【精選】風箏與線作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的風箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏與線作文1

愛與被愛就像線與風箏，無論風箏飛得多高，多遠，都無法擺脫線的牽掛。如果你是朝氣勃發的風箏，你是否注意到永遠牽掛著你的線？———題記

我是風箏，她是線。

年幼懵懂的我踏入地球這個大家庭，就如剛起飛的風箏，跌跌撞撞，生怕什麼時候遇到大風大雨而掉下，於是我緊緊地抓住了她，她也給了我安全感，在她的牽引下，我順利地、平穩地在天空中飛翔。風箏需要力量和經驗來應對多變的天氣和惡劣的`環境，於是她教給我生存的本領，使我能自由地在天空中振翅翱翔，與風雨搏鬥。

風箏慢慢長大，開始覺得受到線的束縛，限制了它飛翔的高度，開始叛逆起來，有時還會與線衝突，想逃離出線的控制。

風箏嘀咕：“我需要自由！”

風箏大叫：“我要自由！我已經不需要你的牽引了。”

風箏怒吼：“我要自由！我要掙脫你的束縛！”

……

終於有一天風箏擺脫了線，自由地飛走了，可是卻漫無目的，浮沉飄零，只是多了些孤獨和擔驚受怕……風箏跌落了，但線仍牽掛著它。

我是風箏，媽媽是線。儘管我曾厭煩她的“道理”，與她頂撞，隨口而出的話語曾深深地刺傷了她的心，但不管我怎樣惹她生氣，她也沒有記在心中，仍像往常一樣細心照顧我。

還記得，那天晚上，天氣突變，雲姐姐哭得很傷心，家家戶戶都門窗緊閉，而我卻因為一點小事和媽媽大吵，隨後，我便衝了出去……是媽媽拖著疲憊的身軀冒雨在深夜中找到我……

還記得，我和媽媽發生了口角，我很久沒叫她，但在一個晚上，我高燒不退，是媽媽推著自行車載著我去看醫生。

……

也許現在媽媽已經忘記這許許多多深刻於我腦海之中的場景，但我會銘記於心——她永遠是我最依賴，最溫暖的港灣。

風箏需要線，我也真的需要她。

是她，誨人不倦的輔導我，使我的學習更加努力；是她，沒日沒夜的工作著，給了我前進的動力；是她，堅定不移的信任我，給了我莫大的鼓勵；是她，苦口婆心的勸導我，使我做事不再放棄；是她讓我現在那麼幸福。林肯曾說過“我之所有，我之所能，都歸功於我天使般的母親。”我現在的一切，都是由她——我偉大的母親給予我的。

雖然以前我的任性，讓她越來越衰老，但始終不變的是她的那顆心，仍對我愛意濃濃。風箏永遠被線牽掛，我也永遠被媽媽牽掛。當風箏變老的時候，它會回報一直保護它、牽掛它的線，陪她回憶這段溫馨的歲月，笑面人生……

我是風箏，媽媽是線。

風箏與線作文2

小時候，看著天上徜徉的風箏我總有這樣的想法：那風箏就像我，下邊繫著的長線就像父母，南風一吹，隨著扶搖直上的風箏緩緩飛上藍天，在風箏與線之間便洋溢位無盡的歡樂，感染著每一個駐足凝望者。只是不經意間，我們都被時光點綴上了幾分陳舊的氣息——風箏長大了，線老了。

風箏與線，所交織出的是無法割捨的情緣。從兒時，媽媽便對我呵護倍至，我第一次步履蹣跚地學走路時，她悄悄地藏在巷尾，遠遠地凝望著那個小不點兒，在悠長的卷子裡緩緩前行。此時，那一眼望不到頭的悠長深巷又多麼像三月裡寬廣澄澈的天空，而我，則似在浩渺天宇間縮成的一個小點——那是依舊被長線系掛著的小風箏。而那執著、堅毅的長線，便是我的母親。

風箏與線，所襯出的是絢爛而旖旎的風景。或許並不需要多繁華、花哨的背景，一風箏、一線便能神奇般地將這時光景變得深入人心、無比靈動起來。一次偶然，父親隨著我去賞夕景，陣陣清風從湖面拂過，瀲灩而泛著霞光的湖面便似一個面目和藹的老人於瞬間笑出了皺紋……在長堤上，有不少一同嬉戲遊玩的孩童，他們稚嫩的手中，握著一串長長的線，而那風箏則高高地飄搖於天地間，無拘無束，分外自由。我望見一旁有個正賣著風箏的老奶奶，便心血來潮地求著爸爸，終於我手中也緊握著一串長長的線，而線的那頭，是高懸於天際的風箏，於溫煦的暖光下，我凝望著那高飛的風箏，露出了心滿意足的微笑……那時父親似那緘默的.風箏線，欣慰而安詳的望著我，守護著我燦爛的笑臉，而我則像極了那在空中時高時低、上下歡鬧的風箏。

風箏與線，似一旦斷開便譜就一曲離殤的琴與瑟。那日，我正在湖邊無所事事地放著風箏，賞著“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的趣景，但卻出乎意料地知曉了父母親將要遠離的訊息，那一刻歡騰的風箏掙脫了線，歪歪斜斜的飄向了遠方。我的心也如那斷線的風箏，瞬間失去了信心和方向。在那些沒有父母陪伴的日子裡，我彷徨苦惱過、也掙扎哭泣過。在父母一次次電話的安慰聲中、一封封書信中，我找回了關心和愛，也找回了風箏與線的和諧。長線依然牽繫著風箏，遠遠的深深的牽繫著，只是為了讓那小小的風箏飛的更高。再看到明媚春光中的高飛的風箏時，我學會了會心一笑，閉上眼睛，感受著身體裡那根遙遠的牽線——愛，便在此時流淌。

風箏與線，大概是召告著我那份恆久地真理吧，我靜靜的想，風箏與線會保持著此般不朽的姿勢，永不老去。

風箏與線作文3

風箏，因為有線的存在，而飛得規範；

風箏，因為有線的存在，而不會自亂陣腳；

風箏，因為有線的存在，而懂得收斂。

風箏，不該因為線透明細小而遺忘它，也就有一個這樣的風箏，想擺脫線的束縛，想擁有一片自己的天空。到頭來，只不過是一場空……

它，是一個非常精美的`風箏，它的特點就是那銀鈴。那銀鈴掛在風箏架上，當風箏在空中翩翩飛起時，銀鈴總是會發出一陣悅耳的鈴聲。它，是一根完全透明的細線，它幾乎讓風箏覺得它從未存在過，它控制著風箏的高度和範圍，有時它也會保護風箏。

一天，幾個小夥伴在草地上放風箏，剛開始的時候，風箏還飛不起來，風箏使勁的煽動著雙翅，終於，她靠自己的力量飛起來了，那是她第一次翱翔在天空中，俯視著大地，花、草、樹木、鳥等各種景物盡收眼底。哇塞！我比鳥飛得還高啊！風箏挺了挺胸膛，驕傲的看著下面的一切。風箏突然想，再飛高一點，再飛高一點，我就可以看見全世界啦！於是，風箏使勁的煽動翅膀，可下面好像有一股力量牽扯住了。“那是誰啊？快放開我！”風箏有點氣憤的喊道。“你不能不去，上面不適合你，如果你硬要上去的話，對你會有很大的傷害！”線好心的提醒道。“哼，我就要去，你肯定是羨慕我能飛那麼高，所以想阻止我！”風箏扭曲著臉，憤憤的說道。風箏架上的那銀鈴隨風擺動了幾下，發出叮叮噹噹的聲音，好像贊同風箏的話似的。風箏卯足全力。“嘣！”繩子斷了，風箏自由的在天空飄舞，這時，她感覺自己失去了方向，風箏慌亂的向右拐，向右側。最終，一道閃電劈向了她。“為什麼？我居然需要一根線！”說完。化為一道火焰劃過天際。過了一會，天下起了濛濛細雨，逐漸變大。你知道嗎？那是風箏懺悔的眼淚！

曾幾何時，我也這樣傻過。我曾想衝破這道枷鎖，卻不知那是他們——父母。給我一種特殊的愛。

不要認為那是束縛，牢籠。其實是他們為你建立的一個保護區！

珍惜吧！不要用你的叛逆來劃清這個保護，把你的叛逆收起來，笑容拿出來，讓他們在這凜冽冬天也不感寒冷！

風箏與線作文4

小時候，我很喜歡放風箏，母親也時常帶我著我放，放風箏的時候，還時常唸叨幾句：“孩子，你看見那風箏了嗎？不管它飛的多高、多遠，時刻都被線牽引著，如果沒有了線的牽引，它就會隨風逐流，不知會怎麼樣。孩子，你現在就是那個風箏，而我就是那根線時刻牽掛著你，你懂嗎？”那時的我還很小，只是不耐煩的點點頭。

到了上國小的時候了，我肩膀上的小小書包逐漸變沉變重變大，我也感覺到了國小生的艱苦。那時的我有點想打退堂鼓，回到家後，我就是把書包向地上一摔、向媽媽撒嬌的.說：“媽咪呀，你看這書包多重啊！我這小胳膊、小腿、小身板扛得動嗎？這書包比我都重，累死我了，您忍心看著您的寶貝疙瘩、寶貝兒子受苦受難嗎？”媽媽問：“怎麼了？就你書包裡的這點書就把你累垮了？那要是你到了國中、高中、大學，那麼多書，不就得把你壓的“粉碎性骨折”呀。”我撅起嘴來，躺在床上賴著不起來了。我說：“媽媽你就可憐可憐我吧。如今當國小生難啊，當一個不被書本壓著的國小生更難呀。”媽媽實在受不了了說：“好好，我明天幫你拿書包行了吧。”我說：“謝謝老媽，看電視去了。”到了明天上學的時候，老媽把書包送到教室，臨走的時候還說了句：“不管你這支風箏飛到哪裡，我這根線都會牽著你。”

隨後又過了幾個年頭，我上了四年級，成為了一名住宿生，一開始的時候，覺得很有趣，就很隨和的融入了四年級。可到了晚上，到了該睡覺的時候了，由於沒有了媽媽的陪伴、呵護，使我難以入眠。第二天，我頂著一雙國寶的大眼睛，走進了電話亭，給媽媽打電話讓她來，媽媽拒絕了。因為媽媽說風箏飛的越遠越好，線不能隨便收呀。我聽了重重的垂下了頭。

而如今，我已經是一名國中生了，回想四年級的第一天，還好母親當初拒絕了我，不然，我也許到現在還是離不開父母的。

最近，我給媽媽打電話，她說她現在在北京。她問我怎麼樣，我就說還好啦，就是你這根線倒是跑了，把風箏留在原地。雖然線牽掛風箏，但是風箏也牽掛線呀……”

現在我明白了，風箏線牽引的是風箏，是母親對兒女的牽掛，是兒女在傷心時的慰藉，是兒女對母親的思念。

我喜歡放風箏，更喜歡風箏與線。

風箏與線作文5

蔚藍的天空中，不時有鳥兒飛過。咦？那隻鳥兒怎麼還拖著那麼長的尾巴？哦，原來是風箏啊。只見它繃緊“肌肉”，深呼一口氣，“尾巴”一縮，便“呼”地一聲直達雲端。而風也似乎知曉它的目的配合著它，賣力的吹，助它飛得更高。現在它正盡情地享受著穿梭於天空的樂趣。漸漸地，風箏的輪廓早已描繪不清。這個高度已經讓人望而生畏，但它卻不滿足，它想飛得更高，但不是每件事都會稱心如意，每當它想要飛得更高時，那條線卻總是阻止它，還說什麼“離開我你會受傷的！”之類的理由，什麼鬼話，它才不相信呢！它最不願被束縛，它最大的願望便是脫離風箏線，無拘無束地在天空飛行，從高空俯視大地，那，才叫自由！

“嘭”地一聲，風箏停住了，它奮力向上飛動卻是徒勞無功。它似乎看到它的對手正在高空中嘲笑它，譏諷它。風箏怒了，它便去找讓它如此窩囊的罪魁禍首——風箏線興師問罪。“喂，低賤的東西，你怎麼那麼無用？”“……”風箏線沉默不語。但它的沉默並沒有讓風箏的.怒氣消散，反而讓風箏的怒氣蹭蹭的往上冒。“你這拖人後腿的東西，如果沒有你，我可以飛得更高！”“你別衝動……”風箏線終於開口了，“你離開了我，你將無法飛行，甚至會受傷，還會……”“夠了！又是這句話，我都聽膩了，你說什麼就是什麼嗎？我還就偏不信了，看著吧，看看我是怎樣到達高空的。”說完，風箏便一個翻身，一個衝刺，“嘣”地一聲，掙脫了線對它的束縛。它在高空興奮的旋轉，翻身，搖動著它那七色的尾巴，歡呼一聲，為自己喝彩。風箏飛了一段時間後，突然發現有些不對勁了，它感覺自己的身體被什麼東西給裹住了，完全不受自己控制，一會東，一會西。它奮力地想穩住身軀，可無濟於事，它已經被風捲著有些暈頭轉向了。“天吶，這是怎麼回事？”而回答它的只有它自己顫抖的回聲。毫無徵兆地它撞上一棵大樹，樹枝颳得它生疼。它越是掙扎，帶給它的疼痛越是劇烈。它流淚了，那滴淚在刺眼的陽光照射下宛如岩漿般滾燙，在淚光中它才明白：

沒有線的支援與輔助，它永遠只能是一個虛有其表的裝飾品！

沒有了線的支援，它永遠沒有機會飛翔！

沒有了線的那用力一繃，它永遠無法從高空俯視大地！

風箏與線作文6

又是一輪夏日的烈陽，一個暑假的結束，讓我想到了必須做些什麼。望著牆上的風箏，那是去年暑假護鳥營的隊員送的。我知道，在我這裡高山地區，貧困地區是很難放得起風箏的，可內心的好奇心還是不斷地增加，迫使我從牆上拿下了那一隻老鷹的模型風箏。

來到一片平曠的田野上，這時的微風讓我額頭上的小汗粒瞬間掉下來了，很是涼爽。也讓我看到了希望，一手拉扯著風箏線，一手拍打著風箏上的灰塵。或許是太久沒放了吧，竟讓我的內心驚起了一絲波瀾。忽然間想到一篇作文，那篇作文也是用風箏與線來比喻孩子與家長。作者用風箏來喻孩子，線來喻父母，開始了一篇童話類的文章。講述了風箏想擺脫線的牽制，也就是生活中的.孩子想擺脫父母的牽制而想到的各種辦法。卻未曾想到正是這線讓風箏有了方向，有了目標，有了失敗時的可以依靠的港灣。作者這樣寫，我並不是覺得不妥，而是我內心有一種不同的看法。

望著被風徐徐吹起的風箏，我覺得父母才是那想飛的風箏，而我們這些孩子才是牽制風箏的線。你看，父母本是大好年華，正是自己闖拼，自己有能力做主，自己可以活的逍遙自在的時候，也就像風箏，嚮往蔚藍的天空。卻在這時，他們必須生下我們，來延續後代，就這樣，父母便有了牽掛，便有了嘮叨。曾想過若沒有我們，自己的父母便少了牽掛，少了份牽制，更少了責任。於是，自己便傻傻的覺得正是自己讓父母不得不留在家裡，陪伴著自己長大，不能在外面闖，在外面逍遙自在。可放了風箏後才覺得自己想錯了。若沒有自己，父母便失去了目標，便會覺得存錢是沒有意義的，更會覺得遇到一點困難就會想到輕生，因為那時還沒有我們，父母覺得命就是自己的，想活就活著，想怎樣就怎樣。可是，我們的出現，給了父母巨大的希望。

正像我家，由於父母的關係不和，曾多次吵架。那時媽媽便想到了自殺，想到各種各樣的自殘。可這時，媽媽說：要不是你和弟弟那聲聲媽媽，讓我扔掉了農藥。因為我覺得，我死了你們怎麼辦？是啊！如果沒有我們這些線，天上的風箏早該掉了，早就墜入萬深淵。或許，是我們牽制了父母，可這種牽制卻讓父母懂得了不少的人生道理，突然之間，覺得當那些風箏線是值得的。

風箏與線作文7

我是風箏，她是線。

——題記

牽引著線的風箏

剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩定，生怕什麼時候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。我清楚記得，七歲的時候，在一個大雨連下不停的夜晚。我突然發起了高燒，她用那粗糙而又飽含著溫暖的大手撫摸著我的額頭。“哎呀，發燒了，要趕緊去醫院”，她焦急地說。當時爸爸不在家，家裡又沒車，她焦急地在我旁邊轉來轉去。我燒地越來越厲害了，她二話沒說，“全副武裝”準備完畢，背起我，艱難地走在大雨中。她總把我雨衣往我身上蓋，生怕我被雨水淋溼。而在她的衣服上卻找不到一處乾的地方。焦急中，我的淚嘩嘩的往下流。我曾多次 道：“媽媽，您的衣服溼了，讓我下來走走吧，您歇歇！”而她卻說：“沒事的，我能行！”那時我的心是多麼難過與溫暖啊！

我渴望自由

在那同一片天空中，風箏曾無數次地想要掙脫那一根線的束縛，尋找屬於自己的天空。國中階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立啦，我有我的看法，我的'事不用你管。“我需要自由”我對長空大聲喊道。然而，我母親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨著我。所以我經常跟母親發生衝突。

脫了線的風箏

終於，掙脫了束縛已久的線。我欣喜若狂，急切于飛向天空，卻發現斷了線的風箏如同失卻了翅膀的鳥，任憑怎樣努力都無濟於事。國中階段，家離學校太遠，為了上下學方便，我暫住在大姨家一段時間，終於擺脫母親，終於不用每天聽她嘮嘮叨叨了，我心裡有著說不出的高興。起初，我感覺自己就如同那從籠子裡逃出來的小鳥，終於獲得了自由，可以盡情的在天空中翱翔。直到有一天，我病倒了，隱隱約約我聽到了那如此熟悉的聲音，是母親。我恍惚知道母親在送我去醫院的路上，夢裡，我夢到了小時候，雨下個不停她揹我艱難地走在去醫院的路上，不知不覺，好像有什麼東西，從我的眼角滑落，涼涼的，涼透了我的心……

我是風箏，她是線。她牽著我走過了一個個春夏秋冬，沒有她，我又如何擁抱蔚藍的天空呢？

就如同老舍先生所說：“失去慈母就像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠……

風箏與線作文8

從前，有一個可憐的小男孩，他從小是個孤兒，與好心的大樹爺爺在森林裡相依為命。從他有記憶起，就有一隻風箏一直陪伴著他，除了大樹爺爺，風箏就是他最親的玩伴了。所以，他每天都去放風箏，把自己的思念寄託給在遠方的爸爸媽媽。

小男孩去放風箏的`時候是風箏最開心的時刻了，因為這樣他就能自由地在天空中翱翔，向路過的大雁問問好，與覓食的老鷹打打招呼，自由飛翔的感覺怎一個“爽”字了得！但好景總不長，每當風箏洋洋自得之時，男孩就總會用那根可惡的線把他收回，讓他感覺自己就像一隻被束縛的兔子，只能待在籠子裡，無論外面的世界多美好，卻只能眼巴巴地看著。

風箏恨死了線，但還是忍氣吞聲地對線說：“線老兄，你把我放了吧，等我享盡人世間的榮華富貴，必定會回來報答你！”線好言相勸道：“絕對不行，如果你走了小主人會很傷心的。再說，人間不只有金碧輝煌，還有窮途末路。一旦……”“得了，吃不著葡萄說葡萄酸，依我看，你就是自己沒那本事還羨慕嫉妒恨，你呀，真是太自私了。你不幫我，我自己想辦法，哼！”於是風箏想方設法地極力掙扎，線也沒有鬆手。而風箏呢，只能怒氣衝衝地看著線，心裡暗暗發誓：總有一天，我會掙脫線，去尋找自己的小天地！線依舊沉默，堅定地站立在自己的工作崗位上。

機會來了。一天，小男孩如往常一樣去放風箏，但多了幾袋零食。小男孩一邊津津有味地吃著零食，一邊愜意地放著風箏。突然，小男孩的零食掉了，小男孩本能地去撿地上的零食，也沒有太注意風箏。就在這時，風箏鼓起勇氣，猛地一伸脖子，掙脫了線。“風箏，快回來啊。要不你會被風颳跑的！”任憑線怎樣呼喊，風箏還是頭也不回地飛向了遠方。小主人見狀，傷心地哭了起來。可是風箏，頭也不回地自顧自享受著沒有線束縛的自由。

不知過了多久，風停了，風箏掉在了一個集市裡，人們任意踐踏他。“別呀，別踩我，好痛的。”可是，沒有人搭理他，風箏被踩得灰頭土臉。直到有一天，他被環衛工人扔進了垃圾桶。風箏在這個世界上永遠消失了。

在最後一刻，風箏才恍然大悟：沒有了線的束縛，他獲得的不是自由，而是迷失了方向。他後悔萬分，可是後悔又有什麼用呢？

風箏與線作文9

清澈見底的溪流，是魚兒的家園；綠油油的草地，是任小孩兒馳騁的遊樂場；蔚藍廣闊的天空，是飛行家們的夢想。

——題記

仰望晴空，偶見數點風箏，嫋嫋娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風箏的好時光。我抬頭久久凝望著風箏出神，心想：這風箏多像我們，而線多像深深愛著我們的父母呀。風箏無論飛得多高、多遠，累了就會回來。我們不也是嗎？無論我們在外面受到什麼委屈，總想第一時間告訴父母，希望得到他們的安慰，希望他們的愛圍繞身邊，趕走所有的不快。

風箏總是想飛往更高更遠的天堂，渴望無限地接近神聖的太陽，讓自己輝煌；渴望無限地接近繁星，讓自己燦爛；但是線總是不放手，線怕風箏出去後弄得遍體鱗傷，怕它受不了雷電的驚嚇、狂風的考驗，但是同時風箏的心底也湧起一絲手腳被縛的苦澀和無奈。正如我們想自己闖出一片屬於自己的`小天地，我們的父母關心呵護著我們，不想我們接觸社會複雜的一面，不想我們遇到危險。因為他們是愛我們的呀。

有一次，風箏趁線不注意，藉助風婆婆的力量，自己飛了出去。風箏飛呀飛呀，飛的很高也很遠，它俯視大地，真的是“一覽眾山小”呀，景色十分優美，風箏也目不暇接，心想：線也太小題大做了吧，外面的世界如此美麗，肯定是他飛不到這麼高就說外面很危險，如同“吃不到葡萄就說葡萄酸”，哼，我以後要瀏覽遍大好河山，再也不回去了。與此同時，線也發現風箏不見了，就到處找風箏，它當然沒找到風箏，因為風箏正在享受各地美景呢。它堅信風箏一定會回來的，但它怕風箏會遭遇千難萬險，唉，他不放棄半點希望，接著找風箏。這時，風箏被一個獵人當做小鳥打了下來，獵人一看是風箏，便罵罵咧咧的走了。鑽心的疼痛使得風箏苦不堪言，這時，一陣風來了，將風箏吹向天空……風箏是被一陣鑽心的疼痛痛醒的，它睜眼一看，一些調皮的男孩用小刀在它身上划著什麼，它大叫著，但沒有人聽得見，一會兒人都走了，風箏孤獨的在那裡想著一直以來保護自己的線……天好熱，遠方天好藍，抬頭時，它看見了線，它們緊緊擁抱在一起，說好了永不分離……

此後，線和風箏永遠也沒有再分開，它們成了最好的搭檔，一起飛過西瓜田。綠色的西瓜，藍色的天空，一切因為互相的存在，顯的那樣的和諧。風箏最後明白了：有了線，它才可以飛得更高，飛得更遠，飛向它們緊緊相依的角落。爸爸媽媽，我相信在您們的期望、牽掛下，我這隻風箏會飛得更高更遠，更有動力。

風箏與線作文10

其實，人生很簡單，只是在於你的拼搏和目標。

——題記

臨近期末考試，正為其傷腦筋的我在自己的位子上發呆，這時，我的一個死黨跑來說：“這個週末你出去玩嗎？”我頓時瞪大雙眼，驚訝的問：“你還想不想活了，都快期末考試了，還出去玩！”“考試怎麼了，考試就不吃飯了，不睡覺了，沒有人身自由了！”她朝我大吼著，我再次呆住，平時安靜的她在玩的'話題上這麼強勢，不過，雖然她的態度堅決，但還是拗不過我的“耐心教導”——週末不出去玩了，在家陪我複習。

週末到了，我把叫到家裡來一起復習，他萬般不情願地答應了，大約12分鐘後，她到了，我把她拉到我的房間，拿出書來提問，萬萬沒想到，傳說中的“一問三不知”竟在我家發生了，我快要瘋了，他竟有一絲得意。“別白費力氣了，我什麼都不會。”“只要你配合我，我保證讓你前進！”她躊躇了一會，說：“好，一言為定！”“君子一言，駟馬難追。”“你不是君子啊！”“去死，快複習，我為他列出複習提綱，讓他回家後複習。

在沉重的複習期過後，迎來了期末考試。

考試前，死黨跑過來跟我說：“我按照你的提綱背了一天啊！都沒有出去玩。”我的嘴角微微上揚。

“耶！我前進了，前進了！陳菲，真的有用哎，我以後就跟著你混了。”“朕，不惜要你！”“不要啊！哈哈。

”成績進步了也不能驕傲，要有自己奮鬥的目標。”“為什麼？我努力不就夠了。”

話不能這麼說，就拿現在很紅的的超人氣偶像天團EXO來說，他們努力訓練，學習，不正是為了他們的目標嗎——出名。當然，也可以簡單和你說，知道風箏吧，有風箏和風箏線組成一個完整的風箏，沒有了風箏線，風箏還能放嗎？答案當然是不能，相反，沒有了風箏，風箏線還有用嗎？沒有用，對吧。所以我們要放風箏就要同時擁有風箏和線，才能讓風箏在天空中翱翔。同樣的道理，拼搏和目標我們要同時擁有才能讓我們的夢想一步步登上成功的階梯。”

其實，拼搏和目標就像風箏與線一樣，兩者缺一不可，沒有目標的拼搏就像斷了線的風箏，沒有方向在天空中翱翔；相反的，沒有奮鬥目標的拼搏就像只有風箏線的風箏，毫無價值。

擁有風箏與線，在天空中翱翔。

風箏與線作文11

每個風箏都有一條線，這條線不緊但連貫。

題字與線分不開的風箏把我舉得高高的。我一個勁兒地咯咯笑著，口水從我父親的手上滴下來。這是我記憶中最常見的畫面，但它會永遠被修復。小時候，我就像一隻色彩鮮豔的新生風箏。我想在藍天和白雲之間飛翔，但我不會飛。然而，總會有一根風箏線，每當我想跌倒時，它就會拉著我，帶著我飛起來，給我一種說不出但卻頑強的動力。當我享受最燦爛的陽光時，風箏線沉默了。我真的是一隻離不開線的風箏。風箏線斷了。快點做作業。停止看電視。星期六你必須臨時抱佛腳。讓你在星期五做更多的作業。否則，你怎麼能做作業？我父親不止一次催促我。哦，天哪！哦，天哪！我知道，你別管我，你不太累，我太累了！我不耐煩地揮手，可以應付噪音，但我不得不關掉電視，拖著書包去書房做作業。砰的一聲，我和我父親被從門裡面切斷了。爸爸舉起了手，剛想說點什麼，向書房門口望了一眼，但只握了下手，嘆了口氣。這是我父親和我之間幾乎每一次談話的主題，令人沮喪和窒息。

後來，我像一隻在風中飛翔的風箏，只想奔向更高的.天空，卻忘了那在流動的雲裡湧動的烏雲風暴。在這個時候，總會有一根風箏線，當我忍不住好奇，想飛到其他地方，卻又不允許我去的時候，它總是拉著我。但是風箏線不能幫助我的固執。隨著一聲巨響，風箏和風箏線劃破了無邊無際的天空。然而，我的風箏更令人鼓舞，忘記了幾十年來風箏線不穩定的手錶。那是一個晚上，風箏被綁好了，我還在書房裡準備考試。迷迷糊糊中，我發現了一種淡淡的香味，並在廚房裡找到了它。我父親用嘴輕輕地吹著一碗雪白的魚湯。昏暗的燈光給了爸爸一層神聖的光。看到我來了，他趕緊給我端來了魚湯:快喝魚湯，趁熱吃。我從父親手裡接過溫暖我心的魚湯，我的手指無意中碰到了父親的手。手仍然像我被握住時一樣溫暖有力，但不再光滑。畢竟，時間給這個支撐家庭幾十年的男人留下了深刻的印記。淚水和內疚交織在一起，我慢慢嚥下最後一口魚湯，最後我深深擁抱了父親。現在我是一隻風箏，沒有風箏線，慢慢下落。

但是當到了那個起點，風箏線已經靜靜地等待著我和他的重逢。每個風箏都需要一根繩子，他可能會阻止風箏飛。然而，這是風箏回來的唯一方法。附言

風箏與線作文12

有人說，我們是漂泊的船，父母就是海岸上的指明燈，在茫茫黑夜中給予我們力量和希望；有人說，我們是被驕陽烤蔫了的草，父母就是潤物但無聲的細雨，在萬分炎熱中，為我們帶來一絲清涼和生的渴望。而我說，我是風箏，父母是線，在狂風中為我把定方向，在消怠中催我前行。

我是風箏，父母是線。當一陣陣風從遠處刮來，線一次又一次努力的抖動著，催促著風箏向遠方進發；而風箏總在盤旋，依賴著線，不肯離去。這是小時候。

我是風箏，父母是線。當風箏再也拗不過線的執著，再也頂不住風的催動，終於晃晃悠悠地、慢慢地升向高遠處。線始終是放心不下的，當半空中的風箏回頭看看時，他知道背後有線在陪著他，他不怕，也便安心。這是少年時期。

我是風箏，父母是線。風總是習慣性的在這時變得猛烈，呼嘯著，怒吼著，風箏禁不住熱鬧，使出渾身解數，左旋右轉，迫切地想掙脫著拉住他的鐵鏈般的線；他感到：線在限制他的自由。他無止息地、激怒地一次次鼓足勁地向前衝，一次、兩次……線明白，前方有去無回，所以他小心翼翼的拽著暴怒的風箏，不讓他離去，他想：風箏早晚會明白他的良苦用心。這是青春期吧。

我是風箏，父母是線。風箏升得更高了，飛得更遠了，風兒變得沉穩、方靜了許多；風箏不再衝動，不再莽撞，反倒因風的沉穩而變得老練，他一次次憑藉自己的努力，飛得更高遠。而線，卻變得鬆弛了，他對風箏的束縛不再那麼苛刻，留出更多的空餘任風箏去發揮。這便大概是中年了吧。

我是風箏，父母是線。當線對風箏的管束越來越力不從心，線對於風箏來說已變得若有若無時；風箏總會不顧一切的從高空向地面衝去，像俯衝機，迅捷而有力。但線往往纏作一團，風箏快要回歸時，線就“啪”的斷了，斷得那樣悄無聲息，但對風箏來說猶如天塌地陷。失去線的風箏不知所措，他變得無依無靠，在低空徘徊一陣後便會一頭猛地紮在地上，頓時無了動力。這便是父母暮年的時候吧。

我是風箏，父母是線。斷了線的.風箏終於明白，明白了當時線的用心；而他在也不會飛起，因為他已成了線，等待著下一個風箏，幫助他飛翔藍天。

我是風箏，父母是線。風箏對線的依賴，便是我對父母的依賴；線對風箏的束縛，便是父母對我的約束；線對風箏的小心翼翼，便是父母對我的呵護；風箏與線，便是我與父母。

風箏與線作文13

在那個陽光明媚、鳥語花香的季節裡，漫步在一片草地或一片田野裡是再美好不過的事了。

這時候父母大多會領著孩子外出放風箏，讓常埋在學習堆裡的孩子們也感受感受自然的氣息，享受一下自由的快樂。風箏的樣式是千奇百怪的，讓人眼花繚亂，而線卻只是那單調的一卷白色。

孩子之間的玩耍總是少不了比賽的，何況還是在這樣生機勃發的季節呢？自然是精神飽滿、興致昂揚的。開始時是比誰的風箏更好看些，但是風箏的高低才是比賽的.關鍵。大家玩的好不快活……

目光隨著風箏的緩緩上升，看到了一片廣闊無際的天空，風箏在天空中自由的翱翔，線也在空中飄動。這時我忽然好奇：“線不是隻有隨著風箏才能動嗎？可若沒有了線風箏不也掉下來了嗎？那它們之間的關係到底是怎樣的呢？”我陷入了沉思……

風箏飛向高處，這其實是孩子們嚮往的，而線，控制著這風箏的飛翔，就是孩子們掌握風箏的唯一工具，若是丟了或弄壞了手裡的線，那風箏或許會飄一會，但最終還是會跌落。突然，我又想到了夢想，每個孩子不都有自己的夢想嗎？就像那風箏，千奇百怪。可牽著夢想的線又是什麼呢？

像愛迪生呢？他從小便對事物有著極大的好奇心，愛問問題，喜歡自己實驗探究，愛動腦筋，又有著刻苦鑽研的精神，所以他成為了偉大的發明家。好奇使他有了“風箏”，而能力使他有了“線”，把“線”與“風箏”的完美契合成就了他的偉大，“它”可以自由的飛翔。

而大多數的人們卻是手持美麗的風箏，把單調的的白線扔在一旁的人。他們只看到了風箏的華麗，卻不想：沒有線的風箏是永遠飛不起來的，只能停留在地面上的風箏在美也只是被讚美一時的空殼，只能是個沒有靈魂的擺設。只有持線才能使風箏充滿活力，不至於與那盎然的“春色”格格不入。同樣的，若人們只鍾愛那捲線，不要風箏了，那線又該朝著哪個方向走？又怎麼會升起？怎麼會在空中舞蹈？

夢想像是風箏，它為線確定了一個目標，使線有了動力；現實像是線，它與風箏緊密相連，是風箏飛翔的依仗，兩者缺一不可，相互扶持著，共同奔向了那廣闊的天空，美好的未來。

風箏與線作文14

星期六的早晨，女孩懶懶地起床了，卻發現心愛的洋娃娃不見了，日記也似乎被動過，一問才得知是母親的傑作。

女孩那委屈和憤怒的淚水情不自禁地從眼裡湧了出來，母親卻仍理直氣壯地責罵著女孩不夠堅強，女孩一氣之下跑出了家門，心裡憤憤的想：哼，不回家了，看你還怎麼管教我！女孩傷心地跑著，途經遊樂園，路過了公園，最後選擇了一片軟綿綿的草地，狠狠地躺了下來，心裡還在責罵著母親的不近人情，責罵著母親的無知與無情；想著被扔掉的洋娃娃，想著被偷看過的日記，她的淚水又如泉水般從心裡冒了出來……“哇，風箏好高呀！”“我的風箏好漂亮噢！”她被一陣歡呼吸引過去。望著蔚藍的天空：幾隻美麗的風箏成了點綴，風箏下的細線帶著他們翱翔在這片屬於他們的天空。草地上，孩子們高高興興地跑來跑去。“哎呀，我的.風箏……”一聲驚呼在她的身旁響起來，一個女孩的蝴蝶風箏墜落在一棵矮樹上，小女孩著急的又拉又扯，可風箏線被扯斷了，風箏仍然掛在樹枝上，女孩“哇”的一聲哭了起來，哭的是那麼的傷心，也許是“同病相憐”吧，她抹乾眼淚走上前去，幾經折騰，風箏終於取了下來，她把風箏舉到小女孩面前說：“小妹妹，別哭了，給你！”小女孩沒有接她手裡的風箏，仍然嗚嗚的哭著，她詫異極了：“你怎麼還在哭呀！你看，風箏都已經幫你取下來了，你看。”她把風箏舉到小女孩眼前，小女孩卻傷心的哭著說：“風箏線都沒有了，它飛不起來了。”她低頭看看手裡的風箏，是啊，這風箏的線已經斷了，它飛不起來了。她心裡沒來由的咯噔一下，斷了線的風箏是飛不起來的，只有在線的牽引下，風箏才能飛得高，飛得遠。她幫小女孩接好斷了的線，幫小女孩把風箏重新放飛天空，小女孩把手中的線舉得高高的，揚起笑臉對她說：“風箏又飛起來了，謝謝大姐姐！”她蹲下身來，拉著小女孩手中的線說：“我們都得謝謝它才對呀！沒有它，風箏就上不了天吶。”

小女孩拉著線跑遠了，她抬頭望著天空中飛翔的風箏，似乎明白了什麼，轉身朝家的方向走去，她也想線上的引領下翱翔她的天空……

風箏與線作文15

如果你是那蔚藍天空裡的一隻風箏，你可曾知道誰是默默牽引你自由翱翔的線？

——題記

當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予給她自己所擁有的一切。兒時，我愛風箏，我渴望像風箏一樣自由自在，卻離不開那根拉著我的線。

小時候，總喜歡跟在母親後面，總喜歡有母親陪我做那一點點的小事，聽母親的話，便也不願意離開了母親。母親雖然沒有別的媽媽那麼高的學業水平，但她是我的第一位啟蒙老師。是母親教會我應該怎樣生活，是母親教會我哪些是做人的基本道理，是母親告訴我哪些是該做的，哪些是不該做的，告訴我什麼是對什麼是錯……聽著母親的話我一點點長大，漸漸地就離不開母親，依偎上了這根拉著我的線。

當我能自己飛向越來越高的地方，叛逆的心裡也就總是想著掙脫身上那根纏著我的線。我吶喊著：“我渴望自由，我需要自由！”一點點長大的我懂得了“美”，可能是遺傳了母親較高的時尚觀，我開始討厭母親給我買的衣服，有了我獨特的.鍾愛，因為在校服裡面衣服的好壞和母親頂嘴，因為衣服的美醜和母親吵架。母親一次次的原諒我，我卻厭惡起母親口裡那嘮叨不停的道理，正是因為和母親的分歧，讓我更加堅定了要掙脫她的信念，就像風箏掙脫線一樣。我，要自由！

掙脫了繞在身上的線，我開心的飛向更廣闊的天空，想去看看那些曾經因為風箏線的纏繞從未觸及過的地方。失去了那根線的牽引，我開始驚慌失措，面對著撲來的風霜雨雪，我被狠狠的打在地上，我後悔了！在假期裡，我貪玩患了一場大病。只有母親，揹著我去醫院看病，給我熬藥，喂藥，因為身體的不適，母親整夜整夜的守在我身邊，因為我的生病，母親熬紅了眼，原本那一頭烏黑的頭髮裡，也摻雜了幾根白髮。那情景我永遠忘不了。

母親啊！你用那顆寬大的心一回回原諒我，我懷念你對我的嘮叨，懷念你口裡的大道理，在我經歷過風雨之後支撐起我的小小港灣，給了我生活的方向！

老舍說“失去慈母便像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏是如此，沒有了線外表看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再飛不起來；我們亦是如此，沒有了母親外表看起來與常人並無差別，但卻在人生路上將會迷失方向！