教養的芬芳作文（通用25篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的教養的芬芳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教養的芬芳作文 篇1

感動於一場演唱會。其實，它讓我感覺不像是演唱會，倒像是一場高雅音樂會。

我們在電視裡看到的演唱會，無不是喧鬧異常，瘋狂的歌迷拼命擠向臺前，接近失控。

而這一場全不是這樣。那是我喜歡的一位俄羅斯歌手的演唱會，地點是聖彼得堡。我看的是演唱會視訊。

攝像機環顧全場，場內座無虛席，可奇怪的是，只有一位安保人員，還是歌手的保鏢。我不由大驚，若是換在別的地方，場內不是會失控嗎？

帶著疑問繼續向下觀看。演講會開始，歌手出現。臺下觀眾熱情鼓掌，歡呼、尖叫、口哨響成一片。但是音樂一響，場內立刻鴉雀無聲，反應之快，讓我懷疑是不是有聲音突然被關掉一樣。我不由得佩服俄羅斯觀眾的素養。

演唱會十分精彩。當歌手唱起老歌《科瑪洛沃》，全場觀眾，無論老少，一齊高聲合唱。歌手十分興奮，下臺來到觀眾中間。保鏢怕觀眾太過熱情，緊緊跟著歌手。可這種擔心是多餘的，只有當歌手把話筒遞給某個觀眾時，他(或她)才會起身合唱，別的人一律微笑著拍手，沒有一人離開座位，秩序好得讓人驚訝。

難道沒有歌迷想要簽名嗎？鏡頭給了我答案。演唱會結束後，觀眾自覺在劇場外排隊簽名，沒有爭吵。冬宮劇場外的白雪靜靜下著，一切都是那樣平和。

感動於俄羅斯觀眾極高的教養。衝上前和遵守秩序，可以說是理智與情感的鬥爭。可是高尚的教養教會我們種種美德：為他人著想，言行文明，溫文爾雅……雖然說有可能要多等一會兒才能要到想要的簽名，可若是人人都具有崇高的教養，自覺自律，那麼，想要的一定會擁有，而且無愧於心。

記住同樣來自那裡的蘇霍姆林斯基的一句話：“在人類心靈花園中，最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養。”

教養的芬芳作文 篇2

在心靈的花園中，教養之於人猶如芳香之於鮮花。芬芳的花朵，最質樸而最美麗，最平凡而最令人著迷。教養是一個人心靈與品格的交匯，是人的涵養和境界的融合，教養的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動著人們。

幽默是教養之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。

文藝復興時期的先驅但丁，曾參加一次宴會。宴會的主人瞧不起他，於是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對著小魚，雙手合十。當主人問起時，但丁笑著說：“幾年前我的一個朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚說它的年紀太小，要問這裡的大魚才知道。”主人因為這段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。

在這樣進退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現出教養的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會廳瀰漫著教養的芬芳。

諒解是教養之花的芬芳，溝通人與人的心靈。

一位美國記者報道撒切爾的競選時，曾自大地說：“如果她能夠當上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去。”幾個月後，撒切爾終於當上了外交官，不過她並未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。

撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行為中展現出的內在教養，芬芳了他人也芬芳了自己。

謙遜是教養之花的芬芳，協調人與人的尊嚴。

北大開學之際，一個外地來的學子揹著大包小包走進校園，他實在太累了，就把包放在路邊。此時，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學子請求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續。季老爽快地答應了，一個多小時內盡職盡責。等到幾日後的開學典禮，那位學子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。

我想這位學子與季老相處之時一定是謙遜的，青年與老人抑或是學生與教授，教養的芬芳氤氳在人們心間。

讓我們在心靈的花園種下教養之花，妝點自己，妝點世間。

教養的芬芳作文 篇3

我是睡在稻草上長大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠，城裡人口口聲聲強調的“學識”離我們很遠，一如玻璃櫥窗裡的玫瑰花，永遠不會紮根板結的黃土埂上。但農村人樸實、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農家娃沒有城裡人的闊綽，但骨子裡有著燈紅酒綠無法比擬的芬芳。我們不急於將這芬芳貼上教養的標籤，因為我們追求的只是內心的富足，一輩子的安詳。

金色的秋風吹來金色的夢想，10月的田野滾動著豆粒的歡歌笑語。喧鬧的村莊裡鵝飛雞叫，急不可耐的農人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打穀聲裡盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個個微縮的金字塔，記錄著農人的財富與成果。簡單、知足，是我們生活的基調。

我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚裡的城裡人所不齒，是否他們眼裡的農事只是低階趣味。但當我放眼張望那隔間裡的三口之家，看著他們強制孩子用稚嫩的雙手寫下遠非屬於那個年紀應該涉足的古文、英文、方程時；當我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時，當我看到霓虹燈下瀰漫血腥混亂瘋狂時，我真的不敢說那是生活在社會上層的靈魂，我不敢說他們的生活裡有人格的芬芳，抑或教養的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達的，或慶幸的是，我們的稻穀擁有最本真的香甜。

故鄉在小河蜿蜒環繞的平原地區，大片的稻田就是農民一生的崗位，一代代的農人在田野裡勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野裡。他們一輩子一刻也不曾停止過向著金色的人生散發芬芳，那一股簡單、明淨的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻穀抽芽拔節的生命節奏，也滋潤了枕在稻草上生長的農家娃。

如今，生活愈來愈精緻，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢。即便我發現自己已無法回到從前的日子了，但我知道那流淌在農家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫熱著在異鄉奔波的農人。

在故鄉的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠散發著教養的芬芳。

教養的芬芳作文 篇4

如果說人生是一片天空，教養便是漂浮在天空中的片片白雲；如果說人生是一片花園，教養便是點綴在花園中的朵朵玫瑰；如果說人生是一次旅行，教養便是旅途中的一處美景。教養的芬芳於無聲處中滋潤著人的心靈，指導著人的行為，提升著人的境界。人，要有教養。

有了教養，才會有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽，仍不忘“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。因為有教養，李白不減其銳；因為有教養，杜甫不移其志；因為有教養，范仲淹不滅其義。歷史的長河早已淹沒了盛唐的繁華、晚唐的衰敗、北宋的貧弱，而他們教養的芬芳，穿越歷史，不朽人間。

有了教養，才會有更熱烈的愛國情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報國；蘇武，痛被監留，去國懷鄉，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠。屈原的教養使澎湃的汨羅江長流不息，蘇武的教養使蒼茫的草原羊群片片；文天祥的教養使洶湧的零丁洋嘆息不退。他們的教養把他們的愛國熱情鐫刻在時間的牆壁上，後人觀之，未敢遺忘。

有了教養，才會有更高的人生境界。孔子於動盪不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施於人”，陶淵明於黑暗的晉代仍能“採菊東籬下，悠然見南山”，朱熹於人們思想僵化的明朝仍知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因為有了教養，他們才能有如此高的人生境界。

天空沒有了白雲，就少了讓人浮想聯翩的魅力，花園沒有了玫瑰，就少了讓人想去擷採的美麗；旅行沒有了風景，就少了讓人不懈前進的動力；教養使人生充滿芬芳，把人生點綴得更加美好。人，要有教養。

教養的芬芳作文 篇5

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這是教養；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這亦是教養。

一路走來，你我在感知教養的氣息中游刃穿梭，教養是人性的心靈探測器，而這朵最質樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。

教養是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說，只有在感性與真知中，人的教養才會散發出她無窮的魅力。雲捲雲舒的安閒自適冷漠不了不易覺察的輕煙，儘管他們在載歌載舞卻沒有發覺管絃的奏鳴。一隻迷失的雛鳥在無助的摸索，一群大雁風塵而過，攜帶著這隻脆弱的生命遨遊，感知她的落寞與惶恐，於是這縷失意的煙霧迸發了她澎湃的活力，整個天空浸染一片超脫與舒暢。

教養是山澗湧動的一泓清泉。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是諸葛亮的自我勉勵；“山水之樂，得之心而寓之酒也”，這是歐陽修的自我調節……而他們在塵世的冗雜喧囂中以個人的人格魅力滌盪著汙濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的遊。

教養是灘塗處的一粒沙石。大風大浪會噴湧而來，風馳電掣的電閃雷鳴也會震徹她的膽量；踐踏揮灑也會拋棄她的生命，但是她扔以頑強的意志遵循自己的原則，不張揚並不表示唯唯諾諾；不急功近利並不代表傾頹萎靡；不據理力爭並不表明逆來順受。她總以其獨樹一幟的思想貫穿心靈的長線，百花園中縱然沒有她的目光雲集；濁浪排空中縱然沒有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒有她的引吭高歌，但她卻在譜寫永不言敗，堅持維護人格魅力的樂章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅韌的光環。

教養不是言中物，而是行萬里路。教養需要培養，教養的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會湮沒在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養涉足人世的斑斕去創造永恆，讓教養百舸爭流永放熠光。

教養的芬芳作文 篇6

贈人玫瑰，手留餘香。

正值三月，那撲面而來醉人的春風最是令我迷戀，河堤旁的楊柳盡顯婀娜姿態，伴著風聲、花香，盡情地融入在這個令人如痴如醉的春天裡……

是國中的時候吧，我的同桌是一個熱情善良的女孩子，她開朗的個性無疑讓我們成為了最好的朋友，如今回想起與她之間的點點滴滴，最是一件令我無法忘懷——

那天是英語考試成績公佈的日子，因為前些日子的複習和本來英語基礎不十分差的我自然是滿懷期盼，同桌見我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來你這次是鐵定要拿全校第一了！”

漫長的等待之後，英語老師終於拿出考卷，頓了頓說道：“這次，我們班有位同學進步十分大……”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿心愉悅地等待著老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專注地盯著老師。

“XXX，你這次表現很好，下次繼續努力！”老師和藹地一笑，帶頭鼓起掌來。心頭彷彿被鐵錘重重擊打了一下，我愕然扭頭朝同桌看——怎麼會？不是我嗎？怎麼是我同桌的名字？同桌亦是一臉不可置信，伴著老師鼓勵的目光，走上了講臺。我緩緩低下頭，全身血液似乎都凝固了，聽著老師對同桌說的那些語重心長的話，我失落不已，嫉妒如同一條貪婪的毒蛇纏繞在我的心上，令我有些窒息，同桌臉上掛著的笑容都顯得刺眼不已，我一節課都沒有再說一句話……

下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學習就比我認真許多，她付出後得到的回報本就理所應當，作為她的好朋友不僅沒有祝賀她，反倒嫉妒她的成績，便搖了搖頭：“沒有。”她笑了：“這麼快就認輸啦？這可不像你啊！我們期會考試再一決勝負！”我抬起頭，正好撞進她滿含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見不到底，在恍惚中記不清後來發生的事，只記得我輕輕說了“好”。

之後我和同桌共同奮鬥，為了期會考試的“勝負”而拼命學習，當收穫著老師對我的讚揚時，我才真正知道什麼是“付出必有回報”，我的心裡甜甜的，醉醉的，好像裝進了一個春天。同桌的真誠善良令我欽佩，她的教養更讓我懂得了：贈人玫瑰，手留餘香。

教養的芬芳作文 篇7

窗透初曉，日照西林，雲直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含於嘴中，甜味夾著清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。

幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。

先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，彷彿將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閒時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那麼靜靜地坐著，練習著書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。

有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

“先生是個好人。”那些去過先生家的人說：“會長命百歲的。”

先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，裡面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

只是，每至節假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開著，先生還在，卻無人去尋藥。鄉里人質樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了。”只是有一次，有個孩子發高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道後只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

後來，先生病了，曾醫好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些採來的花朵。花香又一次包裹了先生。

後來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護著一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。

風會記得，每一朵教養之花的香。

教養的芬芳作文 篇8

我熱愛著那方土地。即便是沒有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長的蔓草，透過雲層依稀可見的鳥群，我依然愛她，愛她從農人的鋤間，山野的風中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬於教養的芬芳！

我是土地的孩子，根植於故園簡單卻厚重的土地裡！我像是一株飢渴的樹苗歡快地吮吸著來自泥土醇厚的生命的乳汁，然後迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發現再長的生命也無法與她脫離，我已深深根植於她的生命，每一脈絡都流淌著源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質的氣息！

我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱著簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多麼高雅的情趣，一支山花隨便採來插在發間也可風情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿心的喜悅！故土上的清風將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤著她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市裡的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養大。沒有孜孜追求的鬥志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實行路，真誠地迎接生命裡的每一個朝陽和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質、雅緻的裝扮，而是他們簡單純正的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發著淡淡的芬芳！

我亦敬佩那些赤著胳膊、揮著鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收穫一份真實平凡的希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鑽營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻著滄桑的生命的肩膀，無論晦明風雨、坎坷多艱，都會無語地擔起生活的重擔！也許他們不懂什麼溫文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句髒話，但他們依舊會在肩上多扛一袋糧食，依舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語言、虛偽的動作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！

我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會我成長，每次行走大地，我都帶著故鄉賦予我做人的教養，踏實從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

教養的芬芳作文 篇9

第一次品味到教養的芬芳，是在我中學快畢業的時候。那天，我隨擁擠的人流鑽進了一輛公共汽車，在車上向裡攢動的時候，踩了一個人的腳，我還來不及說對不起，身後傳來一個溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了。”這實在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養的芬芳使我如醍醐灌頂。

前兩年，我騎著自行車行進到一個十字路口，側路上一位騎自行車的少婦斜刺裡向我衝了過來，我急忙捏閘，但少婦的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神啊！”我估計她會與我爭執一番，卻不料她漲紅著臉衝我說了句至今都令我歎服的話：“我看你騎車很瀟灑的。”我當時一時語塞，看她的車沒有什麼損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的。”於是相視一笑，各走各的。

我一直將教養理解成很正統的表現，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養的本意，也使教養更芬芳襲人。

然而，更多的時候，教養像國小生課本，不知讓國人拋到哪到哪個角落裡去了。

有一次，我去見過一位來遠來的朋友，乘電梯下到一樓的時候，電梯裡的五個人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往裡滲透，唯一站在旁邊等裡面的都出來後才進去的，是一位大腹便便的外賓。我無意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個老外的教養的芬芳。

另一件令國人大跌眼鏡的事是發生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位丰韻少婦蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們在欣賞少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發現他們在窺視少婦因蹲著而敞開的領口裡的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時候，一對外國夫婦走過來，也許他們也發現了這祕密，只見那個男的與翻譯嘰哩呱啦一陣後，翻譯對少婦說：“這位外國人將你的草編全買了，請問多少錢？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢。”

少婦心滿意足地走了，圍觀的一夥人也悻悻地散去。而那個外國朋友並未將草編工藝品塞進他們的旅行包，卻微笑著將草編一個個地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。

那一刻，我感到教養的芬芳在大街上瀰漫。

與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養相比，這些不經意間的舉止是教養的上品，是教養的極至，芬芳得沁人心脾。

教養的芬芳作文 篇10

夜幕慢慢張開，猶如一張無邊的網，罩在校園的上空。沒有星星，沒有月亮，除了晚自習課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過窗戶，隱約可見雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚，有聲無聲的雨滴不緊不慢地奏響著屬於自己的旋律。如果此刻正躺在臥室裡，靜聽窗外的風雨，那該有多好啊!可是，我終究是要回家的，在這黑暗的，飄著雨絲的，我最不喜歡的夜晚。

放學了，雨似乎下得更大了，吹打在臉上，冰冷。路面早已潮溼了，可是所有的一切並不能阻擋我們回家的熱情，狹窄的人行道除了學生還是學生。

前面的紅燈在閃動，腳下的車輪加快點轉速，綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長地等待了。心中打著如意算盤，車子卻怎麼也快不起來。綠燈，閃爍，斑馬線，紅燈。車子只能停在可以過去又不能過去的令人焦躁的地方了。風聲，雨聲，自行車鈴聲，汽車馬達聲，鳴笛聲，永遠是十字路口不變的旋律，面對這一切，我早已習慣了。

“這個人耳朵是不是壞了!”

刺耳的聲音從後面傳來，雖然聲音不大，卻很分明，衝進了鼓膜，又鑽進了大腦，摧殘著心臟，一股莫名的惱怒充斥全身。不知怎的，我感覺這話就是衝著我來的，因為我驀然發現自己正擋著了一個轎車的右轉彎，司機那張生氣而變形的臉還沒有縮回去呢!

“這麼吵，人家小夥子肯定沒有聽到呢!……”又一個聲音傳了過來，溫馨，溫暖，如絲絲暖流，剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著聲音，一位阿姨闖進我的視線，一身紅色的雨衣，夾在人群中似乎並不顯眼，但是那微笑的面龐，誠摯的目光，讓那位司機滿臉羞愧。

一定是她!

一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為!

懷著萬分的感激，我不由得又回望了一眼，那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷，在這樣一個陰冷的暗夜，在路燈之下，顯得格外分明，我似乎嗅到了淡淡的荷香，溫馨，溫暖!

綠燈亮了，人群湧動，我萬分難捨，又不得不前進。對面匯聚的人潮也在湧動。一個老奶奶，蹬著三輪車吃力地前行。車後堆著的廢品似乎有些不甘寂寞，一個塑料瓶子掉落了，一個又一個塑料瓶子跟著掉落。瓶子的掉落並沒有阻止路上其它車子的前行，老奶奶匆匆忙忙下來了，在呼嘯的車輪邊蹲下了身子，我有了一種衝動——快去幫幫她!可是，紅色的雨衣又一次闖進我的眼睛，那位阿姨已經飄到了老奶奶的身邊，在一堆塑料瓶子中間蹲了下來，在老奶奶感激的目光中忙碌起來。

又一股暖流在心中盤旋，溫暖了大腦，溫暖了手腳，我也麻利地把剩下的幾個瓶子塞進了車子。阿姨微笑著望著我，似乎是讚賞，似乎是欣慰，我的眼前再一次浮現了那亭亭玉立的夏荷，似乎又嗅到了那淡淡的荷香。

我知道，這是阿姨美好的心靈發散出來的沁人的芬芳，這芬芳溫馨而持久，因為我似乎在為這股芬芳注入了鮮活的力量。

老師點評：

習作緊扣文章標題，巧妙地擷取日常生活的一個片段，用充滿詩意的語言描繪了充滿芬芳的教養的真實含義，細節描寫細膩，語言乾淨利落，很具基本功。

教養的芬芳作文 篇11

輕輕地，我踏入這個似曾相識的世界，悲喜過客，唱不盡憑樓遠眺的長歌，黑暗正義，道不完兵戎相見的故事。“綠水本無憂，因風皺面。青山原不老，為雪白頭。”歷史，你看似無情的揮揮點點，恰似這春分時節，映射出一個個時代，一位位詩人，一段段不老的曾經。

——題記

誠實守信放光芒

漢代三傑中最為神祕的莫過於張良張子房了。他“運籌帷幄，決勝千里。”鑄成九漢三百年錦繡江山。可是張良不僅僅是一個軍事奇才，更是一個尊重老人、誠實守信的人。張良年少之時遇到一位老人，老人故意將自己的鞋子丟到橋下，老人讓張良幫他撿起，併為其穿上，如此反覆三次。可是張良並不厭倦，而且每次都恭敬的為老人穿上，尊敬至極，老人被他的禮貌所打動，與是在於時將兵家寶典《太公兵法》授予張良。張良日夜驗習，最終成為一位政治家、軍事家，並輔佐漢高祖劉邦建立漢朝。最後棄官從道，終而羽化而登仙。

“力拔山兮，氣蓋世”是一代英雄項羽的真實寫照，西楚霸王一身巨力可舉鼎，一身豪氣直衝鬥牛。項羽是一位失敗的英雄，中國自古就少有失敗的英雄，而項羽無疑就是一位失敗的英雄。然而他的失敗並非是項羽的無能，而是與劉邦英雄間的惺惺相惜，只是因為鴻門宴的一次寬容一次大度而為核下之戰埋下了伏筆。項羽親率28騎來到烏江邊，看著滾滾而逝的江水，西楚霸王用自己心愛的寶劍結束了自己光輝的一生。其實項羽本可乘船返回江東，繼續稱王。雖然項羽留下了“江東子弟多才俊，捲土重來未可知”的遺憾。但是他用自己的死來詮釋出自己生命的意義，他也將永遠活在後人的心中。

精忠報國傳千古

“直搗黃龍府，與諸君痛飲樂”這是岳飛曾經放出的豪言。岳飛一生謹記母親在背後刻下的四個大字“精忠報國”，岳飛的忠可謂是愚忠，但是也是這樣的忠讓他在一千多年裡受人頂禮膜拜。岳飛為了國家更是鞠躬盡瘁，死而後已。他所帶領的岳家軍與金人大小戰爭百餘次，未嘗一敗，無往不利，使金人發出感慨“撼山易，撼岳家軍”難矣！如若不是趙構的無能，岳飛定能親率虎狼之師踏破賀蘭山，直搗黃龍府。但是高宗任用奸臣，迫害岳飛，使大宋王朝日漸衰敗。岳飛為了“精忠報國”四字獻出自己的青春，獻出了自己的生命。岳飛“流傳千古，名垂青史。”

古人以自身的作為告訴我們教養是一種修養，是一個良好的美德，更是一曲永恆不敗的讚歌。

教養的芬芳作文 篇12

一個人的教養真的是太重要了，如果孩子從小教不好缺失了教養，那將是一件非常嚴重的問題。

其實最初，對於這個問題我並沒有看得特別重。因為自己對於這方面一直做得還算不做，加上年齡也慢慢的大了，成熟了，就更不會做出什麼令人厭惡的事情了。可是最近由於舅舅帶著孩子來我家玩，我才發現為什麼有很多人在喜歡孩子的同時會喊他們熊孩子了。

舅舅家裡有一個小男孩，十分的調皮、好動。對於男孩子來說，調皮好動按理說並沒有什麼，可是卻應該注重場合。他就在家裡一直大吵大鬧而且來回亂竄，如果是個幼兒園的孩子還好說，可那孩子已經國小三年級了，按理說這點教養應該是有的。

當飯菜還沒有上齊，大家還在端飯做菜的時候，這小傢伙竟然已經開始動了筷子，而且把桌子上弄得亂糟糟的。舅舅並沒有說什麼，只是在一旁尷尬的笑了笑。顯然，這小傢伙是家裡的混世魔王，看來家裡都是寵著的，可是這種寵愛真的正確麼？

社會的發展是越來越好了，可是對於孩子的教養問題卻有所疏忽，只是讓孩子過得好是不夠的。

身為比他還要大許多的哥哥，我沒辦法當面指責出這些問題。我只能去外面買糖給他吃，想要慢慢地改變一些他的習慣。可是沒想到，我糖果剛拿回家，他就直接搶了去，我連說話的機會都沒有。如果那一兩個倒也算了，在還有其他孩子在情況下，他竟然搶走了所有的糖果。出於年齡比他大一些的原因，我也不好意思繼續說些什麼，只是深深感受到了對於孩子溺愛之後所造成的嚴重後果。

也許天下父母都有著純粹的愛孩子的心，也許父母那一輩由於生活條件的影響更想要滿足孩子的物質需求。可是，合理的教育孩子才是最重要的，這個過程不僅要長輩們以身作則，更要有嚴格的家教來制約孩子。不是說刻意讓孩子做出什麼改變，但只要要讓孩子知道什麼是尊重，什麼是品行，什麼該做，什麼不該做

記得小時候就有聽過這樣一個故事。

有一個男孩作為家裡的獨生子，在家裡十分受寵愛。他的媽媽不管做什麼都依著他，有一天他看到同學有一塊橡皮，他悄悄的拿走了，並向媽媽炫耀，他的媽媽不僅不責怪他，反而表揚他。結果他後來隨著年齡的增長，對於拿的東西也越來越大，最後被送到了警察局。當後來他看到媽媽來看他的時候，他哭著向他的媽媽大聲抱怨，斥責他的媽媽為什麼不從小就攔著他，從小就好好的教他

我們中國有句話叫做先做人，後做事。

很多事情看起來是小事兒，但是一件小事兒往往能夠鑄成大錯。也許家裡人寵愛孩子是對的，但是絕對不可以寵你孩子，應該從小就叫他們做人做事的道理，讓他們養成良好的教養，這樣孩子長大之後才能夠更加的優秀，才能夠有一個正直的人格！

教養的芬芳作文 篇13

人若是擁有愛心，這就是教養有方，這就是父母教養的成果。每個人生活在與眾不同的家庭，因此教養的方式也不盡相同。對於窮人來說，父母和老師將教養他要擁有一顆恆心、愛心，從而要從平凡中閃爍出不同尋常的光彩。而對於勤奮的人來說，人們教養他要矢志不渝，堅持不懈地學習，他們相信勤能補拙，堅持就是勝利。而就我個人而言，父母和老師教養我要做一個勤奮而誠實的人，他們教養我，在學習上要溫故而知新，千萬不要學而不思，要正視學習中所出現的問題，面對壓力，我們毫不畏懼，決不退縮，我們要酬情滿懷;面對壓力，我們要中流擊水，浪遏飛舟，我們要把這一切一切的壓力與挫折當作過眼雲煙。

在生活中，父母教養我要學會戰勝失敗，要學會面對困難，要有足夠的勇氣去戰勝挫折與失敗，要敢於從荊棘上踏越而行，遇到坎坷，毫不畏懼，勇往直前。奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”因為父母時時刻刻都教養我們成為一個真正堅強和成功的人。

在學習上，老師教養我們要先成人後成才。他教養我們要學會獨立思考問題;他教養我們要如何面對學習中所出現的問題……老師用他們辛勤的汗水來澆灌我們這幼嫩的綠芽，將我們慢慢地培育生長，將我們澆灌成一顆最最剛勁有力的樹木，不會因為嚴寒酷暑而死去，也不會因為風吹雨打而垮下，更不會因為沒有陽光就散失了力量等等。

教養是世界上每個人走向成功的必經過程。教養一個成功的人，需要擁有一顆恆心和堅定的毅力。擁有寬廣的胸懷，擁有一顆永恆的愛心……這都需要有人的教養。孔子教養我們要溫故而知新，學而不思則惘;思而不學則殆……要有勤奮、思考的意志和頭腦。文天祥的一句千古名言曾說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這句話教養我們要有一顆愛國之心。著名的大音樂家貝多芬，他不畏自己的痛苦，忍受著病痛的折磨，創造出世間的絕唱。這就讓我們要學會堅強，要有一顆希望之心。著名的作家張海迪雖然雙腿殘疾，但仍然擁有一顆信心，帶著希望創造出世間的佳作。這些事例都讓人震撼人心，這就表明了人的一生要學會堅強，這些事例來教養我們只有吃得苦中苦，才能方為人上人。還有，在《千手觀音》中聞名遐邇的邰麗華，雖然她不能說話，但她用無聲的語言展現出有聲的世界，用她美麗多姿的舞蹈，帶給人們歡快，贏得人們的歡心。這些事例讓我們明白，只有經歷地獄般的磨鍊，才能造就美麗的天堂;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

這些高尚的教養時刻地圍繞在我們的身邊，始終教養著我們要像花園中的花朵一樣，即使是最質樸、最平凡的花朵，也同樣能綻放，也同樣能散發著迷人的芳香，然而，教養也同樣如此的芬芳。

教養的芬芳作文 篇14

還記得，在我大約七、八歲的時候，我的媽媽第一次跟我深入討論了一個以前只幾句帶過的話題——教養。

我從小受到的教育就是人都是平等的。當媽媽告訴我，人也分三六九等的時候，我憤怒下脫口而出：“人不分貴賤。”是，人類在這個世界競爭中是不應該分貴賤，可對於每個個體來說，確有等級之分。儘管這很殘忍，可我們無法否認不是嗎?

媽媽說：“《弟子規》中有一句話是’同是人，類不齊。流俗眾，仁者希。’”人的等級高低，由他的教養來決定。教養在人生中有兩個關鍵詞：尊重和愛。我們常常說，隨地扔垃圾的人沒教養，他之所以亂丟垃圾是因為他不尊重走在這條路上的每一個人，不尊重自然，不愛我們的家園。我們常常說，不懂禮貌的人沒教養，他之所以不講禮貌是因為他不尊重他身邊的人，他心中沒有對於他身邊的人、動物甚至是植物或物品的愛。我們常常說，一張口就是髒話的人沒教養，他之所以那麼不文明是因為他不尊重與他對話的人，他可能說句髒話自言自語，沒實質傷害到誰，可這更說明，他不自重，她自己把自己拉低了等級。不懂得自重和自愛的人，一定不會對他人有多尊重，也一定不會愛別人。當我們說別人沒教養的時候，是從他們的行為和言談看出來的。但所有的言行舉止，不都是源自於精神層面嗎?心中沒有愛，自然不懂得尊重，不尊重身邊的一切，就是沒教養。沒有愛，就沒有精神支柱。

媽媽她跟我說了很多，在現實生活中，我也確實體會到了。教養，就像陽光。而不尊重和不愛，就像磚塊。你所做的每一件事、所說的每一句話，都是在幫你選擇，到底是要在你的世界裡堵一塊磚塊，還是添一縷陽光。有的人，已經被磚圍到看不見陽光，他們開始埋怨黑暗、厭惡陰冷，最終把責任全部推在磚塊身上，，他們的精神和思想也被囚禁。可到底是誰搬的磚、砌的牆?還是他們自己啊。是他們自己，把陽光擋在磚牆外，還順手貼上了“低等級”的標籤。正因為如此，人們才更貪戀陽光。周身滿是陽光的人，就好像太陽，給大家帶去的都是溫暖、明媚、光亮和愛。教養是個很神奇的東西，你選擇了它，它會給你帶來更多的能量。你拒絕它，就等於拒絕了除自己以外的一切。

請相信我，得到了陽光的人，會離不開它。那麼，就繼續擁有它吧!沒有得到陽光的人，別驚慌、別害怕，磚和磚之間也會有縫隙，陽光會從那兒爬進去。到那時，請一定要伸手觸到它，因為從此你會愛上它的美好。教養的光芒，會刺穿圍牆，會撕下“低等級”標籤，替代它的將會是愛、尊重與教養。

初+三話題-作/文!#~來/*自作/文+啦

教養的芬芳作文 篇15

今天我讀了一個繪本，叫《一隻有教養的狼》，我拿到這本書的時候就想狼那麼凶惡，怎麼能很有教養呢？我讀了這個故事才知道就算是你現在有很多的壞習慣，但只要認真改正，堅持讀書都可以成為很有教養的人。

從前有一隻大野狼流浪到一個小鎮，小鎮上的人都非常冷漠、無所事事，大野狼走了許多路，疲憊不堪，它只有一點點錢到緊急的時候才能用，它突然想到小鎮外有農場，它可以到那兒去找點吃的。它餓著肚子來到了農場，卻看到小母牛、小鴨、小豬等小動物都在看書，它還從來沒有見過動物看書。大野狼猛撲過去，可是小動物們只顧自己看書，一點也不怕它。小豬站出來說：“嘿！快點走開！這裡是專門為有教養的動物設定的地方。”大野狼急忙跑回小鎮，它下了決心也要變成有教養的動物，於是他開始上學，每天上課認真聽講，很快學會了讀書和寫字。

過了一段時間，大野狼又來到農場，它拿出一本書大聲的念起來，但是小動物對它一點興趣也沒有，因為它讀的結結巴巴、沒有感情，大野狼繼續回到小鎮。它把圖書館裡的書都看了一遍，然後又來到農場。它覺得自己已經很有教養了，於是一把推開農場的大門衝了進去，小動物們還是無動於衷、沉默不語。大野狼灰溜溜地又回到小鎮，繼續讀書。當它第三次來到農場的時候，它禮貌地按了門鈴，然後找個地方坐下來開始讀書。它讀得不僅流暢而且非常有感情，它一個故事接著一個故事的讀著，小動物們被它悅耳的讀書聲吸引了過來。後來，小動物們和大野狼一起來到小鎮，給更多的人分享讀書的樂趣，鎮上的人們臉上都露出了笑容，也變得非常熱情。

這個故事告訴我們：不要學習一點的知識、讀幾本書，就去跟別人顯擺，要長期不斷的堅持才能在不知不覺中成為有知識和有教養的人。故事中的大野狼第一次來到農場時是直接撲進去的，第二次是推開門衝進去的，當它堅持讀書不再去考慮目的時候，不知不覺中它已經變成一個很有教養的人；第三次它非常紳士地按了按門鈴，它沒有去打攪小動物，而是認真地讀起書來，它的變化讓小動物們刮目相看，每當它讀完一個故事，小動物們都請求它再讀一個。

讀完這個故事讓我想到了自己，感到很慚愧，雖然我還在讀書，但是堅持地並不好，三天打魚兩天晒網的，我的寒假作業已經快寫完了，接下來的時間我要多讀書、多寫博、多交流、多鍛鍊、多勞動。今天和媽媽一起看了我們班上一直在堅持讀書的好朋友，他（她）們堅持地都比我好，我要向他（她）們學習，我和媽媽約好每天必須堅持親子共讀，我們正在讀的書目是《今天我是升旗手》。新的一年讓我們都來讀書吧！只要我們堅持讀書和學習，我們都可以成為知識淵博和有教養的人！

教養的芬芳作文 篇16

心有小窗，便有明亮的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有心靈的自由，清風邀約一些花香或者白雲。

小區裡有家早餐店，這家店沒有什麼特別的地方，但去過的人總會覺得這店有說不上的特殊之處。

鄉鎮的清晨，總有許許多多的工人早早地聚在這裡，從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對夫妻，兩人齊心協力，生意辦得紅紅火火的。每當清晨我路過時，遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來，混雜著新蒸的饅頭特有的香氣。

“老樣子來一份。”那老闆娘聽到招呼聲，不用回頭，只需聽聲音便可知道是誰。而那人喊一句後，便找個地方和自己的“早飯友”們聊起來。等到老闆娘把飯送到面前，就開始邊吹邊吃，臉上總是洋溢著幸福，臨走時，總不忘誇幾句老闆老闆娘做的飯真好吃，撂下一句：“我明兒還來啊！”就又去上班。老闆和老闆娘相視一笑，又幹活去。

老闆其實是個中年男子，臉上已有些許皺紋，但他的性格特別好，講話和氣還很愛聊天，笑眯眯的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛。他的店面，裝修比不上最近興起的快餐店，桌椅也都有些老舊，但這兒的人們還是很喜歡到他的店裡吃粥吃茶葉蛋，好像有他們夫妻在，衛生就能保證似的，事實上也的確如此。

有些人也有周末不想做飯的，都跑來這家店吃飯，於是店裡總是傳來爽朗的笑聲。

“老闆啊，店面再不裝大點，我們就要站外面吃飯嘍。”

“錢都用來做早餐，哪還有閒錢去裝修啊？”老闆娘在一旁說道著，也附和著大家。

“就是就是，他們家的飯分量足又便宜，老闆娘手藝又好，我們都愛吃，瞧，這還有肉呢！難怪，難怪！”

“那你提個幾塊的價，我們還能不來啊！”老闆忙過來回道：“不能，不能，都是多年的老鄰居，這點良心還是有的。”一眾人又相互笑起來，一旁的吊蘭也微微晃動著……

總有人在我身邊說著要怎麼樣才有教養，做錯什麼就沒有教養，而我卻覺得，教養不僅僅是那些僵死的教條，這家早餐店裡和睦相處的人們，談笑風生的老闆老闆娘，互相尊重的情誼，這也是教養。他們雖然質樸而平凡，卻總在不經意間散發著教養沁人心脾的芳香。

天窗漏下細碎的花，在柔軟清明的光線中舞蹈，緩慢地如同一首歌曲裡被人拉長的尾音，訴說著這鄰里間關係的和諧與美好。

教養的芬芳作文 篇17

北師大教授林崇德說過這樣一句話：“好的習慣享受一輩子，壞的習慣是一輩子償不完的債務。”好的習慣，成就你的人生修養。人的修養是從一個一個小的行為開始的。年輕時的修養影響你的整個人生。一個有修養的人，他就能夠寬容他人，理解他人，尊重他人，同時，也值得別人尊重，並且能夠成就自己的未來。

作為一名學中生，怎樣練就你的人生修養呢？應該從每一天、每一件小事開始做起。在家裡，保持自己房間的整潔衛生，注意和家長問好和告別；在宿舍，要主動把被子疊好，把寢室整理、收拾乾淨，睡覺時不要干擾別的同學，更不能在寢室大呼小叫；到寢室去遲了，動作要輕，不能打擾別人。上自習時，不能在教室大聲喧譁，討論問題時要輕聲細語，保持教室安靜。課餘時間，不能追逐打鬧，說話要文明，不能出口成髒；見到老師要問好，進辦公室要喊報告，在校園裡要講普通話。不要隨地扔垃圾，不要隨地吐痰，要保持個人衛生和衣著整潔，等要符合國小生的要求。

上面講的是在校內的情況，那麼，在校外又怎樣呢？一位大學老師在給新生上課時說：“你們大學四年能不能有所成就，不是看你在課堂上幹什麼，而是看你們在課外幹什麼？”這句話說的是大學生的學業有沒有成就不僅是在課堂，更重的是在課外。從另外一個角度來說，如果一個大學生課外的行為都值得肯定，那他在課堂內就更值得肯定了。大學生是這樣，國小生又何嘗不是這樣呢？這句話用在國小生身上可以這樣理解：對於一個國小生來說，重要的不是在課堂上學到多少知識，而是在校內外學會養成良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣，學會如何做人。這比什麼都重要。正如美國教育家杜威說過的那樣：“一切教育的最終目的在於形成品德。”

希望同學們在校外更應該要做一個有修養的人。在校外，你代表的不僅僅是你個人形象，而代表的是你父母的形象，學校的形象，時時刻刻要提醒自己，從一點一滴小事做起，做一個有修養的人。有這樣一句話，不知道同學們聽說過沒有？很多事情都不可能在一分鐘內做好，但很多事情都可以在一分鐘內做壞。我們同樣可以這樣說：一個行為不可能成就你的人生修養，但你的人生修養可以在一個行為中毀掉。

希望同學們從現在做起，從自身做起，從點滴小事做起，努力從一個個小的行為中編織你的人生修養。

教養的芬芳作文 篇18

第一次嚐到教養的香味是中學畢業的時候。那天，我和擁擠的人上了一輛公共汽車。公共汽車進站時，我踩了一個人的腳。我還沒來得及說對不起，一個溫柔的女孩聲音從後面傳來：“先生，我踩到你的腳了。”這真的出乎我的意料。我忍不住回頭一笑。少女純淨的氣息，教養的芬芳，讓我覺得自己是個醍醐灌頂的人。

兩年前，我騎自行車到一個十字路口。一個騎自行車的年輕女人在小路上向我衝來。我急忙踩下剎車，但那位年輕女子的自行車撞到了我的前輪，停了下來。我心跳了100下，抱怨道：“騎自行車不要走神！”我估計她會和我爭論，沒想到她臉紅了，說了一句至今讓我印象深刻的話：“我覺得你騎自行車很瀟灑。”當時我就無語了，看到她的車沒壞。我也給了她一句：“我覺得你騎的自行車很漂亮。”然後他們相視一笑，分道揚鑣。

我一直把育兒理解為一種很正統的表達方式，但這兩次相遇讓我覺得很幽默，更接近育兒的初衷，也讓育兒變得更芬芳。

但更多時候，教育就像國小生的教科書，不知道往哪裡扔人。

有一次，我去一家酒店，遇到一個來臺灣省大陸觀光的詩人。我乘電梯下到一樓的時候，電梯裡五個人都在往外走，電梯外的幾個同胞都急於往裡面滲透。唯一站在旁邊等著裡面所有人出來的是一個大腹便便的外賓。我不是說要寵壞我的同胞，我也不喜歡外國人身上刺鼻的香水味，但我很欣賞那個外國人教養的芬芳。

另一件讓中國人驚訝的事情是，它發生在某個城市的一條繁忙的街道上。那天，在一家商店的櫥窗前，一位年輕的富婆蹲在地上賣草蜢、蝦和蛇。她周圍有很多人，大多數是男人。一開始我以為他們是在欣賞年輕女性巧妙的編草技巧，突然發現他們在偷窺蹲著開的領口裡的乳房。當我不知道如何提醒這位年輕女士時，一對外國夫婦向我走來。也許他們也發現了這個祕密。過了一會兒，翻譯對年輕女子說：“這個外國人買了你的繪圖員。多少錢？”少婦開心地回答：“一共20塊錢。”

少婦心滿意足地走了，一群圍觀者悻悻地散去。這位外國朋友沒有把稻草工藝品塞進他們的旅行袋，而是微笑著把稻草編織的東西給了他們遇到的孩子，並用好奇的目光看著他們。

那一刻，我覺得街上瀰漫著教養的芬芳。

比起這種刻意或虛偽的所謂教育，這些不經意的舉止才是教育的上品，教育的.極致，香味沁人心脾

教養的芬芳作文 篇19

我國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名於世。我過勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。

那麼，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個方面去努力吧。首先，注重個人的儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔乾淨：臉、脖頸、手都應洗得乾乾淨淨；頭髮按時理、經常洗；指甲經常剪；注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；經常洗澡、換衣服。從儀態舉止說，要從站、坐、行以及神態、動作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態曾有形象的概括：“站如鬆，行如風，坐如鐘，臥如弓。”優美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。著裝要乾淨、整潔、得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采。其次，注意公共場所禮儀。公共場所禮儀包括在學校、教室、宿舍、影劇院等場所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧譁。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮豔。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關係著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。“以人為善”“平易近人”“推心置腹”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說明了禮貌原則。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學校要求堅持訓練，發現自己的不足，及時改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會樹立起文明禮儀的風範，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。

教養的芬芳作文 篇20

教養是什麼？教養是一個人修養的體現，是文明做人的道德基礎。做一個有教養的人，就要學會尊重他人、理解他人、關心他人、幫助他人，做一個有禮貌的人。做一個有教養的人，要從生活中一點一滴的小事情做起，要學會善待他人，這樣他人也會善待你。

下面就讓我來講述我在香港旅遊時發生的一個小故事。

香港是一個自由港，也是一個大眾自由行經常回去的地方，有“東方之珠”、“美食天堂”和“購物天堂”等美譽。

七歲那年暑假，我與媽媽、大姨和表姐一起到繁華璀璨的香港去遊玩。到達香港的時候，我看見了一座座高樓大廈，街道上有川流不息的人群，璀璨的霓虹燈把香港裝飾得十分輝煌！我十分興奮！但是那時已經是九點了，媽媽讓我們早點回酒店休息，以便第二天有飽滿的精神遊玩！

第二天一早，明媚的陽光透過窗簾照在酒店的地毯上。我急急忙忙起了床，開啟窗簾，蔚藍色的天空出現在我眼前，白雲在天上飄著，有的像一隻只正在翱翔的老鷹，有的像一隻只可愛的小白兔在玩耍，還有的像一顆顆巨大的糖果……我想今天天氣真好呀，我可以盡情的玩耍了！

我十分著急地催促媽媽：“媽媽，什麼時候出發呀？什麼時候可以去迪斯尼玩啊？”

媽媽開心地說：“你想什麼時候走？”

我連蹦帶跳地對媽媽說：“現在！現在！”

“那就走吧！”媽媽很乾脆地回答道。

“媽媽，我們怎麼去迪士尼樂園呀？”我疑惑不解地問。

“當然是坐地鐵了！”媽媽滿懷微笑地回答我。

進了地鐵站，我和大姨、表姐一起去買票。因為媽媽有八達通，所以不用去買票。買完票了，我們一起進站，但是刷卡時才發現媽媽的八達通出問題了。

我們急急忙忙跑到服務中心，看到那十分多人，我連忙大力敲打了一下服務中心的檯面。這時服務中心的姐姐看見了，她走了過來，溫和地對我說：“小妹妹，不要敲了好嗎？”

姐姐一說完，我十分慚愧，就連忙把手收起來，臉一下子漲得通紅。這時媽媽就對我說：“琪琪，你剛才那樣子是很沒禮貌的，下次不能這樣了！”

媽媽的話讓我低下了頭，心裡很難過，低低地對媽媽說：“好的，下次我一定不會這樣了。”

辦完八達通準備走時，媽媽和我向那位姐姐真誠地說：“謝謝你！”

通過這件小事情，我懂得了做人無論在什麼時候都要有教養和禮貌，我會努力修養自己，從小事做起，在生活中做一個有文化教養的人。

教養的芬芳作文 篇21

“呯”，我把書一合，抬頭看了看教室的鐘，已經這麼晚了，現在還能去吃飯嗎？我趕緊衝出教室，衝入黑漆漆的校園。只有校道上那幾盞微黃的燈亮著。我大口地吸著涼風，快速地跑向飯堂，心中還是抱一絲希望！

到了飯堂門口，我一邊喘著氣，一邊向裡走去。像打飯的視窗望了一眼，只見一個個視窗都正在關閉。飯堂的燈只剩下幾盞，最後的那兩三個同學都已吃完，把剩下的骨頭倒進指定的桶中，向門口走來。

哎，果真沒飯了。算了，吃點麵包湊合湊合吧。我轉過身來，低著頭，準備走出去。

“那位同學，等等，你過來一下。”一陣急切的聲音從我背後傳來。我驚異地回頭，只發現其中一個視窗後站著一位師傅，從裡面重新把隔板開啟來。

我呆了一會兒，那個聲音又傳來了：“對，就是你，過來，過來。”我只好走過去。

他看到我到了，便把手中的抹布放下，抹了抹頭上的汗，邊洗手邊平和地說：“這位同學，你還沒吃飯吧？”我不好意思地回答道：“對，請問還有飯嗎？”說著，我自責地低下頭，靜等著答案。

“嗯……好像……你等等，我去幫你看看。”他邁著緩慢的步伐，手捶了捶腰，一個有點駝背的背影浮現在眼前。

不一會兒，從裡面傳來有點歡喜的聲音：“有，有飯。”隨後又傳來一陣金屬的碰撞聲，聽起來像是飯盒。

他面帶微笑露出許多皺紋。接著從窗口裡遞出來一份菜。我接過時，第一次這麼清晰地看見那雙蒼老的手！

“謝謝叔叔。”

“下次要來早一點。現在天這麼冷，飯菜涼了就不好了。你看看，這菜都不熱了。”他講道，有點擔心，又有點內疚。

“好的，謝謝您。”我欣喜地接過，找了一個最近的位子坐下來，大口地吃著。

空曠的飯堂中只剩我一個人，但我心中卻比在以往人滿為患的飯堂中還要熱鬧。

突然從打飯間裡傳出一個熟悉的聲音：“我先走了，今天忘記打飯了，先回家做飯了。”果然，他走了出來，微笑地看著我，我也點了點頭，他便走入了昏暗的校園中。

我繼續吃著。忽然腦子裡閃過一個想法。我停下了嘴深深的吸了一口氣，心中很是自責，怎麼這麼久才想到。

我猛的站起身來，望著門外，空蕩蕩的。我坐下來，心中翻騰了許久，看著面前一盤豐盛的菜，仔細一聞，不只是菜香，還間雜著一股特殊的味道——教養的味道。

教養的芬芳作文 篇22

一位海外歸來的老教授，參加母校“百年華誕大慶”後，隨著散場的人流蜂擁而出，學校門前的大街頓時成為歡樂的河流。

走到一個十字路口時，正好交通訊號紅燈亮了，老教授立即停下腳步，等待綠燈。然而他身邊的同學卻依然凱歌前進，竟沒有一個人停下來，路口交通一時為之堵塞。老教授當時大惑不解：難道僅僅因為校慶，同學們就可以不顧城市交通最起碼的規則了嗎？正當他感慨不已時，一位身穿該校校服的金髮碧眼的女留學生駐足在他身旁，直到綠燈亮起時，她才款款前行。老教授說，當時他真的為自己的同胞加校友羞愧萬分。西方人常說，三天可以培養出一個富翁，可三代也難培養出一個貴族。此話不幸言中。三五年我們就可以培養一名大學生，可是百年名校的今天，卻沒有培養出遵守社會基本規則的公民。

前些年，我在日本呆過一段時間。在交通發達的日本，早晨上班是電車高峰期。我和一大群日本學生擠在電車裡，前胸貼著後背，幾乎喘不過氣來，即便是這樣，卻很少聽見吵罵聲。每個人都自覺地縮小自己的空間，不給他人添麻煩。記得有一次，由於車站發生了事故，電車暫停開動，我在擁擠的電車內被整整關了 20 分鐘，覺得有些惱火，但看看電車內的學生們，有的看書，有的閉目休息，有的在小聲與同座聊著什麼。如果在其他國家，恐怕要求中途下車的、大吵大鬧的是大有人在吧。

社會上早就流行一句話：“咱們什麼不缺就缺德”。其實，教養就是一種稀有的道德。教養純粹是生活的一種成就，人類心靈的一個創造。它應當孕育成長在青少年時期，在人生起步階段擁有了它，它便有如寶石，在樸素的背景襯托下煥發出華麗的光彩。

有一位在德國留學的中國學生，與一位德國同學吃飯時，餐畢使用牙籤，用完信手棄之於碟中，待服務員來收拾。而德國同學用完牙籤後，將其折為三截，放入手帕，置於書包內，何以如此？原來他要把牙籤帶回家，放入粉碎機裡粉碎。他認為牙籤的一端像針一樣銳利，如果用完後扔在碟中，服務員就會將其扔到垃圾袋裡，於是很可能將垃圾袋戳出小窟窿，裡面的髒東西就會溢漏出來，這樣就會弄髒環境……

人的教養常常就是這樣從一點一滴的細微末節中反映出來。我們越擁有教養，就越能使自己成為傳播文明和幸福的工具，社會也會因此而變得更加美麗和諧。

教養的芬芳作文 篇23

古語有言曰：“有才無德，行不遠。”一個沒有道德，沒有教養的人，即使有再多的知識與才華，也難以成材。

教養是一個人由環境、教育、經歷等結合成的內在素質，教養是一個人寶貴的財富，一個有教養的人會得到他人的尊重、社會的讚許;反之，一個沒有教養的人，會讓人心生厭惡，從心底裡看不起。

前不久，深圳航空公司一趟航班因颱風取消，旅客不滿航空公司的安排，便指使一群“熊孩子”去佔領櫃檯。家長這麼做看似聰明滑頭，實則愚蠢至極，他們以為孩子小，鬧一鬧也不會被怎樣，卻忽略了家長的一言一行都在影響著孩子的成長，孩子沒教養，很大程度上也反映出了家長沒教養。如今許多家長片面強調孩子的學習，卻不注重教養，這於買櫝還珠有什麼區別?相對於“不能讓孩子輸在起跑線上”，我們更應該大聲疾呼，“不能讓孩子輸在有教養的起跑線上”。可見，教養對於孩子優秀人格養成的重要性。

隨著科技的發展，近年來共享單車如雨後春筍般湧現出來。共享單車無疑給人們帶來了便利，既可以鍛鍊身體，也可以緩解工作疲勞，方便人們的出行，因此成為了城市中一道亮麗的風景線。可問題接踵而至，一些騎行者只為了方便自己，不考慮他人，將車騎入不方便與他人共享的地方，更有甚者拆卸部分零件據為己有。這些不文明行為的背後反映出的是一個人素質低下，教養匱乏。一個有教養的人，必然是一個做事有分寸，處處為他人著想的人，而一個沒有教養的人往往個人素質低下，自私自利，明哲保身甚至落井下石。可見教養對個人素養的提升有很大影響。

如今公眾人物在社交媒體上釋出自己的日常生活，總有人帶著不良目的對其進行歪曲，大肆宣揚，企圖引起輿論關注。這不僅是一種不道德的行為，更是沒有教養的體現。在這個言論自由的時代，誰也不想成為被言論被攻擊的物件，可是有些人卻惡意攻擊他人，把“己所不欲，勿施於人”拋在腦後。一個有教養的人，必然是一個尊重他人，善解人意的人。可見教養對一個人的言談舉止有很大影響。

教養反映的是一個人本質上的品質與道德水平;教養反映的是一種積極對人對己的態度和行為;教養反映的是一個人自內而發的氣質。一個擁有良好教養的人一定能具有內在高尚品質的人，一舉手一投足無不折射出其內在的品質，從而讓他的行為變得優雅而從容，良好的教養能使人心裡馨香彌散，清風盪滌。

教養的芬芳作文 篇24

不管窮養富養，都不如有教養。這套《兒童教養》，包括待人接物、餐桌禮儀、社交禮儀、和日常生活四冊。

希望通過這本書的學習，培養孩子的現代教養。不僅僅做“懂禮貌、有規矩的好孩子”，而是習得一套通行世界的現代文明基本規則。 在這套書中，我們可以學習到的內容有：

既有東方式的長幼有序，也有西方式的邊界和秩序。

尊重孩子的天性，鼓勵他們學會表達自己的真實感受，也學會照顧別人的感受，不給別人帶來麻煩。

教給孩子怎麼跟長輩親戚相處、怎麼在家遊戲，也教給孩子怎麼對待熟人和陌生人、怎麼外出旅行。

讓孩子學會如何吃西餐、日料，也學會開生日派對、招待客人。

真實生活場景再現，讓家長與孩子有參與感。

該做什麼、不該做什麼有可操作性，不是像學生守則那樣乾巴巴說教。

圖文並茂，用孩子最喜歡的漫畫手法，生動有趣。 通過這本書，讓我聯想到了“傳承優秀家風 弘揚社會德”重要精神，這本書其實也是在向我們傳達圍繞家庭中的有關和諧、孝道、勸學、勸善、勤儉、勵志、修養等內容，從優秀家風中汲取培育道德養分，養成良好的行為習慣，傳遞社會正能量。關於兒童教育，每個家庭都有各自的教育方式和家風家訓，雖然過程不同，但目的都是一樣，都是為了讓自己的孩子能健康成長，成為優秀獨立的人，所以，一個孩子的家庭教養就顯得格外重要。 在我國的傳統文化中，良好的個人行為是檢驗道德的標準。《三字經》、《千字文》、《弟子規》都是古聖先賢智慧的結晶，教導孩子如何接人待物，淺顯的文字蘊含著很多做人的道理，不但對孩子有益，對於成年人的生活、工作也有著重要意義。 作為家長，不以“孩子”之名，行無禮之事；不以“年幼”為由，推脫管教之責。因為我們就是孩子眼中的社會！教養是不斷完善的過程。孔子在《論語·里仁》中所言：“見賢思賢焉，見不賢而內自省也。” 所以，對孩子的教育，家長首先要做到“其身正”，只有家長做到了，孩子自然也就跟著學會了。在有良好的家庭氛圍和家風家訓的家庭中，孩子才會得到良好的教養。教養與家境無關，與家風有關。大家喜歡的是有教養、有素質的人，而那些沒有教養的人將受到大家的厭惡。為了孩子讓健康成長，高素質，有教養，我們要好好教育孩子，塑造良好家風。

教養的芬芳作文 篇25

有位自眼前過，豈不佔乎?人不知吾不來，非損己乎!噫!此乃笑話也。未雨綢繆，先佔再說;爭爭搶搶，樂在其中，而教養何在?

莫讓佔位佔據了公德。人屬於社會，而社會不完全屬於人。人若是隻顧自己的慾望而任意剝奪他人的權力，豈不亂了規矩失了原則。萬物皆有聯絡，連線社會上每一個細胞的紐帶，維持著安定清寧的和諧環境的便是公德。失了公德心，便為利己主義者。雖孔夫子曾有“人性本善”的觀點，可在物慾橫流的社會中，又有多少人選擇讓自己快樂，對他人所受的麻與苦難持無所謂態度。“事不關已，高高掛起。”被汽車碾過的小女孩再等不到伸過來的援手;閒置在人行道上的自行車終會繡跡斑斑而半步不挪;被擺在自習位上的水杯不知遭了多少白眼，替主人承受了多少怨氣……這沒有大事小事的區別，而是作為集體的一份子應當履行的義務。以公德之心，換黑暗不臨。

莫讓爭搶掙走淡泊之心。人常用“沒有野心怎幹得了大事”來激勵自己，然而有時爭搶不當，便成為了野獸的行徑。做事不可太滿，凡事留三分餘地。《菜根譚》有言：“徑路窄處,留一步與人行;滋味濃時,減三分讓人嘗。”爭，怎麼能不爭?可重要的是爭時的氣量與方法。廉頗官位列於藺相如之後，認為相如空有本事而佔了自己之功勞。結果爭這一口氣爭得自己羞愧難當;周瑜屢敗於孔明，爭奪失敗難免氣急，怎料諸多事物壓來，承受不住而英年早逝。故應當穩中求進。爭，也要爭得有理，不能失了淡定。而那些雞毛蒜皮的小事，還死命去爭，生怕爭不到的人，力氣當真是用錯了地方。

修身立世，為教養爭一席之地。非“實名制”的佔位，佔走的是公德;毫無顧忌的爭奪，爭走的是急躁生成的不確定與空虛。我們失去了什麼?是教養。這不單單是一份為他人著想的心意，更是克己律人，於細微之處閃光的品質。排隊靠後，佔不到位置又何妨，不過是簡短的站立鍛鍊;自習室人滿為患又何妨，心有學習，哪裡又不可學習?被利益佔據的人心，什麼時侯能為教養留一席之地?世事洞明皆學問，人們總是看不開，又哪知，握緊拳頭捂出一手汗而攤開手掌才能擁抱世界?讓別人舒服，不利己不損人，這不是吃虧，這是為人的道理，是教養。

爭這一席之地，為了挽回被佔走的良心;爭這一席之地，為了不必要的搶奪大戰。為教養爭一席之地，等同守住了本心。