(熱)關於老師的作文15篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的關於老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於老師的作文1

“同學們好！我是你們的新語文老師，我姓李。你們以後就叫我李老師吧。”一個頭上已經有幾道皺紋 ，但氣質卻不減的老師走進教室。

這就是我們的新老師李老師，他是一個資深的老教師，只教了我們六年級一年，但卻給我留下了很深的印象。

李老師是一個特別好學的人。記得有一次我經過他的辦公桌，看到他桌子上放了一本書，禁不住好奇，就翻了幾下。可結果讓我大吃一驚，說實話，我當時真的一個字也看不懂。李老師特別喜歡看書，他的辦公桌上總是一摞的書，而總是偷偷看的我們，表示一個字也看不懂。李老師用行動向我們詮釋了“活到老學到老”。

李老師是一個特別勤勞的人。他對於我們的作業，從來都是認認真真，仔仔細細一份地批。我們寫的每一篇作文，他都會認真讀都會在旁邊寫上批註和評語。有時候我們課間路過辦公室，從來都是看到李老師忙碌的身影，從未停止。

李老師是一個特別博學的人。看的書多了，自然也就博學了。李老師不僅是我們的語文老師，也是我們的班主任。每當班會空閒時間，李老師就會跟我們講一些很多有趣的事情。什麼時間是真的可以倒流的呀，是從某某學的角度上來說的`；什麼踢貓效應啊；什麼網際網路加呀……他在我們的眼裡就是一個“萬事通”。

李老師是一個特別節儉的人。有時候班裡的掃把會被班裡的調皮男生給弄壞，李老師不是花班費再去買新的，而是他自己先修一修，他的辦公桌上放了一個膠帶，就是專門用來修掃把的。

那是六年級上學期的期末考試，我在上學的路上因為考試心情緊張，不小心摔了一跤，腿流血了，當時也顧不上什麼，就著急地去考試。正好李老師沒有去別的學校監場，我也恰巧遇到了他，李老師見我忙問：“你這是怎麼了？”我回答：“老師，我是有點兒緊張，然後不小心摔了一跤。”李老師有點兒著急地說道：“孩子，別緊張，盡你最大的力就好，你可以的。去買個創可貼吧，別讓你的傷口感染了”。“我沒有帶錢。”李老師掏了掏口袋：“我這兒恰巧有一塊錢，你快拿著去吧。”我也不好推脫，就說“老師，那我下學期一定還給您。”老師微笑著點點頭說：“快去吧！”我當時心裡真的特別感動，雖然只是一塊錢，但我知道那是老師對我滿滿的愛和關心。

我竟沒想到這一次見面竟成了永訣。

寒假裡，我正在愜意著玩手機，我的一位同學突然給我發了一條訊息，“李老師走了”，我有點震驚，也沒有反應過來，我問“李老師是退休了嗎？”“李老師去世了”我當時就愣住了，這一訊息，對於我來說就像是晴天霹靂一樣，眼角的眼淚不自覺的往下流。

李老師他真正的詮釋了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”，我欠他的那一塊錢，也許對他來說並不算什麼，但卻成了我一生的遺憾。

關於老師的作文2

如果不是我的老師，現在我還不知道我現在的理想是什麼！現在我終於懂得老師所教給我怎麼追趕自己人生的目標！放飛夢想，讓夢想成為現實吧！努力、加油！

歡度，歡度

讀國小四年級的時候，我們學校進行了改革，把四、五、六年級的學生全部撤去，轉到鎮上的另一所國小。我家也剛添了一臺電腦，也正是這樣：讓我迷戀上了電腦遊戲。無論每天上學放學，滿腦子裝的全部都是電腦遊戲。導致我的學習成績一落千丈，老師上課時總是走思，不聽講，每時每刻都倒數還有多少分鐘下課。

驚起

一天，記得那時是禮拜四，陽光明媚的一天，小鳥在坐枝頭上嘰嘰喳喳地唱著歌，而我坐在教室裡還在想遊戲！

突然，我同桌對我說：“班主任叫你去一趟辦公室，好像不是什麼好事，GoodLuck！”“哦”我驚奇地說。我慢騰騰的走進辦公室，說道：“報告！”“進！”我們班主任說，“你看看你做的數學卷子，考了59分。以前我記得你數學成績也不錯，從沒下過90分，這到底是怎麼了？”老師生氣地說道。我的臉霎時通紅，自己感覺在辦公室已是無地自容！老師見我不說話，就說到：“你先去教室上課吧，今天下午我去你家拜訪你的父母，走吧。”我走進教室，坐在自己的座位上開始反思：上課不聽講，走思想遊戲，到家不寫作業光打遊戲……

一番憂慮

呵呵，下學的鈴聲如期而至！一項速度很快的我現在不知怎麼的：慢騰騰地收拾著書，邁著沉重的腳步向家門的方向慢慢吞吞的走去。一路上總是低著頭，不知咋的，心情一直都是陰涼的'，唉！

終於到家了，彷彿比“師徒四人去西天取經的道路”還坎坷。咦，好像是班主任的聲音！他們好像在說我什麼。我小心翼翼地推開門，來到屋子裡，我的臉憋得通紅，半天，我吞吞吐吐地說道：“爸，媽，還…還…還有班主任，我…我知道我錯了，我不應該上課不聽講，走思想遊戲，到家不寫作業光打遊戲，我以後會努力改掉貪玩、不聽講等不良學習習慣的，我真的知道錯了，請您們原諒我吧！“嗯，孩子認錯態度不錯，那好，就這樣吧，希望你能說到做到，還有希望你能懂得怎麼去實現自己的夢想，我走啦！”說罷，班主任便動身走了。

我也走進自己的房間，對著鏡子裡面的我定下一個自己人生努力的方向。我要體現出我在這個世界上生存的意義；體現出我生存的價值。

如果不是我的老師，我現在還是一個沒有理想、沒有文化的低階社會文盲了，現在我早已找準了自己的努力的方，向著美好的夢想努力！

歡度，歡度，驚起一番憂慮，憂慮後是努力的方向。——後記

關於老師的作文3

懷著美好的憧憬，帶著幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了國中的大門。新同學、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來我去，不到兩個星期，我就認識了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺也是嶄新的，他們不再是像國小的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學的老師則乾脆利落得多。

在這些老師當中，和我們想處時間最長的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭髮，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺如沐三月的春風，讓你時時都能感覺到溫暖。

上課了，馬老師給我們帶來了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，因為馬老師教我們數學，這是她用土豆為我們做的教具。剛開始學習幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便於我們觀察和記住這些圖形，老師為我們製作了這些教具。這些教具雖然簡陋，但是堪稱完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識學習得一溜順。我想，勤儉的馬老師會不會用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應該是圓錐了……

做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關心。每天早晨馬老師總是早早來到教室迎接我們，每個傍晚，又是她到教室來和我們告別。學習、紀律、安全、衛生、約談家長、處理打架、學校評比……剛開學，學校的事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是隻要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風發，精神抖擻。受老師的感染，同學們也表現得積極活躍，爭著搶著回答問題。她的講解生動有趣而又特別容易理解，每一道難題經過她的分析，都變成了我們的`一次有趣的遊歷和探險。在馬老師的眼裡，可是沒有差生，她對我們一視同仁，甚至對於成績落後的學生，她會更加關注，無論是課堂輔導還是課後作業，她停留在這些學生身邊的時間總是最多的。我作為一名基礎不是太好的學生，深深感受了馬老師的關愛，在老師的幫助下，我的作業質量有了很大的提高。這次檢測成績出來後，我考得很不理想。馬老師沒有批評我，她給我們講解了錯題後，先是肯定了我做得好的部分，然後和顏悅色地跟我說：“前面的題出錯比較多，以後要多努力，下次好好考。”看著老師的眼睛，我讀到了鼓勵和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。

雖然，我們與馬老師相處的時間還不是太長，但是，馬老師用她的耐心細心，用她的無微不至和和顏悅色，在我們的班級營造了一個積極，向上，團結和諧的氛圍，在這個集體裡，我們每一天都能感受到馬老師對我們的關心與愛護。

我想說，成為馬老師的學生，真好！

馬老師，您——就是我身邊的好老師。

關於老師的作文4

都說“務學不如務求師”，在我們這條未竣工的人生道路上，是老師攙扶著我們一步一個腳印邁向未來。老師的一個眼神，使我找到了方向；老師的一個微笑，使我充滿了力量；老師的一句教導，喚醒了我沉睡的夢想……

而我們班上就有這麼一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大，一雙狹長的眼睛裡閃爍著銳利的光，直挺的鼻子像一座聳立的高塔精緻地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時嘻嘻哈哈的樣子就認為他好欺負了！他的“戰鬥力”可不是一般的強呢！

記得那一次語文課上，黃老師突然破天荒地說要檢查作業，聞風喪膽的同學們翻箱倒櫃地去翻找作業本。可桌上同學們的作業卻有夠慘不忍睹的：有的活像一條“鹹魚”，皺巴巴的；有的更是“魷魚乾”似的，不知翹了幾個角；有的空了幾題不會寫；有的甚至空白如新……

“好吧，現在開始檢查！”黃老師走下講臺，像貓見老鼠似的對我們的作業一字一句地細嚼慢嚥。

“看吧，平時我們吳昕犯了錯，黃老師也不會責怪我們，更何況是這小小的作業？看來是我們杞人憂天了！”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個結論，還拍著胸口打包票。大家都信以為真，看來還是胖墩有先見之明呀！虛驚一場，虛驚一常我的心也鬆了一口氣。

突然，黃老師檢查到第二組小莫的作業本時停了下來，“你這一題空著是什麼意思？”黃老師指著作業本問，“是打算讓老師幫你寫嗎？”小莫嚇得蹦了起來，低著頭喃喃道：“我不，我不會寫……”

大家都悄聲在座位上幫腔道：“不會寫一兩題很正常呀……”這麼一聲嘟囔載我們看來微不足道，但卻不幸被黃老師那對“雷達耳”掃描到了：“怎麼？沒寫完作業還有理了？你們說不會寫，那麼這一早上你就不會找時間去問同學問老師嗎？就一題你們也懶得補？你們來學校不學習幹嘛？放學後全班留下！”大家被訓到見頭不見臉，不敢吱聲了。

誒，沒想到黃老師對我們平時的效果是不加追究，但對於功課他卻沒有絲毫怠慢……

還有一次，我在段考上失手，落得個名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室，無聲地翻弄著我考得一塌糊塗的語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措。“考得很好啊！”老師不經意間說，我的耳根刷的就燒了起來，活像只紅燒豬。

直至老師把試卷交還給我，我也未發一語。回到教室，我羞愧極了：“明明這麼差了，老師還‘誇’我，真是話裡有話……看來老師真的.失望了……”於是從那之後我便更加努力，瘋狂學習，誓要讓老師刮目想看。

原來，千句萬句教導也及不上黃老師的一句批評來得更引人深剩、

……

在我們人生這條未竣工的人生道路上，黃老師一直飾演著默默無聞的“工程師”的角色，他的汗水，澆灌著夢想的花蕾；他的話語，譜寫著生命的讚歌；他的愛，支撐著我們頭頂的藍天。黃老師，請允許我們說一句：“我們真的愛你……”

關於老師的作文5

人們總說，老師像天空，包容萬物；老師像海洋，胸襟寬廣；老師像大樹，遮蔽酷暑……我卻不這麼想，我認為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥，而您雖然也不過是隻候鳥，卻用那堅韌的羽翼為我們遮風避雨。

我的班主任是位再平常不過的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭髮烏黑油亮，扎著精氣神的馬尾辮，一副黑色鏡框佔了半張臉，卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來的活潑可愛。

將記憶輪迴到去年的炎炎夏日，跨入新的學校的那一天，與你相識的那一天，新的一切使我陌生，那是你給我們上的第一節課，第一節國中的語文課。你略微緊張而又拘謹的笑容使我們很不自在，班級中有一些尷尬的氛圍，同學們素不相識，就這樣僵持了一兩分鐘，似乎空氣都被凝結了。忽然，您吼道:“我叫谷婷婷，你們可以喊我‘谷歌’！”然後，您讓我們猜您的年齡，一搗蛋鬼脫口而出:“40！”那一刻老師您還記得嗎？雖然您的臉都青了，但是班級也炸了，陌生人初見的尷尬的氛圍一掃而光。

那句“40”就像一顆火種，把我們各自冰封的心融化成水，匯在一起，再冰凍起來，凝成一個集體，永不分離……

師者，傳道授業解惑也。在學校生活中，主要的“惑”莫過於學習了。我們向她請教問題之時，似乎從來不見她的不耐煩，輕言細語，有條有理地娓娓道來，讓請教的同學如沐春風，在這清風細雨中，我們的學時猶如雨後的春筍慢慢滋長。

“谷歌”不僅在學習上耐心指導我們，生活中也對我們關愛得無微不至，難怪人們說老師是孩子們第二任父母呢！

時光荏苒，一年過去了，班級的其樂融融少不了您的打理，足球愛好者當然必不可少，可是球場上隨時可能受傷，一位同學的腿傷到了，老師不顧什麼臉面，蹲下去就幫他揉腿，我想哪位同學心中也是暖暖的。

就在前幾天，我發了一整晚的燒，第二天整個人都不好了，上午的課也是昏昏欲睡，中午吃了藥才好了些，便開始做作業，這時，您的步伐比平時要沉重，來到我的身邊，關切地問道:“你沒有什麼事吧？”溫柔中帶著些急促，我腦袋可能燒“糊”了，半天才反應過來:“沒事！”谷老師似乎有些不放心，“來，把頭靠近點。”我把頭挪過去些，她把手拂在我的額頭上，發現沒有什麼事，便把手抽回去，笑道:“智慧的額頭，哈哈！”周圍的.同學都笑了，我也笑了，那種身體的不適感，似乎也少了很多。

晚上，我靜靜地回想著我所知道的你的一切，您一直說，你沒有孩子，我們就是你的孩子，回憶著你的撫摸我的額頭的觸感，您的手似乎有同齡人中少有的飽經風霜的感覺，我想，這種風霜，隨著你的一代又一代的孩子們的成長，必將更為滄桑。老師，謝謝你。

關於老師的作文6

“彭”的一聲，一根板凳腿粗的木棒摔在了講臺上，擊起了一層朦朧的粉筆灰。

透過灰塵看著他那怒不可遏的，心中不禁一絲羞愧。此時的他臉氣得通紅，渾身上下猶如被火焰包圍著，散發出令人窒息的熱浪，他習慣性的推了一下頭髮，將頭髮全部都推立起來，頗有魯迅的怒髮衝冠之感，在正在咆哮著，唾沫星子如同雨點一般飛濺著。

他就是我的老師，我最敬佩的老師。我們私下裡都稱他為“劉哥”

他十分的開朗樂觀，喜歡跟我們開玩笑。他有點胖，已經挺起了啤酒肚，他有點幽默，每次上他的課都能笑到臉部肌肉抽筋，有時下課後還會回味無窮，自己在那偷著樂。

那次事件還記憶猶新，我和同學之間開玩笑。同學踩了我的凳子一下，我急了，大步的走向了同學的桌子一腳踩了上去，那時的`我不知道他早已進來，正倚在門檻上“悠閒”的看著我的鬧劇。當然我的戲演完了，就該是他的重頭戲了。當時的我就像一隻溫馴的小羊羔，被他牽向了辦公室，我知道要“宰割”我了。只見他坐在椅子上從煙盒裡抽出了一支菸，再用打火機點上。整套動作一氣呵成，挑不出半點瑕疵，伴隨著那熟悉的味道，一陣白煙升起，將他的眼睛薰得紅紅的。看著他滿是血絲的眼睛和那黑黑的眼袋，我後悔了。在交談過程中我深刻認識到了我的錯誤，但還是少不了嚴厲的處罰。都說老師是除父母之外最關心我們的人，此話一點不假，雖說處罰三棍子，但能明顯感覺到在打過第一棒後他的力道明顯減輕了，他並不想處罰我，只是為了以儆效尤，讓班級更加的上規矩。現在他的怒髮衝冠的樣子在我的腦海深處已經烙下了深深地烙印。

當然，他也有幽默的一面，他的言辭、動作無不透露出他的幽默。記得在體育會考前的一次模擬中，大家被要求穿短褲。有人就問了：“要多短。”就在我們以為那人要倒黴時，他卻趴在講臺上用雙肘支撐著上體，來了一句令大家爆笑的回答：“只要你穿出去不被城管帶走就行。”有時，在他講完一道題目時，他就會習慣性的問一句:“我親愛的們，你們會了嗎？”我們就會一起喊“會了”他微微一笑道：“不能說謊哦，說謊抓哦.”底下的我們都會會心的一笑。

他的言語有時也具有諷刺的意味。他痛恨中國的教育制度，但他有不得不遵循這個令他痛恨的制度。為了鼓勵我們學習，他時常給我們舉例他說“你們看看，金鷹裡的保安，制服一穿領帶一打，帥氣的一沓，工資呢?低的要命，所以要有知識。”他時常教育我們要克服生活的艱難，比如不要嫌食堂的菜不好吃等等。他說想當年他在老邗中時，就吃青菜湯，吃的香得命沒得，只差把飯盆啃掉，他以他的經歷來激勵我們好好學習，不要介意生活上的艱難。

當他無奈時，他就會一手扶牆一手用拳頭敲打牆，口中還說道：“我靠，我怎麼跟你們這群魔鬼在一塊兒，人家與狼共舞，我每天與魔鬼共舞，不得辦法哦！”他那哭笑不得的樣子，至今想想依然忍俊不禁。

記憶如同流水，潺潺不息。記憶如同荒草，野火燒不盡，春風吹又生。我那可愛的老師對我來說可謂刻骨銘心。

關於老師的作文7

笑，使人心情舒暢，笑使人倍感幸福，笑使人充滿活力。 我是爸爸媽媽的掌上明珠，從小我就生活在笑聲中。什麼事媽媽都依著我，爺爺都護著我，我感到特別快樂、幸福。 好景不長，到了四年級下學期，我迷上了電視連續劇，作業變得更潦草了。媽媽開始變了樣，臉上沒笑容不說，還整天沉著個臉，一看見我就問：“作業做完了嗎？快去複習。”若是看見我在看電視，聲音就提高八度：“去，去，去做作業！明天別又挨老師批評！”唉！生活在這沒有歡笑的環境中真是一種活受罪。 時間如流水。轉眼間，我是六年級的學生了，作業也相對增加了。那天吃完早飯，我便在我的小天地寫老師佈置的作文，我一會兒託著下巴苦思冥想，一會兒又低頭在紙上寫一陣。終於完稿了，我正美美地讀著自己寫的作文，突然發現媽媽正在房間門口笑眯眯地看著我，笑得是那麼甜美，那麼快樂。剎那間，我覺得媽媽好和善好親切！我猛地跑過去抱著媽媽，媽媽用手輕輕地拍著我：“好孩子，我還以為你出去玩了呢，真沒想到。”停了片刻又說：“你做作業又像以前那麼專注。”隨後，媽媽注視著我的臉良久，然後一字一句地說：“我很高興，真的，我很高興。”我看著媽媽的'笑臉，看著媽媽眼中的淚花，我也笑了，同時，淚水順著我的面頰流了下來?

我暗暗下定決心：我一定要用實際行動，讓媽媽的微笑永遠掛在臉上。

老師又笑了往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一個畫面，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，讓我記憶猶新。 記得五年級的班主任是個極其嚴肅的人，你很難看到她的笑容，通常，在班裡取得好成績時會笑，但那一次，老師又笑了，而不是因為成績......

開學不久，教師節就快到了，電視上正在報道以往學生總在教師節給老師送鮮花，畫面裡大街上的花店裡擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色鬱金香；有帶來溫馨氣息的康乃馨；還有表達敬意的玫瑰花.....看著這畫面，我陷入了深深地思考——我們這農村哪來的花店啊??有了！我忽然想起老師上課用的卡紙，我可以自己用卡紙做一張賀卡作為特殊禮物送給老師！我頓時興奮起來。我趕忙去書店選購卡紙，並馬不停蹄趕回教室製作起來。經過我的不斷設計，我終於做好了一張精美的賀卡，我在賀卡上鄭重地寫下一行大字：願老師一生幸福，健康，快樂！

我拿著賀卡朝教師辦公室走去，並雙手把賀卡遞給老師：“老師，這是我為您特製的賀卡，我希望這能帶給您幸福與快樂！”老師臉上露出了會心的笑容，說：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了。”老師笑了，笑的那樣燦爛，那樣快樂，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福......

老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點綴花兒的青草；老師，是迷路時的指南針...... 我愛老師，我也感謝老師。

關於老師的作文8

不經意間，秋風如清水，盪滌了記憶中的塵埃，於是我淚眼模糊地看見，一雙深沉而清澈的眼。那是一雙可以洗淨我內心所有急躁不安的眼，那是一雙透著為人師智慧的眼。

——題記

我的國小語文老師姓陳，已到五十而知天命之年，看起來卻頗為年輕。操勞過度形成的斑白，調皮的藏在了褐色秀髮之中。臉微方，眉同翠羽，下面臥著一雙深嵌的明眸，水靈深邃，可以和那水波微瀾的大海相比擬。眼角像鬢角挑去，線條挺直的鼻子上架著一副銀絲邊框的眼鏡，鼻翼隔著人中，嘴脣微薄卻紅潤。她引導我們走過人生的三年，不過我堅信，她還在無形地繼續引導我們，直到生命的盡頭—記憶再往回走一點。

回憶的開端，不得不提到我們那時在學校的“出眾表現”：上課不認真、下課瘋玩，作業總是交不齊……回想起來，怎一“差”字了得！

時間搖搖曳曳的過了幾天，依稀還記得那是一個灰白的梅雨天，模糊卻真實。清晨，陳老先是站在講臺上沉默不語，等同學們陸陸續續來齊，用著果斷的眼神掃視著我們。大家都正襟危坐，準備迎接那早已預測到的槍林彈雨。不料，陳老卻說道：“你們不守紀律，我沒教育好你們，是我的責任，現在排隊下樓，我會用自己的'獨特的方式來懲罰自己。”鴉雀無聲，空氣中流淌著每個人的不安與惶恐。

全班趔趔趄趄地下了樓，似乎每一步都走得那麼謹慎。寒冷的氣流包裹了我們，“什麼？陳老居然跑起來了！！！”，同學們驚詫地低聲絮叨著。一個五十多的人，蹬著一雙早已洗的泛白的運動鞋，圍著操場狂奔了起來。不久只見豆大的汗珠順著臉頰往下流，但卻始終咬牙堅持著。我們自然是慌亂無措，大家都蹙著眉。過了許久，沒有喧鬧聲，有的只是清晨操場留給我們的那份誰都害怕打破的沉寂，大家都不由自主三三兩兩的跟著她跑了起來。卻見陳老猛一回頭，怒睜雙眸，瞳孔中迸發出嚴厲的神色，眉毛倒豎說道：“別跟著我！”

我們都呆呆的定在了那片朦朧的細雨中。

操場上颳著毫無溫度的風，陳老轉身，再次用力跑起來，背影滄桑。天空被抹上一層淡灰，襯著她單薄的身體，雨滴悄然的砸在每個人的心上。我們一個一個的垂下頭。

一圈，又是一圈，我的睫毛一顫，眼淚混著雨落下。

老師的步伐漸漸沉重，腳步聲在我們耳畔久久迴響。她跑過我們身邊時，重重的喘氣聲、眉心上因皺眉擠壓出的“川”字、發紫的嘴脣，都緊緊地抓住了我們的心，顯得那麼掙扎無力。她的步履變得飄然，搖搖晃晃的勉強前進著，我的臉一下子開始發燙，竟沒有了看老師的勇氣。

悔之晚矣，又何必當初。

老師的身影又漸漸遠離了我們的視線，那一刻，我看到了從未見過的景象。

老師是在用我們的錯誤懲罰自己呀！

——這份記憶已經沾上了灰塵和沉重的淚水，但當我將它們拂去時，卻可以看見老師如汨汨流水一般澄澈純淨的愛。

白雲蒼狗，我們班最後以全縣第一的語文成績畢了業，各奔東西，卻牢記著，那個散發著蠟燭般溫和光芒的老師。

她懂得育人。

關於老師的作文9

老王你的到來，讓我們欣喜萬分。你的喜，你的怒，我們銘記在心！

——題記

他是我們的英語老師，姓王，我們本該叫他“”，由於他下課總是和我們打籃球，彷彿是老頑童一個，我們便叫他“老王”。

初來乍到一個新的班級，人生地不熟，班裡幾乎沒有人認識，想跟陌生人說話，又不敢說，真乃苦煞吾也！

突然，一位身高一米七五的老師出現在教室門口，我立刻害怕起來，因為我聽說國中老師特嚴肅。我開始緊張起來。他站在陽光下，顯得異常嚴肅，“敏捷”的平頭，“美國大鼻子”上架著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡，比柳葉還細的眼睛，卻發出犀利的光，頗似托爾斯泰！他嘴巴微微一笑，我莫名其妙地顫抖，同桌卻呵呵大笑，我問他，他說“好像一隻黃鼠狼”。“是啊！真的好像！”我點了點頭。

他走了進來，咳了一聲，“我是你們班的`英語老師，我姓王，你們叫我‘’吧！”他嚴肅地說。

班裡一下子樂開了鍋，突然，有人直呼老師的名字，我們一下子靜下來，只有那秒針還在走動，我們都在為他祈禱，他死定了！

下面一幕真是出人意料，王老師笑了笑：“哎呀！這麼快就記住我的名字了，真了不起！名字這東西，本來就該直叫嘛！不然起它幹什麼，你們說是不是？”

“是！”我們邊笑邊叫，尤其那個直呼老師名字的人，叫得最歡。

於是，我們和王老師越來越親近了，甚至可以稱兄道弟了！不過，我們還是沒有直呼其名，因為我們是師生關係！但是，我們都在背地裡叫他“老王”。

一天七節課，其他課都死氣沉沉，像打了敗仗，唯獨英語課，我們生龍活虎，為啥？因為我們喜歡老王唄！

在老王的精心指導下，我們班英語成績突飛猛進，從倒數第一變成順數第一，不及格的人已銷聲匿跡。一些上課搗亂的同學，疑似“多動症”，但進過老王的辦公室後，竟然比好學生還文靜，此乃奇蹟也！還有一些討厭上課的學生，總在課上神遊，贊日“特困生”。可在英語課上，卻兩眼放光，聽得流下哈喇子，呵呵！

八年級開學了！傳來了一個駭人聽聞的訊息，這訊息比海地地震還恐怖，那便是，老王不教我們班了！

我們全體大哭，哭得感天動地，可還是留不住您，老王！

“沒關係，下次如果有機會，我還來教你們班！”您是多麼樂觀，但您的眼睛背叛了您，那雙紅紅的細眼，還殘留著淚珠，您的嘴巴，欲說卻張不開。

“老王！我們不能沒有您！”我們發自內心地呼喊著。

但是，您還是離開了我們班。

一個樂觀、友善、慈祥的老師，離開了我們班，我們永遠都不會忘記您，老王！

關於老師的作文10

張老師：

星期四是我們在國小與您共度的最後一個教師節，在這裡我要讀您說一句：“教師節快樂!”

這幾年來，是您一直含辛茹苦的教導我們，您一直為我們操勞，時不時地去給我們買書，教學方法也多式多樣，您為我們付出了許許多多的心血。

每當我犯了錯誤時，你總是耐心的教導我，沒有對我發過一次脾氣。

記得有一次，張正發起脾氣，由於我做他同桌，下課便把我們兩個叫了過去，當時我們兩個一言不發地走了過去，經過您的一番教導，我們兩個又開開心心的回去上課了。

祝您節日快樂!

Miss劉：

這個教師節是我與您一同度過的第六個教師節，也是左後一個國小階段的教師節。

您從一年級便開始教我們，一直教到了六年級，您在我們心目中總是樂呵呵的，很少看見您生氣過，就算有同學犯什麼錯誤了，您也是溫和的教育他，從來不會嚴肅的去訓斥他。

您經常帶著一頂遮陽帽，穿梭在同學之間，與同學們談笑風生。

您上課經常給我們將一些您留有見到的風景，或講一些有教育意義果實，令您的英語課不會枯燥無味。

祝您節日快樂!

楊老師：

楊老師，有不少同學覺得您非常嚴厲，沒有改錯就要罰抄一百遍，雖然懲罰重了一點，可是卻能很好的令同學們不養成壞的習慣。

您上課時十分嚴厲，但是不乏溫和的一面，有些同學犯了錯誤，只要改正了就能原諒，懲罰完同學之後並不後再訓斥他一通，而是心平氣和的教導他。

祝您節日快樂!

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人民都說教師是太陽底下最光輝的職業。因為她們為祖國“打造”出許多人才,所以人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話來形容老師默默奉獻的精神。為了尊師重教，世界各地都有教師節，而且在這一天，同學們都喜歡買些禮物送給老師以示謝意和祝福。

一年一度的教師節又到了，我們學校為老師舉辦了一次“特別教師節”的'慶祝活動。

早上，我們來到學校，在門口給老師鞠躬、祝賀 。上課的時候不用老師上，幾個同學上。他們聲音洪亮、 吐字清楚、教態親切，老師平時上兩節課，同學們才懂的一篇課文，而小老師呢？只用了短短半節課，同學們都已經能夠把這篇課文背下來了。老師見了，欣慰地笑了笑，好像在說：“以後還是你們當老師吧！”第二節課，大家去聽別人演講，幾個女生正在臺上進行演講比賽，內容都是讚美和感謝老師的，老師聽後激動地笑了。下午，我們要做賀卡給老師。我做了一張漂亮的賀卡，並貼了幾張貼紙，還寫了幾句話。為了讓老師休閒一下，我還在賀卡背面寫了腦筋急轉彎和笑話。我心想：老師見了我送給她的賀卡，一定是笑容滿面的。

教師節我們留不住，但是，我們一定要讓老師的笑容永遠留下來。

關於老師的作文11

人生就像一棵樹，當我們還是一顆小小的幼苗時，他人的關愛像陽光，雨露一般，澆灌著我們的身體，滋潤著我們的心田。當我們結出累累碩果的時候，不僅會想起昔日他人給與我們的關愛和感動。

我們記得在很小的時候，我一直不願意上學，原因是由於電視和哥哥姐姐們的影響，我認為老師很可怕，一手拿著課本，一手拿著閃光的教鞭，隨時準備懲罰學生，十分“凶惡”，直到二年級時的一件事發生後，我才感到老師竟然那麼溫柔，那麼善良。

那天，我一步一挨地走進了食堂，東翻西找，卻找不到自己的飯盒，我立刻緊張起來，腦海中浮現了一幕幕可拍的景象。我不願意往下往下想了，飛奔出食堂，回到了我的座位上。我感到十分孤獨，好像是茫茫宇宙中一粒塵埃。

“你怎麼這麼快就回來了？”一陣親切，熟悉的聲音傳來。我抬頭一看，原來是老師！我不禁萬分害怕，猶如見了光的蚯蚓一般把身子縮回去，老師問了一句，我還是回答不上來，我想：“完了，老師要是知道沒吃飯還不得打死我呀！”老師又問：“你是不沒吃飯？”我急忙回答道：“不…..不…..，我…..我吃了！：老師似乎明白了什麼，拉著我的.手邊往校門外走去。我的臉下的灰白，問：“老……老師，你這是…….去那兒…….呀？”老師說：“到校外去買東西。…不…不，您別去，“我的臉更白了，”學……..學校不讓去。老師說：“聽話！”我低下了頭。老師買了個大面包和一根香腸。我問：“老…老師你…不會是…給…我買的吧？”不，給我自己吃的。“老師答：”我才懸著的心放了下來。

到了教室，老師說吃吧，“！‘’老師？吃什麼呀？“我很奇怪，老師說：“吃這個唄？“我說：”不…不行！可我那時的自控能力很差，我看著烤著金黃的麵包和想香噴噴的香腸，越來越想吃。我腦海裡浮現出兩個小人，一個說：“餓了吧？快吃吧！”另一個馬上反駁：“不行！不能吃！“那個小人說：”再不就吃餓得快死了!“我左顧右盼，不知誰對誰錯，這是肚子也“咕咕”地抗議，另一個小人終於逃跑了，我呢，吃著吃著，忽然流下淚水，著眼淚那樣熱，那樣溫暖，正是我感動的眼淚呀！從此，我和老師便成了朋友，我問媽媽一個問題：“老師是這樣對我，我該怎樣呢？“媽媽說：”感恩，用成績回報她！現在，我還在努力學習，因為我知道，我結出的豐碩果實，正是我的老師的汗水呀！我要日後的碩果累累去報答老師的辛勤耕耘，這就是感恩。

直到現在，那件事一直令我記憶猶新，他彷彿每天都在問我：“你盡力了嗎？你有沒有感恩老師呢？你辜負老師對你的期望了嗎？

關於老師的作文12

一分一秒的年華，一句句溫和的低語，一張張熟悉的面孔，在十三年的成長曆程中，總有這樣一些身影留在我的記憶裡，留在我無限的思念中。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。我想靜靜得問候一聲：我親愛的老師，一切安好。

有人說：您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！也有人說：您是朝露，常在黎明到來之前，默默地滋潤著大地萬物；還有人說：您是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。

老師啊！我親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，黑板上您畫出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這裡守候著，守候著下一批祖國的花朵；播撒著，播撒著希望的種子！

親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，您是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。您是春風，吹綠了一座座山頭，您是陽光，照亮了一個個角落；您是燈塔，引導了一艘艘迷茫之舟賓士向知識的海洋……您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的嚮往，給了我們一片希望的綠葉；給了我們純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；您從知識的海洋走來，手捧著甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我乾渴的心田。

親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細緻而溫暖；您的愛，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛！

親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看著身邊的老師，想起了我的母校，母校裡的老師，老師畢業前的祝福，祝福裡的.愛與期望。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恆的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。

生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過後的泥土，先被沖刷，漸漸沉澱，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師眼中威嚴的目光，怕老師口中嚴厲的批評。而今，我依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論我們多大，老師永遠是老師，即使白髮蒼蒼時心中還會敬著愛著。

一些黎明，一些黑夜，發黃的相片，秋天的思念，一併裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學識和為人的世界裡徐徐而行。

親愛的老師，讓我輕輕地告訴您……

窗外，清風而過，芳香一片，陽光閃耀，竟是如此地溫暖。

關於老師的作文13

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了他的學生……她，是偉大的

記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，彷彿快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾洩而下.雨點像子彈般射向大地……

看著這暴雨如注的天氣，大家都說："老師肯定不會來了."於是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室裡想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎"望著老師溼淋淋的頭髮，那被雨水淋溼的衣衫，激動，熱愛……

一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本，給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室裡卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們缺過半節課.這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大切又平凡的老師！

老師不僅熱愛自己的工作，對學生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……

那是期末考試時，由於過度緊張，我犯了老毛病——抽風.這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的'我直奔醫.

路上，我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間迴盪.那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽晒化了……老師又累，又揹著這麼重的我，再加上這當頭的烈日，她那受得了呀！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來，"小偉，你再堅持一會，快到了."老師關切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下脣，強忍住淚水，點點頭.老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己為什麼要生病；為什麼要讓老師這麼辛苦；為什麼……烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……

這，就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師！

啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！

關於老師的作文14

我的老師姓周，學識淵博，人也隨和，可他經常出些怪招兒，所以同學們背地裡稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地搖搖頭，並不責怪我們。

一天，周老師把班裡語文成績較好的同學叫到辦公室，笑眯眯地看著大家，又神祕地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆裡裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小傢伙乾點事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子,周老師把葫蘆裡的藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點有面；還要開展評比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評判。可週老師卻叫我們把試題公佈於眾。糟了，上當了！此時，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班裡傳開了：

自己出題自己繞，繞到哪裡跑不掉。

學生忙得團團轉，老師悠哉遊哉了！

漸漸地這怪招兒發生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經常是仁一群、倆一夥兒，什麼代數、英語呀，地理、化學呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個月的時間，全班同學的.思路開闊了，基本功更紮實，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現在牆報上：

自己出題自己考，培養思路和技巧。

老師同學齊努力，學習興趣濃又高！

別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學期的第一天，周老師笑眯眯地走進教室，看著大家微微點了點頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨後，

又神祕地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什麼？那不用問―怪招兒嘆！每當周老師又有什麼新點子時，他都是這種神情，準沒錯！

果不出所料，周老師又來了個新招兒。他把本校歷屆畢業生的名單列印了幾十份，每人發了一張，讓同學們與他們通訊。同學們一時摸不著頭腦，這有什麼用？問老師，老師笑而不答。沒關係，怪招兒出現時，大家往往覺得沒啥用，可結果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學們興致很高，僅僅一兩天，信全部發出。覆信不久一封接一封地來，那循循善誘的語句，娓娓動人的教海，苦口婆心的引導，熱切的期望和感人肺腑的現身說法，使我們大受感動，大開眼界。同學們互相傳看著，熱淚灑在字裡行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會，認識了自己的責任，學習勁頭兒更足了，真比聽十個報告還管用！最近，周老師又透露了一個新的怪招兒

關於老師的作文15

我對於高中老師的印象：頭髮打理得光可鑑人，戴著方方正正的黑框眼睛，不苟言笑，衣著正式，所過之處都是來自學生恭敬的問候。但他不同，與所有的刻板印象截然不同。

我仍記得他總愛在上課時跳轉話題，回憶自己光輝歲月，接著告訴我們：“要學會自主學習，很多題目要自己去算，都是一些很簡單的數學問題。我當年上高中的時候啊……”每當這時候，我們都會不約而同地放下手中的筆，抬起頭聚精會神地聽他訴說他的青春。他每每提及那些過往，都會不由自主地嘴角上揚，露出得意的笑容，接著就開始臉紅，真真是“臉霞轉，一笑生紅”。誰又能知道他的高中有過什麼美好回憶呢？

對於這個老師的好感是什麼時候開始的呢？可能是他笑起來不自覺的臉紅，可能是他給我們科普各科知識的課間片段，也可能是他追憶青春時的自得，其實我也說不清。但印象最深的，是我週考成績不理想的那次。我去他辦公室說想用他手機看一下原卷，他慢悠悠地掏出手機，笑著問我：“考得怎麼樣？”我說：“不怎麼樣。”他又一次露出標誌性的土撥鼠笑，一邊翻看成績單一邊故意打趣我說：“誒，怎麼回事，怎麼前面看不到你名字啊。”我明知他是故意的，倒也不惱。他點開我的試卷，說：“你最後一道大題怎麼用的這個方法？”

“我平時就用的這種解析法是對的啊。”

“可你考試的時候寫錯了呀。”

“……”

他簡單給我講解了一下題目後我就回了教室。

當天晚讀，他講評試卷時提到了最後一題的解法：“有的同學啊，寫題目也不按我說的做，你這一頓操作的，要是做對也就算了，可你又沒寫對，幹嘛不保守一點按部就班的來？”他說這話的時候飛速地瞧了我一眼，附近知道這件事的同學都在看著我偷笑，我也跟著笑，心想：以後再也不幹這蠢事了。沒想到，他卻話鋒一轉：“好，既然這樣，那我們今天就來看看這題的另一種解法到底怎麼做……”就這樣，他足足用了近一節課講解那道題。他真的是一位很細心的老師，我本以為他只是簡單分析一下就結束了，他卻出人意料地在那道題上用了整節課的時間。這樣一件小事卻在我心裡深深烙下印記。

這個看似玩世不恭的公子哥卻心細如髮。雖然嘴上說著不想上課懶得講題，但真正工作的.時候卻比誰都認真，他配得上“為人師表”這四個字。

這個看起來不怎麼正經，笑起來像土撥鼠的大男孩意外地讓人討厭不起來。他身上有一種獨特的魅力，凡是他的學生沒有一個不喜歡他的。

他玩笑的背後是一顆認真負責的敬業心，他雲淡風輕的話語之下隱藏著鮮為人知的暖心，他真真切切地牽掛著他的學生們，他就是深受學生喜愛的物理老師——馬晨陽，他是屬於我們的獨家記憶。