我們要學會求知作文（通用19篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我們要學會求知作文，希望能夠幫助到大家。

我們要學會求知作文 篇1

求知是人的本能，所以人要學會求知。

在社會上，那些所謂的“文盲”是文盲嗎？不，他們之所以被稱為“文盲”，是因為他們不會求知，也不會尋求更多的知識。有些人有文化，只懂得享受，不求知識，總會止步不前，跟不上社會的進步。

有人會問：“就像你說的，誰為了知識放棄享受？”我只能回答：“你真傻。”你認識退役運動員嗎？他們只是喜歡你說的話嗎？是的，他們當然會樂在其中，但也是在他們學習的同時樂在其中。這不叫求知嗎？比如曾經是乒乓球運動員的鄧亞萍，獲得了輝煌的榮譽，但她退役後不是還在學習嗎？1997年後，鄧亞萍先後赴清華大學、劍橋大學、諾丁漢大學深造，獲得英語學士學位和中國當代研究碩士學位。她就不能求知嗎？

左拉曾說：“只有知識——才能構成巨大財富的源泉，這不僅使土地豐收，也使文化繁榮。無知從來不會給人帶來快樂；快樂的根源是知識；知識會把精神物質單薄的元爺變成沃土，它的產品會以每年十倍的速度給我們帶來財富。”他說的不是沒有道理。我相信，人只有學會求知，才能給人帶來快樂和財富。

我們要學會求知作文 篇2

求知是人的本能，因此，人要學會求知。

在社會上，那些所謂的“文盲”是不會文化麼？不，他們是因為不會求知，不會去求取更多的知識，所以被人們稱之為“文盲”。一些人有文化，只知道享受，不去求知，他們就會永遠停止不前，跟不上社會前進的腳步。

有人會問：“如你所說，有哪些人為了求知而放棄享受呢？”我只會回答道：“你很愚蠢。”你知道那些退役的運動員麼？他們想你說的那樣只會享受麼？不錯，他們當然會享受，只不過在享受的同時也在他們的學業，難道這不叫做求知麼？比如說鄧亞萍，她原來是乒乓球運動員，得到了輝煌的榮譽，可她退役後不依然學習麼？

1997年後，鄧亞萍先後到清華大學、英國劍橋大學和諾丁漢大學進修學習，並獲得英語專業學士學位和中國當代研究專業的碩士學位。難道她不會求知麼？左拉曾經說：“只有知識——才能構成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福；幸福的根源在於知識；知識會使精神和物質的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產品將以十倍的增長率，給我們帶來財富。”他說的並不無道理，我相信，人們只有學會求知，才會給人們帶來幸福與財富。

我們要學會求知作文 篇3

蒲公英開了，潔白而獨特，靜立於草坪，給人夢幻般的感覺。一陣風襲來，白色花瓣如細雨般飄散。媽媽說：蒲公英有娃娃了，這是它在分娩。我採下幾株，晶瑩透明的瓣兒那麼迷人：一株是蓬鬆的，一株是緊湊的，一株是捲曲的，一株像是枯萎了許多天的

它們都是母親啊！這時一個問題浮現腦中：蒲公英會不會遺傳呢？

我問媽媽：蒲公英會把她的特徵遺傳給孩子嗎？媽媽答不出，她看著蒲公英，想了許久：可能會吧，不如我們做個實驗。

我採了30株蒲公英，選取了5株形態各異的，給它們編號、拍照。接著，我小心翼翼地把它們種在五個花盆裡，並貼上編號。

蒲公英真是一種頑強的植物，在貧瘠的土壤裡，不定時澆水的環境裡竟然很快發芽，這讓我大喜過望，媽媽也吃了一驚，我們靜待花開

大約過了三四天，蒲公英長出四片葉子，她的莖很短，葉片幾乎挨著土，又過了許多天，一個號角似的花苞骨朵兒冒了出來，幾天後一個陽光明媚的早晨，一睜眼赫然發現它們開出了朵朵黃色的花，莖也一點點長高。終於，黃的花瓣老去了，取而代之的是一頭白髮，閃著生命最後的火種。剎那間，我從驚訝變成敬畏只有親眼看到它們的成長與衰老才有的敬畏

我拿出圖片觀察喲，還真像哩！看來，植物也存在遺傳現象。

我們要學會求知作文 篇4

愛面子和求知識——讀《呂勃答問》有感人們常說：金無足赤，人無完人。這話確實不假，《呂勃答問》就是很好的一例。

呂勃是美國生物學家，一次講課時答不出一個學生的發問。他如實地告訴學生自己沒有看過這材料，所以不能回答，待查閱之後再解答。呂勃雖說是生物學家，但沒有自以為是的架子，不懂就說不懂，這種實事求是的坦率態度令人敬佩。

讀了這則短文，我明白了：知識是無止境的，人一生不可能把所有的知識都掌握，即使是科學家也難免有所欠缺，問題的關鍵是必須要有誠實和謙遜的態度。因為知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，科學家是尊重事實的。他們把事實看得比“面子”甚至比生命更重要。呂勃是這樣，古今中外許多科學家不也都是這樣嗎？正是由於他們具有這種精神，才能不斷髮現真理，做出卓越貢獻。若是當時呂勃為了保住自己生物學家的“面子”，敷衍回答學生，也許能騙人一時，那導致的後果將會怎樣呢？將會使自己失去一個學習機會，也給學生增添一個錯誤概念，一旦日後被學生察覺，還會給自己的形象蒙上一層陰影，貽患無窮。

呂勃這種坦城的言行不但不會丟“面子”，相反還會給學生樹立一個嚴謹治學的榜樣，這樣的老師，在學生心目中是可敬的。

我們要學會求知作文 篇5

金錢，愛情，地位……人一生追求的東西有很多。但伴你一生的，為知識。求知者，荒廢落魄者有之，堅持不懈者有之。求知成功的條件謂執著。

求知需執著，執著一物並非人人皆得，懶人不可得，安求其能成大業？笨人可得，聰慧者亦可得。那麼，執著究竟為何？源何？

笨鳥先飛，謂執著。鄭板橋人人皆知，在其光鮮背後，熟知他的淵博來自什麼？鄭板橋有著愚笨的大腦，卻有著一顆求知的心。他懂得自己沒有像他人一樣的條件，便只好比他人執著，他的執著造就了他的成績，他的行為，也被後人稱作“笨鳥先飛”

三起三落，謂執著。鄧小平是個偉大人物，偉大？偉於何？偉於他能夠乘駛著載著有13億中國人夢想的船帆，將其領於知識的彼岸。誰不知道鄧小平人生三起三落？怕是這放在普通人身上早就難以承受了吧。那麼，普通人與鄧小平差在哪？差在執著，因為有執著，鄧小平求知得以成效。

水透屋房，謂執著，貝多芬被世人稱為神童，可在他晚年失聰，他何嘗從舞臺上隱退？但他無法聽到琴音的情況下，依舊能彈出美音，因為執著，鋼琴便是屬於他的知識。在家練琴的時候，幾度將手指磨得發燙，只能用冷水降溫，將水灑幹繼而彈琴，長此以往，地板都被他灑下的水所穿透而形成裂縫，也因此，貝多芬成就了自己，豐盈了自己的只是，因為執著。

何為執著？鄭板橋，鄧小平，貝多芬都為執著。

執著造就何物？知識上的光輝成就。

求知成功者皆具何物？回答擲地有聲：是執著！

我們要學會求知作文 篇6

在安靜的圖書館，看到浩瀚如煙的書籍，一股求知的慾望油然而生。

古今中外，許多人因有淵博的知識而出名。而我一股求知的慾望就油然而生了，下面來舉幾個例子吧。

no.1“雪讀”

孫康是東晉有名的大臣，他小時候家裡很窮，連飯都吃不飽，更不用說買油點燈了。一年冬天，孫康一覺醒來，忽然發現窗外透進幾絲白光，他看到光從雪地裡反射出亮光十分亮，於是他把書帶到雪地上看，字跡十分清楚，於是每當下雪時，孫康都會在雪地中看書。

no.2“螢讀”

晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學習，但由於家貧買不起蠟燭，不能讀書，於是就捉了很多螢火蟲裝在薄薄的布袋子裡。四五十螢火蟲發出的光，真抵得上一支點燃的蠟燭呢！他就憑藉著螢火蟲的光刻苦學習，後來成為一位有大學問的人。

孫康、車胤幼時家裡很窮，買不起油燈，他們都能刻苦功讀。現在我們的條件比他們優越很多，所以我們更應該用功讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，歌德也說過：“讀一本書，就是和許多高尚的人談話”。所以我讀書的求知慾望油然而生。

讀書可以開闊眼界，使我們懂得知識；

讀書可以陶冶情操，使我們心情愉快；

讀書可以豐富知識，使我們知識淵博。

…………..

總而言之，書就是寶藏，只有付出，才能有回報。我們生活在大千世界中，處處都需要知識。我們只有多讀書，讀好書。好讀書，才能讓世界的每一個角落讀洋溢著“書香”。

我讀書的慾望油然而生。

我們要學會求知作文 篇7

書是開啟成功之門的鑰匙，書是通向成功之門的階梯。——題記

在我童年的時候，我比較孤僻，因此我沒有幾個朋友。但我沒有這樣一直孤獨下去，因為書成了我的朋友，他不僅成為了我的朋友，也打開了我的求知慾望。

在我六年級的時候，我們學校的圖書館開放了。我看見有不少同學借來一些書便津津有味的看了起來。我也出於打發時間，便走進了圖書館。裡面有各式的名言警句，如：讀書破萬卷，下筆如有神。撲在書上就像飢餓的人撲在麵包上等等。書架上的書所散發出的一股股墨香味，瞬間被我吸入鼻子裡了，正是這香味鑽進了我的腦子裡，我有了新的慾望——求知慾望。

我選了幾本書，如《木偶奇遇記》、《魯濱孫漂流記》、《格林童話》等等。我離開了圖書館，來到了教室，開啟書讀了起來。在讀的過程中，我和主人公一起經歷了那些奇遇，讀完之後我便與他們依依不捨的分別了。在接下來的幾個中輔導上，我依次讀完了《魯濱孫漂流記》、《格林童話》，我學到了魯濱孫的堅持、執著、勇敢、富有創造力和《格林童話》裡告訴我們的道理。我感覺得到了一些知識，這些是滿足不了我的求知慾望了，於是我隔幾個星期就去圖書館裡借一回，我吮吸著這些書，和書裡的人物一起經歷痛苦、快樂、幸福、分離。

從那時起，書成了我的朋友，成為了我的良師益友。就是因為他，我才可以不再孤獨，彷彿在黑暗中有一盞明燈，為我引路。我有了求知慾望，我便會永遠讀書，那就會永遠有朋友的陪伴。

我們要學會求知作文 篇8

星期四，老師帶著我們去求知亭觀察，求知亭非常大，非常漂亮，我在那裡都不想出去。

來到求知亭的最初口，迎面看到的就是美麗的求知亭，來到求知亭，往上看，上面的圖案都是我們學校的美術老師精心繪畫的，你們知道上面畫的都是什麼嗎？這都是古代的的文化歷史的古詩，上面都是畫古代的文化。

往下看，下面有一個大大的五角星，往左看，有一種翠綠的植物，叫三葉草三葉草真多呀！多的像天上的星星數不清，三葉草真綠呀！綠的像一塊玉石，三葉草真小呀！小得比我小拇指的指甲蓋還要小，債往前走，最耀眼的就是美麗的迎春花了，迎春花一簇簇的，這兒一簇，那兒一簇，迎春花有六個花瓣，每朵花最多有兩條花蕊，迎春花是黃色的小花，花大概有我的大拇指的指甲蓋的大小一樣，你們別看迎春花那麼小，它可是人找來，它可是能招來好多蜜蜂採蜜呢！你們知道為什麼迎春花叫迎春花嗎？因為春天來了，迎春花就開了，迎春花是歡迎春天來這裡的，所以叫迎春花，往右看就是美麗的玉蘭樹了，玉蘭樹的花真多呀！多得像天上的星星一樣多，玉蘭樹的花真紅呀！紅的像火一樣紅，玉蘭樹的花真大呀！大大的和手一樣大，樹非常細，不像柳樹的樹幹那麼粗，花真紅呀！紅的像火一樣紅。

我告訴你，對我們還有好處呢！比如說三葉草可以讓土地變得更綠，小亭子在我們觀察景物的時候可以在長椅上寫作文，迎春花還可以迎來春天呢！就這樣英華國小就變得暖和了。

我們學校的求知亭好美呀！春天來到，求知亭一定會變得更加美麗。

我們要學會求知作文 篇9

蘇格拉底說過：“世界上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世界上只有一樣東西是罪惡，那就是無知。”這是對知識的一種評價。也有人說：“口袋裡有錢不如腦袋裡有知識。”這是對知識的認可，同時也說明知識的重要性。所以我要求知，要成為一個有作為的人。

自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的希望，去尋求一些未知的東西。在成長的歲月裡，我度過童年，開始走上求學路。在漫長的求學路上，我遇到過許許多多的挫折和坎坷。

曾想過放棄，可當我想過孟子說的“天將降大任於斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其面板，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心惡性，增益其所不能”時，我的身體裡又充滿了無限動力，讓我奮發前行。

隨著時間的流逝、知識的增長，我對知識和學習有了另一番見解。有人說：“生活是知識的源泉，知識是生命的明燈，”沒有知識的頭腦，如同沒有蠟燭的燈籠”，“知識就是力量。”我認為知識是精神養料，它可以豐富人們的思想；知識是一種涵養，它可以提高人們的品質；知識是前進的動力，是開啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時間去吸取更多的養料，來豐富我們的精神世界。

如果一個人沒有精神食糧，他會成為什麼呢？是一棵植物，還是……

我不會去想，所以我要堅持求學的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說的那樣，累累的創傷，就是生命給你最好的東西，因為在每個人創傷上面都標誌著前進的一步。

生活體現了知識的重要性，而知識又是在生活中產生的，知識和生活是分不開的，所以我們要成為一個有知識的人，用知識來豐富我們的世界。

漫漫求學路，需要有信心，需要耐心，要紮紮實實、腳踏實地的去拼搏，去奮鬥。

我們要學會求知作文 篇10

做人要有求知慾，若沒有求知慾，就不會有知識，而知識就是力量，科學技術是第一生產力，只有掌握了超多的知識，才能有所作為，才能有成功的人生。

如今有不少年輕人就是缺少求知慾，不肯動腦，不愛學習，每一天就明白玩遊戲，打五十K，把學習視為遭罪，一進入教室就坐不住，一端起書本就腦袋疼，一讓拿筆就像抓住了刺蝟蝟，那一臉的難受勁，真令人可憐。

知識也是無窮無盡，無休無止的，越學習越感到自己的知識貧乏，越學習越有求知慾，這是良性迴圈，也如滾雪球，越學習掌握的知識越多。相反，越沒有求知慾，知識越少，越不愛學習，那就是惡性迴圈了。

有的年輕人對難懂的知識一竅不通，對易學的知識一屑不顧，就算老師講的天花爛醉，有的學生就像是聽天書一樣，一句都聽不進去，你講你的，我玩我的，知識對他來說那是一文不值，身在教室心在外，一心只想玩痛快。

人有求知慾，才能如飢似渴的學習並學有所成，而缺少求知慾，就會不明事理，遇事一籌莫展，寸步難行。有了求知慾的主要收穫主要表此刻兩個方面：一是無論做什麼事情都能夠多問幾個為什麼，能做出正確的分析和決定，採取恰當的行動，取得圓滿的結果。二是對任何事情都能有預見性，能有長遠的思考，不會因任何一時的不利狀況而影響自己的情緒。

人要有求知慾，方方面面的知識都要學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。功夫不負有心人，只有愛學習，肯學習，知識的小溪就會潺潺流入自己的腦海裡，匯成強大的力量，提升自己的人生品位。

人生有終點，求知無止境。不求人生走多遠，不圖財產肥流油，只求知識富五車，但願學海任自由。

我們要學會求知作文 篇11

有個年輕人想向蘇格拉底學知識。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊，年輕人覺得很奇怪。然而更奇怪的事情在後頭，蘇格拉底“撲通”一下就跳到河裡去了。這個年輕人就想：難道大師要教我游泳？這時，蘇格拉底向年輕人招了招手，示意他下來。年輕人也稀裡糊塗地跳下了水。

剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水裡，年輕人本能地掙扎出了水面，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水裡，這次用的力氣更大，年輕人拼命地掙扎，剛一露出水面，又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水裡。這一次，年輕人顧不了那麼多了，死命地掙扎出了水面後，就嘩啦嘩啦往岸邊遊，上岸後，他打著哆嗦對大師說：“大，大，大師，你要幹什麼？”

蘇格拉底理也不理這位年輕人，就上了岸。當他轉身遠去的時候，年輕人感覺彷彿有些事情還沒有明白，於是他就追上去對蘇格拉底說：“大師，恕我愚昧，剛才您對我的那個動作，我還沒悟過來，能否指點一二？”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的，於是對年輕人說了一句很有哲理的話，他說：“年輕人，如果你真的要向我學知識，你務必有強烈的求知慾望，就像你有強烈的求生慾望一樣。”

這雖然是幾千年的一個小故事，但它同樣能夠給這天的我們以啟迪。在社會競爭如此激烈的環境裡，我們每個人都要不斷地給自己“充電”，學習各種技能以適應日新月異的時代發展。這時，擁有一個不斷進取的心態，會讓努力的付出，獲得事半功倍的效果。

請記住，生命的好處在於不斷地汲取新的智慧和思想，它是和生存一樣本能的需求。

我們要學會求知作文 篇12

蘇格拉底說：“世界上只有一樣東西是寶藏，那就是知識；世界上只有一樣東西是邪惡的，那就是無知。”這是對知識的評價。還有人說：“兜裡有錢比腦子裡有知識強。”這是對知識的認可，也說明了知識的重要性。所以，我想知道，做一個有成績的人。

從出生的那一刻起，求知的國小生就會放飛彩虹般的希望去尋找一些未知的東西。在我成長的歲月裡，我度過了童年，開始學習。在漫長的學習道路上，我遇到了很多挫折和挫折，我想過放棄。但當我想到孟子說的“天會減輕對斯人的責任，我會受他們的心態之苦，筋骨疲勞，面板餓死，身體缺糧，為所欲為，所以忍不住要狠毒，得不償失”時，我的身上就充滿了無限的動力，讓我努力。

隨著時間的推移和知識的增長，我對知識和學習有了另一種看法。有人說：“生命是知識的源泉，知識是生命的燈塔。”沒有知識的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠。”“知識就是力量。“我認為知識是精神食糧，可以豐富人的思想；知識是一種涵養，可以提高人的素質；知識是進步的動力，是開啟未知世界的鑰匙。所以要利用有限的時間吸收更多的養分，豐富自己的精神世界。如果一個人沒有精神食糧，他會變成什麼樣？是植物，還是。我不會去想，所以我要堅持學習的`道路，不管我受了多少痛苦，多少傷害。也許，正如羅曼羅蘭所說，許多創傷是生活給你的最好的東西，因為每個人的創傷都標誌著前進了一步。生活體現了知識的重要性，知識產生於生活，知識和生活密不可分。因此，我們應該成為有知識的人，用知識豐富我們的世界。

漫長的求學之路，需要自信，需要耐心，需要腳踏實地，需要腳踏實地的奮鬥。

我們要學會求知作文 篇13

知識是智慧的結晶，是引導人生到達光明與真理境界的燈燭。然而，知識不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺於厚土和堅石之下的清泉。學習，才是求知的鑰匙。

大千世界，千姿百態，無奇不有。無數的問號期待著我們去換成感嘆號。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學無限的知識，就牽涉到學習的方法問題。

立志，求知的起點。學習時，如果我們根據自己的實際情況，選定目標，那就可在尊重客觀規律的前提下，充分發揮自己的主觀能動性，避免走回頭路。反之，沒有目標，看到什麼想學什麼，那到頭來只會是“竹籃子打水一場空”。只能成為一個“藝”多而無一精者。

實幹，成功的途徑。有了目標，這只是學習的第一步就象寫議論文，只有論點還遠遠不夠一樣，更重要的是實於，不斷地努力，持之以恆，為你的論點尋求足夠的論據。但是，必須意識到，論據不會信手揀來；目標必須經過長時期的奮鬥。尋求途中有荊棘，有險灘。本來，在學習的道路上，就沒有什麼平坦的大道可走。必須記住：“不下汪洋海，難得夜明珠。”只有汗水，才能澆開智慧花。

思索，獲知的關鍵。培根說得好：“只見汪洋時就以為沒有陸地的人，不過是拙劣的探索者。”當我們有了論點，也羅列了一大堆論據，還不能算寫好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結論，使之上升為理性的認識。必須思索，透過現象看本質，以一當十。

立志，求知的起點；實幹，成功的途徑；思索，獲知的關鍵。立志、實幹和思索是學習過程中的三個重要環節，缺一不可。

我們要學會求知作文 篇14

幸福，種類多多，無處不在。噢，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的讚許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自己的心路……求知，是一種幸福。

知識如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在現代化的資訊時代，知識如同生命的甘泉，暢飲甘泉，我們的視野將更開闊，頭腦將更發達。求知，能使我們讀懂生命的真諦，從而更珍惜這稍縱即逝的一生。

兒童時代，浪漫天真，腦子裡滿是幼稚和新奇，書本上的知識使我們感到新鮮。於是吵著鬧著讓爸媽買小人兒書。第一次，我們那麼入迷地投入知識的懷抱，那些有趣的畫面使我們的小心裡樂開了花，幸福的感覺不言而喻，從那時起，對書本有了興趣。

少年時代，我們深知學習的重要，知識的偉大。它是開啟智慧之門的鑰匙，是邁向成功的階梯。於是，我們開始刻苦鑽研，一件件成就讓人欣喜，一次次失敗令人擔憂，常常入迷地忘了時間，而忘記時間的是幸福的。不管是忙得忘了時間，還是玩得忘了時間。

求知，使我們感到充實，讓我們體味生活的樂趣；求知，讓我們得到數不盡的精神財富。朋友，坐上求知的航船遨遊世界，你會陶醉於這奇妙的知識的海洋，你會發現幸福無時無刻不包圍著你。

讓我們蕩起求知的雙漿探索吧！聽，新世紀的鐘聲已敲響，讓奮鬥的足跡化合成創造的交響樂，讓辛勤的汗水描繪出時代的錦繡，競爭與繁榮召喚新的飛躍，機遇與挑戰激發新的要求。

求知吧！你會發現它是一種幸福。

我們要學會求知作文 篇15

人從幼小到年老，從無知到有識。是怎樣的過程讓一個人發生這樣的變化。每一個人其實都是一樣的，每個人都曾迷茫過，彷徨過。然而，在黑暗的路上，始終有一盞燈照亮了你前方的道路，告訴你正確的方向。

3歲，上幼兒園小小班。那些幼師們的名字我已淡忘。可是，老師們臉上的笑容卻記憶猶新。

“這是圓形。”“這是紅色。”老師就這樣，耐心地教導生活常識。老師在我心中，是一位最美麗的天使。

我們漸漸長大，要上國小了。“國小”，這個陌生的名詞，逐漸變成熟悉的動詞。

如果說幼兒園是“天堂”，那麼國小也就當之無愧地成了“地獄”。

“上課。”老師響亮的聲音在安靜的課堂上顯得格外洪亮。

隨著這句令下，一堂40分鐘的課也就開始。

課堂上，老師就是高高在上的上帝，而我們扮演著虛心好學的書蟲。

40雙眼睛緊緊注視著那位站在講臺上講解的人；80只耳朵“豎著”，不放過任何一個從老師嘴裡蹦出來的的字；80隻手也沒能閒下來。重點！重點！快記下來。

國小畢業，我才知道，原來國小並不是地獄。國中生活緊張著呢！自主學習是什麼？我還不懂。

在求知的路上，始終有這樣一個人，這樣一盞燈。他並不是神，並不是什麼都知道的神。他只是一盞普通的燈，他只是想告訴你正確的路，讓你不會誤入歧途。他的能量也不是永久的，有一天，他累了，他想閉眼睡去了，他也會做一個美妙的夢吧：他照亮的路上，走過多少無知的孩子啊。

給老師道聲謝吧，不要讓他認為所照亮的路上，走過的人沒有一個為他所奉獻的東西表示感謝的。

我們要學會求知作文 篇16

不同領域的兩位大師談起自己選擇各自的專業的原因時，結果竟不謀而合，都是由於“別的什麼都不會”，只好選擇這個領域。這難道只是偶然?不是，任何偶然的背後都有一定的必然性。他們的成功也存在著必然性：他們將全部精力都放在這一方面上，再加上個人的努力，促使他們走向成功。因此，可以知道，心無旁騖地對待自己要做的事情是將它做好的必要保證。

現在的社會要求全能性的人才，但是卻存在有一些人樣樣通卻樣樣不精的現象。究其原因，就是因為他們的精力太分散了，以致於沒有一項可以稱之為特長，也因此，他們沒有成為某項領域的傑出人才。要想在某一領域取得成就，就必須用心去做。

著名物理學家丁肇中在談起自己的成功經驗時就表示自己決定為物理學領域作出一定的貢獻後，就把全部的精力都用在物理學上，最終才取得了矚目的成就。由此可見，大師們取得成功都有一定的相同點：將自己的精力投放在一處。

古代有兩個人拜師學棋，天邊有雁飛來，一人心無旁騖地下棋，聽老師講解，而另一個人則想著用劍將鳥射下後吃肉。結果，認真聽講的人學有所成，而心不在焉的人則沒有學到下棋的真諦。這與我們學生的學習有相通之處：只有上課認真聽講，不心猿意馬，才能真正領會課本知識，學以致用。其實，其中真正的訣竅還是用心去做，心無旁騖。

梁啟超曾作過一個名為《敬業與樂業》的演講，其中就說道：“主一無適便是敬。”意思也就是說做一件事就只針對這一件事，而不要去管或做其它的事，這便是敬業。其實，不僅是對工作，當做其它小事時，用心去做都是必要的。只有這樣，你才能把事情做好，也只有這樣能夠提高效率。

當你做功課時，是認真做的時間短，還是做功課的時候想其他的事情時間短呢?當然是認真的時候時間短。因此，做一件事時心無旁騖，用心去做，這樣，就可以在較短的時間內取得較大成效，也只有這樣，你才能在選定的領域取得一定成就。

我們要學會求知作文 篇17

漫步在碩果累累的田野中，一種親切的感覺油然而生;沉浸在與同學們喜悅的飛奔中，一種真摯的相伴油然而生;生活在豐富多彩的校園中，一種溫馨的友誼油然而生……然而，對於我來說，知識的渴望一直在我的心中盪漾，對他的慾望油然而生。

圖書館…是我經常光顧的場所。當我靜靜地徘徊在書櫃之間，情不自禁地撫摸著一冊冊圖書，似乎他們都有生命似的。在這裡，我貪婪地吮吸著知…識的甘霖，控制不住自己的慾望。因為我明白書中知識會讓我們經受住磨難，考驗我們的意志，使我們更加堅強起來。正如高爾基的一句名言；‘‘讓暴風雨來的更猛烈些吧！”而且讀書增長了我的知識，豐富了我的感情，陶冶了我的情操，使我更加的成熟穩重。當我看見新奇的書籍時，我的雙眸就立即被深深地吸引了，不由自主地品味下去，一坐就是幾個小時。在我閱讀《斷線的風箏》等一系列書時，我感觸甚深，女司機的保護﹑友誼的真諦……讓我領悟了一個又一個人生哲理。書，你滿足了我對知識的渴望；書，你用知識昇華了我的人格與靈魂;書，是你在人生的道路上給我指引了方向……書，你給予我的實在太多太多，你是那樣的樸實而無華，是你讓我求知的慾望油然而生。

回家時，我總是要借幾本回去讀。在路上，我依然沉醉在書的海洋中，以至於有一次出神撞在了樹上，甚至在路上就看完借的書，只好再去圖書館借。去的時候，圖書館的阿姨問：“小夥子，書這麼快就看完了嗎?”“是的。”我回答道。於是，我還了書，又去借來幾本科普小說。回到家，我總是茶飯不思，一心在讀書上，知識的吸引力實在是太大了。

書已經成為我現實生活中不可缺少的精神糧食，古人說“讀書破萬卷，下筆如有神。”就是說書不在於看多少，關鍵在於其質量。只有用心去品味，去讀〝透〞他，才能發揮作用。晚上是人最容易流露感情的時候，求知的慾望更加濃烈。我愛書，因為她也愛我。

我們要學會求知作文 篇18

進入了國中，一切都變了。家長們不斷訴說著國中的恐怖之處：成堆的作業，緊張的學習壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍國小。更是講了一門最難學的生物，據說要背的昏天黑地。

記得那是星期三，上第一節生物課。我當時就想：這生物這麼難學，又是背又是做題目的，真暈啊！我趴在桌子上等待老師來上課。

歐陽老師走入了教室，和同學們說完了入學寄語後。歐陽老師說：“在上課之前，我們將有一個‘生物知識樹’，大家可以來展示生物知識。”聽到這兒我來勁了，我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之後我常常上臺展示，就這樣我對生物的牴觸感漸漸沒了，甚至喜歡了這門學科，也不覺的乏味了。

在生物課上大家充滿了活力，同學們都積極舉手發言，有的問問題，有的答問題，更有同學質疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當活躍。在學習“細菌”和“真菌”中，歐陽老師讓我們去桃李園採集真菌和細菌。我們組拿著棉籤在桃李園中搜尋著，這時一位同學發現了桃樹上樹幹上一團團晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛極了。

“我們在這坨東西上採集菌落吧！”組長提議道。

“好，也問問歐陽老師這坨黃粑巴是什麼？”

於是我們一個人小心翼翼地舉著那根棉籤，一個人用紙包裹著那坨桃樹分泌物回到了教室。

教室裡，歐陽老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹用來殺菌的。大家對這桃油很感興趣，有同學還特意上網查了資料。過了一星期，我們拿回了培養皿，觀察著裡面的東西，但裡面什麼也沒有，只有一些稀疏的細菌菌落，並沒有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來，久久不會忘記。

在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發現中求知。

我們要學會求知作文 篇19

當你在書的海洋裡暢遊時，你是否真正瞭解每一本書？你的指紋留在了那些頁面上，你是否認真逐字逐句的讀過去？你是否留意過書裡的任何地方？如果你回答“不”，那麼這本書，你不夠了解。

踏進圖書館的門，眼前好比是一片廣闊無垠的天空，總有幾朵白雲陪襯，是一汪清澈見底的流水，總有幾條小魚嬉戲其中，是一片波濤洶湧的海洋，總有幾隻帆船勇往直前，這會讓人一股求知的慾望油然而生。

歷代文人，在書籍中留下了永遠的足跡，有的甚至拋頭顱，撒熱血，只為“留取丹心照汗青”，偉大的文學鉅著深不可測，諷刺社會的黑暗構思巧妙，古人用自己的血肉之軀，為現任鋪上一條路，讓現代人在這條路上開拓，探索。輕輕的走上這條路，千萬不要踏碎他們的靈魂。

書籍是精神食糧，讓你時刻飽滿，毫不鬆懈，總有一本書，在你將要墜落時讓你重新飛翔；總有一本書，在你傷心時讓你勇敢振作。也許你尚未找到那本“食糧”，但是書的海洋是浩瀚無窮的，去乘風破浪，大膽追尋那屬於自己的精神食糧。

海燕還在書海上飛翔，不退縮，不放棄；夏夜的荷塘月色依然朦朧清幽，迅哥兒還在懷念社戲的那一晚，徐志摩沉醉在康橋的美景之中，書的鑰匙就在眼前，要懂得把握它，控制它，要隨時隨地拿著它，開啟書香之門，走進這扇門，你彷彿來到了另外一個世界，你會陶醉在這裡，讓你迫不及待的翻開書，迫不及待的想知道知識，迫不及待的鑽研、推敲、賞析，會發現人生之奧妙，發現生活之情趣，發現自然之奇特。

人生的哲理都溺藏在書裡，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你珍惜時間，《西遊記》讓你堅持不懈，《儒林外史》讓你不能死讀書，這幾本書的奧妙，就夠我們珍藏一世。

乘上書的艦號，吹起求知的號角在書的海洋裡暢遊無阻。

讀書會讓你的求知慾望油然而生。