大學聯考優秀作文(14篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的大學聯考優秀作文，希望對大家有所幫助。

大學聯考優秀作文 篇1

書畫家李若禪曾說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”作為一名上進的中學生，透過書香墨海，審視歷史人物，在齊國崛起的這條路上，我敬仰不計前嫌、善於納諫而九合諸侯的公子小白，我力贊盡己之賢、尊王攘夷的管仲，然而，最讓我觸動的當屬“薦賢助君得天地，讓相為國霸春秋”的鮑叔。接下來就跟大家交流一下我的淺見。

胸襟博大，鮑叔知人善任而勇薦舊敵。“治天下者，用人非止一端，故取士不以一路”，歐陽修這句話可很好形容鮑叔。公子糾和公子小白爭奪齊國王位之時，鮑叔和管仲亦身居雙方陣營的'高位，甚至小白幾乎為管仲所殺害，可當公子糾失敗、桓公即位後，鮑叔卻能發現與己與國曾有深仇大恨的管仲的才能，併為此直言納諫，使其輔佐桓公成大業。“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”，同學們，請設想一下，假如沒有鮑叔之知人善任及包容心胸，齊國人才中何來一位彪炳千古的管仲，又何來齊國今後之崛起？所以，管仲造就了齊國的榮光，而鮑叔造就了管仲之輝煌。

情操高潔，鮑叔知己不及而謙讓相位。“夫人者，己欲立而立人，己欲達而達人”，在春秋戰國這樣禮崩樂壞的時代中，諸侯將相們都沉淪於名利，貪念著霸權，齊桓公亦是如此。在管仲俯首稱臣後，作為齊國之相的鮑叔卻並未居高視之，反而稱自己“賢不如管仲”而將相位謙讓於其，自己甘居其下，終成一段千古佳話。“甘居下者位未卑”，雖然桓公終成五霸之首，但其與手足相爭、與諸侯相殺，比起鮑叔卻少了一分淡然與平靜。同學們，我們深知，只有不迷戀權力，不陶醉富貴，鮑叔才如亂世之中的一抹清流，以己之行詮釋了君子之德。

同學們，管仲雖賢，論胸懷其不如鮑叔；桓公雖能，論情操其亦不如鮑叔。故三人中，我首推鮑叔——薦賢助君得天地，讓相為國霸春秋：於國家，鮑叔選賢舉能、慧眼識精，為桓公奪王位，使管仲施才能；於己身，鮑叔不慕名利、清高淡泊，未曾自矜功伐，讓相而身退。

同學們，正如董卿所說：不讀書就像沒有吃飽飯一樣，精神上是飢餓的。作為新時代的青年，我們理應在讀書中學習歷史人物之德行，以博大之胸襟容天下之人物，以慧眼識八方文化，多元融合、取精去糟；以高潔之情操立自身於浮華躁動的社會，淡泊明志，寧靜致遠。於己無愧，於國無愧！

大學聯考優秀作文 篇2

喜歡一卷詩書在手，或品讀“照花前後鏡，花面交相映”的慵懶與情思，一抹淺淡的遠山黛，畫出女子的婉麗；或感受太史公筆下暗潮湧動的政權爭奪，爾虞我詐，險象環生；或攜帶一顆心和三毛共赴撒哈拉沙漠，體味異域風情。正如古人所言，“言為心聲，文如其人。”很好的，在文章中確實能感受到作者的性情，或瀟灑坦蕩，或自由不拘。

大凡在文學界受人敬仰的，讀者都能找到與文章匹配的詞彙去概括作者的性格特點，想來這就是大家所能感知的.“人品”了吧。他並非僅從一篇文章中體現，而是滲透在作家一生的寫作歷程中。初識袁中郎是在《滿井遊記》：山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。這樣瀟然山水的才子，想來也是一位生活的哲學家，他自言“獨抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不願下筆”。其實，這話不但說出了中郎的文學主張，也說出了他的生活態度。在那些讚美自然風光的遊記中，每一篇都是他對這種生活本色的探索，一種行胸臆的格調。他的文章就是他的內心，大家能從文章中感受到作者人格的真，才會讓大家的心產生一種共鳴。

文學貴在思想的碰撞，金代元好問提出了自己不一樣的看法：“心畫心聲總失真，文章寧復見為人。”大家一直認為的在人格與文章之間的等號卻在這裡發生了微妙的變化。文章會成為人心的面具，陽春白雪與下里巴人，或許大家需要用一雙聰慧的眼，一顆睿智的心去感知。

文章是抒發人性的渠道，而有時這條道路會被外面原因阻隔，讓大家看虛假，文章本身也淪為了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成為中國現代詩史上一位舉足輕重的詩人，當革命的烈火蔓延整個中國大地時，他的詩便成為了配合革命形勢的產物，毫無立場的歌頌與批判，是成為“御用文人”的悲哀。或許在郭老的骨子裡是崇尚自由的浪漫主義，但他的心被拷上政治的枷鎖時，所有藝術的美感就消失殆盡了。過去歌頌出《女神》如此清新好看詩篇的人，湮沒在革命的浪潮中，大家只能扼腕嘆息了。

但不管有哪些不一樣的看法，有一樣是不可以不承認的：文顯其品動人心。由於他們能將我們的真當作湯底，用生活的閱歷作為菜料，以真情實感為輔料，烹飪出一鍋讓人回味的佳餚。

大學聯考優秀作文 篇3

輕揭面紗，月姑娘把銀白的清輝灑滿大地。微風輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地，然而吹進我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎？醫療事故？”“是的”，靈靈是我最青梅竹馬的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫生，不會……”，她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃。“我相信你。”我毫不猶豫回答，“這個官司，讓我來吧”!

不久之後，我見到病者和家屬。“奇怪，那張臉，有點眼熟。”莫名的不安悄悄湧上心頭，“太(多)心了吧”我想。一個月後，那股不安的預感應驗了，各種不利的證據直指靈靈，連那惡魔般的往事，也被挖了出來……“靈靈”，不用問了，她打斷我，“是他，我的'疤，就是他，那個惡魔，那個地獄般的晚上，我永遠忘不了。”

我心頭一震，一股莫名的恐懼湧上心頭，“難道靈靈真的……”我不敢往下想。“為什麼現在才說呢？”“有關係嗎？”她冷冷地瞟了我一眼，“不相信我，遲早還不一樣？我是一個壞醫生，是吧？”她的語氣裡盡是嘲諷，眼眶溼溼，肩膀不住顫抖。“你們一樣，都一樣……”她喃喃自語。我望著她顫抖的背影，記憶中浮現一張天真可愛的笑臉，一張工作嚴肅認真的臉，一張目睹病患康復後的衷心祝福的臉，鮮明的記憶告訴著我；靈靈不會這樣幹，憑我與她親密的交往，憑我對她的瞭解，她一定不會。

“靈靈”我摟住她顫抖的身子，“記得6歲時你為啄傷你手指的小鳥包紮的事嗎？”記得我們窩在被窩裡談理想時你說要成為一名好醫生嗎？記得你摟住我緊為傷疤哭的那個夜晚你發誓要用醫術幫助更多的人嗎？你不會在病人身上動手腳，一定不會!相信我!“你……”靈靈驚喜大叫：“你相信我？”“是的，我信我的感覺，老朋友了，感覺還會錯嗎？”

我調皮地眨眨眼。憑我對她的瞭解，我的判斷不會錯。“謝謝!”靈靈緊緊摟住我，強弊(憋)的淚水奪眶而出。一個月後，案件沒有進展。“我相信你。”我對靈靈說。三個月後，對靈靈不利(的)證據出現了。“我相信你。”我對靈靈說。九個月後，對靈靈不利的證人出現了，“我相信你。”我對靈靈說。二年之後，事情終於水落石出，真相大白。“謝謝!”靈靈握緊了我的手，“為什麼你相信我？”“我是相信我的感覺，與你親密交往成為好朋友，我相信我的判斷是正確的。”

我誠懇地說。月光姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著……我們相知相契的心靈!

大學聯考優秀作文 篇4

時光，會像流水般快，也會像流水般一去不復返。珍惜時光，是大家耳熟能詳的。可是真正做到了嗎?如果你問到我，我會很尷尬地告訴你：“我沒有做到”。

“什麼，沒有做到。”我聽到人問了。下面，就隨我找開記憶的大門，一起去看看吧!

那個讓我尷尬的時間是三年級的一天上午，老師問我們：“學校要舉行故事比賽，誰願意參加?”不知道為什麼?全班只有我的手在高高舉著，像沙漠裡的一顆獨苗，所以，老師理所當然的選了我。我很高興，可以說是大喜過望。可隨著時間的流失，我也忘了當時的'緊張與恐懼。還像往常一樣玩笑嬉戲。

比賽的前兩天，老師對我說：“劉玟軒，後天就要比賽，你做準備好了嗎?”我點點。那好，你一定要為我們班爭光呀!嗯，那天放學，我以百米衝刺的速度奔回家中，告訴了媽媽我後天參加比賽，媽媽趕緊叫我去寫作業，自己去請老爸。作業好不容易寫完，又被媽媽叫去背稿，讀稿。終於弄完了，可爸爸又讓我給他背一遍，這還不夠，還讓我有感情的讀一遍。再背，這下，我們全家都搞的很緊張。我忙到11點才睡，第二天早晨，我被媽媽拉了起來，拽到了衛生間洗臉刷牙，一切弄完之後，就抬頭一看才6點半，於是我大叫起來：“才6點半，我們上學時間才7點半你那麼早叫我幹什麼，哇呀呀!“叫什麼，還不是因為你不早點告訴我，害的我不緊張”。我呆住了，心想：讓我這麼累的還不是我自己，如果我早一點給他們說就好了，如果回到以前就好了。如果……

比賽眨眼間就到了，我接到牌子，競是3號，看著1號和2號那出色的表演，我捏了一把冷汗。“下面請3號上臺，4號準備”。事到臨頭。我也只能從命了，走上臺子，望著下面一雙雙眼睛，我很害怕。過度緊張使我背錯了3處，終於背完了，我長嘆一口氣，獎壯發來了，我只得了個三等獎，唉!

時間是不可能停頓的，需要自己的努力。時間是不可能倒流的，只需要自己去憐惜，時間不會等人，需要自己去抓住。同學們，讓我們抓緊時間吧，記住，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

大學聯考優秀作文 篇5

常常來我家門口叫賣的是個老北京，一家子都是賣糖葫蘆的。據他講，他爺爺在清朝那會兒就賣糖葫蘆。

所以，他的糖葫蘆絕對正宗，到底是不是無從考證。但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會兒我還小，還不懂什麼叫正宗不正宗，判斷的唯一準則就是誰吆喝得好聽就買誰的吃。

於是，我跟這個老北京混了個臉熟。那一段日子，只須他經過我家的門口，他的身後就會跟著一個和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。

老北京很喜愛我，每天收攤兒前都會給我一串糖葫蘆作為報酬。有一次，他摸著我的腦袋說：“多好的孩子啊！將來真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！”年幼的我不懂這些話的意思。於是認真地望著賣糖葫蘆的說：“趕明兒我一準兒幹這個。”老北京笑笑不語。

15年後，我長成20歲的大小夥兒。那個賣糖葫蘆的.老北京再也見不到了。我每天都在為人生的前途奔波，目前的理想是當個白領，再也不想小時候賣糖葫蘆的事了。那悅耳的吆喝聲也伴隨年代變遷被遺忘得幹清潔淨。

終於，在一次春節的廟會上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那個陌生又熟知的身影。雖然15年過去了，老北京的模樣依然沒變。我跑上前去和他打招呼，向他比劃15年前那個小破孩兒。

他驚異地望著我，然後慈祥地笑了，像發現了一箇舊夢。他遞給了我一串糖葫蘆。“提前付你的工資，像當年一樣跟我吆喝。”我彷彿又找到了我們的童年，然後我突然發現自身無論怎麼樣張不開口，原地呆了半天。那太丟人了，我已經是個20歲的年輕人了。

老北京笑了笑說：“怕了，我就知道。還是那句話，‘多好的孩子啊！將來真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！’”然後，他一個人吆喝開了。

冰——糖——葫蘆……

葫蘆——冰——糖……

那悅耳的吆喝聲悠悠揚揚進入我的腦海，像一縷殘夢——衚衕深處、四合院、門墩兒——小破孩兒——媽媽……一股熱浪敲擊我的心房，終於我拋開一切，開啟喉嚨——

冰——糖——葫蘆……

葫蘆——冰——糖……

吆喝，老北京的符號，有著老北京淳厚的味道。年代變遷，但北京那如歌的吆喝聲卻穿過歲月飄向20xx，到那時候，讓世界友人都來聽聽地道的吆喝，品嚐這醉人的京韻吧——

冰——糖——葫蘆……

葫蘆——冰——糖……

大學聯考優秀作文 篇6

假如交流的門通向的另一方是漆黑的深夜，那樣語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天；假如交流的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那樣語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲；假如交流的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那樣語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在交流中是多麼地要緊！它是一把閃光的鑰匙，使交流直接到達人的心坎上。

恰如其分的語言表達，利於親情的交流。誠然，爸爸媽媽們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，如何搞的”，還是送以一句“這次是有點失策，下回努力”，即會收到截然相反的成效。當子女摘吃了早戀的禁果時，爸爸媽媽們是鄭重宣告：“那不可以，絕對不可以”，還是先說一句“你的心情父母能理解”再述之以理，成效更不需要提起。儘管交流的心都如月光般皎潔，但語言的表達卻讓交流的.成效不同。可見，親情的交流，要用好語言的鑰匙。

恰如其分的語言表達，利於友情的交流。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海記憶體知己，天涯若比鄰”，都用優美的語言送走了友人，達到了友情的交流。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精闢，達到了友情的交流。從李白的“上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川”可知“蜀道之難，難於上青天”，友人便從言語中感受到友人的關懷，交流也便到了心坎。交流並不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情的交流，需要語言的鑰匙。

恰如其分的表達，利於愛情的交流。文學著作中簡·愛與男主人公羅伯特早期的認識，便由於羅伯特孤傲的語言表達而困難重重。幸好，簡·愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以交流。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當作磐石，妾當作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負”的回答當中，愛情得到了交流。愛情有時不可以像柳永說的“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要交流。愛情的交流，需要語言的鑰匙。

再看，觸龍說趙太后、魏徵諫太宗，無不以恰如其分的語言表達見稱。君臣間的交流，同樣需要語言的鑰匙。

一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓交流直接到達心坎上。

大學聯考優秀作文 篇7

6歲。

操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終於，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那麼筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多麼渴望爸爸的鼓勵，沒有；孩子多麼渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終於，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是愛好索然，轉過身，邁著大步，走了。身後又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。

16歲。

禮堂裡，當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎盃，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂彷彿空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那麼冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光線萬丈的.獎盃褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎盃，父親毫不猶豫地把它交給後臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。

昨天。

校門口，一位青年與他的父親作著離別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑髮中又添了些灰白。眼睛裡滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神裡也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。接近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終於流淌下來。沉默中，心中是那麼暖和，一步、兩步、三步

今天。

考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中佈滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

大學聯考優秀作文 篇8

時光的鐘聲滴答滴答的響著，歲月的年輪一圈一圈地刻著，輕柔的風吹過臉頰，在潺潺的生命之河上，開出一片蒹葭。走過春風爛漫，看過夏荷燦爛，生命中總有一些東西，安靜的來，安靜的去，卻始終陪伴在我們身邊。充實著我們的行囊。熱烈過後便是清寂，所有的一切都只是一個過程而已。我們需要做的，便是背好自己的行囊，在適當的時候卸下本不屬於我們的東西， 裝載我們需要的東西，適應多變的環境，背上行囊，走向遠方。

“你是人間四月天”林徽因在文學這條路上可謂一波三折，她自幼熱愛寫作，但出於種種原因無法從事文學創作，生活的行囊壓得她喘不過氣，但她並沒有就此倒下，堅強的意志和適應能力促使她工於建築又衷於文學，成為一代才女。 倘若她被沉重的行囊壓垮壓倒，中國文壇將缺少一顆璀璨的明珠，也正是因為她適應了自己行囊的重量，把握好自己行囊的平衡，才會取得輝煌。

司馬遷，西漢著名大史學家。意外橫禍，使他身受“腐刑”，但他並沒有被逆境擊倒，沒有被沉重的行囊壓垮。出獄後，以驚人的毅力，忍受殘體的折磨，終於完成了名垂千古的我國第一部紀傳體通史《史記》，被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，後世稱之“中國歷史之父”。倘若他被沉重的`行囊壓垮，被生活的壓力打敗，那我們輝煌燦爛的中華文明便會黯然無光，黯淡失色。

在我們呱呱墜地的那一瞬間，母親就為我們縫製了一個行囊，那時的行囊很渺小，也很簡單，只裝著我們對世界的詫異，對父母的依戀，裝著家人對我們的疼愛。就這樣，我們幸福而快樂地成長，而行囊就像太陽下的影子，在暗暗地伴隨著我們，裝下我們的快樂，也裝下我們的哭泣。漸漸的我們長大了，行囊也尾隨我們不知不覺的變得沉重起來，青春的叛逆，學業的壓力，不知何時被塞入了我們的行囊。我們這時才看到，這個世界是如此的多變，環境的改變常常令我們無法喘息，但人生的行囊卻一直在那裡，即使你抱怨它的沉重，卻又不得不背上它繼續向前走。

每個人都有行囊，每個人都要前行。但我們的行囊不能過於沉重，也不能過於輕鬆。屬於自己的要好好把握，不屬於自己的，要及時卸下。背上行囊，再沉重、再艱辛，也別放棄；再璀璨、再耀眼，也別貪婪。做好自己，背好自己的行囊，一步一步，尋找屬於自己的遠方。

大學聯考優秀作文 篇9

《阿甘自傳》中有一段頗為經典的對話，別人問阿甘：“你以後要成為一個什麼樣的人?”阿甘回答：“我為什麼要成為別人，我不是應該成為我自己嗎?”

不知道你是否也這麼問過自己一句，在這個審美一致、只覺得“大眼腰瘦”才是美麗、個性被動統一、只知“書中”不知“書外”的時代裡，問自己：“我不該成為自己嗎?”

不知從何時開始，從生活到學習乃至工作，所有的標準都格式化起來。成為“我”在這個時代愈發的珍貴!

如果說對性格和人格的塑造，好比一次公車的乘坐。那麼如今標準的“格式化”帶來的大概是一次交通擁擠，你不知道前面那輛是不是你要坐的那班車，只知道人流瘋狂的向那唯一的.一班湧去，你也渾渾噩噩被人群夾帶著，推搡著上了那輛不知能否把你帶到目的地的“人生成功線公交”。然而，那個被無數人稱讚，嚮往的“人生成功線路”能把你帶到你嚮往的地方嗎?其實你從來都不該被別人決定人生走向，塑造人格和性格，如果所有人都是一樣的特點，那便皆是沒有特點。你難道願意成為萬千朵一模一樣花中平淡無奇的一朵?其實無須如此更不必如此，正所謂“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”其實你嫩黃的花蕊和長而細的根莖才最為好看，那一朵才是你，而不是千篇一律的“你們分之一”。

成為“我”吧，成為自己。你知道成為“我”也需要冷靜又努力從數不清的人中掙脫出來，但是那個你重新擁有了一張車票，你可以去體驗一次，嘗試一次駛向心中真正向往的地方的感覺，成為千萬人中奪目的一個，因為，你是那樣獨特!

你不必擔心自己的眼睛不是又大又閃亮，頭髮不能飄逸的在風中飛起來，你同樣是一顆小行星，可以發光發亮的那一個。你可以站在身邊那個小圈子所搭建的舞臺上，也可以站在更大的舞臺。你獨特、唯一、獨一無二，你成為自己，相信自己;你存在於當下的小圈子，又展望著未來，你勇敢無畏地接受四面八方的打量以及四面八方的光芒。正如魏源所說：“受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。”

成為“我”，去“我”要去的地方，實現“我”要完成的夢想，散發“我”獨一無二的光芒!

大學聯考優秀作文 篇10

來天津之前的一段時間內，笛子如影隨形地陪伴著我。

那一年多，我犧牲了每週僅有的半天休息時間，從城市這頭騎自行車到城市那頭的老師家，一練就是一下午，無聊的單音一吹就是幾個小時。老師本著“基本功練不好，什麼都吹不了”的原則嚴格要求他的每一個學生。手指無數次磨出繭子，嘴上的水泡消了又腫，我就這樣過了一年半。時間從指尖匆匆滑過，笛聲由單調變悠揚，我的堅持不懈的奮鬥綻放了喜悅的花朵。

異地求學，逃離家鄉，意味著我將漸漸遠離我的笛子。來津後，在學校參加了無數次大大小小的演出與比賽，說實話，我早已厭煩，每當聽到老師說我因活動而耽誤學習時，我的內心其實都在吶喊：“我也不想，但請不要說我的笛子。”我覺得很多時候我和我的'笛子已成為一個招牌。

寒暑假回家，每當老師說我沒進步讓我繼續練基本功時，每當媽媽說我吹得大不如以前時，我都有種想哭的感覺。我的努力真的就這樣白費了嗎？當我的朋友、同學還在家裡暖暖和和的被窩裡舒服地享受美夢的時候，我已經在寒風中蹬著車子往老師家裡趕了；當他們和父母一起在外面旅遊玩樂的時候，我卻是在老師家裡站著，繼續著我的單音階。媽媽問我：“你後悔嗎？”我說：“既然選擇了，就要做到底，如果每次選擇都要後悔，那豈不成了膽小鬼？”

很多時候，你付出了99%就差那1%了，你的回報仍是零。我不是個聰明的孩子，我不能像外公那樣會笛子、二？、京劇，更不能像媽媽那樣鋼琴、手風琴、小提琴樣樣精通。媽媽聽一遍的曲子，我甚至要聽十遍才能寫出譜子，但我一直在努力，即使可能永遠也得不到那1%。

生活中，有很多人只能看到別人成功時的輝煌，卻怎麼也想象不到他們成功背後所付出的無數汗水與淚珠。其實成功者感覺最多的並不是所謂成功的喜悅，更多的是痛苦，何況那些沒有成功的人呢？曾經我也是那些“世俗人”之一，我也會認為別人的成功是那樣簡單容易，現在看看自己才恍然大悟，我是大錯特錯了。

為了那1%，我要繼續這99%的努力。

大學聯考優秀作文 篇11

是誰，在白露橫江的異鄉秋夜裡，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執地吟出一句別有滋味的詩句來一一"月是故鄉明。"簡簡單單，清清淺淺，卻一語道破了天機，解釋了我們情感與認知之間那奇妙的天秤。因為深情，所以偏執。

這就是為什麼加利福尼亞更透明的陽光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠及刁；上家園日暮時點起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖溼潤的空氣，菁菁校!園裡若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔淨的衣裳，老師批過的嚴整的筆記。……這一切都讓我們享之坦然並且心存感激，任是將來走遠了，在異國他鄉也能滿心驕傲地懷想。

那山不巍峨也可以是綿綿的，水不秀麗也可以是悠悠的啊；校園說不上多么與眾不同然而因為自己每一日的輕輕走過而認定了她的美麗；衣服即使並不嶄新明豔可因為有了母親的撫摸而感覺得到它獨特的溫柔與芬芳。

相信每一個人，都有這樣一份深深的，濃濃的，扯不斷的`情感牽繫，著這種牽繫，'便含著笑，含著淚，縱容了自己的那份偏執的認知。

老舍去過巴黎，住過倫敦，可痴痴念叨著的，還是北京。說人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了，"好個明顯的地域情結嘛!"然而誰不知道，老人這一份固執的喜愛，不留情面的批評，全只因了那感情的天秤，早已沉沉地傾向了他從小生長的京城。因而，老舊的城牆是美的，養鳥種花的人們是美的，連那黃包車師傅的喝聲，也是那樣好聽的鄉音呵。

蕭乾的好友遠居美國，幾十年了，卻不喜歡美式的生活，仍將院子裝點得如在故土，更像孩子一樣渴望要一顆家鄉的棗核……

因為深愛，所以偏執。

許多的美好，並非我們看不到，並非我們不願讚美，只因它激盪不起心中的最深處的漣漪。正如那異國的月亮，怎麼看，硬是生分而不遂人意，更不能見出?李白杜甫的詩情畫意來；而許多的不完滿與平凡，也並非我們看不到，只因那是自己生命中刁；能割捨的牽繫，所以便固執而不悔地愛了它。就如同母親對並不美麗的女兒，國民對並不富強的祖國。

"月是故鄉明"詩人的聲音穿過千年的白霜與夜晚，道出了我們最不容辯駁的理由。於是，我們會心一笑。

因為深愛，所以偏執。

大學聯考優秀作文 篇12

長脊蜿蜒，垂脊錯落，紅牆瀝粉，鎏金飛簷。這兒是故宮，老王工作的地方。

先打了一盆熱水，老王便緊閉上了西三所的紅門。“呵！王老師回來了！快來看看這件寶物！”徒弟小林招呼著便掀開了工作臺上的白席——一座金光璀璨的大型鐘錶，原來是乾隆帝的音樂水法鍾。老王細細賞了一番，著實精美巧妙，歐式建築、中式亭臺並列其上更添韻味。“老師，這件寶貝還算完好，我們幾個著手修復沒有問題。”小林自信滿滿地和老王保證道。老王點點頭坐在一旁，花貓懶沐在細碎的陽光下，半眯著眼朝老王笑。老王不再盯著徒弟們幹活，只覺得院子裡的貓兒一顰一動之間也不乏趣味。

不出半日，小林就出來交差了，除鏽見新後的器物更顯出皇家的雍容華貴，鐘盤走時精準，不愧為前輩們巧奪天工之作。幾個小徒弟和隔壁木器組的同事們都對它讚不絕口，老王卻總覺得鐘錶雖美，但除了時刻運轉的`錶針太過死板，少了靈動的韻味。幾位看客正大讚表臺之上栩栩如生的裝飾動物和銀箔仿製的溪水，老王卻蹙起了眉頭。

“王老師怎麼不說話？也和我們幾個門外漢分享一下高見啊！”幾位同事調侃道。“此鍾雖美，但多為靜止之物，裝飾的堆砌在你們看來是盛美之處，我倒覺得此處可以作文章。”“大家都是幹這行的，修復文物的工作能做到復原便可，你何必自增煩擾啊！”老王笑著搖搖頭反駁道：“人人贊此物華美，我不必再說。但你們眼中的完美之處我還真有話可說！”說罷，老王拆了鐘錶的上盤，用鐵絲將裝飾品和鍾內的傳動系統——連線起來；將銀箔尾端捻做銀絲扣於動軸之上；再取銀絲上連紡車、風車，合上上盤後，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此時動了起來！轉鴨、吠犬，還有那潺潺的流水：真如大型表演，運轉精準，具體而微。在場的各位連聲叫好，老王看著門檻邊的小花貓，輕輕地笑了。徒弟們求老王傳授經驗，老王從容道：“你們啊，只會做千篇一律的工作；別人的溢美之處你何必多言？眾人無話之處或許你有話可說，此時大做文章豈不快哉？”於老王而言，文物修復仍有可創新之處，工匠必有慧眼識得旁人忽視之處。

老王騎車下班，又鎖上了西三所的紅門。一句秦腔傳來：“紅門裡的故事多……”

大學聯考優秀作文 篇13

懷自知乃入佳境，攜自強而鑄輝煌

古人有云“自知者謂之明，自明者謂之強，自強者謂之勝；人，明於自知，勝於自明，強於自勝；是以，明者自知，強者自勝。”揆諸華夏文明發展史，昔有“國力苶弱，武風不振，民族之體質，日趨輕細”，今見“少年何以強，體質強為先”，無數中國青年自體魄強健之道中悟出奮進之核心——自強。

何謂自強？自強乃弱者不懈攀登之堅韌繩索，晦暗逆境中得以重生之中流砥柱。

弱乃短暫之態，是者可深究其本源而後樹強毅之心，便可踏足強者之流。正如有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終歸楚的凌雲壯志，苦心人天不負，臥薪嚐膽三可吞吳的雄渾氣魄，無不是弱者勤自奮進，久久為功的汲汲動力。反觀如今以“佛系”自居的部分青年，以消極避世為榮，隱匿在“無能”標籤之下自怨自艾碌碌無為，本應存有的堅忍剛毅被豢養，這又何嘗不予前進路上的'弱者的深刻警醒？魯迅先生說“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發聲的發聲。”誠然，船到中流浪更急，奮楫者總能率先爭渡，人到半路山更陡，志堅者終將傲視群山。

何謂自強？自強乃強者屹立之堅毅磐石，高山之巔得以俯視眾生之磅礴底氣。

“上下同欲和為勝，同舟共濟和為贏。”強者自強，不再是爭奪與追逐，更在於自持與清醒。“因為甘處低位所以才能成就大海，頭仰得太高帽子便有可能掉落。”徐特立曾把自是看做人生道路上之痼疾。“強”絕非強者倨傲張揚之憑據，更非濫用唆使之工具。百年未有之大變局下，利用所謂“強國”之“強權”，作為自身私利的攫取手段。適逢多元並存之秋，強者若仍不願放棄“叢林”法則，制裁連連，終會遍體鱗傷落得望月空嘆。

自強者，總能於風雨如磐之時，為眾人把薪於風雪，聚沙成塔，積水成淵。而自強，亦早已熔鑄於中華民族精神之中。

艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。日月其邁，歲律更新。流水不腐，因它始終流淌；戶樞不蠹，在於它堅持轉動。對自強的堅守，是不息的跫音，亦是日新的基礎。薪時代青年更當自強不息，秉持開放包容的心態，在時代浪潮中奮楫爭渡——去追那港珠澳大橋從無到有天塹變通途，去尋那祝融號火星車由依賴到獨立的科技強國之路……

無畏生而強或天之誘我至於強，鷹隼試翼，風塵翕張。天行健，君子以自強不息。吾輩青年，更當自強圖振！

大學聯考優秀作文 篇14

勿以點點沉浮論英雄

“愛其子，擇師而教之。”今人之於古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對於點點成績的糾結，平日裡的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉恨”者有之，一直的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態度因一點點分數改變而“一百八十度”大轉彎，這是對待成績過於主觀、生硬的行為。

分數的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至於個人的運氣皆可改變成績的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認真學習是不客觀的、表面的。高分學生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不綴，低分學生的父母不能認識到孩子的能力與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以認識到孩子的水平，終會致使孩子深陷那紅色的分數中，不清醒且不理智。

《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎。”父母的愛本是無條件，而現今因分數一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流於表面而不觸其心。孩子退步了兩分即捱了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關愛與理解是如“春風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分數進步來贏得，只會讓孩子戰戰棘棘，時刻揹負“優生的包袱”或者“差生的重擔”。

古人云，“愛其子，則為計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應侷限於那小小的'分數。考試是對孩子學習的評估、卻並非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應侷限於一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背後那點點浮沉的真正意義。父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學業有成，而父母慣於其優異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學，“泯然眾人矣。”

成績那點點浮沉並不能直接界定了孩子的“好壞”、“優差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支援，方能在無涯學海上為他撐起一片小舟，助他學成至彼岸。