【精品】我成功了作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我成功了作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我成功了作文 篇1

“我成功了，我成功了！”我欣喜若狂的高聲呼喊著，我的聲音響徹家裡的每一寸地方，似乎家裡的每一寸地方都為我的發現感到歡呼雀躍。媽媽為我而驕傲，爸爸滿面笑容，他們都為我的發現感到驚訝不已。

你要問我發現了什麼重大的未知問題，其實也沒什麼震驚世界的舉動，只是這個問題的答案是我獨立思考、獨立實驗的得出的結論。

那天我閒得無聊，就找來兩個小球來玩，就像雜技演員那樣把小球拋向空中再用另一隻手接住小球。開始由於技術生疏，總是做不好 ，在一次次失敗中我發現了一個規律：兩個小球總是同時下落。勤學好問的我對於這個問題百思不得其解，這是為什麼呢？我首先想到了博學多才的爸爸，爸爸一聽笑了，說：“自己發現的問題，應自己解決，不要求助別人，不勞而獲。”聽了爸爸的話，我只好親自動手。我找來三個同樣大小的球，一個乒乓球，一個玻璃球，一個小氣球。我先把乒乓球和玻璃球放在同一高度上，同時下落，只聽“嘭”的一聲兩球同時落地。我再用氣球和玻璃球做實驗，結果玻璃球先落地。

為什麼兩次的答案會不一樣呢？

兩個物體，一輕一重，從同一高度同時落下，哪個先落地呢？這是個古老而又有趣的問題。

兩千多年前，古希臘有個名叫亞里士多德的哲學家，曾講過：“物體越重，下落越快。”這就是說較重的物體先落地，較輕的'物體後落地。當時在歐美人的心目中，除了上帝只有亞里士多德的話是絕對正確的。直到16世紀後期，從來沒有人懷疑過這個結論。16世紀末，義大利比薩大學青年數學教授伽利略，經過千思百慮，深入分析，決定向權威挑戰。1590年的一天，稚氣未脫的伽利略在比薩斜塔上證實了自己的觀點。

不同重量的物體，下落的快慢是相同的。但是如果用一根鐵釘和一根雞毛來實驗的話，結果是毋庸質疑的，鐵釘已經落地，雞毛還在空中左飄右飄。這是因為空氣的阻力。當空氣的阻力大於物體的重量，物體不會在同一時間落下。如果技術可以，把鐵釘和雞毛放在一個真空的環境中，雞毛和鐵釘就會同時落下。

我對我的發現感到驚訝不已，從中我也體會到：遇到什麼問題都要自己慢慢動手實踐，不要一貫的依賴父母，只有這樣才可以儘快地成長起來。

我成功了作文 篇2

我家有一盤特殊的錄音磁帶，這裡傾注了我的心血，每當我開啟錄音機，裡面傳出“啦啦啦啦······我愛申花，幸福之花”的歌聲時)就會想起兩年前，我應邀為申花牌洗衣機配唱廣告歌的情景就會想起導演和工作人員對我的誇獎。

那是兩年前的一天，我接到了上海美術電影製片廠韋導演的話多他讓我現在去美影廠為申花牌洗衣機唱廣告歌，這次又能讓我一展歌喉了！

我便急匆匆地趕到製片廠的錄音棚裡，大家已經在等我了我一到，錄音的`叔叔阿姨們便各就各位，準備試唱。和我一起唱的還有三位音樂學院的大姐姐，望瞭望她，我心中不免有些緊張：人家是經過正統歌唱培訓的而我只是一個業餘愛好者，怎麼能比呢了我正想著，大姐姐已經隨著琴聲開始第一次試唱。我一聽，立刻驚呆了：這麼快的節奏，叫我怎麼跟得上了可是姐姐的歌聲猶如百靈鳥的歡唱一樣動聽。一曲未了，她馬上受到了導演的誇獎：“噢不錯。一會兒正式錄音！聽了導演的話，我是多麼羨慕姐姐啊，多麼希望導演也能這樣熱情地誇獎我接著該輪到我試唱了。我潤了潤嗓子便唱了起來可是音樂節奏實在太快，我連吸氣也來不及顯然這次試唱不合格我心裡著急很：如果再唱不好，那歌三定不會被電視臺錄取的·····；我正想著，導演親切而又耐心地指導我，教我如何呼氣吸氣，並給我作了示範，又是姐姐唱了，她的歌依然委婉動聽，於是我便睜大眼睛仔細觀看姐姐的口型、她是怎樣換氣的，我還輕聲地模仿大姐姐的樣子，一遍又一遍地練。又輪到我第二次試唱，我牢牢地記住導演的指導和大姐姐唱歌的用氣方法。再次帶上耳機，奇怪，這次我一點兒也不覺得音樂節奏很快。這下從耳機裡終於傳出了優美的童聲。·OK棒極了！”韋導演興奮地誇道。在場的叔叔阿姨們也紛紛喝彩說：阿倪唱的歌一定能被電視臺錄用的······”錄音結束了，我高興地走出了錄音棚。

幾天後，韋導演再次打電話來，電話裡他興奮地告訴我，

“阿倪你的歌曲正式被電視臺錄用，今天晚上首播······”

回家後，我把好訊息告訴了父母和鄰居羅大家也都誇獎我真不錯多這孩子倒有兩下子！”我聽了心裡自然。是甜甜的。

華燈初放，當電視裡放出了“申花之歌”我便開啟錄音機如實地錄下了它。

從此以後每當我開啟錄音機聽這盤特殊的磁帶時導演和大家熱情的誇獎聲便在我耳邊迴盪要知道這是我第一次配音獲得了成功呀！

我成功了作文 篇3

這節作文課，老師要求寫《我後悔的一件事》，再三叮囑嚴禁抄襲和模仿。可是我平時寫作文不是抄襲就是模仿作文選裡的作文，抄習慣了，哪會寫呀。不如抄一篇吧。

我硬著頭皮把作文交上去希望能矇混過關，誰知老師早有防範，一眼看出了我的“水貨”，嚴厲地說：“你的作文怎麼和《國小生優秀作文選》上刊登的一樣？這是你自己寫的嗎？”我做賊心虛，支支吾吾想解釋一番不知說什麼才好，漲紅了臉。老師沒有放過我：“我多次強調作文要寫自己經歷過的真人真事，全班只有你是抄的……”我自知理虧，羞愧地低著頭回到自己的座位上。

“矇混老師行不通，我只好自力更生了。”我伏在課桌前苦思冥想，“寫什麼內容呢？寫上課不專心聽講，還是寫抄別人的`作業？寫作業偷工減料，還是寫撒謊欺騙老師？……”我決定選上課不專心聽講受到老師批評的事。課堂上東拼西湊寫夠一頁，放學回家又開夜車，終於完成大作兩頁半，超額完成任務，思量著這次一定能上作文字。第二天，作文草稿發下來老師對我的批語：“順序太亂，中心思想不突出。”

真沒想到作文水平竟然這麼差。都怪我平時一味地抄，現在肚子裡沒有多少墨水。我突然想起來老師上作文輔導課時講過“不想順序亂，先要列提綱”，我照這種方法修改後重寫了一遍。老師說：“這次作文條理比較清晰，中心思想突出，遺憾的是還有很多句子不通順，錯別字較多。”於是我又認真檢查，修改病句，又重新謄寫了一遍。

這樣反反覆覆了好幾次都不行。我真有些洩氣了，可是我一想起平時一味地抄襲才造成今天被動的局面，更加堅定了要把這篇作文寫好的決心。這一次，我先明確中心思想，再標註出各個自然段的段意。寫完之後，又認真地檢查標點符號，哪裡多字，哪裡少子……直到自己特別滿意才交給了老師。

作文字發下來，我開啟一看，啊！我第一次得到“優”，我終於成功了。那一次，我成功了作文600字我成功了作文450字我成功了作文