有關中學作文彙編9篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的中學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學作文 篇1

一、二、三

整整三層書架，都是被書填滿。

四、五、六

整整六年時間，都是與書陪伴。

兒時讀書

第一次與書接觸，是在爸爸的書房。

這天。爸爸媽媽不在家，快要上國小一年級的我，一個人在家，十分無聊。於是我就想：爸爸從不讓我進他書房，今天爸爸不在家，正好進去瞧個究竟！走進書房，書架上擺著一本本很厚很厚的書。我拿起一本書看了起來，心中彷彿充滿自豪感，我是一個讀書人！“哈哈哈……”爸爸的笑聲打破了屋中的寧靜“我回來都不知道呀！喲，還是個小書迷呢！我看著書都比你人還大！”爸爸說：“既然你那麼愛看書，爸爸的書房就對外開放啦！不許搗亂哦~”“好呀！好呀！”我開心地叫道。

就這樣，在爸爸的書房中，一個個生動的故事應有盡有。爸爸還送我了兩本彩圖注音的故事書，我捧著這兩本書，一股油墨的芳香撲鼻而來。精美的插圖，生動的故事，環環相扣。使我流連忘返。

轉眼，我從一個天真無知的小女孩變成了一個是非分明小書迷。我開始看“中國四大名著”、“散文集”“名人傳”“小說”……

呵呵……這又讓我想到了一個可喜可悲的事。

讀書“囧”事

這天，媽媽讓我去充一百元話費。當時，我正在看書，不情願地拿起話費，懶洋洋地去給媽媽當跑腿，一邊走一邊想著書中的情節。不知怎麼的，莫名其妙地走進了書店。跨進書店的大門，一股油墨的清香撲鼻而來。翻開一本書，一個個生動的故事讓我如痴如醉，我彷彿墜入了另一個世界，一個書的世界……我挑了一本最喜歡的書，付了錢，滿心歡喜地回到家，剛進家門，媽媽便問：“話費充了嗎？”我頓時大吃一驚！媽媽看了看我手裡的書，又看了看我，頓時暴跳如雷：“天哪！你是不是又去買書了？你把我的話當耳邊風了？下次在這樣你就別給我回來！聽見沒有！”媽媽怒目圓睜地看著我。

媽媽心中的怒火還是壓制不住我心中的`喜悅》我飛奔到書房，迫不及待地翻開第一頁，聞著撲鼻的芳香，這種香味我永遠也聞不膩！我津津有味地讀了起來：朱自清先生的《匆匆》告訴了我時間飛逝之塊，要好好珍惜時間“花有重開日，人無再少年”；葛翠林寫的《海的童話》給了我美的愉悅，同時，也給我帶來思考；《小老鼠，鼠老大》的故事，告訴了我事物的本質是不能改變的，應該服從大自然的按排，人是有境界的；金波的《小松鼠和紅樹葉》整篇文章是為了這一個形象的比喻而鋪張開來的，而這個形象的比喻就是對友誼的詮釋。我想：如果人生真有這麼一個朋友，那麼每一個日子都是喜氣洋洋，充滿歡樂和溫暖……

在書中，我常常能體驗到“喜”“怒“哀”“樂”。

曹文軒說過：“一本好書，就是一輪太陽。”高爾基說過：“書是人類進步的階梯”一本喜愛的書就是一位朋友，一個想去就去的故地。沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地；沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄阻擋你在書的王國遨遊的步履，它，裝載著人類靈魂的全部美麗！

來吧！一起去書的王國遨遊吧！

文字的芬芳，文字的光芒，文字的溫暖都會迎面撲來，書的大門會永遠為你敞開！

來吧！一起去書的王國遨遊吧！

相伴純真、歲月留香我愛讀書，直到——永遠……

中學作文 篇2

童年對於中學生來說早已不是主要話題了吧。現實的生活不再允許思想的出軌。我們必須學會拉住心中那匹隨時奔離的懷舊之馬。但這，就讓我這匹懷舊之馬放肆地去追逐它想抓住的深處回憶吧。

小提琴，在別人眼中優美高貴的它在我眼中亦是如此。從小就與它共同生活奮鬥。除了愛，其中滲雜的還會有幾絲恨。永遠的四條弦，不停變化的把位，走如直線的弓子，困難但必須學習的專業知識與技巧，聯絡的枯燥無味，就這樣伴我走過了將近十年的路。逐漸地，看著它就像是生活中的必備品，自己同舟共濟的同伴。一直到，七年級那年遇到親愛的她，我親愛的搭檔。幾句簡單的對話，溫暖有力的握手，手中一把木色小提就這樣將我們連繫在一起。樂團的訓練，藝術節大賽，樂曲的交流，不同聲部的合奏……我們就這樣憑著感覺與默契走過了兩年。

舞臺，東湖中學的舞臺。那裡有著我和搭檔的琴聲與交談聲。“無憂無慮地練琴，早已成為奢侈。”幾個月前的她對我這麼說。是呵。五線譜上跳躍的蝌蚪不再是主曲，舞臺早已是我們觀賞的地方了。

《瑤族舞曲》，《漁舟唱晚》，《春節序曲》，《花兒為什麼這樣紅》……

一首首曲子不再是兩人的天地。互相鼓勵，互相關心的搭檔她手中的那把琴，還在嗎？我相信它還在。它們是見證我們的艱辛，快樂，無憂無慮的最好證據。

無憂無慮地練琴，不必為其他事情煩惱。

因為搭檔的`轉學，九年級的繁忙，再也很少與琴聲一塊兒談心了。我們都是一樣的。如果再次回到從前。我相信，前方兩個女孩手中的琴盒裡，裝著的是滿滿的無憂無慮和歡笑，還有那些甜甜的回憶。

也許那些無憂無慮還要再繼續耐心等待吧。

謹以此文記憶曾經的時光。

中學作文 篇3

六年了，國小彈指一揮間啊！轉瞬即逝。

中學現在就在眼前，原來對我們來說還是遙不可及的！現在則近在咫尺。六年的國小時光，六年的快來回憶；六年的同桌；六年的校園發生過翻天覆地的變化。六年的一切不在無時無刻地變化著猶如孫悟空那七十二般變化，在以後的六年時光又會怎樣！以往我們會說我們的學校，現在便要說我們的母校，而且就要和母校說再見了。此時此刻我們要去追求更高的'目標。

我們要結束六年的快樂日子，要繼續奔向我們的人生！中學那才是我們人生的起點，人生的生涯！我們現在正一步步攀上高峰。我不在是雛鷹而是雄鷹我要飛上更高更遠的藍天。

人生的起點在那，人生的第一步在等著我！到了中學我要學會學會更加自信，就是你迎接下一次成功的最好方式。前面是一片未知的空間，請相信自己，你會做的更好。現在自信是必不可少的，但也需要自覺。學會了自覺你辦成功了一小半，在努力一大半你便會有好的人生起點。

提高自己，讓自己好有準備邁出新的第一步。不需要滿足於現在的自己，好要求好，時時努力才會超越現在的自己，才能創造一個美好的人生。做人不創新不前進，長不大，不發展，只有“死路一條”！所以，要時時刻刻記者：提高自己，邁出新的第一步。

我們到了中學就要扔掉不好的習慣，讓自己更優秀。好習慣能成就一個人，也能毀掉一個人。當你改掉了壞習慣，你就脫去了你身上的老皮，你就迎來了新生，你就從蛹到美麗的蝴蝶一樣，那你就會做出一段更加精彩的人生。

讓我們向國小揮手，向中學招手吧！

中學作文 篇4

那些泛黃點的心事，如羞澀的蓓蕾，蒹葭蒼蒼，維葉萋萋，灼灼其華。攏一闕清絕，歸隱在《詩經》。

我不知什麼時候看到你的，我的《詩經》。只知你的一個回眸，便鐫刻在我心裡。自那時始，你便如驚鴻般翩然於我的生活裡。

那時的我情緒急躁，可自從看到你裡面的那個西周和春秋，鎖性了多少布衣的你儂我儂，看著斬不斷的情思，只留下一簾幽夢。那流淌在那參差荇菜之下，那夭夭之挑裡，在葛覃衣女子小憩時模糊的歌聲裡。亙古至今，源源不斷，直傳入我耳。我在其中學會了片刻的等待。

《詩經》之詩，多是簡簡單單的四字，不甚押韻，甚至字間亦有重複，卻傳達了最真摯的渴望，最，純淨的思念。那是中華幾千年輾轉反側的夢之源頭。那繁華的唐詩，清麗的宋詞，哀切的元曲所反覆推敲咀的，不正是那千年之前勞苦大眾口口相傳的'嗎？品味著前人在等待中的渴望與思念。讓我學會了怎樣等待。

合上書，周曆八百，不過彈指一揮間，佳事如煙。卻道人生自是情痴，此恨個關風與月。《詩經》似一首無韻的歌，似一點硃砂，燦爛在我的生活裡。短短小詩，詮釋了生的意義，讓我學會等待。紅塵路上，我的《詩經》，恰如那在水一方的伊人，伊在否？願執子之手，相依偕老。

“攏一闕清絕，歸隱在《詩經》裡，幸福，似是水，可彎可直；似是風，可柔可剛”

這就是我從《詩經》中得到的等待的奧祕之所。

中學作文 篇5

每個人都有過夢，都不一。或是一朵白雲，或是一片藍天，抑或一汪海藍。不關乎外物那些用來衡量的標準，只是有夢。

不管是曾經，還是現在，甚至未來，我們一直在做夢。在現境與夢的邊緣遊離，一時清醒又一時迷離。只是許多時候，夢是泡沫，太過脆弱，一碰即碎。此後，開始不斷失眠。

缺乏安全感的人總喜在自我編織的夢裡安然，她們害怕每次的夢醒，因為她們不知道下一次睡著是好久以後，是否還會做夢。她們害怕又要付出許多的努力去編織一個並不穩固的夢。

許多時候，夢醒了，便回不去了，即使一直在尋找回程車票。

恍若天空裡的一片雲，出自無心，一片雲的行徑很容易帶過，等回過頭時，才悵然若失。並不知道，突然之間這是怎麼了，仿若少了一些必不可失卻又很易忽略的東西。我們不知道那是什麼，只是還是會莫名難過。

而生活還是在繼續，以一種輪迴般的重複方式。但是，一點一不快樂。

一片雲從出現到消散要多久，投入的關注還不夠，有什麼能夠證明那些曾經存在的印記。我怕時間久了，我們便開始忘記。再開始，然後再忘記，周而復始。時間的更替快得我還不能好好作出反應，該已何種表情來回應。

一片藍天是在純白中勾勒出來淺淡。天空的盡頭過去我曾揣度，可誰又知道誰的.存在方式，我們不過是以我們的方式去看待衡量他物而已。

我不過是在一汪海藍的夢裡，全是泡沫拼湊的痕跡。

我只在夢裡夢見我醒了，然後怎麼也無法安眠，手裡全是泡沫，卻無法拼湊起自己想要的夢境，一再地，一再地。

從此以後，幾乎不再做夢。我寧願此刻我是在夢裡。

中學作文 篇6

“夢”，多麼美麗迷幻的漢字！每個人都有屬於自己的中國夢，或古典，或現代；或豪邁，或靜美。“九天闔閭開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”，我們令世人仰望的大唐，我的夢。 ——題記

有人說，“如果那兩千多年的中國封建史是一部跌宕起伏的戲劇，那麼大唐王朝必是這部戲中令人蕩氣迴腸的最高潮”。孩童時代的我，對於大唐的華麗是深信不疑的`，而如今，豆蔻年華的我，自從遙遙望到大唐帝國的一縷夕煙嫋嫋升起，便是見證了大唐背後的隱澀深諱的愛，大唐繁華背後的寂寞——

一位年輕的僧人，毫無企圖地撞進韓愈大人視野的年輕僧人，是誰？他既推且敲的節拍，是大唐由盛而衰的第幾次變奏？“兩句三年得，一吟雙淚流”，賈島，法號無本的人，公元九世紀最後一個悲吟大師，他把愛收藏在什麼地方？

“獨行潭底影，數息樹邊身”莫不是佛的旨意？青梅竹馬的人兒遠在天涯，他把佛珠數了一遍又一遍。“不如歸去”，佛的明燈照耀在中唐的深夜……

遲暮，遲暮……帶著心血凝鍊的詩歌，李商隱穿越層層寒雲與紛紛落葉，開始了與晚唐又苦又酸的曠世之戀。這位河內才子，有足夠的魅力卻不會風流。西望長安，靈魂的家園佈滿千里風煙。在徑原節度使的客廳裡，他正襟危坐、喜不自勝，心裡生出亦真亦幻的意象：賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才。可惜長安依然是—個美麗的夢幻。長安，長安！卻不能長治久安！他只得一次又一次被擠出這個勾心鬥角的皇城……

“蓬山萬里無多路，青鳥殷勤為探看”，這隻中國最早的春蠶，千絲萬縷化成了千山萬水。顛沛流離中，妻子撒手人寰。風濤險惡，孤旅天涯，一生風塵收穫不了幸福；月斜西樓，麝香微度，半世紀飄泊只為前世因緣；西窗燭下，檢點人生，這一輩子是一把向隅而泣的錦瑟。

“此情可待成追憶，只是當時已枉然”，風朝雨夕的苦難晚唐，註定李南隱的愛芬芳而滄桑……

“錯了，錯了！”一個叫杜牧的失意幕僚如此自語。“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”，他打點書囊，逃離長安。從此，長安少了一個策論高手，揚州多了一個風流才子。秦樓楚館處處響徹他的聲音：“多情卻是總無情，唯覺尊前笑不成”。快樂的表面，掩蓋著深入骨髓的悲涼。在—個夜涼如水的秋夕，他悟出晚唐是幽深莫測的水域，愛註定被永遠流放，永遠孤寂。

寂寞是來自內心深處的呻吟。流放愈苦，中國傳統的人文之花愈馨香。

拿什麼去讚美你，我們的唐朝！你壓抑在繁華背後的寂寞，又有幾人能懂？而你，卻是幻化出了與清風明月相隨相伴的詩！而你，卻是幻化出了與日月星辰相輝相映的詩！

夢迴大唐，我的中國夢，我們的中國夢！

中學作文 篇7

看著電腦的螢幕，太陽穴泛起一絲微疼，嚥下一口咖啡，冰涼的觸感滲進胃裡，耳邊是媽媽沒完沒了的嘮叨，轉頭看向窗外，心中再一次泛起莫名奇妙的迷茫。

“你到底有沒有聽我說話。.？！”媽媽略顯煩躁的態度將我的思緒拽回，劈頭蓋臉的扣下種種罪名的帽子，我什麼都沒有說，也什麼都不想說，只是靜靜的聽著，心裡也隨著時間的流逝而變得淡定，因為我知道，這一切都是我的錯，差學生是沒有說話的權利的。走在學校的操場上，陰慘的天空壓迫的讓人喘不過氣，我低著頭快步走進教室，故意忽略已站在講臺上的老師，輕輕地坐下等待著上課鈴的到來。

這題真的很難，我費勁地聽著，吃力的吸收其中的知識，痛苦的壓下睡覺的慾望，向同桌次次投去求助的眼神…所有的'數學課我幾乎都是這樣過來的。說實話，我沒有任何理科的天賦，甚至非常遲緩，我不知道如何證明等腰三角形，也不知道方程的列法，只能看著他人日益蒸蒸日上的數學成績發呆，很可笑的是，自己的家庭是一個理科生很多的家庭，媽媽也早已將我未來的定位鋪向理科，但我卻總讓她失望。

他們也常常對我的狀況表示擔心，並認為只要努力就一定能成功，我不敢否定這個真理，便開始死去活來的，學數學。但迎接我的，是一張38分的考卷，我懵了。突然地關門聲將我的回憶打破，我像丟了魂似的穿上外套，便瘋瘋癲癲的跑了出去，圍著小區跑了幾圈，走到後方慢慢、慢慢的蹲下，眼淚也止不住了，一滴一滴的流下來，沾溼了我的領口，也沾溼了我那想要證明自己的心。

拿出手機，螢幕上映出了自己狼狽的臉，眼睛像血染了般的紅，或者說流出眼眶的，根本就是血，又過了一會，心情漸漸平穩下來，想起剛才沒出息的表現，呵呵的笑了，那笑是最真實、最樸素卻又最令人幸福的微笑。差生又怎樣，三等人又怎樣，所有的人都有生活在世界上的權利，不過從現在開始，我要為我自己而活。天漸漸暗下來了，我抹乾眼淚，拍拍因哭泣而微紅的臉頰，大步跨向家，心中已沒有任何憂鬱，因為我知道，這個世界上，只有一個我，與其自暴自棄，倒不如留點微笑給自己。

想到這裡，嘴角的弧度，又變大了。

中學作文 篇8

我上中學啦！以前國小生活是多麼無憂無慮，轉眼就到中學了，我是多麼懷念我的國小生活。

上中學了，我忽然覺得自己長大了，像即將展翅的雛鷹，心中無比激動！

上中學了，和國小相比，差別最大的就是學習生活的改變，開學那一天，我們就發了好多書，而且書都特別大。以前國小也就發幾本書，轉眼就全都變了。從國小一下字多出那麼多書，讓我實在沒法接受，書包也重了許多，哎！我就繼續馱我的背吧！為什麼會變得那麼多？

上中學了，上課的時候，老師講得速度特別快，一分神，就沒聽到重要的`部分。不象上國小的時候，老師會反反覆覆跟我們講，直到我們懂了，才不講。這也讓我們學習一下子變的更緊張起來。

上中學了，這裡紀律嚴明，每天都要穿校服，排隊集合的時候，迅速：不允許同學亂扔垃圾。

哎！我寧可永遠都不長大，也不想來中學，可是時間也不會流逝，要是世界上真可以回到以前的日子，我真想回去！

中學作文 篇9

一、開頭：

文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者。開頭打動人心，具有真情實感。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望。

二、過程：

以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

文章邊敘事邊抒情。充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法小作者觀察仔細，敘述時井然有序。一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。細節描寫頗具匠心，極富功底。對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

文章將…寫得細緻入微。語言活潑明快，富有情趣。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

三、結尾：

結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。以感受開頭，以感受結尾，這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的.刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。