身邊的老師作文15篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的身邊的老師作文，歡迎大家分享。

身邊的老師作文1

她長著烏黑的頭髮，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級的馬老師。

我記得有一次在二年級的時候我的字寫的不好，於是馬老師把我叫到辦公室，說：“孩子，你字寫的不好是因為你寫的字沒有直角，比如說“團”這個字，這個口要有四個直角，不像你寫的四個角是圓的。”我聽明白了，點了幾下頭，馬老師接著說：“我給你寫幾個直角的字，以後你每天寫一頁，我會看看你寫的有沒有進步，有進步會有獎勵，沒有進步會有寫一頁的懲罰，聽明白了嗎？”“聽明白了”，我說。

過了一個星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進步。馬老師看的時候，我一直在心裡想有獎勵，有進步，有獎勵，有進步……。馬老師終於開口了，我的心跳的速度更快了。“非常有進步！不是你寫的不好，而是你沒有認真的去做這件事，你看，你認真做了，是不是寫的很好麼！”我說：“我知道了馬老師，我會加油的！”馬老師接著說：“好，這就對了，這是我給你的獎勵！”我打開了一看，是一隻深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習寫字。”我非常開心的對馬老師說：“謝謝馬老師，我一定會努力練字。”

直到了五年級，我依然留著馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學生作為肩上的責任。同時在第三十五個教師節來臨之際，我祝天下所有的老師節日快樂。

身邊的老師作文2

潘老師是我們班的語文老師，我特別的喜歡潘老師，因為她總是給我們上有意思的課。

我還記得潘老師給我們上的一節羽毛課，那節課特別的有意思，讓我講給你們聽吧。

噹噹噹！！！上課鈴聲已經響起，潘老師笑眯眯的走進了教室，手裡還拿著一個紅色的小盒子，潘老師神祕的說：“今天這節語文課我們不上語文書上的我們就來玩。”我們都高興的說：“真的嗎？真是太好了！”

“好了，我們開始玩吧。你們知道我這個小盒子裡裝的是什麼嗎？”潘老師神祕的樣子很搞笑。同學們都七嘴八舌的猜想著，有的說是東東幣，有的說是蝸牛……可是我們都猜錯了，謎底揭曉了，究竟是什麼呢……竟然裡面是一根羽毛，同學們驚的嘴巴能塞一個大雞蛋。潘老師還笑眯眯的說：“好了，我們現在開始玩吹羽毛的遊戲吧。”同學們的臉一下子興奮起來。潘老師簡單的介紹了一下游戲的規則。

潘老師先請了第一組的同學上臺，兩位同學已經就位，潘老師手一放，羽毛就晃晃悠悠的從空中飄落下來3，兩位同學見羽毛落下，著急的一蹦一跳，爭先恐後的搶著吹羽毛，羽毛一點都不給他們面子，慢慢的落到了地面，兩位選手挑戰失敗了。後來潘老師又請上了一組，這一組就是我和林語，我們一上場就準備好了，潘老師手拿羽毛突然鬆手了，我們馬上吹起了羽毛，讓羽毛沒有落下死亡地平線，我們居然成功了，我和我的組友可開心了。玩遊戲的時間過得很快，不知不覺中到了下課的時間，希望潘老師以後多上點有趣的課，這樣的語文課才有意思嘛！！！

身邊的老師作文3

每一個人在成長的歷程中，都有一位為他指明正確的道路和包容他的好老師。

老師是辛勤的園丁，將我們這些未盛開的花骨朵培育的個個驕豔。而我身邊的好老師就是我的班主任老師——趙豔麗老師。趙老師是一位極具包容心的老師。當你做錯事的時候，趙老師就只是把你叫到辦公室，和藹地說幾句有教育意義的話，頓時間你就被老師引到正確的道路上了。

有一次，我在校門口買了一隻小雞帶到了班裡，但是老師說過不能買小雞。最後，我還是被老師發現了。下課後，老師派了幾個同學叫我去老師辦公室。我想：“這下完蛋了，肯定要請家長了”。

可是，到了辦公室之後，老師並沒有說要請家長，而是握著我的手和藹地對我說：“孩子呀！你說你要是把這隻小雞養死了怎麼辦呀，小雞也是個生命對不對？你要是把它養死了，就等於在傷害一個生命。”聽了老師的一席話，我深感自責，不禁流下了眼淚。接著，老師又對我說：“就算你要養小雞，也要先了解它的生活習性，家裡人還要同意，你瞭解它嗎？家裡人同意嗎？”我搖了搖頭。“這次我就不追究了，下不為例。”然後，我給老師鞠了一躬，走出了辦公室。我沒想到這件事就這樣解決了，老師竟然沒有生氣，也沒有請我家長。

我身邊的好老師就是這樣一個在包容你的同時又能把你引上正確的道路上的好老師。

身邊的老師作文4

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，進入國中，姚琰之老師是我們的班主任與歷史老師，老師的個子不算很高，但她卻無私地為我們奉獻，她有一頭美麗的捲髮，一雙能洞察我們心思的眼睛。也難怪，她也是從學生時代過來的嘛！姚老師愛笑，嘴上經常掛著笑容，格外親切，她幽默、自信、負責、豁達。遇見她是我們的福氣。

姚老師教學生動，感情豐富，上她的課時間總是過得很快。姚老師講課非常詳細，無論是分析課文、還是講解知識，姚老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。姚老師批改作業也很認真，想偷懶的人，也逃不過老師的明亮的眼睛。

每天早晨，姚老師都會早早地來到教室裡，書聲琅琅，畢竟一年之計在於春，一日之計在於晨嘛。姚老師把教室視為她的家，每當哪裡不乾淨時，她總會和同學們一起想法把汙漬清理了，看到哪裡有廢紙，她都會低頭撿起來，給我們做榜樣。還時常提醒我們要注意個人衛生，及時換洗衣服。

老師對待我們如同母親對待子女一般，她把愛心分成34份，每一份愛心都毫無保留地傾注在我們身上，每當我們有不明白的問題，她總是盡全力給我們解答的方法；每當我考得不好時，老師比我們還著急；每當我們有哪裡受傷，老師會及時給予我們問候，心裡暖暖的。總之老師讓我們懂得了對與錯、善與惡、美與醜。

啊！敬愛的姚老師，你是園丁，我們是花朵，你用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們早日能成為國家的棟樑之材，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，您放心，我們一定努力，考出理想的成績讓您滿意。

姚老師，您就是我身邊的好老師，在您的關愛和呵護下，我們會健康成長的。

身邊的老師作文5

我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

一談到老譚的芳名，咱班就會轟動，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級人物經常出現在（老譚）‘酸菜牛肉麵’上，讓人倍增食慾。為此，老譚沒少變臉，幾秒時間內總漲成‘紅富士’。

老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個頭，黃黃的面板，三七分發型，經常穿著一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經常在我們詫異的眼光中自我感覺良好地來一句：“怎麼，沒見過帥哥啊？”我們不知被雷倒多少次。

老譚是同學們手中捧出來的‘國寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會津津有味、全神貫注地給我們講解大自然裡的`生命。課堂裡的時光，永遠都是老譚的黃金時期。老譚總是英姿颯爽地揮動手中的粉筆，神采飛揚地在黑板上譜寫他的‘傑作’。整個課堂瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機勃勃。課堂上的時間也就輕鬆而飛快地流過了，儘管下課的的鈴聲強烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講臺上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學們為他的課拍案叫絕，老譚才滿面春風，依依不捨地離開教室。

除此之外，老譚還很有音樂細胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會陶醉在音樂的童話世界裡。此時，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂鬱，有同學說：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點金城武的味道，拿吉他的動作，乍一看有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉”一語驚人，

大家頓時笑得前仰後翻，老譚也笑得和不籠嘴。

這就是咱班的生物老師，一個才華橫溢、可親可敬的老師。

身邊的老師作文6

老師是園丁，辛勤地哺育著祖國的花朵；老師是母親，精心地呵護著每一個孩子。老師猶如黑暗中的燈塔，引導著我們走向光明的道路。

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，有夏老師、吳老師、周老師、陳老師……那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，每一件事都在我眼前閃過。

陳老師就是其中的一位。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據說，這是智慧的象徵。

陳老師教學生動，感情豐富。同學們總覺得他上課時，時間過得飛快，大家還意猶未盡時，下課鈴就已響起。陳老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，陳老師都舉一反三，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……

陳老師關心我們每一位學生。記得有一次放學，我們班一個同學的家長找不到自己的孩子。老師也幫著找，找了老半天也沒找到。第二天我們才知道老師為了找那個同學很晚才回家。

這幾年來，我感到每一位老師都是兢兢業業地工作。他們像蠟燭，像春蠶，為祖國培養著一代又一代新人。感謝老師們，你們辛苦了！

啊，敬愛的老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用最優異的成績來報答您！

身邊的老師作文7

在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數學老師楊老師，便是這其中的一位。

在我們班裡，大家都認為楊老師是一個嚴厲與溫柔並存的老師。在上課時，楊老師最討厭自己為大家傳授知識時，有人講小話，所以這時楊老師往往不會直接讓那個人站起來，而是讓那個人來回答問題，他答不出來，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時，全班再也沒人敢講小話了。而在下課時，楊老師會叫幾個同學到自己身邊，問問這個為什麼這麼開心，問問那個有沒有沒聽懂的，這時楊老師面容和善，不時還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時判若兩人。

楊老師不僅嚴厲與溫柔並存，還是一個對待教學十分嚴謹、一絲不苟的老師。有一次，一位同學算出的答案與老師一樣，可計算方法卻不一樣，楊老師仔細看了一陣得出結論：這個方法是碰巧算出來的。果不其然，換了數字後這個方法計算出來的結果是錯的，可楊老師的方法依然正確。

楊老師總是對我們說：“我不怕你們問問題，就怕你們不問，憋在心裡。”楊老師的話很快就被自己兌現了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學拿著一道題向楊老師湊過來提問，楊老師很欣慰，馬上開始給他講解，可講解了很久，那位同學還是搖搖頭，楊老師突然站起來，走出了教室。那位同學很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時，楊老師又走回了教室，原來楊老師是急忙吃完去放碗了。楊老師重新又坐下來，比之前更加細緻耐心的講解，直到那位同學點點頭。不僅是對那位同學，楊老師對我們全班每位同學都是如此，只要我們願意問，楊老師就願意耐心地教我們。

不知不覺我們已經六年級了，楊老師從一個跟我們素不相識的人，成為了一個讓我們全班敬重的好老師！

身邊的老師作文8

在我成長的道路中，有許許多多好老師一直陪伴著我長大，陳老師就是其中一位。她是我們班的班主任和語文老師一一陳果老師。

陳老師，她不胖不瘦，很高，有一雙可以捕捉同學們閃光點的眼睛，她還有多年的教學經驗，上課上得生動有趣。

上課了，陳老師走了進來，起立、坐下。老師通常會跟我們聊一下，老師聊的都是一些怎樣做人的知識，就開始正式上課，陳老師剛開始講課都是從課題講的，問我們從課題看出了什麼，然後又問我們一些問題，讓我們帶著問題朗讀課文，有些同學會趁這時間說小話，這時，陳老師會用嚴厲的眼神看他，好像在說：“不要講小話！”那個同學看見了就馬上讀書。讀完後老師讓我們回答剛才問的問題。老師跟我們朗讀時會讀得抑揚頓挫，有時會讓我們閉上眼晴想象畫面。

陳老師雖然對我們的學習很嚴，但是她也很關心我們的身體。記得有一次，我們班發生了一次流行性腮腺炎，是一個同學帶來的，陳老師看見他貼了個膏藥，就走過去問，原來他得了腮腺炎，為了不落下功課就來學校上課，陳老師就叫他回去休養一段時間。後來班上連續出得腮腺炎的，陳老師就讓他們回去休息，走後又點上艾條消毒，腮腺炎病毒終於被控制了。

這就是我身邊的好老師一一陳老師！

身邊的老師作文9

老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最後一根絲……

我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——張老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭髮像黑色的瀑布傾瀉而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。

張老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課我們都愛聽。然而，她可有一顆無私奉獻的心，他把自己全部的愛，無私地獻給了我們。

記得那是臨近期末考試的一天，張老師正在給我們上課。教室外面突然來了一個女老師，她著急的喊道：“張老師！張老師！”張老師走到教室門口，那位女老師在張老師耳邊輕輕地說了幾句話就匆匆地走了。張老師一聽臉色發白，身體微微的顫抖了一下，但她很快鎮定了下來，又繼續給我們將可。這時。教室裡安靜極了，只有張老師那親切溫和的聲音在教室裡迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，張老師家裡到底發生了什麼事情呢？到了下午，我們才打聽到張老師的孩子生病了，一直大哭，不肯吃東西。在老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想張老師一定不回來了。沒想到我一進校門就看到了張老師……

在課後，張老師經常和我們一起玩耍……

張老師，您循循善誘的教導，有春風化雨一般，滋潤每個學生的心田。張老師，您永遠是我的老師，我愛您！

身邊的老師作文10

從幼兒園到現在，我們身邊的好老師如走馬燈般換了一批又一批。他們無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們；像甘露一樣融化了自己滋潤著我們，在我們的成長道路上伴著我們前行。

而讓我覺得最好的老師是餘永老師，餘老師是我們班的語文老師。她個子不高，一頭美麗的捲髮披在肩上，眼睛炯炯有神，彷彿隨時能洞察我們的心思。也難怪，她也是從學生時代過來的嘛！餘老師雖然是由縣城到我到我們學校支教的老師，但她卻無私地耐心地為我們傳教知識，悉心地不厭其煩地為我們講述做人的道理。

餘老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。餘老師講課抑揚頓挫，深入淺出，非常有條理，無論是分析課文，還是講解詞語，我們都聽得津津有味。隨著老師的引導，同學們時而疑神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭……同學們都沉浸在知識的海洋裡。

餘老師為了我們的成長可謂用心良苦，苦口婆心。她常常教導我們說：“同學們，你們一定要認真思考，積極舉手回答問題，不懂就要問，不要讓自己的大腦睡大覺。刀不磨會生鏽，人不學會落後啊！”“一年之計在於春，一日之計在於晨。”不滿是上進的車輪。“只有埋頭，才有出頭”……這些名言警語不時從餘老師的口中蹦出來，在潛移默化中，我們懂得了不少做人的道理。現在，“一年之計在於春，一日之計在於晨。”已成了我的座右銘。在餘老師的教導下，我要時時提醒自己珍惜時間，努力向上。

百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。餘老師就像百花園中的一位好園丁，默默地為我們澆水、施肥、裁剪……

身邊的老師作文11

從一年級到現在，教過我的老師已經有很多個了，老師們默默無聞的奉獻精神讓我感動。要數誰是我身邊的優雅老師，我的腦海中馬上浮現了喬老師的身影。因為她有親切的微笑，她無微不至地關懷我們。

微笑是最美的語言，而我們喬老師每天都會以微笑打動我們！她每次踏進教室，迎面向我們走來時，總是滿臉的微笑。她的笑容是那麼親切，就像冬日裡的一縷陽光，讓我們感到格外溫暖，正因為這樣，同學們都喜歡上了語文課，喜歡在她的微笑中度過40分鐘。喬老師的微笑不僅在課堂上綻放，課堂外也無時不在綻放。記得那次我們放學時，我推著車向校門走去，正巧遇上了喬老師，她微笑著對我說：“路上小心。”一聽到這句話，心裡就覺得暖滋滋的。我想，您的微笑真是這世界上最美麗的語言。

更讓我感動的是喬老師總是無微不至的照顧我們。那次午睡時，天氣有點涼，我快睡著了，模模糊糊聽到一陣輕輕的腳步聲，原來是老師走進了教室。她看著一張張熟睡的臉，目光中透露著無盡的關懷。我看到老師走到開關旁，微微轉動開關，看著電扇轉得越來越慢，直到停下來，這才放心地走了，腳步依然是那樣輕輕地，生怕打擾我們睡覺。喬老師的無微不至讓我不能不感動。

老師，感謝您，以美麗的微笑打動我們；感謝您，一直以來無微不至地關懷我們；感謝您，所有默默無聞的付出。在我心中，您永遠是我身邊是優雅的老師。

身邊的老師作文12

我身邊的好老師很多，給我印象最深刻的就是李老師，也是我從國小一年級到四年級的班主任，她對我非常關心，就像是我的媽媽一樣。李老師中等身材，頭髮烏黑髮亮，水靈靈的眼睛，性格溫柔，和藹可親。

記得我剛上一年級時，非常膽小，不敢舉手發言，生怕回答錯誤，被同學們笑話。李老師見我不舉手，還偏偏叫我回答問題。我站起來，低著頭，結結巴巴地回答完問題。下課後，李老師把我叫到辦公室對對我說：“你為什麼不舉手發言呢？”我說：“我怕我回答錯了，別人笑話我。”“回答錯也沒關係，老師會說出正確答案，再說那如果你回答對了不是很好嗎？對不對，要相信自己，勇於發言。”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，李老師也正看著我，眼睛裡滿是媽媽的慈愛。我心裡感覺暖暖的，在以後的日子裡開始改變自己，現在，我已經有很大的進步了。還有就是我以前字寫的很醜，歪歪扭扭的，就像蚯蚓在紙上亂爬。李老師看我作業寫得不像樣，便罰我留下來寫字，直到把字寫到她滿意為止。老師告訴我寫字的要領：觀察字的結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。自從那天以後，我一有時間就練字，加上有了老師說的寫字基礎，我現在寫得字還算漂亮，在這兒，我要說一聲：“李老師，謝謝您！”

四年過去了，我依然很清楚地記得這些事，敬愛的李老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我自信，要勇敢，教會了我最基本的寫字……感謝您老師！

身邊的老師作文13

我們所有任課老師，對同學都很負責任，他們都是些好老師。我要在這裡誇誇我身邊的一個好老師——我的生物老師——張立娟老師。

張立娟老師，任教18年，現任的職務是班主任。

張老師對我們要求很嚴格，對每個同學敲響了警鐘。是一個特別要強的人，管理學生也很有一套，讓我們變的“溫順”的不得了，不是因為張老師凶，是因為同學們聽話，我們對張老師也是十二分的尊重和敬佩。

每當上生物課，同學們回答問題都格外的積極，你爭我搶的，好不熱鬧，更加體現出我們七年級十班同學的熱情與張老師的教學有方。在課上，張老師總是不厭其煩的、一遍一遍的指導我們不懂的題。她也經常讓我們做角色扮演，課堂十分生動和活躍，我們非常喜歡。

張老師嚴格要求我們不僅要學好課本的知識，更要學會如何做人，在品格方面，張老師也不放鬆對每個同學的要求，她時常叮囑我們：培養一個良好的習慣，就是培養一個良好的品格。好的習慣，好的品格，將讓我們受益一生！

在剛開學時，張老師總是要給我們重複那三個“棒”——學習棒，身體棒，生活棒！並時時刻刻提醒我們要做到三個“棒”，把它們記在心裡。

張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

張老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的張老師崇高的勞動。

張立娟老師，我們最愛的老師！

身邊的老師作文14

在生活中有很多讓我感動的人，如清潔阿姨，警察叔叔，消防員們……但我的語文老師——何老師，最令我感動。

每個星期我們班的每個人都會寫一篇作文或畫一幅畫，寫一首詩，發給老師，老師會從這些同學裡挑幾位寫得好的同學給他們頒發金牌，還有免作業卡！雖然我們每次只用寫一篇，但是，何老師卻不一樣，她每個星期的週六周天都要改我們的作文。每個人寫的作文，她都要仔細地讀1到2遍，然後選出寫得好的作文再給他們寫上評語。如果每個同學的作文花10分鐘，她要額外再付出多少分鐘？這些都是何老師犧牲自己休息的時間無私地為我們付出啊！她對我們真是無私奉獻呀！

每週都寫作文，我們的作文水平在逐步提升，何老師為了我們花時間、花精力，但何老師得到什麼呢？一想到這個，我就更加佩服老師了。

何老師不但對學生無私奉獻，對自己的工作更是兢兢業業。

上週五，當天是考試。我看見何老師踏著沉重的步伐，眼神黯淡，臉色蒼白。她發完試卷後，就坐在高板凳上，看上去虛弱極了。後來何老師叫林浩彥去下面幫她拿藥，我才知道何老師生病了！看到這一幕我覺得老師非常辛苦，即使如此難受了，還來給我們上課。何老師真是兢兢業業呀！

何老師，你真是一位好老師！你真是一位負責任的好老師！