（通用）風箏與線作文15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的風箏與線作文，歡迎大家分享。

風箏與線作文1

風箏緊緊的被線拴著，線無畏的為風箏的展翅高飛做支撐。對於我們來說風箏再熟悉不過了，春天的風箏在空中劃出一片彩光，我們只是欣賞風箏在空中的無限美，卻把默默無聞的線拋在了腦後……。

風箏與線對話一：風箏：“線、你不要離開我、我怕，我不想飛高、好怕。”線說：“乖孩子別怕，勇敢的向前衝，我在下面看著你，你盡情地飛吧。”風箏線上的鼓勵下勇敢的走出了這一步，它慢慢放鬆，不斷向上飛，它感覺好極了、棒極了，風箏回頭望了望線，露出了滿滿的歡喜。風箏與線好比我與父母，父母無微不至的關愛我們，對我們不斷鼓勵，讓我們邁開人生中每一個第一步，這時的我們像風箏一樣無不依賴於線，依賴於父母。

風箏與線對話二：風箏：“線，你不要再拴著我了，我要高飛，你太短了，我想要飛到更高的.地方。”線說：“孩子，不要飛太高，我快撐不住你了，孩子快下來吧，讓我看你歡快的笑聲，讓我們再像從前一樣吧。”風箏說：“我不，我可以飛的很高，我要比飛機飛的高才行，你放開我，我討厭你。”在風箏的無數次掙扎中它終於擺脫了線，而線卻默默的哭了。正如這樣，青春期的我們傷害了多少次父母的心，但每次他們卻都以寬大的胸懷原諒我們，繼續疼愛我們，但我們總覺的父母很嘮叨，想要像風箏一樣擺脫線，讓自己自由自在的飛。

風箏與線對話三：風箏離開了線，飛到了雲朵裡，但歡快很快消失了，風箏極速下落，不一會落到地面上，風箏身受重傷，它痛苦的說：“線，你在哪兒？我想你，你快來吧，沒有你我是飛不起來的。”好心人將風箏與線再次連在一起，風箏說：“線，對不起，我以後再也不這樣了，我們要一同飛翔，我飛再高也不會把你遺忘的，你永遠是我的支撐和最愛我的線。”線感動了，哭著說：“孩子，你明白就好。”風箏也哭了。當我們遠走高飛將父母丟在一旁，我們會像風箏一樣遇到挫折與困難。父母百般的疼愛我們，我們即使有再大的前途也不能忘記父母曽對我們的愛與鼓勵。

風箏與線，我與父母。父母是一條無畏默默守護著我們的線，我們是頑皮而不懂父母對我們愛的風箏，讓風箏與線同在，風箏高飛，線望著風箏笑，歡樂永遠伴隨著它們。

風箏與線作文2

如果我是一隻風箏，你就是牽引風箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量。

鏡頭一——生病時的陪伴

有一次，我出疹子，你不讓我去學校，在家裡休息，還專門請了幾天，在家細心照顧我。這幾天，是我最幸福的時刻。你害怕出疹子有什麼不能吃的東西，於是便打電話問這問那，直到弄清楚為止，因為害怕我會沒有胃口。每天的飯菜一日三變。你還笑話我說：“生病了，吃飯還跟饞貓似的。”我知道，這些飯菜充滿了濃濃的`愛。

鏡頭二——淘氣時的寬容

隨著時間的增長，我變得越來越淘氣。我認為父母的管束是多餘的，自己應該有自己的空間和祕密，不需要他們的詢問。我不讓父母近我的房間，我上學時就會把門鎖上。可是某天下午我放學回家，發現門沒鎖，便氣沖沖向你走去，不尊敬的說：“誰讓你進我的房間的。”於是便把門“砰”的一關。回到屋裡，我發現屋裡變得乾淨了，不去亂了。可是我卻沒有對你說“對不起”。到了吃晚飯的時候，你還給我做了我最喜歡吃的“麻婆豆腐”，還不斷的給我夾菜，並且給我道了歉。這就是親情，我懂了。

鏡頭三——失敗時的鼓勵

記得剛上國中時，第一次的期會考試，我考得不好，心裡特別失望，滋味特別不好受。回到家後，我不敢說“成績”這兩個字。你也沒有多問，仍然像往常一樣孜孜不倦的看著我寫作業，睡覺。又過了幾天，我感覺我就像說謊的小孩，終於邁開了腳步，像你說了實情。你並沒有說我，而是讓我從這個成績開始一點一點進步，你還對我說：“陽光總在風雨後，先苦後甜。”只要我肯努力，一定會考好的。

媽媽，你對我付出了多少心血，每一次批評，每一次疼愛，都已經牢牢印在我的心裡。在我的生命裡不能沒有你。就像風箏與線一樣，我與你也永遠不分離。

風箏與線作文3

“啪”的一聲，鐵門傳來沉重的一聲巨響，在我的背後，門應聲關上。

我又和媽媽吵架了。自從我上國中以來，這樣的事發生已經不止一次了。我覺得自己長大了，可以獨立做事了，可媽媽卻處處約束我。通常這樣的吵架都會以和解終止，但這次，我再也壓抑不住胸腔中的怒火，於是摔門而出，一段沉重的尾音過後，空氣彷彿凝固了一般，再也沒有傳出任何聲音。

我心中鬱悶，邁著沉重的腳步到河堤上散心。春風溫柔的拂過我的臉龐，這是個放風箏的好天氣！抬頭一看，果然有許多風箏在天上隨風飛舞。

一位中年男子的背影引起了我的注意：他的風箏飛得最高，風箏線緊緊握在他的手中，一起一落，讓人看著有一種舒心的美。彷彿在他手中的不是風箏線，而是一件絕美的藝術品。風箏也隨著那一起一落的頻率逐漸升高，在空中漫舞，向地上的人們展現它美妙的身姿。

突然，旁邊傳來一聲驚叫，我回頭一看，一個小女孩的.風箏斷了線，風箏失去平衡，在空中“舞蹈”了一陣子，飛快地衝向地面，一頭栽在了旁邊的樹上，彷彿一個頑皮的孩子，任憑大家怎麼哄她，依然紋絲不動。

望著小女孩焦急的身影，心中不禁一顫：風箏飛得再高，她也無法逃離風箏線的束縛，因為只有在線的牽拉下，她遠才能飛向更高的天空。相反，風箏一旦脫離了線的束縛，便會迷失方向，如無頭蒼蠅般到處亂撞，驚慌失措地在空中滑翔，總有一天，它會墜向地面，折斷自己的臂膀，折斷了自己飛翔的勇氣和決心。

我忽然想到了媽媽，難道我和媽媽不正是這樣嗎？我固執的認為自己已經長大了，可是現在必須要有一根線牽引著我，為我指引方向，而那根線那便是媽媽！可為什麼自己一次次的頂撞媽媽，卻不能理解媽媽的良苦用心呢？一滴淚珠順著臉頰滑落，原來一直是我太倔強，而媽媽一直在隱忍。

中年男子的風箏依然快樂地在空中舞蹈，天上越來越多的風箏飛起來。我站起身，邁著輕快的步伐，踏上了回家的路程。媽媽，我是風箏，你是線，在你愛的呵護下，我才會飛得更高。

風箏與線作文4

一隻完整的風箏，必須有和它緊緊相連的線，這樣它才能飛上高高的天空，去看那天空的美景，去追求自己的夢想。

——題記

小時候，我喜歡放風箏。我渴望自己變成一隻風箏，展翅高飛，去看看那外面的世界。但是，風箏是一種驕傲的物體。當它飛到一定高度時，就在沾沾自喜。於是，它就嘗試著如何掙脫牽引著自己的線。但是，小小的它，怎麼知道外面的風吹雨打……

線的'一次次牽緊，她才明白外面的世界。

剛剛飛起的風箏，就如我的童年一般。一點也不穩定，生怕什麼時候會掉下來。於是，我緊緊抓住系在我身上的那根線。

我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽是我的啟蒙老師。雖然她是一個知識學問低的婦女，但她給了我生命，她教會我做人，教會了我生活。讓我知道了什麼該做，什麼不該做；什麼時候該熱情，什麼時候該冷靜……我從小聽慣了媽媽的話，就如我從小抓緊了媽媽這根線。

漸漸的，我長大了，長大的我需要自由，我想掙脫那根緊緊繫在我身上的線。

“我長大了，已不再是小孩子了，不需要一根細細的線牢牢系在我的身上，我要自己飛出去。”一隻自高自大的風箏說。

我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽從國小起就對我喋喋不休的進行教育，而我認為那就是嘮叨，到了國中，我對母親的喋喋不休進一步反感。我長大了，我要獨立，不需要再有人對我嘮叨了。而媽媽卻把我當三歲小孩，依然整天不耐其煩地對我嘮叨不停。所以經常和媽媽發生口角，但我畢竟要尊重長輩，只能洗耳恭聽。

“天下的母親，不管孩子已經多大，在母親眼裡，孩子依舊是孩子，永遠是那個長不大的孩子。”

我是風箏，媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽不管我怎樣任性，總是給予我最溫暖的關愛。我的抵抗力總是不及別人，時不時就感冒，但媽媽總是在第一時間裡發現，並給我最有效的治療，不久，我的感冒就好了，但媽媽的頭上卻增添了不少銀絲。我明白了一切，並積極對待媽媽的嘮叨。現在，我和媽媽的口角少了，媽媽的嘮叨也少了，系在我身上的這根線也比原來的更長了。

我是風箏，媽媽永遠是牢牢系在我身上的那根線。

風箏與線作文5

當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予她自己所擁有的一切。小時候，我特別喜愛風箏。我渴望像風箏一樣在蔚藍的天空中自由翱翔，確離不開那根牽拉著我的線。

小時候，母親是風箏，而我就是牽動著母親的心的線。

記得那一年暑假，天氣熱得很，知了在樹頭上不停的鳴叫，小狗也趴在那裡，吐著舌頭，一副無精打采的`樣子。但我和小夥伴卻閒不住。我們偷偷來到了離家很遠的小河邊。小河的水清澈見底，水面在太陽光的照射下波光粼粼。水草在河底盪漾，其間有許多小魚在穿梭，好像在玩兒捉迷藏。見此情景，我和小夥伴不管三七二十一，脫下鞋襪，扔在一邊，下水便去摸魚。

時間過得很快，太陽不知什麼時候已經跑到西落，晚霞也已散去。我和小夥伴每人手中都提著幾條魚，不約而同的往家走。

當我和小夥伴回到村口時，星星已佈滿了天空。剛一走到家門口，便聽見母親著急的聲音：“喂，王奶奶呀，我家孩子有沒有到您家裡去？”“哦，沒有啊。謝謝您啊！”“喂，張大嬸兒啊，我家孩子……”“媽！”突然，一個稚嫩的聲音打斷了母親的話。母親回頭一看——一個滿頭大汗，全身是泥，手中有三四條魚的孩子在望著她。母親喜出望外，奔過來，一把把我摟在懷裡，哭了！豆大的淚珠，滴落在我的肩上。

長大後，我是風箏，母親卻變成了牽引著我的線。

每當我迷茫時，母親就像一盞明燈，為我指引方向。每當我走錯路時，母親就像一個路標，告訴我正確的道路。

老舍說：“失去慈母就像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏亦是如此。沒了線看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再也飛不起來。

風箏在天空高高翱翔，是線為他指引方向；風箏在天空美麗的翱翔，是線為他插上翅膀；風箏在天空驕傲的翱翔，是線給予他無窮的力量！

如果你是那蔚藍天空裡的一隻風箏，你可曾知誰是默默牽引你翱翔的線？

風箏與線作文6

陽春三月，爸爸媽媽帶我去放風箏。望著那些各式各樣乘風而起的風箏，我腦中忽然思緒萬千。

想起以前，在父母老師眼中，我都是一個乖孩子。學習成績名列前茅，老師常那我做榜樣，父母也以我為榮。可是後來，我和同齡孩子一樣迷上了電腦，我那時對這個神奇的小卻功能強大的方盒子產生了極大的興趣。一回家，就趴在那上面，作業也不做，一直玩到半夜才睡覺。爸爸見我變化這麼大，找我談話。可是我與他話不投機半句多，一會就翻臉了。我氣沖沖的把門一摔，跑了出去。我沒敢回頭，但我仍能想象出身後爸爸氣的發綠的臉。我在外面從傍晚一直待到晚上才回家。因為不想被他們找到，我一直在離家很遠的一個角落蹲著。直到晚上天冷了我才極不情願的向家走。

一回到家，我就聽見了媽媽帶有哭腔的.抱怨聲：“你不會好好和她說啊。現在不回家，你好受了吧。”爸爸沒有說話，我只聞到了濃濃的煙味從屋裡瀰漫出來。我在門口猶豫著不敢進去。媽媽先看到了我，她驚喜的喊出了我的名字。爸爸卻是第一個衝出來的，他一巴掌打在我的臉上，手因為生氣發抖著，力氣也變弱了。但我的鼻子還是不爭氣的沽沽向外冒血。媽媽可嚇壞了，跑出來擋著爸爸，她一邊拉著我去洗臉，一邊埋怨爸爸下手太重。鼻子傷的不重，血很快止住了，但心底地懊悔卻不能抑制的蔓延開來。我低著頭，囁嚅地對他們說了聲：“對不起，知道錯了。”儘管聲音很小，但媽媽依然聽的清楚，她反問我下次還敢嗎，我用力搖了搖頭，接著眼淚像斷了線的珠子一樣毫無預兆的從臉上滑落。爸爸氣已消了大半，放緩了語氣：“去吃飯！”我始終沒敢抬頭看爸爸一眼。當我走進屋時，看到桌子上一動沒動的飯菜，我又哭了。

此時此刻我覺得那個風箏就像自己，而線的另一頭就是爸爸媽媽。他們把手中的線收收放放，讓我自在的在天空翱翔。我執意逆風而行，掙斷了那根線。當我被枝椏劃破，被大雨沖刷，才明白爸爸媽媽的呵護是多麼溫暖。我多想回到從前，可斷了線的風箏還能找到回家的路嗎？

風箏與線作文7

夜幕降臨，一個美麗的風箏和一根雖然結實但很醜陋的線在一個溫馨可愛的寫房子裡交談著。

它們的小主人——一個小朋友已經在床上睡著了。

風箏說：“像你這麼醜陋的線怎麼能配得上我這麼美麗的風箏呢？真不知道主人是怎麼想的'。”線說：“我雖然長得醜陋，但我會一直堅守在我的崗位上，無論遇到怎樣的困難，我都會堅持下去。”風箏說：“這與我沒有關係。我只希望在我下面拉住我的線是一根能配得上我的線。”線聽到風箏執迷不悟，便不再多說。

第二天，它們的小主人來拿風箏和線放風箏。風箏非常高興，因為它又可以在行人面前一展自己的風采了。但當它看到與它搭配的線又是那根醜陋的線時，它非常生氣，覺得是莫大的屈辱，但它也沒說什麼。小主人在草地上快樂地奔跑著，一會兒，風忽然變大。小主人連忙收線，風箏以為自己快要被刮跑了，這時，它看見線努力的堅持著，又想起昨晚線所說的話，一剎那間竟有了一絲絲感動，但這絲感動在確定了它安全的同時轉變成了憤怒。風箏不停地埋怨著線，說：“你不僅長得醜，而且很晦氣。因為我在與你搭配前從來都沒有遇到過那麼大的風，可是與你搭配總是遇到這麼大的風，這不是你晦氣嗎？”可是風箏忽略了一點：雖然遇到過許多次大風，但是每次線都是盡全力保護風箏。

過了幾天，小主人又要放風箏。這次風箏怎麼也不跟那根線搭配了。它強烈要求小主人換一根能配得上它的線，這次它終於如願以償，換上了根好看的線。這次小主人仍在草地上放風箏。可是，這根線根本無法承受風箏的重量，不一會兒，線就斷了。風箏飛向了無邊的天空，消失得無影無蹤。從此沒有人看到過那個風箏，也沒有人想起那個風箏。

當它飛向天空時，頓時明白了一個道理：看一個人，不能只看他的外貌，更重要的是他的內涵。一個人再好看，終究也是無用的。

風箏與線作文8

在現實生活中，風箏與線密不可分，風箏雖想離開束縛他的線，可是它卻離不開線，風箏離開了線，便什麼都不是了。這不正像我跟母親嗎？

母親為了我，拼命地工作，雖然才40多歲，可頭上卻有許多白髮，額頭上還多了幾條皺紋。儘管頭上的白髮染了又染，但還是又慢慢的變白了，母親便不再理會他們，任其它們自己長。即使媽媽感冒了，也沒有時間去看病輸液，只是隨便上醫院買個感冒藥吃。吃飯時，母親捨不得吃，只是將就的吃一口飯，然後喝點水，也沒有時間休息，又拼命的起來工作。

有一次，我感冒了，吃藥吃不進去，媽媽看在眼裡，疼在心裡。便拉著我到超市買了點零食，然後連哄帶騙的`抱著我來到了診所。到了診所，我又哭又鬧，死活都不願意輸液，因為我怕疼。媽媽雖然心痛，但硬拉著我的手，讓醫生給我輸上了液。

我鬧了一會，媽媽給我削了一個大蘋果，餵給我吃，又給別人借來了一張報紙，給我扇風，自己卻熱得滿頭大汗，媽媽看著我睡著了，又怕我著涼，趕緊給我蓋上了被子，那一夜我睡得格外香。醒來時，看見媽媽在我的床邊睡著了，媽媽應該累壞了吧！我應該讓媽媽好好睡一覺，又怕動一下，就會把媽媽吵醒，所以一直都不敢動。

媽媽不知什麼時候醒了，便問我︰“要不要上廁所，還是餓了，還難不難受？”我搖了搖頭，媽媽又忙著給我做早餐了。我心裡想對媽媽說一句：媽媽，我愛您，您辛苦了！媽媽愛我比愛自己多得多，媽媽為了我把全部的精力都花在了我的身上，都沒有時間去做自己喜歡做的事。

母愛像乾渴中的一汪清泉，像冬日裡的一輪暖陽，滋潤、溫暖著我們的心靈。母親愛我，我也愛她，更離不開她，就像風箏離不開線一樣，天底下的母親對自己的兒女，都是偉大的，無私的。她們不求回報，可天底下的兒女，卻有人辜負了母親的一片苦心。但我希望長大後一定孝敬母親，那麼現在我就要好好學習，不辜負她對我寄予的期望。

風箏與線作文9

“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。

老師的辛苦大家看在眼裡，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連線風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？

中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。

假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的.稱呼，卻又蘊含著多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？

總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。

真誠的說一句：老師，您們辛苦了！

風箏與線作文10

搖搖晃晃的風箏卻總離不開被一條細細的線拉著。

——題記

陽春三月，萬物復甦，小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的雲朵之上，又增添了幾隻各不相同的風箏。

那放風箏的人拉著那細細的長線，牽動著那搖擺不定的風箏。只見那放風箏的人時而放線，時而收線，極有規律而又毫無章法的拉動著。而那空中的風箏似乎不喜歡被線所牽動，所控制著，好像想掙脫那細線，翱翔於空中，無憂無慮，肆意妄為。

這時，我深切感到那想要掙脫細線束縛的風箏就是我，而那細線就是老師的循循善誘，然而，那放風箏的人就是我的老師。在老師教導我，就如那放風箏之人收線，想糾正我的錯誤之時，而我卻百般不耐煩，總覺得我是對的，就如那風箏不願被拉回些許；在我得到一些微不足道的成功而不可一世，就如那風箏遇到一點風愈加想掙脫細線時，老師總是在這時給予我警告--謙虛，而我卻不以為然，如那風箏一般像離那放風箏之人更遠一些，掙脫那細線，更變本加厲的放肆。

可儘管如此，那細細的長線依然緊緊牽著搖搖晃晃，肆意妄為的風箏；那放風箏的人依然用細線仔仔細細地調動著風箏。這也如我的老師一樣，不管我是多麼調皮，時常惹老師生氣，無數次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱，而老師卻依然孜孜不倦，無怨無悔地用知識，文化滋潤著我，教育著我。而我，卻，一次次的傷害著老師。

假如有一天，我想風箏一般掙脫了老師的教導，飄蕩在空中，任狂風擊打，任暴雨打落在地上，浸溼，腐爛，化為飛煙……再沒有了老師的陪伴與支援，沒有了老師善意的.忠告，沒有了老師細心的呵護，也沒有了老師循循善誘的教導。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈，我將會迷失方向，迷失自我，再踏不上那正確且富有光明的道路。

所以，我需要老師的教導的指引，正如風箏需要線的牽引；我需要老師的管教與呵護，正如風箏需要線的調動；我需要而且離不開老師，正如風箏需要且離不開線。

風箏與線作文11

嫩綠的苗芽鑽出了土地，翠翠的柳葉在風中搖曳……哦，春天來了，又到了風箏的季節了……

——題記

被小主人壓了一個冬季的風箏終於“重見天日”了，琪琪的這個風箏可是他爸爸從美國唐人街帶來的，別提有多氣派了……

琪琪在媽媽的帶領下來到了一個小丘旁，歡樂地跑下了車，在媽媽的幫助下，風箏悠悠的飛上天空。

空中響起了一番對話。風箏：“喂，你這個死傢伙，非纏著我幹嘛……”線：可是，沒有我的纏繞你也飛不起來呀……風箏 ：“沒有你的纏繞我會飛得更高，看看你的'樣子，哪一點能配的上我！”風箏略有些氣憤的喊道，線沉默了，風箏在空中一次次的搖晃，嘗試擺脫掉線的纏繞，卻一次次因失去了平衡從空中摔落……

回到家中，被放在客廳中的風又與於線爭吵起來……“你個死傢伙，今天要不是你限制了我的活動，我怎麼會掉落！”先聽著風箏的抱怨一笑：“我說老兄，要不是我纏繞著你，你從空中掉落都沒人會發現你……”

又是一天晴朗的早晨，風呼呼地吹著，高興的琪琪帶上風箏跑到了小丘，上看著飛的高高的風箏甜甜地笑了。風箏驕傲的繼續往上飛，不等飛得更高，便感覺下身一墜，風箏氣沖沖的向線吼道：“別纏著我，我要飛過雲層……”線一言不發，似乎繞風箏的現有緊了緊……

突然，一陣大風颳過興奮的風箏藉機用力一拽，藉著風勁，風箏終於擺脫了線……凌風證沒有想到的是，剛剛飄飄然的感覺突然變了，身體開始不受控制的下墜……

落在臭水溝的風箏不禁後悔起來，他想念被線纏住的日子，正在他暗自傷心的時候，天上飄起了一個風箏，一個代替了他位置的風箏……

人生，也像這風箏和線一樣，我們就是那驕傲的風箏，總想擺脫身上的“線”可一旦擺脫了，卻又無比的懷念，這“線”雖說是限制我們飛的更高的包袱，可他也是我們在空中飛翔的前提……

風箏與線作文12

星期六的早晨，女孩懶懶地起床了，卻發現心愛的洋娃娃不見了，日記也似乎被動過，一問才得知是母親的傑作。

女孩那委屈和憤怒的淚水情不自禁地從眼裡湧了出來，母親卻仍理直氣壯地責罵著女孩不夠堅強，女孩一氣之下跑出了家門，心裡憤憤的想：哼，不回家了，看你還怎麼管教我！女孩傷心地跑著，途經遊樂園，路過了公園，最後選擇了一片軟綿綿的草地，狠狠地躺了下來，心裡還在責罵著母親的不近人情，責罵著母親的無知與無情；想著被扔掉的洋娃娃，想著被偷看過的日記，她的淚水又如泉水般從心裡冒了出來……“哇，風箏好高呀！”“我的風箏好漂亮噢！”她被一陣歡呼吸引過去。望著蔚藍的天空：幾隻美麗的風箏成了點綴，風箏下的細線帶著他們翱翔在這片屬於他們的天空。草地上，孩子們高高興興地跑來跑去。“哎呀，我的風箏……”一聲驚呼在她的身旁響起來，一個女孩的蝴蝶風箏墜落在一棵矮樹上，小女孩著急的又拉又扯，可風箏線被扯斷了，風箏仍然掛在樹枝上，女孩“哇”的一聲哭了起來，哭的.是那麼的傷心，也許是“同病相憐”吧，她抹乾眼淚走上前去，幾經折騰，風箏終於取了下來，她把風箏舉到小女孩面前說：“小妹妹，別哭了，給你！”小女孩沒有接她手裡的風箏，仍然嗚嗚的哭著，她詫異極了：“你怎麼還在哭呀！你看，風箏都已經幫你取下來了，你看。”她把風箏舉到小女孩眼前，小女孩卻傷心的哭著說：“風箏線都沒有了，它飛不起來了。”她低頭看看手裡的風箏，是啊，這風箏的線已經斷了，它飛不起來了。她心裡沒來由的咯噔一下，斷了線的風箏是飛不起來的，只有在線的牽引下，風箏才能飛得高，飛得遠。她幫小女孩接好斷了的線，幫小女孩把風箏重新放飛天空，小女孩把手中的線舉得高高的，揚起笑臉對她說：“風箏又飛起來了，謝謝大姐姐！”她蹲下身來，拉著小女孩手中的線說：“我們都得謝謝它才對呀！沒有它，風箏就上不了天吶。”

小女孩拉著線跑遠了，她抬頭望著天空中飛翔的風箏，似乎明白了什麼，轉身朝家的方向走去，她也想線上的引領下翱翔她的天空……

風箏與線作文13

小時候，我很喜歡放風箏，母親也時常帶我著我放，放風箏的時候，還時常唸叨幾句：“孩子，你看見那風箏了嗎？不管它飛的多高、多遠，時刻都被線牽引著，如果沒有了線的牽引，它就會隨風逐流，不知會怎麼樣。孩子，你現在就是那個風箏，而我就是那根線時刻牽掛著你，你懂嗎？”那時的我還很小，只是不耐煩的點點頭。

到了上國小的時候了，我肩膀上的小小書包逐漸變沉變重變大，我也感覺到了國小生的艱苦。那時的.我有點想打退堂鼓，回到家後，我就是把書包向地上一摔、向媽媽撒嬌的說：“媽咪呀，你看這書包多重啊！我這小胳膊、小腿、小身板扛得動嗎？這書包比我都重，累死我了，您忍心看著您的寶貝疙瘩、寶貝兒子受苦受難嗎？”媽媽問：“怎麼了？就你書包裡的這點書就把你累垮了？那要是你到了國中、高中、大學，那麼多書，不就得把你壓的“粉碎性骨折”呀。”我撅起嘴來，躺在床上賴著不起來了。我說：“媽媽你就可憐可憐我吧。如今當國小生難啊，當一個不被書本壓著的國小生更難呀。”媽媽實在受不了了說：“好好，我明天幫你拿書包行了吧。”我說：“謝謝老媽，看電視去了。”到了明天上學的時候，老媽把書包送到教室，臨走的時候還說了句：“不管你這支風箏飛到哪裡，我這根線都會牽著你。”

隨後又過了幾個年頭，我上了四年級，成為了一名住宿生，一開始的時候，覺得很有趣，就很隨和的融入了四年級。可到了晚上，到了該睡覺的時候了，由於沒有了媽媽的陪伴、呵護，使我難以入眠。第二天，我頂著一雙國寶的大眼睛，走進了電話亭，給媽媽打電話讓她來，媽媽拒絕了。因為媽媽說風箏飛的越遠越好，線不能隨便收呀。我聽了重重的垂下了頭。

而如今，我已經是一名國中生了，回想四年級的第一天，還好母親當初拒絕了我，不然，我也許到現在還是離不開父母的。

最近，我給媽媽打電話，她說她現在在北京。她問我怎麼樣，我就說還好啦，就是你這根線倒是跑了，把風箏留在原地。雖然線牽掛風箏，但是風箏也牽掛線呀……”

現在我明白了，風箏線牽引的是風箏，是母親對兒女的牽掛，是兒女在傷心時的慰藉，是兒女對母親的思念。

我喜歡放風箏，更喜歡風箏與線。

風箏與線作文14

從前，有一個小男孩，常在家鄉的田野上奔跑、戲耍著，腳下的花兒香豔爭春。孩子髒髒的小手裡拉著一條線，線兒在藍藍的天空中飛蕩著，卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個孩子，另一頭是隻風箏。

鄉里的孩子都跑來玩，他們的笑聲迴盪在整個田野……突然，一陣風跑過，馬上，風箏的線斷了，風箏也飛上了藍天，孩子們忙追趕著，可是最後，風箏掉落到山谷裡了。孩子們在家長的勸說下各自回家，當然，那個小男孩也不例外，回到家後，男孩大聲哭泣起來，媽媽說：“你怎麼了？”男孩說：“風箏的線斷了，被吹上了天，但，”媽媽是村裡唯一一個讀書人，男孩還沒說完，她好像明白了什麼，考慮了一會，說：“你應該到大城市裡闖一闖了。”然後，小男孩便離開了生他、養他的家鄉。

長大後，父親去世。男孩在城裡有了一份相對不錯的工作，他把母親接到了城裡，日子久了，鄉里的人都走的走，散的散、遷得遷，久而久之，村裡了無人煙，沒有人打掃，村裡那裡雜草叢生，寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下，飄飄蕩蕩，最後落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時刻，城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什麼，心裡空蕩蕩的，轉身對坐在輪椅上、對著窗外發呆的母親說：“媽，當初為什麼要我到城裡來啊？”母親含糊地說了一聲：嗯？又繼續說：“這個啊……”接著一陣沉默，“快看！爸爸，風箏飛到天上了！”一個在街上的女孩叫道，在女孩身邊的爸爸說：“是啊，脫了線的`風箏，自然是飛到天上自由去了，可是，它以後就是獨自一人飄蕩，沒有根嘍！”母親好像打開了塵封已久的回憶，張著稀疏的幾顆牙齒的嘴，說：“啊，原來是這樣，唉……”之後，老淚縱橫。

事實上，風箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人，相互依賴，不可分離。在從前，母親認為：脫了線的風箏會隨風飛上青天，會更上一層樓，便讓孩子脫離家鄉，去獨自闖蕩城市，卻不知還有另一層更深的意義，脫了線的風箏，即使飛得再高，也總會落下。楓葉落下又返歸了泥土，化作了春泥卻更護春，如果當時小男孩把事情過程說全，又會不會更改那個男孩的命運？

男孩會不會有一天坐在藤椅上，看著窗外花開花落，雲捲雲舒，不由想：我的情根在哪裡？

風箏與線作文15

在那個陽光明媚、鳥語花香的季節裡，漫步在一片草地或一片田野裡是再美好不過的事了。

這時候父母大多會領著孩子外出放風箏，讓常埋在學習堆裡的孩子們也感受感受自然的氣息，享受一下自由的快樂。風箏的樣式是千奇百怪的，讓人眼花繚亂，而線卻只是那單調的一卷白色。

孩子之間的玩耍總是少不了比賽的，何況還是在這樣生機勃發的季節呢？自然是精神飽滿、興致昂揚的。開始時是比誰的風箏更好看些，但是風箏的高低才是比賽的關鍵。大家玩的好不快活……

目光隨著風箏的緩緩上升，看到了一片廣闊無際的天空，風箏在天空中自由的翱翔，線也在空中飄動。這時我忽然好奇：“線不是隻有隨著風箏才能動嗎？可若沒有了線風箏不也掉下來了嗎？那它們之間的關係到底是怎樣的呢？”我陷入了沉思……

風箏飛向高處，這其實是孩子們嚮往的，而線，控制著這風箏的飛翔，就是孩子們掌握風箏的唯一工具，若是丟了或弄壞了手裡的`線，那風箏或許會飄一會，但最終還是會跌落。突然，我又想到了夢想，每個孩子不都有自己的夢想嗎？就像那風箏，千奇百怪。可牽著夢想的線又是什麼呢？

像愛迪生呢？他從小便對事物有著極大的好奇心，愛問問題，喜歡自己實驗探究，愛動腦筋，又有著刻苦鑽研的精神，所以他成為了偉大的發明家。好奇使他有了“風箏”，而能力使他有了“線”，把“線”與“風箏”的完美契合成就了他的偉大，“它”可以自由的飛翔。

而大多數的人們卻是手持美麗的風箏，把單調的的白線扔在一旁的人。他們只看到了風箏的華麗，卻不想：沒有線的風箏是永遠飛不起來的，只能停留在地面上的風箏在美也只是被讚美一時的空殼，只能是個沒有靈魂的擺設。只有持線才能使風箏充滿活力，不至於與那盎然的“春色”格格不入。同樣的，若人們只鍾愛那捲線，不要風箏了，那線又該朝著哪個方向走？又怎麼會升起？怎麼會在空中舞蹈？

夢想像是風箏，它為線確定了一個目標，使線有了動力；現實像是線，它與風箏緊密相連，是風箏飛翔的依仗，兩者缺一不可，相互扶持著，共同奔向了那廣闊的天空，美好的未來。