舉手的作文(15篇)

在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的舉手的作文，希望對大家有所幫助。

舉手的作文1

當你走路時,見到地上有廢紙,你會主動拾起來嗎?當你見到老人過馬路時,你會主動挽扶他嗎?當你見到路旁車輛倒在一邊時,你會主動扶起來嗎?也許您曾經做過這些事!

日前，江蘇電視臺城市頻道的《南京零距離》報道：南京市一街道上有幾顆樹倒在路旁幾天，無人問津。兩位外國在寧打工的廚師，從廚房拿來了鏟子，將幾顆樹一一扶起，他倆幹得非常起勁，連鏟子都被弄斷了，於是用手去扒泥栽樹，兩位外國人的舉動打動路旁的幾位南京市民，也來一起參加，樹終於一顆顆被栽好。看完電視之後，我感到很慚愧，此事深深觸動了我的靈魂深處。我想了許多，這件簡直是舉手之勞的'小事，就是這件舉手之勞的小事，兩位外國人不僅給南京市民上了一堂課，也是對咱們思想品質的一次考試，可這份答卷不盡人意。

在現實生活中，像這些不費事，容易辦到的事，無人問津、袖手旁觀的人不少，因為這些人總認為事不關己，高高掛起，卻失去了助人為樂的傳統美德。具有悠久歷史文明的中國，咱們應該從舉手之勞的小事做起，向雷鋒叔叔那樣。我們的生活將充滿溫暖，充滿快樂！

舉手的作文2

我的煩惱說多不多，但說少也不少，其中最討厭的事就是——我上課不舉手，大家都說我。

我雖然很想舉手，可舉手不是我下意識的動作，而不舉手卻是我下意識的一個“動作”。

我不舉手，有兩個原因：1、很久以前，我不太舉手，但比現在好，那時候平均每天舉手4次。但幼兒園就像一個魔鬼一樣“不想”讓我舉手——每次我舉手回答問題答錯以後，老師就說我，讓我十分尷尬。然後我的發言能力就開始打折了。2、當然是因為那問題我根本就不會回答，但老師還是點我來回答，後果可想而知嘍！然後我的發言次數就又打了一大大的'折了。

說完原因後，我再聊會兒具體事例吧！有一次，我還在上四年級上。我們在學《雨中的森林》時，老師突然把我叫起來回答問題。我回答不上來，老師一直用一種怪怪地眼神看著我，我頓時感覺腦子一片空白，後來還是別人把我從死亡邊際救了我。

還有一件事，就是前幾天，老師又是突然叫我，我又答不上來，老師卻說我給你做，怎麼還像個聾啞人一樣啊！那一瞬，我覺得我已經開始討厭回答問題了。

你有麼有跟我一樣有同樣的煩惱呢？

舉手的作文3

你知道“君子”的含義、“高貴”的概念嗎？

請原諒我這樣直白地問你。你身上破舊的衣衫，我沒有看見；你足下鋥亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施捨給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲後輕輕放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有沒有為樓下流浪的貓咪準備一捧米粒。

我想知道，你站在這個喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。彎下腰，伸出手，這是一個多麼謙卑恭順的`姿勢，卻又是人性

高貴的君子一個多麼溫暖的手勢。

我和許多人、和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視裡反反覆覆地播放，志願者們穿行廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然痴然的小臉。

你說你衣衫破舊，你說你鞋履鋥亮，可是這破舊的衣衫，這鋥亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭。“君子”是人性高貴者響亮的名號，你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、慎獨、修德的內涵，他們或許面容滄桑鬢髮霜白，但衣襟間潔淨的光輝卻永不會消褪。

舉手投足之間，他們會常常做一個謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個很低的位置去仰望幸福，珍惜現在，為所擁有的東西虔誠感恩；他們更會做出一個伸手的姿勢，笑問這世界：是否需要幫助？

這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日白虹、駘蕩春風。

舉手的作文4

今天是星期一，早上起來精神特別好，又可以和老師、同學們在一起了。

“叮鈴鈴”上課了，語文劉老師開門見山的問和“明”字有關的成語，這就是一個普通的課堂提問，有什麼難的？聽我慢慢告訴你。

我是一個不愛發言的.女生，不是我不會，反而恰恰相反，我什麼都會，但我就是不敢發言。從一年級開始，我上課一直都不能做到積極發言，為此媽媽教育了我許多，可我就是害怕，怕自己說錯引得大家鬨堂大笑，但這學期，我們換了新的語文老師，看著那些同學都一個個把手伸得好高，這時內心裡有兩個“我”，一個“我”說：“會就應該試試何必一個人在角落裡。”可另一個卻語言生動的說：“不發言這樣也許得不到老師的表揚，但至少回答錯了，也不會引起別人的嘲笑。”但我的內心有一種要發言的感覺，便一橫心，把手舉了起來，劉老師笑著點了我的名字，我用巨集亮的聲音回答著，心裡有一種久違的激動湧了出來，心中有一種自豪感，後來我的小手越舉越高。

原來發言一點也不可怕，心中那扇門也打開了，這大概是我今天最大的收穫吧！

舉手的作文5

她是我鄰居的好朋友。她比我大兩歲；我和她一樣高；我比學習更好；我比智慧更不害羞。但為什麼每個人都說她比我好。這真是莫名其妙。雖然我和她度過了一些假期，但沒有人會忽視任何人，但我知道友誼就像泉水。我真的比她弱嗎？直到有一天我才忍不住認輸。我記得這是一個炎熱的夏天，陽光燦爛的岳父站在那裡一點也不寬容。就像一隻狗。我吃了一片西瓜。我吃完後就把它扔了。大約5歲的女孩。當她跑的時候，她喊道：“姐姐，請把你的'西瓜皮撿起來。”我假裝沒聽見她就走了。小女孩打電話給她的祖父，告訴我扔垃圾的名字，但我仍然不理她。

這時，一個像我一樣高肩膀的小女孩來到了環境保護祖父。她興奮地說，爺爺，對不起。我們是對的。下次我們不敢。我希望你能原諒我們。爺爺點點頭：你真是個明智的孩子。聽完這句話後，我的臉變紅了，像成熟的櫻桃。到目前為止，我還沒告訴你那個人的名字是什麼。她的名字叫張素珍。你不讓我欽佩她的精神嗎？如果你想和她交朋友，我會告訴你的。

舉手的作文6

細雨綿綿，霧水籠罩了整個教室，教室就好像披上了一層輕紗。

記得那時我上二年級的時候，教室裡的氣氛如同天氣一樣沉靜。“誰來回答這個問題？”老師期盼的問話使氣氛更加凝聚了，教室裡鴉雀無聲，老師急切的目光在尋找舉手的同學，卻沒有發現，老師又皺了皺眉頭，焦急地等待著。

半晌，幾個成績較女同學緩緩的舉起了手，但據帶一半是，在空中停了下來，不知是放下還是大膽的舉起來。

“舉？還是不舉？”我十分想回答老師的問題，可是又怕答錯了會受到老師和同學的嘲笑，緊張和害怕在我心靈深處如潮水般地漲落，慢慢地漫過了我的全身，一等要回答，無論同學怎樣嘲笑，一等要回答，雨果說過“最大的決心會產生最高的智慧”“舉！”一陣震耳欲聾的聲音在我心中喊著，我屏住呼吸，“呼”的一下把手升了上去。心，劇烈的.跳動著，萬一答錯了怎麼辦，我胡思亂想著……“宇凡！”我嚇了一大跳，冷汗直冒，心繃得緊緊的。“答案是……”。終於，我在老師滿意的笑臉中坐了下來，那繃緊的心也漸漸地鬆了下來。

下課了，我望著窗外的雨，心情也舒暢了許多。

事情過於平常，也許不值一提。但當我在生活中徘徊時，他卻能給我勇氣；當我在茫茫黑夜中摸索時，他給我曙光；當我再崇山峻嶺上攀登時，他給我自信！

舉手的作文7

6年來上課時同學們舉手的樣子在我腦海中留下了深刻的印象。

王毫升舉手時時未見其人先問其聲的。數學課上‘‘我！我！……’’的喊著，多像小販的吆喝聲啊！使班級熱鬧起來像菜市場一樣。王豪生的這般舉措常常是老師討厭，所以他經常沒有被請到。但他總是不吸取教訓，經常犯老毛病。

金沛樂更勝一籌。邊站著高舉著手，邊大聲報出答案。他的答案也不是全對。當他報錯答案時同學們邊馬上將其糾正，他便紅著臉低著頭坐下了。當他報對答案時，答案都被他報出來了老師只好叫他說解題思路。

班上並不全是舉手樣子不好的同學，也有好的。

吳建龍舉手是真可謂是一枝獨秀。突然班級裡靜悄悄的，連一根針掉落的'聲音都聽得清楚。原來是數學課遇到了難題啊，班上只有吳建龍舉著手，就像是茫茫大海上的一葉扁舟，寂寥天空中的一隻雄鷹。當他站起來是便緩和了班中的氣氛，經過他一番講解我心中便雲開霧散了。

陳溫思手舉得十分端正老師經常請她發言無論是哪門課的老師都一樣。她不僅手舉得好，回答的也好。尤其是語文課上，她胸有成竹地將手舉起，回答問題話音剛落就是一片掌聲。

這是，在我的腦海中有浮現了同學們舉手的樣子：語文課上的零零星星的手，數學課上的不計其數的手。

同學們那形態不一的舉手姿勢已經在我的腦海深處印下，我會永遠記住班級裡的同學們。

舉手的作文8

她是我的鄰居，我的好朋友。

比年齡，她比我大兩歲；比身高，我與她一樣高；比學習我比她好一些；比智慧，我也不羞啊！但是，比本領，為什麼每個人都說，她比我強。真是莫名其妙。

雖然我和她之間有些過節，就誰也不理誰，但是我知道，友誼似泉水，無窮無盡，要珍惜呀！難道我真的比她弱嗎？直到有一天，我不由得不認輸了。我記得，那是一炎熱的.夏天，烈日當頭，太陽公公大大方方地站在那裡，一點兒也不留情。這時，像只狗的我津津有味地吃著一塊西瓜，不一會兒，我吃完了，便隨地一扔。這時有一個5歲左右的小女孩。她邊跑邊喊：“姐姐，姐姐，請把您的西瓜皮撿起來。”我假裝沒聽到，不理她便走了。小女孩將環抱爺爺叫了過來，告了我一個亂丟垃圾之名，可我還是沒有理她。

這時，從人群中走來了一位與我一樣高肩膀的小女孩，向環保爺爺走來。她和顏悅色地說：“老爺爺，對不起，我們知錯了，下次不敢了，希望您能原諒我們！”老爺爺點點頭：“你真是個懂事的孩子。”聽了這句話，我的臉不由得紅了起來，像一粒熟透的櫻桃。

到現在，我還沒有告訴你那個人叫什麼呢？她叫――張素真，你看，她那種精神難道不讓我敬佩嗎？如果是你想和她交朋友，就通知我一聲，我會幫你介紹的。

舉手的作文9

步入中學已經一個學期，發生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當中的一大財富。在經歷和體驗中，我逐漸擺脫了矇昧、自私、幼稚……

在一天的語文課上，老師讓我們快速的`背一個東西。我努力的背了一會兒後。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學鼓勵我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。

過了一會兒，我看見有幾個同學都背了，在小組中同學的慫恿下，我也準備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。

但當我站起來背了幾句後，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時雙腿也開始不停的發抖，全身都非常的緊張。

我打著寒戰，這時，我多麼希望能有一個同學能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發。我彷彿聽到了同學們的嘲笑聲，忍不住想：我為什麼要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了醜。

轉過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵我說：“不要緊張，你可以背的。”聽到老師的鼓勵，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終於，我成功的將整個背了下來。老師欣慰的看了我一眼，並示意我坐下。

我坐下後，心中無比激動，因為我不但收穫了成功的喜悅，還收穫了比獎勵更珍貴的東西——勇氣。

在人生中，我們會很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當中的一大財富。

舉手的作文10

開學已經兩個星期了，在第一個星期中，老師說我們的狀態不佳，上課不舉手，不踴躍發言。那時候，我就暗下決心：在下一個星期，我一定要積極舉手發言。

可能是我平時挺害羞，性格有點內向。平時不舉手發言，總覺得舉手發言，萬一回答錯了，會讓同學們笑話。幾天來，上課舉手的次數不超過五次。可自從那次的舉手發言後，便對自己有了自信和信心，不管對與錯，上課時多敢舉手說出自己的想法了。

那天語文課上，老師提出了一個問題：“誰來說說園內的'景色？”班上鴉雀無聲。我在心裡把語言組織好。然後，看看四周，只有幾個人舉手。我在心裡想，我要不要舉手呢！老師看到又是那幾個人舉手，似乎有點生氣了，便給了我們一點提示。我心裡就像有十五個吊桶在打水——七上八下的。天使在我左耳邊說：“舉手吧！不要再做內向的你了，這次是個機會，大膽發言，做回你自己。”可魔鬼在右耳邊說：“別舉手，如果你說錯了，在痛苦和尷尬面前，你只有選擇同學們的嘲笑”。我猶豫不決，手慢慢成45度角。我終於下定決心，一咬牙，一跺腳。高高的舉起來手，天使終於戰勝了魔鬼。

其實，我們應該勇敢地克服自己心裡的障礙，踏出第一步，自信會讓我們離成功不遠。

舉手的作文11

八年級下冊時，語文老師就常對我說：“上課時，有什麼見解就舉手，發表自己觀點，無論成功與否。”膽怯的我卻總是把想法藏在心裡，這倒也不是害怕，更恰當地說，是一個習慣，改掉需要一個過程。

那天上午，我們語文老師給我們上《吆喝》這一課，剛開始上課不久，老師就問我們：“哪位同學可以談一下最喜歡什麼樣的吆喝。”教室裡鴉雀無聲，我的心“咚咚”直跳，我偷偷向四周看了看，有的同學低著頭，有的同學擺弄鋼筆，好像老師的話與他們無關。我真希望有個人可以先舉手，這樣或許可以給我壯膽。然而，一隻也沒有，我下意識地動了動胳膊，心又怦怦地跳了起來：“怕什麼，就幾句話完事了的問題有什麼困難的，老師又不會接著問。”我暗地鼓勵自己。

我悄悄地把胳膊放在桌子上，時，老師的目光向我這邊移來，看見了我也叫了我，站起來的'我如釋重負，一口氣講下自己的觀點，老師沒有提問我，臉上寫滿了欣慰。

真慶幸老師叫了我，我想有了第一次，也會有第二次的。這次舉手，雖然有害怕與緊張，但也不乏歡欣。舉手讓我也嚐到了甜頭。很多事情只有自己親身經歷方能體驗其中的真味！

舉手的作文12

舉手對於一些成績好的同學來說是十分容易的，可對於我來說，舉手是件十分艱鉅而沉重的任務。每次舉手，我都深怕著自己會說錯答案，因此到現在沒舉過幾次手。

那一天，跟往常一樣，我很早就來到學校，拿出書開始朗讀課文，沒過多久，第一節語文課開始了，王老師在黑板上寫了幾個詞語，說：“現在我們來想想這些詞語的反義詞。”接著，底下的知識分子還沒想多久便馬上“齊刷刷”地舉起了手來，“哎！沒有我的份，輪不到我了。”我心裡想著。可到了最後，剩下了一個詞：猶豫。班裡的知識分子還在踴躍舉手，但卻被老師的`回答——“不對”給擋了回去。我想：哈哈！連她們都不會，我能想出來就太好了。我便使勁地想，終於，在我冥思苦想之後，我想起了昨天在字典中看到的猶豫的反義詞，便勇敢地舉起了手，老師立刻叫我起立。我站了起來，發出響亮的聲音：“果斷。”便迅速坐下，我心想：哈哈！答對了一次。老師因此還表揚了我。我欣喜若狂，在心中默默歡呼。

通過這一次難忘的經歷，我才知道：舉手帶來的樂趣是多麼的好。但後來始終沒有哪些問題可以讓我舉手，真希望我能再舉一次手。

舉手的作文13

曾經，我們以“禮儀之邦”而驕傲！

曾經，我們為“文明古國”而自豪！

“禮”，為千年來儒家文化所推崇。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。可如今，現實生活中的種種怪相讓我們驚訝：

十字路口，紅燈閃亮，行人、機動車卻照常前行。譚卓，一個陽光男孩，燦爛的生命卻戛然而止於人行道上。

公園裡，鮮花綻放，有人卻伸手摘下，美麗的花朵，在盛開時節卻被辣手摧殘而至凋零。

人行道上，匆匆行人，滿眼自行車、電動車、摩托車，全然不顧那醒目的'盲道，盲人獨自出行困難重重。

……

天空在傾訴，大地在哭泣。

改變這一切，真的這麼難嗎？

非也！其實做一個文明人，只在舉手投足之間。

紅燈亮起，停下你匆匆的腳步，踩住你腳下的剎車。

春暖花開，縮回你伸出的小手，送出你欣賞的目光。

人行道上，讓你的車輛有序停放，為盲人出行留下一片空間。

偶爾相撞，不必怒從心起，大動干戈，彼此微微一笑，便能泯滅仇恨，化敵為友！

公交車上，抬一抬你的身子，給更需要坐位的人讓一下座，車廂裡便多了幾許暖意。

“請”，“你好”，“對不起”，“沒關係”，看似簡單的話語，卻能融化冰山，消釋霜凍。

……

文明，在一笑一顰之間！

文明，在柔聲細語之間！

文明，在舉手投足之間！

從細節做起，你我都是文明人！

舉手的作文14

自從進了國中，我的成績就是飄浮不定，一會衝進了前十，一會被甩到二十名開外。我天生就是一個謹慎的人，總是想著“人生就是一場謹慎的戰鬥”，因此越這樣我就越不敢舉手，生怕答錯一點，直到今天，我才開始逐漸地放鬆了起來。

英語課上，氣氛活躍，每一個問題都能引來一片手的樹林，可這時的我卻只是在心中默唸著答案，兩隻手緊緊地扣在一起。時不時的一聲“加分”彷彿也不能打動的我心，我心裡一遍遍地告訴自己：“這道題你會做，只要你去做，就你一定能做好的。”可是手卻沒有勇氣。在國小時我可是說什麼對什麼，如果現在說錯了，得多丟人呀！可是，我越這樣想，心裡卻越想起我曾經勇敢無畏答題的樣子，那時的.我根本沒有考慮這些，不是也答得很好嗎?想到這裡我的手一會兒握緊，一會兒又鬆開，心中掙扎著。舉還是不舉?彷彿巧合，我的腦海裡忽然響起了一句“答錯也沒關係”，這句話雖小，卻再次給了我信心。我的手微緊握，已經做出了塊擇，在一次老師出題時，我毫不猶豫舉起了手，雖然最終老師並沒有選我，我的心情仍然激動無比，因為我邁出了這一步。

不要自負但也不要自卑，這句話應該可以作為這件事的總結了，隨著這一次的舉手，我也重新的找回了自信。