適度的作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的適度的作文，歡迎大家分享。

適度的作文1

材料中的大學教授對孩子的愛固然可貴，但是我認為這位教授給予了孩子過度的愛。過度的愛不僅不能幫助孩子，反而對孩子有害。我認為，我們都應該給予適度的愛，而不能給予過度的愛或過少的愛。

過度的愛會導致被愛者肆意妄為。在杭州保姆縱火案中，林先生一家視保姆莫煥晶為家人，給莫保姆家人一般的待遇。莫保姆賭錢輸了錢，以老家要蓋房子為由，向林先生一家借錢十萬元，林先生一家也借給了莫保姆。莫保姆得了這過度的愛，開始

肆意妄為。她計劃在林家引起一場火，然後撲滅這場火，以立功之名再向林家人要錢。但是她未能控制住火勢，全家一起燒光了，林夫人與孩子都在火中去世，成為一場悲劇。試想，若是林先生一家一直以對待保姆的態度來對待這位保姆，這位保姆自然就不可能有這種荒唐的計劃，這場悲劇也就不會發生。正是由於林家人給了這位保姆過度的愛，才導致了這場悲劇。最近還有一則娛樂新聞，是說賈乃亮的妻子出軌了，與另一名藝人PGone有了關係。網友分析說，賈乃亮從頭到尾一直在給予他妻子過度的愛。正是因為她一直在給予過度的愛，使得賈乃亮的妻子眼中他們的愛情變得廉價，才有了這場鬧劇。

當然，我們不能給予過度的愛，也不能給予過少的愛。現在留守兒童犯罪率比正常兒童高，是因為他們缺少關愛，從而導致心理產生了扭曲。所以，給予過少的愛也是不可取的。

我們應給予適當的愛。一位諾貝爾獲獎者小時候便雙耳失聰，正是在母親的引導下，他戰勝了自我，得了諾貝爾獎。

綜上所述，我們不能給予過度的愛，也不能給予過少的愛。我們應當給予適度的愛。只有適度的愛，才能讓人更好成長。

適度的作文2

花為什麼謝了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。

琴絃為什麼斷了呢？我強彈了一個它不能勝任的音節，因此琴絃斷了。

泰戈爾這兩句簡單的詩，卻揭示了一個人生哲理：凡事不能過度，不可強求。

花開花落自有時，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調和出來。愛花之人都應知曉：順其自然才是最好，過分的期望與呵護不異於暴風驟雨，會讓花無奈地凋零。為人處世也是一樣。每個人心裡都有一道承壓底線，當巨大的壓力如洪水般襲來，沖垮了這道底線時，人就會像花一樣枯萎凋零。

20xx年雅典奧運會，中國的“夢之隊”乒乓球隊遭遇了滑鐵盧樣的打擊。分量最重的奧運會男單金牌流落到韓國選手柳承敏的手中，而使中國乒乓球隊未能包攬奧運會四金。

28歲的“三朝元老”孔令輝和24歲的男乒中堅馬琳，都在雙打和單打中“提前”出局了。壓力確實太大了。從最早孔令輝和閻森的雙打名額之爭，到最後王皓和王勵勤的決賽資格之爭，從牛劍鋒的長期蓄勢待發，到馬琳的悉尼遺憾雅典補，壓力早已埋下伏筆，只等臨戰時刻一觸即發。

當壓力成為習慣，緊張、僵硬和畏首畏尾就成了條件反射。

當時，外國記者對中國選手問得最多的一句話就是：“沒拿到金牌，你的壓力有多大？”沒拿到金牌的王皓承認：“不管進決賽的是我還是王勵勤，誰贏了都想站到最高領獎臺上，壓力肯定大。”但拿到金牌的張怡寧說得好：“誰都會想贏怕輸，但想得過多隻會不敢打，不能積極主動，這對比賽肯定起不到好作用，既然這樣還不如把這口氣打出來。我們打比賽，打來打去還不是在和自己鬥？”

生命有太多不可承受之重。當一個人被過分要求時，往往會走向極端。過分的期望會像一把鋒利的小刀插在承受者的胸口，讓人血流不止而走向衰亡。有句俗話說得好：“強扭的瓜不甜。”人們一定要小心控制手中的期望和要求，不能讓其氾濫成災。

凡事要講究適度，順其自然。如果強求魯迅選擇醫生的職業，那麼我們會失去一位文壇巨匠，中國的現代文學史無疑也會黯淡許多。我們在生活中或許也會遇到過高的期望，過分的要求，這就需要我們有善於自我減壓的心態，不能把壓力過分地堆積起來，這樣會讓人變得脆弱不堪，就像充氣的氣球，超過了承受能力，就難免走向毀滅。

少一些生命中不可承受之重，花兒會更加嬌豔欲滴；

少一些生命中不可承受之重，琴聲會更加悠揚動聽。

適度的作文3

當今做父母的，或多或少都存在著“望子成龍、望女成鳳”的急功近利心態，我們也曾一度對女兒苛刻要求，頗有幾份“恨鐵不成鋼”的焦慮。然而一切都因學校提出的“適度教育”而欣然改變。適度，究其字面含義，就是適宜，正好到達其限度。真正在家庭教育中實施開來，我們方才感悟到“適度教育”的真正魅力！

適度，先從“分數”開始

分數是孩子學習成績最直接的體現，我們也曾一度十分看重孩子的分數，為此面對分數，孩子總是顯得如履薄冰。我們做家長的，也常常為孩子區區失去的幾分而大發雷霆。記得二年級的一次單元測驗，女兒數學竟然考了81分，我們看過分數勃然大怒，一番暴風驟雨般的訓斥後導致孩子幾日悶悶不樂，學習狀態尤其不佳，更為嚴重的是每逢測驗考試，總是擔心自己考不出理想的分數，眼看是要形成懼考心理了，成績自然也退步不少。做為家長，我們是看在眼裡，急在心中，恰在那時，學校提出了“適度教育”，於是，我們調轉家庭教育的“航向”，即使女兒考試偶爾失利，我們也是傾心地交談，耐心地疏導，認真分析錯題原因，孩子終於從重重壓力中釋放出來，感受到了前所未有的輕鬆。也正是如此，女兒的分數倒是十分平穩，再也沒有呈現先前的“大起大落”，偶爾還會給我們來個小小的驚喜。在外人看來，這好似是“無心插柳柳成蔭”，其實我們深深地知道這是教育“適度”的良效。

讀書，也離不開“適度”

女兒自小愛好讀書，家裡也為之買了不少形形色色的書籍。隨著孩子年齡的增長，自從升入三年級後我們便對讀書提出了更高的要求，而且精心給孩子選擇了一些名著之類的書籍。可事與願違的是，女兒對此類書籍不太感興趣，而對於一些繪本、兒童書籍倒是情有獨鍾。伊始，在我們的強行命令之下，女兒不得不“乖乖就範”。可一段時間下來，我們方才感覺效果不甚明顯，於是我們便主動與女兒協商，讓她自己列出了“自主閱讀書目”，放手讓她自主閱讀。沒想到她興趣大增，每天讀得不亦樂乎，連女兒的老師也向我們反映，孩子下課後總是抱著書看，而且還寫出了不少書評發在了部落格之中。讀書、思考、寫作有機融合，女兒真是踏上了一條提升閱讀的“高速路”。

無論是嫩綠的小草還是參天的大樹，都需要大自然的愛撫，“陽光、空氣、雨露”都是必不可少的營養元素。由此看來，正是我們的“適度”教育給予了孩子成長中的陽光、空氣、雨露……

適度的作文4

在中國邊境線上有這樣一對父女，他們沿線騎行，翻山越嶺。父親帶著幼小的女兒騎行，領略祖國大好河山的他們，無疑也成為了一道風景。但這道風景是否有必要存在呢？我認為風景主人公中的父親應把握其中尺度。

4歲多大小女孩通過和父親一起騎行豐富了她的童年生活，使她稚嫩的雙眼有春有秋，她也在幼年就用一雙小腳丈量了祖國山河。但是，騎行途中的風雨艱難也並不是只由她的父親承擔的。小女孩在旅行途中也難免會有受傷或過度勞累的風險。故我認為，該父親在將不一樣的風景分享給女兒時，也應把握好其中尺度，莫讓氾濫的愛淹沒了美麗的風景。

那麼，這種方式的父愛表達是否有必要呢？

首先，父親長年忙於自己的事業，想要通過陪伴女兒來彌補之前的情感缺失是可取的。但女兒年紀尚小，騎行也是十分辛苦勞累的，即便女兒毫髮無損地領略了各種風景，但在4歲多的年紀，這種經歷的豐富是否就能夠充實女兒的內心世界呢？我認為，分享風景的方式是多樣的，而旅行的方式也是多樣的。愛人表達其實不在於去過多少地方，記過多少事情了。而在於在這趟旅行中父女之間依偎的情感，在於陪伴本身。

其次，這種騎行能夠給女兒帶來的是怎樣的回憶是家長所要考慮的。兒童的童年是純真無邪的，也是古靈精怪的。或許有時我們並不能夠去用成人的眼光去看待兒童的經歷。父親應該真正去了解女兒的內心世界，尊重兒童的意願。倘若女兒也正好是熱愛騎行熱愛旅行的人，那麼父親在保障女兒完全安全帶情況下帶她做一些她能夠承受的短途旅行是可以的。這樣既做到了陪伴，又為女兒的童年增添了不一樣的色彩，使她回憶起這段與父親一同騎行的時光，內心感到的是無盡的溫暖與喜悅。

風景啊，總有人山高路遠，為你而來。父女同行，在沿途的絢燦風景中，同行的.他們無疑也是一道亮麗的風景線。在這其中，我們能夠感受到父親對騎行、對風景的熱愛，更能感受到父親對女兒的疼愛，這種想要與最親近的人觀最美的景的心情可以理解，也讓人感動。但適度的愛的雨露才能更好地浸潤沿途的風景，澆灌兒童內心的花。

適度的作文5

有道是髻垂髻之歲，本應尊重天性；本以為年少輕狂，應以寬容相伴，但昊昊頑皮至此，實屬不該，其背後隱匿的不惟有年少不懂事的現狀，更有家庭教育的弊端顯露。家庭教育，雖需以愛為名，但也需適度，一味的嬌慣只會讓孩子品行缺失，終為人所棄。有一條路，每個人都非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跟頭不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，又怎能長大呢？正如張愛玲所說，認定一生漫長而又易錯過，錯誤是難以避免的荊棘。昊昊正處於“貓狗都嫌”的童年，調皮些本無可厚非，但調皮至此，便是“有所非議”之錯；父母雖需對孩子加以管教，但若像昊昊父親這樣過激，便是耐心缺失的體現；而校方之舉雖初衷為善，但未從根本之處著手，由此可見，以愛之名，無論寵罰，皆需適度。

父母是孩子的第一任老師，其言行舉止都會在無形中化作一雙手引導年少懵懂無知的孩子，“哀哀父母，生我夠勞”，父母對孩子不應只是生育之責，更應對其加以培養。昊昊的驕狂詐妄便是其父母驕縱之下的產物，“要讓孩子像野花般自由生長，”冰心曾如是說，但讓其自由生長的前提是其生長的方向並無大罪。家長一味的順從寵溺孩子，只會讓其陷入“山重水複疑無路”的窘境，面對“黑雲壓城城欲摧”的迷途。

西諺有云：“沒有一滴雨認為自己引起了洪災。”當一個罪行的鏈條足夠長，長到處在這個鏈條上的每一個人都覺得自己無錯時之，便會對社會產生難以預測的影響。昊昊的行為，雖為個人行為，但其折射出的是社會的大現象，試想，如果人人都如此驕狂詐妄，世界將會陷入怎樣的迷途？這種風氣又會瀰漫至何？由此可見，父母的啟蒙教育，學校的思想教育，皆不應該過分溺愛，皆需與耐心和適度相伴。愛在左，教育在右，走在孩子的成長之途中，父母應以愛為名，對其加以引導，引領孩子避開荊棘滿布的泥濘小道，適時放手，讓其自由走在正確的逐夢之康莊大道，以愛為名，與適度相伴，方可讓孩子見到“柳暗花明又一村”的未來，以及“甲光向日金鱗開”的美好。

適度的作文6

一轉眼間，六年就過去了，我也是一個準國中生了，不過我好像還沒有“小升中”這種壓力……

除開在學校學習，我在家裡就只有寫作業和上一個補習班了。可是我發現了我身邊的人每天都是課程滿滿的，特別充實。

而我在家裡，爸爸媽媽都不怎麼管我，我其它的時間就可以玩玩手機，看看電視或看看書。別人的爸爸媽媽卻管得很嚴，為什麼我就會那麼輕鬆呢?

有一天，我再也受不了了，就疑惑地問媽媽：“媽媽，為什麼別人的時間安排的那麼滿，我為什麼那麼輕鬆?你們是不是對我太失望了?不想管我了啊?”說著說著，我的淚如雨一般一滴一滴地掉了下來。“你怎麼會這樣想呢?別人還渴望輕鬆，可你怎麼會不想輕鬆呢?”媽媽摸著我的頭輕聲地說。“因為要小升中了，我不想和別人不一樣，我可不要那麼輕鬆，我也想要充實進步。”我低著頭，輕聲地說。

“傻瓜，媽媽才不想你那麼累，我不想你壓力那麼大。不過你現在都這樣說了，那媽媽就和你一起備考，在這一個月裡，你就沒有那麼輕鬆了哦!”

“好!我一點也不怕!”我激動地跳了起來。

現在我離升初考還有差不多兩個星期了，我們一家人都已經和我進入了緊張的備考階段，這種有壓力的感覺還是非常不錯呢。不過還是要祝我升初考順利!

適度的作文7

“愛”與“被愛”如同飲食起居一樣是人類的天性，尤其是國小生，他們個性不夠穩定成熟，無論是生活上還是精神上，都渴望得到老師的關心和愛護。班主任在工作中若能用心去征服學生的心，用愛去喚醒學生的感知，對學生的成功與失敗皆以相待，必能拉近師生關係，增強教育感化的力量，收到較好的效果。

我們班裡有一個很特別的女孩子，從不寫作業，上課不是搗亂就是睡大覺，午餐時朝同學的碗裡吐痰，個人衛生習慣很差。其他孩子受到她的影響，上課經常分心，下課上廁所被她追得不敢出來……同學們總是來向老師告狀。總之，這是一個不受人待見的孩子。班級秩序被打亂，正常的教育教學工作被打擾，有一段時間，老師也陷入了焦慮中。和她的家長溝通，發現這個孩子的家庭也很特殊，這樣的孩子更讓老師不忍放棄，憑著一顆做教師的責任感和良心，對她投入更多的愛，和她談心可謂苦口婆心，但收效甚微，有時她還故意亂撕亂拋紙屑發洩情緒，或更頻繁地追逐打鬧。靜心反思後老師明白了：她對我的愛並不理解，一味的表揚或是批評都會讓她產生反感。於是老師改變了教育方法，不再一味指責她，也不誇張地表揚她，而是根據她的特點，安排她管理班級衛生工作，讓她在集體中展示自己的能力和特長，引導她放大自己的能力，培養她的行規意識、集體觀念和榮譽感，充分發揮她的主觀能動性。在幫助她的過程中，我和她主動交心，交朋友，讓她知道老師對她一片赤誠的愛心，讓她覺得自己是重要的，是受到教師重視的。

長期的堅持有了成效，如今，她在各方面有了明顯的進步。早上一到校就自覺到保潔區勞動，中午吃完飯就拿起掃帚打掃教室，上課再也不搗亂了，更見不到她在走廊上追逐的身影了，更難能可貴的是，行規的改變使她的學習也發生了可喜的變化，如今，她會主動去找老師交作業，默寫的古詩正確率還挺高呢……

班主任(老師），是一個班級的管理者和引導者，對於班中特殊學生的不規範行為，班主任就有責任加以引導，用愛去感化，規範其行為。然而，“愛過則溺縱，嚴過則凶暴”。從實踐中老師體會到，班主任工作就如同調味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳餚。老師每天接觸的是一個個活生生的孩子，一個個不同的世界，只有以真誠的愛心，運用適當的方式去面對學生，才能水到渠成，取得更好的教育效果。

適度的作文8

“別為失敗找藉口，要為成功尋方法。”對於任何事物都不要特別看重，要知道人生難免不如意。要記得當上帝關了一扇門後便又會為你開啟另一扇窗。不要抱怨，不要沮喪，更不要絕望，也不要自暴自棄。

豬八戒照鏡子看到了他那醜陋的模樣，於是在他急躁、自卑、衝動的一氣之下用釘耙把鏡子打得粉碎，而地上無數個碎鏡片裡又映出無數個他自己丑陋的模樣。然而現在那無數個醜陋的模樣已不單單是指他外貌的醜陋了，還有他行為的醜陋，甚至是他內心自卑的醜陋。

也許豬八戒在這之後會無所事事的抱怨，自暴自棄，最終陷入深深的絕望，從而輸給了他自己。只因他太過於注重外貌，而忽視了內在。但是如果一開始他認識到有些事無法改變了，他的結果就不會這樣了。

有些時候，我們明明知道前面已經沒有路了，卻還固執地往前走，直到自己磕的頭破血流，後悔便也晚了。但這樣子的我們到底是為什麼呢？沒錯，就是心中那口氣，不認命又沒有辦法的氣。總想要找些不成藉口的藉口來壓迫自己或是推卸一系列的煩惱，就是剛才的豬八戒，他之所以要把鏡子打得粉碎，是因為他不相信他自己的相貌會如此的醜陋，所以他把氣都撒向了鏡子。這次不是豬八戒自卑、急躁、衝動了，而是他的過於自信，不相信現實，要逃避現實——醜陋的自負。

在我們的日常生活中，會有失敗、會有成功，會有驕傲自大，會有自以為是。不管是外在的因素還是內在的因素，失敗與成功會使某些人自卑或自負，從而失敗了的人再次走向失敗，成功的人也走向失敗；還有一些失敗的人會一直找藉口來掩飾自己內心的絕望等。

如果這些失敗的成功的換種方法是否會更好呢？我想會。失敗者勇敢面對，尋找成功的方法，歸納失敗的原因，重新開始。成功者立下目標，總結成功的方法，再次追求。他們都需要自信和勇氣。

人生難免不如意，一切的一切都要我們盡力。不要太看重失敗與外在，要注重細節與過程，相信自己，成敗與否都別停下腳步。背上揹包，帶上適度的自信，向前看。

適度的作文9

前幾日，一個好多年沒有音訊的同學打來電話，讓我頗感驚訝。

他是我學琴班裡的同學，上輔導班時他表現多種才華，誇張點說，是“琴棋書畫，無不精通。”如果這位仁兄堅持其中一樣的話，我想肯定能弄出點名堂來吧！可是他偏不，詩歌寫得好好的，又轉而迷上了畫畫，剛畫得有點味道了，卻又迷上了音樂。結果可想而知，他是“能瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。”

問及近況，他說：“咱們青年有力量。”問他還寫詩不，他說：“詩歌已離開了多年。”問他還畫畫不，他說：“畫筆丟在童年的時光裡。”問他音樂搞得咋樣了；他說：“吉他已斷，尚未修補。”

大多數朋友為他可惜，可他卻說：“那些都不是他最熱愛的，最近他發現，他最熱愛的是游泳。他已經學習了蛙泳、自由滬、蝶泳，感覺不錯。

我說：“你還折騰個啥啊，別的同學都在自己的小目標裡前進著，你卻還在外邊漂著。“他信心滿滿地說：”別急，等哪天我成了冬泳於大龍湖第一人，你們可得來慶祝。“

很多人都認為他不切實際，做人有點不靠譜。我卻忽然間覺得，他像一隻快樂的蝸牛，經過葉子的時候，喜歡上了葉子；經過露珠的時候，迷戀上了露珠，經過花朵的時候，又愛上了花朵……在不同的地方，看不同的風景，他或許只是一直尋找屬於自己最適度的風。

最適度的風，會讓喧囂歸於平靜，會讓擁擠歸於有序，會讓雜亂歸於清新；最適度的風會將你內心的街道打掃得乾乾淨淨，會讓你的靈魂愉悅。

每個人都有屬於自己最適度的風你打到了嗎？