【推薦】我和漢字的故事作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我和漢字的故事作文，希望對大家有所幫助。

我和漢字的故事作文1

我與漢字之間發生了一個故事，那個故事到現在我都記憶猶新。

那是20xx年的一個春節，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家，媽媽就對我和哥哥說：“你們倆幫我個忙，把那兩張福字貼到門上。”“好！”我和哥哥異口同聲地回答！

說幹就幹，我們局開始“打工了”。我發現商家把“福”字寫倒了，如果正著貼，紅紅火火就倒了！這時，小夥伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應該也可以，我就倒著貼了。後來媽媽直誇我聰明，說這樣表示“福到了”。貼對了，真是歪打正著。

小小漢字竟有這麼大學問，真是令我驚訝！

我與漢字的故事作文300字——四年級王清華

我與漢字的故事，有好有壞。可是，壞的遠遠比好的多，下面我給大家說一說吧。

這個星期五，發了一張三單元的語文試卷。我一看，得分是一個“B”，我慚愧極了，開始看試卷。第一題我就錯了兩個字，一個是“訓斥”的“斥”寫成了“拆”，另一個是“藏”寫成沒有那一點的`“藏”了。還有一題，我把園子裡的“園”寫成了“圓”，真是糊塗呀！再看看後面，“三千”不小心寫成了“三幹”，這一分不該減呀！再看看書寫分，什麼？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什麼那麼苦呀！可是，我又想了想：我的書寫不好，又不是老師的錯，我不可以怪老師，要怪就怪自己書寫不好！

以後，我一定改掉壞習慣，認真書寫。我愛書寫，我愛漢字！

我和漢字的故事作文2

千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據“香”字的結構所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發生的故事。

一天，下午放學，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業是預習第13課。”老師說 完便放學。回到家裡，開啟書包，拿出作業本，就開始奮筆疾書，我看著語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的'眼睛看著我，太可愛了。

第二天，來到學校。回到班級，把作業本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業，老師一個一個地叫寫錯字的同學上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這裡面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，為什麼不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心啊！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦啊！

以後我要認真學習漢字，掌握好漢字。

我和漢字的故事作文3

漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。

牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有著親密的關係。一般的砍柴人家裡都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。

在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。

“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裡面的人都是個頂個的`厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

我和漢字的故事作文4

我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過寫錯字而被恥笑的經歷嗎？哈哈！說到這裡，我就來談談我的親身經歷！

“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時整個教室變得寂靜無聲。“嗒，嗒，嗒”腳步聲在走廊中迴盪，哦，原來是老師來了。

“同學們，翻開課堂作業本，做P15、16頁，做好交上來批。”“呵，這不很簡單嗎？”我在底下小聲嘀咕。

這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號中。正想交上去，一位同學叫住了我：“哎！那個不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問道：“不就是琵琶嗎？你說，肯定是你錯了，我才是對的`！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對她說：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂器！”她不緊不慢地對我說：“不聽勸告，隨便你！到時候可別哭著跟我認錯！”我不服氣地回道：“誰怕誰？”

“下一位！”老師一邊說著，一邊瀟灑地在我的作業本上打了幾個大勾，看幾眼，突然一個叉出現在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯著剛剛跟我爭辯的同學。她說：“幹嘛？錯了吧？”我沒回答。直到老師起身說：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯？因為……”我聽了，頭低了下來，臉刷的一下紅了。忽然，那位同學說：“哈哈哈，我知道是誰了！”其他同學也鬨堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個人啊？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，說：“是誰，那位同學心裡有數，我就不點名了。”

你們有過這樣尷尬的經歷嗎？反正我就有過，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！

我和漢字的故事作文5

古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說，書中蘊藏著寶貴的知識，只要我們努力探索、研究，一定能發現其中的顏如玉和黃金屋。

從識字起，我就與書本、與漢字結下了不解之緣。《小哥白尼》把我帶入了無限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無窮奧祕；《海底兩萬裡》又引領我遨遊浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國演義》不僅讓我認識了亂世中的英雄豪傑，還讓我對中國歷史產生了極大的興趣……讀書是一個不斷積累知識的過程，對我來說更是一個享受快樂的過程。

記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場知識問答賽。小阿姨是提問者，二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題，”小阿姨開始念題了，我們全神貫注地豎起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什麼？”“愛新覺羅！”題目剛報完，我就不假思索答道。“正確！”小阿姨對我豎了個大拇指，繼續說道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺不可思議。“最後一題！”小阿姨又報題了，“八國聯軍是哪八個國家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續答道，可是答了幾個國家後就卡殼了，我趁機大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對優勢取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識。

讀書，可以提高我們的認知能力，讓我們明辨是非，有助於提高我們的品德修養。我愛讀書，愛方方正正的`漢字。中國文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語句，那些優美動人的故事都激勵著我不斷成長。

我和漢字的故事作文6

時間彷彿白駒過隙，一轉眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。

只依稀記得，我剛在學寫字時，字型扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“祕籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的'字寫的真好。”屋裡的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱讚幾句。

現在不是有很多人打遊戲嗎？如果把一件事比作一場遊戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成為榮耀王者。

看看我現在，雖然算得很厲害，可看看平日裡不也經常犯寫錯別字什麼的低階錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。

翻翻過去的字，想想現在“小小書法家”的頭銜，這之中是經歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。

我和漢字的故事作文7

說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇後語……哪個不跟漢字有關？可是呀，我可經常把它們寫錯，我的“漢字朋友們”經常被我寫得“面目全非”。

漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會意……。現在的我有了上次的經歷後，錯別字已經遠離我了。

記得上次發語文考卷，看到作文時我自己都嚇了一跳。天啊！這是怎麼回事？我呆住了。眼前是這麼一個場景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯別字可不是一兩個！那一個個被圈出來的錯別字五花八門，它們彷彿一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無能。

放學回家的路上下起了小雨，不會連老天也在諷刺我吧？想到這裡，我的腳步似乎又沉重了一些。

回到家裡，我再次拿出試卷訂正錯別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個點，變成了“勿”。“紙”字的'底下毫不情願地被我加上一個點，變成了都不知怎麼讀的錯別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這麼多的錯別字，我什麼時候才能改正呢？哎，有了！想到這裡，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊開啟“手機百度”去查詢答案。

百度中告訴我，原來每個字都有自己的意思，而這個意思往往跟字的寫法是有關係的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點，不然不就有汙點了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎麼能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏雲見太陽”，心情開朗了許多。

漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結晶。我以後再也不會把“漢字朋友們”弄錯了。

我和漢字的故事作文8

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每當我憶及少年時代那段經歷，就情不自禁啞然失笑哈！都是錯別字惹的禍呀！

又是一個愉悅的週末，又是一個歡樂的上午。窗外春意盎然：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上閒逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的—一切都是活的.！突然間，鳥不語了，蟲不鳴了，花兒似笑非笑，枝葉似舞非舞，而屋內卻傳來一聲讚歎：“妙哉妙哉！簡直太妙了！”原來，我正捧著《甲骨文學校》大翻特翻，而此時，一個詞映入眼簾：“有痣不在年糕”！（當然是列印錯誤）我細細品味著這個詞的含意，忽然靈光一閃：一顆痣並不會長在年糕上，形容什麼呢？嗯……管那麼多幹啥？反正是個好詞兒！我立馬翻開作文字，準備繼續完成一篇佳作（當然還是個100字不到的半成品）“新學到的好詞要是用進了作文裡，那麼……呵呵……一定會一鳴驚人啊！”我一邊低頭奮筆疾書，一邊喃喃自語，暗自竊喜。

到了星期一下午，同學們的作文早已到手，我的卻遲遲沒有亮相，我眉頭緊鎖，皺著鼻子，抿著嘴脣。一節課後、兩節課後。…一向從容不迫的我也不禁揹著手，駝著背，在位子旁踱來踱去，嘴中還嘟囔道：“怎麼還沒發下來啊！不會……”話音未落，一個同學跳躍著、吶喊著奔進教室，一邊揮舞雙臂，一邊大嚷：“大家快來看看！走過路過不要錯過！來看看這篇奇才作文。”同學們頓時聚在一起，欣賞著那篇作文，鬨堂大笑。我的心頭立刻浮現出一種不祥的預感，瞪眼一望，果真是我的作文！我幾番爭搶又沒成功。終於，我一個大跳撲去終於搶到了！只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起，都是錯別字惹的禍啊！……

邀一輪明月，攜一縷清風。我每憶及那錯別字惹的禍，便不禁哭笑不得……

我和漢字的故事作文9

我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產於4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經對日本、韓國等國的文字生產過重要影響，現在國外學習漢字的人越來越多。

從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常複雜，也有的非常簡單。

記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之後哈哈大笑，從那次以後我便更小心地寫，以免得鬧笑話。

有一次中秋節猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什麼，我解釋道:"‘牛’是這樣的`‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的遊戲既有趣又可以開動腦筋。

生活中的商家為了宣傳產品，故意寫錯字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"

漢字真是太神奇了，只要我們多瞭解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學好它。

我和漢字的故事作文10

中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。

每一個漢字都蘊含著一個小故事。漢字是怎樣發展的呢？我想那麼多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。

我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們瞭解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創造的奇妙世界中。

在我成長的過程中，我對漢字的興趣與瞭解也越來越濃厚。

有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎麼念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完後覺得它的`意思與字形十分相近，很好記。

在寫作業時，我也經常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎麼錯了？”“眯與什麼東西有關？”我知道了眯是目字旁的。最後我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。

我逐漸對漢字產生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦說乎？

我和漢字的故事作文11

漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最後再到楷書，經歷了許許多多的典故。漢字內涵豐富，假如寫錯一個字，那麼意思就完全不同了，有時甚至還會鬧笑話呢！於我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。

我曾經有個“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……

“終於寫完作業嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的'片段拿過去一看，先是怔住了，後來竟“哈哈哈”——開懷大笑，邊笑邊說：“幸好那時我沒和你一起去，得以保住小命一條！”

我心中十分不解，困惑地接過本子，仔細一瞧——呵，原來是把“雪”寫成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下來，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來。

還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。

那是一天夜晚，我正在聽寫詞語，媽媽報了“天涯海角”這個詞語，我當時並不會寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個成語應該就是這樣寫的。”我在心裡沾沾自喜，刷刷刷，立馬在本子上寫了下來。然而，“殘酷”的事實是——此角非彼腳，真是張冠李戴啊！自此，我悟出了一個道理：我們一定要寫好漢字，寫規範字，不然就會差之毫釐，謬以千里了。

漢字從甲骨文開始，到現在已經有幾千年的歷史了，寫一手規範字，改正自己的錯字、別字，才能保證不誤導別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發揚。

我和漢字的故事作文12

提起漢字，那可真是多得數不過來。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來的方便，靠的是漢字的博大精深。

記得有一天，我到外婆家玩耍，當我望著牆壁呆呆地出神時，外婆說：“我們來猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒事，所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個謎，謎面是：早不說，晚不說。我想早不說，晚不說，中午說，午加說不就是“許”字嗎?於是我大聲說：“謎底是許。”我的答案正確。接下來我問：“二十四小時”。我心裡想二十四小時為一日，就是一個“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說：“千言萬語”，我想千言萬語當然是句子多，句加多就等於“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來勁，越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。

漢字的用法也多種多樣，不過用錯了，可是能鬧出天大的笑話的。古時候有一個書生外出求學，他給家人寫了一封信，信的內容是：“爸、媽，我在這裡挺好的.，不過沒有命，附近也沒有買的，請把家的命託人送給我。”書生的父母看到這封信後嚇暈了，命怎麼能送呢?原來是書生把字給寫錯了，把傘寫成了命。真是用錯一個字都會鬧出大笑話來。

漢字的讀法也多，像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做迴文聯。而有一些漢字圍成一圈，按順時針方向，你從哪個字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。

總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無價的國寶!

我和漢字的故事作文13

從前有座山，山邊有座學校，學校裡面有一個孤零零的講臺，講臺上有一本畫滿圈的本子。

無作不“歡”，作文，作文，簡直就是遇上了個大冤家。

壞天氣，下冰“包”，危機來臨不知道，笑著笑著倒了過去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。

這笑話可害人不淺呀！一進校門，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專家，觀察起來有模有樣，但他屬於妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進去的水像廬山瀑布一般噴湧而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差點笑岔了氣。我仔細一看，剛吃下的飯都已經到喉嚨口了，就差一點噴出來。錯別字成群結隊地在我的'本子上戲嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎麼變形了？“胥”，這是個什麼字？我的問號一大串，自己寫的是什麼？

五個大字掛在了本上——錯別字大王。這可不是件好事！

瞄見我本上的圈圈後，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話。望著我本子上那五個耀眼的楷書大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個不停歇。

又想想，總結出的道理：錯別字，一點也不可怕，我們可以戰勝它！若是錯鬧變笑話，包子也會天上掉，是老天開了眼？還是刻意去扔下？

只怕看幾字，鬧下大笑話！

我和漢字的故事作文14

人們都知道中國文化博大精深，漢字最為有名，自古以來，不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的瞭解。

漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇蹟了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的笑話。

今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的'人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，為什麼這麼說呢？你一定想知道吧！

那我就給你講一件事吧！

那是一節語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說：“幹嘛？我在寫作文。”

他問我一連串的字怎麼寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認為他是故意的，所以也沒有理他，他也並未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨著他的說話聲慢慢地過去。“滴答、滴答、滴答”時間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。

作文在第二天發了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。

這難道不是天大的笑話嗎？

我和漢字的故事作文15

“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字型，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發生過許多有趣的故事。

小時候，我對漢字情有獨鍾，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要麼寫成小人大。現在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。

在識字的過程中，常常會出現讓人哭笑不得的.認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望著它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰後合直不起身子，後來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而讚歎。

作為中國人，我感到很榮幸、自豪；因為，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產。今後我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因為它們富有獨特的魅力。