風箏與線作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

我是個熱愛自由的人，我向往渴求著能在天空中無拘無束地飛翔，能夠從一種居高臨下的方式看著這個我熱愛的故土。如果能夠為這個夢想尋一個載體，我希望是一個風箏。小時候，躺在草海中，望著天空。一片片潔白的雲彩在我年幼無知的眼神中是無比的奇特美麗，我想與它們一併在空中嬉戲，玩耍。心想什麼能在天空中與雲朵一般呢？媽媽說：“是翱翔的雄鷹，敏捷的雨燕。”“不行，這些都是飛的，不是與雲一般飄的！”我立即反駁道，眼神中若隱若現一些迷茫之色。突然遠方飄來的風，帶來兒童的嬉戲的聲音，我的眼神下意識地瞟了一眼過去，見一隻只可愛、精巧的風箏在風的鼓動下，與雲一起前進、後退，如魚得水般的喜悅的心情帶來呼喊：“我知道了，我要成為一隻風箏。”媽媽聽了，笑起迴應：“那我做你的線好不好？”我爽快地答應了。所以小時候，我是風箏，母親是線。時間漸漸淹沒了我的笑聲，我已邁入國小的殿堂，我的淘氣好像使我成了一匹脫韁的野馬，次次闖禍的我失去了寵愛，朋友漸疏漸遠使我頭疼不已，我開始向差生、壞生邁步，就像是斷了線的風箏一步步地飄至天邊的深淵，然而母親又用慈愛的雙手把我拉了回來，用她慈愛的線與我殘破的'風箏連線，使風箏又緩緩地飄起來，太陽的光華鋪在它的身上，使它感到溫暖安然。因為有母親線的牽引，我始終能化險為夷。現在，升入國中的我，漸漸思想叛逆，使母親跟不上我的腳步，如風箏越飛越高，線越來越短，漸漸地，我掙脫了這條線，換上了自己的線。儘管我的人生不是一帆風順的，就像風箏飄向天空的路不是平坦的，它總會遇到風雨，不知什麼時間會遇見霹靂，而霹靂總會來臨。

但只要想起自己已經長大，我就如一隻翱翔藍天的的風箏，彷彿突迎巨風，突出沼澤，向著路的盡頭，勇敢飛翔。

風箏與線作文2

見過放風箏的孩子嗎？他們仰著腦袋，出神地望著飛翔在高空中的豔麗的風箏，眼睛裡有無數的“星星”在閃爍，好像他們也想飛上天似的。

就算不在附近，在遠處的人一抬頭也可以看見在藍天下顯得格外突出的風箏。見到風箏在空中飛翔的姿態，人們不禁脫口稱讚。

“竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴”。自古以來，就有詩人讚美風箏在空中遨翔時飛揚跋扈的'姿態，可又有誰想到，風箏如何才能飛上天？

要有線。

只有擁有了線，風箏才能迎著風雨的洗禮，以最高傲的姿態直衝雲霄，綻放。

知道我國著名的生物學家童第周嗎？他是卓越的實驗胚胎學家，中國實驗胚胎學的主要奠基人，20世紀生物科學研究的傑出領導者。他將人類對生物進化和細胞遺傳與變異研究推進到了世界前列，開創了人類按照需要而人工培育新物種的歷史先河，被譽為世間克隆第一人。

我們看著童第周前輩的成就，心裡又欽佩又羨慕，想著怎樣做才能有一個成功的人生？

要付出。

我們只看見了成功的人所散發出的光芒，卻沒有想到在這光芒下深藏的是付出與汗水。

童第周之所以能有如此大的成就，就是因為他付出了汗水。童第周小時候學習不是很好，校長曾經要求他退學，經再三請求，才同意他跟班試讀一個學期。在這一學期裡，童第周更加發奮學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下讀書。夜間同學們都睡著了，他又到路燈下面去看書。值班老師發現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下去學習。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過刻苦學習，童第周終於成功了，取得了如此多的成就。

沒有線，風箏一無是處；沒有付出，童第周默默無聞；沒有線，風箏不會飛翔在高空；沒有付出，童第周不會綻放於世界。

凡事欲其成功，必要付出代價：汗水。作為青少年，正值青春，要拼著一切代價，滿腔熱血往前衝，綻放出屬於自己的輝煌，做一隻在高空中翱翔的風箏。

有線，有風箏；有汗水，有成功。

風箏與線作文3

陽春三月，爸爸媽媽帶我去放風箏。望著那些各式各樣乘風而起的風箏，我腦中忽然思緒萬千。

想起以前，在父母老師眼中，我都是一個乖孩子。學習成績名列前茅，老師常那我做榜樣，父母也以我為榮。可是後來，我和同齡孩子一樣迷上了電腦，我那時對這個神奇的小卻功能強大的方盒子產生了極大的興趣。一回家，就趴在那上面，作業也不做，一直玩到半夜才睡覺。爸爸見我變化這麼大，找我談話。可是我與他話不投機半句多，一會就翻臉了。我氣沖沖的把門一摔，跑了出去。我沒敢回頭，但我仍能想象出身後爸爸氣的發綠的臉。我在外面從傍晚一直待到晚上才回家。因為不想被他們找到，我一直在離家很遠的一個角落蹲著。直到晚上天冷了我才極不情願的向家走。

一回到家，我就聽見了媽媽帶有哭腔的抱怨聲：“你不會好好和她說啊。現在不回家，你好受了吧。”爸爸沒有說話，我只聞到了濃濃的煙味從屋裡瀰漫出來。我在門口猶豫著不敢進去。媽媽先看到了我，她驚喜的喊出了我的名字。爸爸卻是第一個衝出來的，他一巴掌打在我的臉上，手因為生氣發抖著，力氣也變弱了。但我的鼻子還是不爭氣的沽沽向外冒血。媽媽可嚇壞了，跑出來擋著爸爸，她一邊拉著我去洗臉，一邊埋怨爸爸下手太重。鼻子傷的不重，血很快止住了，但心底地懊悔卻不能抑制的蔓延開來。我低著頭，囁嚅地對他們說了聲：“對不起，知道錯了。”儘管聲音很小，但媽媽依然聽的清楚，她反問我下次還敢嗎，我用力搖了搖頭，接著眼淚像斷了線的珠子一樣毫無預兆的從臉上滑落。爸爸氣已消了大半，放緩了語氣：“去吃飯！”我始終沒敢抬頭看爸爸一眼。當我走進屋時，看到桌子上一動沒動的飯菜，我又哭了。

此時此刻我覺得那個風箏就像自己，而線的'另一頭就是爸爸媽媽。他們把手中的線收收放放，讓我自在的在天空翱翔。我執意逆風而行，掙斷了那根線。當我被枝椏劃破，被大雨沖刷，才明白爸爸媽媽的呵護是多麼溫暖。我多想回到從前，可斷了線的風箏還能找到回家的路嗎？

風箏與線作文4

未來，代表五彩繽紛的夢想；未來，讓人充滿希望和力量。翻開成功者昨日的日記，哪一步不書寫著不懈奮鬥和創造？哪一步不書寫著風箏與線的奇蹟？

我們只有像風箏那樣在天空中拼搏，才能像風箏那樣飛向天空，俯瞰大地。但在風箏翱翔藍天時，總會有一根線牽引著它，幫助風箏選擇正確的方向和道路。你和風箏一樣，當你向前衝艱苦奮鬥之時，身後總會有人牽掛著你。在你勞累之時，他們給你送去溫和的關懷；在你失意的時候，他們力排眾議，義無返顧的支援你，肯定你；在你迷茫徘徊在人生的十字路口時，他們又會在你身後不輕不重地推你一把，讓你走向屬於你的未來之路。

當風箏春風得意，仰望藍天時，線會緊緊地抓住它，提醒它，讓它不要沉醉在短暫的成功中，進而迷失自我。但當風箏遭遇狂風，被折斷雙翼後，線會繞成一團靠在風箏旁邊，無言。

你何嘗不是那頑強又不堪一擊的風箏，身邊總有一些“五十步笑百步”的人，你一次又一次的被打敗，那些人只會打個哈哈：“啊！又是這樣，哎，我就知道……”

瞬間不出所料的門可羅雀。那時，還是隻有那根線陪著你，讓你一次次重獲自信，挑戰未來。

終於有一天，你成功了，那些人立刻圍著你高談闊論。那時，線只在不遠處看著你，牽掛著你。你把頭抬得很高，卻沒有注意到它的存在，沉浸於那些人的吹捧之中，漸漸迷失自我。下一次挑戰出乎意料的慘敗，立刻又人走茶涼。情景又在次回現。還是那線，無言。

線是你最重要的'人，但也是你最容易遺忘的人。他們總是在你最需要關懷和幫助的時候出現，在你成功的時候又默默的回到原點。

切記，當你心懷夢想，逆風飛翔之時，更要記得回頭看一下那一直望你的線。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。如果有一天，當你回頭時，看不見那根線了，你扭過頭不禁會老淚縱橫，泣不成聲。你失去了你最不該失去的。

趁現在，你是不是應該回頭看一下那根一直牽掛著你的線了呢？

風箏與線作文5

星期六的早晨，女孩懶懶地起床了，卻發現心愛的洋娃娃不見了，日記也似乎被動過，一問才得知是母親的傑作。女孩那委屈和憤怒的淚水情不自禁地從眼裡湧了出來，母親卻仍理直氣壯地責罵著女孩不夠堅強，女孩一氣之下跑出了家門，心裡憤憤的想：哼，不回家了，看你還怎麼管教我！女孩傷心地跑著，途經遊樂園，路過了公園，最後選擇了一片軟綿綿的草地，狠狠地躺了下來，心裡還在責罵著母親的不近人情，責罵著母親的無知與無情；想著被扔掉的洋娃娃，想著被偷看過的日記，她的淚水又如泉水般從心裡冒了出來……

“哇，風箏好高呀！”“我的風箏好漂亮噢！”她被一陣歡呼吸引過去。望著蔚藍的天空：幾隻美麗的風箏成了點綴，風箏下的細線帶著他們翱翔在這片屬於他們的天空。草地上，孩子們高高興興地跑來跑去。

“哎呀，我的風箏……”一聲驚呼在她的身旁響起來，一個女孩的蝴蝶風箏墜落在一棵矮樹上，小女孩著急的又拉又扯，可風箏線被扯斷了，風箏仍然掛在樹枝上，女孩“哇”的一聲哭了起來，哭的是那麼的傷心，也許是“同病相憐”吧，她抹乾眼淚走上前去，幾經折騰，風箏終於取了下來，她把風箏舉到小女孩面前說：“小妹妹，別哭了，給你！”小女孩沒有接她手裡的風箏，仍然嗚嗚的哭著，她詫異極了：“你怎麼還在哭呀！你看，風箏都已經幫你取下來了，你看。”她把風箏舉到小女孩眼前，小女孩卻傷心的.哭著說：“風箏線都沒有了，它飛不起來了。”

她低頭看看手裡的風箏，是啊，這風箏的線已經斷了，它飛不起來了。她心裡沒來由的咯噔一下，斷了線的風箏是飛不起來的，只有在線的牽引下，風箏才能飛得高，飛得遠。

她幫小女孩接好斷了的線，幫小女孩把風箏重新放飛天空，小女孩把手中的線舉得高高的，揚起笑臉對她說：“風箏又飛起來了，謝謝大姐姐！”她蹲下身來，拉著小女孩手中的線說：“我們都得謝謝它才對呀！沒有它，風箏就上不了天吶。”

小女孩拉著線跑遠了，她抬頭望著天空中飛翔的風箏，似乎明白了什麼，轉身朝家的方向走去，她也想線上的引領下翱翔她的天空……

風箏與線作文6

風箏在風和日麗的天空中飛翔著，它可以細看藍天、遠看風景，飛向自己想去的地方。

可這一天，它去了一個茂密的叢林。裡面有著外表美麗、卻渾身長刺的植物，要是不小心碰到了它，應該會有意想不到的後果。可風箏它就是不聽話，雖知道這裡很危險，但還是控制不住自己的好奇心，帶著自己的線去了那個危險境地。

結果，可想而知。風箏遇到了它，卻還是玩弄了它。由於風箏貪玩，把自己的線弄丟了。它呆在那個地方，哪也去不了了。它真希望自己的線再回來，可這已經不可能了。

這時，天空烏雲密佈。忽然刮來了一陣大風，把風箏刮上了天，它很高興，可風一過，他就落到了一個骯髒的池塘裡。池塘裡散發著淤泥的臭味，風箏難過極了。這時天空已經隆隆地打著雷聲，下起了傾盆大雨，雨點洗淨了風箏身上的淤泥，顯得很乾淨。沒有線的日子裡，風箏孤獨無助，隨風起落，沒有目標。

終於，有一個伐木工上山砍樹，看到了它。伐木工看到它後，就把它撿了起來，把它帶回了家。風箏以為自己可以再次飛向藍天了。結果卻很出乎它的意料，伐木工把它洗淨後，用釘子釘在了牆上，作為裝飾品。風箏後悔莫及，它後悔當初為什麼不能控制住自己，做一個翱翔藍天的風箏。

風箏因為不能控制自己，走向了毀滅自己的道路。可事到最後，後悔也來不及了。

人和風箏一樣，要有自己的線，自己的追求和方向。要走進一個能夠提高自己、完善自己、幫助自己追夢的世界。千萬不能因為好奇、盲目等原因步入歧途，毀滅自己的`人生。正因如此，人生路上多了一種選擇，可以選擇完成自己的夢並做一個優秀的人；也可以選擇違背自己的未來，做一個庸俗的人。可違背自己的後果卻由自己承擔，到時已後悔不及。所以人生之路要謹慎選擇，邁步向前，走向自己的光明大道！

風箏與線作文7

因為有了線的牽引，風箏才能展翅高飛；因為有了線的牽引，風箏才不會迷失方向。如果風箏斷了線，風箏就只能隨著風的大小高高低低地飄蕩，再也飛不高，飛不遠，最後，風箏的翅膀被風折斷，墜落塵埃。所以，線是風箏的依靠，沒有線的牽引，風箏就缺少方向感；沒有線的張力，風箏就無法飛遠。

是啊，風箏如此，我們的成長又何嘗不是這樣？

蹣跚學步的時候，還含著奶嘴的我，身子搖搖晃晃，兩條小腿戰戰兢兢，遲遲不肯邁出第一步。是媽媽牽著我的雙手，在我的前面不斷地鼓勵，讓我鼓起勇氣，戰勝了恐懼，邁出了第一步、第二步我終於學會了走路。

我是媽媽放飛的風箏，是媽媽放飛的希望。而媽媽就是那長長的線，無論我飛得多高多遠，她永遠把我牽掛。媽媽的那根長長的線源源不斷地傳導著力量、傳導著愛。我在媽媽的呵護下慢慢長大，現在的我已經是一個意氣風發的少年。

如今，我猶如越飛越高的風箏，而長長的線不止一條，除了媽媽那長長的線，還有老師的長長的`線牽著我。老師是我們成長曆程中的“重要他人”。老師是人類靈魂的工程師，是我們思想的導師和未來道路上的領路人。老師為了我們嘔心瀝血，愛我們勝過愛自己。老師是辛勤的園丁，我們就是那園丁精心侍弄的花朵。不論風吹雨打，不論雪壓霜欺，她從未放棄我們。無論多麼艱辛，多麼勞累，她也從未抱怨過。說教、提醒、批評、引導當我們出現犯錯的苗頭時，老師就會緊一緊手中的線，把我們引領到正確的道路上來。

風箏離不開線，而人需要理想，有理想就有動力、有方向、有目標。我知道未來的路該如何走了，我的理想非常明確那就是成為對社會有用的人。要實現理想，要達成目標，光說是徒勞無益的，得付諸行動。首先讀好書是必要的前提，其次還要認真盡好自己的職責，哪怕只做一個小組長，也要盡職盡責地做好自己分內的工作，學會管理自己的組員，為將來從事的工作奠定基礎。

風箏與線是相互依存的，沒有線，風箏就會迷失方向；沒有線，風箏就飛不高遠。人生不能沒有理想，沒有理想的人，未來是迷茫的和黯淡的。人生因理想而熠熠生輝，因理想而精彩無限。讓我們一起為理想而奮鬥吧！

風箏與線作文8

“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。

老師的辛苦大家看在眼裡，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的`美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連線風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？

中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。

假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的稱呼，卻又蘊含著多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？

總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。

真誠的說一句：老師，您們辛苦了！

風箏與線作文9

小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一天自己變成一隻風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當他飛到一定高度時，就忘乎所以，嘗試如何掙脫那根牽引的線。唉!它怎麼知道天氣反覆無常，風吹雨打正在等著它

藍藍的天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂，一隻風箏衝上雲霄，一條細長的線牽引著它。披著五色羅裙的風箏，跟著輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，它似乎不那麼穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插雲霄的力量，似乎具有著某種強烈的慾望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，束縛風箏的線緊緊的牢牢的把它硬拉了回來，風箏痛苦地呻吟著本以為，風箏是自由的，在廣闊無垠的天空中，風兒載著它，無拘無束地舞蹈，沒想到，它卻被一條細長的線束縛著;本以為，風箏與雲兒為伴，以鳥為友，與它們交流，與它們遊戲，沒想到，它與雲兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，它是那麼不自由!風箏線斷了，心中一片驚喜，又一片茫然風箏失去了線的束縛，風兒把它戲弄，一會兒把它推向左邊，一會兒把它推向右邊，它就像一隻蒼蠅似的亂轉，漫無目的，它頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，它在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可它失去了前進的方向。

我的童年如同剛起飛的風箏，我緊緊的抓住那根線。

我是風箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師。她教會我做人，教會我生活。我知道了什麼事該做，什麼事不該做，何時須沉默，何時須熱情。我聽著母親的話漸漸長大，依偎在這條線上。

我的`青春，如同越飛越高卻不安分的風箏，我夜郎自大般地掙脫了那根線。

在國中階段，母親的道理讓我厭惡，所有話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立了，我有我的自由，我的方向不用你來決定。於是，我漸漸偏離了線的指引。

風箏有了牽引的線才能重新飛上高空，獲得成功。

我們要學會感恩母親，感恩會讓我們找到牽引風箏的線，在風箏急於升高時，拉它一下;在風箏退縮時，扶它一把。母親的愛是牽引風箏的綫，母親的愛給風箏創造出一片美好的藍天。

指導老師：楊文彬

風箏與線作文10

在這生活中，我就是風箏，其他許多關心我的人就是線。他們引導我飛向更遼闊的天空。只是我，太不懂得珍惜。

父母宛如線。

升入國中，原本以為我會更懂事一些的父母彷彿心跌入谷底，看著我慢慢變的厭倦學習，沉迷於玩樂，他們很是著急，想盡了法子。而我卻不好心當做驢肝肺，他們越是勸我就越是不聽，家裡的火藥味越來越濃，哪怕是一件雞毛蒜皮的小事都會惹得家裡大戰一番。而結果都是我摔門而出。因此，這兒的線，就這麼慢慢磨細。

朋友宛如線。

我的朋友數不勝數，就是這麼些朋友，讓我變得不耐煩。好的就抓著我的手往前走，壞的就扯著我的衣往後拉。結果壞的那邊誘惑大，我經常果斷的跟著壞的走，把好的'話當做是耳邊風，那可是一些讓我爬出深淵的好話啊！我卻聾了我的狗耳朵，居然不聽！於是，益友們越是勸我勸的厲害，我就越是不耐煩。這不耐煩也就漸漸的演變變成了憤怒、責罵以至最後的“友盡”。

老師宛如線。

我很不喜歡那些對我苦口婆心說教的老師——心裡經常在被老師上“政治課”的時候這麼想，這可真是愚蠢的想法，一個學生怎麼可以去討厭對他含辛茹苦教導的老師呢？這七年級裡，我真是吃了熊心豹子膽，什麼在學校裡發檳榔啊，什麼和一些朋友去外面鬼混啊，還有長期不做作業不交作業，這些足夠我被教導主任的口水淹死了。但我卻還是活了下來。不是我毅力堅強，而是多虧了我的好班主任“阿龍”對我的包容，對我苦口婆心的教導。這教導聽是聽進去了，不過右耳朵進去有從左耳朵出來。她和我的談話一學期沒下過五次，我漸漸厭倦，但她還是那麼有耐心，只是少了一開始的希望。

終於，漸漸地，我知曉了我的錯誤，慚愧和後悔撲面而來。我也明白了他們的好心。我開始用行動感恩：我慢慢學會了剋制，學會了控制情緒，學會了感謝，學會了注意措辭，這些都是必要的，這才能被人所接受，被人原諒，被人感謝。

而這好的轉變，都還是源於風箏與線的聯絡，源於他們對我的關心與執著。

這些關心我的事情，我也希望能持續下去。畢竟沒了關心，哪來的動力？

風箏與線作文11

還是小時候吧，我也和其他人一樣，愛玩，愛玩玩具，喜歡放風箏，放風箏，在我眼裡就是最快樂的一件事。

那天媽媽、爸爸、妹妹和我，一起到文化廣場放風箏，我迫不及待的下了車，一把搶過一個金魚狀的風箏，搶去就放了。其實我也只是喜歡玩，看它上天的時候，就好像我也和它一樣上了天似的。但它到底怎麼放，怎麼把握好平衡，不好意思，我不知道，也不想學。所以呢，大多數時候，還是需要老爸來幫我擺弄，每當看到風箏在天上飛來飛去的時候，尤其是在它飛的遠高於別人的時候，心裡總會湧起一股自豪感，這也是我放風箏的原因。風箏飛起來了，風箏線也越抽越多，我看著線桶裡越來越少的風箏線，總感覺就像我的童年越拉越少，越拉越少……但放上天空的卻是夢想。一會兒線就用光了，我拿著空空的線桶，看著空中搖擺不定的風箏，不經意間它就和別的風箏纏在了一起，糟糕！我正想著解決的辦法呢，對方的風箏線卻一下斷了，風箏失去了線的牽扯，飄飄悠悠地飛上了屋頂，那人也追了上去。我心生愧疚，卻不想我的風箏也在剛才的拉扯中即將斷開，現在又一陣風颳過，線也斷了，我趕忙去追，可又那跑得過風！我多希望有個人能來幫我，可看著旁邊的人一副看好戲的'神情，我瞬間心涼了半截，好在這時的風箏小小的纏了一下，我便瞅準時機把風箏給扯了過來。瞬間鬆了一口氣。不過也再也不敢繼續放了，收了風箏就趕緊跑路了，

其實，人生也就像放風箏，越飛越高，越飛越高，卻總有一根線在提醒著你不要忘了自己的本心，有些人的線卻常常會斷，有些一旦斷掉了便不會連好，比如那個人的，又有些還有機會，比如我的。而別人只會遠遠的看著不會幫忙，先要抓住風箏線就只能靠你自己。一個人可以飛很高很高，一個人的“線”也可以有很長很長，但斷了線的風箏即使能飛很遠很遠，卻永遠也找不到回頭的路。

人可以有很多飛行方法，但只有一條路，就是順著“線”的方向走。

風箏與線作文12

孩子有一隻風箏，很漂亮，也很迷人。

風箏說：“我要翱翔天際，成為比雄鷹更強更硬的存在。”線說：“不可能的！你不可能掙脫我的束縛！”風箏說：“你等著瞧！我一定會掙脫你這可惡的線！”線（嘲笑）：“你這軟弱無力的風箏喲！白日做夢的功底似乎不差！”風箏（大吼）：“我絕不會放棄的……”

孩子手中的風箏似乎抖動了一下，他懷著興奮的心情將風箏放向了天空，可今天似乎特別奇怪，風箏飛得特別快，特別高……風箏說：“你這個魔鬼，為何要苦苦糾纏著我？”線說：“我就是魔鬼，十惡不赦的魔鬼！”

孩子手中的.風箏抖動得更加厲害了，風箏在風的吹拂下四處竄動，他覺得自己就快要成功的飛向更高的天際了。“再努力一點，加油！”風箏默默的對自己說著。“啪——”線斷了，那根“十惡不赦”的線從空中掉了下來。“我成功的戰勝了你！”風箏在空中放肆的大笑！風箏說：“我真是太愚蠢了，竟然妄想用自己柔弱的身軀去戰勝如此牢固的你！”線說：“你還是有自知之明的。”風箏說：“也許是我太高估自己了。”線說：“的確，以你的能力，怎配擁有那自由翱翔的權利呢？”風箏說：“唉，我真是太沒用了。”線說：“你自己明白就好。”

又是一個清風吹拂，陽光和煦的好日子，孩子拿起了那隻風箏。可這次無論他怎樣努力，風箏始終在草地上打轉兒。孩子早已累的滿頭大汗，氣呼呼的坐在地上，將風箏扔在了一旁。風箏妄自菲薄：“也許我再也飛不起來了，是個徹底的失敗者！”風箏說：“線啊線，我們為什麼偏偏要成為敵人呢？”線說：“你這是何意喲，我們本就是上天註定的仇人。”風箏說：“你為何要牢牢的牽制我，不讓我在天空飛翔得更高？”線說：“這可是我的本能啊！”風箏說：“你不用再浪費力氣了，即使你再用力，你也只會降低我飛翔的高度而無法真正的將我拉下啊！”線說：“我的職責就是牽制你。”風箏說：“你放心，我飛到哪，你也就跟著我飛吧！我將帶你去領悟更精彩的世界！”

孩子將風箏再次放飛，這一次，風箏越飛越高，線被越拉越長，直至孩子只能在原地看見模糊的蹤影……線驚呆了：“多麼美好的世界……”

風箏與線作文13

你對我的愛，就如風箏與線，緊緊纏繞，永不分散。題記

忘了有多久，母親那充滿香皂味的大手不再輕撫我的臉龐；忘了有多久，母親那消瘦的面孔不再對我淡淡微笑忘了有多久，母親那懷裡的溫暖不再滋潤我寒冷的心靈忘了有多久

獨自漫步校園中，清風不時撩起我短短的柔發，我有些失落，不禁又想起母親。

從我記事起，母親似乎就沒有愛過我。我跌倒了從不扶我起來，既使我用委屈和撒嬌的眼神望著她；考試失敗了回到家中也只能跪在冰冷的搓衣板上默默流淚

“千千！”陌生又熟悉的一聲呼喚是我從回憶中回過神來，我轉過頭，有一位中年婦女大聲喊著我的名字。是母親嗎？我有些不敢相信自己的眼睛，為什麼這聲音如此陌生？

我並沒有幾分驚喜，緩緩的向母親走去，母親也向我走來。

“天冷了，有多穿些衣服，彆著涼了”。母親說著將手中的衣服遞給了我。在我與她手掌接觸的一瞬間，我鼻子忽然酸酸的.，有種想哭的感覺。那手，那雙飽經風霜粗糙的手，是我那還未滿四十歲母親的手嗎？我又偷偷的看了一眼她的臉，那滿是歲月磨出的滿是皺紋的臉，那還是我記憶中充滿慈祥微笑的臉嗎？

母親手上粗糙的紋路深深的，記載著她這些年的辛勞，我不禁拉起這雙手，仔細地端詳了一會兒，問：“媽媽疼嗎？”

母親先是一怔，然後笑了笑，道：“不疼，不疼。好了，天色不早了，好有好些事沒幹呢，你在學校好好學習，努力讀書，我就先走了。”

母親的背影，她手心的溫度我瞬間記起我小時候的一幕：

我依偎在母親的懷裡，像一隻小貓。我問：“媽媽，在你心中，我和你分別是什麼？”母親思索了一會兒，道：“寶貝，如果那你比作風箏，我便是放風箏的人。”我有些不滿，道：“為什麼為什麼，難道你不愛我了嗎？”母親慈愛的笑了笑，用充滿香皂味的大手輕輕的摸了摸我的頭，說：“寶貝，媽媽怎麼會不愛你呢？風箏上的線，就是我對你的愛呀！”“哦”我似懂非懂地點了點頭

媽媽，如果我是風箏，你這個放風箏的人，便會在線上寄託對我全部的愛。雖然風箏終會掙脫放風箏的人，向天空飛翔而去。但是，風箏與線，將會緊緊纏繞，永不分離。

風箏與線作文14

我們在放風箏的時候，常常會讚美翱翔在天空中那美麗的風箏，然而你想過嗎？那一團滿沾著灰塵的線，它為風箏奉獻了一切。

風箏與線是一組好搭檔，沒有其中的任何一員就不能使風箏自由地飛翔在高空中。線是風箏的守護神，風箏是線的`天使。它們彼此之間互相關愛，形成了人所未有的默契。記得是三年前的春天，那時我還小，媽媽給我們買了一隻風箏，那是我第一次接觸風箏。是一隻蝴蝶風箏，它是五彩繽紛的。我雖然感到心情很愉悅，但卻又感到十分可惜。因為我不會放風箏，只能看著她們兩個放。姐姐開啟風箏，準備開始放風箏。我心裡那時感到有說不出的喜悅，十分想看到風箏自由地飛在天空中。姐姐把線栓好了，我喊了聲：“一，二，三，放！”姐姐立刻使風箏飛向了空中。我和媽媽都“哇”的一聲。此時，風箏越飛越高。姐姐也跟著跑了起來。我們也快樂的跟著風箏跑了起來。迎著那涼爽的春風，隨著那翩翩起舞的風箏，我們奔跑、奔跑。彷彿感到我們也翱翔在天空中，無憂無慮，像天使一般。跑著，跑著，彷彿到了只有我一個人的世界。在我的世界裡，一切都是自由的，平靜的。令人出乎意料的是，正當我們放得最高，感到快樂無比時，風箏與線突然分開了。那一刻，我們都徹底驚呆了！美好的心情變成了沉重而又失落的心情，我的小世界突然消失了！我難過的大哭起來，眼淚一直往下落。媽媽也長嘆一口氣：“唉！”姐姐卻十分從容淡定，好像什麼事也沒發生過。姐姐說：“可能風箏的命運就是這樣吧！線與風箏分開之後，雖然風箏不會回來了，但它斷線後，是在磨難，是在成長吧。”我為姐姐說的話而感到驚異！

直到現在才理解過來。風箏與線也許是在指我們這些子女和自己的父母吧！因為只有風箏與線分開，這樣才會使風箏更加堅強，更加獨立，真正的長大。

風箏與線作文15

從前，有一個小男孩，常在家鄉的田野上奔跑、戲耍著，腳下的花兒香豔爭春。孩子髒髒的小手裡拉著一條線，線兒在藍藍的天空中飛蕩著，卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個孩子，另一頭是隻風箏。

鄉里的孩子都跑來玩，他們的笑聲迴盪在整個田野……突然，一陣風跑過，馬上，風箏的線斷了，風箏也飛上了藍天，孩子們忙追趕著，可是最後，風箏掉落到山谷裡了。孩子們在家長的勸說下各自回家，當然，那個小男孩也不例外，回到家後，男孩大聲哭泣起來，媽媽說：“你怎麼了？”男孩說：“風箏的線斷了，被吹上了天，但，”媽媽是村裡唯一一個讀書人，男孩還沒說完，她好像明白了什麼，考慮了一會，說：“你應該到大城市裡闖一闖了。”然後，小男孩便離開了生他、養他的家鄉。

長大後，父親去世。男孩在城裡有了一份相對不錯的工作，他把母親接到了城裡，日子久了，鄉里的人都走的走，散的'散、遷得遷，久而久之，村裡了無人煙，沒有人打掃，村裡那裡雜草叢生，寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下，飄飄蕩蕩，最後落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時刻，城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什麼，心裡空蕩蕩的，轉身對坐在輪椅上、對著窗外發呆的母親說：“媽，當初為什麼要我到城裡來啊？”母親含糊地說了一聲：嗯？又繼續說：“這個啊……”接著一陣沉默，“快看！爸爸，風箏飛到天上了！”一個在街上的女孩叫道，在女孩身邊的爸爸說：“是啊，脫了線的風箏，自然是飛到天上自由去了，可是，它以後就是獨自一人飄蕩，沒有根嘍！”母親好像打開了塵封已久的回憶，張著稀疏的幾顆牙齒的嘴，說：“啊，原來是這樣，唉……”之後，老淚縱橫。

事實上，風箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人，相互依賴，不可分離。在從前，母親認為：脫了線的風箏會隨風飛上青天，會更上一層樓，便讓孩子脫離家鄉，去獨自闖蕩城市，卻不知還有另一層更深的意義，脫了線的風箏，即使飛得再高，也總會落下。楓葉落下又返歸了泥土，化作了春泥卻更護春，如果當時小男孩把事情過程說全，又會不會更改那個男孩的命運？

男孩會不會有一天坐在藤椅上，看著窗外花開花落，雲捲雲舒，不由想：我的情根在哪裡？