素描的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的素描的作文，希望對大家有所幫助。

素描的作文1

我拿著2B鉛筆，在紙上隨意地勾勒出一個蘋果的輪廓，老師看到後，讚許地說：“你畫得真不錯，明天和我一起去看素描展吧。”

“嗯，好的。”我高興地回道。

那是一個陽光明媚的日子，周圍的一切都顯得特別地有精神。我在老師的帶領下來到了素描展館，展館外部都被刷上了棕色的油漆，在陽光的照映下熠熠生輝，當然顯示得更多的便是古老和莊嚴了。

來到展館大門口，我和老師交出了入場券，便進去了。我進入館內，把每一幅素描大致掃視了一遍，便被一幅名叫《夫人與寵物狗》的素描吸引了。畫中，一位歐美美人蹲著，把手放在小狗的頭頂上，用充滿愛的眼神望著小狗，但她無奈而又苦澀的情緒也通過眼睛表現了出來，好似想到了什麼往事，感嘆著歲月的滄桑。

我觀察大街雨後的整潔，朦朧中顯得無比空曠；我觀賞中年婦女有些憂傷的神情，空洞的'眼裡有著絲絲無奈；我欣賞花瓶的精緻，那小小的瓶身卻讓人感到無比的大氣......

轉過身來，我反觀老師欣賞素描的神情。她那漆黑的眼眸裡有了亮光，如星星般璀璨，好似發現了什麼奇藝珍寶；周身略微有些顫抖，嘴裡不停地嘟囔著：“太妙了，太妙了......”十分鐘過去了，二十分鐘過去了，她依舊呆呆地站在那裡，彷彿和眼前的那幅素描融合在一起，對周圍發生的一切一點都不自知，整個世界對於她來說都安靜了下來。

夕陽西下，點點金光灑向了大地，一輪紅日慢慢沉了下來。我笑著對老師說：“老師，您看得真陶醉呀，不過素描展可要閉館了喲。”說完，我們便朝門口走去。

素描的作文2

聽同學說，學素描是美術基礎。這個同學和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術提高,在她的鼓動下，我報了素描班。

剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，乾脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的捲髮，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的畫技令人歎為觀止,她還喜歡笑，當她發出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什麼樂子，抖動的.手也不酸了。

第二個素描老師是大陳老師，是一個40多歲的中年人，一頭短髮，臉上那歲月的痕跡卻並不讓它顯得多麼老，相反，大陳老師經常一身風衣，顯得十分年輕。我的同學就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學生也是分外瞭解他。一次，同學與我一起去請求陳老師一件事,同學說老師一定會說：這怎麼可以呢？開始我還半信半疑，後來我出呼意料，完全一致啊！就是因為大陳老師在同學心目中地位高，才會有這樣的效果。

最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她並不是只教一個班，而是幾個班都教。一頭捲髮經常扎著馬尾，微微內陷，彷彿能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個創可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學畫素描的時候，有些同學會說話，她只要問一聲：“在幹什麼啊！”鬧哄哄的一片頓時安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關心我們呢，哪個同學沒來上課，她憂心忡忡；哪個同學生病了，她噓寒問暖；哪個同學上課說話，吳老師將食指貼合在嘴脣上，示意他安靜，吳老師還很嚴肅，對幾個調皮的同學聲稱要打人，可誰見過她對學生動手？她是將學生們當親生孩子來愛護的。這樣的老師誰不喜歡？

這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！

素描的作文3

“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現過許多老師，他們在各方面都教會了我很多。當要寫人物記時，我腦海裡就浮現出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長曆程。

第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個子，渾身散發著藝術氣息，十分隨意，一副老藝術家的派頭。就這樣，我每週末都會去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進門要先穿鞋套方可入內，由此可見王老師很愛乾淨。進門後照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實回答，王老師就會一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示範一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當家長提出要交費的時候，他就不停擺手“不急不急，晚點沒事。”遇到學生惡作劇時，並不生氣，任由他們。於是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一鬨而散，在位置不停地笑。“來，拿起來先畫鴨子的頭，一個大嘴巴，再畫一個身體……還有爪子。”王老師在幹嘛呢？不說也明白，在教學生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個藝名，其中一個叫“王一”，有些學生看到署名時會怪叫：“哇！王老師你怎麼叫五一啊，莫非你是五一出生的.？”王老師驚訝地說：“什麼？你說你叫五一？”學生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對別人說：“原來我有個學生叫五一。”引得眾人大笑了起來。

王老師精通素描，簡筆畫，水彩，動漫，還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關係。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標：成為老師那樣甚至比老師更偉大的人！當然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……

素描的作文4

那日的上學路上，一開始天氣還是風和日麗，後來卻如同一位暴跳如雷的將帥，翻臉比翻書還快。還好，未雨綢繆的我帶了傘。

我撐開紫色的傘，向前走著。突然，一道白光從天空劃過，我趁機抬頭，面向天空擺了個“耶”的手勢。路人看到我的樣子很不解，問我為何這樣做。“這是上帝在給我拍照呀！”我笑嘻嘻地回答。

此時，風颳得更猛烈了些。我不禁拉了拉衣袖，生怕風灌了進來。

“沙沙沙……”路邊的'大樹搖搖晃晃，樹葉紛紛飄落，在空著旋舞著，然後悽然地落下。野草東倒西歪，忽而匍匐在地，忽而又精神抖擻地立起來，似乎在和風作戰。這真是“疾風知勁草”啊！花壇裡的花兒七零八落，有的已經被折斷枝，這美麗的花兒生命如此脆弱，不免讓人心生感傷，只能用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來安慰自己了。

路上的行人慌慌張張，加快了腳步。騎自行車的人也使出吃奶的勁兒用力蹬著車輪。開車的人也滴滴叭叭地按著喇叭，著急要快點通行。是呀，這麼糟糕的天氣，誰不想趕快回家呀。我也趕緊加快了步伐，剛剛與天空取樂的表情也收斂了起來。

不一會兒，街上的行人像變魔術一樣瞬間消失。很快，馬路上便空無一人。天空烏雲密佈，壓抑得讓人喘不過氣來。“呼呼呼……”風似乎在施展著黑魔法，吹得我難以前行。“嘩嘩譁……”暴風雨下得越來越大，豆大的雨點重重地墜落，敲打著我的傘面。不時，天邊還傳來“轟隆隆”的雷聲，似乎在演奏者一場激情澎湃的交響樂，那聲音簡直震耳欲聾。

這時，我已走進了小區。天空暗如黑夜，天空如同被蒙上了一層黑布，密不透光，什麼也看不見了。雨柱傾瀉而下，地面的小水坑已經連線在一起，匯成了一片水的世界。一場暴風雨的“大戲”開演了。

素描的作文5

傍晚的村莊，素牆黛瓦，綠樹濃蔭，有炊煙在嫋嫋升起，然後慢慢彌散，這一抹景色，如遠山一樣靜寂，安然。

暮色終四起，我的目光便會穿過那一刻生動的靜默，把自己交給最熟悉的風景，那如炊煙般的嫋嫋娜娜的舊日時光裡，有暮歸的老牛，有挑擔的背影，有蹣跚的腳步，有安和的微笑，還有盼望的目光。我一直記得這樣的暮色裡我的貪戀，不止這些風景，我最貪戀的是母親的灶臺。

抓一把稻草，彷彿點亮了農家的日子，整個灶堂瞬間開始明亮起來，母親便開始了忙碌，掀開鍋蓋，放水，淘米，然後入鍋，整個過程一氣呵成，母親一邊熟練地做，一邊用慈祥的目光看我，微笑，然後探身看灶臺裡燃燒的火，那一剎那，火光印紅了她的'臉龐，我也在這一刻，看見了她最動人的笑顏。

我怎樣也不會忘記這一幕，多年以後，我依舊會在母親忙碌的身影裡坐到灶臺邊，看她偶爾拘謹地笑，看她如往昔般地忙碌，看她的臉上被火光印紅的美好。母親沒有用那些已經添置的現代的器具，譬如微波爐，譬如油煙機，譬如消毒櫃，她只是固執地依舊一把稻草一個火鉗，用最原始的方法為我們燒飯做菜，她對我們說，她習慣了這樣的方式，習慣了這樣去做好飯菜，看我們吃得那麼香甜，早已經是滿心的歡喜。

再也看不見那些年少的過往，當歲月的滄桑甚至爬上了我的額頭，我如何去看母親溝溝壑壑的臉上，依舊流淌著我們最貪戀的溫暖？我要如何，才可以不把這些溫暖，如數緊緊擁入懷裡？

走出門，我看見一個黃昏又開始遙去，身後，那如初般溫暖靜默的炊煙，正在慢慢升騰，嫋嫋，娜娜……

素描的作文6

一走進這間屋子，一股濃郁的鉛芯味瀰漫在空氣中。不一會兒，我就被這味道薰得暈頭轉向。這就是我素描旅程，在這一天正式開始了。

這天下午，我在這屋子裡度過。我在自己的座位上坐下，擺在面前的是一張簡單的幾何圖。那灰色的線條，栩栩如生的畫面，在燈光的照耀下顯得更加美麗，我環顧四周，周圍的人都安靜地畫著畫，教室裡一片寂靜，只聽見那鉛筆在紙上輕輕擦過的聲音。周圍的人都畫得那麼好，而我卻無從下手。老師終於過來了，他在我的座位下坐下，用那不標準的普通話為我講解著，講完後，便讓我獨立完成這張畫。

我照著老師剛才說的做，在紙上畫了一層淡淡的淺灰，在白紙上顯得格外耀眼。先畫正方體，我用不標準的拿筆姿勢在紙上重重刻了下去，定出了它前後左右四個點。一旁的同學把疑惑的目光投向了我，好像在嘲笑一個不會畫畫的人，又好像想幫助我的樣子。我看了他一眼，臉刷一下紅了起來，覺得自己的技術比不過人家了。在不知不覺中我畫完了正方體，課自己左看右看都覺得這個圖形與原圖截然不同，唯一相似的一點就是都有六個面。可這又有什麼辦法呢，叫天天不應，叫地地不靈，只好勉強地畫圓。要知道，在幼兒園裡老師讓我們畫圓，自己又不會畫，每個圓都有一個尖角，這讓我失望不已。這讓原本心情沉重的我愈加沉重了，彷彿背了一座大山似的`。我只好硬著頭皮繼續畫，圓快畫好了，也畫得挺不錯，可位置又定錯了，真是“一波未平一波又起”。就這樣，我在一次次失敗後，終於成功畫好了一幅畫，可以回家了。

我走到屋外，覺得空氣好清新，原來沉重的心情早已拋到了九霄雲外，高高興興地回家了。

就這樣，我在一次次磨練中不斷進步、成長。現在我已經畫得很不錯了，回想起那時候的畫，那真是有天壤之別！我的哥哥我的書包

素描的作文7

他，一個人──總是如此，沒有例外。

大腹便便的身材，圓滾滾的肚子，白白胖胖的手，短短肥肥的腿……沒錯，他是個不折不扣的胖子。或許， 你可以正面的想這樣的人擁有和彌勒佛一模一樣的“福相”，而他卻沒有和彌勒佛相同笑得合不攏嘴的燦爛笑容；因為，總有一大部分人士往反面想：他真是一隻 臃腫又貪吃、不愛乾淨的大笨豬！所以,，在他寂寞無奈的背影，我總是看見他黯然失落的神情，以及一顆孤單的心。那顆心，好像有話要說……

有次放學晚回家，路過他的班級，原本應該安靜無人的教室，卻傳出激烈吵雜的嬉鬧聲。’“閃開！髒鬼，你不是我們班的人啦！”“笨蛋！教室門都鎖了，你進不去的啦！”“哭吧！反正也不會有人來救你！”

三個頑皮的男孩對付他一個人是句句像箭一般刺耳傷人的話，每一箭，都代表一種痛；每種痛，都硬生生的刺進他的心中。而他，沒有武器，沒有盾牌──他只有流也 流不完的淚珠，從眼眶滾出、落下、滾出、落下……所以，在他難過悲愴的背影后，我再次看見他痛苦難耐的表情，以及一顆孤單的心。那顆心，真的有話要說……

那 次事件，我沒有加入戰局，但卻也沒有阻止戰局。聽說是在後來警衛巡校才看見他的`，發現他時，他全身縮成一團，像是穿甲在防衛敵人，阻擋外界入侵。他也沒多說什麼，只是請警衛將教室門開啟，拿走了書包便回家，一個人回家。我在想，對於事情發生當時沒有採取任何行動，沒有做出任何幫忙，甚至視若無睹、從旁走 過的我，是否也是一個罪人？是否也是一個幫凶？默許這種事發生的我，是不是真的很不應該？如果，在那當時可以站出來，去找老師也好，向他們勸阻也罷；是不是，他便不會躲在角落，哭泣、害怕？在他軟弱無助的身影后，我還有看見他顧作鎮定的心情，以及一顆孤單的心。

那顆心，原來在說：“我不想一個人。”他，一個人──還是如此，沒有例外。

素描的作文8

在生活中，也許普普通通的一件事，也會給我們深刻的啟示。我也是這樣，但令我印象最深的是我第一次畫素描。

那是我八歲那一年，那時候的我畫畫畫得很好，經常得到父母的誇獎，而小時候的我總是愛吹牛。有一次父母剛誇我畫完的一幅畫，我就開始吹牛了，驕傲地說：“這算什麼，我還會畫素描呢！”

當然，爸爸媽媽肯定不信了，說：“在你這個年齡是畫不出素描的，你說你會畫，要不你現在就畫一張出來，我們就信了。”

這話可把我逼急了，我只學過一點關於素描的.知識，怎麼可能畫出來啊。我心想：這次真是吹牛吹大了，現在已經說出來了，不能退縮，可是我根本不會畫啊！算了，只能拼一把了。

我慢吞吞地拿出了紙，努力回憶怎樣畫素描，可是怎樣也想不起來。就在紙上胡亂畫了幾筆，隨手便扔進了垃圾桶裡，還一邊說著：“畫毀了，畫毀了……”

最後，我畫到第五十二張時，時間已經過去了一個多小時，垃圾桶裡已經塞滿了廢棄的畫紙。媽媽走過來一看，紙上畫著一堆亂七八糟連自己都看不懂的東西。於是她就大聲呵斥著我：“你不會畫就別畫，為什麼要浪費這麼一大堆畫紙，你以為我們家的錢是黃土嗎？平時我們省吃儉用，而你卻糟蹋了這麼多張紙，它們難道都不是錢買的嗎？”隨後，她又語重心長地對我說：“媽媽知道你想表現自己，但一定要在你確實會的情況下，才有能力去表現自己。”

我聽了媽媽地教導，覺得媽媽說得是對的，我太想表現自己了，並且確實造成了浪費。

現在我已經是素描三級了。我深知一個道理：凡事不能逞強。會就是會，不會就不會，不能不懂裝懂。

素描的作文9

素描是一個能讓人心靜的課程。我覺得它能讓我粗心的毛病慢慢改掉。

週末的一天，我去上了一節乏味的素描課。到底有多乏味呢？就是一節課兩個小時，我都在做同一個動作——畫線條。老師說第一節課要練排線，這是素描的基礎。排線的時候要求中間實兩頭輕，我看到老師輕輕鬆鬆地畫了幾條線，又直又標準。心想：這麼簡單，我一定也可以畫好的吧，便急不可待地開始練了，一會兒，我就像被鬥敗的公雞一樣，太有挫敗感了，排線並沒有那麼簡單，我畫的線參差不齊，每一條線都帶有回勾，按老師說的就是頭重腳輕，我剛才的自信心一下子化作了一團棉花，我不開心地嘟著嘴巴，打量起周圍的人。他們大多跟我差不多大，但有的已經在畫靜物了，畫蘋果像蘋果，除了是黑白的，我都懷疑是用手機拍的那麼真，這也太厲害了。我到哪個境界得猴年了吧？

老師見我一人抓耳撓腮又搖頭晃腦的，過來告訴我，“沒有人一開始就會成功，只要多練習會有收穫的”。我聽後，重拾碎了一地的信心決定多練。就這樣，時間好像過得快了，五分鐘十分鐘，半個小時，我再一抬頭居然四十分鐘過去了，五張紙上密密麻麻都是我練的線條，看起來像無數的'蚯蚓，後來演變成了豎條紋。中間千萬次想要放棄，但是結果卻讓我很欣慰，我跟第一張紙進行了對比，發現有了明顯的好轉。線像線了，雖然偶爾有回勾，但是大體上有點樣子了。抬手的那瞬間我覺得一陣麻，原來保持一個動作太久了，無名指都蹭黑了。我看了一眼旁邊的同學，她居然抬起頭對我相視而笑，我從她的眼裡讀到了肯定的微笑，心裡美滋滋的。

下課前老師佈置作業，下節課畫圓形，她先做了示範。雖然圓形看起來簡單，但是越簡單越凸顯畫畫的功力，這光打框架還得用到線條，這不是我練了半天的排線升級版嗎？“對了，好比蓋房子一樣，排線雖然枯燥，但好比是房子的地基，地基不穩，房子就蓋不起來了。”我深以為然，沒有什麼是隨隨便便成功的。

素描的作文10

雖說我素描不是特別好，但從業餘的角度來說還是湊活的。

昨天，我去上了一節素描課。

在開始畫之前，老師便提前告訴我們要畫階梯。在聽到這個訊息後，我整個人都不好了：老師所提供的所有階梯圖片中，一眼望去除了直線，還是直線。看來，這幅畫註定是要畫好幾節課的。

畫階梯不僅是直線要畫非常多，而且還要嚴格的把握角度：每條線的在延長之後都要在視平線的同一個點上，也就是說只要有一條線沒有找好角度，那麼接下來所畫的就可能都會受到影響。最終，還要擦掉重畫。

就算不想畫也要畫呀，最終，在我的磨磨蹭蹭下我還是開始了畫作。

在開始畫之後，我便驚奇的發現其實這個並沒有想象中的.那麼枯燥乏味，額，除了廢手以外。剛開始，在老師的引導下我畫了一條視平線：在我找準了大概位置之後，就在紙上動筆了，可畫來畫去卻總是畫不直，一會兒呈弧形，一會兒又畫斜了，經過一次又一次的畫了又擦，擦了又畫，終於——紙快被我擦破了。當時，我心裡那叫一個急呀，只得再隨意畫一條就準備不了了之，可當我畫完之後再看時，竟發現這條線居然比前面任何一次畫得都直。

畫完視平線，就要開始正式畫階梯了。剛開始一切順利，可到了最後兩級時，老師走了過來，隨手拿著他的大尺子量了量，便說：“你畫的時候有大概算過是在同一個點的嗎？”“沒……沒有…”“那你看啊，這條線，延長之後很明顯就不是到那個點的，我給你示範一下啊……嗯，差不多，應該是這樣的對不對？你把這些都擦了吧，再好好畫一遍……”聽完了老師一番評價之後，我內心就已經接近崩潰了：“天吶！又要重畫！好不容易畫了這些我滿意的直線又要擦掉！……”沒法兒，重畫就重畫吧，我重新拿起了筆畫了起來。

臨近下課時，我終於改完了。看著畫作上的一條條的直線，我滿意的笑了……

素描的作文11

在素描繪畫當中，最關鍵的當然是結構。

現實中很多畫家，由於對人物或物體結構缺乏瞭解，最後只能走形式的路子，在創作中很難拿出具有深度的力作。雖然我們已經有了方便的照相機（現在都使用數碼相機）和掃描器，可以在電腦中處理圖形，能夠省卻很多造型的麻煩，但是，形是形，結構是結構，並不是一個概念。對繪畫的過程而言，形是附著在結構之上的表象，而結構才是物件的支撐；外在形的輪廓無法真正表現物件的內在美。

我們所觀察到的物件的'外形，那是一種表象，一種輪廓。當物件一旦變換位置，而我們又缺乏對結構的瞭解，就很難著手。在初學階段，幾乎每個人都經歷了利用穩定的三角形來確定形體的大體位置和構圖，然後再用小的虛擬的三角形、方形等分解被畫物件區域性的位置，這樣的方法最後只能是比葫蘆畫瓢，照相般描繪物件。

就像我們已經走過了充飢的年代一樣，我們已經走過了缺圖的年代，正跨入一個讀圖的時代。各種圖形、影象、相簿層出不窮，再用照相的方法——抄照片去再現物件，倒不如干脆去搞攝影算了，那我們還不如照相機來得客觀。對畫家來說，最難以接受的便是被人誇獎為：看畫得多好，像照片一樣。也就是說，那些個作品沒有強烈、強調和更深層次的東西，缺少畫家對形體結構的理解和對物件的內涵表現的創意，這又怎麼能算得上繪畫的藝術作品呢？

藝術的真實，並不是純客觀的真實，而是畫家通過自己的感官和手，表現畫家內心的感受的一種藝術的真實——去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的刻畫與刻劃。

素描的作文12

往事如藤蔓般開始纏繞著我的記憶，關於蒼耳，我想到的是離家不遠的山坡上，開始從蔥蘢走向枯黃的草叢間，一棵一棵矮小的植物，一顆一顆帶刺兒的小球。

白色的長襪，黑底帶紅色暗花的連衣裙子，我穿著嶄新的衣裙，母親的手寬大而暖和，她牽著我繞過山坡去看外祖母。忘記那年我有多大了，我只記得那時候我甚至沒有夠得上母親的腰，我沒有去留意母親和我說著外祖母時候的歡欣，我只看見低矮的山坡上有整片的茶林，茶林的`盡頭，是大片大片的狗尾巴草，秋風裡，它正肆意搖曳。

那一刻，連狗尾巴草也開始波瀾壯闊起來，我掙脫母親的手跑向它們，我置身在草叢間，探手，它怎麼早已經沒有了印象中絨毛的感覺？只感覺到扎手，連它也長滿了骨頭嗎？長滿了骨頭為什麼又在風裡東歪西倒，再也挺不直？彷彿受到了很大的委屈，就這樣失望地退到母親的身邊，卻赫然看見白色的襪子上，沾滿了帶刺兒的小球。

俯下身，想拔去，卻見它輕巧地勾住了我的襪子，一顆連著一顆，拔也拔不完，抬眼，更委屈地看母親，她正微笑，說，這是蒼耳。

從未見過有這樣一種植物，它以荊棘的方式靠近了我，用它小小的密密匝匝的刺觸動著我，若我不注意，它會跟著我去哪裡？小時候的委屈總是瞬間便煙消雲散，剛才還感覺被扎著，被刺著，轉眼已經破涕而笑，拔下一顆蒼耳，調皮地黏在母親的衣角上，它就那樣和我一起跟隨母親去走腳下的路嗎？

平凡若蒼耳，秋光裡鄉村的原野上最熟悉的影子，走近，它就那樣親密而頑固地跟隨了我，小時侯偶爾的初見，便一直在印記裡，大了，更知道那是沉默的跟隨，渾然不覺間，它已經隨我去了天涯，用它荊棘的方式，卻不會傷我。一如我也知道，若我扔棄它，它就在原地，等待，或者枯萎。

才知道有些人，也會如蒼耳般靠近，沒有芬芳，沒有溫柔，沒有秩序，沒有邏輯，有的只是混沌，只是酸澀，只是複雜，用小小的刺觸動著，用荊棘的方式陪我走人間歲月，不離不棄。

素描的作文13

暑假，我在海濱度假。每天，我都會到海邊散步。我喜歡赤著雙腳，迎著微帶腥味的海風在柔軟的海灘上奔跑，讓海水輕輕地觸控著我的腳，那時，我感到天地是那麼廣闊，一切是那麼美好。

清晨，海上飄著薄霧，就像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面冉冉升起，金光照耀，像給大海穿上了一件金黃色的外衣。當天色稍稍亮一點時，睡醒了的海鳥就三五成群飛翔在海面上覓吃，不時地用雪白的翅膀拍打水波，發出啪啪的聲音。漸漸，海面上那乳白色的薄霧已經不見了，換上的是萬道金光。新的一天開始了。

中午，烈日當空，海面上波光粼粼，一些淺海的動物時沉時現。海風吹動，海浪在拍打著岩石，像母親在撫摩著自己懷裡的孩子。“嘩嘩”的海濤聲，猶如一支催眠曲，母親哄著懷裡吵鬧的孩子睡覺。

黃昏，隨著太陽慢慢落下，那藍紫色的晚霞，給大海染上了紫光。夜幕降臨，海面上夜航船上掛起了燈，站在海邊遠遠望去，宛如點點熒光，海面上也泛起魚鱗似的銀光。大海襯托著桅燈，桅燈又點綴著大海，海上波濤輕輕拍打著礁石，整個大海顯得更美了。當你坐在海邊的礁石上，靜靜地沉思時，整個大海是如此安詳、寧靜。如果你遇上不愉快的`事時，你可以輕輕地對著大海傾吐，大海發出的“嘩嘩”聲，正給予你安慰。當你坐在礁石上唱起歌兒，大海在細心地聆聽你的歌聲。偶爾，一兩隻海鳥從海面上滑翔而過，這一切的一切都顯得那麼安寧。

一晃，幾天的海濱假期結束了。再見了，大海！再見了，大海的美。

素描的作文14

畫面一：森林篇

森林裡的落葉全部被強勁的氣流捲了起來，在空中“狂舞”。落葉被卷向大樹上的新鮮樹葉，它們在狂風的肆虐下紛紛飄落，樹幹上出現一道道裂痕，樹枝被吹得東搖西晃，有好些細一點的樹枝因擋不住暴風突如其來的猛烈侵襲而“家破人亡”。樹上的葉子有些還在頑強抵抗，但大多數已被捲入風中，已支撐不了多久了。樹葉的沙沙聲，好像是颶風的歌唱，歌唱它那無窮無盡的力量！

畫面二：天空篇

天空中好像被風這位”魔術師“蓋上了一塊巨大的黑布，漆黑無比，令人望而生畏。雲已經不能稱之為白雲，而是烏雲，是黑雲，是即將給這片大地帶來災難的毀滅之雲，它們比白雲更快，在風的驅使下，奇快無比。從遠處看，是黑壓壓的一片，這好像是時節末日即將來臨的徵兆！整個天空好像要塌下來一樣，給人們的是無限的.沉重、哀嚎。天空中不時有白色的閃電穿梭，它們一閃一閃的，給整個世界帶來了一絲光明。但是，光明是暫時的，而且伴隨著這一絲光明的是震耳欲聾的雷鳴聲，“轟隆轟隆”，好像馬上要五雷轟頂，天雷降世，讓大地生靈塗炭。就在這時，豆大的雨點也慢慢落下，那“滴答滴答”的聲音正預示著暴風雨的到來，災難的開始！

畫面三：建築篇

街道上立刻從熱鬧變為清靜，所有的人都想快速逃離回到家中。街道上只剩下些地攤與小車，但它們如何經受得起風的折磨！不一會兒，車就已經被風託了起來，至於地攤，早就被風兒扔進自己的“肚子”了。氣流好像要將車撕成兩半，風猛烈地呼嘯著，不一會兒，車的身體已經化成碎片。再看房子，它們也不能倖免。街道兩旁的老房子已無半塊磚瓦，磚頭、窗戶也在幾秒鐘後化作風的“養分”。汽車與汽車相撞的聲音好似是風的“交響樂”，這普天之下，只有風一個人在“舞蹈”。

素描的作文15

如果讓你給道德下一個定義，你會用什麼來形容？是不是很難準確的回答，我想一千個人就會有一千個答案。我更想用我的心靈為畫筆為道德勾勒一幅素描。道德仙人此刻雲遊何處？

自私的心靈開不出道德的花蕾，感恩的心田才是道德根植的沃土。一句溫暖的話語，一個親切的問候，一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一雙溫暖的手臂，道德之花悄悄吐露芬芳。原來道德已來到我們身旁。

道德是一位鬚髮皆白慈眉善目的老者，他身披五千年的文明，遠遠走來。他手捻銀髯娓娓道來：“人之初，性本善。”“積小善，成大德。”“一毫之惡，勸人莫做；一毫之善，與人方便。”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”道德的智慧千年傳誦。

華麗的`衣裳，美味的珍饈，富麗堂皇的宮殿裡不一定能找到道德的身影。道德的居所也許很簡陋。他與金錢的多少無關，與知識的淵博與否無關。他常常與有修養的人翩翩起舞；他經常與好習慣如影隨形；他最喜愛與愛心相知相伴；他與奉獻是最佳搭檔，哪裡有奉獻哪裡就一定有道德的身影。他衣著質樸，崇尚簡約。他象出生的嬰兒一樣有著粉嫩可愛的臉蛋，洋溢著生命的朝氣。

道德是春風，吹走冷漠，留住溫暖；道德是湛藍的天空，明淨廣闊；道德是朵朵白雲，純潔高遠；道德是春天的雨滴，沁人心脾；道德是秋天的果實，碩果累累。

有時道德就象是一面鏡子，照出美麗與醜陋，照出靈魂的善良與邪惡；道德是一份愛心，點點滴滴匯成愛的江河；道德是一座七彩的橋，架在心與心之間；道德是一扇窗，開啟它，人與人之間沒有距離。

道德是一盞燈，照亮我們美好的前程……

道德是所有美好的語言，道德是一切美好的事物。沒有愛心，行不出道德的作為，歸根結底道德是大愛，大愛無疆。

讓我們奏響時代的最強音――做一個有道德的人。