關於老師的作文精選15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的關於老師的作文，希望能夠幫助到大家。

關於老師的作文1

你是一個很普通的學生，你生活在一個普通的班級，有一位優秀的老師。但是，你只是她眾多學生中普通不能再普通的一名學生。

有一次，她叫你到她的辦公室來一趟，你愣住了，在走廊裡緩慢的走著，到了門口，猶豫不決，停頓兩秒後，你還是鼓起勇氣去敲門，報告！請進。她看著你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒想到就放在第二個。你找出那一篇滿張全是紅字的作文，交給老師。

與老師對視了，你發現她個子此時並不高，還能看見她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著作文對你說：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫要細！這樣別人才會瞭解。還有中間的感受，不要那麼直白，要讓讀者自己體會你連連點頭，我不多說，改！你拿著這乾脆的兩張紙，上面全是密密麻麻的紅字，表皮全是凹凸不平的字印。

第二天，你拿來作文給她看。她微微揚起嘴角，換了一隻腳為重心，說：嗯，不錯。要這種感覺。保持！你也笑了笑，你們對視兩秒，嗯！挺好！去吧。

你心中還是有些小竊喜，但是還是準備上下一節課了。下一節是王老師的。

上課！起立！同學們好。老師你好好，今天我們來講《目送》。主要以欣賞為主啊！在此之前，先了解文章構造！老師邊說邊在黑板上寫著什麼。底下的同學還是嗡嗡作響。她沒有說什麼，繼續。

好！來讀幾篇同學的.文章吧！老師在上面讀著，音樂聲在緩緩放著，私下還是會聽見不和諧的笑聲。老師還在繼續。

文章讀完後，大家有要說的或者評價的嗎？兩三個手舉起來，底下一片議論聲。老師突然大發雷霆，這時氣氛瞬間轉變了，她從讀文享受的表情轉眼滿臉張紅。霎時安靜了下來，無人說話。只有音樂還在放，彷彿音樂冷靜了大家。深思幾秒後，老師十分生氣地將書本摔到桌子上，手已經不知道應該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來回移動中心，如站針氈。你也沒有說話，只是靜靜地發愣，或許是被嚇到了吧。

持續了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺一直沒變，突然，老師拿起剛才被摔的書本，好，繼續吧！哎！你們啊！我真是對你們又恨又愛，我這樣對你們付出情感，三年後，你們就走了，真是行了啊！不說了！繼續！沒人說話，你也沒說。

只是在那一瞬間，估計每個人都知道老師的真心了吧！你靜靜開啟《目送》，低著頭，一顆淚珠落在書上，那個字是深。

關於老師的作文2

師者，所以傳道、授業、解惑也。老師，教書育人，樂於奉獻，無怨無悔，所從事的是天底下最光輝最神聖的職業。我喜歡的心目中的好老師，就是用自己的一腔熱血和對這個職業的尊重來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。

在這樣的老師帶領下，我們學習的過程是快樂而充實的。這樣的老師在傳授課本知識的同時，還會開拓我們的視野，啟發和開闊我們的思維。這樣的老師會盡職盡責，在多方面和我們協同進步，她博學而多才，見多識廣，能引導我們向多方面發展，讓我們的心靈得到我們最渴求的滋養。

我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她能夠用愛心去溫暖每個孩子的心靈，更多時候她更像我們的一個知心姐姐，她能把話說到我們的心坎裡，是我們真正的良師益友。在講課時不是死板、機械地說道，而是以活潑可愛的、生動形象、和藹可親的方式和我們友好互動。我們會聽得津津有味，沉浸其中，彷彿是一個在沙漠中飢渴萬分的人見到了乾糧和水，我們快速地將它消化，再繼續下面的學習。有時候我聽著聽著，聽得入了迷而忽略了下課鈴的存在，還沉醉在她那凝練的語句與精彩的點評中。情景作文課上，她會為我們播放美妙的樂曲，讓我們閉目傾聽、細心體會，結合意境即興寫作，頃刻間，讓我的筆尖流瀉出美妙的文字。這種善於激發我們想象力與寫作慾望的方法很獨到、很有效，真正能喚起我們寫作的熱情、激發和調動我們寫作的積極性。

寓教於無形。有的時候，她會結合我們身邊發生的一些事例，合時宜的為我們送上“心靈雞湯”，時刻傳遞正能量。思品教育和安全教育如春風化雨般滲透、滋潤著我們的心田。她用飽含哲理的故事吸引我們細細地品，認真地聽，讓我們參透老師的良苦用心和教育的.真諦。在批評當今社會不文明現象時，她總能牽動我憤怒的神經，喚起我們積極抵制不良現象的決心；她在激勵我們時，總能讓我們精神飽滿、鬥志昂揚。她的每一個深情而關切的目光，溫暖而親切的話語總能喚醒我們的小“宇宙”。

我喜歡的這樣的老師，她正是以前我所擁有的。她，就是我曾經尊敬的班主任——王丹老師，她是我心目中最好的老師。擁有即幸福，珍惜並感謝在我人生中極其重要的六年時光裡有這樣的好老師陪伴我健康成長，讓我擁有一個快樂而充實的童年。

關於老師的作文3

我會永遠記得你對我的愛，盡責的老師。今天終於有機會敞開心扉，用感恩的筆在這張神聖的紙上寫下我的心，讓我的心裡溢滿了我從未有過的東西：老師，我感謝您！你發自內心的教誨將永遠銘刻在我心中，永遠不會離去…

親愛的老師，我謝謝你！這些年來，你一直像一個勤奮的園丁，培育著我們祖國的花朵。你就像熊熊的火焰，給了我巨大的力量！在我最難受的時候，你站起來輕輕安慰我；

在我最難過的時候，你站起來像父母一樣安慰我。就在我要放棄的時候，你站出來不斷鼓勵我，讓我內心充滿了自信，彷彿有一股神力在驅使著我！

我親愛的.老師們，你們就像我的父母。如火溫暖人心，細語滋潤心田。春風和夏雨帶不走我的思緒。記得小時候特別調皮，給老師添了不少麻煩。現在回想起來很可惜。老師，你一直耐心的陪著我們，不怕我們調皮的行為。你總是像母親一樣用心呵護我們的成長。

老師，我謝謝你！在我研究海洋的這些年裡，我有一種無法用語言單獨描述的興趣。是你帶領我們在浩瀚的知識海洋中為我們找到了一條光明的道路，我自己的經歷讓我刻骨銘心。老師，你總是心甘情願地把你的心和靈魂交給我們。何必呢？你很努力，風雨無阻，即使生病了，你還是會像以前一樣給我們上課。我對你感激不盡！

我最親愛的老師！你就像天空中神聖的太陽，呵護著我們的成長。你就像一片土地，而我們是掙扎著生長的幼苗。你的每一句話都滋養著我們幼小的心靈。你對我們的幫助不是像陽光一樣明亮，而是像月光一樣明亮。你的話語，雖然不如煙花那麼有啟發性，卻像露水一樣滋潤著你的心。

感謝老師的教導！我說不完你的教導。到現在我腦子裡只有一句話：天涯海角都有盡頭，只有老師的恩情是無窮無盡的！程門雪梨，沒有老師，你的行為打動了人們的心；和風細雨，你的文字滋養著沒有老師的人心。月籠細，心如師明淨；陽光的方式有很多種，你的心沒有老師的明亮。老師，感謝您的辛勤付出，感謝您的無私奉獻，感謝您發自內心的教誨，這種教誨將永存，讓我感激一生！我的心裡永遠充滿了你老師的微笑！

關於老師的作文4

趙老師是我六年級補習班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向後撇著，頭髮像抹了髮蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著一絲微笑，顯得那麼和藹可親，鼻子上架著的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學多才，我們都親切地稱他為“趙老”。

趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學風格令我們極其喜歡。有一次，全班同學遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著。教室裡安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一週後，娓娓念道：“小明追小剛，終點在山崗，多久追小剛，先求速度差。”聽了這番話，全班同學“譁”地炸開了，大家眼前一亮，茅塞頓開，同學們彷彿從迷霧中找到了燈塔，經過這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運轉著，解題妙方在腦中一個個地浮現了，經過趙老精妙的點撥，“攔路虎”終於倒下了。

趙老很幽默。下課了，許多同學都心血來潮，跑到講臺上拿走粉筆在黑板上開始“創作”，趙老走過來，也像小朋友似的握著粉筆寫起字來，但是趙老師前來創作是另有目的的`，他在黑板上寫了一串醒目的大字：“奉天承運，皇帝詔曰：如有人繼續在黑板上塗鴉，違者，立即拉去再做幾道題。”大家見到趙老寫下的這些字，鬨堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖說是開玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫”的規則銘記在心。

趙老很嚴肅。還記得那天，班裡有位同學忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質疑的目光讓那位同學不得不說出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業了……。”趙老聽後語重心長地說：“今天是週末，一大早來補習，如果上次課帶了帳，今天能學好嗎？你豈不是白來了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收穫啊……我要求你對今天這事做出深刻的認識，放學後留下來把上次的作業補上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學下定決心：“趙老，對不起，今天我一定按您的要求完成任務才走。” 接著趙老又強調他的一條條“政策”。

有才華，又幽默，也很嚴肅的趙老深受大家的喜愛。我有過許多的老師，唯獨這位百變的老師總令我念念不忘。

關於老師的作文5

開學第一天，我剛走到新教室的門口，就看見門口白紙黑字得寫著一個人的名字："宇寶貴。"我心想：這麼"土氣"的名字，一定是一個"鄉巴佬"吧！殊不知就是這樣一個淳樸的老師，給我留下了極其深刻的印象。

宇老師的板書很"潦草",常常使我眼花繚亂。他寫字的動作很瀟灑，左一豎，右一提，不禁讓我們為他筆下的黑板擔憂。可是每當他張嘴說話的時候，我們渾身的幽默細胞就被他激活了，於是教室裡的笑聲時常此起彼伏，一浪高過一浪。

每堂語文課前我們都要輪流講一首唐詩，他常常遠遠地退在一旁。宇老師的腰倚靠著第一排的課桌，右手的'大拇指和食指捏著自己的下巴，右手則緊緊地勾住右臂的上方。他的目光射向講臺的桌腳，很少移動。這場景很容易讓人聯想到一尊雕像。只有他那深邃的眼神才讓人覺得他在思索，他在津津有味地咀嚼每篇古詩，這時，他的眉毛突然往上一挑，便擰成了一條黑色的花，似乎是遇到令他疑惑的問題了吧。唐詩講完了，他才會舒一舒剛剛被桌子壓痛的筋骨，慢悠悠地邁向講臺。

宇老師其實是一個教育思想很開明的人，如果把他放在國外當老師，一點兒也不過分。宇老師對"中國式的教育"有著自己獨到的見解，並且他也把自己的思想源源不斷地灌輸給我們。現在的老師，幾乎都被"應試教育"的鐵絲網過濾過，唯獨他——宇老師沒有，這時令我們及其欣慰的。

其實宇老師還是一個童心未泯的"老頑童",也許是因為他在農村長大的吧！還記得學校的鏡心潭上凍的時候，宇老師獨自一人走到冰面上，動作笨拙的像一隻企鵝。他足足走了一節課才爬上岸，這一幕全被實驗樓上做實驗的我們看到了。所以，宇老師絕不會因為我們的貪玩而大發雷霆，每當我們準備受罰的時候，他只會輕描淡寫地說一句："注意安全！",讓我們虛驚一場。後來學校七年級年級學跳舞，宇老師也躍躍欲試，惹得所有同學一陣鬨笑，一個同學說："真是童心難改呀！"

這樣一個好老師，你說能讓人不喜歡嗎？

關於老師的作文6

請記住，在我的記憶深處，有一個薄弱的地方，讓我第一次醒來就覺得不舒服.

x先生是我的一年級老師，英語老師。她有長長的辮子和兩個甜甜的酒窩。她笑起來很好看。眼睛挺大的，姐姐的，長得像仙女一樣漂亮，美得無可挑剔。他是我上學以來第一個對我最好的老師！

她平時對我們很好，經常把我們當姐妹。我的同學都很喜歡他。我經常把我的心告訴她，我也不例外。但是，我不習慣和老師交流。我只能學會表達我的痛苦。我努力學習，努力學習。月考的時候，老師開始關注我。下課後，我看到自己正拿著一本課本坐在座位上看書，讓我和同學一起玩。表面上，我並不在意。其實我心裡很高興，心想：“咪！老師關注我了！”從那以後，每天，他都給我講一段話。我在倒著學，因為他嚴厲的批評教育了我。等我學習進步了，她會誇我漂亮。我很愛她。我感覺沒有她，就像沒有了我的右手和左手。終於，我擔心的那一天來了。她結婚了。

他結婚的'時候，我有幸提前認識了我們現在的英語老師，我們現在的英語老師的到來讓我覺得很慘。(不過，為我以後和她相處鋪平了道路。)我好想她，甚至夢到她結婚後有一天會回來，但是我的夢想並沒有那麼簡單。回來三個月後，她懷上了自己的孩子。為了她的孩子，她掉了長髮。可以想象，八年級她終於教不了我們了。她回家生孩子了。太好了，她又換了英語老師！上學期我的英語成績在二年級直線下降。我們班有的同學比我差，有的從18降到30。八年級第二學期，期末考試成績跌至班裡第八名。在夢裡，我夢見了他，聽到了她慈祥的聲音。她說：“你太讓我失望了。你應該努力學習。你是一個很好的前景。你不能這麼墮落！你要不負眾望！”

醒來後，我下定決心要努力學習。我很努力，終於從班裡第八名拿到了第三名。然而，下面的訊息像晴天霹靂一樣傳到了我的耳朵裡：“他回學校了，但他沒教我們。他教了兩個班(n-2班，n-2班)，一個在我們班下面，一個在我們班上面，和我們班分開。我的眼淚從未停止.

這一切就像一場夢，讓我心痛，讓我難過。我決定扔掉這個夢想，好好學習，把我的學習成果給老師看看，聽聽她親切的語言，“你是一棵好苗子，你要為你的夢想而奮鬥！”

關於老師的作文7

老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠關心我們愛護我們不讓我們受一點傷。----題記

老師是一個神聖的職位，它承載著無數的人的希望，他孕育著無數的偉人，而他，卻還是一個讓無數學子落淚讓無數學子傷心傷到絕望的人，他領導我們的時候我們才真正的懂得珍惜但那時我們已經晚了。

老師是一個四十多歲的女人，但是我們總是說：是的老師，我知道了，在課餘的時間我們的師生關係處得很融洽，老師這個人非常的愛笑，而且笑的時候讓我們每個學生心裡感到非常得暖和，但是老師這個人有時也非常的嚴格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時的紀律,留的背的東西或寫的東西必須按他的要求完成......

雖然有時候我們很頑皮不聽老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時間讓我們自己去反省自己這麼做是否是正確的，老師自從接了我們這個班級以後她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅持，硬挺著來上班，挺著處理我們發生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎麼樣，他總是會顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠都告訴我們我們：沒事，我沒事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來休息一下吧!我們會乖乖的，我們不會給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個人。

七年級的時候，我第一次來到這所學校，我沒有像其他的學生一樣參加入學選班，而是直接返校的'那天直接被人送來的，那是我們的第一次見面，你把我放在了第一排，那時的我很膽小，因為我不是在這個大城市讀的國小而我卻在一個不起眼的學校讀的國小我怕我融合不到這個大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達，沒人會瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實力去說話知道了我自己自己內心的脆弱，讓我知道了我內心存在的那份從未爆發的堅強，你是我終身受益地良師。

關於老師的作文8

我的手心滿是汗水。

看著面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面並沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。

改，還是不改？

改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著試卷，教室裡的人也因為考試成績的釋出，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。

沒人注意到這裡。

想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然後把試卷扔到了桌洞裡。我再次瞄了一眼周圍的人，並沒有什麼異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分數，可是心情，沒有想象中那麼美麗。

“嘿，老師叫你拿著捲去辦公室。”課代表放大的臉突然出現在面前。

我耳朵裡頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎麼辦？我會不會露餡？還是老師已經知道我有題批錯了？可是我已經改過來了啊！

我腦子裡頓時像有一千隻蜜蜂，發出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎麼了？快走啊，老師等著你呢。”耳邊響起課代表催促的聲音。

“哦，哦，知、知道了。”

我在走廊上一步一步地挪著。

“報告。”我聲音小如蚊蠅。

“哦，是你啊，進來吧。”

我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，儘量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。

空調開得大了，有點冷。我想。

她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什麼發揮失常？80分並不是你應得的成績。”

我的.臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。

這80分，的確不是我應得的成績。

她見我沒有反應，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數，於我心中的你並不在一個水平線上，你應該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”

我不知道我是怎麼走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直迴響著老師的這段話。

我無地自容。

“哎，老師叫你幹嘛？沒批你吧。”課代表關心地問。

我微笑著搖搖頭。

“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來。”

“啊？”她有點沒反應過來。

我又衝她笑了笑，轉身走了。

正是初春時節，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。

這裡，花開正好。

關於老師的作文9

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。俗話說，孩子沒有遇到好老師，就是潛伏的罪犯。可見一個好老師對我們的成長是很重要的。

老師像春風一樣給我們帶來新的思想和活力；老師給我們知識和道理，就像夏天的暖風；老師像涼爽的秋風一樣審視我們的錯誤和缺點；總是像冬天的寒風一樣吹走我們的雜物和汙漬。我愛我的老師，因為他們一年到頭365天默默奉獻。我最喜歡的老師是王老師。她有一頭長髮和一雙明亮的眼睛。王老師從五年級開始教我們語文。她教我們讀書寫字.我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚，老師是海水，我們在茫茫大海中自由暢遊。我喜歡王老師的教學方法，她獨特的見解，她嚴格而慈愛的態度和她認真的工作。她每天都帶著燦爛的笑容和同學們交談。雖然她批評同學嚴厲，但她脾氣很好。

她對作業很認真，對質量和寫作都有嚴格的要求。質量方面，她禁止我們有錯別字，寫的時候要求我們寫的工整整潔。我知道老師是為了保證我們考試沒有錯別字，保證紙面乾淨，不至於丟分。

王老師還教我們如何總結段落的意思，如何理解單詞和短語，如何閱讀唐詩宋詞。我們不懂的'時候，老師給我們解釋清楚。王先生是多麼負責任。有時候她給我們講古代的故事，大家聽得津津有味。那個故事就像一頓豐富的晚餐，一點一點成為我們健康成長的營養。

老師，你是黑暗中的一盞小燈，照亮我們的心，驅走黑暗，帶給我們希望和力量；老師，你是大海中的一艘大船，帶我們在知識的海洋中暢遊，教會我們生存的能力；老師，你是路上的一塊石頭，默默地鋪就歷史的跑道……老師，你的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛更純潔。你的愛是最偉大的，無私的，神聖的。

我記得當時，我沒有信心。雖然他在寫作方面有很大的優勢，但他從未想過參加學校的作文比賽。是王老師給了我很大的鼓勵，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，我要回報老師的付出。最後我成功了，我站在了象徵榮耀的講臺上。我看到了，老師開心的笑了。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師。

花應該感謝太陽，因為太陽哺育它生長；花要感謝雨露，因為雨露滋潤了它們的生長；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；山要感謝大地，因為大地讓它巍峨；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是他教會了我知識，讓我健康成長。

我愛你，老師。

關於老師的作文10

老師，是人類靈魂的工程師，默默無聞的教導著我們；老師，是辛勤的園丁，用心血和汗水培育著我們；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，點亮了我們??

你瞧！她，剪著一個可愛的蘑菇頭，短短的頭髮讓她看起來十分的幹練；一副金絲邊的眼鏡配著她那雙明亮的大眼睛，一看就知道她是個很有學問的人。她就是我們的班主任——黃老師。

黃老師不僅是我們的班主任還是我們的語文老師。雖然她接任我們班級才短短的半年多，可要是說她的優點大概多的十籮筐都裝不下。自從黃老師接任我們這個淘氣、懶散的“問題班級”後，我們班的班風班紀像是脫胎換骨一樣，煥然一新。每次學校裡有公開課都會想到我們五（3）班。

要想讓我們班這群淘氣的小猴子，心甘情願的服從，黃老師得天天絞盡腦汁想出一些別具一格的妙招來“對付”。一開學，就來個親自作業大徹查，沒做完暑假作業的同學得去打掃廁所一星期，這個幽默的“懲罰”方式，對於平時濫竽充數，散漫慣了的.的同學無疑是個嚇馬威。為了能整頓我們班的歪風邪氣，黃老師下課了還經常逗留在教室，看似在改作業，但她的火眼晶晶正掃射著調皮搗蛋鬼呢！因此，這幾個“紈絝份子”收斂了許多。黃老師還針對他們的表現，用“有進步就表揚”的方法來感化他們。

黃老師不僅讓我們喜歡上語文課，她還教我們如何做人，在品格方面，她不放鬆對每位同學的要求。她經常叮囑我們：“培養一個好習慣，就是培養我們良好的品格。好習慣，好品格，將會讓我們受益一生。”

班級慢慢的走上了正軌，但黃老師的臉色卻一天比一天難看，就是上學期期末，整天和我們在一起的黃老師忽然不見了，同。神的樣子，上起課來還是那樣的生動、精彩。但一節課下來，她都會不經意的用手託著腰，小小的身子似乎都要倒在講臺上了，下課後，她不能像往常一樣盯著調皮搗蛋的小鬼了，她拿好課本，身體歪歪斜斜的離開了教室。同學們看到老師那辛苦的樣子，眼睛都溼潤了。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，黃老師不求回報的為我們班無悔的付出，所有的同學都會情不自禁地豎起大拇指，黃老師您是我們的驕傲，您是無愧的好老師。謝謝您，黃老師。我們全班都愛您！

關於老師的作文11

我的班主任也是我的數學老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛穿色調不夠鮮豔的樸素衣服。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人，高高的鼻樑下有一口能說會道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評時她也是笑著的，也會有一種親切感。

徐老師與我們相處了一個月了，她給我最深刻的印象是她那優秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識和一顆敬崗愛業的思想。徐老師不只教我們數學，還教我們怎樣做人，在我們的心中她不只是我們的數學老師，還是我們的榜樣。

徐老師是在我們上七年級時認識的。那時聽說我們的班主任是數學老師，我們都議論份份，新老師什麼樣的呢?有的.說：“是一位很凶的年青老師”;有的說：“一定會是一位年青漂亮又可愛的女老師”;有的說：“一定是一位又老又有經驗的而且是不漂亮的老師”;有的說：“是不是又是在我們寫錯字的時候再罰我們寫一千個字的”……

新的學期開始了，我們期待已久的老師終於出現了。她就是我們的新老師?我仔細地打量著她，我心想同學們的猜測一個也不對啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時還很風趣，她說：“同學們從本學期開始我負責你們班的教學，希望今後我們互相支援，互相配合。”上課開始了，徐老師娓娓動聽的為我們講解七年級數學課本的第一課知識，一堂下來，周老師給我的第一印象是：除了知識豐富外，還很關心同學。

以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來徐老師發現了我這問題，在我每次上課時都叫我回答問題，給我鼓勵，給了我機會，並微笑的看著我，徐老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後徐老師都給我最大的鼓勵。

我很喜歡聽徐老師講課，每次她都會把課講得有聲有色，與我們的生活、學習緊密的聯絡，讓我們在幾何的世界中快樂地遨遊，好像這世界上的每一個東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學習成績提高了。

人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見過最和藹，最親切的園丁了。”與老師相處的時間是有限的，但是她給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時間裡，接受無限的愛，成為一位優秀的人才!

關於老師的作文12

好想“乾媽”張老師，是我們的歷史老師。她和藹可親，平易近人，跟我們玩起來還真像個孩子。我們是住宿生，她同時兼任我們的生活老師，所以我們都親切地叫她“乾媽”。“乾媽”高高的個子，長長的捲髮，雖然人已經四十多歲，可心態跟我們差不多。離開“乾媽”已經有半年，想想以前那些日子，還真是特別的想她。在校期間，學校不允許我們住宿生出校門。一天能去的地方只有教學樓、公寓樓和餐廳，可真是把我們給憋壞了。就這樣，出去玩一趟成了我們最大的心願。週四下午最後一節課是課外活動，我們宿舍成員準備以賣廢品之名出去進行一次小聚餐。為了能走出校門，我們進行了精心策劃。下午第二節課剛下，我們就分為四組，分別進行行動。第一組回宿舍收拾廢品，其他三組分別去找張老師籤請假條，結果很輕鬆地拿到了張老師給我們的“通行證”。張老師樂呵呵地叮囑：“賣完了廢品趕快回來！”而回宿舍收拾廢品的兩個人則已有了班主任的假條，最後一節課剛下，她們先是出了校門。在張老師不知情的情況下，我們剩下的六個人以肚子疼看醫生和賣廢品為理由向守門人解釋一番，拿著佈滿張老師對我們的愛和信任的准假條，輕而易舉地出了校門。八個人終於在校外“會師”。

賣完了廢品，我們就近找了一家餐館坐下了。玩得太高興了，竟忘記了回校的時間，結果被班主任逮了個正著，把我們八個“押送”回學校。張老師給請假條的事兒我們並沒有告訴班主任，學校領導說我們私自外出．要我們回家反省。張老師得到訊息，來我們班解釋，她不僅沒有怪我們騙她，反而把所有的錯都攬在了自己身上，要學校負責人放過我們，她願意接受懲罰。張老師來過後，這件事似乎就過去了，沒有人再提起。一星期後，班主任告訴我們，張老師不僅被扣了工資獎金，而且還在全體老師大會上受到公開通報批評。我們既驚訝又感動。想想張老師，她為我們做了好多。我們宿舍有一人生病，張老師可以在宿舍照顧一夜，而且不會打擾我們：她為了陪我們，可以放棄看女兒的'時間，寧願一年不見自己的孩子??我們問張老師這是為什麼，她笑著說：“乾媽是白當的嗎？我要對得起這聲‘乾媽’．這是我的義務與責任！”“乾媽”！我好想你！點評：作者筆下的張老師委實可親可愛可敬，得力於文中典型而感人的事例。對於張老師的言行描寫只寥寥幾筆，就充分表現出了張老師的拳拳愛心和高貴品德，可謂言少而傳神。

關於老師的作文13

在我的周圍，有許許多多讓我崇拜和敬仰的人，而最讓我敬佩的人，就是我們幽默且博學的班主任語文老師—李老師。

李老師，她長著一頭烏黑的秀髮，一雙大眼睛炯炯有神，櫻桃小嘴，柳葉眉，個人高挑，有顏值，堪稱我們的“漂亮小姐姐”。

李老師，她就像是一座“知識寶庫”，隨時在向我們傳播文化知識、傳遞社會正能量。我們愛上她的語文課，因為李老師講課內容豐富、方式靈活、詼諧。上課時，李老師經常結合課本內容給我們講一些歷史地理知識和傳說故事，還不時地穿插一些笑話，把課堂氣氛調節地活躍熱烈，大家絲毫不會有枯燥乏味之感。

下面，就例舉兩則趣事：有一次，李老師的手機落在了辦公室，讓班長取回順手放在講臺上就接著上課，過了一會兒，她突然問“班長，我的手機取回來了嗎?”，全班同學把目光齊刷刷地聚集在講臺上，剛想開口，卻都忍不住大笑起來，李老師一臉的懵圈，隨後，班長告訴李老師，手機在講臺上。唉，李老師，難道您是一條只有七秒鐘記憶的魚嗎?

還有一次，下午第一節課，李老師走進教室，發現同學們都一臉睏意，她頓生一計，說“要不咱們到操場活動活動?”，當聽到這句話，同學們眼中一陣放光，大家像打了雞血一樣直衝下樓，向操場跑去。回班時，雖然耽誤了一點上課時間，但大家卻精神滿滿地高效完成了當節課的`學習內容。怎麼樣，我們的李老師是不是妙計多多呢?

李老師每天都忙忙碌碌的，來的最早，走的最晚，全身心地投入到工作中。特別是在疫情線上學習期間，偶爾聽到李老師的孩子纏著要媽媽陪她玩而哭鬧時，李老師還是“狠心地”地不管不顧，心無旁騖地給我們認真上課。“苦心人終不負，有志者事竟成”，在復學後的統考中，我們班取得了優異的成績。

老師，是我們人生航行中的燈塔，指引著我們前進的方向;老師，是照耀我們成長的陽光，竭盡所能、不求回報地用知識哺育我們長大。我想說，李老師，謝謝您!因為有您，溫暖大家，因為有您，班級美麗，我們會認真學習、努力拼搏，將來成為讓您驕傲的人!

關於老師的作文14

繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，上她的數學課真是一種享受。可是，不愛發言的我，上她的課時，心裡總有一絲擔憂。

一次，繆老師要上全校公開課，課前繆老師就對我們全班同學說，上課要積極動腦，主動舉手，踴躍發言。雖是笑嘻嘻地對全班說的，我卻發現繆老師說話時迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。

上課了，讀題、分析、畫線、講解……一切都按部就班地進行得很順利，有好多的同學舉手發言，受到了繆老師的肯定或口頭表揚，開始的問題我覺得簡單就沒有舉手，繆老師也沒有請我，後來我索性就不舉手了。到進行課的小結時，繆老師提到一個問題：“直線和射線有什麼不同？”班上的同學也許還沒反應過來，都沒舉手。我迅速地在想這個問題昨天爸爸帶我預習時與我一起分析過，我可以回答出來。可是在繆老師的`公開課上萬一我說錯了，那不是很難看嗎？況且後面坐著的聽課老師都認識我，假如再彙報給我爸爸，回家又要捱罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時，發現繆老師正用讚許的目光注視著我，此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著鼓勵。這一瞬間，我不知哪來的一股勇氣，迅速站起來，竹筒倒豆般把答案說完了。下面的聽課老師鼓起了掌，繆老師也不停地誇讚我。

下課後，繆老師開始獎勵發言積極的同學，頓時班上沸騰起來，好多同學手捧獎品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢於言表。繆老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著讚賞，好像在說：“以後要勇敢地發言。”我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎品呀！真捨不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個舌頭，我咂巴咂巴嘴脣，下定決心把整顆糖果送進了嘴裡。

一連多天，我的嘴裡都有股甜香，而我的心裡更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會永遠都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恆久遠，一顆永流傳。

點評：繆老師在課堂上平易近人的態度、親切溫和的表情，循循善誘的話語、充滿鼓勵的眼神給了學生無限的力量，正因為這樣學生才會有勇氣敢發表自己的想法，才會記住老師。結尾借用廣告語更顯得意味深長。

關於老師的作文15

您，看似尋常的一個眼神、一個微笑、一句話語、一個動作，看似尋常的一種習慣……實際上，又是那麼的不尋常！

無論我們多早到學校，都能看到您的身影，您總是比我們先到。同學們的一句“老師好”，您總是微笑著回答“早上好”，然後關切地逐個噓寒問暖，“早飯吃了嗎？”“昨晚幾點睡的？”“有點感冒啊？不舒服一定和我說啊！”

課堂上，您細緻講解，擔心後排的同學聽不清楚，經常走下講臺，邊走邊講，生怕落下誰。每個知識點，您都反覆強調，督促大家做好筆記。

課間，您想方設法調動班幹部的工作積極性，負責擦黑板的、倒垃圾的、收作業的、髮捲子的……幾乎每個人都有自己的活兒幹，井然有序、積極向上的班風班貌正是您看似尋常的“任命”發揮了作用。

午餐時，您也不得空閒。忘帶餐具的，您把提前準備的備用筷子遞過去；湯汁灑了的，您連忙用自己的`紙巾溼巾幫著擦乾；吃得少的，您像媽媽一樣勸說再吃點；沒吃飽的，您把多出來的午餐分給大家。

午休時，您放棄休息，找同學談心。您似乎有一雙會“透視”的火眼金睛，可以直接看透同學們的內心。我們的任何煩惱、憂愁、無奈和無助，都逃不過您的眼睛。您關切的眼神、慈愛的微笑、輕聲的話語都讓大家感到無比溫暖。看似尋常的一次次談話使同學們的心靈得到了淨化。

您就像一個魔術師，本來愁容滿面的同學，談話回來就變得或笑眼盈盈、或春風得意、或躊躇滿志，彷彿被施了魔法！

您更像媽媽，同學生病，您心疼不已，及時提醒吃藥，督促多穿衣物。同學沒戴手套，您毫不猶豫地摘下自己的遞過去，然後默默拉長衣袖，縮起雙手……

可您不是超人。偷偷吃藥，被細心的同學發現，您才“坦白”自己有慢性病，要定期複查，吃藥調養。母親病重，您擦乾眼淚，繼續輔導大家學習，可哭紅的雙眼早已“出賣”了您。

這些瑣碎日常，看似尋常，可我知道它並不尋常。

除了兢兢業業的英語教學，作為班主任，您從不放棄任何一名學生。面對基礎差的同學，面對青春期變著法“作”的同學，面對有自殘、早戀傾向的同學，您貼心交流、耐心開導、真心感化。在您的培育下，同學們各個鋒芒畢露，逆襲神話每天都在上演！

教師節到了，我想對您說：看似尋常的求學路上，感謝遇到了不尋常的您！將來我要做像您一樣的好老師，擁有滿樹的桃李！