我是差生作文

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的我是差生作文，希望能夠幫助到大家。

我是差生作文1

瘦高的個子，臉上除了幾顆青春痘，吸引人注意的就是那雙叛逆的眼睛了。這就是我，我是一名差生，落落寡合地坐在班級的角落裡。

人人都知道我是差生，但很少有人知道我的心聲。

我是差生，我最不需要的就是批評。

因為我是一名差生，所以我的優點也成了一種罪過。

我喜歡唱歌，也擅長唱歌，然而每當我放聲歌唱，總能聽到這樣的聲音：你能成為歌唱家嗎?會唱幾句歌曲沒什麼了不起，把學習成績搞上來才算能耐!於是，引發了一片附和的目光和聲音。

我是差生，我最缺少的就是鼓勵。

因為我是差生，所以我學習上的迷惑是我“自甘墮落”的結果。

正因為如此，那節語文課才會像一個短暫卻永恆的春天，捂暖了我餘下的國中生活。

那是我國中二年級上半學期的一個上午的語文課。鈴聲響過，我漠然地向門口望去，卻意外地看見了一個粉色的身影和一臉陽光燦燦的笑容，經過一陣唏噓之後，才知道她是一名實習老師。不知道為什麼，這節語文課讓我感覺特別放鬆，或許是因為她不會知道我是差生?

那一節課，我們學習的是郭沫若的《天上的街市》。伴隨著《化蝶》優美動人的旋律，我們在老師朗誦的聲音中陶醉，在自己朗誦的聲音中飛翔……

“老師，‘朵’是用來形容花兒的，文中為什麼用來形容‘流星’?”在充滿期待和鼓勵的眼神的籠罩下，我站了起來，站得很直，問得很坦然。

“‘朵’是用來形容花，這裡用來形容流星，是暗示牛郎織女在天上的街市生活得像花兒一樣美好。”老師回答得很細、很耐心，並且讚揚我很善於思考，問題提得很好。

……

那節春天般的語文課結束了，然而那春天般的眼神一直注視著我以後的每一節課，於是我走到了現在，並且正在走向人生的春天。

我是差生，曾經的差生，我最不缺少的就是批評，我最缺少的是鼓勵。

我是差生作文2

我瀟灑，我是差生。怎麼，不服氣？你說我學習成績慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無所知呢！不信，請摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。

首先，我知名度高，日理萬機的老師們記憶力再好，也難得把他所教學生的名字一字不差的叫出來的。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出名兒來，有的還連是那班幾號幾排幾座都如數家珍般記得清清楚楚，甚至我的電話號碼也念念不忘，我簡直可以與我班的星級人物相媲美了。比起那些泛泛之輩，我可是出盡了風頭，真有點鶴立雞群的飄飄然了。

其次，我是班上少數幾個倖免遇難的非近視患者之一。眼鏡這東西非但不美觀（但還有人戴著裝知識分子），而且在環保問題迫在眉睫的當代，眼鏡也成了小小的光汙染源，說不定哪天被警察逮住，飽受皮肉之苦。更有甚者，戴著眼鏡打籃球，弄不好輕則眼鏡粉身碎骨，重則眼珠迸裂。說到這裡，我又不得不暗自慶幸我是名差生了。

還有，只要我有走出校門的時候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什麼新專輯，還是什麼網路遊戲更新了，這些都逃不出我的眼睛。特別值得驕傲的是我對網路遊戲的精深造詣，如果學校有關於網路遊戲的考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，據說本世紀是網路資訊的世紀，看來，我大展巨集圖的時候馬上就要到了。不信，你去問問班上，哪個不佩服我這個網路高手的？

有道是高處不勝寒，而低處則相對安全了。因為成績差，我並不擔心什麼成績下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢，老師、家長就喜不自勝，鼓勵、犒賞等等更是美不勝收。

其實，我一個差生的妙處是說不完，道不盡的。

要問我班最瀟灑的是哪一位？

是我，是我，還是我！

我是差生作文3

差生是老師最討厭的，作業本上滿是一個個大紅錯號，考試時一張張刺眼白卷，我不想讓別人認為我一無是處，所以我便試著改變自己。於是，我整天默默地留心做好每一件事，有時我殷勤地去幫同學打掃衛生，有時我討好地去幫老師擦黑板，有時我竟為不小心將一本書掉在地上打擾了別人而不安。我以為這樣做同學就會覺察到我的好，老師也會不再那麼討厭我。

可是我錯了，我漸漸地覺得我被別人遺忘了，就像是空氣，別人看不到，只有我自己可以感覺到。當我意識到這一點時，我就開始變壞。我希望引起別人的注意，於是我開始搗亂課堂紀律：我拽女生辮子、我惡作劇、我罵人，可是每當這時，依舊沒人理我，只是用那種我受不了的眼神望著我，是可憐嗎？不，誰要他們的可憐。我努力讓別人記住我，終於有一天，有人對我說：“你真可惡，我永遠恨你。”聽了這句話，我竟放聲大笑起來，我知道我“成功”了，儘管是恨我。我轉過身去，一顆晶瑩透亮的液體從我的臉頰上滑落下來，是淚水嗎？不，我是差生，差生沒有眼淚。

我繼續做著壞事，我的目的是要每個人都忘不了我。每當成功一次後，我都為自己感到驕傲，為自己喝彩。然而，當我快要成功時，我忽然覺得有一種失落感湧上心頭，晶瑩透亮的液體不斷流著，是一種澀澀的感覺。其實我並不壞，我只是不想讓別人把我遺忘，我不願孤獨，我希望擁有友誼，我喜歡老師的表揚。

我只有選擇這種方式來贏得“重視”,因為從來沒有人理解我、幫助我，我所擁有的只是享用不盡的冷漠。這一切的一切都是因為我是差生。

我是差生，我只渴望理解。

……

我是差生作文4

每個人都有自己說不出的苦惱，我也有啊！苦惱的事情總是讓我們無言以對，然而，這些苦惱又是我們不得不面對的。老師和家長們都喜歡好學生，對差生有很大偏見。然而我正好就是差生，所以感覺特別苦惱，但是，做一個差生容易嗎？根本不容易，因為差生要很多方面的壓力。

很多人問我，為什麼你要做個差生。我就很苦惱的回答他的問題，誰願意做一個差生啊？只是迫於無奈，因為成績提不上來，所以只能當個差生了。然而，有這樣的苦衷，天天想方設法的提高成績也是一個難事，差生容易嗎？差生有許許多多的壞習慣，要是想改過來，可是特別困難的。

在老師們的眼裡，我是一個差學生，也許就是很多方面都不如別人，覺得我成績不好，應該就是個特別頑皮吵鬧的孩子，又或者是有很多壞習慣。但是，不是每個差生都很差勁的，也許只是他們某一方面不好，比如成績不高，成績不高不代表他們就不行，就沒有其他方面的天賦。

因此，在看待差生的時候，我想應該和優等生享受一樣的待遇，這樣才是公平了。那麼，一個差生真的.只是因為他太笨了嗎？腦子不好嗎？並不是，不是每個人都有天生的殘疾，大多數的差生，不過是因為他們太懶了，不願意勤奮努力而已。差生並不容易，因為每天都要受著不公平的待遇。

我也是差生，作為差生，我深有體會。因為不懂學習，太懶了，堅持不下去，所以成績就逐漸退步。我想，若是不想繼續當個差生，或者覺得當個差生實在是太累了，不妨好好努力一下，改掉那偷懶的壞毛病，相信你也是一個特別聰明的孩子，不比任何一個人差，讓他們刮目相看吧！

我是差生作文5

夜幕降臨，繁星閃爍。老師，辛苦了一天的您休息了嗎？原諒弟子的無禮，這麼晚了還要打擾您。可是，作為一名差生，我有滿肚子的話想對您訴說。

排座位本來是一件平常小事。但您每次都是“以分定位”，不知您發現沒有，這樣一來，就形成了明顯的“等差數列”，您這不是又一次施行古代法國的等級制度嗎？不知您意識到沒有，您的這種做法給差生帶來了沉重的打擊，可能讓我們失去學習的興趣：有時為了解決一個小小的問題，我們都要“跋山涉水”到前面去“取經”，我們沿著您精心設定的金字塔爬呀爬，“水迢迢，路遙遙”，何時才是個頭啊！

課堂上，看著一個個被叫起來回答問題的優生，我們真是羨慕極了。我們差生就根本不能享受到那份權利，因為我們處在“嚴寒”地帶，終年寒冷，名字早已被凍結了。當然更無機會享受“春風得意”的愛撫，我們的名字都已發黴，因為它長期處在陰暗潮溼的角落裡，缺少陽光的照射呀！

上晚自習了，我們差生也同樣渴望您的到來。您來了，我們用焦急期待的目光注視著您，我們多想問您一個問題呀！而您只是目光一掃，便轉身向前，迅速地離了這片荒涼的“沙漠”。老師，您可知道，我們剛剛閃現起的求知的火花，就在您不經意的匆匆一瞥之間熄滅了。老師，您知道嗎，荒野需要有人來開墾，社會才能得到和諧發展呀！

我們是差生，我們的學習差，成績差，可我們也有自己的愛憎、理想、追求、信念……我們也正在努力呀！老師，不知您感覺到沒有，當您有意無意瞥過我們的時候，我們是多麼難受啊！種種壓力向我們撲來：有對未來的渺茫，有對父母的愧疚，甚至有對生活的失望。不錯，優生讓您感到欣慰，可我們差生同樣也是有感情的。我們也需要被關心，我們也需要被尊重！老師，我想對您說：給差生們一片陽光明媚的天空，讓我們也平等地分享師愛，在春風春雨的沐浴下茁壯成長吧。

我是差生作文6

今天，我們班舉行中隊幹部民主評議，有幾個同學被選掉了，又有幾個同學被選上了。

下課了，同學們都在玩耍。張玉玲同學跑到我的身邊，對我說：“老師，我認為選幹部的時候也應該給我們差生一些機會。”我以為聽錯了，又問了一句：“你說什麼？”她又一次一臉羞澀地說：“我們差生也可以當幹部。”我先是一愣，繼而又微笑著對她說：“你不是差生！每個人都有機會。”

回到辦公室，直到放學，這句“老師，讓我們差生……”的話，一直縈繞在我的耳邊。

“差生”，多麼刺耳的詞語，怎麼就從一個平時特別愛表現自己的女同學嘴裡溜出來了。

看來，我們做老師的平時的一言一行都被學生記在了心裡，時間一長，他們根據老師對待同學們不同表現所採取的行為，在自己心中，把班裡的同學也分為三六九等。如果在自己心中或者老師同學的眼裡是優秀學生，當然會充滿自信，天天生活在快樂之中。反之，每天就會在不安與痛苦中度過。

值得慶幸的是，我並沒有給她送去惡語，也表明了我的觀點“你不是差生。”

通過這一件事我也在想，不是她一個人，肯定還有同學也持有類似觀點。我們常說要讓學生快樂學習，那就是差生”這句話是學生的悲哀，當然與老師也臉上無光。我的學生說出這樣的話，也是我的悲哀。

我在沉思中也在警醒，我得做些事情讓孩子們感受到自己並不是差生，因為“良言一句春風暖，惡語傷人六月寒。”如果這句話發自自己肺腑，就會暖遍全身或者冷得刺骨。可是還有人說“沒有壓力就沒有動力。”這讓我十分矛盾。

但我可以做到，不說某某同學是差生，從不同的角度去評價一個同學，在困境之中拉一把，讓他們覺得自己還是一個有用的人。

我是差生作文7

從小到大，我就不是一個好孩子：經常缺交作業，放學跑出去玩，爸媽說的是：這孩子上了國中，我更是被老師和同學冠上了差生之名，久而久之我就有了一群差生朋友。我們一起玩電腦且唱歌，我們一起吵鬧且打架，於是在集體的支援下，我們多了一句口頭禪：我是差生我怕誰。是呀，我們既然已是差生，那我們還怕什麼？

我有一個朋友可謂是電腦奇才，程式設計序還是小KISS，他已經達到可以製作病毒的那種大師級水平，可惜他是一個差生，於是他的電腦技術被老師認為是旁門左道，後來，他逃課了。

還有一個朋友，他的畫技很好，不敢說出神入化，但也是栩栩如生，可惜他是一個差生。於是，他花了兩個小時畫出來的畫老師卻瞟都不瞟一眼。後來，我再也沒見過他畫畫，他的手上被他自己劃了一條疤。

是呀！我們是差生，我們很想表現自己，卻只換來更多不肖的眼光；我們也很想引起老師的注意，卻只換來一兩句不冷不熱的回覆；我們也曾表現好過，卻得不到肯定；我們也曾希望過，像報紙上所說那樣的老師和同學來幫助自己，可是得到的卻終都只是故事。我們不清楚榮譽到底是什麼，也不清楚如果成績好又是如何，我們不敢奢望。因為與我們有緣的永遠是站在講臺上作檢查時的感受。那種內心的寂寞，那種掩蓋在嬉戲外表下的蒼涼，也許是身為好生的同學一輩子都無法體會的。我們的打算，正如一個女孩子對我說的：混一天算一天吧。

如果將好學生比作將來祖國的脊樑，那我們是什麼？尾椎骨？沒有絲毫用處，碰到了卻很痛。也許，我們沒有未來，因為我們是差生。