有趣的數學課作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的有趣的數學課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的數學課作文1

今天早上第二節課是數學課。昨天，李老師佈置家庭作業時就交代同學們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。

上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，有同學小聲議論著：“李老師為什麼讓我們帶圖形紙來，難道數學課變成了工藝課？”我心裡也好奇極了，不知道李老師要耍什麼“新花樣”。

李老師走上講臺，打開了投影儀。一會兒，螢幕上出現了“認識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解，螢幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹，很快就學會了“對稱軸”，而且對“對稱圖形”也瞭解得一清二楚了。接著，老師說：“同學們，我們來動手剪出對稱圖形吧！”只見李老師先將紙摺疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的衣服，這真是有趣極了！同學們都興奮起來，開始自己動手剪對稱圖形。瞧！小杜同學剪了一個大葫蘆、小金同學剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個形態各異的對稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“鬥牛”，哈哈！都挺有特色的.！

“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都還饒有興致地繼續剪著對稱圖形。這時，同學們都明白了，李老師要大家帶紙來，就是要同學們加深對“對稱圖形”的瞭解呀！

動腦又動手，我真喜歡這堂數學課呀！

有趣的數學課作文2

這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關於“認識毫升”的實驗。

那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手裡拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃裡放了些什麼，籃子裡放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”

開始上課了，老師開啟書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然後回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯裡滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。

更有趣的還在後面。老師從籃子裡拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然後又把這50毫升的'飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！

有趣的數學課作文3

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神祕的笑容走進了教室。

“同學們，今天我們既不上數學書上的內容，也不做作業，猜猜看，我們做什麼呢？”

大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終於，王老師公佈了答案：“這節課我來教你們玩24點”，話音剛落，教室裡就響起了一片歡呼聲。

“把J。Q。K大小王拿出來，再把10以下的牌整理出來，拿出四張牌，無論用加減乘除，只要能算出得二十四就對了。”規則說完，她給每桌發了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的.各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋裡得螞蟻。

“哈，我又算出來了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終於比你快了吧”……同學們都玩得很開心，過了一會兒王老師讓我們安靜下來，教了我們一種簡單的演算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張裡算出八，如果有八，就從另三張牌裡算出三，因為三八二十四、四六二十四。通過老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開始算的很慢，經過幾次的練習，我算的快些了，有幾次還超過了小方，我心裡真開心啊。

快樂的時間總是過得很快，感覺沒一會兒下課鈴就打響了，我們戀戀不捨的告別了這次遊戲，它不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放鬆緊張的學習心情。而且非常方便，在哪裡都可以玩耍，真不愧是一種提高學生數學成績的法寶呀！

有趣的數學課作文4

前幾天，學校開展了“家長開放日”活動。其中，令我記憶最深的還要數屈遠航爸爸上的數學課了。

屈叔叔是一位老師，他走上講臺，故作神祕地說：“這節課的課題我暫時不能說，等上完課後，誰猜對了就有可能中獎！”

接著他初步教我們一些七，八年級的數學知識：數與代數，扔硬幣和擲色子的可能性等。然後，他讓我們猜這節課的題目。

“數與代數？”“不完整。”“可能性？”“也不完整。”“數字的發展？”“猜錯了！”一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當他準備公佈答案時，我急忙舉起手，認為最有可能的題目說了出來：“數學的奧祕？”

“恭喜你，答對了！”屈叔叔接著說：“這裡有一枚硬幣和一個色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎品。”我毫不猶豫地選擇了硬幣，因為硬幣的可能性是八分之三，而擲色子的可能性只有六分之一！

我戰戰兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學們喊著：“正——正——正！”在他們的`喊聲下，第三回，正！同學們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說了聲“謝謝叔叔！”走下講臺。

最後幾分鐘，屈叔叔用電腦來抽獎：把我們的學號1—63飛快閃過，我們大喊：“三，二，一！”數字停在了53號上，53號同學難以置信地上臺領獎——要知道，中獎的可能性只有六十三分之一呀！

這真是一堂有趣的數學課啊！

有趣的數學課作文5

篇一：有趣的數學課

今天數學老師給我們放貓和老鼠的電視了，很搞笑！尤其是老鼠給貓嘴裡放了一個吸鐵石，然後呢？有一隻狗的骨頭就吸了過來一直跟著TOM貓，最後小老鼠座著可樂罐，狗和小老鼠都被吸了過去。今天的數學課很有趣，我很開心。

篇二：有趣的數學課

今天上數學課，周老師根據課本上的跳繩遊戲，教我們做加減法。

書上說一共有8個小朋友，老師讓我們列了幾道算式，本別是2+6 =8，5+3=8，8－5=3；我們又寫了8的拆分；後來又做了一道題是先畫方框，再做加減題6+3=9，9－3=6，又做了9的拆分；在練一練部分做了筆記，第三大題是把小動物身上的數字連線起來，全部加起來等於九，我們又做了三道題就下課了。

篇三：有趣的數學課

我們早上的數學課，可有趣了。看了卡丁車和比賽跑步的小遊戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在後面，學會了上、下、前、後、左、右。還學了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節數學課可有意思啦！

篇四：有趣的數學課

今天，上數學課的`時候，王老師讓慕涵宇、郭鬆浩、陳麒宇三位同學上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！

篇五：一節有趣的數學課

今天數學課學寫4和5，周老師說九班的同學寫的字令她頭痛，原因是他們寫的字不挨地，不挨天，沒有按照規範寫。我希望九班一定要加油。我們相信他們一定會改錯。

我們十班的同學要好好寫，吸取九班的教訓。我更要寫好。打好基礎。

有趣的數學課作文6

從上學以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數有一節數學課了。

那天，數學樑老師手裡拿著教案，快步走進教室，教室裡嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。樑老師對我們說：“同學們，今天我們來學習第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數學書，只聽見教室裡一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現在請大家先算算第一道題。”不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”樑老師大聲說：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發言了：“樑老師，不對，應該是41棵。”樑老師笑著說：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現在，請同學們組內討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”

經過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當兩端都不種時，棵樹等於段數減1；2、當只種一端時，棵樹等於段數；3、當兩端都種時，棵樹等於段數加1。正在這時，樑老師一聲令下：“好，停！”前排同學紛紛轉過頭來，眼睛齊刷刷的看著樑老師。樑老師說：“哪位同學願意到黑板上來寫上你們組總結的思路？”大家爭先恐後的舉起了右手，樑老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的.討論結果。樑老師說：“寫得不錯，請同學們把這三條定律抄到課本上。”這時，一位同學發言了：“樑老師，怎麼是棵樹等於斷數，斷了的數？”我們一看，果真是“斷”字，教室裡頓時鬨堂大笑。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節課上完了。這真是一堂令人難忘的數學課呀！

有趣的數學課作文7

自從上國中以來，我最愛上的就是數學課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學到知識。

今天，我們又上了一節數學課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數。當然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經過幾次分析，非常明白了。

有時，內容有點難記，老師就會把這些枯燥的內容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關。就算我們記不住順口溜，可根據所做的動作就聯想起相關內容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當然我們的位置也根據需要變個不停，一會按小組位置，一會又迴歸原始狀態。你想，這樣還能瞌睡？

其實，我們的`老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放鬆心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發言，無論對錯，都沒關係，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發言，那麼就加分，小組加分，個人加分，當然小組分高，整個小組的人都很榮耀，並且少做題，多美！

我每次上數學課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學的方式，快樂有趣！

有趣的數學課作文8

星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數學課一一《圖形的面積》。

課前預習時，我覺得有些問題特難，像什麼叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀。··…真是令人頭暈目眩，越想越糊塗。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大螢幕上立刻就出現了圖形。只見那些圖形會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽我澎巴！

唐老師在螢幕上打出兩個差不多的圖形問同學們：“請說說正方形和長方形，哪一個面積大？’’我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個同學卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時候，唐老師按動鍵盤，把兩個圖形重合在一起。這樣，就出現了多餘的部分。唐老師又按動鍵盤，把兩個圖形多餘的.地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當然大。

隨後，老師還教我們分辨周長與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在螢幕上打出了正方形、長方形，並且分別讓兩個小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個圖形。原來，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。

在同學們回答問題時，電腦小博士還會公正地判斷對錯，並用簡練的話語總結整節課的主要內容及學習方法。

這節課老師講得輕鬆，同學們學得也很輕鬆。

有趣的數學課作文9

今天上午第二節課，我們上了一堂有趣的數學課，那就是生活中的百分數。

講完書上的習題，謝老師把一節課，看到的一些有關生活的知識講給我們大

家聽。我覺的這節課十分有趣。

首先，謝老師給我們講了三個超市在節日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開始講時，謝老師問我們打9折什麼意思，吵鬧的教室安靜下來，只有幾隻手還豎在那裡，謝老師讓我回達了這個問題，我說打9折是乘0。9，但這時楊易勝說不對，他說了想法，謝老師聽完楊易勝的回達後說，乘0。9也就是楊易勝說的方法。說完我們計算出了打折後的價格和他們的大小。

接下來，謝老師又給我們看了一條資訊，就是早晨——中午和晚上有些肉價價錢的.差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問我們為什麼會這樣，我們班同學的答案差不多統一，就是肉類到了晚上會不怎麼新鮮了，為了進貨方便，所以就想快一點賣出去，自然肉類就便宜了。

然後，謝老師又列出了一份表格，比如買肉類要注意什麼，買電器要注意什麼，買飲料要注意什麼，我們大家也都一一應答，所以我又瞭解了許多與百分數有關的問題。

這節課不僅讓我瞭解了許多生活中的百分數，還讓我增加了對數學的興趣。

有趣的數學課作文10

今天我們請到了湯喻茜的媽媽，來給我們講述“數學黑洞”。

阿姨和藹然可親地問我們：“你們聽說過黑洞嗎？”我們大家紛紛齊刷刷地舉起雙手，因為大家都知道黑洞是有去無回的。她告訴我們說：“數學黑洞有很多種我們先來學習最簡單的吧！你們覺得好不好？”“好！”我們興高采烈地回答道。然後，阿姨隨意給我們一串數字，她對我們講：這一列數字中的偶數有幾個，再數出這一列中的奇數有幾個，然後把這兩個數字寫在紙上，最後算出這兩個數字的和是幾，接著按照偶數、奇數、總數的.順序來排列出一個新的數字，一直按照這樣的順序，最終會得到123這三個數。她繼續說：“如果你不相信，可以試試呀！”於是，我們興致勃勃地試了一下，還果真逃不出123這三個平凡的數呢！接著，阿姨讓我們出題目，看看能不能逃離123黑洞，大家踴躍發言，輪到包昊昱時，他出了一道難題，我們費盡心機也沒有算出來。後來，我還是回家後利用計算器得出了結果，可是，讓我意想不到的是，它還是沒有逃離123黑洞。

在學校裡，阿姨還給我們講了495黑洞和6174黑洞。我們理解了數學黑洞之後，阿姨還表揚我們可以和科學家相提並論呢！說不定將來我們班上的某某同學還會成為一個聞名世界的科學家呢！

這節數學課我們都聽得津津有味，讓我們瞭解到了，不是隻有天文學裡有黑洞的，其實數學也有，而且數學中的黑洞還很有趣呢！

有趣的數學課作文11

今天上午，我們數學老師給我們上了一節有趣的數學課，我非常喜歡。

一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規律。原來今天要學找規律呀，大家頓時來了精神。

楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開始討論，頓時教室裡熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學們爭先恐後地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個隱形人似的，就是不挑我。

同學們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星。”有的說：“橫著和豎著圖形一樣。”還有一個同學特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最後，還是鄭涵文說了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最後一個。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的`臺詞了，要不然這個掌聲應該是我的。

楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示範。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，並排橫著擺成一排，然後把第一個粉筆盒放到了最後一個。連續移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

最後，老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節有趣的數學呀！

有趣的數學課作文12

“上課！”“小同學們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？哦！原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮，當起了數學老師，正教我們背口算表呢。

小表妹指著小姨說：“媽媽同學，請口算黑板上的幾道題。”小姨嚴肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說：“很好，媽媽小同學，你可以得一朵小紅花。”我看著妹妹說話的樣子，不禁大笑起來，笑得前俯後仰，小姨也收起了臉上嚴肅的表情，也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑，過了一會，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說道：“安靜點兒，讓我怎麼上課？”說完氣哄哄的轉過來對我說：“姐姐，你這節課不許拿小紅花。”我聽她說完後，又開始抱著肚子笑，越笑越大聲。

隨後，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫的`“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說：“好姐姐同學，請找出黑板上加法的規律。”我看了看黑板，心想：簡單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來，妹妹吃驚地望著我，說：“姐姐同學，你好厲害啊！這很難的，你怎麼會啊？我是花了很長時間才搞懂的，你真是NO.1啊！”我嚴謹的說：“如果我不懂的話，我也該讀一年級了。謝謝老師誇獎。”妹妹聽完以後，露出了燦爛的笑容。

時間過得很快，妹妹看看手錶說：“下課！”我們起立：“老師再見！”妹妹笑著說：“同學們再見！”

這真是一節最有趣的數學課。

有趣的數學課作文13

星期五我們學習了“可能性”，數學老師帶著我們進行了許多有趣的實驗，真是太好玩了！

老師先讓我們同桌輪流摸8個紅球、2個藍球、2個黃球和2個綠球，並讓我們記錄下來，所有人都是摸到紅球的次數多，只有一位同學摸到其他球的次數多，所以摸到紅球的可能性最大，摸到其他球的可能性最小。老師又給我們講了一個阿凡提的故事，講的是：可惡的巴依老爺準備把窮人們的糧食再扣多些，可窮人們實在是拿不出剩餘的糧食了，便請來了阿凡提，阿凡提對巴依老爺說：“我們拿兩個擲子，如果擲到的和是5、6、7、8、9次數多，你就不能再給窮人們扣糧食了；如果擲到的和是2、3、4、10、11、12的次數多，那你就可以給窮人們扣糧食。”巴依老爺心想：他只有五個數，而我有六個數，我一定會贏的，於是，巴依老爺便同意了。大家想一想，到底是誰會贏呢？

大家有的`說阿凡提會贏，有的說巴依老爺會贏，老師請幾位同學做了2次實驗，實驗證明了阿凡提會贏。原來，5、6、7、8、9可以由1和4、2和3、1和5、2和4、3和3、1和6、2和5、3和4、2和6、3和5、4和4、3和6、4和5這13種可能；而巴依老爺只有1和1、1和2、1和3、2和2、4和6、5和5、5和6、6和6這8種可能。

數學真奇妙！它就像一個花園，你在外面看，可能發現不了什麼，可當你走進去時，會發現，數學，真的很美麗！

有趣的數學課作文14

“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學們飛快跑進了教室，安靜的等待著數學老師，“這節數學課，數學老師又會耍什麼新花樣呢？我猜想著。正在這時，陳老師踏著最後一聲零聲微笑的走進了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌說：“ 同學們今天老師教你們玩一個數學遊戲，叫24點。”

我們班的調皮鬼聽了，站起來說：“什麼叫24點啊？”

“24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的`數，隨你用什麼運算子號，只要把他算成24就行了，不過要注意，，每個數字只能用一次！”陳老師解說道。“ 哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數學陳老師！”

“同學們你們看！——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是，不一會兒，我們班的虞道成同學頓時舉起了手，得意洋洋的說：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說：“不錯，繼續努力！”“我可不能落後”我自言自語，“請同學們注意！”說著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為，這下，我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！於是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興說：“對沒錯！”老師誇獎道。

“零.......”忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節課真短！”