有關寫語文老師的作文九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的寫語文老師的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

寫語文老師的作文 篇1

她，一頭烏黑的頭髮，細細的眉毛下邊一對水汪汪的`大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。

她親切和藹，說話時和和氣氣，還非常關心我們的生活。記得有一次，我們去食堂吃飯，食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學，他們也都不想吃了，於是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業，看我們這麼快就回來了，便問“吃完了嗎？”有個同學說：“飯是生的，我們沒吃。”她就拿著錢，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪裡了。過了一會兒，潘老師氣喘吁吁進跑了回來，只見她手裡拿著一大袋包子，她說：“來，吃包子。”我吃著包子，心裡無比激動。

還有一次，在上最後一節課時，天下起了雨，後來雨越下越大。放學了，同學們一個一個被家長接走了，教室裡空蕩蕩的，只剩下我一個人了，我真害怕，我走到走廊裡去等，豆粒大的雨點打在我身上，後來，我感覺不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來是潘老師。我激動地說：“謝謝你，潘老師。”潘老師說：“不用謝我，看，你媽媽來了。”我連忙衝到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。

潘老師這麼關心我們，難道說她不是一位好老師嗎？

寫語文老師的作文 篇2

我的語文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動人。她長著一張圓圓的臉，眼睛大大的。

徐老師上課是我最享受的時候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了。現在回憶起來讓我印象深刻的句子是：“水是那麼的綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之後，徐老師好似把我們帶到了那裡。讓我覺得文章太優美了，作者的水平太高了，我也想寫出這樣優美而又讓人陶醉的'文章啊！徐老師總是有辦法激發我們對語文的興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時候，老師提了一個問題：“假如你是一個畫家，你會怎麼畫深山藏古寺呢？”這個問題激發了同學們爭先恐後的舉手，每個同學都想發表自己的見解，氣氛非常活躍。

下課時徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那麼好。徐老師真是文武雙全呀！

我愛我的語文老師——徐老師。

寫語文老師的作文 篇3

我記得我以前是很討厭作文的，老師佈置的週記也是擠牙膏式的草草完成，因為我完全對寫作文沒興趣，認為只是一件苦差事，可是在我五年級的暑假語文班時，才激發了我寫作的興趣。

我們的語文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時，她交我們寫《豆腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會寫，連有些豆製品的形狀都不知道，怎麼寫啊?聽了我們的埋怨，老師沒有生氣，笑呵呵地說：那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學們點點頭，我們以為老師在開玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆製品，同學們一看，煞是慚愧，大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文，我們寫得特別認真，大概是為了報答老師的用心良苦。

過了一天，老師把作文批改出來了，笑眯眯地說：這次作文全班都不錯，尤其是**同學，作文這次寫的是最好的，我們請她上來朗讀文章。我一聽，傻了!我的作文從來沒有被當成範文讀過，這是第一次啊!我拿起作文字，心裡忐忑不安的上了臺，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學才能聽見

老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的感覺我第一次嚐到，心裡自然樂滋滋的

可是到了六年級，那位女老師被調走了，全班同學都挺難過的，畢竟一起朝夕相處了5年了，感情很深，說調就調，氣氛停傷感的。來了一位新老師，也是女的，可是我們聽說她在年級段嚴厲是出了名的，但事實並不如此

開學第一個星期，老師便要求我們寫作文，作文題目自擬，體裁不限，字數不限，唯一的要求是要真實，要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字數定了，這樣的作文很多同學都是擠牙膏，腳踏西瓜皮--劃到那裡算那裡寫的，自然寫不出什麼好貨，這次作文要求那麼寬，我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰爭》交給老師。

星期五，發作文字了，在作文課上，老師笑呵呵地來上課，說：這次作文大家寫的都不錯，有幾位同學寫的特別好，寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰爭》三位同學上來朗讀。其實我蠻高興的，寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學都是平時作文尖子生，只有我是平時默默無聞的人，這次，我不象上次那麼緊張，因為我知道，別的`同學肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會，我何必緊張呢?於是，我放聲朗讀起來

後來，幾乎我的每篇文章都被老師當作範文朗讀，這是我很驕傲的一件事情，但是，驕傲使人落後，這句話一點都沒錯

正當我得意之際，老師卻開始給我潑冷水，什麼這裡用詞不夠準確啊這裡語句不夠生動啊這裡。彷彿我一輩子都不夠似的，如果把以前天天表揚的生活當成蜜糖的話，現在這些不夠都成苦水了，我受不了這些。於是我每次寫作文都很仔細地選材，列提綱，再寫作，還修改幾遍才交給老師。可是，老師偏偏雞蛋裡挑骨頭似的評論我的作文，連標點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無法逃避的事情

一次偶然的機會，路過辦公室，我的老師在對其他班老師說：我們班的**同學作文的了全校三等獎，很好的作文啊!我震驚住了，原來老師把我的作文交去參賽了，還得了獎。這時，老師的一句句還不夠似乎那麼悅耳動聽，都是為我好啊

如今，我畢業了，當我懷念起激發我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新老師時，心中便有了深深的感激和敬佩之情。

寫語文老師的作文 篇4

開學了，我已經進入國中的學堂，進入國中後我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數學的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會語文呢老師也是男老師吧。

今天第三節課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因為我覺得男老師總是比女老師嚴格，可是上萬這節語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴厲多了。

我也是從多方面看出的，一是從語文老師對我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對我們每節課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因為我很少見老師笑，老師總是戴副嚴肅的面容。

在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什麼老師講課的時候不按先後順序講呢？而是跳著來講。這點真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現在覺得每一節語文課都過得挺快的，總是一轉眼就過去似的感覺。老師獎勵方法也很巧妙，老師採用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高啊！所以在上課的.時候或是背課文的時候，同學們總是爭先恐後。從這就可以看出，語文老師實在是位好老師呀，她為我的學習想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。

我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會更加的優秀。

寫語文老師的作文 篇5

新的學期開始了，我來到英才實驗學校認識新的語文老師，我真是太高興了。

我的語文老師姓李，他的個子高高的，大約有1米78，老師很瘦，但是特別有精神。老師經常穿著休閒服，絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭髮顯得更加有氣質。

在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛無邊。有一次，我在課堂上做小動作，被老師發現了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時感到一股暖流流遍全身。這時，我的心才走進了課堂。每當我們做作業的時候，老師總是在教室裡巡視，看到同學坐姿不正確，及時糾正。他不僅教書，更注重育人。

在餐廳裡，老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前，等我們吃過後，剩下冷冰冰的飯菜，老師才吃，但是他無怨無悔。

在宿舍裡，老師對我愛無邊，每當我想家的時候，老師就坐在我的身旁，給我講《革命烈士的故事》，這樣我就不想家了。

老師經常說：“做人比學習更重要。”叫我們一定要養成良好的學習習慣。

老師嚴的時候，就像我嚴厲的父親在教育我；老師愛的時候，就像我慈祥的.母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子，但是老師一直把我們當作自己的孩子看待。

我們在陽光下沐浴，在雨露中成長，我愛我的語文老師。

寫語文老師的作文 篇6

你們見過語文老師該當美術老師嗎？今天我們王老師開始是給我們上美術課了。

今天王老師說：“因為徐老師要去生寶寶，所以跟我換課，我要看你們的表現，到底要不要給你們上美術課。”我們一聽，全班同學嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語文老師怎麼能上美術課呢？”我們的臉上都寫出了茫然著兩個大字。

上課鈴響了，王老師走進教室，還真給我們上起美術課了，老師先讓我把把紙下去，然後又給了我們一個主題‘海洋’。只見老師在黑板上細細的.講解：‘畫海可以有海豚，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線，大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線，‘咦，這是什麼，怎麼還畫波浪線……’同學們都不明白，已經劃了波浪線了，怎麼還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個眼睛和一個嘴巴。‘啊，哇噻，一條鯨魚好可愛啊……’同學們懂讚歎不已王老師又說；還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫，老師的想象的也太豐富了，房子畫的各式各樣，老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了，沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發出讚歎聲。老師又讓我們自己動手畫。

我模仿這老師的話，果然畫的很好看。

一節課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術課。

寫語文老師的作文 篇7

我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。

我的語文老師，頭髮是西瓜型的'，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。

我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什麼呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋溼”的感覺！

語文老師改作業，連凳子也不用，一直站著，只見她左手翻開作業本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然後合上作業本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！

老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的範圍；默寫不許錯一個……

這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！

寫語文老師的作文 篇8

當我五年級入學時，我們的語文老師竟然是個男的，由於我沒有讓男老師教過所以我很擔心他教不好。誰知出乎我意料，老師卻把我教得很好。

他和藹可親、關愛學生、體貼學生，他那聲音是那麼的生動有趣、引人入勝，他那手在黑板上不停地寫著字，並且有說有笑，如果某位學生上課不專心聽講他不會像別的老師一樣用教鞭打人，他更不會把學生形容的'無地自容。下課時我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天，可美了，而且老師也不會趕我們走反而會開心地和我們聊天、說話，他還很溫柔，常常和我們在一起呢。

聽完我老師的有些特點，你有什麼感受，也介紹一下你的老師吧，今天太晚了明天我繼續給你們介紹。拜拜。

寫語文老師的作文 篇9

李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

我最喜歡上李老師的課。

有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著，想著，覺得自己彷彿已經隨著李老師在暢遊灕江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完後，又帶領著我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的`話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……

李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿湧起波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。

李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。

我怎能不喜歡李老師的語文課呢？