[優選]風箏與線作文13篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的風箏與線作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

風箏與線作文 篇1

清晨，當第一縷陽光擠進薄薄的窗紙撒到我臉頰時，我被母親強制的從有陽光般和熙的被窩中-----拽了出來。儘管是多麼的不情願，我還是乖乖地起床買早餐。剛出門，碩大的雨滴----從天而降，我急忙撐開雨傘----這使我心情更糟了。

在我回家的途中，當我一直苦思冥想著《風箏與線》的作文該如何寫時？忽然，我看到了這樣的一幕-----使我熱淚盈眶。

一位母親站在路邊，雨傘被風颳到了馬路的一邊。雨滴敲打著她，她卻像棵松樹一樣站得筆直，凝望著一個漸漸走遠、漸漸模糊的背影，彷彿雨水從這位母親的臉頰滑落。但，我寧願相信那是一位母親與孩子分別時----那依依不捨的淚水。終於，那位母親忍不住了。大喊：“孩子，回到老家好好讀書，媽媽在這裡掙錢，記得到了打電話!"不顧公路上川流不息的車輛。孩子不耐煩的說了一聲：“知道了”沒有回頭再看一眼。

可母親依舊站在那裡，不肯離開。

我情不自禁地想起了這樣一句話：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追”

彷彿迎面吹來的風，不在那麼溫柔。滂沱的大雨依舊嘩啦啦的下。

就在那一刻，我真真切切的明白了。風箏就是孩子，線就是母親。線牽著風箏，風箏不敢高飛。母親的線隨著風箏的遠去，漸漸放長。不變的是母親對孩子那一棵牽掛的心。為了讓風箏飛的.更高更遠，放長了線的距離。母親來到異鄉工作，從此開始了與孩子身遠心近的生活。

隨著線與風箏的距離越來越長，風箏飛的越來越高，可線的距離越來越短，有一天線崩斷了，風箏便想雄鷹一般翱翔在寧靜的天空。它不再需要線的牽引。它說：“它要獨立".線說;“去吧，我等你”。就在獨立的過程中，線依舊沉浸在寧靜中，對線-----全然不知。

可是天空不可能一直那麼寧靜，終有波濤洶湧的那一天。當風箏因為要獨立深陷暴風雨中，而感到身心疲憊時，它渴望呵護時，線說：“沒事，你還有我”！

也許，只有風箏經歷過風雨後，才會明白線的好。

在生活中，有許許多多母親會背井離鄉離開自己的孩子。孩子或許會在無數個夜晚，因為沒有母親的陪伴而暗暗啜泣。可是孩子你可曾知道:母親不止在夜晚，在白天甚至在每時每刻都牽掛著、思念著你。所以，我說:"在那個時刻，孩子是風箏，母親是線，母親永遠牽掛的孩子。”至少在那時-----線不會斷。

當孩子漸漸長大時，翅膀上的羽毛漸漸豐滿時。孩子說：“他要翱翔，他要獨立,他要拼搏”。母親說;"去吧，孩子。去拼搏”!這時線斷了。母親要讓孩子大膽的拼搏，不必擔心自己。可是，這線哪裡是真的斷了呢？母親依舊每時每刻的牽掛著孩子。

當孩子在拼搏中遭遇挫折而一蹶不振時，線會牽引著風箏！母親會對孩子說：“孩子，別放棄，你還有我。還有愛你的人”。是的，縱使孩子一無所有時，母親也不會離開孩子。這就是母親對孩子的愛。

我想對那位孩子說;"母親永遠是愛你的，家永遠是溫暖的港灣。如果當你因為拼搏而迷失方向時，請你不要氣餒，不要放棄。還請你轉過身來，在你身後依舊有----愛你的母親在默默支援你”。

即使母親忘記了一切，她也不會忘記愛你！

我明白了一個一生也受益匪淺的道理：父母對待兒女,雖然兒女像風箏遠揚了,父母的心總還是綁在線上。充滿愛的臉是文字難以形容的。愛,只能體會,不能描繪······

眼眶中的淚水不聽話的順著臉頰滑落，我彷彿聽見了淚水敲擊大地時----源遠而流長的聲音。好似母親對孩子離別時，內心發出的----吶喊。

風箏與線作文 篇2

我是一隻風箏，母親牽著線。從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高著，升高著。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。母親教我如何走路：高高的臺階前，年幼……

我是一隻風箏，母親牽著線。

從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高著，升高著。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。

母親教我如何走路：高高的臺階前，年幼的我猶豫著不敢邁出步伐，“加油，寶寶最棒了！來，一——二——三——”媽媽含笑的眸子盛滿溫柔與鼓勵，我笨拙而努力地抬起腿，跨上臺階，媽媽將我向上輕輕一拉，我的另一隻腳便越過這“高峻”的“天塹”，穩穩落在了臺階上。喜悅如一塊奶糖，在我年幼的心悄然融化；而比我更高興的，是母親，喜悅和幸福像花兒一樣，盛放在她眼裡、笑裡、心裡。

母親教我如何用筷子，教我如何寫字……她是我最初的、教給我最基本技能、知識的'啟蒙老師。當我響亮、流利地背出“人之初，性本善”而受到別人誇獎時，最欣慰的是她，最驕傲的也是她。她總是在將手中的線放長、放長，想讓我飛得更高、更高。我在空中穩穩地、高高地飛，母親在地上舒心地、幸福地笑。風箏線，承載著母親對我的信任與期待。

風將我吹得愈來愈高，我距離天空愈來愈近。然而，風也有停的時候。風驟然消失，我便搖搖欲墜。線那頭的母親看在眼、急在心，於是，她開始奔跑。

我從小體質不好，三天兩頭感冒，一到換季哮喘便發作。每每我咳嗽得滿臉通紅，上氣不接下氣時，在一旁比我更難受的，是母親。晚上，當我咳得無法入睡時，母親便會來到我身邊，輕輕拍打著我的背，月光如水，我總在母親的注視下，在混著皎潔月色的未醺花香中安然入睡。一向節儉的母親，對於針對我病情價格昂貴的特效藥，花錢卻果斷而堅決。她常不知從哪找來各種治哮喘的偏方：雪梨切碎了和冰糖煮啊，白蘿蔔挖洞在裡面放桂花和蜂蜜蒸啊……花樣百出，千奇百怪。而母親，逐個嘗試，似乎樂此不疲。

母親在無風時那樣奮力地奔跑，手被鋒利的線割破了也不管不顧，只希望通過手中的線，將我拉回天空，重新自在翱翔。那是母親最大心願。風箏線，寄託著母親對我的關心與深深的愛。

我愈飛愈高，愈飛愈高。漸漸地，我對母親終日扯著的線不滿起來。我認為線束縛了我的自由，阻礙了我的飛翔。線將我捆綁得太緊了。我要掙脫它。

隨著年歲增長，我開始膩煩於母親的整日嘮叨。我開始將母親囑咐的話置之腦後，我將母親詢問的話當耳邊呼嘯而過的風，我對於母親給出的建議提出種種反駁，我對於母親的質疑給予嘲笑：“你不懂我！”然而，一日，從母親虛掩著的門前，我聽到母親正與誰在電話中交談。母親說：“嗯……她現在有些不聽我話了。長大了啊……有自己看法是好事。我管著她是希望她可以少走彎路……”我在門外聽得愣住了。心，被濡溼了，是花蕊中的一滴露。愧疚、自責、感激一點一點漫上心頭。母親怎會不懂我呢？時時刻刻有一根細長的線將我與她緊密相連呢。

我明白了。母親之所以牽著我這風箏的線，全是為了讓我更高、更穩、更好地飛翔！風箏線，聯絡著母親一顆火熱的心啊。

或許我終有一天會擁抱屬於自己的天空，而總有一根線將我與母親緊密相連。無論我飛得多高、多遠，我的心，永遠連著母親的心，母親的的心，也永遠連著我的心。

我是一隻風箏，母親牽著線。線的這頭，是令母親驕傲欣慰的風箏；線的那頭，是努力飛翔風箏的永遠溫馨的港灣。

風箏與線作文 篇3

當火車呼嘯而過，只留下一串鳴笛聲時，我仍站在原地，袖口中手指緊握得微微泛起青白色。我抬起頭，將淚水倒進眼眶……——題記

初春，天氣開始回暖，大地上一片蓬勃生機。無意中抬頭仰望那湛藍如洗的蒼穹，白雲浮過，幾隻風箏在空中搖曳。

那是我與媽媽分離的日子，時光飛逝，我與媽媽相隔兩地已整整365天。媽媽——我一出生睜眼見到的那個溫婉女子，已不知不覺陪伴了我整整十天年的人。曾稚氣童年，對母親無限依戀，看著母親嘴角泛起的明媚一笑，我心底便抹蜜般的甜蜜與快樂。我邁起自己的小短腿，跌跌撞撞地撲進媽媽的懷抱，肆意吮吸著媽媽身上熟悉的體香，黒曜石般的眼眸緊緊盯著媽媽如玉的臉龐。那時的我稚氣未脫，整天像線一樣纏著母親。當時我眼中的媽媽是我的風箏，是我生命中不可缺失的一部分。

童年，那時的我理所當然地認為有媽媽陪伴，無論哪裡都是“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”。可隨著年齡的增大，我的心不再如此明朗，我迷失於外界的'富貴繁榮，對媽媽的平庸竟生出幾許怨恨。

我看著自己從小長大的家，覺得那是家徒四壁，埋汰母親為什麼不給自己富裕的生活。此時母親看著叛逆的我，一時無言以對。我就像只小刺蝟，將想要告訴我親近我的母親傷害得遍體鱗傷。看著母親無力地癱坐在沙發，嘴巴微張，似乎想要和我說些什麼，但又很快地閉上。我趾高氣揚地離開，誰也沒有注意在我轉身的那一剎那，母親的淚水奪眶而出，噙滿眼淚地目送著我的離去。

日子一晃而過，母親一年前離開外出。記得那天，我板著臉和往常一般徑直走向我的臥室。母親忽然出聲叫住我，對我說：“寶貝，我要去外面打工了。”聽到母親的話，我頓時百味交雜，那冷酷的面容似乎有一絲動容，可又很快隱去。我淡淡地應了一句：“哦。”便又轉頭回到自己的房間，“呯”的一聲將房門緊鎖，留下母親一人坐在空蕩蕩的客廳。我站在衣櫃前，看著鏡子中一臉木然冷酷的少女，似乎有些不認識如今的自己。掌心已被自己摳出一道道指痕，我卻一無所覺。腦海中閃過一幕幕與母親相處的畫面，我鼻子一酸，眼淚不禁滑落。“為什麼”媽媽你為什麼要離開？媽媽……媽媽，我錯了，對不起。“我一個人站在那喃喃自語。

我想敞開房門，想對媽媽說，想留住媽媽。但我卻又遲遲不敢，我的心在掙扎，就像溺水的人想要抓住水面懸浮了木頭，可怎樣我都不能抓住。我跌坐在地板上，目光緊鎖著房門，似乎想要透過它直視媽媽。我是膽怯的，我無法放開自己的心結，無法位下臉去對媽媽說對不起。我一直堅守著我的固執和那可憐的自尊。日子如沙般漏過我的手心，轉眼便離開了母親的日子。

媽媽提著行李，一步三回頭地隨著人潮擠上了火車。我透過人海，看著母親那蹣跚的背影和那花白的頭髮，我的眼淚嘩嘩地流下，我目送著母親上了火車，滿腔的話語無處發洩，想要對媽媽說，但又全部嚥下……

媽媽，我愛你。我們分離了整整一年，但我對你的愛卻如陳釀的老酒，沉澱得更深更濃。“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼。”這是你離開之後我的處境。我熱切期望媽媽你的歸來。媽，這裡才是你避風的港灣，才是你永遠溫暖的家。

我與媽媽，就如那春日的風箏與線，忽聚忽離。童年，我被你緊緊綁在懷中，你我密不可分；而如今，我被你高高放逐，在浩瀚的藍天飛揚飄蕩，但無論如何我的心中仍被一根線牽伴，那就是我對你的深受和你對我的疼愛。

謝謝你，媽媽！對不住你，媽媽！我摯愛的媽媽，風箏與線的就是我和你。你中有我，我中有你。媽媽，你是我一生最珍貴的財富。

風箏與線作文 篇4

線是風箏的另一雙翅膀。線斷了，風箏啊，你將如何飛翔？題記

他曾是一隻風箏，一隻稚拙的風箏。是淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏，或者寂寞的瓦片風箏，那都不重要。重要的是，他能飛！它曾探頭探腦地浮動在北京積雪尚存的灰色天空中，低低地、試探地，奶奶喊吃飯的時候他就回來了。他也曾撒野在發芽的楊柳間、吐蕾的山桃上方，和她們打成一片春日的溫和。他成長，他飛翔，他幻想。然後在他最美好最狂妄的年紀，一陣風把他吹到了陝北，他上山下鄉，還是那隻普通的、稚拙的、愛飛的風箏。

是飛得太遠，還是陝北的風太狂？有一天，他竟然飛不動了，他看上去完好無損的翅膀竟然失去了力量！上帝竟然會嫉妒他簡陋無比的翅膀？如果上帝發了昏，為什麼中彩的會是他？

就命運而言，休論公道。

這是他多年後的感悟。這多年裡，他三進三出友誼醫院神經科。他在自述裡說：友誼醫院神經內科病房有12間病室，除去1號和2號，其餘10間我都住過。而那一次，也就是三次中的第一次，他住了一年有半，出院之日，即宣告翅膀徹底損毀之時。

我說過，他是一隻風箏，一隻普通的、稚拙的、愛飛的風箏。被人抬著出醫院，這是他之前萬萬沒有料到的。斷翅的風箏還是風箏嗎？失去翅膀的他，脾氣變得暴怒無常：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁

他沉浸在自己失去翅膀的痛苦裡，忽略了比他更痛苦的線。他後來說：那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的`。在他暴怒時，母親悄悄躲出去，在他看不見的地方偷偷聽他的動靜；在他平靜時，母親千方百計勸他出去走走；在他獨自跑到地壇去時，母親幫他上了輪椅車，看著他搖車拐彎出了小院；在他不在家裡的那些漫長的時間，母親心神不定坐臥難寧；他在那園子裡呆得太久的時候，母親來找他，走過多少焦灼的路可惜這一切，都是他後來才懂得的，當他懂得的時候，四十九歲的母親已不在人間。

風箏飛得高，小心線如刀。如刀的線，繃得有多緊？承受了多少力量？一次次地放飛，一次次地收回，線在這起起落落中，已是如何的傷痕累累？線有沒有對風箏說：你為我想想

母親昏迷前的最後一句話是：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒

線是風箏的另一雙翅膀，線斷了，原已千瘡百孔的風箏啊，你將如何飛翔？

他想過死，不光想過，甚至終日躺在床上，一言不發，心裡總是完全的空白，隨後由著一個死字去填滿。他病房裡的一團電線，也不由人不去推想。但他終究活了下來，至少沒有再去主動勾引死神。因為友誼？因為愛情？因為創作的慾望？還是因為母親？也許這句話能給我們答案：我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼。在以後的年月裡，還將有很多我料想不到的事發生，我依然有時候默唸著上帝保佑而陷入茫然，但是有一天我認識了神，他有一個更具體的名字精神。在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈於自己的精神。不管我們信仰什麼，都是我們自己的精神的描述和引導。

他找到的，也許就叫隱形的翅膀。風箏飛起來了嗎？我不知道。但我知道的是，風箏的靈魂不會忘記飛翔。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的花，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活

謹以此文，紀念我敬愛的作家史鐵生逝世四週年。

風箏與線作文 篇5

風箏與線，這充滿著無奈的話語排序。它們一榮俱榮，一損俱損。沒有一個可以逃離這悲憫的命運……

一、童年

迎著初春的逆風，我高舉著手中的線以便讓風箏飛得高些，我在草地上奔跑，笑容燦爛過驕陽。孩童的快樂總是那麼幼稚、簡單，甚至過一會他又忘記了之前自己到底是在快樂些什麼——或許，這又可以成為他的下一個快樂。那時候的我做事總是那麼果斷，從不拖泥帶水。就像我毫不猛猶豫地把風箏與線“咔嚓”一剪刀分成兩邊一樣。我把畫著圖案的風箏盡力往上拋，試圖讓它飛起來。可它卻在空中無力地盤旋了一圈，就掉在地上了。我拿起掉下的風箏，邊跑邊喊：“媽媽，媽媽！為什麼風箏不飛呀？”媽媽哭笑不得：“你把線都剪了，風箏怎麼飛得起來？”後來，我又得了一個新的風箏。我望著風箏與線連在一起，含著淚水，不甘地噘起嘴，為什麼一定要連著線嘛，風箏好沒用，哼！

二、牽繫

我長大了，至少我不再糾結風箏沒有線為什麼不能飛的問題。

我不再放風箏，它總給我一種淡淡的傷感。與此同時，我也沒有了那麼燦爛奪目的笑容。往好的`一方面，時光給了我一份成熟、穩重。可與之相反，時光又帶走了我一份天真、快樂。可笑的我在家翻箱倒櫃希望找到或挽留些什麼，而更可笑的，我找到了當年的風箏……

三、並非身軀

我拂了拂上面遮掩的灰，手不自覺地輕柔了下來。我重新審視著當時被我罵“沒用”的風箏，這麼多年了，是該“平冤”了。

風箏是最身不由己的。它何曾不擁有著夢，它何曾不渴望遠方，它何曾不向往雲霄。可它希望的一切都破滅在那連著的線，線的存在，等於告訴它不要再痴心妄想了。風箏，最不安分，你總是打不垮它內心的信仰與追求，甚至成了執念。風箏是什麼——它是靈魂！那永不寧靜，永不屈服的靈魂！它超出了世俗，就算在無情的枷鎖下，它依舊吶喊——依舊像站立著的巨人！

貝多芬的心靈與身軀受著命運的摧殘，上開冷酷地奪卻了那以音樂為生命的他的聽覺。可貝多芬的靈魂喊著——痛苦能毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅！他的風箏在閃著雷電風雨的暗夜中飛著，任憑這世界也壓不垮的鬥志。

不能飛的風箏，被人遺忘、拋棄、厭惡，任它自生自滅。“要麼庸俗，要麼孤獨”，尼采的風箏離開了線，可是他的靈魂正在體驗另一個世界的生活與思想，他寫下來想給飄在天上的風箏一個忠告，可得來的是嘲諷、不屑與奚落。他這個開闢了新世界的人，竟為舊世界的人所瞧不起。靈魂的不甘，使尼采自詡為太陽。那些在天上的風箏自認高人一等，用居高臨下的眼光打量尼采，其實躺在地上的尼采，才是高於一切的天空。

靈魂並非身軀，其最大不同，就是前者身不由己，後者心不由己。

四、並非宿命

這本帳算到最後，彷彿無辜的我成了惡主。是的，無辜。

線只是連著風箏，它的義務就是不讓風箏偏離軌道亂飛。它只是規定了一種生活方式，執行道路，並無其它的阻礙。線最是無辜，它盡職盡責，卻遭來罵名。線是什麼——它不過是命運。命運這東西，不是致命物，卻有多少人甘願為它送生命？以為一切都是註定了，否認怎樣也改變不了結局。於是有了一條道走到底的狀況。

命運並非宿命，其最大不同，就是前者撲朔迷離，後者塵埃落定。

五、風箏、線

線連著風箏，命運寄著靈魂——真不失為一雙新奇的拍檔。當這兩者之間有著想到聯絡的生命，這便決定是個悲劇。

在夕陽的餘輝中，飄在空中的風箏灑滿金光。我伸出物，似乎觸碰到了我的靈魂。儘管有命運寄著，但是改變的主權在我手中。即使身不由己，也要做好自己。

風箏與線作文 篇6

我飄蕩在藍天中，身邊有小鳥為伴，頭上有陽光照耀著我，還有微風陪我跳舞，這一切是多麼美好啊！而我，這個快樂的風箏背後，還有一根孤獨的、默默付出的線。這根線不是別的，是我的家。

小時候，我無論做什麼事都離不開家。正因為這樣，我非常愛我的家，它就是我的天堂。

“起床啦！起床啦！”一句溫柔、甜蜜的話語喚醒了半夢半醒的我。我揉了揉雙眼。睜開眼模模糊糊地看見媽媽晃來晃去的身影。我開心的立即從床上跳下來，媽媽邊整理床鋪邊說：“衣服在板凳上，快！自已穿上！”我整理好後朝廚房走去。“額！怎麼這麼香！”媽媽笑眯眯地說：“你最愛吃的火腿蛋飯！”只見她端著那碗‘人間美味’朝我走來，我連忙接過碗，大口大口地吃了起來。

“咚咚咚……”一陣聲音傳入我的耳朵，那是誰在幹什麼呢？我帶著一顆好奇心端著碗朝發出聲音的地方走去，走進一間房，只見爸爸正坐在凳子上搗鼓些什麼。走進一看，我驚異地說：“那不是我的小木盒嗎？”爸爸抬起頭說：“前幾天，你不是說壞了嗎？我試試用釘子釘一下。”過了一會兒，爸爸笑著說：“好了！”我看了看小木盒，開心地笑了。

“滴滴，噠噠……！”聽到接送車的聲音，我連忙拿起書包就跑，我看著那個完好無損的書包，疑惑的說：“怎麼回事？書包上的那個破洞呢？”我回想起了昨天晚上的事：昨天夜裡，我起床喝水的時候，奶奶房裡還亮著燈……我來不及多想，揹著書包衝出了門。這時，背後傳來了奶奶的聲音：“等一下，等一下！”我回過頭，只見她拿著一瓶菜，朝我追來，還對我說：“食堂的菜你不喜歡吃，帶點家裡的菜去吧……”還沒等奶奶說完，我便掉頭跑出去坐車去了。

隨著年齡的增長，學習壓力加重，我和家漸漸有點兒距離了，對家也不像小時候愛到那種程度了。“滴滴，噠噠……”接送車的喇叭聲又響起了，我聽到這個聲音後，感到不知所措。想起昨天半夜寫作業的場景，我真是暈暈欲睡。但現實卻要跟我作對，不但覺睡不成，還要火急火燎地去讀書。我匆匆忙忙地整理好後，提起書包就走。這時，背後傳來了媽媽的聲音：“你還沒吃飯呢！”我不耐煩地說：“吃什麼吃，你自己去吃吧！”說完，我便加快速度向車子跑去。

現在，一週才能回一次家的規定讓我和家的距離越來越遠。每天陪伴我的是：老師、同學、以及那堆成山的作業和學習資料。一個星期天的下午，同樣又是“滴滴，噠噠……”的車聲傳來，我收拾好東西朝門外走去。走到坡上，背後傳來了奶奶的聲音：“欣兒，把菜帶上！”多麼熟悉的聲音，多麼親切的話語啊，我的'心似乎被什麼東西撞了一下，腳步也不由自主的停了下來，我慢慢地轉過身，只見奶奶蹣跚地朝我走來，在陽光的照耀下，我看到奶奶的背有些彎了，身子比之前瘦小不少，臉上也依稀可見歲月刻下的痕跡，條條皺紋都顯露出滄桑之感。我愣了，面對這麼熟悉而此刻又有些陌生的奶奶，我竟站在那裡一動不動。奶奶走到我身邊，把熱菜遞到我手裡，握著她那雙黝黑、乾燥、佈滿厚繭的枯竹似的大手，我的眼睛像針扎般疼，淚水在眼眶裡打著旋兒。我緩緩地抬起頭，看見媽媽站在大門邊笑眯眯地看著我。門裡已看不到爸爸的摩托車，這時的他一定在工地上流著汗，辛苦的工作吧……“滴滴，噠噠！”我轉過身，拿著那瓶熱乎乎的菜飛奔了出去。“食堂的菜不好吃，多吃點家裡的菜！”熟悉的叮囑聲又從身後傳來，一邊跑，我的淚水一邊從臉旁飛過……

我們每個人都像風箏一樣，渴望飛翔。但是不管我們飛得多高，我們的身後都有一根線連著，這根線叫做家，叫做親人！

風箏與線作文 篇7

我們都是風箏，而拴住我們的是線，那根若有若無，卻又牢固的線。

拴住我的線，最初是奶奶結下的。那線很短很短，短的像髮絲一樣。後來，是您把它一點點放高，捻粗。那時您強壯的胳膊，已滿是歲月的黝黑；那時您白嫩的臉頰，留下不知多少條光陰的痕跡；那時您雪亮的眼睛，已沾滿流水光陰。我知道，您，老了、醜了、倦了。已過五年，我已越飛越高，甚至看不見地上的長影……

現在，年少輕狂的我卻想掙脫那根長線。當年還是一隻小風箏時，那根就把我從無數次風雨中挽回的線；那根被您用青春、汗水和知識做交換的線。或許您不知道，當年的我已飛的高過了雲端。還時不時碰見一兩隻風箏，三兩隻鳥兒。我特別羨慕自由的鳥兒，渴望，讓我鼓起勇氣想掙脫這根絲線。快速飛向那天空的最高一層，因為雲總會擋住我的視線。看著雲把天空擋住，記憶深處的猛然地湧出一句詩“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”。更增添了我的決心。

在一個狂風暴雨之夜。我費盡全身力氣，掙脫了那根線，那根長長的線。地上的長影子，被突如其來的閃電給照得發白，卻也只得看著我一點點與風飛遠。我偶然撇見您眼中閃爍的淚花，卻還是頭也不回的與風飛遠，不帶任何留戀。

我輕盈的身子隨風一起在天空飄呀飄呀。開始時，我領略到自然的無限風光。耀眼的光柱透過雲層劈下，雷鳴震的我身子抖了起來。可是，後來，大雨把我五彩的“衣裳”淋溼，雷鳴把我的耳朵震得發疼，閃電的光把我的眼深深的刺痛。我心中透著淡淡的後悔，卻又為這自由的感覺而快樂。不久，風停了留下雷雨和閃電。我卻發現我飛不起來了，我用力揮動著翅膀，希望能拼死一搏，可是……原來一直使我飛著的是那狂風、是那根絲線。現在才發現，那根絲線縱使我，不管有風沒風，同樣能讓我飛在蔚藍的天上，為那日出而震撼；為那最後一絲光落入大海時而流淚；為那世事滄桑而心酸；為那母女之間的舐犢之愛而感動……

我深深的後悔了，淚水止不住的撲嗵撲嗵地往下掉，笑容也貼在我的臉上，久久的不肯褪去。直到，淚已幹，笑已盡。早已破碎不堪的身子重重地往下墜著、墜著。彷彿已過一個世紀時。耳邊，風在呼呼的唱歌，藍天似乎變得朦朧了，要滴出淚水一般；樹葉彷彿在我身下搔動，緊接著，我聽見樹枝折斷的聲音。我想抬起沉重的頭再看一眼那蔚藍的天，那讓我為之痴狂的蔚藍，卻發現白雲又擋住了我疲憊不堪的眼，再沒力氣睜開眼，突然間又想起了那句詩。是這樣嗎？就這樣從這世界上消失了嗎？儘管這世界多麼黑暗、冰冷，可我還沒飛去探一探那蔚藍盡頭！呵！一隻想要飛翔的風箏，真是可笑！

此刻，靈魂深處突然出現兩個熟悉的身影，笑著，向我走來。淚已不知何時又悄然從我眼眶流出，我想貪婪的再看他們一眼，一眼就好。但終沒有機會了。我不斷的悔恨當初，當初的輕狂；當初的驕傲；還有當初的'無知。對不起，你們含辛茹苦的把我養大，願做我身後孤單的長影。疲倦的身子再經不起任何風波，我似乎正站在黑暗邊緣，身子好像被什麼扯了回去。這時，那根線不知為何，又牽著我。淚又不爭氣的從眼眶流出。我發現自己五彩的衣裳愈發的奪目，就如彩虹一般。我打量著自己耀眼的新衣裳。彷彿，我比以前飛的更高了。我暮然回首，終於看見了久違的長長的影子。我看著那蔚藍一望無際的天空，再沒有浮雲遮住我的眼。它是多麼純潔，一望無垠的蔚藍深深地把我的心震撼。

可自由銷聲匿跡了。其實這樣也挺好，雖沒有自由，但少了一份輕狂，多了一份溫暖，一份欣慰。我突然覺得其實那線，乘著我的心酸、渴望、溫暖、快樂……我不會再仰望更高更高的天，因為一步一步，我要增長我的絲線。試著把安定當作自由快樂，試著把線當作成就，僅屬於自己的成就。

或許有一天，我會去探一探那蔚藍盡頭，領略那不懈的堅持，但絕不是今天。現在的我願永遠做一隻風箏，一隻獨一無二的，擁有自己小小的快樂的風箏，儘管那樣不能似鳥兒、輕風、行雲、流水……那般快樂無憂。但卻有一根長長的長長的線……

風箏與線作文 篇8

風側面掠走在身上舍不得離棄的熱量，摩托車輪子在如褐色銀蛇般的馬路上行駛的聲音蓋過了颼颼的風聲，我緊緊的攥住衣袖角，用被衣袖包裹起來的手，抓住摩托車座上並無體溫的鐵柱，眯著眼睛靠在父親背後，座在挺直身子默默開車的父親後面。夜晚中，一切景象都在美好的月光下靜靜地酣睡，回家的摩托車用柔和的燈光從從它們身邊經過，路過片片安詳寂靜的土地，開向燈火通明盼人歸來的熟悉的家。

我躺在床頭，窗外瀟瀟的竹林喚醒了記憶，這是剛上七年級時，父親用摩托車在下了晚自習的冬日裡接我回家的場景。每個晚自習放學後，總有一位靠在摩托車旁等候我的'人，每次深夜回到家總父親對我親切的問候。每當我飢餓找東西吃時，總會在電壓鍋裡尋見熱氣騰騰的飯菜……一個又一個平凡卻又溫暖的畫面在我的心田蕩起陣陣漣漪。竹林悄悄地隨風撫摸天空，如靜了音的視訊，被遺忘在我的耳畔邊，目光停滯在木門上。感嘆現在。現在仍要讓那位如珍寶般呵護我的父親在晚自習來接我，我彷彿是一株永遠需要陽光雨露的小樹。上一個星期，我的成績下降，老師在與父母交談的電話中提到我在校寄宿時違反規則——與同學講話，屢教不改。這是日夜期盼我學習進步的父母，多了份憂愁。對我的擔憂和母親頭上的白髮一樣逐漸顯現出來，促使在工作中本就很疲憊的父母，要多抽出一些精力和休息時間更加珍視的呵護小樹。帶著疲倦的身心在未眠的燈光下操勞，打著十二分精神接送我。在近幾個夜晚中，片片安祥寂靜的土地仍然照常進入夢鄉，父親往返的摩托車接送著我。肌黃腹瘦的樣子一夜夜更明顯的在父親臉上顯現，父親眼角層層陷入的暗灰色，次次讓我直視時察覺，次次使我觸目傷懷。許多對父母的感慨，如燈光下蜘蛛結成的網，經緯萬端。

夜已深，我心頭的愧疚感溼漉漉的夾雜在每一次呼吸間，望見燈光伴我未眠，窗外那被大自然用水墨輕描出圖畫遮住了視窗，不時拂動著。黑夜，在守護我的木門閉眼的時候，悄然無聲的向它疏遠，“嘎嘎！”木門被打著手電筒的母親一推而開，“媽媽。”我輕微地顫抖著聲帶對母親說。母親默默的向我探望，我低頭察覺到了坐在床上的身體沒有脫衣服，沒有蓋被子，稍稍一動便感覺到了令人寒顫的體溫。“怎麼還沒睡，天氣越來越冷，會著涼的。”母親溫暖的目光如棉毯般裹著我，此刻母親撥出的空氣也深深地在為房間加溫。我利索的蜷縮進了被窩，兩腿踢著透風進來的被子，媽媽把目光停在了我腳旁的被子上，趿拉著拖鞋發出沙沙的聲音向床邊走來，扯平了被角，用滋潤的眼光撒出一張無形的網，兩手把被子緊緊包住我的腳，拍了怕，母親平和地說：“你晚上如果腳睡不熱，那一定不會睡好，好好睡。”我認真聆聽每一句洋溢著溫暖的話，母親緩緩地走出門去，她的目光和屋內照射的燈光一般綿綿不絕。在漸漸關閉的門隙裡被切斷。暗夜陪伴著竹林，風又輕輕地搖動了竹林這張嬰兒搖籃。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”那為兒女擔憂的父母永遠多是我們用詩歌讚美不絕的物件。“誰言寸草心，報得三春暉。”我嘴裡含著甜美的詩韻，進入了父母共同的夢鄉。

風箏不會忘記成長中不斷給予溫暖的牽引它的人，便努力飛向藍天在白雲間為人帶來溫馨。我們也是父母嘗試著放的更高的小風箏，像一隻燕子，在錯誤和關懷中成長。也許以後等我們飛上屬於自己的天空時父母已被時光帶走了容顏，但我們仍是一隻風箏，緊緊繫在感情的線上。

系在感情線上努力高飛的風箏，在放風箏的人心中，永遠是明日的雄鷹；系在感情線上遨遊天際的風箏，在放風箏的的人心中，永遠是昨日的紙鳶。

風箏與線作文 篇9

她是個桀驁不馴的女孩。夢中，她變成了鷹，展翅翱翔在高遠的藍天，大地盡踏在腳下——可是現實的長線輕輕一撥，就將她從高高的雲端扯落凡間。

辦公室裡，班主任正怒火升騰：“今天你怎麼又打人了？”“彪子”頗為自得地看著她。“彪子”是班上的猛男，以欺負弱小而頗負盛名。她不禁鄙夷，簡直是惡人先告狀！她氣憤地說：“他攔在教室門口，不讓我進去。”“那你可以叫他讓一下，何必動武？”“我叫了，可是他要我叫他一聲大爺才讓……”她想起揍“彪子”的情景還有些得意，沒想到那麼大一猛男竟那麼不堪一擊！班主任朝“彪子”狠狠剮了一眼：“還不向人家道歉？”“彪子”有些灰溜溜。她高昂著頭顱轉身離開，像一名凱旋的戰士。可是剛走出門口，背後分明傳來班主任的嘆息：“這丫頭真心虎氣，可惜，哎，要是個男孩不知有多強！”她強大的內心瞬間被擊碎。難道因為是個女孩就連勝利也充滿遺憾嗎？

儘管父母已經千百次提醒要報音樂舞蹈，她還是瞞著家裡擅自報了體育特長。回到家裡，父親的憤怒和母親的憂慮交替著投射進她高傲而冷峻的目光裡，“為什麼不和我們商量就報了體育特長？一個女孩子成天瘋在運動場上成何體統？音樂舞蹈，哪一門不更適合你？”。“瘋”字在爸爸嘴裡特別刺耳。她討厭爸爸骨子裡對女性的那份輕蔑，倔強地反駁：“為什麼女孩在運動場上就是‘瘋’呢？花木蘭上戰場還流芳千古呢！”媽媽微微嘆息：“不是我們不尊重你，你是個女孩子，要為自己的出路考慮。身為女孩，做運動，從體力到體質都存在著天生的缺陷；而學音樂舞蹈，今後各個方面都要有優勢得多。”她知道媽媽“各個方面”所包含的深意，可是她不屑。她更不屑的是成為藝術氣質女中的一員，她們為了能夠在市場上暢銷，總是壓抑著自己真實的想法，就像這個工業時代的製造品一樣，被同樣的方式複製出來。這可不是她能忍受的，她孤傲的自我著，她想起了弗羅斯特的詩句：“黃色的樹林裡分出兩條路……但我卻選擇了另外一條路/它荒草萋萋，十分幽寂/顯得更誘人，更美麗/雖然在這條小路上/很少留下旅人的足跡/”。想到這，她鄙夷地翹起了嘴角：“為什麼體育就一定不適合女孩呢？為什麼非要學音樂舞蹈女孩才有優勢呢？為什麼我就不能選擇自己喜歡的路呢？告訴你，我就喜歡體育，喜歡跑步，誰也休想改變我的主意”——“但是你也休想得到我們的同意！”爸爸堅毅地打斷了她的話。她狠狠瞪了爸爸一眼，頭也不回地走進了自己的臥室。

靜下心來，她不由深深嘆息：“要是我是一個男孩，父母還會這般限制我的自由嗎？”她想起了莎士比亞的話：“脆弱啊，你的名字叫女人！”她感覺自己就像一隻脆弱的風箏，被一根無形的線牢牢套在俗世的.枷鎖裡。

可是，她是多麼喜歡跑步啊！從小就喜歡，因為奔跑的時候，她感受到了一種強大的生命掌控力和超越極限的喜悅。足下的大地如同一面碩大的鼓，任她自由蹬踏出屬於自己的生命節奏。隨著節奏的加快，她總是努力一次一次地超越速度的極限，然後在超越的過程中，去深深體會衝破束縛後的酣暢淋漓和強大自由。她尤其喜歡奔跑的姿勢，剛勁，有力，就象鷹的凌空翔舞，熱烈奔放，獨立不羈，這正是她所向往的人生姿態。

她不願意就這樣屈服！於是，她倔強地奔跑在廣闊的操場上，白衫黑褲，素顏向天，卻佔盡風光。她飛奔的姿勢在風的吹拂下，生出一股流動的氣韻，引得大家駐足，留觀，喝彩。於是她更得意了，跑得更起勁了，一次一次超越了前面的速度極限，恍惚間，她覺得自己飛了起來，雙臂化作了強健有力的翅翼，鷹一般翔舞……

風箏與線作文 篇10

“叮——————”隨著上課鈴聲的響起，趙玉老師也踩著高跟“嗒嗒嗒”地步入了八年級三班的教室。趙老師面帶微笑走向講臺，放下教輔書，環視一週，見怪不怪地看見最角落那張座位上空著。其他同學端正地坐得筆直，趙老師只好下心中的不悅。

“上課”！響亮而清脆。

“起立！————-老師好！”……

行過師生禮，趙玉老師開始講課。

趙玉老師年輕漂亮的女老師，言談風趣，深得同學們的歡喜。時光在趙玉老師手中的粉筆流逝著。正當同學們“唰唰”地寫筆記時，串門聲不適時宜地響了起來，“啪”！那是門被用力端開撞在牆上的噪音。大家不約而同地轉頭望去————秦輝單，肩託書包，手斜插褲袋，若無其事地走向最角落的那張空位。

趙玉老師怒上心頭，遲到就算了，報告也不喊，竟還敢端門！太不把老師放眼裡了！

“誰準你進來的！出去”！

同學們暗自替秦輝捏了把汗：快道歉，趙老師可是很少發脾氣的哩！

哪知，秦輝卻是看也不看兩眼冒火的趙老師“出去就出去！”

“你就這樣跟老師講話？”趙玉老師見秦輝扭頭就走，怒極反笑，隨即給班主任打了一個電話……

今天是秦輝十四歲生日，本來爸爸媽媽約定好回來給他慶生，一大早卻依次接到了抱歉電話。他一時氣憤，跑去江邊，一個人望著平靜的江面暗自神傷。不知不覺就是幾個小時過去，想起今天要上課，這才提起書包慢慢走去不遠處的學校……

秦檜被交到了辦公室。

因為是上課時間，偌大的教師辦公室如今只有班主任和秦輝兩人。

班主任是個年近四十的中年男士，臉上始終掛著如沐春風的微笑。秦輝自從被叫過來就一言未發。風吹了窗簾，陽光隨著窗簾布的舞動宣洩在秦輝臉上，他眠緊了嘴，臉上寫滿了倔強。

班主任始終笑著，看著眼前倔強的孩子，想起早上秦父打來的電話。從秦父口中得知，秦輝————-這個剛轉學過來沒有多久的孩子，自小父母離異，跟著收入不多的小姨生活。小姨又因為工作關係，不能時時監管他。聽說中途轉學過來就是因為打架打狠了，又經常違紀，同學們避他如瘟神，老師也是頭疼不已。

“秦輝，今天是你生日吧，你爸爸給你郵寄了一個包裹，開啟看看。”終於，班主任首先打破了沉靜，拿出一個包裹遞給秦輝。秦輝一聽是爸爸寄來的，忙拆開來看——————一堆組裝零件，應該是風箏的組裝零件。班主任也看見了。“哦，是風箏啊，我小時候也是個放風箏的高手哩，你知道風箏風的更高嗎？”

“因為線控制得好。”秦輝不自禁地答道。

“沒錯”，班主任從包裹中拿出線軸，牽過秦輝的手，放上去，“現在，線就在你手裡，讓我看看，它能不能飛得更高！”

秦檜猛的一震。

爸爸寄風箏給他也是這個意思嗎？父母是四年前離異的，在那之前，他也是個品學兼優的好學生，身邊也還有許多好朋友。可那之後，爸爸走了，媽媽把他甩給了小姨。這幾年，他所收到的，不過只是每月定期增多的存款而已。他覺得父母拋棄了他。只有過節的時候，爸爸媽媽才會回來看看他。要不然，就是戶頭多出的一串數字。他開始自暴自棄，漸漸地，朋友一個個都離開了，他收到最多的別人懼怕、厭惡的眼神，再沒了從前的`讚許、敬佩。現在想想，爸爸媽媽也是覺得他乖巧聽話才放心把他交給小姨的吧。

秦輝握緊了手中的線軸，向班主任生深深地鞠了一躬。班主任欣慰地笑了“去吧”。

望著秦輝拿著包裹離去的背影班主任小聲嘀咕：“可別辜負我特意從肯德基領回來的風箏啊”……

從那之後，秦檜像是變了個人似的，一改從前陋習，成績也是突飛猛進。趙老師也是暗自咂舌，心嘆班主任真有一手。

風箏就是我們的人生，線就在你手中。而風箏之所以飛得更高，不只因為手中緊握的線更是因為有了推動他的春風。

風箏與線作文 篇11

溪水急著要流向海洋，浪潮渴望重回土地，風箏想要離了線去遠方，卻越是羈絆。

　　——題記

“何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。”夏末的黃昏，風箏從雨後的天際出現，又消失在殘陽的餘暉中，被線拉扯。在幾次掙扎過後，幾次翻飛過後，終於懂得，線才是它投奔時唯一的去處。

雨後的天空沒有云，乾淨得像是造物主太偏心把所有的藍顏料通通傾注於此，那麼通徹透明，空氣中似乎摻雜了青草、泥土淡淡的氣息卻又那麼好聞。已入九月，氛圍已不像酷暑那般炙熱，也沒有涼秋的蕭瑟之感，給人以恬淡而又舒適的感覺。傍晚的小池塘很安靜，暮時的陽光，失去了白日裡的咄咄逼人，變得很溫和，很紅，好像橘色的燈光。它似乎知道自己大限在即，又硬拋給人們最奪目的光芒。幸運的我不像魯迅先生筆下的小兄弟，有著孩童的天性卻遭扼殺，從小我就有母親陪在身旁，伴我喜樂。清楚地記得夕陽下母親手持風箏笑靨如花的樣子，一面柔情地呼喚著我：“寶貝快來，媽媽教你放風箏。”那日池塘裡，荷葉還在風裡翻飛，像母親的衣裳，荷花溫柔地送來她衣褶裡的暗香。忘不了她那時年輕的眼眸，飄飄長髮散落腰間，那一縷縷的青絲，在風中飛舞，在光的照耀下泛起柔亮的光澤。暖風，靜謐，和諧，無法形容的美，無法訴說的愉悅，似要飄向青之末般，輕飛柔展。纖細如此，任其在風中紛飛，像那讓人想伸手一觸卻又無法留住的風，無所羈絆。

風箏揚起來了，風箏飛啊飛，享受翱翔的恣睢，迎頭投入天空的懷抱。它卻從來不回頭問是誰，默默地讓它盛開馥郁，默默地讓它漫遊心尖？風箏對風說：“我想隨你自由。”風卻說：“你有線註定不能與我高飛。”盡是無言。媽媽將風箏贈予我手，她大大的溫暖的手握住我的手，溫柔的聲線在耳邊綿延開了：“像這樣往這拉，不對不對……要掉下來了！”媽媽及時的補救使得搖搖欲墜的風箏倖免於我的毒手。“看，像這樣慢慢地拉，對，就是這樣，慢慢找感覺就會了，往這邊……你學會了，寶貝！”得意之際又一陣風起，風箏左右搖擺著晃動著，弄得我心裡也是一懸一懸的，生怕一個不小心所有辛苦都成了徒勞。看著手中的線再望望風箏，天真地問媽媽：“為什麼風箏要有線？為什麼一定要綁住它？”媽媽顯得有些哭笑不得，她似乎因為不能夠解釋而有些猶豫了：“這很奇妙，沒了線它不能飛。”我的內心充滿困惑和不解：沒有線就沒有羈絆了啊，一定能飛得更高更高，可以飛到天上去的吧。一不留神，風箏線被樹的'枝丫扯斷了，風還在，線斷了，風箏狠狠地摔下來了，再飛不了了。這時，似乎連天際最後一抹紅霞都要散去。

現在回想著當時那人那景，不禁會心一笑，在成長中，歲月順流而下，君臨一切。時光賦予了我們很多的東西，卻也帶走當初的幼稚天真了，對當時母親的話似乎有所心得了。風箏好比我，而母親是線，無論我飛得多高或是離她多遠，冥冥之中那種屬於彼此親情的特質，總有牽絆。離了線的風箏，會沒有方向感像無頭蒼蠅，飄落在某一方我們看不到的土地。離了母親的我，刻刻掛記，沒有安全感而內心空虛。冰心奶奶說：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”若您所有的牽掛都是因為我，我如何能不愛你風霜的面容；若世間的悲苦，你都已為我嚐盡，我如何能不愛你憔悴的心？有人說你已老去，變得不善言辭，變得堅硬如巖，但我知道，我仍是你最深最柔軟的那個角落，帶淚，並且不可觸碰。

而在心中那個芬芳的角落，你為我雕出一朵永不凋謝的荷。如當時那景那風箏那線，總是羈絆在一起。

風箏與線作文 篇12

天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂，一隻風箏衝上雲霄，一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那麼穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插雲霄的力量，似乎具有著某種強烈的慾望，掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風箏，羨慕風箏。風箏是自由的象徵，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美麗的風箏是得了什麼神力能展翅高飛，實現自己的夢想？再看那空中飄著的風箏，它似乎不喜歡線，隨風舞著，是想擺脫線的牽拉嗎？是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎？線隨著風箏的擺動而緊跟著左右擺動，突然風箏的線斷了，失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一隻蒼蠅似的亂轉，漫無目的.。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力後風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，風箏靜靜的飄著，線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線，風箏被線扯著，卻得到了安全！

望著天空飄著的風箏，看看地上放風箏人手中的線，我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線！那根幾經透明，看上去弱不禁風，力量無窮的線！殊不知，就是這根不起眼的線，才使風箏有了飛翔藍天的夢想的能力！

如果孩子是飄在天空的風箏，那麼父母就是風箏人手中拽著的那根細小的線。

春天一個播種夢想的季節，“風箏”的腦袋裡就不會是隻有童話的世界了。他們想高飛了，但是“線”卻不會允許，想飛可以，但是季節未到，初春，天太冷，風太大，“風箏”的稚翅怎麼會受得了？“風箏”們不高興了，拼命向上衝，迎著寒風卻不畏懼，線”只能拉呀拉，春風太厲，升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大，想去尋夢，父母會因為尋夢的艱難約束你，幼稚的孩子憑著任性反抗，有經驗的父母也只能一個勁地拉，他們不能放手。面對孩子闖下的禍，家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。

如果學生是飄在天空的風箏，那麼老師就是風箏人手中拽著的那根細小的線。

“風箏”總是被“線”拘束著！“線”往南走――跟著；“線”往北飛――也只能跟著。“風箏”不能往一個自己嚮往的美麗卻危險地飛，因為有“線”扯著。“風箏”遇到風吹雨晒，“線”會溫柔地牽扯著，把“風箏”領到一個安全的地方，一扯一放，“風箏”就會升高。“風箏”越升高，“線”就會越短，但那時的”風箏”便會更穩。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領域，有時學生會誤入歧途，老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺；老師們的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生，學生越飛越高，老師所存留的線只會越來越短。

我們是風箏，法律是線。“線”不僅給了風箏飛翔的高度和力量，也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區，使風箏不致誤入歧途。依法治國，有法律的約束才有國泰民安，中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想，中國百姓才能實現自己一個個實實在在的“就業夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現。

我們是風箏，我們偉大英明的共產黨是線，――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會！

這就是風箏與線，風箏被線拘束，風箏卻知道了怎麼才能順風飛得更高！這一切都源於風箏對線的態度！拉扯是為了放飛，拘束是為了蓄力，嚴格是為了讓未來的高度超乎想象！

風箏與線，一個扯著，一個被扯著；

那麼風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高！

風箏與線作文 篇13

風箏看似自由，因為它可以在高處俯瞰更多思戀的人，可又有誰懂它的悲痛，它只能跟隨線的方向而生活。——題記

八月，陌錦乘著車一路坐到海邊，這是他第二次去那裡。

大海一點都沒老，沙灘和他上次去的一樣。

在那個濱海城市，他遇到了以沫——一個聾啞女孩。也許為了彌補她的聾啞，上帝給了她一雙深邃的眼睛。當他們開始試著相信彼此時，陌錦每次透過她的眼睛都能感受到：我害怕長大，我很孤單，我的白晝如同無止境的黑夜，而我如同行屍走肉一般穿越其中。這像是她內心的吶喊，而她的軀體就像一把枷鎖，把它牢牢地禁錮在裡面。

雜貨店的陳列架上掛著幾隻風箏，他取了一隻老鷹狀的風箏，付了錢，拿著風箏離開了。線長40米，包裝上是這樣寫的。當它離地40米時，它可以俯視整個濱海城市、眾多的遊人。如果風向好的話，說不定可以環遊整個世界，可以從高處俯瞰更多思戀的人。

風箏漂亮的爬升，他的線軸還沒有放盡，它就已經驕傲地飛向長空。它的`影子在沙灘上漫步，風箏的影子是死的，只是一些小點。突然，他身邊多了一個熟悉的身影，他嚇得差點鬆開了風箏。以沫抓住了他的右手。他再次透過她深邃的眼睛感受到了那些字眼：我不想做隨風飄動的風箏，它只能隨線的定向而生活。他一手抓著她，一手把風箏抓的更緊。風比剛才強勁了，線軸被快速地扯動而放線，經過一陣輕拉猛扯，它被在空中畫出很美的影象。一部分近似“別放棄”，以沫開始有了觸動，眼睛裡溼溼的，一串接一串的影象……以沫的淚珠開始往下掉，像一滴墨水滲開一張白紙。她的眼淚多麼惹人惻隱。

他要走了，她的眼神中充滿不捨。她帶著他去了被遺棄在碼頭盡頭的舊燈塔——這是她一個人的祕密基地。他們推開因鹽分侵蝕鎖孔而解放了靈魂的鐵門，爬上通往瞭望臺的樓梯。他們把風箏埋在那裡，彼此承諾下次一定還會再來這個地方。

這是一個毫不起眼的燈塔，一個被別人拋棄而被他們領養的燈塔。

四個夏天過去了，她每個夏天都履行承諾在那個燈塔下守候著，但他卻再也沒來過。

一個偶然的夏天，他倆在海邊邂逅，卻都只是過客，誰都沒有認出彼此。

那個毫不起眼，被人遺棄的燈塔在他們心中還是那麼忠貞不渝。

她放高風箏，線拉的長長的。她用風箏在空中劃出無數個影象，這絕對不是她第一次放風箏。隱約之間，讀出了“你在哪？”的字眼。

一個會用風箏寫“你在哪？”的女孩真是叫人難忘。

男孩看到了這一切，似乎有點熟悉。他走過去，抓住她的手，把風箏拿了過來。風箏再次被拉高了，一串接一串的完美影象。他第一次聽見了她的笑聲，她的笑聲如大提琴一般的清純和柔和。其實以沫並非是真的聾啞，她的聲帶並沒受損，只是她從未聽見過話語，說不出話來。正是這個男孩和他的風箏給了她希望，帶給了她忠貞不渝的信念，才讓她解放了一直禁錮她的枷鎖，讓她像正常人一樣生活。

他們再次一起登上了那個毫不起眼的燈塔，那裡的汙垢積得發黑，厚厚的灰塵下藏著一個盒子，他取出了這隻風箏——一隻只屬於他們兩人的風箏。

這只不一樣的風箏再次被放高了，線軸還沒放盡，它就已經在俯視整個海濱城市了。這次不一樣了，這是他們兩人一起放風箏，一起追趕那隻只屬於他們的風箏。也許是多年未放而又深埋地下的原因吧，那根牽著風箏的線已經斷了，風箏也已無拘無束的翱翔長空了。他們互相看著彼此，誰也不為線的脫斷而憐憫，他們的風箏更自由了，這就像是她，打開了那把一直禁錮她的枷鎖。

他們並肩坐在海邊，眺望著大海一望無際的海岸線。她用倆手的拇指和食指圈著虛偽的太陽，這個太陽像望遠鏡般指向他們的過去。這是他們第一次用語言交談。以沫親切的說：“線斷了，風箏該何去何從？如果沒有你當初的那份執念，現在的我又該在哪呢？”

他們的影子拖得長長的，那隻風箏已飛向心所向往的地方……——後記