我喜歡的那個人作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我喜歡的那個人作文，希望對大家有所幫助。

我喜歡的那個人作文1

她，如辛勤的園丁，用愛澆灌著我們成長；她，如黑暗中的一盞明燈，指引我前進的方向；她，如一滴純潔的甘露，滋潤我的心田。她就是我喜歡的那個人我的語文老師！

她喜歡穿套裝，娃娃臉，高鼻樑，烏黑烏黑的頭髮很亮很亮，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，經常戴著一副粉色的.眼鏡，眼鏡上面還鑲嵌著幾粒閃亮的水鑽，點綴著她那深邃的目光。一笑起來，嘴角弧度上揚，感覺活潑可愛。我喜歡她還是因為那一次

那日，橙紅色的夕陽透過教室的窗戶傾瀉進來，灑下一片溫和的橘色，我的眼睫毛上似乎也灑滿了金光。老師走進了教室，光把她的影子拉得好長好長。老師說：這節課咱們來寫作文。她先指導我們閱讀名家作品，從中提煉和積累一些好詞好句，借鑑寫作思路。然後再讓我們動筆書寫。於是，教室裡只剩下同學們書寫的安靜的沙沙聲。我心想：唉！國小時作文就不好，寫什麼樣都應該無所謂吧！看著老師巡視，我抓緊往下寫，不知為何，寫著寫著，總感覺心裡有無數的話爭先恐後地想跑出來。

不知過了多久，老師說：停筆！請幾位同學給大家示範一下。老師點名的這幾名同學寫得很好，構思有創意而且描寫的還有畫面感。我聽了之後，覺得自己和別人相比好像落了好大一截。正暗暗懊惱，老師向我投來了信任的目光，那目光彷彿在說：快點舉手，給大家展示你的文字呀！我緊張的很，臉騰的一下就熱了，不敢望向老師的眼睛。

老師繼續凝望著我，語氣輕柔地說：我發現小琪的環境描寫特別優美，想象豐富，我們一起欣賞一下。聽了老師的話，我臉漲得通紅，好似被魔法棒點到了一般。我這個平淡無奇的小女孩怎麼可能被老師叫到呢！老師的微笑使我克服了心中的恐懼，勇敢地讀了出來，聲音也很洪亮。同學們給了我熱烈的掌聲。而老師給我的評價是：語言優美，想象豐富，我們要學習她的優點。聽了這句話，我心田的小野花呼啦啦地開了：原來，我也可以好好地學語文，原來學習語文這麼有趣啊！

她，使我懂得了哪怕我只是田野上的一株小野花，也要為自己綻放，因為有屬於我的芳香；哪怕我只是一支最普通的畫

筆，我也要為自己畫像，因為有屬於我的光彩。

都是因為她，讓我漸漸愛上了語文，讓我有了努力的方向。她，就是我喜歡的那個人。

老師，我愛你！

我喜歡的那個人作文2

在我們班中，有一位連田老師都讚歎不已的人，而他也成為了我的喜歡物件。

雖然他在語文方面偶爾會遭到田老師的批評，但在體育這一方面，“他是優等生”這是不容置疑的。

之前的運動會，就是最好的體現。那次是四乘一百米的接力跑，而他就是其中的第二棒。隨著一聲槍響，三位領棒人像離弦之箭一樣朝第二棒衝去。我們班的人都開始大笑，提前歡呼起來——第一棒已經領先，第二棒又有他的存在，我們還愁會輸嗎？眼看就要輪到他出場了，我十分悠然自得地走回了座位，等待著勝利的降臨。

“啊！”隨著同學的一聲尖叫，我立馬從座位上衝了下來，身體緊緊地貼在看臺的圍欄上，雙眼死死地盯在操場上，頭邊，一顆顆豆大的汗珠滴了下來——原來，他因為之前就跑了400米，導致現在體力不支，好幾次重心不穩，差點摔倒了。

這時，看臺上的所有同學（我們班的）都屏住了呼吸，生怕自己的想法不會實現。本就緊張的.我因為另一件事情的發生而乾脆捂住了眼睛，不敢再看下去。因為他跌跌撞撞地跑著，身子一晃後，癱倒在了地上。過了半分鐘，身旁的同學拍了拍我的手臂，我才緩緩地睜開了眼睛，急切地在操場上尋找著，但沒找到他的蹤跡。突然，我發現第三棒的人已經開始跑了，“又是領先！”我驚訝地叫出聲來。原來，他竟然在這麼體力不支的情況下，跑完了全程，還沒被別班同學超過。

最後，我們班不出意外也可以說出人意外地奪得了第一，他那堅持不懈的精神也被胡校長用相機記錄了下來。而他也就是我喜歡的物件——王世旋。