給，永遠比拿愉快作文

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的給，永遠比拿愉快作文，歡迎閱讀與收藏。

給，永遠比拿愉快作文1

在一節綜合課上，李老師滿面春風地問我們：“同學們，你們有沒有收到信?而且是寄到班裡的?”頓時，全班鴉雀無聲，因為我們現在我們都用高科技的電腦，很少收到別人的來信，更別說是寄到班級裡來的信了。忽然，李老師像變魔術似的，從辦公桌裡拿出一大把沉甸甸的信封。真的有我們的信嗎?我簡直不敢相信自己的眼睛，有誰會給我寫信呢?

老師叫我們不要著急，耐心地等一會兒，她一封封地叫起了名字。“陸彥羽、王冰潔……”不一會兒，就叫到了我的名字，我迫不及待地接過了信，趕緊看看是誰給我寫了信。只見信封上整整齊齊地寫著“山東菏澤”幾個字，我一下子明白了，原來是山東菏澤市鉅野鄉獨山鎮高海國小五年級的同學—賈傲祥寄來的。我們在李老師的組織下，於10月份給他們學校捐了一些書，他們那裡經濟比較落後，平時沒有多餘的零花錢買課外書，他們非常感謝我們給他們的幫助，非常珍惜我們送給他們的.“寶貝”，於是給我們寫來了感謝信。

在信裡，這個同學用認認真真、工工整整的字寫出了對我的感謝，他說很仔細的讀了那本書，很喜歡，因為在書裡講述了一個個小故事，闡述了許多人生的道理，使他更懂事了。他一定會好好珍藏那本書，以後也要盡力去幫助需要的人。

我看了信之後，非常感動，我有很多課外書，有的書平時隨便翻翻就算看過了，沒想到這個小朋友這麼認真地看一本書，我感到自愧不如，心想以後一定要向他好好學習，珍惜自己的學習條件，認真學習。

給，永遠比拿愉快作文2

五年級上學期語文書裡有這樣一篇課文《高爾基和他的兒子》，課文通過高爾基和兒子栽花賞花，寫信教子，告訴我們：“給”永遠比“拿”愉快。

記得不久前發生的一件事。一節體育課上，我的同學侯思菡有些得意地向我們展示她那串五顏六色的珠子手鍊：“瞧，這是我自己穿的哦！”說著還晃了晃。有的女同學投去了羨慕的眼光，並稱贊著：“好漂亮！”有的女同學想讓侯思菡也幫自己做一個；還有的則詢問：“在哪兒買的？怎麼穿的？”……直到體育課下課時，同學們都三三兩兩地回教室了，只有侯思菡還在焦急地尋找著什麼重要的東西。只見她緊皺著眉頭，耳朵紅紅的，自言自語地小聲地說：“咦，怎麼不見了呢……”我注意到了她，主動走上前去詢問道：“侯思菡，你在找什麼呢？”“沒什麼，只是我的那條手鍊。”“那我幫幫你啊？”“不用了，也許被別人拿走了……”“怎麼會呢，我們一起找找吧！”說完，我仔細尋找著，滑梯上、走廊裡，矮牆邊。。。啊，這不正是嗎！我在一個不起眼的`角落裡找到了那條五彩繽紛的手鍊，它靜靜地躺在那兒，等待著主人的發現。我把它交給了侯思菡，在回去的路上，我心裡也很開心，因為我做了一件好事，這讓我覺得光榮。

是啊，予人玫瑰，手有餘香，人生的快樂在於給予而不在於索取。原來，幫助別人，自己也能收穫快樂啊！