有趣的數學課

有趣的數學課1

丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們一窩蜂地鑽進教室，滿心歡喜地等待著數學老師，因為今天吳老師會給我們上了一節有趣的數學課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。

課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發了一個黑袋子，裡面什麼東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子裡有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規則一宣佈完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，說：“有什麼了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地說。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這麼長時間的遊戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什麼是概率呀，讓我們在玩中學，在學中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節有趣的數學課！

時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時一定要學好各門學科，這樣學的知識越牢固，取得優異成績的概率就越大咯！

有趣的數學課2

一說到數學課，大家腦海中出現的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞彙吧。但安老師給我們上的數學課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數學課吧！

一天放學前，安老師讓我們每個人準備一些彈珠和一雙筷子。明天的數學課要用。同學們面面相覷，不知道安老師葫蘆裡賣得什麼藥。安老師神神祕祕地說：“明天揭曉答案。”

第二天，我們懷著期待的心情來到學校，紛紛揣測著安老師的用意。終於盼來了數學課。安老師走進教室，環顧一週，笑眯眯地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之後，每組把各個成員彈珠的數量整理成資料，獲勝的同學有獎品。”哦，原來今天我們要學習的是資料的整理啊。安老師的教學方法真是別出心裁！

安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數數：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心裡正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上後又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之後，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰鬥”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕於耳。比賽終於結束了，張亦菲取得了最後的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數學課就在歡聲笑語中結束了。

怎麼樣，這堂數學課是不是很精彩呢？

有趣的數學課3

從上學以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數有一節數學課了。

那天，數學樑老師手裡拿著教案，快步走進教室，教室裡嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。樑老師對我們說：“同學們，今天我們來學習第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數學書，只聽見教室裡一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現在請大家先算算第一道題。”不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”樑老師大聲說：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發言了：“樑老師，不對，應該是41棵。”樑老師笑著說：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現在，請同學們組內討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”

經過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當兩端都不種時，棵樹等於段數減1；2、當只種一端時，棵樹等於段數；3、當兩端都種時，棵樹等於段數加1。正在這時，樑老師一聲令下：“好，停！”前排同學紛紛轉過頭來，眼睛齊刷刷的看著樑老師。樑老師說：“哪位同學願意到黑板上來寫上你們組總結的思路？”大家爭先恐後的舉起了右手，樑老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結果。樑老師說：“寫得不錯，請同學們把這三條定律抄到課本上。”這時，一位同學發言了：“樑老師，怎麼是棵樹等於斷數，斷了的數？”我們一看，果真是“斷”字，教室裡頓時鬨堂大笑。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節課上完了。這真是一堂令人難忘的數學課呀！

有趣的數學課4

說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。

趣聞一：有趣的自我介紹

星期四的早上，我們即將上第一節數學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數學老師很神經。”全班頓時鬨堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

趣聞二：有趣的評價

星期五第一節課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，於是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰願意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。

趣聞三：有趣的講解

李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，並配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，並配上誇張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。

這就是數學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。

有趣的數學課5

“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學們飛快跑進了教室，安靜的等待著數學老師，“這節數學課，數學老師又會耍什麼新花樣呢？我猜想著。 正在這時，陳老師踏著最後一聲零聲微笑的走進了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌說：“ 同學們今天老師教你們玩一個數學遊戲，叫24點。”

我們班的調皮鬼聽了，站起來說 ：“什麼叫24點啊？”

“24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數，隨你用什麼運算子號，只要把他算成24就行了，不過要注意，，每個數字只能用一次！”陳老師解說道。“ 哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數學陳老師！”

“同學們你們看！——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是，不一會兒，我們班的虞道成同學頓時舉起了手，得意洋洋的說：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說：“不錯，繼續努力！”“我可不能落後”我自言自語，“請同學們注意！”說著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為，這下，我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！於是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興說：“對沒錯！”老師誇獎道。

“零.......”忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節課真短！”

有趣的數學課6

這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關於“認識毫升”的實驗。

那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手裡拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃裡放了些什麼，籃子裡放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”

開始上課了，老師開啟書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然後回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯裡滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。

更有趣的還在後面。老師從籃子裡拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然後又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！

有趣的數學課7

“上數學課羅。”“不知道今天老師會和我們玩什麼遊戲?”“總之每節課都有遊戲。”“今天講什麼呀?”“好像是分數。”“雯雅。”“老師好。”“上課了，快進去吧。”

“今天我們講分數。”調皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。“我們把這個看作單位“1”。把它平均分。”我們每人都拿了一塊。我剛要吃。“雅夙，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分。”全班都鬨堂大笑。我卻羞紅了臉。

“哇!”“老師，你。。你拿大餅乾嘛呀，又想平均分哪。”“老師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。”老師寫了個3/4，指了指中間。“老師我知道!”“雅夙你來。”“這是分數線。”老師扯了一小塊下來。“給你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀。”“我說先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“......”

7/1+7/9=?老師寫好了。可是她不叫人做。總算等到老師發言了，“雯雅你來。”‘怎麼不抽我了。’只見上面寫著一又七分之三。“她是住在天上的。”“有誰再來。”“雅夙!”我寫了一個七又九分之七。“單位“1”給你了。”“大餅。。”老師拿了一張紙給我。“老師，您說的單位“1”。”“就是它。”“……

“現在可以玩遊戲了。”“雅夙，你是七分之七，也是單位“1”。”“開始了!”只見一大堆人堆過來扯我。“老師不要，救命呀。”“你出去我就告訴保安你逃學。”“別追我了，別追了!”

“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。”“七分之七站一站。”可是我本來就是站著的嘛。“變成單位“1”!”又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才倖免於難。

“坐回原位!”“雅夙!”“什麼是單位“1”。”我玩心還沒完，以為又要玩這個。“這次我當單位“1””全班鬨堂大笑，我還不知道。“有什麼好笑的嘛，大不了你來當嘛。”我這一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。

有趣的數學課8

我們早上的數學課，可有趣了。看了卡丁車和比塞跑步的小遊戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在後面學會了上、下、前、後、左、右。還學了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節數學課可有意思啦！

今天我來到學校。查老師給我們發弟子規的書早讀。早讀5分鐘後吃飯。飯後急忙刷洗飯碗，並幫老師送飯桶；回來後就開始上第一節課—數學。我們學到第二單元了，第一節課叫“過生日”；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數學題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數學！

今天，數學課的時候仲老師讓我們做遊戲。第一個遊戲是比進擺的樓最高，我們組材料不多，怎麼擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個遊戲是比誰擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個漂亮的學校。老師誇我們善於思考，還讓我們繼續努力。受到老師表揚，我們四人小組每個人都心情舒暢

今天，上數學課的時候，王老師讓慕涵宇、郭鬆浩、陳麒宇三位同學上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！

今天我們上了一節非常有趣的數學課，老師讓我們四個人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺我們組的創意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的`高，但我們搭的時候還倒了，我本來有兩個長方體，我把一個忘了，我同桌就說我：“把你那個放那幹嘛？”，我才想起來。我們雖然倒了幾次，但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。

今天的課太有趣了，真希望以後都是這樣的課

今天數學課，王老師把我們帶到了一個很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩遊戲一樣，不知不覺就下課了，我盼望著下次還能上一節公開課

有趣的數學課9

“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！

這堂課上的是關於三角形的穩定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的影象，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個影象改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什麼不行？”“因為長方形和正方都不具有穩定性，而三角形具有穩定性，改裝後的籃球架會變得不牢固的。”我們回答說。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發現直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎麼畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學豁出去了。“等我畫好下去的時候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什麼辦法 呢，都怪我沒有仔細觀察，之後，我們又學到許多的知識，讓我們受益匪淺。

這堂課真有趣。

有趣的數學課10

我們的數學老師是侯老師，她中等個頭，一頭捲曲飄逸的長髮。眼神溫柔又帶有一絲嚴厲，每次聽侯老師講課，都覺得是一種享受，因為她的課又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準備一個正方體帶到課上，我們都很疑惑。“為什麼要這麼做呢？”一個同學忍不住問道。

“明天上課你們就知道了。”侯老師故作神祕地說“現在還不能告訴你們哦！”

我迫不及待地等待著明天的到來。

第二天數學課上，“大家都準備好正方體了嗎？”老師一上課就問道。

“準備好了！”大家一起說道。

“好，大家把它放到桌上，現在看這裡。”說完，便從身後拿出了五個正方體，擺成了一個不規則的圖形，問大家：“根據我擺的圖形，同學們能看出表面積是多少嗎？”

大家七嘴八舌，有的說是18平方釐米，有的說是24平方釐米，還有的說是20平方釐米。老師示意大家安靜，說：“既然大家的答案不一致，那我們就數數看，大家小組可以一起討論哦！”我們紛紛拿出自己準備好的正方體模型，認真地研究起來，大家群槍舌戰，爭論得面紅耳赤，終於得出了結論。

“答案是多少啊？”

“20平方釐米。”大家異口同聲地說。

“那誰知道是怎麼算出來的呢？”

這時候，班上的“大學霸”袁鵬鵬快速地舉了手，站起來說：“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”

“真棒！”老師高興地說，“下課獎勵你一個小紅花。”

“叮鈴鈴。”下課鈴響了，大家都還覺得意猶未盡，戀戀不捨地看著老師離開，同時也期待著下一次數學課。

數學老師講的每堂課我都記憶猶新，恐怕是因為很有趣吧，我喜歡上數學課！

有趣的數學課11

數學課上，我們學習到原來生活中也有很多的數學活動，這個星期天，吳老師給我們佈置了一項的任務，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學會檢視天然氣表和汽車裡程表。

星期五下午，我放學回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始。”我們來到廚房，翻箱倒櫃地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。後來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。

在樓下的第二個右拐彎處的花叢後面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結果，媽媽仔細一看，是水錶。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續尋找。終於在樓房的後面發現了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然後告訴我表的讀數只認黑色的大於“0”的數字，紅色框裡的數字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂後就把當時的讀數617。663m3記錄下來。

接下來，我們開始學習汽車裡程表了。上車後，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤裡哪個表是里程錶。我找出里程錶後，媽媽教我讀數是“7657”，並告訴我里程錶的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的。我們開車到了第一個目的地，里程錶讀數變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然後我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程錶讀數變成“7661”，這段路程也是兩公里。

這次任務讓我學會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚我很厲害，一學就會。我今後還要學會檢視水錶、電錶。這真是一次有趣又適用的數學活動。我喜歡這種有趣的數學活動，以後我要多觀察身邊的數學。

有趣的數學課12

我最喜歡上數學課了，因為數學課上可以學到好多好多的數字娃娃，又可以玩猜猜看的遊戲，就說上次那件事吧。

那天學“萬以內數的認識”時，曾老師讓我們收集生活中的大數，課上我彙報了“一臺29寸TCL電視機是20xx元”。曾老師問大家：“猜猜看這個數該怎麼讀？”我們都讀成“二千零零五”，只見老師笑眯眯地說：“應讀作二千零五，一個數如果中間有一個0或兩個0都只讀一個零。”說完又在黑板上寫了：一套音箱3900元，一架冰箱3000元。讓大家同桌互相讀一讀，“三千九百、三千”我們高興地讀了起來，我心想準讀對了，果然老師表揚到：“大家真了不起！讀得又響亮又正確！”“仔細觀察你又有什麼發現？”大家你一言我一語地說：“末尾的0都不讀”。“又說對了，老師真為你們感到驕傲！”我的心裡樂滋滋的。

我覺得數學課真是太有趣了，我喜歡上數學課。

有趣的數學課13

今天我們上了一節有趣的數學課!

張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學習釐米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。

然後我們學校釐米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1釐米，從哪兒到哪兒是2釐米，從哪兒到哪兒是3釐米等。我學的很快。從0到1是1釐米，從1到2是1釐米，從2到3是1釐米，只要中間空一個格就是1釐米;2釐米是從0到2，從2到4，從4到6，2釐米中間都是空2個格。學完1釐米和2釐米，我就思考出來：3釐米中間應該空3個格，空4個格就是4釐米……中間空幾個格就是幾釐米。

接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾釐米?”我們異口同聲的說：“5釐米。”經過張老師的訓練，我掌握了釐米的認識。然後，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾釐米。

張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然後，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14釐米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎麼量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準了。”張老師問我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說：“同意。”

這一節課真有趣!不光是讓我掌握了釐米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!

有趣的數學課14

今天的最後一節課是體育課，可數學老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數學書，我也不例外。

可數學老師第一句話就是：“欠作業的站起來。”一些同學只好站了起來，老師又說：“組長站起來。”我們組的金宇晰站了起來，還有別的組的數學組長也站了起來。老師說：“不欠作業的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了。”同學們歡天喜地地像籠子中的小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會書，我想：我語文補充習題還沒寫完呢，我便去拿去了。回來一看，她們已經在玩“真心話大冒險”了。我趕緊寫完了作業，開始玩遊戲。我選擇大冒險，，比如：學著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個死結，由我來解開。拿掉黃舒陽的筆再還給他，把戚恆遠的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是遊戲規則，並不是我乾的。結果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎麼圍著一大群人。我跑過去一看，戚恆遠正在望著一扇門縫呢。結果，不知是誰拍了下門，門自動晃動起來，嚇得戚恆遠直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎麼動了。”我哈哈大笑，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦後了。

現在我們又跟著大部隊來到了男女廁所，心想：這裡有什麼好來的。結果有一些男生驚訝的說：“這窗怎麼沒關？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對著窗戶招手，學著機器人的口吻說：“大家好，我是女廁所。”我在後面哈哈大笑，弄得有些男生想翻窗而入，進入廁所。戚吳鈺和我看著戚恆遠抱著盛宇軒想翻窗進入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。

不過，還挺有趣的。總比平常上課有趣多了。

有趣的數學課15

我們的數學課不像以前的數學課一樣無趣，來走進我們的數學課堂吧！

今天清晨，後兩節課又是同學們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學們現在卻也愛上數學課。同學們為什麼那麼喜歡數學老師的課呢？那是因為我們班數學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數課的同學，會在課堂裡不知所措。有一次，數學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數學老師教我們學完最大的公因數，總結的時就會微笑地問我們一句話：“都學‘廢’了沒有？”這時，全班人都領會了老師的意思，鬨堂大笑地說：“學“廢”了！”數學老師的普通話不知是不是不標準，經常把會念成廢。這時，只有一個人同學沒聽明白大聲說：“沒有。”數學老師聽得一清二楚，聽出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“樑同學”，數學老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數學老師嚴肅地對樑同學說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地迴應道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到後面去。”這時，有的同學有驚有喜的，有的同學提心吊膽，有的同學人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放鬆自己開思想小差。

這就是我們班數學老師上的數學課，既嚴厲又幽默又有趣，同學們都喜歡上他的數學課。