論英雄作文(合集15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的論英雄作文，希望能夠幫助到大家。

論英雄作文1

難道說只由於資料的多與少就應當獲得徹底不一樣的看待嗎？假如小明的98分在小華家長來看，簡直要吻幾十下？

只是由於一張成績表就決策一個人的好快，這難免一些太嚴苛了。小明考一百分，下一次考試只可能是一部分家長嘴中的“退步”或原地不動，假如小明每次考滿分，還用學習培訓嗎？學歷雖然關鍵，卻無法決策一切。毛澤東在長征期內，也寫了很多反省開展補差補缺。

考試是為了什麼？如今家長、老師一昧開展應試教育。我以一個每次考試95分之上告知全部同學們，成績雖然關鍵，個人愛好不能少，要全方位綜合發展趨勢，如果你投入了勤奮，你就是最出色了，願意，我以“老師喜愛的小孩”的真實身份告知老師、家長們，應試教育現階段早已比較嚴重歪曲，一張成績表，並不可以表明所有，考試的目地是檢驗學員哪層面專業知識的學的不足堅固，以在將來有明確的目標。假如每一個學員都能像老師、家長想的那般考高分數，也要院校做什麼？

大家評價一個人，不可以單是藉助考試成績，也要看德智體美的綜合發展趨勢，要是能投入肯定的勤奮，綜合層面能力高，便是出色。

勿以考試成績論英雄，請每一個家長認清成績。

論英雄作文2

昨夜已不再來；今天寂寞難耐；明日未知如何，一天一天走過來.春雨瀟條南國風，夏日烈晒北國情，殘卷風雲人唯獨我在詩畫中！生，南國萬綠遍紅，怡醉其中，顧品美酒論英雄！

荊軻刺秦人人頌，感嘆其有勇亦無謀，死之安寢？荊軻之舉故為人贊.然，秦王即死，哪有國之一統？試問荊軻是英雄還是千古罪人？三國趙雲救阿斗，雲之勇，誰人不知，不曉？為其忠義感慨，然阿斗又如何？不愛江山愛美人，玩世不恭送前程.可笑！雲之勇猛忠義用錯了物件，即死又於心何安.只是可憐那諸葛亮沒能聽劉備一語，“吾兒若扶不起，請軍師代之”.我至今仍不明白劉備這話的含義，他是在試探諸葛亮的忠心，還是在暗示著諸葛亮不要起異心.歷史英雄舉之不完.

論英雄，誰屬天下英雄也？唯有國存！南國，北國屬之一國，千山萬樹不比百萬雄獅氣宇宣昂？樹之綠蔭不正在庇佑著我們？國之孕育人民，民之取之於國，其之偉大，可為英雄呼？國之生長萬物，貌美勝畫，傾國傾城，此為英雄呼？國之強壯，持刀披掛，昂然聳立，不畏艱辛，此還不為英雄呼？論英雄，天下英雄多如其，乃有國之威嚴誰人比，莫問天下英雄事，只感國人兩相依！

為國生，為國死，為國奔波一輩子.吃國糧，擋國難，最後死在槍桿上.以為英雄我之何如？

論英雄作文3

在浩浩蕩蕩的歷史雲煙中，成敗似乎成了評定英雄的唯一標準；在人們的眼中似乎只有“成者為王，敗者為寇”，成功似乎成了英雄的唯一要求，但請不要忘了，成功者的背後，一定有一位成就他的失敗者。

如果沒有李宗偉，也就沒有今天的“超級丹”。兩個人可以說是羽壇的死對頭了，相愛相殺多年，從2000年的世錦賽開始直到今年的里約奧運會，一共交手37次，可謂是“既生瑜何生亮”，但不可否定的是，如果沒有李宗偉，也就沒有今天的林丹。

但我們也不能因此而否定李宗偉，如果李宗偉和林丹處於不同的時代，那麼在羽壇歷史上就會多出一段李宗偉的輝煌；但可惜的是，他們倆生在了同一時代。所以也不可不說李宗偉這個“寇”不是英雄。

長久以來，在人們的觀念中，只有勝者才是英雄，但大多數人只知道他成功了，卻不知道他為了成功是不是沒有遵循正當的規則，到底付出了多少努力？我認為評定一個人是否是一個英雄，在於他的品行和能力，並且品行和能力一樣重要。如果沒有能力，就不會成功；如果沒有品行，勝利了也不會被人愛戴。

其實成功或失敗並不重要，因為勝利或失敗只不過是幾場比賽的結果而已。但對些已經釋然了的選手，過程大於結果，因為只要努力過，在人們心中誰都是英雄。

其實人們一直都忽略了英雄最初的本意，英雄的存在不是為勝利，而是為人民，為千千萬萬的人民造福！

其實我們都沒有否定一個人的權利，因為這一切都取決於他們。

不以成敗論英雄！

論英雄作文4

“在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄。”貝多芬的一句名言警句流傳至今。那麼，哪些人是英雄呢？

在抗日戰爭時期，楊靖宇被敵人包圍在濛江縣保安村三道崴子。1940年2月23日下午16時30分，楊靖宇不幸被敵人的子彈射入胸膛，年僅35歲的他，壯烈殉國。敵人將他的胃剖開，發現他的胃已經餓到變形，裡面除了些許未消化的草根以及大量棉絮外，一粒糧食也沒有！

像楊靖宇這樣“捐軀赴國難，視死忽如歸”的民族英雄才是我們應該去紀念和追求的人物。

17年前，鍾南山領軍抗擊非典。17年後的2020年，84歲高齡的他再次義無反顧地奔赴武漢疫情暴發中心。他建議公眾：“沒什麼特殊情況，不要去武漢。”然而，他自己卻做了“逆行者”。84歲，原本應該在家安享晚年，享兒孫繞膝的天倫之樂。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這無疑是醫者仁心和國士風範。84歲高齡的鐘南山，是一位長者，一位醫者，他有院長的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當與氣質……或許這就是我們一直在尋找的讀書之用，教育之本吧！

無論是戰爭年代，還是和平年代，我們都呼喚英雄，致敬英雄。我們也要以英雄為榜樣，從小樹立報效祖國的志向，培養有擔當的品質，不怕苦，不怕累，無私奉獻……

論英雄作文5

八年級論（1）班。（1）班要論誰？且聽這五位。

No.1——淑女：邱月

這位女俠在我們班的職務是班長，只要我們班出了什麼問題，她是立馬解決。此人平時與人相處極其之好啊！但也有生氣的時候，只要有人敢冒犯她一下，引用宋丹丹的一句口頭禪，那可是“相當的危險”。

No.2——綿羊：丁捷

此人平時不多言語，性格極其溫順，此人眼睛超小，長的又很豐滿，看起來活像《喜洋洋有灰太郎》中的暖洋洋。但他發起火來，也是超厲害的。你要是把他惹毛了的話。哥們兒，你這會兒已經在醫院裡了。

No.3——黑色糊塗蛋：符欣宇

這位大哥是三個一般，成績一般，個子一般，長相一般。面板又黑，不知道的看起來還以為是非洲難民。但是他心腸好，有很幽默，當我們班同學“討論問題”時（知道加引號是啥意思吧），他便對我們說：“各位，你們討論的好啊。請繼續啊。”我們聽了之後只好……

上面為大家介紹的是我們班的好孩子。下面二位是我們班不聽話的小寶寶了！

No.4——喜歡踢人的驢子：呂傑

他，一米68的個子，但是很不聽話，特別愛惹禍，又愛擺酷，但因為在學習上還算可以。所以在老師，同學心目中的印象還不錯。

No.5——愛蟄人的蜜蜂：王逸峰

他，個子高，人有帥，又會討好人，所以在同學心目中的形象還不錯，但因為學習不行，所以他的形象也就大打折扣了。

以上便是我們班的幾位典型人物，他們有好有壞，怎麼樣，不錯吧！

論英雄作文6

“什麼？”我大叫起來，心裡又高興又發愁，高興的是應為我可以得到夢寐以求的掌勺機會，愁的是我一點兒經驗也沒有，怎麼能燒的好吃。

我回憶著平常媽媽燒菜，但是都太難了！正在我心急如焚的，像只熱鍋上的螞蟻之時，我靈機一動，嘿！煮幾個水餃不就還能湊合一下嗎？說幹就幹！

我從冰箱裡“飛”出幾個水餃，但一個未進，把誰煮開，再把那些“天外飛餃”扔了進去，正在我得意洋洋之時，一陣熱水如槍林彈雨飛了出來。我急忙拿起“防彈盾”——鍋蓋，但還是被擊數下，“哎哦！”我大叫起來，真是出師未捷身先死啊！

正在我清洗傷口之時，鍋裡一陣烏煙瘴氣，“第二次突擊”開始了！我一開啟鍋蓋，氣泡們連連“敗退”馬上搶救裡面的傷員——“餃子”。我接了慢慢一杯水，終於把“傷員”從“虎口”裡搶救了出來。

可是“頑軍”堅持反抗，我火冒三丈。又給它潑了一大盆冷水。

終於，餃子們全部死亡，無一倖免，我把它放進碗裡，我一看“老蔡”，我一下子卡機了，“老蔡”不是醋嗎？我倒了一大堆，一看……不對……是醬油啊！

雖然不是很好吃，但心裡還是美滋滋的。

論英雄作文7

話說在一個月黑風高、伸手不見五指的夜晚，我和另一位在江湖上赫赫有名的大將來了一場象棋版“五嶽盟主”爭霸賽。

七時許，我們各自來到比賽現場，一時引起各派高手的圍觀，我倆入座後，先是一陣若無其事的寒暄，然後便開始了打頭陣的電眼對視比賽。只聽“啪啪啪”，棋盤上掉下來了三隻蒼蠅，六隻蚊子。它們都死於我倆的電眼神功。

比賽正式開始了，賽場內頓時安靜的只能聽見呼吸聲。“先支炮，在上馬”是我一直以來的策略，誰知這位棋藝古怪的“高手”起義高深，變幻莫測。第一步就出“車”，弄得我哭笑不得。我提醒他“心急吃不了熱豆腐”，可他不聽，真是好心當成驢肝肺！看來，我得給他點顏色看看：“老虎不發威，你當我是病貓！”於是，我緊急找回了我的“炮”，一下子幹掉了他的“車”，正當他欲哭無淚時，我又反手吃了他的“馬”。受了如此劇烈的.刺激，他完全亂了腳步。趁他不備，我一舉來了個“雙炮將軍”！這一步棋對於他來說是“五雷轟頂”，同事也讓各路高手見識見識我高超的棋藝，真是一箭雙鵰，絕！他被逼無奈，只得拱手相讓，哈哈哈哈哈！五嶽盟主非我莫屬了！

都說江湖上高手如雲，我看未必。就像剛才那位仁兄，沒幾招就結束了！我覺得廣告上說的對！，棋其實也是一樣，旗下的太好，至今沒有一個勢均力敵的對手，整天閒著無聊，多寂寞呀！

論英雄作文8

有一句話說得好——時代造就英雄，英雄推動歷史。如果中國沒有秦始皇的一統中國，華夏兒女還得繼續生活在戰亂之中；如果美國沒有林肯的永不退縮，美國就有可能放慢進步的步伐；如果印度沒有甘地的不卑不亢，就沒有印度的國家獨立。

自古以來，對於秦始皇的是非功過，評價不一。有的人說他是大功臣，因為他統一中國，修築長城，進行變革；有的人說他是大暴君，因為他焚書坑儒，大興土木，勞民傷財。其實任何人都一樣，又優點，有缺點，這就要看是優點多一些還是缺點多一些。從歷史的發展來看，秦始皇的功勞是毋容置疑得了。

生生不息，奮鬥不止。在這林肯身上得到了充分的體現，而就是憑這股頑強勁兒，他最後終於走進了白宮。相比較而言，我們受到的挫折的時候，是要在挫折面前鼓起勇氣，勇敢的走下去呢？還是給自己找一個理由選擇退縮呢？這時候，想想林肯吧！

一個人的成功，會受到很多因素的影響。比如外界的條件、自身的品質、能力和努力。只有我們內外兼修才會有成功的可能，我們就一個很好的例子，那就是印度的總統——甘地。

歷史發展，風起雲湧。每一位政治家都是他們所處時代的弄潮兒，誰會的進展離不開政治家們的推動。

論英雄作文9

黃宗羲說：大丈夫行事，論是非，不論利害，論順逆，不論成敗，論萬世，不論一生。，何謂英雄？劍指蒼穹，揹負使命，這便是英雄。何謂英雄？行事磊落，形同日月，這又是英雄。那麼，所謂英雄，他們生而凡卻又不甘於凡，所以他們選擇了生在世，活在時。他們是上帝的寵兒，可結局大多也是相同，令人感慨萬分。看史人物，楊門忠烈，英雄男兒縱橫沙場，他們以戰爭的方式保家衛國，同樣他們也以相同的方式隕於世。再看，水滸好漢，行俠仗義，每個人都是鐵血的將士，以不同的方式相聚，卻又以相同的方式再次分離。如此英雄亦是什麼呢？

人們說時勢造英雄，時代出豪傑。對於深受英雄影響的我，我不敢妄加揣測這句豪氣滿天的話，但是同樣我也明白對錯是非，只是隨著思想的變化，我逐漸的明白英雄對於我是什麼，英雄不只是時勢造，時世出，作為自己的信仰，它對我更有著迴歸本真的意義。我的夢是英雄，所以我更多的選擇了練武，因為這樣我才知道我前進的意義。正因為這樣它便是我自己的英雄，你或許某天會救下一朵花或一支草，那麼你便是他們的英雄。

隨著長大，英雄更多的是對心靈的領悟，天下萬物皆有聯絡，英雄也存在於天地間，無形亦有形，只有融入去感受，你的心境便會提升，所以我說英雄是一種理解，一種領悟，一種需要我畢生去追逐的東西。

好了，少年讓一切思想回歸，去用心做你自己的英雄。

論英雄作文10

天下之大，英雄之多，但是誰又是真正的天下英雄呢？

《華山論劍》中成吉思汗可謂是英雄啊！一人擊殺許多人，還拒收了敵國的幾千粒珍珠。有一次成吉思汗去打鳥，正好遇上李靖，成吉思汗又問李靖：“天下有誰能與我一比！”

李靖突然對他說：“沒有，但你不算英雄！”成吉思汗頓時怒火焚天，“什麼！”

李靖問他：“一個人死了，要佔多少國土呢？”成吉思汗他用馬鞭在地上畫了個小圓圈，對李靖說：“大約這麼大小。”李靖頓時悲傷了起來，意止言詞道：“你們經常帶領軍隊南征北戰，所到之處無不都是白骨，你把一些家庭弄得哭不成泣，甚至還把一些出生的孩童給殺了，你還配的上”英雄“之稱嗎？”成吉思汗立即反駁道：“我這也是為了國家……”李靖說：“就算為了國家那又為何會傷到那些無辜的老百姓呢？”

成吉思汗頓時啞口無言，回到了營帳，成吉思汗當天晚上就命喪黃泉了，嘴裡還一直念：“英雄，英雄……”

天下之大，英雄繁多，但是誰，才是真正的英雄呢？

論英雄作文11

我讀完了《水滸》腦海裡想誰才背的上“英雄”這個了不起的稱號。

宋江，不是宋江一心的愚忠，斷送了梁山水泊107個性命，宋江狼子野心許許多多的後漢是被他騙上來的，比如：大刀關勝、雙鞭呼延灼、霹靂火秦明、雙槍將董平、沒羽箭張清，等一些好漢本是朝廷中一心想精忠報國，被宋江妖言“待日後我等招安一起為國效力，才上梁山入夥的。說以宋江算不上英雄。

阮小二，不是阮小二誰水性極好，但偷喝玉酒差點壞了梁山的大事，差點陷宋江於不忠不義之地。

吳用，不是吳用是整個梁山的幕後主使者，而且非常狡猾害楊志丟了生辰綱，和公孫勝糊弄梁山重兄弟石碑出世。

時遷，不是時遷上來梁山整天遊手好閒，沒有立過什麼大功，只有偷寶甲那次才立下大功，而且整天偷雞摸狗。

李逵，不是李逵喝酒鬧事，幾次差點毀了梁山水泊的大事，比如：大鬧東京、泰山擺擂等等一系列的事。

關勝，不是關勝有勇無謀，誰仍大戰林沖、秦明。卻把太師蔡京當成了明主根本是笨蛋一個。

董平，不是董平自由雙親被太守所殺，卻認太守為父，真是愚不可及。本可查卻不查。

論英雄作文12

大千世界，芸芸眾生。中華上下五千年，何以成敗論英雄。

人的一生，只要曾經奮鬥過，曾經堅持過，便無悔於人生。英雄亦是如此，至於事情的成敗又何必太在意呢！

“生當作人傑，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”西楚霸王項羽，在我心中，乃一代英雄也。當年，項羽突圍到烏江，曾笑吟：天之亡我，我以何渡為！且籍與江東子為八千人渡江而西，今天一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧於心乎？而後，便自刎於烏江。雖然，他最終還是敗給了劉邦，但我依然為他的氣概感到震撼；人雖死，令人惋惜，但我仍忘不了他的曾經的豪情壯志。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥，抱著對祖國的熱愛，從容地選擇了英勇就義。他寧願用自己的性命換回祖國的尊嚴，以示自己對祖國的那片深情。

“不扶壯而棄穢兮，何不改乎此度也？”看到這一句話，就知道是屈原。屈原，他用全部生命的熱情獻給了詩歌，獻給了國家，他，用心演繹了詩歌的不朽，用生命展示了他那一顆忠臣赤膽之心。而成敗又亦何雲？

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚; 苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”越王勾踐曾經忍辱負重，最終取得了勝利。

燈火熒熒，歌聲杳杳，猜不透亂世紛擾。英雄事蹟，道不盡如斯流年。驀然回首皆英雄。待他日，登臺閣，青梅煮酒，道盡英雄無限事，論盡華夏五千年。

論英雄作文13

項羽是梟雄，非英雄。我一直這麼以為。儘管他有楚霸王的頭銜，有力拔山河兮氣蓋世的胸懷。但，我從不以為他是一個真正意義上的英雄。

岳飛也不算是英雄。儘管他那句直抵黃龍府，與諸君痛飲耳如此的氣壯山河。行的更是抗擊金軍。收復山河。保衛國家的正義之路。且有甘願拋頭顱撒熱血的豪氣，但我同樣不以為他是英雄。

誠然，以上述的兩位都有著不同歷史時期的侷限性，但誰也不可否認其性格中致命的冒進蠻幹和陳腐愚忠的缺陷。所以最終壯志難酬，不果而終！

古今成大事者，不惟有超世之才。亦有堅韌不拔之志。此外，他還要有百折不撓的精神，能屈能伸的氣度，愈挫愈勇的素質，高瞻遠矚的眼光。

英雄能實現自己孜孜以求的理想。而且功德圓滿；英雄能縱橫四象，未雨綢繆。並且最血肉豐滿，英雄可以是民族的火把，他失敗了也還有資格永垂不朽。也可以是一個時代的鬥士，他熄滅了仍有能量光耀千古，我倒是認為，英雄更應該是一個個體名詞，他死生由己，成敗由己。

不以成敗。遑論英雄。成敗的英雄徒具英雄氣概而已，真正的英雄，他可以把握自己高貴的命運。

勝者為王！

論英雄作文14

20xx年4月22日，我們三（6）班的許子鵬、楊岸儒、鄧雲天、王有康等11個同學和徐宇瑄的爸爸、鄧雲天的爸爸在中午的時候相約在學校的操場上，我們一起席地而坐，開始了“和爸爸一起談三國英雄”的討論，聊起了《三國演義》中的英雄。

我們安靜地坐在那裡。剛開始，徐爸爸問我們：“你們認為什麼才是英雄？”我們一個個面面相覷，不知道怎麼回答，徐爸爸告訴了我們答案，有勇，有謀，有武的才能算是英雄。我們按照徐爸爸講的這幾點，分別說出了自己心中的三國英雄，分別介紹了他們各自的特點，並各自說出了理由，列舉出他們的英雄事例，劉備的仁德；曹操的奸詐；孫權的聰穎；董卓的殘暴；諸葛亮的智慧超群；周瑜的氣量狹小；馬超的英勇；呂布的反覆無常；劉表的無能；關羽、張飛、趙雲、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛，以及許許多多流星般劃過歷史天幕的謀臣武將，無不栩栩如生。我們一個個都爭先恐後的，唯恐沒能說上。

通過大家的討論，讓我們進一步知道了做人的道理，從古代的英雄身上看到了他們為人處世的態度，一節課的時間不知不覺的就過去了，大家還意猶未盡，還在不停地和爸爸們討論著，真希望時間再長一點。

論英雄作文15

成功，對於每個人來說，就是做好每一件事，這就是英雄。但人們往往忽略了英雄這詞的含義。

如果說成功就是英雄，那麼英雄就有很多很多……那麼為什麼每個人都不相互的叫英雄呢？從古到近有很多有很多英雄事蹟值得很多人的關注，如；黃繼光，董存瑞等英雄人物，老師常常教育我們向他們學習。但往往忽略了一些曾經努力過但不被人們關注過的人民。其實他們也是英雄啊！

如果說成功者都是英雄，那麼有多少英雄在我們身邊啊！他們只能說是我們的榜樣，不一定是我們說的英雄。如果一個人，在某些方面取得了一點優勢，他就成功，那麼他就是英雄啊？如果說他們不折手段的拿來了成功呢？難道說這也是英雄，不，他不是。他是人們的公敵，是不可取的。如果說一個很勤奮的人，為了自己的目標而努力了，卻失敗了。那你能說這不是英雄嗎？是的，他是。因為他付出了，所以他是。請不要為了只說成功才是英雄，其實，有的失敗者也是英雄。放寬你的視力去關注一些人。給他們機會在你們的眼裡也成為榜樣。

成功，這詞的含義很多，只要你仔細的想就知道，請開闊你的視力，看清楚身邊的榜樣，這對於很多人來說是一件多麼好的事情啊！不要在用成敗來衡量一個人的實力。