《讓》的作文(集錦15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的《讓》的作文，希望對大家有所幫助。

《讓》的作文1

爸，遠方淡紫色的風鈴向你唱起思念的歌……

那滴滴答答的雨聲總是勾起我對過去日子的深深懷念，想到一家人曾經坐在椅子上，一起談書論文，一起分享收穫，一起捧腹大笑。如今，卻缺了您，心中不禁泛起絲絲惆悵，如煙如夢，久久盤繞在我的心頭，不散。爸，您的椅子上積了些灰，您的笑聲好久沒在家中迴盪，快回來吧......

看著媽媽失望的下電話，吐出一口渾濁的空氣，輕輕地按著太陽穴。您可記得，五天前您說回來，如今卻如人間蒸發般消失，杳無音訊。母親為此打了多少個電話，也為此一次次失望著。看著母親疲憊的臉色，微皺的眉頭，那雙眸裡是對您無限的牽掛。爸，快回來吧……

在荷香氾濫的河邊漫步，聽著姑娘們笑罵無忌，看著嬌美豐腴的船孃，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，笑著迎來一個又一個明天，卻依舊不見您的身影。爸，乘一隻小船，滿載著星輝，快回來吧……

第一次開啟微信向你傳送著無垠的思念，心中多麼期待您的回覆。於是，朝看水東流，暮看日西墜。日子悄悄走過，而您的回信卻遲遲未來。時間慢慢爬上樹梢，風鈴輕輕旋轉。爸，女兒的思念您收到了嗎?回來吧……

當我下意識擺了三個碗，媽媽詫異的問道：“今天有客人?”我低下睫毛，蓋住那份心情，讓它在心底慢慢發酵。母親似乎明白了，氣氛變得有些沉默，彷彿那一刻凝固了，在母女的`思念中時間停止了。半晌，母親輕輕拍拍我的肩，調皮道：“相信老爸，他不會不要這麼可愛的女兒的。”笑意再次浮在眼中，酒窩慢慢陷下，嘴角忍不住上揚。我開心回答道：“嗯!”爸，您回來了嗎?海枯，石爛，日轉，星移，女兒會永遠在家等著您……

這份刻苦銘心的思念，氾濫著，叫囂著，在夏日裡咆哮著。爸，您可安好?

《讓》的作文2

星期六，是一個陽光明媚的好日子，太陽公公綻開了笑臉，為今天增添了許多生機。於是，我們一家三口決定去松山湖的花海觀賞桃花。

在去松山湖的路上，那裡路很寬，樹很密，花很美。突然，我看見了一棵桃花樹。接著，越來越多的桃花樹從我眼簾飛快地經過。不知不覺我們就到了花海公園。來到花海公園的門口，就看到桃花染紅了半邊山。一進公園，我就聞到了淡淡的清香。於是，我趕緊向桃花樹邊跑去。來到桃花樹邊，只見桃花挨挨擠擠的，像一個個嫩紅的小臉蛋。桃花們有的只展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了淡黃色的桃花蕊，有的還是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破裂似的。辛勤的小蜜蜂在快活的採著蜜，蝴蝶們在歡快的.玩耍。這麼多的桃花，一朵有一朵的姿勢，看看這朵，很美，看看那一朵，也很美。一陣微風吹來，許多花瓣紛紛飄落，像一陣陣美麗的桃花雨。看著看著，我彷彿變成了一朵漂亮的桃花，隨著桃花雨一起翩翩起舞，不只是我一朵桃花，所有的桃花都在跳舞。風停了，我靜靜地站在那裡，蜜蜂飛過來，告訴我它採的蜜有多甜。蝴蝶飛過來，告訴我它們玩得多開心。過了一會兒，我才知道我不是桃花，我只是眾多賞桃花的遊客中的一員呢！

桃花，你真美，你讓我陶醉！桃花，我愛你！

《讓》的作文3

我在“米蘭第一中文學校”讀書，在這裡我認識了許許多多的好朋友，但是最令我難忘的卻只有一個，他就是胡建金。

仔細計算一下，我們認識不到一年的時間。在這一年裡，我們倆之間沒有發生過任何矛盾，也沒有蔑視和歧視過另一方。我們互相幫助、互相八卦、互相透露朋友之間的高階機密。

胡建這個人吶，他是一個凡人。他吶，不是女的，是男的。同樣他也不是普通的好朋友，是一種充滿友誼的關係。基友，當然不是。兒子，八竿子打不著的關係。我也不知道是什麼關係，反正就是能夠把這個“友誼”維持很久的'關係。

我個人覺得，他性格很好，也比較成熟。不會像一些人，天天偷偷上網咖，然後被爸爸發現了，還在那睜眼瞎。他是個大方的人，看起來土的只有錢了。你沒錢的時候他可能會幫你付，甚至有時候還會請你。最大方的時候是從錢包抓出幾張飯票，幫別人付一點，就像補“友誼的飛機”破的洞，然後開過來把你對他的好感轟轟的炸上去。

說起他的特點，就是白。一進教室，最白的就是他。和他走在一起，就像一堆小黑人，中間夾個白色粉筆人，哈哈哈哈。沒什麼說的叻，他就是一個凡人，一個有四條胳臂四條腿，頭上有腦有臉有嘴的人。

我不會，他應該也不會，讓我們“友誼的小船”說翻就翻。

《讓》的作文4

有一種情，它沒有友情那樣“海記憶體知己，天涯若比鄰”的感動，它更沒有親情那樣“誰言寸草心，報得三春暉”眷戀！可是，這情，它別有一番風味在心頭！

我親愛的老師，大家都說您像園丁，修剪我們的枝葉；像一根蠟燭，燃燒了自己照亮別人！可我更覺得您有時像父母；像朋友，無論像什麼您對我們的關愛都是那麼的無微不至。

老師，您還記得嗎？有一次，咱們班裡有一位同學跟八年級的同學鬧矛盾了，跟別人打了一架，當你知道了這件事以後就去找他們論理。這才擺平了這件事；還有一次，因為我爸爸媽媽回來了，我就跟您鬧，您才跟我媽媽打電話讓我回家。老師，儘管，我怎麼跟您鬧您都會縱容我。

老師您知道嗎？雖然您批評我；當全班同學的面吵我，我知道您是，恨鐵不成鋼。可是我更知道“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理啊！

老師，您累了嗎？您知道我們的復課不好，就讓班裡各課的課代表出題給我們做，而在您的課上，我們不懂的地方您就講到直到我們明白了為止。您的心更難懂，因為勞累從未出現在您的臉上，您真的不累嗎？當我考得優秀時，我才明白您那是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您就像我們可以吸收的養料土壤。

您看看那一條條清澈的'小溪，流向了遠方，流進了知識的海洋，流進了理想的國度。

我的老師，我希望您桃李滿天下，而我就是其中的一個（桃李）！我親愛的老師！

《讓》的作文5

當心灰意冷時，似乎天黑了，不會再亮了；花謝了，不會再開了；樹枯了，不會再綠了，然而，當你擦去心靈的灰塵時，天不知什麼時候亮了，花呢？也開了，樹，也綠了。

不知什麼時候，感覺身邊好冷清，沒有小時候的熱情，沒有秋天太陽的溫暖，只有冬天時的寒冷。把自己鎖在瓶子裡，對外面的世界渾然不知，雖然知道這樣不好，還是情不自禁，唉，有什麼辦法呢？

七年級的最後一學期，撲天卷地地向我湧來，記得當時，沒有抱怨，只有無奈，緊張的考試早已把人窒息，幾天過去，考試終於過去了，終於可以鬆口氣了，可不到一週，成績出來了，我上網查詢了我的成績，什麼？二十名？真是晴天霹靂！一時，我坐在電腦前不知所措，失望，難過，窒息一齊向我湧來，我呆呆地坐在那裡，一動不動，當父母走過來時，我不禁心中一抖，低下了頭，父母看了我的成績後，拍著我的肩說：“沒關係，幸好不是會考，下次一定要努力呀！”聽了他們的話，我的.心中如同塞了一團棉花，無法呼吸，我深深地吸了一口氣，心中暗暗地說：努力！

幾天後，在網上遇到了國小同學，她問我成績時，我猶豫了好久，才告訴她，畢竟不想讓她知道我考這麼差，但還是說了，因為我無法欺騙我自己，當她知道了時，對我說：“沒關係，下次加油呀！”我不禁一陣感動，不知是為了什麼，也許是那句“加油”，此時，我感到一種無名的感覺從心底油然而生，我不禁一笑，原來那種感覺叫幸福。

被父母關心，被朋友鼓勵，原來，幸福可以這麼簡單，原來，我如此幸福。作文

《讓》的作文6

季米特洛夫說過：”要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是符號。“的確，人生苦短，我們要用有限的時間做有意義的事。我們雖然還未成年，但我們必須要有夢想，我們要把握時間，不要浪費美好的光陰。我們知道有許多夢想，但遙不可及的夢想才有實現的價值。下面，就來說說我的夢想吧！我的夢想是當一名記者，這樣，我就可以讓人們知道更多外面世界發生的事，，披露事件的真相，讓他們知道他們有權利知道的事，記者是一份辛苦的工作，在日晒雨淋的惡劣天氣下，在子彈橫飛的戰場上，他們都要堅守責任。記者還要做深入的調查，非常不容易。最近網路謠言四起，對人民群眾產生了十分惡劣的影響，有時還會讓仍民群眾被謠言蠱惑，產生消極的態度。追夢是一段非常長的旅途，但始終有一天，我會實現這個夢想，即使要花十分長的'時間。事在人為，只要堅持不懈，永不放棄，就能成功。夢，這東西。說它簡單，卻遙不可及。夢是一種迷茫的東西，我不知道，追夢還要經歷多久，有可能一輩子都無法實現，但有夢總比無所事事來的好。我要告訴大家的是，我們現在要打好基礎，努力學習，抓緊時間，多求上進，往日才能在追夢的旅途一帆風順。我相信，在我們各自追夢的旅途中，我們一定會各有一番收穫。

《讓》的作文7

瞧！那風雪中一棵棵千姿百態的樹木。遠看，樹枝上點綴著千萬點紅色的"繁星"。那是什麼呢？那便是我最喜歡的植物——梅。

梅樹的樣子很好看，不像桂樹那樣笨笨的，也不像白楊樹那樣挺拔著腰桿，高大參天。它的樣子很有姿態，像一位扭動著腰肢的少女，婷婷玉立，婀娜多姿。梅花的花瓣是玫紅色的，花蕊是淡黃色的，小巧玲瓏，取一朵放在手心，心中便泛起了無限的喜愛之情，淡淡的清香撲鼻而來。

我更欣賞的，還是梅花令世人可歌可泣的品質。滋潤它的，是寒冷的霜冰和鵝毛大雪；照耀它的，只不過是冬天裡的一縷殘陽；陪伴他聊天的，只是在耳邊“呼呼”作響的北風。梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。

寒冬臘月風雪之時，許多花都已沉沉入睡，等到第二年春天來臨時才欣然綻放，將自己最美的一面綻放給眾人看，也就在百花沉睡時，梅花也就默默登場了，他們無聲無息地開放，從不爭奇鬥豔，從不讓眾人誇獎自己有多美，顏色有多麼豔麗，只是散發著陣陣清香就點綴著寒冷的冬季。啊！梅花，你是多麼地堅韌不拔，不畏嚴寒呀，這怎麼不讓人對梅花油然產生一種敬畏之情呢？等到春天來臨，百花齊放，梅花又悄悄退到了幕後，不與其他的花爭奇鬥豔，她們的品質是多麼高尚啊！

而中華民族有氣節的.人，不也就像這梅花一樣頂天立地，不低頭折節嗎？作為中華民族的兒女，一定要具有梅花的秉性才好！這不就是城市中的環衛工人嗎？他們不畏嚴寒酷暑，不擇環境艱苦，把苦味留給自己，把香味獻給他人。

我喜歡樸實無華的菊花，不畏酷暑的荷花，千嬌百媚的玫瑰，但更喜歡的，還是那不畏嚴寒、最有品格的梅花。

《讓》的作文8

誰的人生不是坎坎坷坷？誰在人世間不享受著細細的愛？誰又敢說“讀”的只能是書本。那一次，我讀懂了你……

又是一個炎熱的夏天，外面氣溫熱，教室裡也熱，同時更是熱鬧極了。

無意中總會回憶著國小有你的點點滴滴，也總會不知不覺中落下感動之淚，總而言之，我不知為什麼的，認為以前可怕的國小也是美好的了，也不知何時我也學會了懷念。

“叮叮叮”可怕的上課鈴響了……炸開了鍋的`班級頓時安靜了下來。只見你邁著穩健的步伐踏上了講臺。“老遠就能聽見你們吵，一個個像猴子一樣……步入正題，昨天的每日一記大家寫的都很好，尤其是你。”說著，你就走到我身邊拍了拍我的肩。我想，自我批評的日記也算好嗎？（日記結尾中曾這樣沒自信的寫道：“世上無難事，只怕有心人。那麼，我這位若有心又無心的人何時才能擺脫不自信的我自己啊！”）

沒想到的是，接下來的四人小組討論，更是讓我對你的教育方式刮目相看。

激烈的討論後，您是毫不猶豫地在我組裡挑了個最不愛回答且又沒自信的我來回答問題，我想：老師你個明明知道我不行還讓我回答，這不明擺著讓我出醜嗎？況且昨天的日記中很明確的寫著我的不足，唉，我只能認命了。可是今天的不可思議還有，我竟然在您的帶領指導下學會了回答問題的方法。毫無壓力的將一節課上完了。哦，我想明白了。老師，您是在引導我，鍛鍊我戰勝自己，讓我更加開心的是你下課後還朋友般問了我一句話：今天你戰勝你自己了嗎？我激動地回了一句，恩。

這一天我讀懂了你。

學期末，準確說是畢業那天，我帶著滿滿的知識在學校參加畢業典禮，這都是我的心血，在你的面前，自信滿滿。

人生就是坎坎坷坷，人間就是要享受著愛，那天，我讀懂了你。

《讓》的作文9

梅蘭竹菊，歲寒四友，而我獨愛傲骨的梅花。宋代王安石的“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”詩句是那樣的優美，把傲骨的梅花的樣子深深刻在了我的心中。

梅，一種極為平凡的植物，盛開在令人畏懼的嚴寒，獨佔枝頭，不畏不懼。他是寒冷的冬天的佼佼者，以高潔，堅強來征服花的世界。愈是寒冷，愈是風欺雪壓，

花開的就愈精神，寒冷造就了冰肌玉骨，清雅俊秀。他由五瓣嬌小的花瓣組成，

白梅是那樣的純潔無瑕，墨梅是那樣的高貴典雅，紅梅是那樣的`清香濃郁，傲骨的梅花所獨有的那種幽香，能把人深深地吸引住。

梅，典雅，冷俏，高潔，堅貞。江山萬里雪，一花天下春！寒冷的冬天，大地萬物都沉睡，看不見牡丹的富貴，百合的可人，蓮花的出淤泥而不染，只有梅花，一朵朵小小的傲骨的梅花，正義凜然地聳立在冰雪地的嚴冬。他抬頭挺胸，十分神氣的佔領了整個冬季人們的目光。他不與百花爭春，只在乾枯的寒冷的冬天綻放，吐露芬芳，把寒冷的寒冷的冬天點綴得冷豔動人。

借花喻人，傲骨的梅花的凌寒鬥豔，冰雪留香被喻為民族之精神，堅強勇敢的品格，為世人所敬重！我們應該學習他的不怕困難，勇於戰勝挫折的精神。在學習中，要刻苦努力，不斷進取，更上一層樓；在失敗後，要挺起胸膛，抬起頭，繼續向前；在生活中，要勇敢的生存，不被惡勢所擊敗。勇於面對，勇敢戰勝，這就是傲骨的梅花給我們的啟示。

我愛傲骨的梅花，愛梅花的嬌小動人，愛梅花的幽雅清香，更愛梅花的不懼嚴寒，勇往直前。

《讓》的作文10

是你，在我摔倒後把我扶起；是你，在我失敗後鼓勵我；又是你，在我流淚後為我擦去苦澀的淚水。我只想說：“有你，真好！”

還記得，一年前的一個清晨，我含著淚水走進校園。看見別的同學向我招手說：“快過來啊！咱們一起玩遊戲！”我點了點頭，把淚水擦乾，便跑了過去。沒有人發現我的悲傷，直到你來……休息時你對我說：“世界上沒有解決不了的困難！只要你會方法，鐵桿也能磨成針。我知道這次考試對你打擊很大，不過，我相信我認識的小徐不是這樣的——碰到困難就後退的人，振作起來，你要相信，你是最棒的！我相信，在下次考試中，你一定會脫穎而出的！”我信服的點了點頭，此時我便把煩惱全部拋到腦後，重新振作起來了。在課堂上抓緊45分鐘聽講，在家裡抓緊時間複習。終於，功夫不負有心人。在下次考試中，我勝利了，考出了一個理想的分數。我知道這些都是你的'功勞，有你在我身邊，真好！

還記得在畢業會上，你我互換禮物，我竟沒想到，你我第一次見面時，我給你的鉛筆，現在在這個精緻的木盒裡安詳的躺著。我的淚像斷了線的珠子往地上掉，你突然說：“來一個最後的擁抱”我激動的說：“有你，真好！”

現在，我告訴你，他就是我最好的朋友和知音——小紅，適合我有福同享；有難同當的知心朋友。雖然，現在你我不是一箇中學，但是我總是在心裡說：“有你，真好！”

《讓》的作文11

“葉落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。漂泊遷客的寂寞。

“有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花”。無奈爽約的寂寞。

“花間一壺酒，對影成三人”。春晚空庭的寂寞。

“同心而離居，憂傷以終老”。獨守空閨的寂寞。

寂寞，是古代的大詩人們最忠實的朋友，他們一路走來，如影隨形。詩人們把這樣或那樣的情緒排成一行行押韻的文字，或哀怨，或彷徨，或壓抑，或感傷……

夜，漆黑如墨。面對滾滾江水，那個倔強的古代第一大才女，心中想著“至今思項羽，不肯過江東”。想起靖康恥，念及喪夫痛。那個感慨“應是綠肥紅瘦”的嬌弱女子，把一腔憤懣，傾瀉在了汙濁的世道。

黃州，留下了蘇東坡，成就了蘇東坡。那裡人跡罕至的深山，是他與天地交談的場所。樂交諍友的'性格，讓他忘卻了官場的失意。然而也不盡然，月圓中秋，“但願人長久，千里共嬋娟”的美好願望，終於無從掩飾克居他鄉的落寞。

文不加點，落筆生花。再大的才子，再多的智慧，也抵不過人本性中的情感。只是他們，會用一種更加委婉地方式，來宣洩自己的情緒。

寂寞正是作文時。

一個人獨守一片天空，無人交會無人攀談。喧鬧可以引發思考，但寂寞，更能磨練文章。一個人的黃昏，看著火燒雲，所有的不能釋懷，此刻藉著文字的魔力，都能盡情釋放。

紙上留下鋼筆劃過的痕跡，那裡，龍飛鳳舞的寫著屬於我的寂寞：因為寂寞，所以為文……

《讓》的作文12

一上課，老師就拿出一張紙和一把剪刀，然後又“咔嚓”“咔嚓”的剪了好多小紙片。我心想：老師剪這麼多小紙片幹什麼呀？老師賣了半天關子，才說今天我們玩寫作遊戲。什麼限制沒有，天馬行空隨便寫。老師把我們分成四組，每組分別寫上時間，寫幹什麼，在什麼地方，人物是誰。

拿到紙片的同學們都低著頭奮筆疾書，我寫的是一千年前，寫完後我偷偷地笑了，再偷偷看別的同學，有的還在寫，有的也像我一樣在偷偷地笑。都寫完以後，老師讓組長把紙條收到講臺上，每組一堆放好。交完以後老師讓班長在每一堆裡抽一張紙條，然後按順序讀了出來。班長看的時候，先忍不住笑了，然後開始讀。他讀的是“一億年前，豬八戒在海里的`大鯊魚肚子裡跳繩。”坐在我旁邊的劉西洋乍一聽就開始哈哈大笑，幾顆大門牙暴露無遺。他的笑像陽光一樣燦爛。

老師又讓李振鵬在每一堆裡挑一張讀出來，他讀的是：“古代的星期一，龍在天堂上游泳。”這剛一讀完，班裡便炸開了鍋，有的說：“龍能在天堂裡游泳，我還在地縫裡跳舞呢”；有的說：“我從現代穿越回到古代，讓玉皇大帝去大海里當龍王。”大家終於忍不住了，笑聲像洪水一樣氾濫開來，有的笑的眼淚都流出來了。

老師該挑最後一個人了，尹志傲讀的是：“夜晚，爺爺在海里晒太陽。”下面同學們議論紛紛，有的說：“晚上還晒太陽呢，晚上能做月光浴。”有的說：“應該改成，中午，爺爺在海邊晒太陽。”劉西洋又忍不住插嘴：“夜晚，在海邊晒月亮還差不多。”李茜說：“月亮晒不成，只能說在海邊看月亮。”大家都捂著嘴笑開了。劉西洋的眼睛眯成一條線了，呵呵的笑著，頭不住的點著，嘴裡還唸唸有詞：“真搞笑，真搞笑······”

這可真是一堂有趣的搞笑作文課！

《讓》的作文13

明天就然而春節了，我十分高興，想著能吃到美味的飯菜，香噴噴的點心，還能得到很多壓歲錢，我越想越高興，當晚我興奮得一夜都沒睡，腦子裡想的全然而飯菜，點心、壓歲錢，還有那漂亮的`新衣服……

春節的早上，我第一個從床上跳起來，抖擻抖擻精神，活動活動筋骨，然後高高興興去叫爸媽，爸爸見我起得這麼早，也不甘落後，從床上翻身便爬了起來了，媽媽和姐姐也陸續地起床了，洗完臉刷完牙，一心想到的就然而吃個痛快！一想到吃，我就來勁，忙向爸媽推薦做這做那，媽媽然而我家的主廚，因此做什麼由她這位裁判來決定，媽媽說：“很久沒吃過餃子了，包些餃子吃吧。”我們都十分贊同。

決定做什麼以後，我們便分工進行了，爸爸做肉餡，媽媽揉麵，我和姐姐燒水。我們幹起來都十分有勁，不到半個小時，肉餡弄好了，餃子也弄好了，水也快燒開了。媽媽便熟練地包起餃子來，我和姐姐也學著包起來，我好不容易包了三個，累死了，還真難學啊！媽媽說：“我就天生會做啊，不吃點苦，努力學，怎樣能學得好呢？”我聽了有點慚愧，便吸取教訓，重新揚起風帆，包了起來，這下做得更快了一些。這就使我明白了一個道理：學什麼都就應刻苦。

過了二十分鐘，揉的面已經全部做成了餃子，我和姐姐燒的水也已經在鍋裡翻江倒海了。媽媽便把餃子放進鍋裡，煮了起來。媽媽在中途還加了一些佐料，使餃子更加好吃，約摸過了十多分鐘吧，媽媽便把餃子撈起來，分成了四碗，在每碗中還放了一些湯。我媽剛弄好湯，我便搶了一碗津津有味地吃個痛快！由於吃得太快，舌頭都火辣辣的。我們個個都吃得滿嘴然而油，便歡天喜地去看精彩電視節目了。

啊，真然而一個快樂的春節啊！

《讓》的作文14

有人曾說：“雨，是墜落於這天地間的天使。”也有人言：“雨，是糾纏於這紅塵中的情詩。”更有人道：“雨，是揮不去的愁恩。”……我則認為，雨，是我難得的知音。

雨，這種清涼的液體，曾一度用她的潔淨洗去這世間的汙穢，洗去我內心的渺茫。她總會在我煩悶之際，悄悄地降臨人間，拂開我內心的那層霧，了卻我內心的煩惱。她也總能言中我內心的想法，也總會跟我談這世間，這人心。對我來說，她是個亦師亦友的存在。清明時節，便是我最為期待的一段日子。我總趴在窗邊，等待著她的降臨。母親總調侃道：“大家都盼著別下雨，也就你這麼想快下雨。”我仍趴在窗邊，心中卻道：“你們都不懂我的快樂。與知音相遇，可是一件你們這些旁人所不懂的樂。”

在我日思夜盼中，她終於應約來臨了。窗外，細雨淅淅瀝瀝地飄灑著，彷彿有靈性一般，一滴一滴地敲打著我的心扉。一時間，心中的感情難以言盡，跑到屋簷下，又是另一番光景。

漫天的細雨，肆意的妖嬈，如嬌豔的落花般，紛紛揚揚地飄灑而下。感受著眼前的這份別緻的美景，恍恍惚惚的，我便一頭扎進這場迷亂我心的風雨中，清冽的風夾雜著微微細雨迎面撲來，瞬間便拂過了我全身的每一寸面板。望著那被細雨浸染過的`身軀，莫名的，一個淡然的微笑悄悄地爬上我的臉頰，和著絲絲苦澀的味道，然後再淡淡地暈染開來。抬手，一滴滴水珠拍打著手心，綻放一朵如曇花一現般的花朵，眨眼間，她復又變成一灘水，我握緊拳頭，想把這美景留住。無奈，她從指縫中，一點一滴，流淌乾淨。她是想道，“這世間美好的事物均是易逝的”麼？我懂了，不再留戀，轉身離去。

她伴著我，伴著我的夢，一同體味人生。知音，你好。細雨，再見。

《讓》的作文15

漆黑的夜空中，星星在歡快地眨著眼睛。思宇小朋友正坐在窗前，看著星星發呆，她被一道作文題難住了。作文題目是：這件事深深影響了我。她實在想不到什麼素材。

無奈，她擱下了筆，讀起了課本上的古詩——《尋隱者不遇》。這也是今天的作業之一。

這首詩是中唐時期詩僧賈島到山中尋訪一位隱者未能遇到有感而作的。詩句是：松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。譯文是：蒼松下，我詢問了年少的學童;他說，師傅已經採藥去了山中。他還對我說，就在這座大山裡，可山中雲霧繚繞，不知他行蹤。

雖然讀著古詩，但思宇依然放不下那篇作文，天已經很晚了，再想不出來，明天交不了差。教語文的孫老師可是以嚴厲出名的。思宇不敢再往下想。

“松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。”讀著讀著，她忽然靈光一閃，想起了孫老師的那句名言：雞毛蒜皮皆可寫，常態生活是素材。

她的`思緒活躍起來：走親訪友，人之常情，尋常之事。以此為素材的文章，照樣能流傳至今，且入選國小課本。那麼，從寫作素材的角度來思考，不是啟示我們：走親訪友這樣的尋常之事，也可以納入我們的寫作素材庫嗎?

思宇聯想到了自己的生活：我不是也有拜訪朋友，沒有遇到的經歷嗎?這不就是很好的寫作素材嗎?“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”思宇詩興大發。

《尋隱者不遇》是表現了詩人對隱士生活的羨慕，那我來寫這件事應該定什麼中心呢?對了，我和好友洋洋是事先約定好的，但她失了約，我心裡有些失落和埋怨，領悟到：“做人要信守承諾”。就以這個為為中心吧。她鋪開稿紙，刷刷刷地寫了起來。