成人大學聯考作文2篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的成人大學聯考作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成人大學聯考作文1

對於參加成人大學聯考地考生來說，由於平時做題不多，不夠熟練，考試時很多人感到時間不夠用。因此，在平時模擬練習時要計算每部分考題所用地時間，特別把握好作文地時間。

很多平時成績不錯地考生在考場上會出現寫不完作文地情況。可以先用分鐘地時間寫完作文，然後再回答其他題目。

如何才能使作文獲得較高地成績呢？

首先，考生對作文不要抱有過高地期望。

作文是一道含分最高地考題，不少考生對其抱有不切實際地幻想，甚至使用一些非常地手段，如押題、背誦一些範文，等等。其實，這種做法無異於賭博，押中題地可能性微乎其微，屆時如果準備好地篇章文不對題，豈不是自己把自己害了嗎？

第二，把握作文特點，發揮自己擅長地文體，贏得閱卷老師青睞。

由於成人大學聯考作文采取自擬題目地形式，建議考生把大地題目往小擬。平時訓練作文立意時，可採用一題多立意地方式，以提高立意構思地能力，爭取在考試時寫出有思想認識深度、立意新穎地文章。

此外，考試不再對文體進行限制，考生可根據自身情況，自由地選擇自己熟悉、擅長地文體。對一般考生來說，在複習時，選擇記敘文和議論文兩種文體進行練習就可以了。

最後，要注意佈局謀篇，嚴格限制字數。作文題目要求考生在短小地篇幅中完整地表達意思，這就特別要求考生重視文章地佈局，注意層次之間地聯絡。“考生在練習時要注意佈局謀篇，搞清作文結構，而不要重複地話寫一大堆，這樣既超出字數浪費時間，又得不到閱卷老師地好感。

成人大學聯考作文2

成人是人生必經的環節，然而這個環節的定義總是不十分明確，其精度應做到何種水準也往往無人關注，只有出現問題了，才會激起我們反思：何謂成人？

對於李楊的想法，其實我們都能理解，誰不希望有尊嚴地活著呢？在北京買房，幾乎成為了一種身份和地位的象徵。讓自己過上好生活就是有成就的標準，這其實是太過普遍的心理。我們應當反思，是誰造就了這個少年天才如今為了自己的功利而刁難父母的行為。

我想，或許多半原因都是孩子父母的自作自受。少年天才的形成絕對不可能是一個孩子所自願。不足10歲，正處於貪玩的年齡，而“玩”是鍛鍊孩子想象力與創造力的最佳方式。那麼，是誰強迫他過早地去接觸高深的知識，扭曲他正常的成長曆程，硬生生地被“炒作”成一個少年天才？毋庸置疑，是孩子的生身父母。我認為，當今父母大多形成了一種望子成龍的病態心理。在這種心理的作用下，父母的功利與短淺的見識，在孩子幼年時就植入了問題的種子，最終導致如今的後果。

不過我們還要反思，教育就沒有問題麼？我想也不是的。教育體制太過模式化，從來都把考試設計成孩子的最大業務，不斷灌輸“與考試有關”的`內容。漸漸地，孩子們都明白了一個不用說即是合理的事實：考試成績的好壞是一種身份和地位的象徵。至於什麼全面發展，那都只是一紙空談。

歸根到底，是人們忽略了“成人”的精度。如果從上一代開始就能深思這個問題並做出改變，推行貨真價實的素質教育；如果社會的教育方向是讓孩子們積蓄能力，放眼未來，也許少一個李楊似的超常少年，卻可以成就更多真正有利於社會發展的人才。

“成人”二字說起來容易，但在物慾橫流的當今時代，成人的標準到底應該是什麼呢？在我看來，“成人”是應該用一生來研討總結的課題。我們不應該片面地把年齡作為衡量是否成人的唯一標準。“人性的光輝”才應當成為檢驗作為人是否合格的尺度。成人的精度，在於能為社會的進步而存在，而並非是一時的功利滿足與物質享受。