王老師作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的王老師作文，希望能夠幫助到大家。

王老師作文1

今天是王老師出差的第三天，也是最後一天啦!我太開心了!

這一天我心情都十分愉快，感覺下雨都很清涼，而以前我是：“又下雨啦，煩死了!”我哼著歌往學校走去……

到了學校，我坐到座位上，等待著上課，第一節課是英語課，我興致勃勃地等著老師選我背書，果然老師選到了我，我背了出來，自我感覺還是不錯的。

下課了，我興奮的`去找向翊凡玩，我們倆走著企鵝步，一搖一擺地走出了教室把三樓差不多轉了一遍，呀!上課鈴響了，我和向翊凡以飛的速度趕回教室…..呵呵呵呵!我還編了一首剛才場景的小詩：

走著企鵝步，三樓轉一圈。

打響上課鈴，飛奔向教室。

這一節是數學課，我不停的打哈欠，我不知道為什麼?是早上沒睡好嗎?不是，唉!我知道了，應該是數學課太無聊了吧!但是也是要好好學的……

“王老師要回來嘍!王老師要回來嘍!王老師要回來嘍!”重要的事情說三遍!

王老師作文2

我的王老師是個有責任心的好老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，再加上那高高的鼻樑，真是太美麗了！

有一次小測驗，試卷一發下來，我一看題型都是我會做的，心中暗爽。拿起筆，“歘！歘！歘！”三下五除二，以最快的速度把題做完了。我神氣的舉起試卷，搖頭晃腦的`等待老師來批閱。只見老師雙手背在身後，正一步一步的向我走來。老師拿起試卷仔細一看，臉色變得嚴肅起來，我知道大事不妙了。這時，老師放下我的試卷走上講臺說：“我反覆強調過，計算時，個位上的數相加滿十時必須向前一位（十位）進一，可有的同學仍然在這方面出了錯，真是不應該啊！”

我一聽恍然大悟，急忙抓起卷子認真的檢查起來，發現有一道小題我的確沒有進一，真是大意失荊州啊！

我一絲不苟的把錯題改過來才交上了試卷，心中想：王老師的提示真是太及時了，這樣的錯誤我以後肯定不會再犯的。有這樣一位負責任的好老師真幸運啊！

王老師作文3

尊敬的班主任王老師，您好！我是一個比較內向的人，也不怎麼會表達，但今天我想利用寫作文的機會對您說：＂王老師您辛苦了，我很愛您＂。

您作為老師為了我們四年級三班付出了很多很多，舍小家顧大家，無私的奉獻著您的愛心，呵護著我們的學習和成長。從一年級到四年級，我們在您的陪伴和教導下，學會了很多做人做事的道理，也感謝學校把您分到了我們班，讓我們從陌生人到勝似相親相愛的一家人，真的感謝一路有您的陪伴。

都說我們是祖國的花朵，但花朵也需要辛勤的園丁來＂修枝剪葉＂才能在未來絢麗多彩得綻放。老師您就是那辛勤的園丁，為了我們默默的奉獻著你的青春和關愛。都說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，我真的很認可這種比喻，因為王老師您就是為我們所有同學一直照亮前程，燃燒著自己的＂蠟燭＂。

王老師您辛苦了！我們會在接下來的.兩年時間裡認真學習，積極配合學校和您圓滿完成國小階段的學習，用優異的成績給您的付出交上一份滿意的答卷。

最後祝我最愛的王老師，希望您在以後的日子裡，身體健康，閤家幸福，每天開開心心，漂漂亮亮的！

王老師作文4

他個子不高，稍微翹起的鼻子上架著一副眼鏡，顯的格外親切。他就是我們班的班主任王老師。

記得有一次，我們都在認真的寫作業。老師突然問：“同學們你們知道光陰似箭，日月如梭是什麼意思嗎？”“不知道啊。”同學們回答說。老師又說：“那你們知道人活到100歲有多少天嗎？”我們抬起頭想了想並用筆在紙上計算，然後齊聲回答：“人活到100歲應該是有36000天吧！”老師說：“對。”老師的'話音剛落，我們就開始議論：人的一生怎麼這麼短啊！老師告訴我們：“用年來計算，人活到100歲感覺很長，但是如果用天來衡量人生就短了。”“同學們你們現在知道那句格言的含義了吧？”老師問。“知道了”同學們說。老師告訴我們：人生是短暫的，是可貴的，更是需要我們去珍惜的，千萬不能讓光陰從你身邊溜走。“我們聽了不住的點頭。

經過這件事，我懂得了一個道理：人生是短暫的，是可貴的。更是值得我們去珍惜的。

這就是我們班的班主任王老師，他的話教育著我們要好好珍惜時間。

王老師作文5

王老師是我們以前的數學老師、副班主任，也是我喜歡的老師之一，可王老師轉走了。

王老師的'頭髮稍卷，呈現的是偏黃偏黑的，老師說話聲音洪亮，書寫的字鏗鏘有力，不拖拖灑灑。王老師講課生動，不會拖堂，你看：王老師邁著輕快的步伐走進教室，給我們講數學課。“同學們，你們知道方向嗎？”教室裡一片肯定的回答聲：“知道！當然知道了！”“好的，我們步入今天的課堂‘位置與方向吧！”王老師說。“東、南、西、北分別表示四個方向，但怎麼區分東南西北呢？現在，王老師教大家一個方法！大家知道逆時針和順時針吧，它和東南西北的關係可不小呢！順時針過去，分別是東、南、西、北，成一個‘十’字形，大家知道了嗎？”“知道了！”大家不約而同的回答。王老師以前還是一個班主任呢！專教語文！曾獲得“天台崗國小花園校區十佳班主任”、“天台崗花園校區骨幹教師”……都是我們四·（1）班的驕傲呢！

王老師，我們真為您驕傲！王老師，我好想您，您在上海城校區可好？

王老師作文6

我成了王老師，可能會讓你覺得不可思議。是的，多虧了我們的老師，我成了一個假王老師。既然第一次當老師，那我一定要找個工作做個好的小老師。

開學前幾天，我已經做好了充分的準備，做好了ppt，預習完了課。真的是“一切都準備好了，只有我要上臺”。

那天，我的心情並不平靜，但我也假裝平靜，平靜地走上舞臺。其實我的內心極度激動，心都快跳出嗓子眼了。心情真的是異常激動，大概這六年來我從來沒有這麼激動過。

在舞臺上，自然，我很放鬆。雖然有40多雙眼睛盯著我，雖然心裡有點緊張，有點激動，但還是被那種堅不可摧的勇氣給頂住了。

我的班級是《用心靈去傾聽》。大題目落在大白板上，心裡很甜，心裡也有很多驕傲，因為準備了幾天終於可以給大家看了。

我一張一張地認真放著幻燈片，心裡一陣陣激動。

我的.心不再緊張。我感覺像我們親愛的王老師。即使我犯了錯，我也可以從容不迫地繼續說下去。整個講臺都是我的，心裡不禁有一種自豪感。恐怕只有上過課的同學才能體會到這份甜蜜和美好。

王老師作文7

俗話說，眼睛是心靈的窗戶。王老師雖然已經不教我們了，但她那雙美麗動人的眼睛依然留在我心裡。

王老師的'眼睛是鼓勵的眼睛：記得有一次，王老師講《田忌賽馬》這篇文章時，課講到一半，王老師便問：“為什麼田忌第一次賽馬輸了，第二次卻贏了？”我自告奮勇地把手高高舉起來，可當王老師叫我起來回答時，我一緊張，把已想好的答案忘到九霄雲外了，我站在座位上，面紅耳赤，支支吾吾說不出話來，同學們紛紛向我投來質疑的目光，我情不自禁望向王老師，只見王老師卻向我投來鼓勵的目光，彷彿在說：“慢慢來！你能行！”看到王老師的目光，我不禁膽子大了起來，聲音也洪亮了許多，在我大聲說出答案之後，王老師笑眯眯地讓我坐下，她的眼睛好像在說：“孩子，你真棒！”

王老師的眼睛炯炯有神，黑眼球，白眼仁，時常佈滿血絲，他傷心時會流淚，開心時眼睛眯成一條線，生氣時眼中燃燒著憤怒的火苗……

我愛王老師的眼睛，更愛王老師。

王老師作文8

由於吳老師生病了所以我們有了一位新來的代課老師王老師。

王老師六十多歲，個子不高，花白的頭髮。

剛來的時候，因為王老師的教學方法與吳老師的教學方法不同，所以我們不太喜歡她，但是慢慢的我們喜歡上了她。

王老師教學生動有趣，比如像倒數這一課，王老師就用它的手做了一個從上穿到下的`一個小魚遊的樣子來展現倒數，有的時候同學回答和倒數有關的問題時也不禁作了這個姿勢，正因為這個姿勢，所以我們班同學對倒數記憶深刻。

王老師不但上課有趣，而且犯了錯誤也不會太嚴厲的批評我們，每次批評我們都像媽媽批評孩子一樣，責備中帶著慈愛，只會說：“你這孩子還有法要不，有法要不，皮不皮呀！”有時還會因為這樣說引起同學們的笑聲，甚至連她自己都笑了，只有被批評的同學慚愧的低下了頭。

王老師經常留很少的作業，因為他說小孩子就是要多玩，在家裡就是要輕鬆一點。他鼓勵我們多看課外書，多學習課外知識，所以這段時間我們大家都覺得學習很輕鬆。

幾個月過去了，王老師要走了，我們還有些捨不得。

不過希望王老師在別的班教的一樣開心！

王老師作文9

她，時而對我們好，時而對我們凶，她戴著眼鏡，有著一張小小的嘴巴，挺挺的鼻子，還有一雙會說話的眼睛。她就是我們的班主任---王老師。

為什麼說她有一雙會說話的眼睛呢？因為啊，我們只要看王老師的眼神就知道發生了什麼。就說這次考試吧，王老師抱著試卷，十分生氣的把試卷摔在桌子上，這時他的眼神是憤怒的，當報到我們班班長的分數時，王老師的眼神一下子變得開心起來，報到我們班經常霸佔倒數第一的同學時，王老師的眼神一下子從開心變到了無奈，因為這成績，老師已經無能為力了。你們看，王老師的眼睛既向天氣預報似的，一會兒雨，一會兒晴，一會兒暴雨，又像六月的`天，說變就變。

老師還有一點兒健忘，有一次，老師和我們說，今天要做安全教育平臺，說完之後，老師只說了一個作業，又說：今天的作業是1、口算2、自主咦？我記得還有一樣的呀！我們大家齊聲對老師說安全教育平臺!老師這才說：我原來是這個呀，我真是越來越健忘了！王老師剛說完，我們大家都哈哈大笑。

這就是我的老師——王老師

王老師作文10

有人說：老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師。她就是——王老師。

她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。

王老師很像我們的母親。有一次，我們班的在玩耍中不小心摔破了手，劉凱雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是傷口多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷裡，拍拍他的後背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭。” 劉凱立刻破涕為笑。

王老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的'小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的眼睛。

我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。

瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

王老師作文11

有一位師塾先生，他不但書教的好，還寫一手好文章。但就是一樣不太好，班裡的學生沒有一個不被他打過的。

一天一個孩子王書不會背，被這位老先生狠狠地打了一頓。手心手背都被戒尺打的又紅又腫，回家也不敢向大人說。

一天下課這個孩子上廁所，看到老師雙手抱著一棵小樹在解大便。以後幾次上廁所都看到老師抱著那棵樹在解大便。學生想老師啊老師你還有這個習慣。讓你打孩子我也讓你償償被打的'滋味。

一天他上學非常早。從家裡拿一把小刀，趁學生沒來他把老師抱的那棵樹四周肉全部削去，只留樹心一點肉。老師照例雙手抱著那棵樹解大便，可想而知事情發生了。老師褲子、上衣、雙手都弄上了大小便。

第二天黑板上出現了一行字。你打學生，學生也打你，愛護學生，就是愛你目己。從今以後這位老師再也不打學生了。

王老師作文12

王老師，我們班的數學老師，我喜歡她的風格。她是我們學校女教師中最高的一個，最美的一個，氣質最高的一個。

他教書教得好，比如說全班三十五個同學，十多個同學考上了九十五分，就別說九十分以上的'了。還有一次去參加一個速算比賽，一個班六個同學參加，一共有六個一等獎名額，我們班就有五個，可見王老師教的是多好啊！

她不但教得好，而且很“威武”。班上的人都知道星期二晚自習是王老 師的，所以任何事都要移到星期二來做，如洗澡、打籃球、笑……因此星期二上晚自習的時候我們早早的就來了，當時教室裡沒有老師但很安靜。星期三晚自習時卻是亂哄哄的，當我說到這樣一句話：“今晚是王老師的晚自習。”，頓時，教室安靜得如同沒有一個人在教室裡面一樣。

王老師有一張櫻桃小嘴，面帶微笑。如果你看到她，你會以為他才三十多歲，其實女神已經五十多了。

王老師很大方，每次考得好：連續上了九十五、有十個或十五個A＋都可以得到冰糕或者可以出去吃飯……

我愛我的王老師，我愛我的女神，感謝學校讓我遇見了這位教書“高人”。

王老師作文13

我有一位看我們如朋友一般的老師，她就是我的課外班英語王老師。她剛畢業，個子瘦瘦小小的，一頭黑色的長髮如瀑布一樣柔亮順滑，一雙彎彎的小眼睛，笑起來像夏日夜空中的星星那樣晶瑩明亮。

在她的課堂上，總是特別開心，她能把學習的'氣氛變得輕鬆。每節課的難點內容她都以做遊戲的方式讓我們在輕鬆的氣氛中掌握。有一次老師讓我們在課上表演情景劇《週末你會做什麼》我和崔銘訓進行對話，當崔銘訓問完我問題，我認真的回答:"我會去圖書館看書“。結果，我把圖書館這個單詞讀錯了，老師這時打斷了我的表演，指出了我讀錯的單詞，認真的給我講解，聽完後我們再次表演時，沒有再出錯。

課間休息時，有什麼事情我們都會向她傾訴，她總是耐心的聽我們講，為我們講解。她還會跟我們一起玩，踢毽子，打球，跳繩。當然在學習中遇到困難時，王老師又會像大姐姐一樣和我們討論解決，讓我們受益很深。王老師，您的開朗活潑讓我們充滿陽光，您像朋友一樣讓我們感到親切，有愛。

王老師作文14

跑進屋，一看鐘，還有十分鐘就上課了，我趕緊向學校跑去。操場上已一個學生也沒有了，糟了！

來到教室門口，我剛要敲門，突然想：“進屋不影響同學們聽課、老師講課嗎？”想到這，我的手又縮了回來。但是，就這樣站著怎麼能行呢？我終於鼓起勇氣，梆梆梆地敲了三下門。老師說一聲：“進來！”我走進教室。同學們的眼光都集中到我身上，我的臉刷地一下熱了，趕緊低下了頭，心怦怦跳著，等老師批評。老師卻撫摸著我的.頭，和藹地說：“回到自己的座位去吧！”我給老師敬了一個禮。

放晚學了，王老師叫我到辦公室，我一邊走一邊想：王老師一定要狠狠地批評我一頓。到了辦公室，王老師拿了一把椅子，叫我坐下。然後，拿著數學書說：“張丹，第一節課你遲到了，學習內容可能沒聽明白，我給你補補課。”激動的淚水流出了我的眼窩，我趕緊用手背抹去。王老師講得耐心，我聽得細心，聽得那麼懂。王老師為了檢查我掌握得怎樣，還給我出了幾道題，我做完了給老師看，老師給我打了100分。

我向老師講清了來晚的原因：奶奶有病，我給奶奶買藥去了。老師笑了，摸著我的頭說：“你是個懂事的孩子。”我離開辦公室時，又給老師敬了一個禮。

王老師作文15

剛開學的第一天，我就聽說我們班要換老師了。我在想啊;教我語文的會是誰呢?正在這時，教室外走進來一位男老師，他戴著一副眼鏡，不高的個子，衣著樸素。後來，他向我們介紹說，他姓王，是教我們語文的。

在以後的教學中，我才真正領略了王老師的教學風格。他上課生動、有趣，很能吸引學生。

王老師是個教書非常認真的老師，他不但講課堂上的內容，還給我們介紹許多課外知識，因此，每次上課，王老師都要去找有關的內容，再加上五年級人多作業也多，王老師每天都起早貪黑的忙者改作業，變成沒有一點休息時間。他是多麼勞累啊!

王老師也是一位可親可敬的老師。只要代課，如果沒什麼事情，王老師就會讓我們到操場上去玩或在班級裡做作業，不懂還可以問老師，老師都會告訴他(她)為什麼這樣寫。語文老師——王老師的脾氣不會像數學老師那麼急燥。

但王老師也有讓我們害怕的一面。每次上課時，只要有同學講話，王老師就會叫我們抄課文，讓班級安靜下來。我也知道這樣會浪費時間，但也是沒辦法的'，我希望老師可不可以叫講話的抄，沒講話的就上課。

這就是我心目中的王老師。