蠟燭國小作文(15篇)

在平日的學習、工作和生活裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的蠟燭國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

蠟燭國小作文1

蠟燭是一樣其貌不揚的東西，他長著廋小的身子，頭上戴著一頂小尖帽，而且他比電燈落後得多，只有在停電的時候，它的作用就能發揮出來。雖然它的照明的時間很短，但它還是毫不猶豫地釋放出光芒，照亮別人，卻不向人們索要什麼，直到它把“淚”都流完了，變成了蠟。唐朝詩人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩正是稱讚蠟燭這種“犧牲自己，照亮別人”的精神。它還給人們留下美好的回憶：生日的時候，它換上五彩的衣裳，當我們沉浸在吹蠟燭的快樂的同時，你有可否想到蠟燭同時也在結束著自己短暫的生命。啊，這平凡的蠟燭真不平凡！

校園裡不就有這樣的蠟燭嗎？他們就是我們敬愛的老師，他們為了我們不辭勞苦地工作，把青春獻給了我們，卻毫無怨言，為的就是我們的將來。老師就像我們手持的蠟燭，帶領我們走過坎坷不平的道路……

我們要學習蠟燭那偉大的精神，以後對社會作出貢獻。

蠟燭國小作文2

今天我們在作文班裡點燃了蠟燭，在蠟燭點燃的那一刻，電燈關了，螢幕裡出現了一幅星空的畫面。蠟燭桔紅色的火光把屋子裡照得亮堂堂的，我頓時感到一種溫馨，火光跳動著搖擺。

在這火光裡，我忽然醒悟：人的一生就像這隻蠟燭一樣。有些就像一支火光最亮的蠟燭，用自己的生命來點亮別人，又像一朵綻放的花兒，讓人欣賞自己的美麗。

而有些人像火光最微弱的蠟燭一樣，不願意去照亮它人，只希望自己平安的過一生，又像一朵喜歡躲在牆角的野花，又想讓人欣賞自己的美麗。

如果現在不好好讀書，將來就像一朵野花，不肯去美化別人，而是躲在牆角默默的過完一生。

我一定要好好學，將來生做一支點亮別人的蠟燭，綻放自己的美麗讓人欣賞。

蠟燭亮起的那一刻，我思緒萬千。

評：科學的聯想是最精彩部分。

蠟燭國小作文3

蠟燭，這個詞，多麼鮮明。蠟燭，這個詞說出來很多人都會想到燃燒自己，照亮別人，我也不例外！

蠟燭很普通，現在在超市只有少數，有時還找不到，因為它已經被人淘汰了。那我為什麼還要費盡心思來介紹它呢？因為，它偉大的精神已經征服我了！在有人點亮那一剎那時，這裡的光雖然微弱，但是足夠讓我們看這個世界。這時，它也在慢慢地變短，直至它的生命安靜結束。

蠟燭是那麼默默無聞的為我們付出。老師就像那根蠟燭，她們在課堂上默默地點亮我們的智慧，用知識啟迪我們。清潔工，在生活中默默地用掃帚掃淨了每一處地方，為我們帶來乾淨的城市。交警，他們默默站在斑馬線旁指揮人民過馬路，為我們帶來道路的方便。這些人，都是讓人敬佩的平凡人，像蠟燭一樣，他們用自己的所有能力來幫助我們每一個人。

蠟燭國小作文4

朋友，當你在黑暗中漫步時，請別忘了它；當你掙扎在朦朧中時，也別忘了它。它--蠟燭，可幫你從朦朧中甦醒過來，從黑暗中逃脫出來而它，卻悄無聲息地去了……它並不想做一支蠟燭，但造燭人選擇了它，當它的淚水啪嗒啪嗒落下時，也就意味著它的生命就要結束了。它的光芒格外美麗，像老師那智慧的雙眼，向父母那偉大的力量。我愛它的光芒，但我很少將它點燃，我怕它痛苦，怕它悲傷。難道流淚的蠟燭不使你心痛嗎？

它痛苦，它悲傷，它流淚，但這並不代表它不愛奉獻，它依然忍受著折磨，把你從失敗之中解脫出來，把你從悲傷帶到快樂。花枯敗了，還有第二次生命。草枯黃了，但還有再綠的時候。可它只有一次生命，燃燒成灰就沒有再復生的時候。

蠟燭，在流淚的蠟燭，我愛你的光芒，更愛你的奉獻精神！

蠟燭國小作文5

我讚美蠟燭，因為它總是默默地付出。燃燒著自己，照亮了別人。

一根普通的圓柱體，身上全都是紅色的，頭上頂著一根天線，這就是蠟燭。

說起蠟燭，大家都會想一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”雖然，它很普通。但它不求一絲回報的精神值得我們去學習。在停電的時候，人們就會幫蠟燭點燃自己。整個房間，隨著燭火的跳動明亮起來。蠟珠順流而下，是欣慰，是滿足，又或是其他。我想，這句話用在老師身上再合適不過了。老師，不正是那個像蠟燭一樣的人呀！人們都說：“一日為師，終身為父。”老師用自己的一生的心血培育我們這些孩子們，即使頭髮白了，老了，皺紋現了，也還會堅持上課。

記得我四年級的那位王老師，現在仍工作在第一線，她就是那個像蠟燭一樣，為了照亮別人，犧牲自己的偉大的人！

這就是蠟燭，偉大、平凡、無私、默默奉獻，我要學習蠟燭那樣的精神。

蠟燭國小作文6

一個叮噹貓的生日蛋糕上插了11枝彩色的蠟燭，燭火正在跳動著……在媽媽的催促下，我合起掌，閉上眼，虔誠地許下我的心願……

“我不想，我不想，我不想長大。”這句歌詞又一次在我腦中出現，是啊，現在我對長大也有點敬畏了。都說童言無忌，小時候，即使說錯話也沒事，但長大就不同了，要為自己的言行負責，說話也不能說錯。啊！我不想長大，因為長大就要“小心”說話。

長大了也不可以大聲地哭了，小時候，一有不開心的事，就可以嚎啕大哭，但長大了，如果有傷心的事，不能哭，如果哭了，別人就會以為你很軟弱沒用，而且不夠堅強，啊！我不想長大，因為長大就要隱藏自己的眼淚。

長大了就沒有無憂無慮的童年，小時候，可以趴在草堆裡做窩，可以光著腳在沙坑裡挖寶藏，還插根樹枝做標記，揀到了一個瓶子或一塊好看的石頭，就會興奮一整天，向家人不停地炫耀，還可以在樹上竄來竄去。但長大就不可以這樣瘋玩了，會有無數的壓力，不再是自由自在的了，啊！我不想長大，因為長大就不再是無憂無慮了！

許完了願，我緩緩睜開眼睛……“呼”，我吹滅了蠟燭，雖然我不想長大，但終究是不可能的，當我點燃蠟燭時——我終究要學會長大，面對新的生活。

蠟燭國小作文7

四年級時，我們班上來了一位新的語文老師，她姓王，我們大家都叫她王老師。她身材修長，長著一頭烏黑的'長髮，很漂亮。剛開始時我覺得王老師要比三年級教我們的毛老師要嚴厲很多，但和她相處久了就發現王老師其實是很容易親近的。

王老師講課十分生動，記得有一次在上《天鵝的故事》這節課時，她前半截課在認真地講解課文，為了讓我們能更加了解課文，王老師讓我們大家扮成天鵝相互對話，頓時全班熱鬧起來，同學們按角色分成幾組開始興致勃勃地討論起來，有的在討論是否再飛回去，有的在討論現在該怎麼辦，還有的同學想出特別的方法來解決問題。不一會兒整個教室就充滿了歡笑聲，大家都喜歡這種教學方式，漸漸的都喜歡上王老師的語文課了。

王老師她還是一位十分敬業的老師，那是在四下期末進入總複習時，她生病了，但她還堅持帶病給我們進行復習，晚上還要幫我們製作複習卷，早上再跟我們講解和批改卷子等等。

這就是點亮我們燃燒自己的王老師，她也是我心中的蠟燭。

蠟燭國小作文8

星期天，我做了一個實驗，就是在一個盤子裡，裝點水，點燃蠟燭，並把蠟燭放入盤子用杯子蓋上，會發生什麼樣的情況？

根據實驗，我發現，杯子蓋下的那一瞬間，火熄滅了，而且水慢慢地往杯子裡擠，杯子裡的水慢慢地，就有1釐米那麼高，但這又是為什麼呢？

於是，我在網上查了一下，說：蠟燭燃燒使得杯子裡的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢位杯外。接著杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之後杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產生的二氧化碳溶於水，也會使杯中的氣壓下降。於是杯外的氣壓高於杯裡的氣壓，就把水壓進了杯子裡去了。我看了後才恍然大悟，知道為什麼了。

不久之後，我又在一本書上看見和這個一模一樣的題，題上說手不能沾水，把裝水盤子中的硬幣拿出來。可以用玫瑰花、帽子、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來出的，玻璃杯裡面的氧氣一旦被消耗掉，杯裡氣體壓力就會小於杯外的大氣壓力，這個時候水就會被擠壓進杯裡了。

蠟燭國小作文9

一盞檯燈神氣地站在桌子上，它戴著粉色的帽子，苗條的身子穿著大大的鞋子。每到夜幕降臨時，小主人就會打開臺燈，給他照明。有一天，它的身邊來了一位新朋友——蠟燭。

檯燈看到它瘦小乾巴身子，頭上扎著一根長長的黑色辮子，就問道：你是誰呀？幹什麼的？小蠟燭回答它：“我叫蠟燭，是幫小主人照明的。”檯燈瞧了它一眼說：“就你？小主人如果需要照明，它肯定會選上我，扔掉你。”小蠟燭委屈極了，一聲不吭。

一個夜晚，小主人正在專心致志地寫作業，突然，停電了，可小主人的作業還沒有寫完，檯燈著急了，但小主人卻不慌不忙的拿起蠟燭和打火機，檯燈驚訝的發現蠟燭亮了，紅紅的火光在黑暗中顯得十分耀眼，小主人繼續寫起了作業。

天亮了，檯燈來問候蠟燭，它左看看，右瞧瞧，沒找到，最後它才在角落裡找到矮矮的蠟燭，它驚訝地問：“你怎麼變矮了？”蠟燭卻平靜地說：“我們蠟燭就是這樣，燃燒自己照亮別人。”檯燈羞愧極了，它對蠟燭說：“我不會再小看你了。”

檯燈希望以後不要再停電了，因為它不想讓自己的好朋友從自己的面前消失。

蠟燭國小作文10

蠟燭，在人們的眼中再平常不過了，即使是丟在地上，人們也懶得彎下腰去撿它。但在我心中蠟燭的每一次點燃都像是人生的新起點。

蠟燭，我點燃了，突然一陣大風吹過來，蠟光熄滅了，然後，我又把它點燃了，它又一次用它的微弱的光照亮了我。這不是像人生嗎?無論你在那裡遇到了困難，當別人向你伸出援助之手時一定要振作起來，感恩那些曾經幫助過你的人。蠟燭無論剩下多少，它都能夠堅持著，堅持到最後一刻，永不言敗，這種精神不是值得我們學習嗎?

蠟燭，它是那麼神聖,那麼光亮，它使我明白了無論環境有多麼惡劣，都要堅持到最後一刻，就像我們在疫情期間也要努力的好好學習，不讓爸爸、媽媽和老師失望，我們要戰勝困難一起迎接我們的春天。

蠟燭國小作文11

“咔嚓!”咦?發生什麼事了?哦，原來是停電了呀!我在家中摸索著，無意中摸到了一隻蠟燭，我趕緊點燃了它。

我注視著它那舞動的火苗，就好似看到了希望，生活的希望!它努力地散發出光明，把自己奉獻給我們。想到這兒，我突然想到了對我們無私奉獻的老師，上午、下午不求任何回報地給我講課。連坐下的工夫都沒有……

蠟燭，令我感受到了光明與溫暖，這多虧了你!眼看你的身體一點一點地消失，令我多麼不忍心啊!我恨不得現在就把你吹滅，讓你不再繼續消失。可是，家裡沒電，沒有亮光怎麼辦?眼看，你的身體就快要消失了，我真的很不捨，我十分感謝你，因為，你為人類付出了許多。

這時，我摸了摸你的身體，從你的溫暖中感受到你的堅強，很快你只有一塊橡皮那麼大了，我想把你吹滅，可……

“咔嚓!”家裡的電器又可以正常使用了。這時，我正想把你吹滅，可已經來不及了——你燒盡了自己。

這時，我忽然想起一首古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句千古名句不正是蠟燭的奉獻精神的真實寫照嗎?

蠟燭國小作文12

提起蠟燭，人人都會爭先恐後地回答說：“我見過，也沒什麼可希奇的。”其實，它的體內蘊涵著獨一無二的意義。

每次家裡每電得時候，人們都會拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時候，人們只會慢慢享受燭光為他們帶來的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會默默地為你們帶來明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會自己默默地為我們服務。而我們卻想用他時才把他拿出來，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識教給我們時，我們就對老師無所是視，這時的老師就像是被吹的蠟燭似的，那麼需要安慰，但老師還是無私為我們奉獻。

從今天開始，讓老師的臉上永遠帶有微笑，像蠟燭著的時候那樣漂亮，蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅，不過，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！

蠟燭國小作文13

有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動人的姿態獲得人們的讚賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時時感覺到它的存在。它只是被人們隨便仍在抽屜裡，盒子裡。你可能會驚奇地問：“它是什麼？”我會毫不猶豫地回答：“它就是蠟燭！”

如果你仔細觀察蠟燭，就會發現它也挺漂亮。白色蠟燭像一根潔白的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動人的紅寶石，還有那五顏六色的生日蠟燭，給我們留下了許多幸福的回憶。當它燃燒時，一滴滴蠟油順流而下，像一滴滴淚珠。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是歌頌春蠶和蠟燭無私奉獻的精神。人們讚美它，是因為蠟燭雖小，但能照亮黑暗，給人們帶來溫暖和光明。

現在，人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭給忘了。可是，一旦停電，人們就會想起它，點燃它。它也毫無怨言，默默無聞的燃燒著自己，照亮別人，為人們奉獻著，直到自己燒盡。

在我們的生活中，也有許多具有蠟燭精神的人，她們就是我們的老師！老師們把自己的知識無私的給了我們日復一日，年復一年直到白髮爬上她們的鬢。她們任勞任怨無私奉獻著，她們是多麼平凡，多麼偉大啊！

想著想著，彷彿一隻小小的蠟燭在我心裡燃燒著……

蠟燭國小作文14

如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動的火苗便是我短暫生命中的亮光！

如果我是一支蠟燭，我會點燃在結婚慶典的喜宴上，用我自己溫馨的燭光來表達我對兩位新人的美好祝願，願他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時，我彷彿照亮了整個殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。

如果我是一支蠟燭，我會點燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動的火焰來表達我對小朋友的熱情期盼。願他們許下的願望可以成真，成為一個意氣奮發的好少年。

如果我是一支蠟燭，我會點燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事蹟。我願用自己的一生守護在這裡，用我逐漸滴落消融的蠟點來哀悼、祈禱，願他們的精神永垂不朽！

如果我是一支蠟燭，我會為幸福的人們送去美好的祝福；我會為頹喪的人們點燃自信的火苗；我會為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖；我會為迷失方向的人們指引航標。

如果我是一支蠟燭，我會默默燃燒，直到生命的最後一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個世界……

你們願做這樣一支平凡的蠟燭嗎？