能飛起來該多好，到時候我一定要帶你去飛翔，去看一下廣闊的世界。線沉默無語。

孩子們玩累了，看到了那隻被遺忘的風箏，便把它放了起來。

剎那，風箏成了天空中的主角，風箏抬起頭往前看是湛藍的天空，腳下是一望無垠的草原。風箏的心情也不由得舒暢起來了。風箏展開翅膀，竹條支起它柔軟輕盈的身軀。風箏看著天空，它頓時充滿了力量。

風箏很高興，自己終於能在天空中展翅飛翔了。它幻想著自己就是那體操健將，剛想翻個身舒展一下身軀，卻被一隻手拉住了。風箏很生氣，剛要開口。線說話了：“風箏老弟，你難道不知道這外面的天空雖然美麗，卻是很危險的嗎？”風箏沒好氣的說：“要你管！我好不容易飛上來了，卻要受你束縛，我上來不就是為了自由嗎？整天被你拉著，這不是我想要的生活！況且，只有這廣闊的天空才符合我尊貴的身份，你瞧，那天空的顏色與我衣服的顏色多相稱啊！”線聽了傷心地說道：“這是我的使命，我要保護你！而且也是你說要帶我飛翔的，你現在怎麼出爾反爾，不管你怎樣說，我都不會放手！”

風箏更生氣了，心想：你不讓我走我還偏要走，我管你願不願意！想著，風箏藉著風使勁的往上掙，可是無論它怎樣掙扎都無濟於事。

這時，一隻小鳥飛過來了，風箏看到他很高興，連忙打招呼讓鳥兒幫忙。在小鳥的幫助下，風箏與線分離了。線就像他的心情一樣，絕望的一落千丈。擺脫了束縛的風箏很高興，自由的飛著，想像鳥兒一樣翱翔於天空。它才張開翅膀，風兒就把它吹的翻來覆去，它怎麼也不能控制自己，只能隨風擺動。他絲毫不能左右自己，一會兒被風吹向這邊，一會兒被氣流吹向那邊，吹得她暈頭轉向，不多時，他的衣服也被吹破了。這時，它沒有絲毫盛氣凌人的氣勢。他著急的`想著，要是有線在就好了，那樣我就不用受這些痛苦了。

這時，她看到了幫助過它的鳥兒，生氣的說道：“都怪你，都是你惹的禍。”鳥兒說：“明明是你求我幫你的，你怎麼能出爾反爾呢？你如果早知道線的好處，又怎麼會有這些痛苦呢？”風箏傷心地說：“原來都是我的錯，我傷害了我最好的朋友。我的身體全靠它來固定、控制。可是我知道的太晚了！”

風箏最終被風兒吹落了下來。他四分五裂的躺在草原上，它用慘痛的教訓告訴我們：只有團結才能成功，自由需要約束，只有如此才能飛的高，飛的穩。以前是這樣，現在也是這樣，未來亦是如此。

風箏與線作文12

在朦朦朧朧的記憶之中，依稀還記得小時候蹣跚學步時的可愛，咿呀學語時的天真，但總是忘不掉父母對我默默的呵護，無論我身在何方、遇到怎樣困難，總會有他們溫暖的大手，牽引著我，給我溫暖和方向。還記得父母每年春季都會帶我去公園放風箏，這裡花團錦簇，自然人很多，他們把我帶到一個空曠的地方，開始教我放風箏，而當時的我總會好奇地看待面前的事物，我用呆滯的目光看著這個風箏，“它是什麼呢？該怎麼玩呢？”我不懂它是什麼，也不懂父母為什麼要將我帶到這個地方來放風箏。父母牽引著我，手裡拿著線頭，父母在面前拉著風箏，我不懂為什麼線要與風箏連起來，為什麼只有放線風箏才會飛得起來。看著父母迷茫的眼神，好似想要對我說什麼，可是話到嘴邊，去說不出口。而我也用迷茫的眼神看著父母，似懂非懂，我也知道當時我肯定放飛不起來我面前這個東西，不然，母親在前面跑，可是我不知道該怎樣才能讓它飛起來，失敗了，然而父母也沒有責怪我的意思，而是很耐心地教我，我也很認真，可是，失敗了……又是一個春季，父母仍舊把我帶到這個地方，我仍似非似懂，那時我六歲了，無知的我，不懂父母究竟想表達的意思，又是一個呆滯的眼神。這次，我還是沒成功，父母還是沒有責怪我，而是一次又一次地教我。經過幾次失敗，我似乎領悟到一個道理：當風箏起飛時，“線”不能拉太緊，太緊會使線斷掉，“線”也不能拉太鬆，會使風箏飛不起來。而只有線不緊不鬆時，拉風箏的人“順風”跑，牽引線的人把線放到一定程度，風箏才能飛起來。

說起來，風箏好似自己，線好似父母，當線放的太緊，我會感到煩躁；可當線太鬆，風箏飛到最高時候，牽引線的人會看不到風箏，也許風箏早已掛在樹枝上，或許已被風颳走……現在，放風箏已被我當成興趣愛好，雖然每次失敗，但我還是在嘗試。日復一日，年復一年，當年那個還不會放風箏、似非似懂的我，從放風箏之中懂得：風箏與線是要怎樣的配合，才能讓風箏飛起來。我每年都會來嘗試一次，直到讓風箏與線不再脫離，功夫不負有心人，在我懵懵懂懂之間，讓這個風箏在高空、在微風之中，隨風飛起。放飛風箏，也算我的心願吧！其實放風箏不算難，可是為什麼我就是放飛不起來呢？可能是因為當時的我不懂風箏與線該如何配合吧！看著高飛的'風箏，心想：其實人生的歷程就像這個風箏一樣，當我在飛起的時候不敢放太長的線，生怕風箏斷掉，可是如果不放線，風箏就飛不起來。我現在才懂，父母當初那句“說在嘴邊”的話了：“你就是那風箏，我們是那線，我們也不知道到底該什麼鬆手或握緊你的手。”你終會長大，我們只能鬆手，只有靠你自己，還有那陣風的指引，你才能飛得更高更遠。

可是不管怎樣，線與風箏，風箏與線永遠是一體，不會斷開。現在的我，也已長大；小時候，是父母牽著我的手起飛，現在，讓我帶著他們翱翔……

風箏與線作文13

又是東風乍起時，在屋子裡悶了一年，終於可以到大自然中透透氣嘍！

箏——飛翔

我是一隻風箏，是一隻蝴蝶風箏。我在小主人的指導下，緩緩飛了起來。啊，天空是多麼的藍；多麼的遼闊；多麼的美麗；白雲在藍天的懷抱裡安靜的休憩，我在風的幫助下翱翔在天際。一隻小鳥在我身邊飛過，我便與它遊戲了起來，我們一起向心中的彩虹飛去。可是，好景不長，我就被拉回了現實。在我的腳下還有一條線在緊緊地抓著我。

人——啟航

轉眼間，我已是一名九年級的學生了，心中有了對夢想的初次體驗。我開始規劃我的人生的道路，九年級的我對未來充滿了憧憬。我喜歡自由，但上了九年級以後自由幾乎沒有了，星期天上輔導班，星期一到星期五在校上學。一點個人時間也沒有，我失去了自由。真是“玩我所欲也，學亦我所欲也，二者不可得兼。舍玩而取學也。”這一個個規則縈繞在我的耳畔，使我無法呼吸。

箏——自由

這線緊緊的抓著我，我感覺不到我的自由了。我掙扎著；抗議著；扭曲著；你憑什麼剝奪我的權利？我在風的幫助下，愈來愈放肆了，我的掙扎讓線感到了不自在，它把我放的更高了。我氣鼓鼓的.在風中怒吼著，發出嘶嘶的聲響。線，愈來愈緊了，我的身體也在緊緊的掙脫著，我歇斯底里的吶喊：“快放了我，我要自由！”線與我就這樣僵持著……

緊繃著的線呼的一下放開了，我嗖的一聲就飛走了，我自由嘍！

人——放鬆

在校盼回家；在家盼上學；在家盼週末。終於又是一個週末了!這個週末不用去輔導班，（因為輔導班老師有事，我們就早早回家了。）回家發現爸媽也不在家，哈哈！家裡就我自己，我也可以自己支配時間了。於是家裡變成了我的天地。電腦是我的；電視是我的；零食是我的；自由是我的。“今天是個好日子，心想的事兒都能成……”當我哼起小曲的時候，電話響了起來。“自己在家別玩電腦，好好學習……”“嗯嗯，我知道。”我隨聲應付著，我的心早就跑到電腦裡去了，哪裡聽得見！

箏——落魄

我掙脫了線的約束，我想去哪就去哪。我在天空中漫步，和白雲聊天；和小鳥賽跑；和風追逐；自由的感覺可真好！可是，沒有了線的約束，我像一隻沒有頭的蒼蠅，到處亂跑毫無目的。我很無助，很害怕。晚上，風也不幫我了，我被一簇荊棘抓住了，它抓住我就不放了，我找不到回家的路了，在夜裡哭泣了起來……

人——感悟

在家玩電腦，玩的不亦樂乎的我，竟然忘了英語今天要聽寫，怎麼辦？“既來之，則安之。”我心慌慌的拿出聽寫本，小心臟卻不聽使喚，咚咚的跳來跳去……聽寫終於結束了，錯了5個。“你怎麼回事？怎麼錯了這麼多？”老師問我。我竟然一時說不出話來，眼裡不知進去了什麼東西，只感到淚珠滴在我手上。我窘迫的目光碰撞了老師的眼睛，那眼睛裡充滿了期待。我下定決心，一定不再犯這種錯誤了。

風箏脫離了線，就是人脫離了規矩。“沒有規矩，不成方圓”。線的約束，只是希望風箏更好，規矩的約束是希望我們更好。慶幸吧！因為有“線”的約束，我們才飛的更高，我們才不失去方向。

風箏與線作文14

屋裡冷清清的，只有時針在不停地“嘀嗒……嘀嗒……”

我孤獨地望了望天上孤單的月亮，她還有星星陪伴，而我卻一個人在這空曠的屋子裡。

爸爸媽媽出差了，要兩三天才能回來，而活潑好動的弟弟被爺爺奶奶帶去了，家裡只有我一個人。草草地吃完晚飯，就去房間裡睡覺，卻翻來覆去怎麼也睡不著……終於，伴著半夜十一點的鐘聲，我打了個哈欠，睡著了。

早上起床，感覺頭昏腦脹，我撐硬著起床，給自己找來溫度計，躺好，夾上溫度計，蓋上被子。過了一會兒，拿出來一看，38度9！嚇了我一跳，我發燒了！

在要想硬撐著起來，已經沒有力氣了，我只好躺下，迷迷糊糊中，我又睡著了……

一覺醒來，已經是中午了，我的腦袋不但沒有好轉，反而更暈了。可是我的肚子受不住了，不停地發出飢餓的聲音。我只好硬撐著磨到廚房去找東西吃。

開啟冰箱，裡面只有一點麵包和一包酸奶了。將就著吃了點，就拖著像灌了鉛一樣無力的腿坐到了沙發上。

我把頭倚在沙發背上，回想起以前生病時，媽媽陪在我身邊，給我量體溫；為我喝藥；做我愛吃的八寶粥；給我蓋好被子安撫我睡覺。而我一覺醒來，總會覺得沒有那麼難受了。這一次，我一個人在家，又生病發燒，心中十分孤寂……

捱到晚上，“鈴鈴鈴…”電話鈴聲響起，我把電話拖到手邊，接起來“喂？”“可可，你吃飯了嗎？”媽媽溫柔又略帶焦急的聲音響起，“你是不是生病了，怎麼聽著嗓子啞了？”聽見媽媽的聲音，我心裡的寂寞頓時消散了，我輕描淡寫的告訴媽媽“我發燒了，已經不怎麼難受了！”可媽媽一聽，還是焦急的對我噓寒問暖，說“你再等一晚，我和你爸爸明天就回去啦！你自己要記得吃藥，藥在櫥子裡第三個匣子裡。”我對媽媽說：“媽媽，你明天回來，今天就不要擔心我了，早點休息吧！”

掛掉電話，我覺得被媽媽的`關懷包裹著，很溫暖。這不禁讓我記起有一次，我去參加夏令營，爺爺奶奶釘釘鐺鐺給我帶了一大包零食，怕我水土不服，感冒生病，還準備了藥。那一大包東西很重，可是想到那是爺爺奶奶關心我，就都帶了。

經過四天的夏令營，我變的又黑又瘦。爺爺奶奶見了我，絮絮叨叨地說我黑了，瘦了！但見我沒感冒生病，他們也鬆了口氣。爺爺奶奶時時關心著我啊！

我從四歲時，就跟著姑姑、姑父、奶奶來到壽光，七歲時，爸爸媽媽才來到我身邊。這三年裡，姑姑姑父把我當作親生女兒來對待。每次帶我出去，被人問到，我是不是他們的孩子，姑姑總是自豪的說“這是我弟弟家的！”

姑姑姑父有空就陪我玩遊戲，我記憶最深的是我們一起玩捉迷藏，姑姑和我藏，姑父找我們，姑姑把我藏到一個隱蔽的地方，姑父找不著我就耍了個小計謀——他假裝說“我已經看到你了，快出來吧。”我信了他的話，蠕動著要出來，就被姑父一下抱出來，三人大笑……。那一段段關於親情的回憶，如同一顆顆流光溢彩的珍珠，被我珍藏在記憶裡！

在我幸福的生命裡，我如同一直小小的風箏，我的每個親人，如同牽引著風箏的線。我堅信有線的引領，我可以穩妥地飛翔，不必擔心受傷。而當我成長到足夠大了，他們又會放開牽絆，讓我自由飛翔。

風箏與線作文15

秋日裡的風箏，就算有了線的牽引，風的撫摸，也總還是那麼放蕩不羈。正如我們的青春，就算有了各種羈絆，也總能活出自己的精彩！——題記

臺灣作家席慕蓉曾說過：“青春的美麗與珍貴，在於它的無邪和無暇，在於它的可遇不可求，在於它的永不重回。青春本無悔。”是啊，青春無悔，因為它帶給我們的快樂使我們沉醉。

我們從小在父母的蜜罐中長大卻擁有自己的靈魂，自己的思想，誰說不是呢？一個沒有思想和靈魂的人是不完整的。我們早已聽慣了父母對我們衷心的告誡——“小小年紀不要想那些歪七歪八的事，你們的任務就是好好讀書啊，記住了啊！”父母收到的往往是乖乖的答應聲，可他們不知道我們火熱的心向往著三毛和荷西那樣平凡卻轟轟烈烈的愛情。他們的愛情更像是一場說走就走的旅行，痛並快樂著，一直到一方離去這個世界。我們像風箏，有著自己的思想卻被禁錮。我們又不像風箏，不願被禁錮……

青春的我們有著老一輩人不能理解的夢想。父母總是希望我們能有一個踏踏實實的人生——踏踏實實地學習，踏踏實實地找份工作，踏踏實實地找一個人生活一生。可是擁有青春的我們，多夢而富有。我們夢想自己的夢能在人生的'星光大道上閃閃發光；我們夢想有朝一日能踏上異國的國土，去領略比薩斜塔的奇妙，普羅旺斯的夢幻，巴黎時裝週的盛況，我們的夢是那麼瑰麗；我們夢想自己能成為科學界的居里夫人、諾貝爾，用自己的雙手創造輝煌，夢想成為文學界的莫言，用文筆吐露自己的情感，夢想成為政治界的，像他那樣成為國人稱讚的好領導，我們的夢，竟那樣不為人知的偉大。

父母總教導我們不要像林妹妹那樣多愁善感，要做個堅強的人。可擁有青春的我們有著不為人知的情感——我們會為西施的遭遇同情不已：她是一位不可多得的美人，卻更是越王勾踐復仇的棋子，她為他去魅惑吳王夫差，讓夫差沉醉於她的每一次輕移蓮步，她的眼睛染上妖妃的血色，帶著無盡的悲傷被投入江中……我們會在朋友離去時望著青天白日滴下屬於我們青春的熱淚，再用“海記憶體知己，天涯若比鄰”來抒發對朋友的惺惺相惜；流連於小說時，我們會把自己當作小說的主人公，陪他們一起笑傲江湖，感受人生的苦與辣。

大人們總教導我們女孩子呀就要有個女孩子的樣，整天瘋瘋癲癲的像個什麼樣！他們不懂我們像風箏那樣渴望自由，依舊該瘋的瘋，該玩的玩！青春的我們愛每日守在我們愛的電視節目前，看到好笑的笑得沒個形象，看到美景嘴裡也嚷嚷著長大後要去那裡玩……我們愛在節假日在家裡打扮得美美的，然後再約上一幫“狐朋狗友”去大街上浪，愛在大街上肆無忌憚地笑，愛對來往的行人指指點點，愛那些萌萌的貓貓狗狗，總之我們愛一切值得我們愛的事物。

青春的我們不甘於平淡，有著初生牛犢不怕虎的氣概，有著似火的熱情，即使跌斷翅膀，也要帶著血與淚飛翔！

牽著線的父母啊，請你們相信我們，請試著放開手裡的那根線，讓我們去試著闖闖前方那未知的路，我們的未來我們的路，請相信……