有關教育的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的有關教育的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關教育的作文1

看著她想到了我自己的媽媽。我上的只是一個普通的機關幼兒園，看不出任何培養哈佛新生的潛質。在每天送我上幼兒園的路上，媽媽都會教我背一首唐詩。在我上國小之前已經背會了300首。進了國小要學習拼音，我開始很吃力。 媽媽就把每個字母、音節寫成小紙片，每天用這些小紙片和我玩遊戲。從國小一年級開始，媽媽就叫我寫日記，用拼音夾著漢字。 她反對我重複寫“我第一次……”的題材， 而是問我每天好玩的事情， 哪怕只是同學間的一個玩笑。她說：“等你長大了同學的名字都模糊了的時候，成長的快樂卻不會消失。”

我從很小的時候開始學畫，於是媽媽便支援我畫板報。我的板報從國小二年級畫到了高三畢業。

每隔一段時間媽媽會主動問我要不要把一些朋友請到家裡來玩，她和爸爸會給我們準備吃的， 然後就出去了，讓我們在家鬧翻天。每當我的朋友過生日的時候，她都會和我一起準備一本我最喜歡的書送給他們。媽媽說：“書是人類最好的朋友，而你喜歡的書表現了你的性格，朋友翻書的時候就會想到你。”所以到現在我送出的生日禮物只有書。

上國中要學英語，為了女兒的英語入門得輕鬆一點兒，在我開始學之前，40歲的媽媽跟著電視裡的《Follow me》節目自己學英語，等我上了國中媽媽就和我一起學。 於是我的英語入門變得很輕鬆，輕鬆便有了興趣，我的英語從來都是班裡前3名，從七年級到高三。其實，我上八年級以後在英語方面媽媽就已經幫不上我了，但是在我入門最關鍵的.時候，媽媽扮演了領路人這樣一個至關重要的角色，而這個角色是老師無法代替的。

後來到北京上大學，再到歐洲，媽媽都讓我自己作決定，她說以後的路都是我自己走。但是，無論在哪裡，我都能感到母親的目光，目光裡是女兒的背影。

這麼多年來，母親犧牲了很多她自己的娛樂時間，努力地做我最好的朋友。國中的時候，班主任旁敲側擊地告訴我媽媽，我和一個男生有早戀的苗頭， 那時我正失去了年級第一的“頭銜”。媽媽只是一笑置之，告訴我：“你們要一起當年級的頭幾名。”現在那個男生已經是西南財經大學的博士，我每次回國都會拿這個開玩笑。

現在，媽媽早已不再過問我的學業，只是跟我嘮叨家裡的狗狗又闖了什麼禍，叫我注意身體，在她的眼睛裡我還是那個要媽媽抱的女兒。

並不是只有讀哈佛的父母才能培養出讀哈佛的子女，但是所有讀哈佛的學生，他們的父母都有一個共性，就是重視孩子學習的能力、做人的準則和社交的本領。在這個過程中，他們和孩子一起成長。

哈佛對 21世紀的新生提出的入學條件是：學習成績，課外活動和性格修養。對照這樣的標準父母應該怎樣做才能成為合格的父母？做兒女只有一次，做父母也只有一次。所有的父母都應該問自己：“我們準備好了嗎？準備好了和孩子一起成長，成為他們最好的朋友了嗎？準備好在自己做錯的時候向孩子道歉了嗎？準備好犧牲打麻將的時間為孩子和他的朋友準備一個party了嗎？準備好了有一天，當他們收拾行李離開家的時候，給他們一個結實的擁抱了嗎？”

孩子的成功始於父母。做父母不是一件自然而然、無師自通的事情。教育孩子應該先從教育自己開始，不合格的父母永遠無法教育出合格的孩子。

有關教育的作文2

畢業生有兩種：一種是圓的，一種是有稜角的。

看到一則關於教育的趣聞。有一年，中國一個訪問團去美國考察初級教育，回國後，訪問團的報告中有這樣的描述：學生不分品德優劣、能力高低；國小二年級學生仍然不識字；孩子們重視音體美教育，輕視數理化教育；課堂紀律不好，學生無視老師的存在。這個參訪團的結論是：美國的初級教育非常糟糕。

同一年，美國也派考察團來中國，他們也有考察後的感想：中國國小生上課紀律很好，手放在背後，除非老師發問，學生不敢講話；中國學生回家還需做作業；以分數排列優劣。美國考察團認為，中國學生的成績是最好的，中國的科學文化也許會在20xx年內趕超美國。

但30多年過去了，兩個參訪團的結論都是錯誤的。被人不看好的美國式教育越來越被人推崇，而被人看好的中國式教育卻越來越受人詬病。

這則趣聞事實上是一個關於教育的`“天問”，教育到底是什麼？瑞吉歐學前教育系統的創始人馬拉古茲有一首詩《其實有一百》裡面寫道：“兒童，是有一百種組成的。兒童，有一百種語言……一百個世界……但是被偷走了九十九個。”他的觀點非常明確，孩子其實不是屬於你們的，而是屬於世界的。你不能佔有他們，而應該由他們自由自在地成長。馬拉古茲的教育觀點非常鮮明，教育不僅僅是知識教育，而是生存教育、生活教育，最後才是知識教育。

而我們的教育，知識被看成最為重要的東西，似乎有了“知識教育”，人適應社會的能力、人性的教育、勞動技能、實踐技能等等，都可以一併解決了。事實上，這是教育最大的悲哀。有一份調查報告顯示，現在80%的孩子不會洗衣、做飯、做家務。在我國18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，突出表現為人際關係、情緒穩定性和學習適應方面的問題。不少人難以應對逆境，在受到打擊或者不如意時，有的竟然選擇自殺。這就是應試教育的悲劇。

我認識一位父親，他給5歲的女兒一個小布包，裡面裝有一張寫有電話號碼的紙片、一部手機、20塊錢，然後讓她自己去幼兒園。最七年級段時間，他每天跟在女兒後面。後來，這女孩就自己上幼兒園了。很多人都在背後說：“天下哪有這樣不負責任的父親？”但沒有人看到，這是一種與眾不同的教育。

美國一位名叫安妮·斯通的母親寫了這樣一封信：“我的孩子上學了，我把他交給你——世界。請你輕輕挽起他的手，告訴他應知之事。讓他知道，每有惡人之地，必有英雄所在；每有奸詐之人，必有義士；每有敵人，必有朋友在旁相助。告訴他為成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出賣靈魂。告訴他讀書雖然重要，但也要欣賞這大自然賜予的美麗景色……世界啊，你要給孩子堅強、信念和百折不撓的精神……”

我很喜歡這段文字。

有這樣一個孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋頂上的球，但是沒有人為他扶住梯子，孩子黯然神傷。孩子的父親來了，他對孩子說：“孩子，你上去吧，我在這裡扶住梯子。”孩子爬得很高，他從來沒有想到自己可以爬得那樣高。這位父親名叫洛克菲勒。孩子下來時，他告訴孩子：“其實，梯子很安全，我自始至終沒有扶過梯子。”每個孩子的生活裡都有這樣一架梯子，許多孩子都為了等待那個扶梯人而徘徊不前。其實，孩子一個人也可以爬得更高。

你把孩子交給世界，也許孩子會更強大。

有關教育的作文3

昨晚在家看中央臺的《新聞會客廳》節目，這期的主題是“賞識教育，快樂成長”，請來的嘉賓是南京倡導賞識教育的專家周弘。

關於周弘，我以前並不清楚，聽了節目中簡單介紹之後，才有所瞭解。一位普通的父親採用賞識教育的方式將一位聾女兒培養成留美博士；一位普通的教育者用賞識教育的方式成功地幫助了許多的問題孩子。說實話，看了節目之後，我很受感動，也很受教育。我真真切切地感受到了周弘老師對幼兒教育聾童教育的探索精神和執著精神，同時也感受到了賞識教育的巨大意義。

作為一名教育者，我不反對賞識教育。相反，我很支援在中國開展賞識教育。因為中國的教育太需要賞識教育。中國的教育者一直以來都是以一副嚴肅的面孔出現，正襟危坐，高高在上，從來是不苟言笑，吝於言辭。很少有真正意義的賞識教育，大多的教育者都是秉承歷史傳統，對教育物件採用逼迫與壓制的方法，孩子或者學生很難感受到受教育的快樂，他們在成長的過程中，缺乏安全感、幸福感以及成就感。所以，中國的孩子大多缺乏自信，勇敢等品質。

支援賞識教育，並不等同我完全贊同周老師的觀點。周老師面對問題孩子，非常樂觀，十分自信。我知道，周老師的自信是來自教育女兒的成功，但這並不能成為“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”的所有依據，這句話我只認可後半句。的確，我們的家長在教育孩子的過程中，有些家長確實是缺少正確的教育思想和教育方法，他們的思想落後陳舊，方法簡單粗暴，這樣的教育肯定解決不了孩子的問題，甚至還會使得問題惡化。但這很正常，有些家長根本沒有學習過教育學，也不知道該如何去教育子女，以前父母親是如何教育他們的，他們就如何教育自己的子女，也許以前父母教育自己的方法是有效的，但時代不同了，教育物件也不一樣，還用這樣的`方法就不一定能產生相同的效果。而有些家長則是不懂裝懂，生搬硬套各式各樣的教育理論，講起來頭頭是道，做起來死路一條，因為他們忽略了一個最重要的問題，那就是自己的教育物件是誰。

任何人性格的形成，都有他各自的具體原因。一個人或勇敢，或怯弱；或正直，或卑劣；或善良，或凶殘，並非天生，大都是後天形成的，是一個人在各種客觀主觀因素的共同作用下逐漸形成的，它有一個長期漸變的過程。而像這樣在複雜的情況下形成的複雜的性格，僅靠“賞識教育”就能解決問題嗎？任何一種教育方法，如果忽略了問題產生的本源，忽略了具體教育物件和教育環境，都不可能獲得很好的教育效果。

我們都知道，哲學上強調具體事情要具體分析對待，也就是對症下藥。同樣，教育上是講究因材施教。如果不分物件、不分環境，而一味強調賞識教育，或許只會適得其反。有些孩子可能適合採用賞識的教育方式，而有的孩子可能就要進行挫折教育了。賞識教育也許能讓孩子自信起來勇敢起來，但不一定就能帶給孩子堅韌的意志力和處變不驚的心理狀態。而我們賞識教育的倡導者有時過分地強調賞識教育的重要作用，會給家長們一定的誤導。再加上我們中國人有個壞毛病，就是喜歡偶像崇拜和跟樣模仿，一看見別人用這個方法取得了成功，就一窩蜂地去追去學，而根本不去考慮這個方法是否適合自己的孩子，豈不可悲？賞識教育也不是萬能的特效藥啊。

教育是個系統工程，要全面綜合分析實施，切不可頭腦發熱，逮誰都賞識。教無定法，適合自己的方法才是最好的方法，也許你現在的方法就是最好的方法，為什麼還要捨近求遠呢？

有關教育的作文4

現在農村孩子沉迷手機遊戲的現象比城市孩子更為嚴重，那麼導致這種現象的原因究竟是什麼呢？

靜覺思之這種現象發生的原因除了孩子本身之外，環境也是其中相當明顯的一環。由於城鄉發展的不平衡，教育也使之落後。農村沒有良好的教育環境，學校教育管理不到位，父母常年在外打工導致家庭教育缺失，學生們沒能樹立一個良好的三觀，沒有得到正確的教育引導和知識精神食糧的填充，使得精神世界的空虛。

歸根結底還是我國發展不平衡，全國各地區仍存在著發展的差距。這種差距在教育方面表現得特為突出。城鄉教育質量存在著差距，導致了城鄉思想覺悟，精神世界，社會價值觀等方面之間存在著不同，也讓一些不良的資訊以及社會的誘惑趁機危害到農村青少年的身心健康。他們因為沒有充實的精神食糧，沒有獲得良好的教育來形成正確的社會價值觀，可能步入歧途，不思進取荒廢學業。所以應重視教育發展不平衡的問題。

戶籍制度也是導致城鄉教育發展不平衡的因素。長期以來的戶籍不同制度導致了人們分為了倆類人“農村人”和“城市人”。而這兩類人在城市受到的待遇卻不盡相同。農民工子女想進城讀書其艱難險阻那叫一個高。他們的子女並不能像擁有城市戶口的居民能不費吹灰之力就享受到優質的教育資源。在很多的地方學校就有了一條城市戶口子女才能入校的規定，讓農民子女進城讀書本就難的問題難上加難，可以說這是很嚴重的教育資源分化問題！城市的快速發展，“二孩政策”等因素加劇了人口流動量的增大，農民工子女在城受教育的需求量也在增加。所以我國政府應該重視農民子女在城教育受限制的問題！那麼應該從哪些方面來解決我國教育發展不平衡的問題呢？

首先，應該平衡農村教育資源分配的問題，落實農村教育相關制度，正確調配農村師資的力量，杜絕特殊化，差別化。加大對農村教育建設的資金投入，提供先進的多媒體教學用具，嶄新的桌椅，翻修破舊的教學樓提供安全舒適的教學環境。以及提供更多經典的文化書籍，營造一個書香繚繞的氛圍，讓教育平衡的.陽光照亮每一個角落。

其次，努力緩解城鄉發展之間關係的不協調問題。“因地制宜”是良好的決策手段。古代孔子就曾用“因材施教”的教學方法來教育自己的學生，孔子根據每個學生不同的長處來循循漸進的教導他們。因此我們也可以將孔子的思想沿用至今。我們可以根據不同地區的優勢來因地制宜，將農村的地理優勢及自然環境條件進行開發利用，發展特色產業拉動經濟增長。讓農村發展“飛”起來，讓農村的發展“小跑起來”，努力縮小城鄉發展的差距。讓平衡發展的陽光照亮每一個角落，這樣才有可能實現教育發展平衡的目標。

最後我相信，只要有一個小小地區的改變，就會是教育發展平衡前進的一大步，這將是一個“質”的飛躍。身為祖國的接班人我們青少年更應該義不容辭地跟上發展的步伐。我們可以儘自己微薄的力量，如捐獻書籍或作業本給貧困地區，給遠方的學生點亮希望之光，讓曙光照亮他們未來的人生之路。就讓我們一起行動起來吧！讓教育平衡發展的陽光照亮祖國每個角落。

有關教育的作文5

茶清香，舒心；書輕語，靜心。手執書卷，輕抿香茶，書墨幽香和茶盅暗香融合，伴我走過春華秋實，隨我一路前行。在我心中，書是茶，茶亦是書。

酒，是歌的心；茶，是書的魂。怎奈，世人追求酒的辛辣與刺激，來振奮因久經世事而麻痺了的神經，從而唱出“舉杯銷愁愁更愁”的無奈。而今，有誰家好兒郎，願捧起“晦澀難懂”的經典名著，細細咀嚼呢？我願！或許是名字中“舒”與“書”的諧音，或許是命中註定，我的骨子裡，才有一種文人所擁有的傲氣！書鑄就我的性格，陶冶我的情操，成就我的理想。

捧古家文客的豪篇，飲醇厚濃香的苦茶。

“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”我彷彿聽見了岳飛爽朗豪放的男兒笑聲，看到了他那欲酬壯志雄心的神情。岳母燈下刺於岳飛背上的“精忠報國”成了岳飛一生追求的目標。這，才是真性情男兒！“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。”我隨李白廝殺在瀰漫著戰火硝煙的戰場，聽著戰鬥的號角聲，熱血澎湃，拔劍廝殺。“願將腰下劍，直為斬樓蘭。”用侵略者的血來祭祀祖國山河。這，才是男兒風範！“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”我聽到了曹操的豪言壯語，品到他對未來的展望。是啊！只要志在，即使是兩鬢斑白又奈我如何？照樣可以拼奪江山，安邦定國！卷畢，茶盡。手餘墨香，齒存香茶……

書語：男兒當此真性情！

閱現代詩家如小謝清發，吮平淡微香的茉莉香茶。

“牆角的花！當你孤芳自賞時，天地便小了。”冰心奶奶短而精的詩篇總有一番別樣的意味，這小小的花兒的悲劇，或許折射的是人類的悲劇吧！“這是一潭絕望的死水，清風吹不起半點漣漪；這是一潭絕望的死水，這兒斷不是美之所在！”聞一多大膽新奇的風格，我總是最欣賞的，總要細細品味。這“絕望的死水”是否暗示著一個社會的悲劇？“我翻開歷史，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘吃人’！”魯迅先生是時代偉大的革新戰士，他用筆做槍，抨擊的，更是一個時代的悲劇！放下書卷，仰頭飲盡茉莉香茶，靜思，卻發現，這原本的清甜此時卻略帶苦澀……

書語：“悲劇，是把有價值的東西撕破給人看！”

覽國外文豪慧果，品高雅芳香的紅茶。

夏洛蒂·勃朗特，一個獨立而堅強的女性，或許她只是想做靜靜頓河上的麥田守望者，可命運卻把她推向風口浪尖，她拿起筆，向歧視女性的文壇宣告：“我們的精神是平等的，就如你我走進墳墓，平等的.站在上帝面前！”“醜陋、卑鄙和健康、善良一同生長在這塊廣闊而又肥沃的土地上。後者點燃了我們的希望，幸福離我們不會永遠遙不可及。”高爾基，這位偉大的文豪，在《童年》裡為我們描繪了一幅人間的冷暖畫卷，他童年的苦難不但沒有將他擊倒，反而造就了他鋼鐵般的性格。“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基，這位鋼鐵一樣的戰士，用鋼鐵一般的意志，寫出了不朽的篇章，鼓舞了一代代熱血青年：去吧，去吧，去奉獻你的一切吧！鋼鐵只有在烈火和驟冷中，才能誕生！閱畢，我早已是面熱潮紅，激情澎湃。杯底已現，茶的幽香帶著我的思緒飄向遠方。

書語：能唱響時代最強音，就在於心中有追求，心中有理想。

閱讀書籍，品茗香茶。書香縈繞指尖，茶香挑逗舌尖，書伴隨我成長，讓我的心智從無知走向成熟，思想從狹隘轉向廣闊。書是我的良師，也是我的益友，書使我受益終身！

茶香書語，永伴終生！